RPP mb nuril

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 1 Malang

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas / Semester : XI / I

Alokasi Waktu : 2x45 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan

proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai

permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial

dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

dan prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,

serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik

sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur

dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi

pada makhluk hidup

2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin,

tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan

santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli

lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara

ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam setiap tindakan dan dalam

melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium

maupun di luar kelas/laboratorium

3.1 Memahami tentang komponen kimiawi penyusun sel, ciri hidup pada sel

yang ditunjukkan oleh struktur, fungsi dan proses yang berlangsung di

dalam sel sebagai unit terkecil kehidupan

4.1 Menyajikan model/charta/gambar/yang merepresentasikan pemahamannya

tentang struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1 Menunjukkan kekaguman terhadap struktur sel sebagai ciptaan Tuhan

Yang Maha Esa

2.1.1 Menunjukkan sikap mampu bekerjasama dalam kegiatan kelompok

2.1.2 Menunjukkan sikap teliti dalam menyajikan data hasil diskusi

3.1.1 Menentukan organel-organel penyusun sel tumbuhan

3.1.2 Menentukan organel-organel penyusun sel hewan

3.1.3 Menyimpulkan perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan berdasarkan

organel penyusunnya

3.1.4 Mengemukakan fungsi organel-organel sel

4.1.1 Melaksanakan diskusi tentang struktur dan fungsi sel

4.1.2 Mengkomunikasikan hasil diskusi

4.1.3 Membuat laporan hasil diskusi

D. Materi Pembelajaran

No Materi Keterangan

1. Materi FaktaAktivitas makhluk hidup missal bernafas karena adanya sel

2. Materi Konsep

1. Sel menyusun tubuh makhluk hidup

2. Sel tersusun atas komponen kimiawi

3. Dalam sel terdapat organel

3. Materi PrinsipOrganel sel mempunyai struktur dan fungsi yang berbeda

4. Prosedur Mempresentasikan struktur dan fungsi sel

E. Kegiatan Pembelajaran

Tahap SintaksKegiatan Pembelajaran

WaktuGuru Siswa

Kegiatan Awal

ApersepsiGuru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar siswa dengan menyampaikan ucapan “Bagaimana kabar kalian hari ini? Sudah siapkah belajar? Siapa saja yang tidak hadir dalam pembelajaran hari ini?

Siswa menanggapi pertanyaan guru

Guru mengkondisikan kelas dan menyiapkan siswa untuk belajar

Siswa bersiap untuk menerima pelajaran

Guru menayangkan gambar tumbuhan dan hewan dan mengaitkan dengan pembelajaran hari ini bahwa organisme tersusun dari zat penyusun terkecil yaitu sel

Siswa memperhatikan

MotivasiGuru memberikan pertanyaan yang menarik perhatian untuk memotivasi, memberi acuan, dan menghubungkan dengan materi yang telah dipelajari “Mengapa sel tumbuhan dapat berfotosintesis sedangkan sel hewan tidak?”

Siswa menyebutkan sedikit perbedaan sel tumbuhan dengan sel hewan

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai pada materi yang dibahas

Siswa mendengarkan penjelasan guru

Kegiata Mengamati Guru memperlihatkan gambar sel hewan dan

Siswa mengamati dan menyebutkan

n Inti sel tumbuhan dengan organel-organel yang belum diketahui

nama-nama organel yang telah ditunjukkan oleh guru dan membandingkan sel hewan dan sel tumbuhan

Menanya Guru memotivasi siswa untuk membuat pertanyaan tentang: Mengapa sel

tumbuhan dapat berfotosintesis sedangkan sel hewan tidak

Apakah sebenarnya fungsi dari masing-masing organel pada sel

Siswa mengajukan pertanyaan mengenai sel hewan dan sel sel tumbuhan serta fungsi masing-masing organel pada sel

Mengumpulkan informasi

Guru membagi kelas menjadi empat kelompok dan membimbing siswa untuk berkumpul dengan anggota kelompoknya

Siswa berkumpul dengan anggota kelompok masing-masing

Guru membagikan literatur kepada siswa

Siswa melihat literatur dan mencocokkan dengan gambar yang ditayangkan oleh guru di awal pembelajaran

Guru membagikan bahan ajar pada setiap kelompok dalam bentuk LKS

Setiap kelompok mendapatkan LKS

Mengasosiasikan Guru membimbing siswa mengidentifikasi kegiatan serta tugas-tugas yang harus dikerjakan siswa pada kegiatan pembelajaran

