RPP kelas 5 Tema 2 sub 2 pemb 5

download RPP kelas 5 Tema 2 sub 2 pemb 5

of 30

  • date post

    17-Jun-2015
  • Category

    Education

  • view

    17.141
  • download

    9

Embed Size (px)

description

RPP kelas 5 kurikulum 2013

Transcript of RPP kelas 5 Tema 2 sub 2 pemb 5

  • 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) KURIKULUM 2013Satuan Pendidikan : SD Negeri Mangkuyudan No. 02Kelas / Semester : V /1Tema 2 : Peristiwa dalam KehidupanSub Tema 2 : Peristiwa-Peristiwa PentingPembelajaran ke : 5Alokasi waktu : 2 x 35 MenitDisusun Oleh:Noor Fitriani JayantiK7111139FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS SEBELAS MARETSURAKARTA2014

2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) KURIKULUM 2013Satuan Pendidikan : SD Negeri Mangkuyudan No. 02Kelas / Semester : V /1Tema 2 : Peristiwa dalam KehidupanSub Tema 1 : Peristiwa-Peristiwa PentingPembelajaran ke : 5Alokasi waktu : 2 x 35 MenitA. KOMPETENSI INTI1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, danpercaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yangdijumpainya di rumah, sekolah.4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dansistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkananak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak berimandan berakhlak mulia.B. KOMPETENSI DASARSBdP1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerahTuhan.2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni3.2 Mengenal harmoni musik dan lagu daerah. 3. 4.6 Memainkan alat musik ritmis secara berkelompok dengan iringan vokallagu anak-anak dua suaraIPA1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dankompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yangmenciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur;teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab; terbuka; dan pedulilingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasisikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi3.5 Mendeskripsikan siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi sertakelangsungan mahluk hidup4.5 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan akibat terganggunyakeseimbangan alam akibat ulah manusia, serta memprediksi apa yangakan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi.PJOK1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannyasebagai anugrah Tuhan2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagaipermainan dan atau olahraga tradisional bola besar.4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasikonsep gerak dalam berbagai permainan bola besar dan atau olahragatradisional bola kecilC. INDIKATORSBdP1.1.1 Menoleransi keberagaman sebagai anugerah Tuhan YME2.1.1 Menunjukkan sikap percaya diri mempresentasikan hasil diskusi3.2.1 Menjelaskan harmoni musik4.6.1 Memainkan alat musik ritmis. 4. IPA1.1.1 Mensyukuri alam ciptaan Tuhan YME serta menjaganya sesuai ajaranagama yang dianutnya2.1.1 Menunjukkan sikap ingin tahu yang diterapkan dalam kehidupan sehari-hari3.5.1 Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi siklus air4.5.1 Menyajikan laporan hasil diskusi tentang keterkaitan kegiatan manusiadan ketersediaan airPJOK1.1.1 Menghargai tubuh yang sehat setelah mengetahui manfaat berolahraga2.6.1 Mematuhi peraturan kegiatan senam ringan3.1.1 Menjelaskan konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalampermainan dan atau olahraga bola basket.4.2.1 Lempar tangkap bola dengan kontrol yang baik (sepak bola dan bolabasket)4.2.2 Menggiring bola dengan control yang baik (sepak bola dan bola basket)D. TUJUAN Melalui mencermati teks bacaan, peserta didik mampu menjelaskan konsepvariasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam permainan bola basketdengan cermat Melalui latihan bermain bola basket, peserta didik mampu melempar danmenangkap bola dengan kontrol yang baik dengan percaya diri Melalui latihan bermain bola basket, peserta didik mampu menggiring boladengan kontrol yang baik dengan percaya diri Melalui mencermati informasi pada bacaan, peserta didik mampumengidentifikasikan dan menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhisiklus air dengan teliti Melalui diskusi dalam kelompok, peserta didik mampu mengidentifikasikegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air dengan teliti 5. Melalui diskusi dalam kelompok, peserta didik mampu menyajikan laporanhasil diskusi tentang keterkaitan kegiatan manusia dan ketersediaan airdengan bertanggung jawab Melalui mengarang syair lagu, peserta didik mampu menjelaskan harmonimusik mandiri Melalui menampilkan syair lagu dengan iringan musik, peserta didikmampu memainkan alat musik ritmis dengan percaya diriE. MATERI Mengarang syair lagu Faktor-faktor yang mempengaruhi siklus air Teknik bermain basketF. PENDEKATAN & METODEPendekatan : ScientificMetode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan CeramahG. KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan Deskripsi KegiatanAlokasiWaktuKegiatanPendahuluan1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dankeyakinan masing-masing.2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.4. Mengajak berdinamika dengan tepukkompak/dinamika dan lagu yang relevan.5. