RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA

Sekolah

: Mata Pelajaran : Biologi

Kelas / Semester : XI / Semester 1

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 x tatap muka)

Topik

: JARINGAN TUMBUHAN

KOMPETENSI INTI

KI 1:1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2:2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3:3.Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4:4.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada mahluk hidup.

2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/ laboratorium maupun di luar kelas/ laboratorium.

2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar.

3.3Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan tumbuhan dengan fungsi organ pada tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan.

3.3.1 Mengidentifikasi jenis-jenis Jaringan pada tumbuhan.

3.3.2 Menjelaskan Sifat totipotensi dan kultur jaringan.

3.3.3 Menganalisis Struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan4.3. Menyajikan data tentang struktur anatomi jaringan pada tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan untuk menunjukkan pemahaman hubungan antara struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan terhadap bioproses yang berlangsung pada tumbuhan.

4.3.1. Mempresentasikan pemahamannya penuh percaya diri tentang struktur anatomi jaringan pada tumbuhan.

4.3.2. Membuat laporan praktikum setelah melakukan pengamatan struktur anatomi jaringan pada tumbuhan.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

3.3.4 Bersyukur setelah mengamati keterkaitan dan keteraturan fungsi masing-masing organel sel.

2.1.1. Menunjukkan kerja samadalam belajar mandiri maupun kelompok.

2.2.1. Hati-hati dalam menggunakan alat-alat laboratorium ketika melakukan

praktikum

3.3.1 Mengidentifikasi jenis-jenis Jaringan pada tumbuhan.

3.3.2 Menjelaskan Sifat totipotensi dan kultur jaringan.

3.3.3 Menganalisis Struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan

4.3.1. Siswa dapat mempresentasikan pemahamannya penuh percaya diri tentang struktur anatomi jaringan pada tumbuhan.

4.3.2. Siswa dapat membuat laporan praktikum setelah melakukan pengamatan struktur anatomi jaringan pada tumbuhan..

C. MATERI AJAR

Struktur & Fungsi Jaringan pada tumbuhan

Jenis-jenis Jaringan pada tumbuhan.

Sifat totipotensi dan kultur jaringan.

Struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan

D. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Keterampilan Saintifik

Metode : Tanya jawab, pengamatan dan diskusi kelompok

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1& 2

KegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi Waktu

Pembuka Pemusatan perhatian dan pemotivasian: membawa kultur anggrek dalam botol ke dalam ruang belajar. Setelah siswa mengamati, guru menanyakan kepada siswa. tahukah kalian cara memperbanyak tanaman anggrek dengan cara kultur jaringan ? Guru menyampaikan topik dan indikator yang harus di capai .10 menit

IntiMengamati

Membaca literatur tentang jaringan pada tumbuhanMengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) Mengkaji literaturtentang struktur jaringan penyusun organ pada tumbuhan dari berbagai sumber berupa gambar dan keterangan tentang struktur jaringan pembentuk organ pada tumbuhan monokotil dan dikotil atau tumbuhan yang lain (lumut, tumbuhan paku dan Gymnospermae), serta sifat totipotensi pada jaringan sebagai bahan dasar kultur jaringan.

Melakukan pengamatan mikroskopis berbagai jaringan penyusun organ akar, batang dan daun tumbuhan monokotil, dikotil (preparat basah atau preparat jadi). Melakukan pengamatan mikroskopik pada jaringan epidermis bawang merahMengasosiasikan Melalui diskusi kelompok menyimpulkanhasil pengamatan tentang perbedaan jaringan penyusun akar, batang dan daun tumbuhan monokotil dan dikotil dan mengaitkannya dengan hasil pengamatan mikroskopis sediaan/preparat jadi dan hasil pengamatan epidermis bawang merah tentang bentuk, letak dan fungsi jaringan pada tumbuhan. Menyimpulkan sifat totipotensi sebagai dasar pembuatan kultur jaringan.Mengkomunikasikan

Melaporkan hasil pengamatan berupa gambar, table atau laporan tertulis atau mempresentasikannya di depan kelas tentang struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan.150 menit

Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini

Guru memberikan tugas membuat catatan tentang struktur dan fungsi organ pada jaringan hewan20 menit

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

a. Sumber:

Buku teks pelajaran Biologi

Buku biologi Campbell

Sumber-sumber lain yang relevan

LKS Jaringan Tumbuhan b. Media:

Mikroskop, kaca benda, kaca penutup, silet, preparat/sediaan berbagai macam jaringan.