Melalui diskusi kelompok, siswa mendiskusikan perbandingan hasil kajian literatur dan membandingkan kembali dengan melihat gambar yang telah disediakan

Guru membimbing siswa mengerjakan soal-soal yang terdapat dalam LKS

Siswa mengerjakan soal-soal yang terdapat dalam LKS

Guru mengarahkan siswa untuk menuliskan kembali konsep yang telah dipelajari ke dalam Science Zines. Materi yang dituliskan meliputi: Struktur dan fungsi

bagian-bagian sel Kegiatan sel

Masing-masing kelompok menuliskan konsep yang telah dipelajari ke dalam Science Zines dan membuatnya sekreatif mungkin

Mengkomunikasikan

Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas

Salah satu kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas

Guru berperan sebagai narasumber dan fasilitator bagi siswa yang kesulitan dalam menjawab pertanyaan

Siswa menanyakan konsep yang belum dipahami kepada guru

Guru memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam kegiatan diskusi

Siswa dipersilahkan untuk bertanya atau menanggapi kelompok yang mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas

Kegiatan Akhir

Guru bersama siswa membuat rangkuman/simpulan pelajaran

Siswa mengkomunikasikan rangkuman/simpulan pelajaran

Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran dan merencanakan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya yaitu tentang transport,

Siswa mempersiapkan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya

sintesis protein dan reproduksi selGuru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam

Siswa menjawab salam dari guru

F. Penilaian

1. Teknik Penilaian

a. Ranah Pengetahuan

1) Teknik Penilaian : Tes

2) Instrumen : Lembar Soal Evaluasi

b. Ranah Keterampilan

1) Teknik Penilaian : Bukan Tes/Rubrik Penilaian Laporan

2) Instrumen : Laporan Hasil Pembelajaran

c. Ranah Sikap Spiritual dan Sosial

1) Teknik Penilaian : Bukan Tes/Observasi

2) Instrumen : Lembar Observasi

2. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

Pembelajaran remedial dilakukan terhadap siswa yang belum

memenuhi KKM yaitu 75 didapatkan dari nilai rata-rata UAS Biologi

tahun sebelumnya.

Pembelajaran remedial berupa penguatan materi mengenai sel

tumbuhan dan sel hewan yang dilakukan oleh teman sebaya (tutor

sebaya) sekaligus sebagai program pengayaan bagi siswa yang telah

lulus KKM.

G. Media, Alat, dan Bahan Pembelajaran

Media

- Power point presentation yang berisi apersepsi dan tujuan pembelajaran

Alat & Bahan

- LKS mengenai sel tumbuhan dan sel hewan

- Kertas asturo warna-warni untuk menyusun Science Zines

- Spidol atau crayon warna-warni

- Gunting

H. Sumber Pembelajaran

o Campbell. 2008. Biologi (edisi delapan). Jakarta: Erlangga

o Susanto, H. 2009. Biologi, Bedah SKL. Jakarta: Erlangga

o Omegawati. 2011. Biologi untuk SMA. Jakarta: Intan pariwara

Malang, 18 Maret 2015

Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah

Nuril Maghfiroh Abdul Rochim

NIP. 140341807614 NIP. 140341807161

KISI-KISI LEMBAR KERJA SISWA

Kompetensi Dasar

3.1 Memahami tentang komponen kimiawi penyusun sel, ciri hidup pada sel yang

ditunjukkan oleh struktur, fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel

sebagai unit terkecil kehidupan

Indikator

Aspek Kemampuan

KognitifJumlah

SoalC1 C2 C3 C4 C5 C6

3.1.1 Menentukan organel-organel

penyusun sel tumbuhan1 1

3.1.2 Menentukan organel-organel

penyusun sel hewan2 1

3.1.3 Menyimpulkan perbedaan sel

tumbuhan dan sel hewan

berdasarkan organel

penyusunnya

3 1

3.1.4 Mengemukakan fungsi

organel-organel sel4 1

(Indikator mengacu pada Taksonomi Bloom)

Keterangan

C1 : Mengingat C4 : Menganalisis

C2 : Memahami C5 : Mengevaluasi

C3 : Mengaplikasikan C6 : Mencipta

LEMBAR KERJA SISWAMembandingkan Sel Tumbuhan dan Sel Hewan Berdasarkan Foto Referensi

Tujuan :

1. Siswa dapat menentukan organel-organel penyusun sel tumbuhan

2. Siswa dapat menentukan organel-organel penyusun sel hewan

3. Siswa dapat menyimpulkan perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan

berdasarkan organel penyusunnya

4. Siswa dapat mengemukakan fungsi organel-organel sel

Alat dan bahan :

1. Foto Sel Tumbuhan

2. Foto Sel Hewan

Cara kerja :

1. Membentuk kelompok dengan anggota 4 orang/kelompok atau menggunakan

kelompok yang telah ada.

