Rpp Kelas Xi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNomor: 1.1

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 CikakakMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Program : XI / IPA-IPSSemester : GanjilTahun Pelajaran : 2010/2011Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSIMendengarkan:Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara.

B. KOMPETENSI DASARMenemukan pokok-pokok isi sambutan/khotbah yang didengar

C. INDIKATOR1. Mencatat pokok-pokok isi sambutan atau khotbah yang didengarkan.2. Menuliskan pokok-pokok isi sambutan tersebut ke dalam beberapa kalimat.3. Menyampaikan (lisan) ringkasan sambutan atau khotbah

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat menemukan pokok-pokok isi sambutan atau khotbah yang

didengarkan.2. Siswa dapat menuliskan pokok-pokok isi sambutan tersebut ke dalam beberapa

kalimat.3. Siswa dapat menyampaikan (lisan) ringkasan sambutan atau khotbah

E. MATERI PEMBELAJARAN Sambutan atau KhotbahPokok-Pokok Isi SambutanRingkasan Sambutan/Khotbah

F. MODEL PEMBELAJARANKognitivisme

G. METODE PEMBELAJARAN1. Diskusi2. Tanya Jawab3. Penugasan

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat khotbah dalam kehidupan sehari-hari.

2. Kegiatan Inti1) Siswa mendengarkan sambutan atau khotbah2) Siswa menuliskan pokok-pokok isi sambutan tersebut ke dalam beberapa

kalimat.3) Siswa menyampaikan secara lisan ringkasan sambutan atau khotbah.4) Siswa menanggapi ringkasan isi sambutan atau khotbah.

Kurikulum SMA Negeri 1 Cikakak1

3. Kegiatan Penutup1) Guru memberikan evaluasi dan penegasan.2) Guru dan siswa mereflesikan kegiatan.3) Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan

berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI,

2. Media : Kaset, Tape, Rekaman khotbah

J. PENILAIAN1. Teknik : Tes dan Nontes2. Bentuk Instrumen : Lisan dan Tulisan3. Instrumen :

Soal Apersepsi1. Apakah Anda mendengarkan khotbah hari ini?2. Apa topik khotbah yang Anda dengarkan hari ini?

Soal Latihan1. Dengarkan pembacaan khotbah berikut. Apakah isi pokok khotbah yang

Anda dapatkan?2. Tuliskan isi pokok khotbah yang Anda dapatkan dalam sebuah paragraf yang

terdiri atas kalimat-kalimat yang runtut.3. Sampaikanlah isi pokok khotbah yang Anda dapatkan secara lisan.

Mengetahui: Cikakak, Juli 2010PLH Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd Triana Pebriani,S.PdNIP. 1973081720000310101




A. STANDAR KOMPETENSIMendengarkanMemahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara.

B. KOMPETENSI DASARMerangkum isi pembicaraan dalam wawancara.

C. INDIKATOR1. Mencatat pokok-pokok pembicaraan dalam wawancara: siapa yang

diwawancarai dan siapa yang mewawancarai, serta apa isi pembicaraannya.2. Merangkum seluruh isi pembicaraan dalam beberapa kalimat.3. Menyampaikan (lisan) isi rangkuman kepada orang lain.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat mencatat pokok-pokok pembicaraan dalam wawancara: siapa yang

diwawancarai dan siapa yang mewawancarai, serta apa isi pembicaraannya.2. Siswa dapat merangkum seluruh isi pembicaraan dalam beberapa kalimat.3. Siswa dapat menyampaikan (lisan) isi rangkuman kepada orang lain.

E. MATERI PEMBELAJARANWawancara Melalui Radio/ Televisi1. Isi Pokok Wawancara2. Cara Merangkum Hasil Wawancara




1. Kegiatan Awal1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat melakukan wawancara dalam kehidupan sehari-hari.

2. Kegiatan Inti1) Siswa mendengarkan wawancara melalui radio/televise.2) Siswa merangkum seluruh isi pembicaraan dalam beberapa kalimat.3) Siswa menyampaikan (secara lisan) isi rangkuman kepada orang lain.4) Siswa menanggapi (secara lisan) isi rangkuman wawancara.



berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Kaset, Tape, Rekaman wawancara radio/TV


Soal Apersepsi1. Wawancara apakah yang sudah Anda dengar hari ini?2. Topik apa dari wawancara yang Anda dengar hari ini?

Soal Latihan1. Dengarkan wawancara berikut. Apakah isi pokok

wawancara yang Anda dapatkan?2. Tuliskan isi pokok wawancara yang Anda dapatkan dalam

sebuah paragraf yang terdiri atas kalimat-kalimat yang runtut!3. Sampaikanlah isi pokok wawancara yang Anda dapatkan

secara lisan!






A. STANDAR KOMPETENSIBerbicaraMengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara.

B. KOMPETENSI DASARMenjelaskan secara lisan uraian topic tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku).

C. INDIKATOR1. Mendata pokok-pokok isi artikel/buku yang diperoleh dari hasil membaca.2. Menyampaikan (lisan) isi bacaan dengan memperthatikan penggunaan bahasa

Indonesia yang baik dan benar.3. Mengemukakan hal-hal yang menarik dalam artikel/buku yang telah dibacanya

dengan memberikan alasan.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat mendata pokok-pokok isi artikel/buku yang diperoleh dari hasil

membaca.2. Siswa dapat menyampaikan (lisan) isi bacaan dengan memperthatikan

penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar.3. Siswa dapat mengemukakan hal-hal yang menarik dalam artikel/buku yang telah

dibacanya dengan memberikan alas an.

E. MATERI PEMBELAJARANArtikel/Buku1. Pokok-Pokok Artikel / Buku2. Hal-Hal yang Menarik dalam Artikel/Buku




1. Kegiatan Awal1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran.


2) Menyampaikan manfaat membaca artikel dalam kehidupan sehari-hari.

2. Kegiatan Inti1) Siswa membaca artikel/buku2) Siswa mendata pokok-pokok isi artikel/buku yang diperoleh dari hasil

membaca.3) Siswa menyampaikan secara lisan isi artikel dengan memperhatikan

penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar.4) Siswa mengemukakan hal-hal yang menarik dalam artikel yang telah

dibacanya dengan memberikan alasan


berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Kliping Berita dari Koran.


Soal Apersepsi1. Media apakah yang sudah Anda baca hari ini?2. Artikel apakah yang sudah Anda dapatkan hari ini?

Soal Latihan1. Dengarkan pembacaan artikel berikut. Apakah isi pokok artikel yang Anda

dapatkan?2. Tuliskan isi pokok artikel yang Anda dapatkan dalam sebuah paragraf yang

terdiri atas kalimat-kalimat yang runtut!3. Sampaikanlah isi pokok artikel yang Anda dapatkan secara lisan!







B. KOMPETENSI DASARMenjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu.

C. INDIKATOR1. Mencatat pokok-pokok hasil wawancara topik tertentu.2. Membuat rangkuman hasil wawancara dengan kalimat yang efektif.3. Menyampaikan rangkuman hasil wawancara.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat mencatat pokok-pokok hasil wawancara topik tertentu.2. Siswa dapat membuat rangkuman hasil wawancara dengan kalimat yang efektif.3. Siswa dapat menyampaikan rangkuman hasil wawancara.

E. MATERI PEMBELAJARANDialog Berupa Tanya JawabDaftar PertanyaanRangkuman Hasil Wawancara




1. Kegiatan Awal1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat wawancara dalam kehidupan sehari-hari.

2. Kegiatan Inti1) Siswa mencatat pokok-pokok hasil wawancara topik tertentu.2) Siswa membuat rangkuman hasil wawancara dengan kalimat yang efektif.3) Siswa menyampaikan rangkuman hasil wawancara.4) Siswa mendiskusikan rangkuman hasil wawancara.



berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Kaset, Tape, rekaman hasil wawancara


Soal Apersepsi1. Wawancara apakah yang sudah Anda dengar hari ini?2. Topik apakah wawancara tersebut?

