RPP Jelajah BI MIA SD 3

�RPP Jelajah BI MIA SD 3

Sila

bus

Nam

a Se

kola

h :

...M

ata

Pela

jara

n :

Bah

asa

Indo

nesi

aK

elas

/Sem

este

r :

III/

1Te

ma

: L

ingk

unga

nSt

anda

r K

ompe

tens

i :

1.

Men

deng

arka

n

Mem

aham

i pen

jela

san

tent

ang

petu

njuk

dan

cer

ita a

nak

yang

dili

sank

an

2.

B

erbi

cara

M

engu

ngka

pkan

pik

iran

, per

asaa

n, p

enga

lam

an, d

an p

etun

juk

deng

an b

erce

rita

dan

mem

beri

kan

tang

gapa

n/sa

ran

3.

Mem

baca

M

emah

ami t

eks

deng

an m

emba

ca n

yari

ng, m

emba

ca in

tens

if, d

an m

emba

ca d

onge

ng

4.

M

enul

is

Men

gung

kapk

an p

ikir

an, p

eras

aan,

info

rmas

i dal

am b

entu

k pa

ragr

af d

an p

uisi

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

iPe

mbe

laja

ran

Indi

kato

rK

egia

tan

Pem

bela

jara

nPe

nila

ian

Alo

kasi

Wak

tuSu

mbe

r/Bah

an/

Ala

t

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

1.

Men

gom

enta

ri to

koh-

toko

h ce

rita

anak

yan

g di

sam

paik

an s

ecar

a lis

an

Teks

cer

ita-

Sisw

a da

pat

men

deng

arka

n ce

rita.

- Si

swa

dapa

t men

ang -

gapi

isi c

erita

.-

Sisw

a da

pat

men

jela

skan

toko

h da

n w

atak

toko

h.

- M

ende

ngar

kan

cerit

a te

man

- M

enan

ggap

i isi

ce

rita

deng

an c

ara

m

enja

wab

per

tany

aan

isi c

erita

- M

enje

lask

an to

koh

dan

wat

ak to

koh

Tes

tertu

lis2

x 35

men

it-

Teks

cer

ita-

Rek

aman

-

Gam

bar

- Bu

ku J

elaj

ah

Kece

rdas

an B

a-ha

sa In

done

sia

3 SD

terb

itan

PT

Tiga

Ser

angk

ai

2.

Mem

beri

tang

gapa

n da

n sa

ran

sede

rhan

a te

rhad

ap s

uatu

mas

alah

de

ngan

men

ggun

akan

ka

limat

yan

g ru

ntut

dan

pi

lihan

kat

a ya

ng te

pat

- G

amba

r-

Mas

alah

- Si

swa

dapa

t m

emah

ami c

onto

h m

asal

ah.

- Si

swa

dapa

t m

enga

mat

i gam

bar.

- Si

swa

dapa

t m

embe

rikan

sar

an

dan

tang

gapa

n.

- M

emah

ami c

onto

h ta

ngga

pan

dan

sara

n-

Men

gam

ati g

amba

r te

ntan

g su

atu

perm

a-sa

laha

n-

Mem

berik

an s

aran

da

n ta

ngga

pan

Tes

lisan

2 x

35 m

enit

- G

amba

r -

Perm

asal

ahan

- Bu

ku J

elaj

ah

Kece

rdas

an B

a-ha

sa In

done

sia

3 SD

terb

itan

PT

Tiga

Ser

angk

ai

� RPP Jelajah BI MIA SD 3

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

3.

Men

cerit

akan

isi

dong

eng

yang

dib

aca

Don

geng

- Si

swa

dapa

t mem

ba-

ca d

onge

ng.

- Si

swa

dapa

t men

je-

lask

an is

i don

geng

.

- M

emba

ca d

onge

ng-

Men

jela

skan

isi

dong

eng

deng

an

mem

perh

atik

an

cont

oh y

ang

ada

Tes

tertu

lis2

x 35

men

it-

Don

geng

- G

amba

r-

Buku

Jel

ajah

Ke

cerd

asan

Ba-

hasa

Indo

nesi

a 3

SD te

rbita

n PT

Ti

ga S

eran

gkai

4.

