Rpp kd 3.11 chapter vi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP N 2 Pemalang

Mata pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : VII/1

Materi Pokok : Let’s listen to the song (I Have a Dream)

Alokasi Waktu : 8 X 40 Menit ( 4 kali pertemuan )

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,

tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,

percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan

sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak

mata.

KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret

(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan

membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,

menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di

sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

1. 1.1 Mensyukuri kesempatan

dapat mempelajari bahasa

Inggris sebagai bahasa

pengantar komunikasi

1. Mengungkapkan rasa syukur

atas kesempatan dapat

belajar bahasa Inggris

contoh : Bacaan hamdallah/

internasional yang

diwujudkan dalam

semangat belajar.

puji syukur

2. 2.1 Menunjukkan perilaku

tanggung jawab, peduli,

kerjasama, dan cinta

damai, dalam

melaksanakan komunikasi

fungsional.

1. Menunjukkan perilaku

santun dan peduli dalam


interpersonal dengan guru

dan teman

2. Menunjukkan perilaku jujur,

percaya diri, dan

bertanggung jawab dalam


transaksional dengan guru

dan teman.

3. Menunjukkan perilaku

tanggung jawab, peduli,

kerjasama, dan cinta damai,

dalam melaksanakan

komunikasi fungsional.

3. 3.11Memahami fungsi sosial

dan unsur kebahasaan

dalam lagu.

1. Mengidentifikasi kata- kata

yang digunakan dalam lagu

melalui lagu yang

diperdengarkan

2. Menentukan tujuan

komunikatif lagu

3. Melafalkan lagu dengan baik

dan benar

4. 4.14 Menangkap makna lagu 1. Menangkap makna lagu dan

memaknai lagu tersebut

C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan ke 1 :

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik

dapat:

1. Mengidentifikasi kata – kata yang ada dalam lagu

2. Memahami arti kata – kata yang ada dalam lagu

3. Melafalkan lagu dengan baik dan benar

Pertemuan ke 2 :


dapat:

1. Memahami beberapa kata yang ada dalam lagu dengan mencari

sinonimnya

2. Menggunakan kata – kata dalam lagu ke dalam kalimat yang lain

3. Memahami tujuan komunikatif/pesan lagu

Pertemuan ke 3


dapat:

1. Mengidentifikasi sifat dan sikap yang baik dimiliki oleh penyanyi

idola

2. Mengkomunikasikan hasil pemahaman kepada teman sekelas

3. Menyampaikan isi, pesan, pendapat dan perasaannya tentang lagu

lagu yang dipilih.

Pertemuan ke 4


dapat:

1. Memperbaiki kesalahan pengucapan kata – kata yang terdapat

didalam lagu

2. Menyanyikan lagu dengan baik dan benar

D. Materi Pembelajaran

Pertemuan ke 1 - 4 :

Fungsi sosial :

Memahami pesan moral lagu dan menghargai lagu sebagai karya seni

1. Text lagu “I have a dream”

Unsur kebahasaan

(1)Kata, ungkapan, dan tata bahasa dalam karya seni berbentuk lagu.

(2)Ucapan, tekanan kata, intonasi

(3)Ejaan dan tanda baca.

Topik

Hal-hal yang memberikan keteladanan dan inspirasi untuk berperilaku

peduli dan cinta damai

E. Metode Pembelajaran

Scientific Approach dengan model Problem Based Learning

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media

Lagu dan teksnya

2. Alat LCD Proyektor, Laptop dan Loudspeaker

3. Sumber Pembelajaran

a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Bahasa Inggris,

When English Rings the Bell: Politeknik Negeri Media Kreatif. Hal.