Soal Latihan1. Dengarkan wawancara berikut. Apakah isi pokok wawancara yang Anda

dapatkan?2. Tuliskan isi pokok wawancara yang Anda dapatkan dalam sebuah paragraf

yang terdiri atas kalimat-kalimat yang runtut!3. Sampaikanlah isi pokok wawancara yang Anda dapatkan secara lisan!







B. KOMPETENSI DASARMenemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca efektif.

C. INDIKATOR1. Menemukan kalimat yang mengandung gagasan utama pada paragraf.2. Menemukan kalimat penjelas yang mendukung gagasan utama.3. Menemukan paragraf induktif dan deduktif.4. Mengidentifikasi ciri paragraf induktif dan deduktif.5. Menjelaskan perbedaan antara paragraf induktif dengan paragraf deduktif.6. Mengidentifikasi frase nominal dalam paragraf induktif dan deduktif.

D. TUJUAN PEMBELAJARANSiswa dapat menemukan kalimat yang mengandung gagasan utama pada paragraf.Siswa dapat menemukan kalimat penjelas yang mendukung gagasan utama.Siswa dapat menemukan paragraf induktif dan deduktif.Siswa dapat mengidentifikasi ciri paragraf induktif dan deduktif.Siswa dapat menjelaskan perbedaan antara paragraf induktif dengan paragraf

deduktif.Siswa dapat mengidentifikasi frase nominal dalam paragraf induktif dan deduktif.

E. MATERI PEMBELAJARANParagraf yang Berpola Deduktif dan Induktif1. Kalimat Utama2. Kalimat Penjelas3. Kalimat Kesimpulan4. Ciri Paragraf Deduktif/ Induktif5. Perbedaan Deduktif/ Induktif





1. Kegiatan Awal1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat membedakan pola paragraf deduktif dan induktif

dalam kehidupan sehari-hari.

2. Kegiatan Inti1) Siswa membaca paragraf berpola deduktif/induktif.2) Siswa mengidentifikasi cirri paragraph deduktif/induktif.3) Siswa menjelaskan perbedaan antara paragraf deduktif/induktif.4) Siswa mengidentifikasi frase nominal dalam paragraf deduktif/induktif.


berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Teks / wacana


Soal Apersepsi1. Wacana apakah yang sudah Anda baca hari ini?2. Topik apakah wacana tersebut?

Soal Latihan1. Dengarkan pembacaan wacana berikut. Apakah isi pokok wacana yang Anda dapatkan?2. Tuliskan isi pokok wacana yang Anda dapatkan dalam sebuah paragraf yang

terdiri atas kalimat-kalimat yang runtut.3. Sampaikanlah isi pokok wacana yang Anda dapatkan secara lisan!







B. KOMPETENSI DASARMembacakan berita dengan intonasi, lafal, dan sikap membaca yang baik.

C. INDIKATOR1. Membacakan naskah berita dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi,

kejelasan ucapan, tatapan mata, dan sikap membaca yang benar.2. Membahas pembacaan berita yang dilakukan teman.3. Mengidentifikasi kalimat tunggal.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat membacakan naskah berita dengan memperhatikan penggunaan

lafal, intonasi, kejelasan ucapan, tatapan mata, dan sikap membaca yang benar.2. Siswa dapat membahas pembacaan berita yang dilakukan teman.3. Siswa dapat mengidentifikasi kalimat tunggal.

E. MATERI PEMBELAJARANNaskah Berita:1. Ciri-Ciri Naskah Berita2. Lafal3. Tekanan4. Intonasi5. Jeda6. Rangkuman Isi Berita7. Kalimat Tunggal8. Pola Kalimat




1. Kegiatan Awal1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat naskah berita dalam kehidupan sehari-hari.


2. Kegiatan Inti1) Siswa membacakan naskah berita dengan memperhatikan penggunaan lafal,

intonasi, kejelasan ucapan, tatapan mata, dan sikap membaca yang benar.2) Siswa mendiskusikan pembacaan berita yang dilakukan teman.3) Siswa mengidentifikasi kalimat tunggal.


berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Kliping Berita dari Koran.


Soal ApersepsiMedia apakah yang sudah Anda baca hari ini?Berita apakah yang sudah Anda dapatkan hari ini?

Soal Latihan1. Dengarkan pembacaan berita berikut. Apakah isi pokok berita yang Anda

dapatkan?2. Tuliskan isi pokok berita yang Anda dapatkan dalam sebuah paragraf yang

terdiri atas kalimat-kalimat yang runtut!3. Sampaikanlah isi pokok berita yang Anda dapatkan secara lisan!






A. STANDAR KOMPETENSIMenulisMengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, dan karangan ilmiah.

B. KOMPETENSI DASARMenulis proposal untuk berbagai keperluan.

C. INDIKATOR1. Mengidentifikasi komponen atau unsur-unsur proposal.2. Menulis proposal sesuai dengan keperluan dengan menerapkan kalimat tunggal.3. Membahas proposal dalam kelompok kecil untuk mendapatkan masukan

perbaikan

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat mengidentifikasi komponen atau unsur-unsur proposal.2. Siswa dapat menulis proposal sesuai dengan keperluan dengan menerapkan

kalimat tunggal.3. Siswa dapat membahas proposal dalam kelompok kecil untuk mendapatkan

masukan perbaikan

E. MATERI PEMBELAJARANContoh ProposalUnsur-Unsur Proposal

F. MODEL PEMBELAJARANKonstruktivisme



1. Kegiatan Awal1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat menyusun proposal dalam kehidupan sehari-hari.

2. Kegiatan Inti1) Siswa membaca contoh proposal2) Siswa mengidentifikasi komponen atau unsur-unsur proposal.


3) Siswa menulis proposal sesuai dengan keperluan dengan menerapkan kalimat tunggal.

4) Siswa membahas proposal dalam kelompok kecil untuk mendapatkan masukan perbaikan


berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : -


Soal Apersepsi1. Apakah Anda sudah mengenal proposal?2. Proposal apakah yang sudah Anda baca?

Soal Latihan1. Jelaskan apa yang dimaksud proposal?2. Berilah contoh salah satu jenis proposal?







B. KOMPETENSI DASARMenulis surat dagang dan surat kuasa.

C. INDIKATOR1. Mendaftar jenis surat niaga.2. Menulis surat perjanjian jual beli dan surat kuasa sesuai dengan keperluan.3. Menjelaskan isi surat jual beli dan surat kuasa4. Memperbaiki surat perjanjian jual beli dan surat kuasa hasil tulisan teman

berdasarkan struktur kalimat dan isi surat jual beli dan surat kuasa sesuai denganEYD.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat mendaftar jenis surat niaga.2. Siswa dapat menulis surat perjanjian jual beli dan surat kuasa sesuai dengan

keperluan.3. Siswa dapat menjelaskan isi surat jual beli dan surat kuasa4. Siswa dapat memperbaiki surat perjanjian jual beli dan surat kuasa hasil tulisan

teman berdasarkan struktur kalimat dan isi surat jual beli dan surat kuasa sesuai denganEYD.

E. MATERI PEMBELAJARANBeberapa Contoh Surat Perjanjian Jual Beli dan Surat Niaga1. Ciri-Ciri Surat Dagang dan Surat Kuasa2. Unsur-Unsur Surat dagang dan Surat Kuasa




1. Kegiatan Awal1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat surat dagang dan surat kuasa dalam kehidupan

sehari-hari.


2. Kegiatan Inti1) Siswa mendaftar jenis surat niaga.2) Siswa menulis surat perjanjian jual beli dan surat kuasa sesuai dengan

keperluan.3) Siswa menjelaskan isi surat jual beli dan surat kuasa4) Siswa memperbaiki surat perjanjian jual beli dan surat kuasa hasil tulisan

teman berdasarkan struktur kalimat dan isi surat jual beli dan surat kuasa sesuai EYD.


berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Contoh surat niaga

J. PENILAIAN1. 1. Teknik : Tes dan Nontes2. 2. Bentuk Instrumen : Lisan dan Tulisan3. 3. Instrumen :

Soal Apersepsi1. Apakah yang Anda ketahui tentang macam-macam surat resmi?2. Surat apakah yang sudah Anda buat?