Gambar, charta, model jaringan penyusun organ pada tumbuhan

G. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Tugas

Prosedur pembuatan kultur jaringan

Prosedur pembuatan stemcell secara lengkap meliputi alat, bahan, proses, hasil dan tujuan serta manfaatnya.

Observasi

Kerja ilmiah dan keselamatan kerja saat melakukan pengamatan

Pemahaman konsep berdasarkan tanya jawab selama proses pembelajaran

Portfolio

Laporan praktikum Pengamatan Jaringan tumbuhan Tes

Konsep tentang jaringan pada tumbuhan dan hubungannya dengan bentuk, letak dan fungsinya

Kosa kata baru dalam konsep jaringan tumbuhan

1. Teknik dan Bentuk Instrumen TeknikBentuk Instrumen

Pengamatan sikap KI 1 (KD 1.1)Lembar pengamatan sikap dan rubrik

Pengamatan sikap KI 2 (KD 2.2)Lembar pengamatan sikap dan rubrik

Penilaian Kinerja (4.3 & 4.4)Lembar penilaian kinerja dan rubrik

Tes tulis KI 3 (3.3 & 3.4)Uraian

2. Contoh Instrumen a. Pengamatan sikap

1) Lembar Pengamatan Sikap

No.Aspek yang dinilai4321Keterangan

1.Pengamatan sikap KI 1 (KD 1.1)

1. Bersyukur setelah mengamati keterkaitan dan keteraturan fungsi masing-masing organel sel.

2.Pengamatan sikap KI 2 (KD 2.1)

1. Siswa dapat menunjukkan kerja sama dalam belajar mandiri maupun kelompok pada saat mengerjakan LKS.

3.Pengamatan sikap KI 2 (KD 2.2)

1. Berhati-hatidalam menggunakan peralatan laboratorium ketika melakukan praktikum

2) Rubrik Penilaian Sikap

NoKriteriaSkor

1Bersyukur

Menunjukkan ekspresi mimik wajah senang, ceria, semangat dan gembira terhadap keberadaan fungsi organel sel dalam mendukung fungsi sel

Menunjukkan ekspresi mimik wajah senang, ceria, semangat, tetapi tidak gembira terhadap keberadaan fungsi organel sel dalam mendukung fungsi sel

Menunjukkan ekspresi mimik wajah senang, ceria, dan gembira tapi tidak bersemangat terhadap keberadaan fungsi organel sel dalam mendukung fungsi sel

Tidak menunjukkan ekspresi mimik wajah senang, ceria, semangat dan gembira terhadap keberadaan fungsi organel sel dalam mendukung fungsi sel4

3

2

1

2.bekerja sama

Siswa serius menunjukan diri dalam keaktifan dalam bekerja sama dengan kelompok

Siswa memperlihatkan diri dalam bekerja kelompok tapi belum menunjukan keseriusan dalam bekerja

Siswa tidak memperlihatkan diri dalam bekerja kelompok tapi menunjukan keseriusan dalam bekerja

Tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, tidak terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat 4

3

2

1

3.Hati-hati

Pada saat melakukan pengamatan, siswa tidak merusak peralatan laboratorium yang digunakan ketika melakukan praktikum.

Pada saat melakukan pengamatan, siswa tidak merusak mikroskop, kaca obyek dan kaca penutup, tetapi pipetnya pecah ketika melakukan praktikum.

