RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah: SMK YPM 1 TAMAN SIDOARJOMata Pelajaran : PemrogramanDasarKelas/ Semester : X / GanjilMateri Pokok: Algoritma PemrogramanAlokasi Waktu : 9 JP (3 x 45 Menit )Pertemuan Ke: 1 s/d 3A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas pelbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan IndikatorKI.Kompetensi DasarIndikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1.Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya1.1.1. Mengagumi akan ciptaan Allah yang berjalan menurut aturan atau porosnya

1.2.Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam

1.3.Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari

2.2.1Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi2.1.1. Bertanggung jawab menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru2.1.2. Santun dalam menyampaikan hasil diskusi dengan anggota kelompoknya

2.2Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan2.2.1. Kerjasama dalam memecahkan permasalahan yang ada dalam kegiatan diskusi

33.1Memahami penggunaan data dalam algoritma dan konsep algoritma pemrograman3.1.1. Konsep algoritma3.1.2. Struktur algoritma3.1.3. algoritma menggunakan bahasa natural 3.1.4. Pengenalan Variabel dan tipe data3.1.5. Pengenalan operator 3.1.6. Pseudocode 3.1.7. Flowchart3.1.8. Penggunaan Tool flowchart

4.4.1Menggunakan algoritma pemrograman untuk memecahkan permasalahan

4.1.1. Menerapkan Konsep algoritma4.1.2. Menggunakan Struktur algoritma4.1.3. Menerapkan algoritma menggunakan bahasa natural 4.1.4. Menggunakan Variabel dan tipe data4.1.5. Menggunakan operator4.1.6. Menggunakan Pseudocode 4.1.7. Menggunakan Flowchart4.1.8. Menggunakan Tool flowchart

C. Tujuan PembelajaranSetelah Pembelajaran Peserta didik :1. Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerja sama, cermat, teliti dan kreatif dalam memecahkan masalah2. Mampu mentransformasikan diri dalam berperilaku jujur, teliti dan disiplin dalam melakukan percobaan algoritma pemrograman3. Membuat algoritma dasar untuk kehidupan sehari-hari4. Mampu menjelaskan dengan benar konsep algoritma5. Mampu menjelaskan dengan benar struktur algortima6. Terampil menerapkan struktur algoritma dalam algoritma pemrograman7. Mampu menjelaskan dengan benar variabel8. Terampil menerapkan variabel dalam algoritma pemrograman9. Mampu menjelaskan dengan benar karakteristik tipe data10. Terampil menerapkan tipe data dalam algoritma pemrograman11. Mampu menjelaskan dengan benar operator12. Terampil menerapkan penggunaan operator dalam algoritma pemrograman13. Mampu menjelaskan dengan benar pseudocode14. Terampil menerapkan pseudocode dalam pemecahan masalah algoritma15. Mampu menjelaskan dengan benar flowchart16. Terampil menerapkan flowchart dalam pemecahan masalah algoritma17. Menerapkan logika pemecahan masalah dalam struktur algoritma18. Membuat algoritma sederhana dengan bahasa natural, flowchart dan pseudocode dengan benar19. Mampu menjelaskan tool flowchart dengan benar20. Terampil Menerapkan tool flowchart dalam pemecahan masalah algoritma

D. Materi Ajar1. Konsep algoritma2. Struktur algoritma3. Algoritma menggunakan bahasa natural4. Pengenalan Variabel5. Pengenalan tipe data6. Pengenalan operator7. Pseudocode8. Flowchart9. Penggunaan Tool flowchartE. Metode PembelajaranPendekatan:Konstruktivis

Model:Problem Based Learning ( PBL ), DI (Direct Instructions)

Metode:Penugasan, tanya jawab, diskusi, demonstrasi

F. Media pembelajaranMedia/Alat:Komputer, LCD Proyektor, Powerpoint, Software RAPTOR (Flowchart Emulator

Bahan/SumberBelajar:Buku Algoritma Pemrograman

G. Langkah langkah Pembelajaran

Pertemuan Ke- 1

KegiatanDeskripsiAlokasi Waktu

A. Pendahuluan1. Motivasi : Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik Memberikan informasi pentingnya kejujuran, ketelitian dan disiplin dalam melaksanakan segala sesuatu2. Apersepsi : Tanya jawab seputar kegiatan yang dilakukan sehari-hari3. Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai peserta didik30 Menit