Soal Latihan1. Buatlah surat perjanjian jual beli!2. Buatlah surat kuasa!3. Analisislah surat yang telah dibuat tersebut berdasarkan kaidah EYD dan

syarat-syarat surat yang baik!







B. KOMPETENSI DASARMelengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki.

C. INDIKATOR1. Menentukan topik atau gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis

(berdasarkan pengamatan/penelitian).2. Menyusun kerangka karya tulis 3. Mengembangkan kerangka menjadi karya tulis, dengan dilengkapi daftar pustaka

dan catatan kaki.4. Menyunting karya tulis yang dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki karya

sendiri atau teman berdasarkan struktur kalimat dan sesuai EYD.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat menentukan topik atau gagasan yang akan dikembangkan dalam

karya tulis (berdasarkan pengamatan/penelitian).2. Siswa dapat menyusun kerangka karya tulis 3. Siswa dapat mengembangkan kerangka menjadi karya tulis, dengan dilengkapi

daftar pustaka dan catatan kaki.4. Siswa dapat menyunting karya tulis yang dilengkapi daftar pustaka dan catatan

kaki karya sendiri atau teman berdasarkan struktur kalimat dan sesuai EYD.

E. MATERI PEMBELAJARANContoh Karya Tulis dengan Dilengkapi Daftar Pustaka dan Catatan Kaki1. Unsur-Unsur Karya tulis2. Daftar Pustaka3. Catatan Kaki





1. Kegiatan Awal1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat karya tulis dalam kehidupan sehari-hari.

2. Kegiatan Inti1) Siswa membaca contoh karya tulis yang dilengkapi dengan daftar pustaka

dan catatan kaki.2) Siswa menulis karya tulis dengan dilengkapi daftar pustaka dan catatan

kaki..3) Siswa menyunting karya tulis yang dilengkapi daftar pustaka dan catatan

kaki karya sendiri atau teman berdasarkan struktur kalimat dan sesuai EYD.


berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Contoh karya tulis


Soal Apersepsi1. Jenis karya tulis apakah yang pernah Anda ketahui?2. Jenis karya tulis apakah yang termasuk karya tulis ilmiah?

Soal Latihan1. Buatlah karya tulis ilmiah berdasarkan sistematika yang benar!2. Buatlah sebuah kutipan berupa catatan kaki!3. Analisislah karya tulis ilmiah tersebut berdasarkan sistematika penulisannya!






A. STANDAR KOMPETENSIMendengarkanMemahami pementasan drama.

B. KOMPETENSI DASARMengidentifikasi peristiwa, pelaku, dan perwatakannya, dialog, dan konflik pada pementasan drama.

C. INDIKATOR1. Menentukan tokoh, peran, dan wataknya.2. Menentukan konflik dengan menunjukkan data yang mendukung.3. Menentukan tema dengan alasan.4. Menentukan pesan dengan data yang mendukung.5. Merangkum isi drama berdasarkan dialog yang didengar.6. Mengaitkan isi drama dengan kehidupan sehari-hari.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat menentukan tokoh, peran, dan wataknya.2. Siswa dapat menentukan konflik dengan menunjukkan data yang mendukung.3. Siswa dapat menentukan tema dengan alasan.4. Siswa dapat menentukan pesan dengan data yang mendukung.5. Siswa dapat merangkum isi drama berdasarkan dialog yang didengar.6. Siswa dapat mengaitkan isi drama dengan kehidupan sehari-hari.

E. MATERI PEMBELAJARANRekaman Drama1. Peristiwa2. Penokohan3. Konflik4. Pesan5. Amanat6. Isi Drama





1. Kegiatan Awal1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat melihat pementasan drama dalam kehidupan sehari-

hari.

2. Kegiatan Inti1) Siswa mendengarkan rekaman drama.2) Siswa mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik drama.3) Siswa merangkum isi drama berdasarkan dialog yang didengar.4) Siswa mengaitkan isi drama dengan kehidupan sehari-hari.


berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI2. Media : VCD pembelajaran drama.


Soal Apersepsi1. Pernahkan Anda bermain drama?2. Bagaimanakah langkah-langkah bermain drama yang baik?

Soal Latihan1. Dengarkan rekaman pementasan drama berikut. Bagaimanakah peran tokoh-

tokoh yang dalam pementasan drama tersebut?2. Jelaskan bagian-bagian drama!3. Sampaikanlah pesan yang ingin disampaikan lewat pementasan drama

tersebut!






A. STANDAR KOMPETENSIMendengarkanMemahami pementasan drama.

B. KOMPETENSI DASARMenganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan.

C. INDIKATOR1. Mengidentifikasi pementasan drama berdasarkan gerak atau action para tokoh

(mimik, pantomimik, dan blocking).2. Menjelaskan tata busana yang dipakai para tokoh cerita.3. Menjelaskan tata panggung yang menggambarkan peristiwa (tempat, waktu,

suasana).4. Menjelaskan tata bunyi (efek dan musik).5. Menjelaskan tata lampu.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat mengidentifikasi pementasan drama berdasarkan gerak atau

action para tokoh (mimik, pantomimik, dan blocking).2. Siswa dapat menjelaskan tata busana yang dipakai para tokoh cerita.3. Siswa dapat menjelaskan tata panggung yang menggambarkan peristiwa

(tempat, waktu, suasana).4. Siswa dapat menjelaskan tata bunyi (efek dan musik).5. Siswa dapat menjelaskan tata lampu

E. MATERI PEMBELAJARANPementasan Drama1. Gerak (Action)2. Mimik/ Pantomimik3. Blocking4. Tata Panggung5. Tata Busana6. Tata Bunyi7. Tata Lampu


G. Metode Pembelajaran1. Diskusi2. Tanya Jawab3. Penugasan



1. Kegiatan Awal1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat melihat pementasan drama dalam kehidupan sehari-

hari.

2. Kegiatan Inti1) Menonton pementasan drama.2) Mengidentifikasi pementasan drama berdasarkan gerak atau action para

tokoh (mimik, pantomimik, dan blocking).3) Menganalisis tata panggung, tata bunyi, dan tata lampu.


berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku Paket Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : VCD pembelajaran pementasan drama.


Soal Apersepsi1. Kemukakanlah langkah-langkah untuk mementaskan naskah drama!2. Perhatikan cara-cara mementaskan naskah drama!

Soal Latihan1. Bacalah naskah drama sesuai dengan perannya masing-masing dengan

seksama!2. Lakukanlah pementasan drama tersebut sesuai dengan perannya masing-

masing!3. Persiapkan sarana dan prasarana untuk mementaskan drama!






A. STANDAR KOMPETENSIBerbicaraMemerankan tokoh dalam pementasan drama.

B. KOMPETENSI DASARMenyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimic, sesuai dengan watak tokoh.

C. INDIKATOR1. Membaca dan memahami teks drama.2. Menghayati watak tokoh yang akan diperankan.3. Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik sesuai dengan watak

tokoh.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat membaca dan memahami teks drama.2. Siswa dapat menghayati watak tokoh yang akan diperankan.3. Siswa dapat menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik sesuai dengan

watak tokoh.

E. MATERI PEMBELAJARANNaskah Drama2. Gerak (Action)3. Mimik/ Pantomimik4. Blocking5. Tata Panggung6. Tata Busana7. Tata Bunyi8. Tata Lampu




1. Kegiatan Awal1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat bermain drama dalam kehidupan sehari-hari.


2. Kegiatan Inti1) Siswa membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan.2) Siswa menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimic sesuai dengan

watak tokoh.3) Siswa mendisuksikan penyampaian dialog teman.


berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Naskah drama, VCD Pembelajaran drama

J. Penilaian1. Teknik : Tes dan Nontes2. Bentuk Instrumen : Lisan dan Tulisan3. Instrumen :

Soal Apersepsi1. Kemukakanlah kembali langkah-langkah dalam mementaskan naskah drama!2. Bacalah naskah drama sesuai peran yang telah ditentukan!

