Rpp k4 t2 st3 pb1
-
Upload
muhammad-ridwan -
Category
Documents
-
view
89 -
download
14
Transcript of Rpp k4 t2 st3 pb1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Kelas / Semester : 4 /1Tema : Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
Sub Tema : Gerak dan Gaya (Sub Tema 3)Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 JP (1 x 35 Menit)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman
dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
SBdP
1. Membedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada
dengan gerak tangan
2. Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai
dengan tinggi rendah nada
Matematika
1. Menentukan kelipatan persekutuan dua buah bilangan dan
menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
2. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan
kalimat matematika dan memecahkan masalah dengan efektif
permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan
kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas
seharihari di rumah, sekolah, atau tempat bermain, serta
memeriksa kebenarannya
Bahasa Indonesia
1. Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang
gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya, dengan bantuan
guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan
dengan memilih dan memilah kosakata baku.
2. Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil
pengamatan tentang gaya, gerak, energy panas, bunyi, dan
cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku.
IPA
1. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui
pengamatan, serta mendeskripsikan penerapanya dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Menyajikan laporan hasil percobaan gaya dan gerak
menggunakan tabel dan grafik
C. INDIKATOR
SBdP
Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan
tinggi rendah nada
Matematika
Menjelaskan konsep yang berhubungan dengan KPK
Bahasa Indonesia
Menceritakan pengalaman mengenai gaya dan gerak dengan
menggunakan kosakata baku
IPA
Menjelaskan tentang hubungan antara gaya dan gerak setelah
melakukan percobaan.
D. TUJUAN
1. Dengan kegiatan eksplorasi menggerakkan benda-benda di
sekitar sekolah, siswa mampu
2. mengidentifikasi jenis gaya (tarikan/dorongan) yang terjadi
dengan tepat.
3. Setelah kegiatan eksplorasi, siswa mampu menjelaskan
konsep KPK dengan benar.
4. Dengan menyanyikan lagu “Kring-Kring ada Sepeda”, siswa
mampu menyanyikan lagu
5. dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah
nada
6. Dalam tulisan yang dibuatnya, siswa mampu menceritakan
pengalamannya mengenai gaya dan gerak dengan
menggunakan kosakata baku.
E. MATERI
1. Benda-benda di lingkungan kelas dan di sekolah.
2. Membaca ilustrasi tentang benda bergerak >> gambaran
konkret tentang gaya dan gerak di sekitar siswa.
3. Gaya dan gerak >> menjatuhkan, menggelindingkan, atau
mendorong benda.
4. Permainan lompat kelinci dan menemukan jenis gaya.
Permainan ini bertujuan untuk meningkatkan pehamanan
siswa tentang konsep dasar dari Kelipatan Persekutuan
Terkecil.
5. Lagu “Ada Sepeda”.
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi
Waktu
Kegiatan
Pendahulu
an
Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Mengajak
semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing, dilanjutkan
dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru
memberikan salam dan mengajak
berdoa. Melakukan komunikasi tentang
kehadiran siswa. Mengajak berdinamika
dengan tepuk kompak dan lagu yang
relevan. Guru menyiapkan fisik dan psikhis
anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran serta menyapa
anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran
hari ini.
5
menit
Kegiatan Gaya dan Gerak di Sekitar Kita 25
Inti Siswa diberi kesempatan membaca
ilustrasi tentang benda bergerak agar
memperoleh gambaran konkret tentang
gaya dan gerak di sekitar mereka.
Guru mengajak siswa untuk membuka
dan menutup pintu, mendorong, dan
menarik meja, serta meremas selembar
kertas, seperti yang diilustrasikan pada
buku.
Seluruh siswa mendapat kesempatan
melakukan kegiatan.
Siswa menjawab pertanyaan di buku
dan mereka diminta untuk
mendiskusikan jawabannya dengan
teman sebelahnya.
Guru memberikan penguatan terhadap
jawaban siswa. Untuk menambah
pengetahuannya tentang gaya dan
gerak, siswa diberi kesempatan untuk
mengamati gambar selama 5 menit.
Pengalaman siswa tentang gaya dan
gerak ditambah dengan meminta
mereka memindahkan benda-benda di
sekitar mereka. Siswa bisa
menjatuhkan, menggelindingkan, atau
mendorong benda. Guru memberi
kesempatan kepada siswa untuk
bereksplorasi dan menuliskan hasilnya
pada buku.
Dengan bimbingan guru, kemudian
siswa membuat kesimpulan tentang
gaya dan gerak. Gaya dorong dan gaya
menit
tarik juga terjadi pada permainan
lompat kelinci.
Siswa melakukan permainan lompat
kelinci dan menemukan jenis gaya.
Permainan ini bertujuan untuk
meningkatkan pehamanan siswa
tentang konsep dasar dari Kelipatan
Persekutuan Terkecil.
Siswa mengerjakan soal yang ada pada
buku dan saling bertukar jawaban
dengan teman kelompoknya.