B. IntiMengamati Peserta didik mengamati contoh kegiatan sehari hari yang dipaparkan guru Peserta didik mengamati alur atau diagram contoh algoritma dalam kehidupan sehari hari yang disajikan guruMenanya Menanya peserta didik tentang kegiatan sehari hari yang dilakukan Mengarahkan peserta didik untuk bertanya hubungan kegiatan sehari hari dengan algoritmaMengeksplorasi Peserta didik membuat urutan kegiatan yang sering dilakukan sehari-hari Peserta didik menggali informasi tentang konsep algoritma dari buku atau internet Peserta didik menggali informasi mengenai struktur algoritma dari buku atau internetMangasosiasi Peserta didik mendiskusikan pengertian algoritma dan konsep algoritma Peserta didik mendiskusikan struktur algoritma Peserta didik masing masing kelompok membuat contoh algortima untuk kegiatan sehari-hariMengkomunikasikan Beberapa kelompok menyimpulkan dari hasil diskusinya mengenai pengertian algoritma, konsep algoritma dan struktur algoritma75 Menit

C. PenutupSetiap siswa melakukan refleksi pembelajaran Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari Guru menanyakan pengalaman apa yang didapat peserta didik pada saat pembelajaran algoritma sehari-hari Guru Menyampaikan informasi pembelajaran pada pertemuan yang akan datang yaitu mengenai Bahasa Natural dan Pengertian Variabel Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membuat beberapa contoh algoritma dalam kegiatan sehari-hari30 Menit

Pertemuan Ke- 2

KegiatanDeskripsiAlokasi Waktu

A. Pendahuluan1. Motivasi : Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik Memberikan informasi pentingnya kejujuran, ketelitian dan disiplin dalam melaksanakan segala sesuatu Memberikan informasi pentingnya algortima bagi seorang programmer Memberikan informasi pentingnya variabel, tipe data, dan operator dalam penyusunan program komputer2. Apersepsi : Tanya jawab seputar kegiatan yang sering dilakukan sehari-hari Mengarahkan peserta didik untuk membuka Tugas Pekerjaan Rumah pada pertemuan sebelumnya tentang algoritma kegiatan sehari-hari Mengumpulkan Tugas algoritma kegiatan sehari hari yang sudah dibuat3. Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai peserta didik30 Menit

B. IntiMengamati Peserta didik memikirkan benda-benda yang bisa digunakan untuk menampung suatu isi atau sebagai wadah dalam kehidupan sehari hari Peserta didik mengamati salah satu benda atau wadah yang bisa menampung isi yang berubah ubah Peserta didik mengamati besarnya kapasitas dan fungsi salah satu benda atau wadah Peserta didik mengamati proses apa saja yang dapat dilakukan salah satu benda atau wadah terhadap isi variable, serta perolehan hasil proses tersebut Peserta didik membaca modul yang tersedia tentang Variabel, Tipe Data dan Operator

Menanya Menanya peserta didik tentang jenis, fungsi, dan proses apa saja yang dapat dilakukan dari wadah yang digunakan Menanya peserta didik tentang Variabel, Tipe Data, dan Operator Menanya peserta didik tentang macam Variabel, Tipe Data, dan Operator Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang sedang dibahas (Variabel, Tipe Data, dan Operator)Mengeksplorasi Peserta didik menggali informasi tentang pengertian algortima dengan bahasa natural dan contoh algoritma dengan bahasa natural dalam kegiatan sehari-hari melalui buku atau internet Peserta didik menjelaskan pengertian variabel dan contoh penerapan masing-masing macam variabel Peserta didik menjelaskan pengertian Tipedata dan contoh penerapan masing-masing macam Tipedata Peserta didik menjelaskan pengertian Operator dan contoh penerapan masing-masing macam OperatorMangasosiasi Peserta didik membentuk kelompok diskusi Peserta didik mendiskusikan pengertian algoritma bahasa natural dan penggunaan dari masing masing Peserta didik menjelaskan pengertian Variabel, Tipe Data, dan Operator.Mengkomunikasikan Beberapa perwakilan kelompok dari peserta didik mengemukakan kesimpulan hasil diskusinya75 menit