Soal Latihan1. Pahamilah naskah drama yang akan dipentaskan sesuai dengan peran yang

telah ditentukan!2. Lakukanlah pemerananan tohoh dalam drama tersebut sesuai dengan

karakternya!3. Sampaikanlah pesan yang ingin disampaikan lewat tokoh drama yang telah

diperankan tersebut!






A. STANDAR KOMPETENSIBerbicaraMemerankan tokoh dalam pementasan drama.

B. KOMPETENSI DASARMengekspresikan prilaku dan dialog tokoh protagonist dan antagonis.

C. INDIKATOR1. Membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan2. Menghayati watak tokoh yang akan diperankan3. Mengekspresikan perilaku dan dialog tokoh protagonist, antagonis, atau

tritagonis4. Mendiskusikan pengekspresian priolaku dan dialog yang disampaikan teman

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan2. Siswa dapat menghayati watak tokoh yang akan diperankan3. Siswa dapat mengekspresikan perilaku dan dialog tokoh protagonist, antagonis,

atau tritagonis4. Siswa dapat mendiskusikan

E. MATERI PEMBELAJARANNaskah Drama1. Penghayatan Watak Tokoh2. Tokoh Protagonis3. Tokoh Antagonis

F. MODEL PEMBELAJARANKontruktivisme



1. Kegiatan Awal1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan memerankan tokoh lewat naskah drama dalam kehidupan

sehari-hari.


2. Kegiatan Inti1) Siswa membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan2) Siswa menghayati watak tokoh yang akan diperankan3) Siswa mengekspresikan perilaku dan dialog tokoh protagonist, antagonis,

atau tritagonis4) Siswa mendiskusikan pengekspresian priolaku dan dialog yang disampaikan

teman


berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku Paket Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Naskah drama, VCD Pementasan drama


Soal Apersepsi1. Pahamilah naskah drama yang akan dipentaskan!2. Ekspresikanlah peran dalam naskah drama tersebut dengan baik!

Soal Latihan1. Bacalah naskah drama tersebut dengan saksama!2. Ekspresikanlah salah satu tokoh dalam naskah drama tersebut!3. Diskusikanlah karakter-karakter tokoh dalam pementasan drama tersebut!






A. STANDAR KOMPETENSIMembacaMemahami berbagai hikayat, novel Indonesia / novel terjemahan.

B. KOMPETENSI DASARMenemukan unsur-unsur instrinsik dan ekstrinsik hikayat

C. INDIKATOR1. Mengidentifikasi ciri hikayat sebagai bentuk karya sastra lama2. Menemukan unsur-unsur intrinsik: alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar,

dan amanat dalam hikayat.3. Menceritakan kembali isi hikayat dengan bahasa sendiri.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat mengidentifikasi ciri hikayat sebagai bentuk karya sastra

lama2. Siswa dapat menemukan unsur-unsur intrinsik: alur, tema, penokohan,

sudut pandang, latar, dan amanat dalam hikayat.3. Siswa dapat menceritakan kembali isi hikayat dengan bahasa sendiri.

E. MATERI PEMBELAJARANTeks Hikayat1. Ciri-Ciri Hikayat2. Unsur-Unsur Intrinsik (Alur, tema, Penokohan, Sudut Pandang, Latar, dan

Amanat.




1. Kegiatan Awal1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat memahami cerita hikayat dalam kehidupan sehari-

hari.2. Kegiatan Inti

1) Siswa membaca teks hikayat.


2) Siswa mengidentifikasi ciri hikayat sebagai bentuk karya sastra lama3) Siswa menemukan unsur-unsur intrinsik: alur, tema, penokohan, sudut

pandang, latar, dan amanat dalam hikayat.4) Siswa menceritakan kembali isi hikayat dengan bahasa sendiri


berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Cerita Hikayat


Soal Apersepsi1. Cerita-cerita hikayat apakah yang pernah Anda baca?2. Jenis karya sastra apakah cerita hikayat tersebut? Soal Latihan1. Tentukanlah ciri-ciri cerita hikayat?2. Ceritakanlah secara singkat salah satu cerita hikayat yang Anda ketahui!3. Kemukakanlah pesan yang ingin disampaikan lewat cerita hikayat tersebut!






A. STANDAR KOMPETENSIMembacaMemahami berbagai hikayat, novel Indonesia / novel terjemahan.

B. KOMPETENSI DASARMenganalisis unsur-unsur instrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan

C. INDIKATOR1. Menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsik novel Indonesia2. Menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsic novel terjemahan.3. Membandingkan unsur ekstrinsik dan intrinsik novel terjemahan dengan novel

Indonesia.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsik novel Indonesia2. Siswa dapat menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsic novel terjemahan.3. Siswa dapat membandingkan unsur ekstrinsik dan intrinsik novel terjemahan

dengan novel Indonesia.

E. MATERI PEMBELAJARANNovel Indonesia dan Novel Terjemahan1. Unsur-Unsur Intrinsik (Alur, Tema, Penokohan, Sudut Pandang, Latar, dan

Amanat)2. Unsur Ekstrinsik (Nilai Budaya, Sosial, Moral, dll.)




1. Kegiatan Awal1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat membaca novel Indonesia dan novel terjemahan


2. Kegiatan Inti1) Siswa membaca novel Indonesia dan novel terjemahan.


2) Siswa menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsik novel Indonesia3) Siswa menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsic novel terjemahan.4) Siswa membandingkan iunsur ekstrinsik dan intrinsic novel terjemahn

dengan novel Indonesia.


berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Novel Indonesia dan Novel Terjemahan

J. Penilaian1. Teknik : Tes dan Nontes2. Bentuk Instrumen : Lisan dan Tulisan3. Instrumen :

Soal Apersepsi1. Novel Indonesia apakah yang sudah Anda baca hari ini?2. Kemukakanlah judul novel terjemahan yang pernah Anda baca?

Soal Latihan1. Bacalah novel Indonesia dengan saksama!2. Tentukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam novel Indonesia

tersebut!3. Bacalah novel terjemahan dengan saksama!4. Tentukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam novel terjemahan

tersebut!






A. STANDAR KOMPETENSIMenulisMengungkapkan informasi melalui penulisan resensi.

B. KOMPETENSI DASARMengungkapkanprinsip-prinsip penulisan resensi

C. INDIKATORMengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi: 1. identitas buku2. kepengarangan3. ikhtisar (inti permasalahan) dengan bahasa yang komunikatif dan

penggunaan EyD4. keunggulan buku5. kelemahan buku6. kesimpulan

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi.2. Siswa dapat menulis resensi buku berdasarkan ketentuan yang berlaku.

E. Materi PembelajaranResensi Novel Populer dengan Memperhatikan Unsur-Unsur ResensiPrinsip-prinsip penulisan resensi: 1. identitas buku2. kepengarangan3. ikhtisar 4. keunggulan buku5. kelemahan buku6. kesimpulan

F. MODEL PEMBELAJARANKontruksivisme



H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Awal1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat menyusun resensi buku dalam kehidupan sehari-

hari.

2. Kegiatan Inti1) Siswa mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi:

a) identitas bukub) kepengaranganc) ikhtisar (inti permasalahan) dengan bahasa yang komunikatif dan

penggunaan EYDd) keunggulan bukue) kelemahan bukuf) kesimpulan

2) Siswa menyusun resensi buku fiksi.


berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku Paket Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Contoh resensi buku fiksi


Soal Apersepsi1. Novel apakah yang pernah Anda baca hari ini?2. Bagaimanakah tangapan Anda terhadap novel tersebut?

Soal Latihan1. Buatlah resensi buku fiksi sesuai dengan ketentuan-ketentuan yang berlaku!2. Sampaikanlah isi resensi tersebut di depan kelas!3. Berilah komentar terhadap hasil resensi karya orang lain!