2. Mendeskripsikan sel tumbuhan (foto berdasarkan referensi)

3. Mendeskripsikan sel hewan (foto berdasarkan referensi)

4. Menjawab pertanyaan yang ada

5. Mendiskusikan dalam kelompok kecil.

6. Mempresentasikan hasil kegiatan di depan kelas.

Foto Referensi

Pertanyaan dan Tugas :

1. Sebutkan organel-organel penyusun sel tumbuhan !

2. Sebutkan organel-organel penyusun sel hewan !

3. Apa perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan berdasarkan organel

penyusunnya ?

4. Jelaskan fungsi dari organel berikut ini :

a. Nukleus

b. Bagan golgi

c. Ribosom

d. Membran sel

KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA SISWAMembandingkan Sel Tumbuhan dan Sel Hewan Berdasarkan Foto Referensi

Tujuan :

1. Siswa dapat menentukan organel-organel penyusun sel tumbuhan

2. Siswa dapat menentukan organel-organel penyusun sel hewan

3. Siswa dapat menyimpulkan perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan

berdasarkan organel penyusunnya

4. Siswa dapat mengemukakan fungsi organel-organel sel

Alat dan bahan :

1. Foto Sel Tumbuhan

2. Foto Sel Hewan

Cara kerja :

1. Membentuk kelompok dengan anggota 4 orang/kelompok atau menggunakan

kelompok yang telah ada.

2. Mendeskripsikan sel tumbuhan (foto berdasarkan referensi)

3. Mendeskripsikan sel hewan (foto berdasarkan referensi)

4. Menjawab pertanyaan yang ada

5. Mendiskusikan dalam kelompok kecil.

6. Mempresentasikan hasil kegiatan di depan kelas.

Foto Referensi

Pertanyaan dan Tugas :

1. Sebutkan organel-organel penyusun sel tumbuhan !

Organel penyusun sel tumbuhan: dinding sel, membran sel, sitoplasma,

nucleus, membrane nuklear, nucleolus, retikulum endoplasma, mitokondria,

ribosom, kloroplas, vakuola

2. Sebutkan organel-organel penyusun sel hewan !

Organel penyusun sel hewan: membrane sel, mitokondria, sitoplasma,

lisosom, ribosom, membrane nuklear, nukleolus, nukleus, retikulum

endoplasma, vakuola

3. Apa perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan berdasarkan organel

penyusunnya ?

No Perbedaan Sel Hewan Sel Tumbuhan1.

2.3.4.5.6.7.8.

9.10.

Dinding sel

Membran plasmaSitoplasmaMitokondriaLisosomRibosomBadan GolgiSentrosom

PlastidaMikrotubulus

Tidak ada. Membran plasma tipis dan lentur serta tidak mengalami penebalanAdaAdaAdaAdaAdaAdaAda

Tidak adaAda

Ada, dinding sel kuat dan mengalami penebalan terdiri dari selulosa (serat kayu)AdaAdaAdaTidak adaAdaAdaTidak ada (kecuali pada tumbuhan tingkat rendah)AdaTidak ada

11.

12.

13.

Vakuola

Retikulum Endoplasma (RE)Nukleus

Tidak ada, kecuali pada ProtozoaAda

Ada

Ada (besar)

Ada

Ada

4. Jelaskan fungsi dari organel berikut ini :

a. Nukleus

1. Mengendalikan proses berlangsunnya metabolisme di dalam sel.

2. Menyimpan informasi Genetik (GEN) dalam bentuk DNA.

3. Mengatur kapan dan dimana ekspresi gen-gen harus dimulai,

dijalankan, dan diakhiri.

