RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas / Semester : XII / I

Materi Pokok : Evolusi Sub Bab Mekanisme Evolusi

Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan

menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena

dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang

spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak

secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah

keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR

1

1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan

fungsi DNA, gen dan kromosom dalam pembentukan dan pewarisan sifat serta

pengaturan proses pada makhluk hidup.

1.2. Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati

bioproses.

1.3. Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan

menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang

dianutnya.

2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin,

tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan

santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan,

gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis,

responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan

pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar

kelas/laboratorium.

2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip

keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di

laboratorium dan di lingkungan sekitar.

3.9 Menganalisis tentang teori evolusi dan seleksi alam dengan pandangan baru

mengenai pembentukan spesies baru di bumi berdasarkan studi literature.

4.9. Mengevaluasi pemahaman diri tentang berbagai pandangan mengenai evolusi

makhluk hidup dan menciptakan gagasan baru tentang kemungkinan-

kemungkinan teori evolusi berdasarkan pemahaman yang dimilikinya.

C. INDIKATOR

2

Indikator Pertemuan II :

1.1.1. Bersyukur dengan ucapan yang berhubungan dengan kompleksitas ciptaan

Tuhan tentang DNA, gen dan kromosom dalam pembentukan dan pewarisan

sifat pada mahluk hidup.

2.1.1. Menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab, santun dalam mengajukan

pertanyaan serta berargumentasi dalam melakukan komunikasi dengan guru

dan teman.

2.1.2. Mengikuti diskusi dengan berpendapat secara ilmiah dan aktif dan mampu

bekerja sama dengan teman.

3.9.1 Mengkaitkan hubungan antara waktu dengan perubahan sifat organisme.

3.9.2 Menjelaskan kaitan mutasi dengan proses evolusi.

3.9.3 Mendeskripsikan angka laju mutasi dan frekuensi gen.

D. MATERI PEMBELAJARAN

Evolusi merupakan perubahan makhluk hidup dalam jangka waktu yang lama

dan berlangsung perlahan-lahan. Perubahan ini terjadi dalam satu populasi dan

diturunkan dari generasi ke generasi. Penyebab dari variasi makhluk hidup antara lain

peristiwa-peristiwa rekombinasi gen. Penyebab lain dari variasi makhluk hidup adalah

penyebab mutasi gen, yaitu faktor lingkungan. Dengan demikian, rekombinasi gen

dan faktor lingkungan adalah penyebab utama peristiwa evolusi, dan peristiwa seleksi

alam berperan sebagai faktor pengarah dan faktor pembatas.

Saat ini para pakar telah bersepakat bahwa peristiwa evolusi mengacu pada

perubahan materi genetic yang dapat diwariskan kepada keturunannya. Dalam suatu

lingkungan, sifat-sifat genetiklah yang akan menentukan keanekaragaman makhluk

hidup. Keragaman itu meliputi struktur, tingkah laku, aktivitas, dan lain-lain. Akibat

dari perubahan materi genetik, terjadi pula perubahan sifat dari keturunan-

keturunannya yang akhirnya dapat memunculkan spesies baru. Perubahan materi

genetik itu dikenal sebagai mutasi. Dengan demikian, evolusi dapat dijelaskan melalui

dua mekanisme, yaitu mutasi gen dan seleksi alam pada suatu populasi.

E. METODE PEMBELAJARAN

3

Pertemuan II :

Model :Diskusi Kooperatif Tipe STAD

Strategi :Mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi,

mengkomunikasikan (5M).

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Pertemuan II :

Media : PPT (Power Point), Papan Tulis.

Alat : Laptop, LCD, Spidol.

Sumber pembelajaran : Buku Siswa Biologi SMA kelas XII, LKS.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan II :

No Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Keterampilan Guru

Keterampilan siswa

Alokasi Waktu (Menit)

1 Kegiatan Pembukaan

1) Memotivasi siswa dan mempersiapkan siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran.