A. STANDAR KOMPETENSIMenulisMengungkapkan informasi melalui penulisan resensi.

B. KOMPETENSI DASARMengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi.

C. INDIKATORMengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi: 1. identitas buku2. kepengarangan3. ikhtisar (inti permasalahan) dengan bahasa yang komunikatif dan penggunaan

EYD4. keunggulan buku5. kelemahan buku6. kesimpulan

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi.2. Siswa dapat menulis resensi buku berdasarkan ketentuan yang berlaku.

E. MATERI PEMBELAJARANResensi Novel Populer dengan Memperhatikan Unsur-Unsur ResensiPrinsip-prinsip penulisan resensi: 1. identitas buku2. kepengarangan3. ikhtisar 4. keunggulan buku5. kelemahan buku6. kesimpulan

F. MODEL PEMBELAJARANKontruksivisme




1. Kegiatan Awal1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat menyusun resensi buku dalam kehidupan sehari-

hari.

2. Kegiatan Inti1) Siswa mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi:

a) identitas bukub) kepengaranganc) ikhtisar (inti permasalahan) dengan bahasa yang komunikatif dan

penggunaan EYDd) keunggulan bukue) kelemahan bukuf) kesimpulan

2) Siswa menyusun resensi buku fiksi.


berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku Paket Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Contoh resensi buku fiksi


Soal Apersepsi1. Novel apakah yang pernah Anda baca hari ini?2. Bagaimanakah tangapan Anda terhadap novel tersebut?

Soal Latihan1. Buatlah resensi buku fiksi sesuai dengan ketentuan-ketentuan yang berlaku!2. Sampaikanlah isi resensi tersebut di depan kelas!3. Berilah komentar terhadap hasil resensi karya orang lain!





Nama Sekolah : SMA Negeri 1 CikakakMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Program : XI / IPA-IPSSemester : GenapTahun Pelajaran : 2010/2011Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. STANDAR KOMPETENSIMendengarkan:Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar.

B. KOMPETENSI DASARMerangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi/ seminar

C. INDIKATOR1. Mencatat pokok-pokok pembicaraan: siapa yang berbicara dan apa isi

pembicaraannya 2. Merangkum seluruh isi pembicaraan ke dalam kalimat.3. Menanggapi rangkuman yang dibuat teman

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat mencatat pokok-pokok pembicaraan: siapa yang berbicara dan apa

isi pembicaraannya 2. Siswa dapat merangkum seluruh isi pembicaraan ke dalam kalimat.3. Siswa dapat menanggapi rangkuman yang dibuat teman

E. MATERI PEMBELAJARANGagasan Para Pembicara dalam Diskusi1. Pokok-Pokok Isi2. Rangkuman




1. Kegiatan Awal1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat menyusun rangkuman isi pembicaraan dalam

kehidupan sehari-hari.

2. Kegiatan Inti1) Siswa mendengarkan diskusi/seminar.2) Siswa merangkum seluruh isi pembicaraan ke dalam beberapa kalimat.


3) Siswa menanggapi rangkuman yang dibuat teman


berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Kaset Rekaman Pembicaraan


Soal Apersepsi1. Informasi apakah yang sudah Anda dapatkan pada hari ini?2. Apakah isi informasi tersebut!

Soal Latihan1. Dengarkan rekaman pembicaraan berikut. Apakah isi pokok pembicaraan

yang Anda dapatkan?2. Rangkumlah isi pokok pembicaraan Anda dapatkan dalam sebuah paragraf

yang terdiri atas kalimat-kalimat yang runtut.3. Sampaikanlah isi pokok pembicaraan yang Anda dapatkan secara lisan.






A. STANDAR KOMPETENSIMendengarkan:Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar.

B. KOMPETENSI DASARMengomentari pendapat seseorang dalam suatu diskusi/ seminar

C. INDIKATOR1. Mengajukan pertanyaan2. Menanggapi pembicaraan dalam bentuk kritikan atau dukungan.3. Menambahkan alasan yang dapat memperkuat tanggapan.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat mengajukan pertanyaan2. Siswa dapat menanggapi pembicaraan dalam bentuk kritikan atau dukungan.3. Siswa dapat menambahkan alasan yang dapat memperkuat tanggapan.

E. MATERI PEMBELAJARAN1. Komentar Para Pembicara2. Cara memberikan Komentar


G. Metode Pembelajaran1. Diskusi2. Tanya Jawab3. Penugasan


1. Kegiatan Awal1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan

pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat memberikan

komentar/tanggapan atas pembicaraan orang lain dalam kehidupan sehari-hari.

2. Kegiatan Inti1) Siswa mendengarkan pendapat seseorang dalam diskusi/seminar.


2) Siswa mengomentari pendapat seseorang dalam diskusi/seminar.

3. Kegiatan Penutup1) Guru memberikan evaluasi dan penegasan.2) Guru dan siswa mereflesikan kegiatan.3) Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas

pada pertemuan berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku Paket Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Kaset Rekaman Kegiatan Diskusi/Seminar, VCD Pembelajaran

Diskusi/Seminar.


Soal Apersepsi1. Pernahkah Anda menyaksikan kegiatan diskusi atau seminar?2. Informasi apakah yang sudah Anda dapatkan dari kegiatan diksusi/seminar

tersebut?

Soal Latihan1. Dengarkan pembicaraan dalam kegiatan diskusi/seminar berikut. Apakah isi

pokok yang didiksusikan tersebut?2. Tuliskan isi pokok kegiatan diskusi/seminar tersebut dalam sebuah paragraf

yang terdiri atas kalimat-kalimat yang runtut!3. Sampaikanlah isi pokok diskusi/seminar tersebut secara lisan! 4. Bagaimanakah komentar Anda terhadap informasi yang disampaikan lewat

diskusi/seminar tersebut!






A. STANDAR KOMPETENSIBerbicara:Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar.

B. KOMPETENSI DASARMempresentasikan hasil penelitian secara runtut dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

C. INDIKATOR1. Menuliskan pokok-pokok yang akan disampaikan secara berurutan2. Mengemukakan ringkasan hasil penelitian3. Menjelaskan proses penelitian dan hasil penelitian dengan kalimat yang mudah

dipahami

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat menuliskan pokok-pokok yang akan disampaikan secara berurutan2. Siswa dapat mengemukakan ringkasan hasil penelitian3. Siswa dapat menjelaskan proses penelitian dan hasil penelitian dengan kalimat

yang mudah dipahami

E. MATERI PEMBELAJARANContoh Hasil Penelitian1. Langkah-Langkah Penelitian2. Syarat-Syarat Penelitian




1. Kegiatan Awal


1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat melakukan penelitian dan menulis hasilnya dalam

kehidupan sehari-hari.

2. Kegiatan Inti1) Siswa melakukan penelitian2) Siswa menulis hasil penelitian3) Siswa mengemukakan ringkasan hasil penelitian.4) Siswa menjelaskan proses penelitian dengan kalimat yang mudah dipahami.5) Siswa mendiskusikan hasil penelitian teman yang telah dopresentasikan

(setuju atau tidak setuju) dengan argument yang kuat


berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Laporan penelitian


Soal Apersepsi1. Pernahkah Anda melakukan

penelitian terhadap sesutu/proses?2. Informasi apakah yang

sudah diperoleh lewat penelitian tersebut?

Soal Latihan1. Lakukanlah penelitian

terhadap lingkungan di sekitar tempat tinggal!2. Buatlah laporan hasil

penelitian tersebut secara sistematis!3. Sampaikanlah informasi

hasil penelitian yang Anda lakukan!4. Bagaimanakah tanggapan

Anda terhadap hasil penelitian tersebut!