101

b. www.youtube.com /watch?u=awXgwjyzumw diakses tanggal 5

JUni 2014

G. Langkah- langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke 1

a. Pendahuluan ( 8 menit )

1. Guru memberi salam ( greeting)

2. Guru memeriksa kehadiran siswa

http://www.youtube.com/watch?u=awXgwjyzumw

3. Guru menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses

pembelajaran, contoh : mengucapkan hamdallah/ puji syukur

sebelum memulai pelajaran

4. Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai

manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari- hari

(mengibaratkan siswa sebagai golok contoh : golok yang tidak

tajam pun dapat digunakan untuk memotong kayu, dengan

catatan si pemotong menggunakannya dengan sekuat tenaga

dan kerja keras, sama halnya dengan siswa, tidak hanya siswa

yang cerdas (ibarat golok tajam) yang bisa menguasai pelajaran

tetapi juga siswa yang biasa- biasa saja (ibarat golok tumpul)

yang bias menguasai pelajaran, asalkan mereka serius dan mau

bersungguh- sungguh bekerja keras.

5. Guru mengajukan pertanyaan tentang pelajaran yang telah

dipelajari pada pertemuan sebelumnya dan mengaitkan dengan

materi yang akan di pelajari.

6. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi

dasar yang akan dicapai.

7. Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai

silabus.

b. Kegiatan Inti ( 60 menit )

Mengamati

1. Mendengarkan lagu I Have a Dream dan mengamati liriknya

2. Menirukan pengucapan dengan menyanyikan lagu sesuai dengan

yang didengar

3. Menuliskan kata yang didengar dari lagu yang diperdengarkan

Mempertanyakan

1. Dengan pertanyaan pancingan dari guru siswa terpancing untuk

bertanya tentang lagu yang di dengar atau di nyanyikan

Bereksplorasi

1. Siswa mencari makna kata yang didengar didalam kamus dan

mendiskusikan dengan teman sebangku

c. Penutup (12 menit)

1. Guru membuat ringkasan bahan yang sudah dipelajari pada

pertemuan ini

2. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk merefleksi diri

mereka masing- masing.

3. Guru member tugas kepada siswa untuk mempraktikan

ungkapan menanyakan kabar dan mencatat siapa saja yang

mereka tanyakan kabarnya.

4. Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan

datang.

Pertemuan ke 2















silabus.


Bereksplorasi

1. Siswa menirukan lagu dengan pengucapan yang baik seperti

yang dicontohkan guru

2. Siswa mencari sinonim dari kata – kata yang ada didalam lagu

3. Siswa mengisi kalimat rumpang dengan kata – kata yang ada

didalam lagu

Mengasosiasi/menganalisis

1. Siswa menganalisis untuk memahami lagu dengan pertanyaan

yang diberikan



pertemuan ini



3. Guru member tugas kepada siswa untuk mempraktikan



4. Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan

datang.

Pertemuan ke 3















silabus.


Mengasosiasi/menganalisis

1. Siswa memikirkan dan menuliskan seorang penyanyi favorite

kemudian menuliskan alas an dan hal – hal baik yang dimiliki

oleh penyanyi tersebut untuk kemudian diteladani

Mengkomunikasikan

2. Siswa menyampaikan hasil yang didapatkan kepada teman

sekelas


a. Guru membuat ringkasan bahan yang sudah dipelajari pada

pertemuan ini

b. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk merefleksi

diri mereka masing- masing.

c. Guru member tugas kepada siswa untuk mempraktikan



d. Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan

datang.

Pertemuan ke 4

Pertemuan ini menggunakan Problem Based Learning dimana masalah

terdapat pada pelafalan anak yang belum sesuai dengan kaidah dalam

bahasa inggris

a. Fase 1 ( 10 menit )











6. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran bahwa pada

pertemuan ini digunakan untuk memecahkan masalah yaitu pada

pelafalan siswa

b. Fase 2 ( 10 menit )

1. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sesuai dengan

jumlah bait pada lagu I have a dream

c. Fase 3 ( 30 menit)

1. Siswa mencari phonetic transcription dan spelling tiap kata

yang ada pada bait tersebut

2. Guru membantu pekerjaan siswa dengan berkeliling bergantian

tiap kelompok

d. Fase 4 (10 menit)

1. Guru membantu bahan sajian yang akan disajikan oleh siswa

e. Fase 5 (20 menit)

1. Siswa mempresentasikan hasil kajian


pertemuan ini



H. Penilaian

1.Sikap spiritual

a. Teknik Penilaian : Tertulis

b. Bentuk Instrumen : Learning Journal

c. Kisi-kisi :

No

.