2) Melaksanakan apersepsi dengan Guru mengingatkan kembali materi minggu lalu.

3) Guru memotivasi siswa kembali dengan melanjutkan pertanyaan “Adakah yang mengetahui bagaimana mekansime evolusi itu ?”

4) Guru memotivasi lagi kepada siswa dengan menannyakan adakah yag mengetahui apa itu mutasi gen?

5) Guru menuliskan topik yang akan dipelajari, yaitu Mekanisme Evolusi.

6) Guru menjelaskan tujuan keberhasilan yang harus

Keterampilan membuka pelajaran

5

4

dicapai dalam belajar. 2 Kegiatan inti

1) Guru membagikan siwa kedalam beberpa kelompok satu kelompok beranggotakan 4 orang.

2) Guru membagikan lembar kerja siswa.

3) Guru memberikan batasan waktu kepada siswa untuk mengerjakan LKS tersebut.

4) Siswa mencatat hasil diskusi pada lembar jawaban di LKS tersebut.

5) Guru mengawasi dan membimbing kelompok-kelompok kecil tersebut saat diskusi berlangsung.

6) Guru memulai mengevaluasi hasil diskusi siswa dengan mempersilahkan siswa menjawab pertanyaan yang ada di dalam LKS tersebut.

7) Guru menginformasikan agar siswa yang terlibat aktif dalam diskusi akan diberikan nilai tambahan.

8) Siswa menginformasikan atau mempresentasikan hasil diskusi jawaban mereka di lembar LKS.

9) Guru membimbing jalannya diskusi agar apa yang dibahas tidak keluar dari topik.

10) Setelah selesai diskusi, Guru memberikan penguatan terhadap siswa terkait materi mekanisme evolusi yaitu mutasi gen.

Keterampilan mengelola kelas, keterampilan diskusi kelompok kecil

Mengumpulkan informasi

Mengeksplorasi,

mengasosiasi,

mengkomunikasikan

70

5

3 Kegiatan penutup

1) Mengakhiri pembelajaran dengan mengajak siswa menyimpulkan dari kegiatan pembelajaran.

2) Mengajak siswa untuk berdoa sebelum pembelajaran berakhir agar pembelajaran dapat bermakna.

Keterampilan menutup pelajaran

10

H. PENILAIANTeknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk Instrumen

Penilaian Sikap Lembar Penilaian Sikap dan Rubrik

Lembar Penilaian Diri dan Rubrik

Penilaian Keterampilan

(Presentasi)

Lembar Penilaian Presentasi

Rubrik Penilaian Presentasi

Penilaian Pengetahuan

(tes terutlis)

Lembar Kerja Siswa (LKS)

Rubrik

6

Lembar Kegiatan Siswa(LKS)

Mekanisme Evolusi

Nama Kelompok :

1. ……………………2. ……………………3. ……………………4. ……………………5. ……………………

Kompetensi Dasar :

3.9 Menganalisis tentang teori evolusi dan seleksi alam dengan pandangan baru mengenai

pembentukan spesies baru di bumi berdasarkan studi literature.

Indikator :

3.9.1 Mengkaitkan hubungan antara waktu dengan perubahan sifat organisme.

3.9.2 Menjelaskan kaitan mutasi dengan proses evolusi.

3.9.3 Mendeskripsikan angka laju mutasi dan frekuensi gen.

Tujuan :

1. Siswa dapat mengkaitkan hubungan antara waktu dengan perubahan sifat organisme.

2. Siswa dapat menjelaskan kaitan mutasi dengan proses evolusi.

3. Siswa dapat mendeskripsikan angka laju mutasi dan frekuensi gen.

Materi Pengantar :

Tugas :

7

Kelas :

Tanggal :