Zhairy Andhryanto,S.Pd.M.M.Pd Triana Pebriani,S.Pd


NIP. 1973081720000310101



A. STANDAR KOMPETENSIBerbicara:Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar.

B. KOMPETENSI DASARMengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian.

C. INDIKATOR1. Mengemukakan tanggapan yang mendukung hasil penelitian2. Menanggapi kritikan terhadap hasil penelitian3. Menyampaikan alasan yang mendukung/ menolak hasil penelitian4. Mengomentari tanggapan terhadap presentasi hasil penelitian

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat mengemukakan tanggapan yang mendukung hasil penelitian2. Siswa dapat menanggapi kritikan terhadap hasil penelitian3. Siswa dapat menyampaikan alasan yang mendukung/ menolak hasil penelitian4. Siswa dapat mengomentari tanggapan terhadap presentasi hasil penelitian

E. MATERI PEMBELAJARAN1. Tanggapan Para Pembicara2. Cara memberikan Komentar




1. Kegiatan Awal


1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat memberikan tanggapan/komentar yang mendukung


2. Kegiatan Inti1) Siswa mendengarkan presentasi hasil penelitian.2) Siswa mengemukakan tanggapan yang mendukung hasil penelitian.3) Siswa mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil

penelitian

3. Kegiatan PenutupGuru memberikan evaluasi dan penegasan.Guru dan siswa mereflesikan kegiatan.Guru dan siswa merencanakan materi yang akan dibahas pada pertemuan

berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Laporan Hasil Penelitian

J. PENILAIANTeknik : Tes dan NontesBentuk Instrumen : Lisan dan TulisanInstrumen :

Soal Apersepsi1. Pernahkah Anda membaca hasil penelitian ?2. Informasi apakah yang sudah diperoleh lewat hasil membaca penelitian

tersebut?

Soal LatihanBacalah laporan penelitian yang pernah Anda lakukan!Kemukakanlah informasi yang Anda baca dalam laporan hasil penelitian tersebut

secara sistematis!Bagaimanakah tanggapan Anda terhadap informasi hasil penelitian yang Anda

baca tersebut!Berilah kritikan atau dukungan Anda terhadap hasil penelitian tersebut!






A. STANDAR KOMPETENSIMembaca:Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif.

B. KOMPETENSI DASARMengungkapkanpokok-pokok isi teks dengan membaca cepat 300 kata per menit

C. INDIKATORMembaca cepat 300 kata per menitMenjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersediaMengungkapkan pokok-pokok isi bacaan

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat membaca cepat 300 kata per menit2. Siswa dapat menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan

yang tersedia3. Siswa dapat mengungkapkan pokok-pokok isi bacaan

E. MATERI PEMBELAJARANeks dengan 600 – 900 Kata1. Teknik Membaca Cepat2. Fungsi Membaca Cepat3. Rumus membaca Cepat





1. Kegiatan Awal1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat membaca cepat dalam kehidupan sehari-hari.

2. Kegiatan Inti1) Siswa membaca cepat teks.2) Siswa menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia.3) Siswa mengungkapkan pokok-pokok isi bacaan


berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Wacana /teks bacaan


Soal Apersepsi1. Media apakah yang sudah Anda baca hari ini?2. Informasi apakah yang sudah Anda dapatkan dari teks bacaan yang telah

Anda baca pada hari ini?

Soal Latihan1. Bacalah teks berikut dengan teknik membaca cepat !2. Kemukakanlah isi pokok bacaan tersebut!3. Sampaikanlah isi pokok bacaan tersebut!






A. STANDAR KOMPETENSIMembaca:Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif.

B. KOMPETENSI DASARMembedakan fakta dengan opini pada editorial melalui membaca intensif

C. INDIKATOR1. Menemukan fakta dan opini penulis tajuk rencana/ editorial2. Membedakan fakta dengan opini3. Mengungkapkan isi tajuk rencana/ editorial.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat menemukan fakta dan opini penulis tajuk rencana/ editorial2. Siswa dapat membedakan fakta dengan opini3. Siswa dapat mengungkapkan isi tajuk rencana/ editorial.

E. MATERI PEMBELAJARANTajuk Rencana atau Editorial dalam Surat Kabar dan Majalah1. Fakta2. Opini





1. Kegiatan Awal1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat mengungkapkan pernyataan yang termasuk opini

dan fakta dalam kehidupan sehari-hari.

2. Kegiatan Inti1) Siswa membaca tajuk rencana atau editorial.2) Siswa mendiskusikan fakta dan opini dalam tajuk rencana atau editorial.


berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Teks bacaan/tajuk rencana


Soal Apersepsi1. Teks bacaan apakah yang sudah Anda temukan sampai hari ini?2. Informasi apakah yang sudah Anda dari teks bacaan tersebut?

Soal Latihan1. Setelah membaca teks bacaan yang berupa tajuk rencana, Tentukanlah

pernyataan yang berupa fakta dan opini dari teks bacaan tersebut!2. Tuliskan pernyataan-pernyataan yang berupa fakta dan opini!3. Jelaskan perbedaan dan ciri-ciri pernyataan yang termasuk fakta dan opini!






A. STANDAR KOMPETENSIMenulisMengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan, notulen rapat, dan karya ilmiah.

B. KOMPETENSI DASARMenulis rangkuman/ ringkasan isi buku.

C. INDIKATOR1. Mendaftar pokok-pokok pikiran buku yang sudah dibaca2. Membuat ringkasan dari seluruh isi buku3. Mendiskusikan ringkasan untuk mendapatkan masukan dari teman.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat mendaftar pokok-pokok pikiran buku yang sudah dibaca2. Siswa dapat membuat ringkasan dari seluruh isi buku3. Siswa dapat mendiskusikan ringkasan untuk mendapatkan masukan dari teman.

E. MATERI PEMBELAJARANRingkasan Buku Nonfiksi


G. METODE PEMBELAJARAN1. Diskusi2. Tanya Jawab3. Penugasan4. Inkuiri



1. Kegiatan Awal1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat meringkas buku

2. Kegiatan Inti1) Siswa membaca buku nonfiksi.2) Siswa mendaftar pokok-pokok pikiran buku yang sudah dibaca3) Siswa membuat ringkasan dari seluruh isi buku.4) Siswa mendiskusikan ringkasan untuk mendapatkan masukan dari teman


berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Buku nonfiksi


Soal Apersepsi1. Apakah yang dimaksud dengan nonfiksi?2. Apakah yang dimaksud dengan ringkasan?

Soal Latihan1. Apa pokok-pokok pikiran dari buku yang Anda baca?2. Tuliskan ringkasan dari buku yang Anda baca?






A. STANDAR KOMPETENSIMenulis:Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan, notulen rapat, dan karya ilmiah.

B. KOMPETENSI DASARMenulis notulen rapat sesuai dengan pola penulisannya.

C. INDIKATOR1. Mengidentifikasi dua notulen rapat atau lebih2. Mencatat perbedaan dan persamaan antara dua notulen rapat atau lebih3. Menemukan pola penulisan rapat yang lengkap4. Menulis notulen rapat5. Mendiskusikan notulen rapat yang telah dibuat.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat mengidentifikasi dua notulen rapat atau lebih2. Siswa dapat mencatat perbedaan dan persamaan antara dua notulen rapat atau

lebih3. Siswa dapat menemukan pola penulisan rapat yang lengkap4. Siswa dapat menulis notulen rapat5. Siswa dapat mendiskusikan notulen rapat yang telah dibuat.

E. MATERI PEMBELAJARANContoh Notulen Rapat1. Unsur-Unsur Notulen2. Pola Notulen


G. METODE PEMBELAJARAN


1. Diskusi2. Tanya Jawab3. Penugasan4. Inkuiri


1. Kegiatan Awal1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat notulen rapat.

2. Kegiatan Inti1) Siswa membentuk masyarakat belajar 4-5 orang2) Siswa membaca beberapa contoh notulen rapat 3) Siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi dua notulen rapat4) Siswa ditugaskan untuk mencari perbedaan dan persamaan dua notulen rapat5) Siswa ditugaskan untuk menentukan pola penulisan notulen rapat 6) Kelompok ditugaskan untuk mendiskusikan hasil kerja7) Kelompok mempresentasikan hasil kerja.


berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Buku surat menyurat


Soal Apersepsi1. Apakah yang dimaksud dengan rapat?2. Apakah yang dimaksud dengan notulen rapat?