Sikap/nilai Butir

Instrumen

1. Mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT

berkesempatan belajar Bahasa Inggris

Lampiran 1

d. Instrumen: lihat Lampiran ...

e. Rubrik Penilaian Sikap Spiritual

f. Pedoman Penskoran:

NA=Skor PerolehanSkor Maksimal

X 4

Konversi Kompetensi Pengetahuan, Keterampilan dan Sikap

Predika

t

Nilai Kompetensi

Pengetahua

n

Keterampila

n

Sikap

A 4 4SB

A- 3.66 3.66

B+ 3.33 3.33

BB 3 3

B- 2.66 2.66

C+ 2.33 2.33

CC 2 2

C- 1.66 1.66

D+ 1.33 1.33K

D- 1 1

No Indikator Skor

1 Menggunakan 8 kata positif dan dua diantaranya adalah

kata “God” dan “Thank”

5



4



3

4 Menggunakan 4 kata positif tanpa kata “God” dan

“Thank”

2

5 Menggunakan kurang dari 4 kata positif tanpa kata “God”

dan “Thank”

1

2. Sikap sosial

a. Teknik Penilaian : Penilaian diri sendiri

b. Bentuk Instrumen : Lembar Peer Assessment

c. Kisi-kisi :

No

.

Sikap/nilai Butir Instrumen

1. Memberikan penilaian terhadap

diri sendiri tentang nilai tanggung

jawab

Lampiran Penilaian Sikap

1-3


e. Rubrik Penilaian Sikap Sosial

Keterangan:

= 2

always

= 1

often

= 0,5

seldom

Contoh: Mencentang untuk seluruh pernyataan.

= 2 + 2 + 2 = Skor 6

Bila mencentang:

= 2 + 2 + 1 = Skor 5, dst.

Bila mencentang:

= 2 + 1 + 0,5 = Skor 3,5

f. Pedoman Penskoran


X 4


Predika

t

Nilai Kompetensi

Pengetahua

n

Keterampila

n

Sikap

A 4 4SB

A- 3.66 3.66

B+ 3.33 3.33

BB 3 3

B- 2.66 2.66

C+ 2.33 2.33

CC 2 2

C- 1.66 1.66

D+ 1.33 1.33K

D- 1 1

3. Pengetahuan

3.1 Pengetahuan 1

a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis

b. Bentuk Instrumen : Essay

c. Kisi-kisi :

No

.

Indikator Butir Instrumen

1. Disajikan tabel yang berisi dua kolom.

Kolom A berisi kata – kata yang ada didalam

lagu dan kolom B berisi sinonimnya. Siswa

diminta untuk menjodohkan

Soal No. 1 s/d

10


e. Pedoman penskoran: Setiap jawaban benar diberi skor 1 (satu)


X 4

3.2 Pengetahuan 2

a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis

b. Bentuk Instrumen : Essay

c. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1. Disajikan kalimat rumpang, siswa diminta

mengisi dengan kata – kata yang ada di

activity 6

Soal No. 1 s/d 5

a. Instrumen: lihat Lampiran ...

b. Pedoman penskoran: Setiap jawaban benar diberi skor 1 (satu)


X 4


Predika

t

Nilai Kompetensi

Pengetahua

n

Keterampila

n

Sikap

A 4 4SB

A- 3.66 3.66

B+ 3.33 3.33

BB 3 3

B- 2.66 2.66

C+ 2.33 2.33

CC 2 2

C- 1.66 1.66

D+ 1.33 1.33K

D- 1 1

2. Keterampilan

a. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja

b. Bentuk Instrumen : Tes Keterampilan berbicara

c. Kisi-kisi:

No

.