Pada saat melakukan pengamatan, siswa tidak merusak mikroskop, tetapi kaca obyek dan kaca penutup, serta pipetnya pecah ketika melakukan praktikum

Pada saat melakukan pengamatan, siswa merusakkan mikroskop, kaca obyek dan kaca penutup, dan pipetnya pecah ketika melakukan praktikum4

3

2

1

b. Tes Unjuk Kerja

1) Lembar Penilaian Unjuk KerjaTugas : Melakukan pengamatan mikroskopis epidermis bawang merah dan preparat jadi jaringan tumbuhanNoLangkah-langkah kegiatan (Aspek yang dinilai)Skor

0123

1

2

3

Membaca dan memahami prosedur

Menyiapkan alat dan bahan untuk pengamatan

Melakukan pengamatan

Siswa dapat menggunakan mikroskop dengan benar

Siswa dapat membuat sediaan jaringan epidermis umbi bawang merah Siswa dapat menggambar struktur sel jaringan epidermis , jaringan pada tumbuhan dikotil dan monokotil

Keterangan :

0 = buruk

1 = cukup

2 = baik3 = sangat baik

2) Rubrik Penilaian Unjuk KerjaNoKriteriaSkor

1Membaca dan memahami prosedur kerja: Tidak membaca dan tidak memahami

Membaca tetapi tidak memahami

Membaca dan memahami tetapi kurang tepat

Membaca dan memahami dengan benar0

1

2

3

2Menyiapkan alat dan bahan :

Tidak menyiapkan alat dan bahan

Menyiapkan alat tetapi tidak menyiapkan bahan

Menyiapkan alat dan bahan tetapi tidak lengkap

Menyiapkan alat dan bahan dengan lengkap0

1

2

3

3Melakukan pengamatan:

Siswa mampu menggunakan mikroskop dengan benar

Siswa tidak mampu menggunakan mikroskop dengan benar

Siswa mampu menggunakan mikroskop tetapi tidak bisa mengatur pencahayaan yang dibutuhkan ketika mengamati sediaan

Siswa mampu menggunakan mikroskop tetapi tidak bisa memfokuskan bayangan benda

Siswa mampu menggunakan mikroskop dengan benar

Siswa mampu membuat sediaan mikroskopis jaringan epidermis umbi bawang merah/ Rhoe discolor . Siswa tidak membuat sediaan

Siswa membuat sediaan mikroskopis tetapi tidak transparan

Siswa membuat sediaan mikroskopis hanya satu yang benar

Siswa mampu membuat sediaan jaringan epidermis

Siswa dapat menggambar hasil pengamatan mikroskopis

Siswa tidak menuliskan hasil pengamatan mikroskopis

Siswa membuat gambar hasil pengamatan mikroskopis hanya satu (jaringan epidermis )

Siswa membuat dua gambar hasil pengamatan mikroskopis tetapi tidak dilengkapi dengan keterangan gambar

Siswa berhasil membuat dua gambar sediaan mikroskopis dengan benar dilengkapi dengan keterangan gambar0

1

2

3

0

1

2

3

0

1

2

3

Nilai: Nilai yang diperoleh X 100

21LEMBAR KERJA SISWA A. Tujuan : Mengamati jaringan tumbuhanB. Alat dan bahan

1.mikroskop

2. kaca preparat

3 kaca penutup3. preparat jadi jaringan tumbuhan4. silet

5. pinset

6. pipet7. kertas hisap8. bawang merahC. Cara kerja

a. Pengamatan sel bawang merah

1. Buatlah penampang melintang irisan bawang merah setipis mungkin

2. Letakkan diatas kaca preparat, tutup dengan kaca penutup. Amati dibawah mikroskop

3. gambarlah hasil pengamatanmu

b. pengamatan preparat jadi jaringan pada tumbuhanamatilah denga teliti jaringan pada akar , batang dan daun pada tanaman dikotil dan monokotil kemudian gambarlah hasil pengamatanmuc. Hasil pengamatanGambar preparat jadiAkar dikotilAkar monokotilBatang dikotilBatang monokotilDaun dikotilDaun monokotil