Mekanisme evolusi menjelaskan peristiwa evolusi yang dapat disebabkan oleh

adanya mutasi gen dan seleksi alam pada suatu populasi. Dalam suatu lingkungan, sifat-

sifat genetik menentukan keanekaragaman makhluk hidup, keanekaragaman ini meliputi

struktur, tingkah laku, dan lain-lain. Jika terjadi perubahan materi genetik, maka terjadi

perubahan sifat pada keturunan-keturunannya. Hal ini menyebabkan munculnya spesies

baru. Perubahan materi genetik ini disebut mutasi. Mekanismenya yang lain dapat

dijelaskan dengan Hukum Hardy-Weinberg yang menunjukkan hubungan antara frekuensi

gen dan frekuensi genotip pada suatu populasi, dengan persyaratan tertentu namun untuk

Hukum Hardy-Weinberg akan di bahas lebih mendalam pada pertemuan selanjutnya.

1. Bentuklah kelompok dan diskusikan soal di bawah ini!

2. Carilah informasi atau kajian pustaka yang dapat mendukung terkait dengan materi

mekanisme evolusi !

1. Mengapa evolusi tidak berlangsung dalam waktu yang cepat, melainkan berjuta-juta

tahun lamanya?

----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------

2. Mutasi merupakan mekanisme berlangsungnya evolusi. Jelaskan!

----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------

3. Untuk lebih memahami mutasi gen, perlu mempelajri angka laju mutasi serta frekuensi

gen dan genotype di dalam populasi.

A. Deskripsikan pengertian dari angka laju mutasi!

----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------

B. Angka laju mutasi sangat rendah. Oleh karena DNA bersifat tepatdan tidak mudah

berubah, diperikirakan angka laju mutasi adalah hanya 1 di antara 100.000 gamet

yang dihasilkan. Sehingga, jumlah sel gamet yang termutasi tetap berpengaruh

karena?

----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------

C. Laju mutasi alami snagat rendah. Mutasi biasanya merugikan, namun ada beberapa

yang menguntungkan.

8

1) Mutasi yang menguntungkan antara lain ialah mutasi yang menghasilkan :

----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------

2) Mutasi yang merugikan antara lain ialah mutasi yang menghasilkan :

----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------

4. Deskrepsikan pengertian dari Frekuensi gen!

----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------

5. Lengkapi bagan mekanisme evolusi di bawah ini!

Terjadi karena

terjadilah

Menghasilkan

Yang lolos

Membentuk

KUNCI JAWABAN LKS 9

Mekanisme Evolusi

1. 1.Pemisahan dan Penggabungan (segregasi dan agregasi)

2.Fertilisasi (Penggabungan sifat dari sperma dan ovum)

2.

3.

4.

5.

Seleksi Alam

1. Evolusi tidak berlangsung dengan cepat melainkan berlangsung selama berjuta-juta

tahun lamannya. Hal ini dikarenakan perubahan makhluk hidup secara perlahan-lahan

mengalami evolusi atau perubahan dalam waktu yang sama, mulai dari organisme

tingkat rendah ke tingkat tinggi. Proses itu berlangsung selama jutaan tahun bahkan

miliaran tahun. Proses yang berlangsung sekian lama tersebut tidak dapat di amati

secara langsung sehingga para pakar hanya dapat berteori.

2. Mutasi merupakan mekanisme berlangsungnya evolusi. Hal ini dikarenakan berdasarkan

pengertiannya ialah mutasi merupakan terjadinya perubahan struktur kimia DNA

sehingga menyebabkan terjadinya perubahan sifat. Perubahan sifat tersebut akan

diwariskan kepada keturunannya.

3. A) Angka Laju Mutasi merupakan banyaknya gen yang bermutasi dari seluruh gamet

yang dihasilkan oleh individu dalam satu spesies.

B) Tetap berpengaruh karena

- Setiap gamet mengandung beribu-ribu gen

- setiap individu dapat menghasilkan berjuta-juta gamet

- jumlah individu dalam setiap generasi sangat banyak

C) Mutasi yang menguntungkan akan menghasilkan :

- spesies yang adaptif

- spesies yang vitalitas dan viabilitasnya (kelangsungan hidup) tinggi.