C. PenutupSetiap siswa melakukan refleksi pembelajaran Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari Guru menanyakan pengalaman apa yang didapat peserta didik pada saat pembelajaran Guru Menyampaikan informasi pembelajaran pada pertemuan yang akan datang yaitu mengenai Pengenalan Variabel, Tipe Data, dan Operator Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membuat beberapa contoh algoritma dalam kegiatan sehari-hari dengan menyertakan Variabel, Tipe Data, dan Operator, yang bisa digunakan dan algoritma berformat bahasa natural30 Menit

Pertemuan Ke - 3

KegiatanDeskripsiAlokasi Waktu

A. Pendahuluan1. Motivasi : Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik Memberikan informasi pentingnya kejujuran, ketelitian dan disiplin dalam melaksanakan segala sesuatu Memberikan informasi pentingnya seorang programmer dalam sebuah perusahaan Memberikan informasi pentingnya algortima bagi seorang programmer Memberikan informasi pentingnya flowchart dan pseudocode dalam penyusunan program komputer2. Apersepsi : Tanya jawab seputar materi kegiatan kemarin dan tugas yang diberikan Mengarahkan peserta didik untuk membuka Tugas Pekerjaan Rumah pada pertemuan sebelumnya Mengumpulkan Tugas yang sudah dibuat3. Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai peserta didik

30 menit

B. IntiMengamati Peserta didik mengamati contoh baris yang ditampilkan oleh guruMenanya Menanya peserta didik tentang apa yang berbeda dari baris yang dipaparkan Menanya peserta didik mengenai pebedaan kode program yang ditampilkan dengan sebelumnya Menanya peserta didik yang sudah mengetahui maksud dari kode yang berbeda tersebutMengeksplorasi Peserta didik menggali informasi tentang Flowchart & Pseudocode Peserta didik menggali informasi tool aplikasi flowchart & pseudocode Peserta didik menggali informasi penggunaan fungsi flowchart & pseudocodeMangasosiasi Peserta didik membentuk kelompok diskusi Peserta didik mendiskusikan pengertian flowchart & pseudocode Peserta didik mendiskusikan penggunaan flowchart & pseudocodeMengkomunikasikan Beberapa perwakilan kelompok dari peserta didik mengemukakan kesimpulan hasil diskusinya75 Menit

C. PenutupSetiap siswa melakukan refleksi pembelajaran Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari Guru menanyakan pengalaman apa yang didapat peserta didik pada saat pembelajaran Guru Menyampaikan informasi pembelajaran pada pertemuan yang akan datang yaitu mengenai Flowchart (beserta tool flowchart) & pseudocode Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membuat beberapa contoh flowchart & pseudocode dari tugas-tugas algoritma sehari-hari30 Menit

H. Penilaian 1. Teknik penilaian: Test tertulis2. Bentuk Instrumen dan Instumrn:a. Bentuk Instrumen :Tes Uraianb. Instrumen :Terlampir3. Pedoman Penskor-an:TerlampirNo.Jenis PenilaianBentuk Instrumen Penilaian

1PengetahuanTes uraian, rubrik penilaian, dan kriteria penilaian

2KinerjaJobsheet, rubrik penilaian, dan kriteria penilaian

3Perilaku dan sifat (Spiritual)Penilaian aspek spiritual meliputi kejujuran, kemandirian, kepedulian dan tanggungjawab disertai kriteria penilaian

4Sosial (Kerja kerlompok) Penilaian individu dalam kelompok kerja, dan kriteria penilaian

I. DAFTAR PUSTAKAC, Rinaldi Munir, Algoritma dan Pemrograman Dalam Bahasa Pascal dan, November 2011, Penerbit INFORMATIKAAchmad Solichin, Pemrograman Bahasa C dengan Turbo C, 2013, ilmukomputer.comZarlis dan Handrizal,Algoritma & Pemrograman Teori dan Praktik dalam Pascal, Muhammad 2008, USU Press

DiverifikasiWaka Kurikulum

Ismunib, S.T

Sidoarjo, 14 Juli 2014Guru Mata Pelajaran

Moch. Najib Fahmi, ST MT

MengetahuiKepala Sekolah

Achmad Farich, S.T., M.Pd

Lampiran 1BAHAN AJARKompetensiSatuan PendidikanKelas/SemesterMata PelajaranPertemuan keAlokasi waktu::::::Bahan AjarSMK YPM 1X / GanjilPemrograman Dasar1 33 X 45 menit

