RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

IdentitasSatuan Pendidikan :

Kelas/Semester : X/I

Mata Pelajaran : Pengelolaan Informasi

Topik : Perangkat Pengolah Kata

Waktu : 4 x 3 Jam Pelajaran (12 jam pelajaran)

Pertemuan : 1, 2,3, dan 4

Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,

kerja sama, toleran, damai), santun, responsive dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai

bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia.

3. Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang

kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang

kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

Kompetensi Dasar2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya

diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan

strategi menyelesaikan masalah.

2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan

disiplin dalam melakukan tugas belajar pengelolaan informasi.

2.3 Menunjukkan sikap bertanggungjawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.

2.4 Menjelaskan mengenai pengelolaan informasi.

2.4 Menjelaskan jenis dan fungsi perangkat lunak pengolah kata.

Indikator Pencapaian Kompetensi1. Berpartisipasi aktif dalam pembelajaran perangkat lunak pengolah kata

2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok

3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif

4. Menjelaskan mengenai pengertian informasi menurut para ahli.

5. Mengetahui cara mencari informasi.

6. Memilah dan menyimpan informasi.

7. Mengelola data menjadi informasi baru

8. Mengenali menu serta tombol shortcut perangkat lunak pengolah kata

9. Menggunakan fitur-fitur pengelolaan dokumen perangkat lunak pengolah kata

10. Melakukan editing sederhana terhadap dokumen (mengetik dan memformat huruf,

penjajaran teks, penomoran, penggunaan kolom)

11. Menggunakan fitur isian berulang header, footer, page numbering

12. Melakukan editing tingkat lanjut (menyisipkan gambar, tabel, mail merge)13. Mencetak dokumen dengan parameter standard

Tujuan Pembelajaran1. Siswa memilikimotivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa

percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan

menerapkan strategi menyelesaikan masalah

2. Siswa mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis

dan disiplin dalam melakukan tugas belajar pemgelolaan informasi

3. Siswa menunjukkan sikap bertanggungjawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli

lingkungan

4. Siswa mengetahui mengenai pengelolaan informasi.

5. Siswa dapat menjelaskan jenis dan fungsi perangkat lunak pengolah kata

6. Siswa mampu mengaplikasikan perangkat lunak pengolah kata.

Materi Pembelajaran1. Pengertian informasi.

2. Cara mencari informasi.

3. Memilah dan menyimpan informasi.

4. Mengelola data menjadi informasi baru.

5. Menu serta tombol shortcut perangkat lunak pengolah kata.

6. Fitur-fitur pengelolaan dokumen perangkat lunak pengolah kata.

7. Editing sederhana terhadap dokumen (mengetik dan memformat huruf, penjajaran teks,

penomoran, penggunaan kolom).

8. Fitur isian berulang (header, footer, page numbering).

6. Editing tingkat lanjut (menyisipkan gambar, tabel, mail merge).

7. Mencetak dokumen dengan parameter standard.

Metode/pendekatan-. Cooperative Learning type STAD

Media- Papan tulis

- LCD

Sumber Belajar- ….

Langkah-langkah Pembelajaran

PERTEMUAN I (3 x 45 menit)1. Pendahuluan (± 20 menit)

Guru menugaskan salah seorang siswa untuk memimpin doa

Guru mengabsen siswa

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa.

Guru mengecek pemahaman siswa mengenai pengelolaan informasi.

Guru menginformasikan metode/pendekatan/ model pembelajaran yang akan dilakukan.

2. Kegiatan Inti (± 95 menit)

Guru menjelaskan mengenai pengertian informasi menurut para ahi.

Guru menjelaskan cara mencari informasi.

Guru menunjukkan cara mencari informasi.

Guru menjelaskan mengenai pemilahan dan penyimpanan informasi.

Guru menjelaskan mengenai mengelolan data menjadi informasi baru.

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang tidak

dimengerti.

3. Penutup (± 20 menit)

Guru mengarahkan siswa untuk membuat rangkuman/kesimpulan

Guru menfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi.