Mutasi yang merugikan akan menghasilkan :

- Gen letal, yang menimbulkan mutasi letal

- Keturunan yang vitalitas dan viabilitas (kelangsungan hidupnya) rendah

- Keturunan yang tidak adaptif

4. Frekuensi gen merupakan perbandingan antara suatu gen atau genotipe yang satu

dengan gen atau genotipe yang lain di dalam suatu populasi.

5. 1) Mutasi alami atau buatan

2) Rekombinasi10

3) Variasi Organisme (dalam satu keturunan)

4) Varian Adaptif

5) Spesies baru

INSTRUMEN 1 . PENILAIAN SIKAP PESERTA DIDIK

11

Lembar Penilaian Sikap

No Nama Mensyukuri nikmat

Tuhan YME

Menunjukkan

tanggungjawab

dalam belajar dan

bekerja baik secara

individu maupun

berkelompok

Menghargai

pendapat

teman saat

melakukan

diskusi

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

dst

Rubrik Penilaian Sikap

12

No Aspek yang dinilai Rubrik

1 Mensyukuri nikmat Tuhan

YME berkaitan dengan

keanekaragaman hayati

3: menunjukkan ekspresi kekaguman

terhadap ruang lingkup biologi

dan/atau ungkapan verbal yang

menunjukkan rasa syukur terhadap

Tuhan

2: belum secara eksplisit menunjukkan

ekspresi kekaguman atau ungkapan

syukur, namun menaruh minat

1: belum menunjukkan ekspresi

kekaguman terhadap ruang lingkup

biologi atau ungkapan verbal yang

menunjukkan rasa syukur terhadap

Tuhan

2 Menunjukkan tanggungjawab

dalam belajar dan bekerja baik

secara individu maupun

berkelompok

3: Bertanggungjawab dalam

menyelesaikan tugas dengan hasil

terbaik yang bisa dilakukan,

dikumpulkan tepat waktu.

2: berupaya tepat waktu dalam

menyelesaikan tugas namun telat

mengumpulkan beberapa jam,

sehingga belum menunjukkan upaya

rasa tanggung jawabnya.

1: tidak bertanggung jawab dalam

menyelesaikan tugas, dan tugasnya

tidak selesai.

3 Menghargai pendapat teman

saat melakukan diskusi

maupun presentasi

3: tidak memaksakan kehendak dan

Mampu menghargai pendapat teman

yang lain saat diskusi.

2: kurang menghargai pendapat teman

dan sedikit

memaksakan kehendak

13

1: tidak menghargai pendapat teman dan

memaksakan kehendak

INSTRUMEN 2 . PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran :

Nama :

Kelas :

NO PERTANYAANRESPON

YA TIDAK

1. Apakah anda berpartisipasi pada diskusi kelompok?

2. Apakah anda berpartisipasi pada diskusi kelas?

3.

Menurut anda, apakah diskusi itu diikuti oleh semua peserta

ataukah hanya didominasi oleh beberapa pelajar yang pandai

berbicara?

4. Apakah anda menghargai terhadap pendapat siswa lain?

5.Apakah anda menggunakan bukti-bukti untuk mendukung

pendapat anda?

6.Apakah anda cenderung untuk menunda keputusan sampai ada

bukti yang lebih banyak lagi?

7.Apakah anda mengikuti aturan yang telah digariskan selama

diskusi berlangsung?

8.Apakah anda hanya ngobrol, ketika kelompok lain sedang

menyampaikan pendapat kelompoknya?

9.Apakah anda bisa menahan diri ketika ada perbedaan pendapat,

atau justru terjadi ketegangan di antara mereka?