A. Kompetensi DasarMemahami penggunaan data dalam algoritma dan konsep algoritma pemrograman

B. Indikator1. Memahami Konsep algoritma2. Memahami Struktur algoritma3. Memahami bahwa algoritma menggunakan bahasa natural 4. Mengenal Variabel 5. Mengenal tipe data6. Mengenal operator 7. Mengenal Pseudocode & Flowchart

C. MateriKONSEP ALGORITMA A. PengertianAlgoritma berasal dari nama penulis buku Arab yaitu Abu Ja'far Muhammad ibnu Musa Al- Khuwarizmi. Algoritma Langkah-langkah yang logis dan terstruktur untuk menyelesaikan suatu masalah Algoritma merupakan suatu : 1. Tahapan-tahapan untuk mencapai hasil. 2. Tahapan itu bisa berarti proses. 3. Hasil itu bisa berarti produk. Algoritma juga merupakan suatu : 1. Susunan yang terurut dan logis dalam menyelesaikan masalah. 2. Setiap masalah sangat dimungkinkan memiliki proses penyelesaian yang berbeda. 3. Perbedaan penyelesaian terhadap suatu masalah dipengaruhi oleh kemampuan dan pengetahuan seseorang terhadap masalah yang dihadapi Ciri-ciri Algoritma yang baik adalah : 1. Ditulis secara berurutan 2. Tidak ada yang bermakna ganda (ambiguous) 3. Penyelesaiannya Berhingga atau ada titik akhir.4. Memiliki Input5. Memiliki Output6. Bersifat efektif Identifikasi masalah : Dengan disadari atau tidak disadari dalam kehidupan kita sehari-hari banyak hal-hal rutinitas yang dikerjakan secara terurut, misalnya bagaimana cara manusia berpakaian, bagaimana cara manusia mandi, bagaimana cara manusia memasak nasi, dan lain-lain. Tentu setiap orang memiliki cara pandang dan langkah urutan yang berbeda dalam menggunakan pakaian secara lengkap. Itulah algoritma. Banyak masalah-masalah dimasyarakat yang sebenarnya adalah suatu algoritma tetapi tidak berhubungan sama sekali atau diselesaikan atau dikerjakan dengan menggunakan bantuan komputer, seperti contoh yang telah disebutkan diatas. Asalkan kita dapat menyusun dengan benar dan logis urutan-urutan menurut norma yang ada maka kita sebenarnya telah menyusun algoritma. Perhatikan contoh dibawah ini, bagaimana anda menyusun urutan yang logis dalam memasak mie instan dengan berbagai variasi pelengkapnya.Jawaban dari gambar diatas, tentu anda memiliki tata cara tersendiri untuk menghasilkan masakan terbaik dari sisi tampilan maupun rasa. Dengan bahan dasar yang sama tetapi menghasilkan bentuk yang berbeda tentunya dalam proses pembuatannya memiliki urutan yang berbeda-beda. Jika anda menggunakan urutan dan tata cara yang sama tentunya anda tidak menggunakan urutan yang logis untuk menghasilkan masakan terbaik. Itulah algoritma.B. Kaitan Algoritma dan Komputer Suatu algoritma dapat diselesaikan dan diwujudkan dengan menggunakan bantuan komputer. Lantas komputer yang seperti apa? yaitu : a. Komputer yang bisa memahami keinginan manusia. b. Komputer yang bisa memahami bahasa manusia. c. Komputer yang bisa menterjemahkan bahasa manusia dengan bahasa komputer. d. Komputer yang bisa berfungsi sebagai bahasa penterjemah. e. Bahasa penterjemah ini dimaksudkan untuk menterjemahkan bahasa yang dibuat oleh manusia dengan bahasa yang dipahami oleh mesin komputer.Bahasa Penterjemah Orang mengatakan istilah penterjemah disini dengan istilah Compiler. Di dunia pemrograman komputer, istilah compiler ini sudah tidak asing lagi, hal ini karena compiler menjadi sarana utama untuk menterjemahkan bahasa program dengan bahasa mesin. Compiler sudah melekat kepada merk bahasa program yang telah disediakan (produksi) oleh perusahaan besar. Contoh-contoh bahasa program yang banyak beredar dimasyarakat, diantaranya : C++, Pascal, Java, Visual Basic, Foxpro dan masih banyak lagi lainnya.C. Cara Penyelesaian Masalah dengan Komputer Untuk menyelesaikan masalah hingga pemanfaatan komputer, dapat dilihat pada bagan dibawah ini :