Soal Latihan1. Apa perbedaan dari dua notulen rapat yang telah Anda baca?2. Tuliskan pola penulisan notulen rapat!3. Buatlah notulen rapat tentang perpisahan kelas 3!






A. STANDAR KOMPETENSIMenulis:Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan, notulen rapat, dan karya ilmiah.

B. KOMPETENSI DASARMenulis karya ilmiah seperti hasil pengamatan dan penelitian.

C. INDIKATOR1. Mendaftar hal-hal yang perlu ditulis berdasarkan topic yang dipilih2. Menentukan gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis berdasarkan

pengamatan atau penelitian3. Menyusun kerangka karya tulis4. Mengembangkan kerangka menjadi karya tulis dengan dilengkapi daftar pustaka.5. Menyunting karya tulis sendiri atau karya teman

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat mendaftar hal-hal yang perlu ditulis berdasarkan topic yang dipilih2. Siswa dapat menentukan gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis

berdasarkan pengamatan atau penelitian3. Siswa dapat menyusun kerangka karya tulis4. Siswa dapat mengembangkan kerangka menjadi karya tulis dengan dilengkapi

daftar pustaka.5. Siswa dapat menyunting karya tulis sendiri atau karya teman

E. MATERI PEMBELAJARANBeberapa Karya Tulis Hasil Pengamatan atau PenelitianUnsur-Unsur Karya Tulis


G. METODE PEMBELAJARAN1. Diskusi


2. Tanya Jawab3. Penugasan4. Inkuiri


1. Kegiatan Awal1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat karya tulis

2. Kegiatan Inti1) Siswa membentuk masyarakat belajar 4-5 orang2) Kelompok ditugaskan untuk mengadakan penelitian3) Kelompok ditugaskan untuk menentukan gagasan yang akan dikembangkan

dalam karya tulis berdasarkan pengamatan 4) Kelompok ditugaskan untuk menyusun karya tulis dengan dilengkapi daftar

pustaka5) Setiap kelompok saling bertukar hasil kerja untuk saling mengoreksi6) Kelompok mempresentasikan hasil kerja


berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Contoh karya tulis


Soal Apersepsi1. Apakah yang dimaksud dengan karya tulis?2. Apakah yang dimaksud dengan daftar pustaka?

Soal Latihan1. Sebutkan sistematika dari karya tulis?2. Buatlah sebuah kerangka untuk karya tulis!3. Buatlah sebuah karya tulis!.





Nama Sekolah : SMA Negeri 1 CikakakMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Program : XI / IPA-IPSSemester : GenapTahun Pelajaran : 2010/2011

A. STANDAR KOMPETENSIMendengarkan:Memahami pembacaan cerpen.

B. KOMPETENSI DASARMengidentifikasi alur, penokohan, dan latar dalam cerpen yang dibacakan

C. INDIKATOR1. Mengidentifikasi alur, penokohan, dan latar cerpen yang didengar2. Mendiskusikan alur, penokohan, dan latar cerpen

D. TUJUAN PEMBELAJARANSiswa dapat mengidentifikasi alur, penokohan, dan latar cerpen yang didengarSiswa dapat mendiskusikan alur, penokohan, dan latar cerpen

E. MATERI PEMBELAJARANCerpen yang DibacakanUnsur-Unsur Cerpen (Alur, Penokohan, dan Latar)




1. Kegiatan Awal1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat membaca cerpen.


2. Kegiatan Inti1) Siswa membentuk masyarakat belajar 4-5 orang2) Siswa mendengarkan cerpen yang dibacakan oleh salah seorang

siswa di depan kelas3) Siswa ditugaskan untuk menentukan alur, penokohan, dan latar

cerpen4) Siswa berdiskusi dalam kelompoknya tentang alur, penokohan dan

latar cerpen5) Siswa mempresentasikan hasil diskusi


berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku Paket Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Cerpen


Soal Apersepsi1. Apakah yang dimaksud

dengan cerpen?2. Cerpen apa yang pernah

Anda baca?

Soal Latihan1. Sebutkan alur, penokohan,

dan latar cerpen yang Anda baca?






A. STANDAR KOMPETENSIMendengarkan:Memahami pembacaan cerpen.

B. KOMPETENSI DASARMenemukan nilai-nilai dalam cerpen yang dibacakan

C. INDIKATOR1. Menemukan nilai moral, budaya dan social dalam cerpen2. Mendiskusikan nilai-nilai tersebut

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat menemukan nilai moral, budaya dan social dalam cerpen2. Siswa dapat mendiskusikan nilai-nilai tersebut

E. MATERI PEMBELAJARAN Cerpen yang Dibacakan

Nilai-Nilai (Moral, Budaya, Sisial, Agama)





1. Kegiatan Awal1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat menemukan nilai-nilai cerpen dalam kehidupan

sehari-hari.

2. Kegiatan Inti1) Siswa membentuk masyarakat belajar 4-5 orang2) Siswa mendengarkan cerpen yang dibacakan oleh salah seorang

siswa di depan kelas3) Siswa ditugaskan untuk menentukan nilai moral, budaya, dan sosial

dalam cerpen4) Siswa berdiskusi dalam kelompoknya tentang nilai moral, budaya,

dan sosial cerpen5) Siswa mempresentasikan hasil diskusi


berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Cerpen

J. PENILAIAN1. Teknik : Tes

dan Nontes2. Bentuk Instrumen : Lisan dan

Tulisan3. Instrumen :

Soal ApersepsiApakah yang dimaksud dengan cerpen?Cerpen apa yang pernah Anda baca?

Soal Latihan1. Sebutkan nilai moral, budaya,

dan sosial dalam cerpen yang Anda baca!






A. STANDAR KOMPETENSIBerbicara:Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama.

B. KOMPETENSI DASARMengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama

C. INDIKATOR1. Menghayati watak tokoh yang akan diperankan2. Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama3. Menanggapi penampilan dialog para tokoh dalam pementasan drama

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat menghayati watak tokoh yang akan diperankan2. Siswa dapat mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama3. Siswa dapat menanggapi penampilan dialog para tokoh dalam pementasan drama

E. MATERI PEMBELAJARANTeks Drama1. Penghayatan Watak2. Pengekspresian Dialog

F. MODEL PEMBELAJARANBehaviorisme dan konstruktivisme




1. Kegiatan Awal1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat mementaskan naskah drama dalam kehidupan

sehari-hari.

2. Kegiatan Inti1) Siswa membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan.2) Siswa menghayati watak tokoh yang akan diperankan3) Siswa mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama4) Siswa menanggapi penampilan dialog para tokoh dalam pementasan drama


berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : VCD pementasan drama


Soal Apersepsi1. Apakah Anda sudah

menonton sebuah drama?

Soal Latihan1. Sebutkan ciri-ciri drama!2. Jelaskan gambaran singkat

tenang drama ” Domba-domba Revolusi ”!3. Jelaskan karakter tokoh utama

pada drama ”Domba-domba Revolusi”!







B. KOMPETENSI DASARMenggunakan gerak-gerik mimik dan intonasi sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama

C. INDIKATOR1. Memerankan drama dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/

tekanan, mimik/ gerak-gerik yang tepat sesuai dengan watak tokoh2. Menanggapi peran yang ditampilkan dalam pementasan drama

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat memerankan

drama dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/ tekanan, mimik/ gerak-gerik yang tepat sesuai dengan watak tokoh

2. Siswa dapat menanggapi peran yang ditampilkan dalam pementasan drama


E. MATERI PEMBELAJARANTeks Drama1. Gerak-Gerik2. Mimik 3. Intonasi

F. MODEL PEMBELAJARANKonstrukrivisme dan behaviourisme

G. METODE PEMBELAJARAN1. Diskusi2. Tanya Jawab3. Penugasan4. Dramatisasi


1. Kegiatan Awal1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat pementasan drama

2. Kegiatan Inti1) Siswa memerankan drama dengan memperhatikan penggunaan lafal,

intonasi, nada/ tekanan, mimik/ gerak-gerik yang tepat sesuai dengan watak tokoh

2) Siswa menanggapi peran yang ditampilkan dalam pementasan drama


berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku drama dan teks drama 2. Media : Tape recorder, properti drama


Soal Apersepsi1. Bagaimanakah cara menentukan penokohan dalam drama?2. Apakah yang dimaksud dengan tokoh antagonis dan protagonis?