Guru memberikan tugas sebagai PR

Guru menugaskan salah seorang siswa untuk memimpin doa

PERTEMUAN II (3 x 45 menit)1. Pendahuluan (± 20 menit)

Guru menugaskan salah seorang siswa untuk memimpin doa

Guru mengabsen siswa

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa.

Guru mengecek pemahaman siswa perangkat lunak pengolah kata.

Guru menginformasikan metode/pendekatan/ model pembelajaran yang akan dilakukan.

2. Kegiatan Inti (± 95 menit)

Guru menjelaskan mengenai perangkat lunak pengolah kata.

Guru menunjukkan perangkat lunak pengolah kata.

Guru menjelaskan mengenai menu serta tomnol shortcut perangkat lunak pengolah kata.

Guru menjelaskan tentang fitur-fitur pengelolaan dokumen perangkat lunak pengolah kata.

Guru menunjukkan cara mengelola dokumen perangkat lunak pengolah kata.

Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mempraktekkan cara mengelola dokumen

perangkat lunak pengolah kata.

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang tidak

dimengerti.

3. Penutup (± 20 menit)

Guru mengarahkan siswa untuk membuat rangkuman/kesimpulan

Guru menfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi.

Guru memberikan tugas sebagai PR

Guru menugaskan salah seorang siswa untuk memimpin doa

PERTEMUAN III (3 x 45 menit)1. Pendahuluan (± 20 menit)

Guru menugaskan salah seorang siswa untuk memimpin doa

Guru mengabsen siswa sekaligus mengumpulkan buku PR.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa.

Guru mengecek pemahaman siswa mengenai materi pada pertemuan sebelumnya.

Guru menginformasikan metode/pendekatan/ model pembelajaran yang akan dilakukan.

2. Kegiatan Inti (± 9 5menit)

Guru mereview kembali materi pada pertemuan sebelumnya.

Guru menjelaskan mengenai editing sederhana terhadap dokumen (mengetik dan

memformat huruf, penjajaran teks, penomoran, penggunaan kolom).

Guru menunjukkan cara editing sederhana terhadap dokumen (mengetik dan memformat

huruf, penjajaran teks, penomoran, penggunaan kolom).

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencoba mempraktekkan editing

sederhana terhadap dokumen (mengetik dan memformat huruf, penjajaran teks, penomoran,

penggunaan kolom).

Guru menjelaskan mengenai fitur isian berulang (header, footer, page numbering).

Guru menunjukkan penggunaan fitur isian berulang (header, footer, page numbering).

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencoba mempraktekkan penggunaan

fitur isian berulang (header, footer, page numbering).

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang tidak

dimengerti.

3. Penutup (± 20 menit)

Guru mengarahkan siswa untuk membuat rangkuman/kesimpulan

Guru menfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi.

Guru memberikan tugas sebagai PR

Guru menugaskan salah seorang siswa untuk memimpin doa

PERTEMUAN IV (3 x 45 menit)1. Pendahuluan (± 20 menit)

Guru menugaskan salah seorang siswa untuk memimpin doa

Guru mengabsen siswa

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa.

Guru mengecek pemahaman siswa sebagai materi pada pertemuan sebelumnya.

Guru menginformasikan metode/pendekatan/ model pembelajaran yang akan dilakukan.

2. Kegiatan Inti (± 95 menit)

Guru mereview kembali materi pada pertemuan sebelumnya.

Guru menjelaskan mengenai editing tingkat lanjut (menyisipkan gambar, tabel, mail merge).

Guru menunjukkan cara editing tingkat lanjut (menyisipkan gambar, tabel, mail merge).

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencoba mempraktekkan editing tingkat

lanjut (menyisipkan gambar, tabel, mail merge).

Guru menjelaskan mengenai mencetak dokumen dengan parameter standard.

Guru menunjukkan cara mencetak dokumen dengan parameter standard.

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencoba mempraktekkan mencetak

dokumen dengan parameter standard.

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang tidak

dimengerti.

3. Penutup (± 20 menit)

Guru memberikan kuis dadakan sebagai menutup materi perangkat pengolah kata.

Guru mengarahkan siswa untuk membuat rangkuman/kesimpulan

Guru menfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi.

Guru memberikan tugas sebagai PR

Guru menugaskan salah seorang siswa untuk memimpin doa