BAGAN ALGORITMAA. Bagian-bagian AlgoritmaKepala AlgoritmaMerupakan bagian dari algoritma yang menjelaskan topik atau judul algoritmaDeklarasiMerupakan bagian dari algoritma yang mendefinisikan semua variabel, konstanta, prosedur , dan fungsi . Bagian ini ditulis setelah judul algoritma, dan bersifat opsional (dibutuhkan apabila akan dipakai pada bagian Deskripsi DeskripsiMerupakan bagian dari algoritma yang menjelaskan urutan proses penyelesaian masalah.

B. Tipe DataData memiliki kesamaan arti dengan bentuk isi. Di bidang komputer, data merupakan informasi yang disimpan didalamnya. Dan informasi memiliki beragam macam bentuk dan jenis yang disebut dengan TIPE DATA. Secara garis besar, Tipe data diklasifikasikan atas dasar :1. Kapasitas penggunaan memori2. Jenis data yang akan disimpan Sedangkan berdasarkan jenis data dibedakan atas :1. Tipe Angka2. Tipe Karakter (ASCII)3. Tipe Logika4. Tipe Obyek Dan ragam tipe data dari setiap bahasa pemrograman, memiliki aturan tersendiri untuk menentukannya. Tipe data dijadikan acuan dasar didalam pendeklarasian variabel, konstanta, dan fungsi. Contoh tipe data : Nama, maka akan mengandung tipe karakter huruf dan angka Luas segitiga, maka akan mengandung tipe angka Setuju, maka akan mengandung tipe logika

C. VariabelVariabel merupakan tempat untuk menyimpan nilai sementara. Variabel selalu identik dengan penggunaan tipe data. Variabel harus memiliki nama sebagai identitas. Sebuah variabel hanya dapat menyimpan satu nilai data sesuai dengan type datanya. Contoh variabel adalah dapat diperhatikan pada saat kita melihat sebuah rumus, misalkan rumus mencari luas persegi panjang. Maka variabel yang berkaitan adalah luas, panjang, dan lebar.D. OperatorOperator adalah simbol-simbol khusus yang digunakan untuk mengoperasikan suatu nilai data. Didalam matematika, seringkali kita menggunakan operator, misalkan penjumlahan dengan notasi +, pengurangan dengan notasi -, perkalian dengan notasi x, dan masih banyak lagi yang lainnya.

NOTASI ALGORITMA A. Karakteristik AlgoritmaSifat Algoritma adalah : Tidak menggunakan simbol atau sintaks dari suatu bahasa pemrograman Tidak tergantung pada suatu bahasapemrograman Notasi-notasinya dapat digunakan untuk seluruh bahasa manapun Algoritma lebih bersifat general.

B. Ragam Notasi AlgoritmaPada dasarnya suatu algoritma dapat ditulis menggunakan 3 cara yaitu :1. Narasi2. Flowchart3. Pseudocode

Narasi

Merupakan algoritma yang dituliskan dalam bentuk deskripsi proses dengan teks bebas. Contoh :Algoritma {Mencari Luas Persegi Panjang}Deklarasi : Luas, Panjang, LebarDeskripsi :1. Masukkan Panjang2. Masukkan Lebar3. Luas = Panjang x Lebar4. Tampilkan Luas

FlowchartSuatu gambar dengan simbol yang spesifik menjelaskan tentang aliran logika dari suatu masalah untuk menghasilkan solusi. Setiap simbol dihubungkan dengan suatu garis panah. Beberapa simbol yang sering digunakan seperti tabel dibawah ini

Contoh : Flowchart -> Mencari Luas Persegi Panjang

PseudocodePseudo-code berarti menyerupai kode. Maksud kode adalah elemen-elemen dalam bahasa pemrograman komputer seperti simbol aritmatika, perintah input dan output tetapi bahasa yang digunakan adalah bahasa yang mudah dipahami secara universal dan lebih ringkas. Kode-kode ini merupakan penjelasan cara menyelesaikan suatu masalah.

Contoh : Pseudocode -> Mencari Luas Persegi PanjangAlgoritma {Mencari Luas Persegi Panjang}Deklarasi : Luas, Panjang, LebarDeskripsi :1. Cin>>Panjang2. Cin>>Lebar3. Luas