RUBRIK PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK14

NO PERTANYAANSKOR

YA TIDAK

1. Apakah anda berpartisipasi pada diskusi kelompok? 1 0

2. Apakah anda berpartisipasi pada diskusi kelas? 1 0

3. Menurut anda, apakah diskusi itu diikuti oleh semua peserta? 1 0

4.Menurut anda, apakah diskusi itu didominasi oleh beberapa

pelajar yang pandai berbicara?0 1

5. Apakah anda menghargai terhadap pendapat siswa lain? 1 0

6.Apakah anda menggunakan bukti-bukti untuk mendukung

pendapat anda?1 0

7.Apakah anda cenderung untuk menunda keputusan sampai ada

bukti yang lebih banyak lagi?1 0

8.Apakah anda mengikuti aturan yang telah digariskan selama

diskusi berlangsung?1 0

9.Apakah anda hanya ngobrol, ketika kelompok lain sedang

menyampaikan pendapat kelompoknya?0 1

10.Apakah anda bisa menahan diri ketika ada perbedaan pendapat,

atau justru terjadi ketegangan di antara mereka?1 0

Petunjuk Penskoran :

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

INSTRUMEN : PENILAIAN PRESENTASI

15

Aspek Indikator skor

3 2 1

1. Isi :

a. Kebenaran

konsep materi

sel

b. Literatur yang

mendukung

konsep

c. Penggunaan

kalimat yang

baik dan

benar

Menggunakan

konsep yang

benar dan

memiliki

pemahaman

yang tinggi

terhadap isi

materi yang

disampaikan

Menggunakan

literatur yang

akurat (buku

atau jurnal

ilmiah)

Kalimat yang

digunakan sesuai

dengan EYD dan

mudah dipahami

Menggunakan

konsep yang

benar dan

memiliki

pemahaman

yang masih

kurang

terhadap isi

materi yang

disampaikan

Menggunakan

literatur yang

kurang akurat

(internet dalam

bentuk

blogspot,dll)

Kalimat yang

digunakan

sesuai dengan

EYD tapi tidak

mudah

dipahami

Menggunakan

konsep yang

kurang benar

dan memiliki

pemahaman

yang masih

kurang

terhadap isi

materi yang

disampaikan

Tidak

menggunakan

literature

Kalimat yang

digunakan tidak

sesuai dengan

EYD dan tidak

mudah

dipahami

16

d. Sistematis

dalam

membuat isi

materi

Isi presentasi

runtut dan

lengkap

Isi presentasi

runtut tapi tidak

lengkap

Isi presentasi

tidak runtut

dan tidak

lengkap

2. Penampilan

saat

presentasi

a. Bersikap

sopan dan

komunikatif

b. Artikulasi dan

intonasi suara

Menghormati

teman yang

sedang bertanya

dan

penyampaian

presentasi

menarik

Jelas dan lantang

Menghormati

teman yang

sedang

bertanya tapi

penyampaian

presentasi tidak

menarik

Jelas tapi tidak

lantang

Tidak

menghormati

teman yang

sedang

bertanya dan

penyampaian

presentasi tidak

menarik

Tidak jelas dan

tidak lantang

Keterangan :

A= 19-24 (baik)

B= 13-18 (cukup baik)

C = 8-12 (kurang baik)

BUKU SISWA

17

MEKANISME EVOLUSI

Mekanisme Evolusi

Apabila perbandingan fenotif dalam suatu populasi tidak berubah dari generasi ke

generasi, dapat dinyatakan bahwa frekuensi gena populasi tersebut dalam keadaan seimbang.

Dengan kata lain proses evolusi dapat diartikan sebagai suatu perubahan komulatif frekuensi

allele sejalan dengan waktu. Hukum Hardy-Weinberg menyatakan bahwa frekuensi gena dari

generasi ke generasi cenderung konstan selama tidak ada mutasi gen, rekombinasi gen,

hilangnya gen (=genetif drift) maupun alur gen (=gen flow). Darwin menambahkan untuk

terjadinya perubahan frekuensi gen terdapat peranan lingkungan. Melalui proses seleksi alam

arah evolusi ditentukan.

a. Mutasi

Mutasi adalah perubahan secara acak pada struktur DNA. Mutasi adalah material

kasar untuk terjadinya evolusi karena mutasi dapat menyebabkan variasi genetik.