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalammengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.10menitKegiatanIntiTeknik Bermain Basket1. Guru bersama siswa melakukan pemanasan2. Peserta didik berdiri saling berhadapan kira-kira 3m50menit 6. 3. Bimbing peserta didik dengan memberikan contoh4. teknik dasar dan cara mengoper bola.5. Peserta didik melakukan teknik yang diajarkan gurusecara bergantian dengan teman di hadapannya.6. Guru membimbing peserta didik dengan teknikmenggiring bola yang benarFaktor-faktor yang mepengaruhi siklus air1. Peserta didik mengamati teks percakapan dan bacaanpada buku peserta didik (Mengamati)2. Peserta didik mengamati hal - hal penting pada bacaan3. Guru menstimulus rasa ingin tahu peserta didikdengan meminta peserta didik menyimak pertanyaan-pertanyanpancingan seperti : Tahukah kamu kemanasaja air hujan mengalir ketika jatuh ke bumi? Apakahpenyebab dari kekeringan?4. Guru memutar video tentang air dan kekeringan.5. Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaantentang bagaimana manusia menggunakan air di dalamkehidupan (Menanya)6. Peserta didik membentuk beberapa kelompok, mintasetiap kelompok untuk mengidentifikasikanpertanyaan lebih jauh tentang penggunaa air7. Peserta didik menuliskan hasil penyelidikannyatersebut ke dalam tabel yang terdapat pada bukupeserta didik8. Peserta didik melakukan hasil diskusi kelompoktentang penggunaan air.9. Peserta didik membaca teks bacaan yang terdapat dibuku peserta didik secara mandiri.10. Bimbing peserta didik untuk memperhatikaninformasi- informasi penting yang mereka dapatkan 7. dari teks bacaan secara cermat dan teliti.(Mengumpulkan Informasi)11. Berikan beberapa pertanyaan pancingan untukmengukur pemahaman peserta didik terhadap teksbacaan yang diberikan.12. Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yangterdapat pada buku peserta didikMengarang syair lagu1. Peserta didik menyanyikan lagu Bangun Tidur karyaA.T.Mahmud untuk mengingat iramanya2. Peserta didik mengingat kembali tentang pelajaransebelumnya tentang pentingnya menghemat air3. Guru menstimulus pengetahuan peserta didik dengankalimat - kalimat ajakan untuk berhemat air dalamsebuah kampanye4. Peserta didik membuat kelompok yang terdiri atas 4sampai 5 orang5. Setiap kelompok peserta didik menggunakan kalimat-kalimatajakan menghemat air menjadi syair laguBangun Tidur6. Kelompok peserta didik memilih salah satu alat musikritmik untuk mengiringi lagu tersebut.7. Setiap kelompok mempresentasikan lagunya di depankelas (Mencoba)KegiatanPenutup1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatanpembelajaran hari ini.2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari,kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yangingin mereka pelajari lebih lanjut.3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikanperenungan dengan mengajak siswa membacakan10menit 8. jawaban mereka.4. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya danmenambahkan informasi dari siswa lainnya.5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini denganbijak.6. Salam dan doa penutup.H. SUMBER DAN MEDIA Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas V dan Buku Siswa Tema 2 Kelas V(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: KementerianPendidikan dan Kebudayaan, 2013). Video lingkungan dan kekeringanI. PENILAIAN1. Penilaian Sikap Spirituala. Teknik : Non testb. Instrumen : Lembar Observasi sikap2. Penilaian Sikap Sosiala. Teknik : Non testb. Instrumen : Lembar Observasi diskusi3. Penilaian Pengetahuana. SBdP1) Teknik : Tes2) Bentuk : Tertulis3) Instrumen : Soal Isianb. IPA1) Teknik : Tes2) Bentuk : Tertulis3) Instrumen : Soal Isianc. PJOK1) Teknik : Tes 9. 2) Bentuk : Tertulis3) Instrumen : Lembar pengamatan4. Penilaian Keterampilana. SBdP1) Teknik : Non Tes2) Bentuk : Penugasan3) Instrumen : Lembar pengamatanb. IPA1) Teknik : Tes2) Bentuk : Tertulis3) Instrumen : Uraianc. PJOK1) Teknik : Tes2) Bentuk : Tertulis3) Instrumen : Lembar pengamatan 10. Mengetahui, Surakarta, September 2014Guru Pamong PraktikanSurahjiatun, S.Pd.SD Noor Fitriani JayantiNIP. 19630617 1993102001 NIM. K7111139Dosen Pembimbing Kepala SD Negeri MangkuyudanNo. 02 SurakartaDra. Rukayah, M.Hum Tri Susanto, S.Pd.SDNIP. 195708271982032002 NIP. 19641121 1994031005 11. LAMPIRAN IMATERI PEMBELAJARANBermain Bola BasketEdo, Beni, dan beberapa teman lain suka bermain bola basket pada jamistirahat. Seringkali saat Edo menggiring bola, dengan mudah lawan merebutnya.Edo merasa kurang memahami teknik menggiring bola yang baik. Iamenceritakan hal itu kepada Beni, pada saat usai bermain bola basket.Beni menjelaskan kepada Edo bahwa sebaiknya pada saat menggiring bolaatau dribble, pantulan bola lebih r