4. Tempat terjadinya replikasi (perbanyakan DNA) dan transkripsi

(pengutipan DNA)

b. Badan golgi

1. Membentuk kantung (vesikula) untuk sekresi

2. Membentuk membrane plasma

3. Membentuk dinding sel tumbuhan

4. Membentuk akrosom pada spermatozoa yang berisi enzim untuk

memecah dinding sel telur, dan membentuk lisosom.

c. Ribosom

Berfungsi dalam sintesis protein. Pada waktu sintesis protein ribosom

mengelompok poliribosom atau polisoma.

d. Membran sel

Berfungsi mengatur pemasukan dan pengeluaran zat dari dan keluar sel.

SOAL EVALUASI

A. Pilihan Ganda

Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar!

1. Bakteri digolongkan dalam organisme prokariotik karena …

a. tidak memiliki membran plasma

b. tidak memiliki sistem endomembran dan membran nukleus

c. tidak memiliki mitokondria

d. tidak memiliki retikulum endoplasma dan lisosom

e. tidak memiliki membran plasma dan membran nukleus

2. Berikut adalah organel sel, kecuali ....

a. membran plasma c. ribosom e. nukleus

b. mesosom d. Mitokondria

3. Berikut yang bukan merupakan fungsi retikulum endoplasma adalah ....

a. sintesis protein c. sintesis lemak e. detoksifikasi

b. tempat melekatnya ribosom d. transpor materi di dalam sel

4. Berikut ini yang termasuk organel sekretori adalah ….

a. lisosom c. kompleks golgi e. mesosom

b. mitokondria d. retikulum endoplasma

5. Pencernaan intraseluler dilakukan oleh organel ....

a. lisosom c. autosom e. Vakuola kontraktil

b. mesosom d. fagosom

6. Organel yang berfungsi sebagai penghasil energi adalah .…

a. kloroplas c. nukleolus e. kompleks golgi

b. mitokondria d. ribosom

7. Organel sel yang berperan mengarahkan kromosom ke kutub pada saaat

pembelahan sel adalah ….

a. nukleus c. sentriol e. ribosom

b. nukleolus d. mitokondria

II. Essay

Jawablah Pertanyaan di bawah ini dengan jawaban singkat dan benar!

1. Apa yang dimaksud dengan sel sebagai unit terkecil kehidupan?

2. Jelaskan perbedaan antara sel prokariotik dan sel eukariotik, tulis dalam tabel

beda!

3. Apa yang dimaksud dengan organel? Berikan contoh organel!

4. Apakah yang dimaksud dengan nukleolus? Apakah nukleolus merupakan

organel yang tetap? Jelaskan!

5. Apakah mitokondria itu? Jelaskan strukturnya dengan gambar!

RUBRIK JAWABAN SOAL EVALUASI

A. Pilihan Ganda

No Jawaban Skor

1 B 2

2 A 2

3 A 2

4 C 2

5 A 2

6 B 2

7 C 2

B. Essay

1. Sel sebagai unit terkecil dari kehidupan artinya sel sudah tidak dapat dibagi-

bagi lagi menjadi bagian yang lebih kecil yang dapat berdiri sendiri. Sel

melakukan proses kehidupan, seperti melakukan respirasi dan metabolisme

(Skor = 2)

2. Tabel perbedaan sel prokariotik dan eukariotik

No Organel Sel prokariotik Sel eukariotik Skor

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Membran plasma

Sitoplasma

Ribosom

Dinding sel

Mesosom

Nucleus

Sentriol

Retikulum

Endoplasma

Kompleks golgi

Lisosom

+

+

+

+

+

+

-

-

-

-

-

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

12

13

Badan mikro

Mitokondria

-

-

+

+

2

2

Keterangan : + = ada

- = tidak ada

(Skor = 26)

3. Organel adalah sistem endomembran yang dimiliki oleh sel eukariotik.

Contonya: mitokondria, Retikulum Endoplasma, ribosom, lisosom.

(Skor = 2)

4. Nukleolus adalah anak inti yang terbentuk pada saat terjadi proses transkripsi

(sintesis RNA) di dalam nukleus. Nukleolus bukan organel yang tetap karena

jika proses transkripsi berhenti, nukleolus menghilang atau mengecil.

(Skor = 2)

3. Mitokondria merupakan penghasil energi (ATP) karena berfungsi untuk

respirasi. Bentuk mitokondria beranekaragam. Mitokondria mempunyai sifat

plastis artinya bentuknya mudah berubah-ubah. Ukurannya seperti bakteri

dengan diameter 0,5-1 µm dan panjang 3-10 µm.

(skor = 4)

Nilai: ……….