Guru memahami syair lagu dan bisa
menyanyikannya sebelum pelajaran
dimulai.
Siswa menyanyikan lagu “Ada Sepeda”
bersama-sama. Saat bernyanyi, guru
mencontohkan gerakan sesuai dengan
tinggi rendah nada. Setelah bernyanyi,
siswa menuliskan perasaan mereka
menemukan jenis gaya dan gerak dari
kegiatan bernyanyi.
Siswa menjawab pertanyaan yang ada
pada buku.
Kegiatan
Penutup
Siswa melakukan perenungan tentang
kegiatan pembelajaran hari ini. Siswa
menuliskan hal-hal yang telah mereka
pelajari, kesulitan yang mereka alami,
serta hal lain apa yang ingin mereka
pelajari lebih lanjut. Guru mengajak siswa
untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban
mereka. Siswa diberikan kesempatan
5
menit
berbicara/bertanya
dan menambahkan informasi dari siswa
lainnya. Guru menyampaikan pesan moral
hari ini dengan bijak.
Tugas: Siswa mengajak orang tua mereka
melakukan berbagai jenis aktivitas, seperti
bermain bola atau bermain kelereng.
Ingatkan siswa untuk menceritakan gaya
dan gerak yang terjadi
saat mereka beraktivitas. Siswa akan
menceritakan pengalaman mereka di
depan kelas.
Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Salam dan
do’a penutup.
Pengayaan
Siswa mengamati berbagai gerak yang
terjadi di sekitar sekolah. Mereka bisa
membuat daftar gerak benda
disebabkan oleh mahluk hidup dan
gerak benda yang disebabkan oleh
benda yang lain, (misalnya, angin).
Remedial
Berikan soal-soal tambahan pada siswa
yang belum mahir melakukan kelipatan
bilangan.
Contoh latihan soal: Tuliskan bilangan-
bilangan yang merupakan kelipatan 2,
kelipatan 3, dan seterusnya.
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2
Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup:
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Gerak dan Gaya.
I. PENILAIAN
Prosedur Penilaian
Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan
pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan
akhir.
Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis
dan lisan (terlampir).
Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1. Penilaian Kinerja.
2. Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
Pilihan ganda.
Isian singkat.
Esai atau uraian.
MATERI AJAR
Satuan Pendidikan : SD Kelas / Semester : 4 /1Tema : Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
Sub Tema : Gerak dan Gaya (Sub Tema 3)Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 JP (1 x 35 Menit)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
SBdP
3. Membedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada
dengan gerak tangan
4. Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai
dengan tinggi rendah nada
Matematika
3. Menentukan kelipatan persekutuan dua buah bilangan dan
menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
4. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan
kalimat matematika dan memecahkan masalah dengan efektif
permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan
kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas
seharihari di rumah, sekolah, atau tempat bermain, serta
memeriksa kebenarannya
Bahasa Indonesia
3. Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang
gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya, dengan bantuan
guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan
dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4. Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil
pengamatan tentang gaya, gerak, energy panas, bunyi, dan
cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku.
IPA
3. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui
pengamatan, serta mendeskripsikan penerapanya dalam
kehidupan sehari-hari.
4. Menyajikan laporan hasil percobaan gaya dan gerak
menggunakan tabel dan grafik
C. INDIKATOR
SBdP
Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan
tinggi rendah nada
Matematika
Menjelaskan konsep yang berhubungan dengan KPK
Bahasa Indonesia
Menceritakan pengalaman mengenai gaya dan gerak dengan
menggunakan kosakata baku
IPA
Menjelaskan tentang hubungan antara gaya dan gerak setelah
melakukan percobaan.
D. TUJUAN
1. Dengan kegiatan eksplorasi menggerakkan benda-benda di
sekitar sekolah, siswa mampu
2. mengidentifikasi jenis gaya (tarikan/dorongan) yang terjadi
dengan tepat.
3. Setelah kegiatan eksplorasi, siswa mampu menjelaskan
konsep KPK dengan benar.
4. Dengan menyanyikan lagu “Kring-Kring ada Sepeda”, siswa
mampu menyanyikan lagu
5. dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah
nada
6. Dalam tulisan yang dibuatnya, siswa mampu menceritakan
pengalamannya mengenai gaya dan gerak dengan
menggunakan kosakata baku.
E. MATERI
Benda-benda di lingkungan kelas dan di sekolah.
Membaca ilustrasi tentang benda bergerak >> gambaran konkret
tentang gaya dan gerak di sekitar siswa.
Gaya dan gerak >> menjatuhkan, menggelindingkan, atau
mendorong benda.
Permainan lompat kelinci dan menemukan jenis gaya. Permainan
ini bertujuan untuk meningkatkan pehamanan siswa tentang
konsep dasar dari Kelipatan Persekutuan Terkecil.
Lagu “Ada Sepeda”.
ASESMEN/PENILAIAN
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)/LKPD
MEDIA PEMBELAJARAN