Soal Latihan1. Tentukan tokoh antagonis dan protagonis dalam drama ” Domba-domba

Revolusi”!2. Tentukan klimaks dalam drama ” Domba-domba Revolusi”!3. Tentukan alur dalam drama ” Domba-domba Revolusi ” !







B. KOMPETENSI DASARMengungkapkan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh

C. INDIKATOR1. Mengungkapkan hal-hal yang menarik tentang tokoh dalam buku, biografi yang

dibaca2. Merefleksikan tokoh dengan diri sendiri3. Menemukan tokoh yang mirip dengan tokoh yang lain4. Menemukan hal-hal yang bisa diteladani tentang tokoh tersebut

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat mengungkapkan hal-hal yang menarik tentang tokoh dalam buku,

biografi yang dibaca2. Siswa dapat merefleksikan tokoh dengan diri sendiri3. Siswa dapat menemukan tokoh yang mirip dengan tokoh yang lain4. Siswa dapat menemukan hal-hal yang bisa diteladani tentang tokoh tersebut


E. MATERI PEMBELAJARAN1. Buku Biografi Tokoh Sastra (sesuai dengan daerah masing-masing)2. Hal-Hal yang Menarik3. Perefleksian Tokoh4. Penentuan Hal-Hal yang Dapat Diteladani

F. MODEL PEMBELAJARANKognitivisme dan konstruktivisme

G. METODE PEMBELAJARAN1. Diskusi2. Tanya Jawab3. Inkuiri


1. Kegiatan Awal1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat membaca buku biografi .

2. Kegiatan Inti1) Siswa membaca buku biografi tokoh sastra sesuai dengan daerah masing-

masing.2) Siswa mengungkapkan hal-hal yang menarik tentang tokoh dalam buku,

biografi yang dibaca3) Siswa merefleksikan tokoh dengan diri sendiri4) Siswa menemukan tokoh yang mirip dengan tokoh yang lain5) Siswa menemukan hal-hal yang bisa diteladani tentang tokoh drama tersebut


berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Buku biografi


Soal Apersepsi1. Apa yang Anda ketahui tentang biografi?2. Siapakah tokoh-tokoh yang Anda kenal di daerah Anda?

Soal Latihan1. Tentukan hal-hal yang menarik dari buku biografi yang Anda baca!2. Tentukan secara jujur sisi kesamaan biografi tokoh tersebut dengan Anda!3. Sebutkan tokoh-tokoh lain yang memiliki kemiripan riwayat dengan tokoh

dalam


4. buku biografi tersebut!5. Tentukan hal-hal yang patut diteladani dari tokoh dalam buku biografi

tersebut!






B. KOMPETENSI DASARMembandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan dengan hikayat.

C. INDIKATOR1. Mengidentifikasi unsure instrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan

novel terjemahan sebagai bentuk karya sastra2. Menjelaskan unsur ekstrinsik dan intrinsic hikayat, novel Indonesia dan novel

terjemahan3. Membandingkan unsure intrinsic dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan

novel terjemahan

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat mengidentifikasi unsure instrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel

Indonesia dan novel terjemahan sebagai bentuk karya sastra2. Siswa dapat menjelaskan unsure ekstrinsik dan intrinsic hikayat, novel Indonesia

dan novel terjemahan3. Siswa dapat membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel

Indonesia dan novel terjemahan


E. MATERI PEMBELAJARAN1. Ciri Hikayat2. Ciri Novel Indonesia3. Ciri Novel Terjemahan 4. Unsur-Unsur Hikayat5. Unsur-Unsur Novel




1. Kegiatan Awal1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat membaca hikayat dan novel.

2. Kegiatan Inti1) Siswa membaca hikayat, novel Indonesia, novel terjemahan.2) Siswa mengidentifikasi unsur instrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel

Indonesia dan novel terjemahan sebagai bentuk karya sastra3) Siswa menjelaskan unsur ekstrinsik dan intrinsik hikayat, novel Indonesia

dan novel terjemahan4) Siswa membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel

Indonesia dan novel terjemahan


berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Contoh hikayat dan sinopsis novel


Soal Apersepsi1. Apakah yang Anda ketahui tentang novel dan hikayat?2. Hikayat dan novel apa saja yang pernah Anda baca?

Soal Latihan1. Tentukan unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat ” Raja Balad dan Permaisuri

Irah ”!2. Tentukan unsur ekstrinsik dan intrinsik novel ” Ronggeng Dukuh Paruk”!


3. Tentukan unsur ekstrinsik dan intrinsik novel terjemahan ” Jodoh yang Sempurna ”!





A. STANDAR KOMPETENSIMenulis:Menulis naskah drama.

B. KOMPETENSI DASARMendeskrifsikan prilaku manusia melalui dialog naskah drama

C. INDIKATOR1. Menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk:2. Mendeskripsikan melalui dialog3. Menghidupkan konflik4. Memunculkan penampilan

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk:2. Siswa dapat mendeskripsikan melalui dialog3. Siswa dapat menghidupkan konflik4. Siswa dapat memunculkan penampilan

E. MATERI PEMBELAJARANTeks DramaUnsur-Unsur Drama (Tema, Penokohan, Konflik)



G. METODE PEMBELAJARAN1. Diskusi2. Tanya Jawab3. Penugasan4. Ceramah


1. Kegiatan Awal1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat menulis naskah drama.

2. Kegiatan Inti1) Siswa membaca drama.2) Siswa menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk:3) Siswa mendeskripsikan melalui dialog4) Siswa menghidupkan konflik5) Siswa memunculkan penampilan .


berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Contoh naskah drama


Soal Apersepsi1. Apa yang Anda ketahui tenang drama?2. Drama apa saja yang pernah Anda lihat atau baca?

Soal Latihan1. Unsur-unsur apakah yang terdapat dalam naskah drama?2. Apakah fungsi konflik dalam drama?3. Tulislah drama satu babak secara berkelompok!






A. STANDAR KOMPETENSIMenulis:Menulis naskah drama.

B. KOMPETENSI DASARMenarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegan dan latar pada naskah drama

C. INDIKATOR1. Mendaftar pengalaman sendiri yang menarik2. Menarasikan pengalaman sendiri dalam bentuk adegan drama3. Menghadirkan latar yang mendukung adegan.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat Mendaftar pengalaman sendiri yang menarik2. Menarasikan pengalaman sendiri dalam bentuk adegan drama3. Menghadirkan latar yang mendukung adegan.

E. MATERI PEMBELAJARANTeks DramaUnsur-Unsur Drama (Tema, Penokohan, Konflik)





1. Kegiatan Awal1) Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. 2) Menyampaikan manfaat menulis pengalaman sendiri dalam bentuk drama

2. Kegiatan Inti1) Siswa menentukan pengalaman sendiri yang paling menarik.2) Siswa menceritakan pengalaman sendiri secara tertulis dalam bentuk adegan

drama.3) Siswa menentukan latar yang mendukung adegan.4) Siswa mempresentasikan hasil tulisan dalam bentuk naskah drama.


berikutnya.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber : Buku Paket Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas XI, 2. Media : Pengalaman siswa


Soal Apersepsi1. Media apakah yang sudah Anda baca hari ini?2. Berita apakah yang sudah Anda dapatkan hari ini?

Soal Latihan1. Dengarkan pembacaan berita berikut. Apakah isi pokok berita yang Anda

dapatkan?2. Tuliskan isi pokok berita yang Anda dapatkan dalam sebuah paragraf yang

terdiri atas kalimat-kalimat yang runtut.3. Sampaikanlah isi pokok berita yang Anda dapatkan secara lisan.



Rpp Kelas Xi

Documents

Transcript of Rpp Kelas Xi