Skor yang diperoleh

Nilai = x 100

Total skor maksimal (50)

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

Rubrik: Mendesain dan menyajikan produk (Majalah Sains)Aspek Rubrik

Mendesain dan menyajikan bagan

4. Isi produk lengkap, desain menarik, disajikan dengan presentasi yang menarik.

3. Isi produk lengkap, desain menarik, namun penyajian kurang menarik

2. Isi produk lengkap, namun desain dan penyampaian kurang menarik

1. Isi produk tidak lengkap serta desain dan penyampaian kurang menarik

Nilai = Skor

Skor maksimal x 100

RUBRIK PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Indikator

1.1.1 Menunjukkan kekaguman terhadap struktur sel sebagai ciptaan Tuhan Yang

Maha Esa

No. Aspek yang dinilai Skor Kriteria

1. Menunjukkan kekaguman

terhadap struktur sel sebagai

ciptaan Tuhan Yang Maha

Esa

1 Siswa dapat menentukan

organel-organel penyusun sel

tumbuhan

2 Siswa dapat menentukan

organel-organel penyusun sel

hewan

3 Siswa dapat menyimpulkan

perbedaan sel tumbuhan dan sel

hewan berdasarkan organel

penyusunnya

4 Siswa dapat mengemukakan

fungsi organel-organel sel

SKOR

4 Bila laporan memenuhi kriteria 1,2,3, dan 4

3 Bila laporan memenuhi kriteria 1,2, dan 3

2 Bila laporan memenuhi kriteria 1 dan 2

1 Bila laporan memenuhi kriteria 1

Nilai = jumlah skor

4 x 100

PREDIKAT NILAI

Sangat baik (A) 80 - 100

Baik (B) 70 - 79

Cukup baik (C) 60-69

Kurang (D) <60

RUBRIK PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Indikator

2.1.1 Menunjukkan sikap mampu bekerjasama dalam kegiatan kelompok

2.1.2 Menunjukkan sikap teliti dalam menyajikan data hasil diskusi

a. KerjasamaTeknik : ObservasiBentuk : Lembar ObservasiKisi-kisi :

Aspek Rubrik

Bekerjasama

4. Semua siswa aktif berinteraksi dengan anggota kelompoknya masing-masing untuk mengerjakan tugas yang diberikan

3. Lebih dari setengah jumlah kelompok aktif berinteraksi dengan anggota kelompoknya masing-masing untuk mengerjakan tugas yang diberikan

2. Lebih dari satu tapi kurang dari setengah jumlah kelompok aktif berinteraksi dengan anggota kelompoknya masing-masing untuk mengerjakan tugas yang diberikan

1. Satu siswa saja mengerjakan tugas yang diberikan

b. KetelitianTeknik : ObservasiBentuk : Lembar ObservasiKisi-kisi :

Aspek Indikator Nilai

Ketelitian

Melakukan pengamatan secara runtut.Melakukan pengamatan secara detil.Mencatat semua data/informasi yang diperoleh.Mengkomunikasikan hasil pengamatan secara terperinci.

Rubrik

Memenuhi 4 indikator 4




MATERI AJAR

Secara struktural, sel merupakan penyusun makhluk hidup satu sel

(uniseluler) atau banyak sel (multiseluler). Makhluk hidup tersusun atas sel

telah dibuktikan melalui pengamatan mikroskopis oleh Schleiden dan

Schwann dan dirumuskan dalam teori yang berbunyi “sel merupakan kesatuan

struktural kehidupan”. Sedangkan menurut Max Schultze dan Thomas Huxley,

sel merupakan kesatuan fungsional kehidupan. Menurut teori ini, aktivitas

yang berlangsung dalam tubuh makhluk hidup tercermin dalam aktivitas

dalam sel. Contohnya: Transportasi, respirasi, dan sintesis.

Kelangsungan proses tersebut di dukung oleh adanya komponen sel

berupa membrane sel, sitoplasma, nucleus, dan organel-organel lainnya yang

mempunyai fungsi khusus dan secara bersama-sama menyusun sistem yang

kompak.