Gambar jaringan epidermis bawang merah

d. Bahan diskusi1. Bandingkan bentuk jaringan epidermis bawang merah dengan jaringan epidermis pada preparat jadi !2. Bagaimana ciri-ciri jaringan epidermis pada tumbuhan ?3. Bandingan jaringan pada tumbuhan monokotil dan dikotil ?4. Apa yang dapat kalian simpulkan dari hasil pengamatanmu ?SOAL ULANGAN HARIAN1. Perhatikan gambar penampang melintang daun berikut !

Mesofil palisade dan sel penutup adalah nomor ... .

a. 1 dan 2

b. 3 dan 2

c. 4 dan 5

d. 2 dan 5

e. 3 dan 5

2. Jaringan yang tidak ditemukan pada daun tumbuhan monokotil adalah ... .

a. stomata

b. xilem

c. kambiumd. parenkim palisade

e. jaringan spons3. Korteks dapat kita temukan pada ... .

a. akarb. akar dan batang

c. daun dan batang

d. daun dan akar

e. akar, batang dan daun

4. Ikatan pembuluh tipe kolateral terbuka terdiri atas jaringan dengan urutan dari luar ke dalam adalah ... .

a. korteks kambium xilemb. xilem kambium floem

c. floem kambium xilem

d. korteks floem xilem

e. korteks kambium floem

5. Yang merupakan bagian terluar dari stele adalah ... .

a. korteks

b. pita kaspari

c. perisikel

d. berkas vaskuler

e. empulur6. Bagian X yang terdapat pada akar dikotil tersebut adalah ... .

A. Floem

B. Xilem

C. Korteks

D. Kambium

E. Jari jari empulur

7. Jaringan penguat utama organ tumbuhan yang masih aktif melakukan pertumbuhan dan

perkembangan adalah ... ..

A. Epidermis

B. Kolenkim

C. Sklerenkim

D. Klorenkim

E. Parenkim

8.berikut ini adalah nama-nama bagian dari struktur mikroskopis daun :

1)jaringan palisade

4)berkas pengangkut

2)jaringan epidermis

5)stomata

3)jaringan bunga karang6)sel penutup / penjaga stomata

Bagian yang dapat melangsungkan proses fotosintesis karena sel-selnya mengandung kloropla adalah

a. 1, 2 dan 3

d.2, 4 dan 5

b.1, 3 dan 6

e.3, 4 dan 6

c.2, 3 dan 4

9.Perhatikan beberapa ciri jaringan tumbuhan berikut :

1)bentuk sel segi enam

2)sel-sel tersusun rapat dan tidak memiliki rongga sel

3)dinding bagian luar mengalami penebalan

4)tidak memiliki korofil

5)senya masih bersifat merismatik

Yang merupakan jaringan epidermis adalah .

a. 1, 2 dan 3

d.2, 3 dan 5

b.1, 3 dan 4

e.3, 4 dan 5

c., 3 dan 4

10.Proses fotosintesis berlangsung efektif pada jaringan

a.epidermis

d.palisade

b.xilem

e.kolenkim

c.floem

11. Pelaksana pertukaran udara dari jaringan tumbuhan dengan udara luar melaui

a.rambut akar

d.rambut kelenjar

b.stomata

e.sel kipas

Surabaya, 9 sept. 2014

Penyusun :

Kelompok 3

Kelas XI KD. 3.3 ( Jaringan tumbuhan )Nama anggota kelompok:

1. Sarwono SMAN 42. Salindri SMAN 20

3. Asri

SMA YP 17

4. Titim YudhaSMA Wachid Hasyim 1

5. Elfiah

SMA Kartika IV - 3

_1071711727.vsd

_1071714367.vsd