Keterampilan/Indikator Butir

Instrumen

Menulis

1. Siswa menyampaikan hasil analisis dari lagu

yang dipilih dan menyampaikan kepada

siswa yang lain


e. Rubrik untuk penilaian keterampilan berbicara

ASPEK KETERANGAN SKO

R

Pelafalan

Sangat jelas sehingga mudah dipahami

Mudah dipahami meskipun pengaruh

bahasa ibu dapat dideteksi

Ada masalah pengucapan sehingga

pendengar perlu konsentrasi penuh

Ada masalah pengucapan yang serius

sehingga tidak bisa dipahami

4

3

2

1

Tatabahas

a

Tidak ada atau sedikit kesalahan

tatabahasa

Kadang-kadang ada kesalahan tetapi tidak

mempengaruhi makna

Sering membuat kesalahan sehingga

makna sulit dipahami

Kesalahan tatabahasa sangat parah

sehingga tidak bisa dipahami

4

3

2

1

Kosakata Menggunakan kosakata dan ungkapan

yang tepat

Kadang-kadang menggunakan kosakata

yang kurang tepat sehingga harus

menjelaskan lagi

Sering menggunakan kosakata yang tidak

tepat

Kosakata sangat terbatas sehingga

percakapan tidak mungkin terjadi

4

3

2

1

Kelancaran Sangat lancar.

Kelancaran sedikit terganggu oleh masalah

bahasa

Sering ragu-ragu dan terhenti karena

keterbatasan bahasa

Bicara terputus-putus dan terhenti

sehingga percakapan tidak mungkin

terjadi.

4

3

2

1

f. Pedoman Penskoran:


X 4


Predika

t

Nilai Kompetensi

Pengetahua

n

Keterampila

n

Sikap

A 4 4SB

A- 3.66 3.66

B+ 3.33 3.33 B

B 3 3

B- 2.66 2.66

C+ 2.33 2.33

CC 2 2

C- 1.66 1.66

D+ 1.33 1.33K

D- 1 1

Mengetahui,

Kepala SMP N 2 Yogyakarta

DR. Fathur Rohim

NIP

Guru Mata Pelajaran

Sahadadi Mulyana, M.Hum

NIP

Lampiran – lampiran :

Pedoman Observasi Sikap SpiritualPetunjuk :Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………………….Kelas : ………………….Tanggal Pengamatan : …………………..Materi Pokok : …………………..

No

Aspek PengamatanSkor

1 2 3 41 Berdoa sebelum dan sesudah

melakukan sesuatu2 Mengucapkan rasa syukur atas

karunia Tuhan3 Memberi salam sebelum dan sesudah

menyampaikan pendapat/presentasi4 Mengungkapkan kekaguman secara

lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan

No


1 2 3 45 Merasakan keberadaan dan

kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan

Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor diperolehSkor Maksimal

x 4=skor akhir

Rubrik Penilaian untuk penilain diri sendiri aspek tanggung jawab

N

oAspek Pengamatan

Skor

1 2 3 4

1 Sebagai peserta didik saya melakukan tugas-tugas dengan baik

2 Saya berani menerima resiko atas tindakan yang dilakukan

3 Saya menuduh orang lain tanpa bukti

4 Saya mau mengembalikan barang yang dipinjam dari orang lain

5 Saya berani meminta maaf jika melakukan kesalahan yang merugikan orang lain

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam tanggung jawab.

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :



No


1 2 3 41 Melaksanakan tugas individu dengan baik2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang

akurat4 Mengembalikan barang yang dipinjam5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan

Jumlah Skor

Pedoman Observasi Sikap Jujur

Petunjuk :Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kejujuran. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap jujur yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :



No


1 2 3 41 Tidak nyontek dalam mengerjakan

ujian/ulangan/tugas2 Tidak melakukan plagiat

(mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas

3 Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya

4 Melaporkan data atau informasi apa adanya5 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang

dimiliki

Jumlah Skor

Pedoman Observasi Sikap Santun

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik

dalam kesantunan. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap

santun yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai

berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan

kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan

sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….

Tanggal Pengamatan : …………………..

Materi Pokok : …………………..

No


1 2 3 41 Menghormati orang yang lebih tua

2 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain

3 Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat

4 Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman

5 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain

Jumlah Skor

Rpp kd 3.11 chapter vi

Documents

Transcript of Rpp kd 3.11 chapter vi