Menurut Rudolf Virchow (1858), sel berasal dari sel (Omnis cellula e

cellulae), sehingga lahirlah teori sel, “sel merupakan kesatuan pertumbuhan”

Dan dengan ditemukannya gen yang terdapat dalam kromosom yang ada di

dalam nucleus, maka lahirlah teori sel, “sel merupakan kesatuan hereditas dari

makhluk hidup”. Walter Flemming (1843-1913) dan Edward Strasburger

(1875) mengamati pembelahan-pembelahan sel sehubungan dengan proses

reproduksi sel sehingga memunculkan teori sel baru, yaitu “Sel merupakan

kesatuan reproduksi dari makhluk hidup”

Bagian-bagian sel atau organel-organel dan fungsinya:

1. Membran Sel (membrane plasma, selaput plasma)

Membran plasma merupakan membrane yang membatasi isi sel dan

sekitarnya. Membran ini tersusun dari membran berlapis dua yang terdiri

dari fosfolipid dan protein (lipoprotein). Membran sel bersifat

semipermeabel/selektif permeable, berfungsi mengatur pemasukan dan

pengeluaran zat dari dan keluar sel.

2. Nukleus (inti sel)

Nukleus berbentuk bulat atau bulat panjang dan terlindung oleh

membrane inti (selaput inti) dengan susunan molekul sama dengan

membrane sel yaitu berupa lipoprotein. Di dala inti terdapat:

(1) Nukleolus (anak inti) yang berfungsi mensitesis berbagai macam

molekul RNA yang digunakan dalam perakitan ribosom. Ribosom

amat penting bagi sintesis protein dalam sel.

(2) Nukleoplasma (cairan inti), merupakan zat yang tersusun dari protein

(3) Butiran kromatin terdapat pada nukleoplasma, tampak jelas pada saat

sel tidak membelah. Pada saat sel membelah, butiran kromatin

menebal menjadi struktur seperti benang disebut kromosom.

Kromosom mengandung DNA yang berfungsi menyampaikan

informasi genetik melalui sintesis protein.

3. Sitoplasma

Sitoplasma terdapat di dalam sel tetapi di luar inti dan organel-organel

sel. Sitoplasma bersifat koloid atau zat yang tidak padat dan tidak cair.

Ukuran partikel terlarut adalah 0,001-0,1 mikron dan bersifat trnsparan.

Sebagian besar terdiri atas air yang di dalamnya terlarut banyak molekul

kecil-kecil, ion, dan juga sejumlah besar protein. Koloid sitoplasma dapat

mengalami perubahan dari fase sol ke gel, atau sebaliknya. Fase sol jika

konsetrasi tinggi dan fase gel bila konsentrasi air rendah.

4. Organel-organel

a. Retikulum Endoplasma

Merupakan sistem perluasan membrane-membran yang saling

berhubungan membentuk saluran pipih seperti tabung di dalam

sitoplasma. Dalam pengamatan mikroskop, RE tampak seperti saluran

berkelok-kelok dan jala-jala yang berongga. Saluran tersebut berfungsi

untuk membantu gerakan substansi-substansi dari satu bagian sel ke

bagian sel lainnya.

Dalam sel terdapat dua tipe RE:

1. RE halus

Tidak ditempeli ribosom sehingga permukaannya halus. RE halus

memiliki enzim-enzim pada permukaannya yang berfungsi untuk

sintesis lipid, glikogen dan persenyawaan steroid seperti kolesterol,

gliserida dan hormone.

2. RE kasar

Disebut RE kasar karena permukaannya diselubungi oleh ribosom

sehingga membrane ribosom kelihatan seperti helaian panjang

kertas berpasir. Ribosom adalah tempat sintesis protein. Fungsi RE

kasar adalah mendukung sintesis protein dan menyalurkan bahan

genetik antara inti sel dengan sitoplasma.

b. Badan golgi (Aparatus golgi)

Badan golgi pada sel tumbuhan biasanya disebut diktiosom. Badan

golgi dibangun oleh membrane yang berbentuk tubulus dan juga

vesikula. Dari tubulus dilepaskan kantong-kantong kecil yang berisi

bahan-bahan yang diperlukan seperti enzim-enzim atau pembentuk

dinding sel. Fungsinya antara lain: (1) Membentuk kantung (vesikula)

untuk sekresi, (2) Membentuk membrane plasma, (3) Membentuk

dinding sel tumbuhan, dan (4) membentuk akrosom pada spermatozoa

yang berisi enzim untuk memecah dinding sel telur, dan membentuk

lisosom.

c. Ribosom

Ribosom berupa organel kecil tersusun oleh RNA ribosom dan protein.