Penyebab mutasi dapat berasal dari lingkungan (oleh zat mutagenik) atau perubahan

dari dalam individu pada saat replikasi terjadi kesalahan. Ada dua jenis mutasi yaitu

mutasi kecil dan perubahan kromosom. Pada kasus pertama adanya substitusi

beberapa pasangan nukeotida dalam molekul DNA sedangkan perubahan kromosomal

merupakan perubahan besar yang menyangkut ratusan bahkan ribuan nukleotida.

Terjadinya mutasi dapat menguntungkan maupun merugikan bagi individu yang

mengalaminya. Mutasi menyebabkan perubahan pada variasi genetik dan diturunkan

sehingga mutasi berpengaruh terhadap evolusi.

b. Genetic drift

Genetic drift adalah hilangnya/lepasnya frekuensi allele secara kebetulan atau dapat

dikatakan merupakan perubahan acak pada frekuensi gen pada populasi kecil yang

disebabkan oleh kematian, migrasi atau isolasi. Pada populasi kecil kehilangan sedikit

anggotanya akan membuat perbedaan besar. Geneti drift dapat disebabkan oleh dua

kategori situasi yaitu the bottleneck effect dan the founder effect.

The bottleneck effect. Bencana alam seperti kebakaran, gempa bumi, habisnya

cadangan makanan dan penyakit yang mewabah dapat mengurangi sejumlah individu

dalam populasi. The bottleneck effect terjadi ketika populasi yang bertahan hidup

18

sangat sedikit, misal tinggal satu dosen sehingga gen pool (komposisi genetik suatu

populasi) tidak merepresentasikan populasi awal.

The founder effect. Ketika sejumlah kecil organisme bermigrasi dari populasi yang

besar dann menetap sebagai populasi yang baru di suatu tempat the founder effect

dapat terjadi. Jelasnya adalah gen pool kelompok migrasi yang lebih kecil biasanya

tidak merepresentasikan gen pool populasi yang besar. Beberapa allele akan absen

sementara itu yang lain akan ada secara sedikit atau berlebihan. Sebagai konsekuensi,

ketika individu-individu bereproduksi dan jumlah founding population meningkat,

frekuensi gennya berbeda dari populasi awalnya.

c. Aliran Gen (=Gen Flow)

Aliran gen dapat terjadi melalui proses interbreeding. Imigran dapat menambah allele

baru ke dalam gen pool sehingga dapat merubah frekuensi allele. Aliran gen dapat

terjadi dari kisaran imigran yang sangat rendah sampai kisaran imigran yang sangat

tinggi tergantung dari jumlah individu yang datang dan seberapa banyak perbedaan

genetik inidividu-individu yang dapat bergabung. Bagaimanapun bila informasi

genetik sangat berbeda imigrasi kecil pun dapat menghasilkan perubahan frekuensi

allele yang sangat besar.

d. Rekombinasi Seksual

Pada individu yang melakukan reproduksi secara seksual keturunan yang dihasilkan

dapat berbeda dengan induknya karena selama meiosis kromosom bergabung secara

acak dan juga pada saat peristiwa fertilisasi terjadi penggabungan materi genetik dari

dua sel gamet. Dengan demikian rekombinasi gen dapat memberi peluang yang besar

untuk terjadinya variabilitas yang berpengaruh terhadap evolusi populasi.

e. Seleksi alam

Seleksi alam adalah salah satu faktor evolusi, pertama kali dikemukan oleh Darwin.

Individu yang mempunyai kecocokan dengan lingkungan yang mampu bertahan. Oleh

sebab itu alam bertugas sebagai penyeleksi kelestarian makhluk hidup dari generasi

ke generasi. Hasil adaptasi makhluk hidup terhadap lingkungannya disebut modifikasi

dan ini diturunkan pada anakannya, sehingga seleksi alam merupakan faktor evolusi.

19