Terdapat pada semua sel hidup, mempunyai bentuk bundar. Ribosom

terdapat bebas di sitoplasma dan melekat pada RE kasar. Berfungsi

dalam sintesis protein. Pada waktu sintesis protein ribosom

mengelompok poliribosom atau polisoma.

d. Lisosom

Lisosom berisi enzim yang dapat memecahkan (mencerna)

polisakarida, lipid, fosfolipid, asam nukleat, dan protein. Karena itu,

lisosom berperan dalam pencernaan intra sel.

e. Badan Mikro (Peroksisom, glioksisom)

Peroksisom ada di sel hewan maupun rumbuhan. Peroksisom berisi

enzim dan yang paling khas adalah katalase. Enzim ini mengkatalisis

perombakan hydrogen peroksida, produk yang berpotensi bahaya dari

hasil metabolism sel. Proksisom juga berperan dalam perombakan

lemak menjadi karbohidrat.

Glioksisom hanya terdapat pada sel tumbuhan, misalnya pada aleuron

biji padi. Glioksisom tumbuhan mengandung enzim pengubah lemak

menjadi gula, proses ini menghasilkan energy yang diperlukan dalam

perkecambahan.

f. Mitokondria

Mitokondria mempunyai dua lapisan membrane yaitu mebran luar

yang permukaannya halus dan membrane dalam yang permukaannya

berlekuk-lekuk. Pelekukan ini disebut Krista. Pada bagian Krista

terdapat enzim untuk fosforilasi oksidatif dan sistem transport electron,

sedangkan enzim untuk siklus krebs dan asam lemak terdapat dalam

ruang matriks.

g. Plastida

Plastida merupakan organel pada sel tumbuhan. Ada tiga macam

plastid yaitu:

1. Kromoplas, plastid berwarna karena mengandung pigmen selain

klorofil

2. Leukoplas, plastid berwarna putih, berfungsi penyimpanan amilum

(amiloplas), minyak (elaioplas) dan protein (aluroplas)

3. Kloroplas, plastid yang berwarna hijau karena mengandung

klorofil.

h. Vakuola

Vakuola adalah organel sitoplasma yang berisi cairan, dibatasi oleh

selaput yang disebut tonoplas. Vakuola terbentuk karena pelipatan ke

dalam dan sepotong membrane.

i. Sentriol

Sel hewan, sel berbagai mikroorganisme dan sel tumbuhan tingkat

rendah mengandung dua sentriol yang terdapat dalam sitoplasma di

dekat permukaan sebelah luar nucleus. Sentriol merupakan hasil

perkembangan sentrosom, berupa kumpulan dari mikrotubulus yang

berperan sebagai kutub-kutub pembelahan sel secara tidak langsung

baik secara mitosis maupun meiosis.

j. Sitoskeleton

Sitoskeleton atau rangka sel tersusun atas tiga jenis serabut yaitu :

Mikrofilamen, mikrotubul dan filament antara. Sitoskeleton berfungsi

(1)memberikan kekuatan mekanik pada sel, (2) menjadi kerangka sel,

(3) Membantu gerakan substansi dari satu bagian ke bagian lain.

5. Dinding sel

Dinding sel hanya terdapat pada sel tumbuhan. Pada sel muda dinding

selnya tersusun atas pectin, sedangkan pada sel dewasa terbentuk dari

bahan selulosa yang bersifat kaku sehingga bentuk sel tumbuhan

cenderung tetap.

PERBEDAAN SEL HEWAN DAN SEL TUMBUHAN

No Perbadaan Sel Hewan Sel Tumbuhan

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

Dinding sel

Membran plasma

Sitoplasma

Mitokondria

Lisosom

Ribosom

Badan Golgi

Sentrosom

Plastida

Mikrotubulus

Vakuola

Retikulum Endoplasma (RE)

Tidak ada. Membran plasma tipis dan lentur serta tidak mengalami penebalan

Ada

Ada

Ada

Ada

Ada

Ada

Ada

Tidak ada

Ada

Tidak ada, kecuali pada

Ada, dinding sel kuat dan mengalami penebalan terdiri dari selulosa (serat kayu)

Ada

Ada

Ada

Tidak ada

Ada

Ada

Tidak ada (kecuali pada tumbuhan tingkat rendah)

Ada

Tidak ada

Ada (besar)

13.

Nukleus Protozoa

Ada

Ada

Ada

Ada

Gambar sel tumbuhan dan sel hewan

RPP mb nuril

Documents

Transcript of RPP mb nuril