Men

yusu

n pa

ragr

af

berd

asar

kan

baha

n ya

ng te

rsed

ia d

enga

n m

empe

rhat

ikan

pen

ggu-

naan

eja

an

- G

amba

r-

Para

graf

- Si

swa

dapa

t mem

a-ha

mi c

onto

h ga

mba

r da

n pa

ragr

af.

- Si

swa

dapa

t m

emah

ami g

amba

r.-

Sisw

a da

pat

mem

buat

kal

imat

.-

Sisw

a da

pat

men

gem

bang

kan

kalim

at.

- M

emah

ami c

onto

h ga

mba

r dan

par

agra

f-

Mem

aham

i gam

bar

- M

embu

at k

alim

at

berd

asar

kan

gam

bar

- M

enge

mba

ngka

n ka

li-m

at m

enja

di g

amba

r

Tes

tertu

lis2

x 35

men

it-

Gam

bar

- Pa

ragr

af-

Buku

Jel

ajah

Ke

cerd

asan

Ba-

hasa

Indo

nesi

a 3

SD te

rbita

n PT

Ti

ga S

eran

gkai

Sila

bus

Nam

a Se

kola

h :

...M

ata

Pela

jara

n :

Bah

asa

Indo

nesi

aK

elas

/Sem

este

r :

III/

1Te

ma

: K

egia

tan

Stan

dar

Kom

pete

nsi

: 1.

M

ende

ngar

kan

M

emah

ami p

enje

lasa

n te

ntan

g pe

tunj

uk d

an c

erita

ana

k ya

ng d

ilisa

nkan

2.

Ber

bica

ra

Men

gung

kapk

an p

ikir

an, p

eras

aan,

pen

gala

man

, dan

pet

unju

k de

ngan

ber

ceri

ta d

an m

embe

rika

n ta

ngga

pan/

sara

n

3.

M

emba

ca

Mem

aham

i tek

s de

ngan

mem

baca

nya

ring

, mem

baca

inte

nsif

, dan

mem

baca

don

geng

4.

Men

ulis

M

engu

ngka

pkan

pik

iran

, per

asaa

n, in

form

asi d

alam

ben

tuk

para

graf

dan

pui

si


Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

iPe

mbe

laja

ran

Indi

kato

rK

egia

tan

Pem

bela

jara

nPe

nila

ian

Alo

kasi

Wak

tuSu

mbe

r/Bah

an/

Ala

t

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

1.

Men

gom

enta

ri to

koh-

toko

h ce

rita

anak

yan

g di

sam

paik

an s

ecar

a lis

an

Teks

cer

ita-

Sisw

a da

pat

men

deng

arka

n ce

rita.

- Si

swa

dapa

t men

ang-

gapi

isi c

erita

.-

Sisw

a da

pat

men

jela

skan

toko

h da

n w

atak

toko

h.

- M

ende

ngar

kan

cerit

a te

man

- M

enan

ggap

i isi

ce

rita

deng

an c

ara

men

jaw

ab p

erta

nyaa

n is

i cer

ita-

Men

jela

skan

toko

h da

n w

atak

toko

h

Tes

tertu

lis2

x 35

men

it-

Teks

ata

u re

kam

an c

erita

-

Gam

bar

- Bu

ku J

elaj

ah

Kece

rdas

an B

a-ha

sa In

done

sia

3 SD

terb

itan

PT

Tiga

Ser

angk

ai

2.

Men

cerit

akan

pen

gala

m-

an y

ang

men

gesa

nkan

de

ngan

men

ggun

akan

ka

limat

yan

g ru

ntut

dan

m

udah

dip

aham

i

- C

erita

pen

g-al

aman

- Si

swa

dapa

t mem

-ba

ca p

enga

lam

an

tem

an.

- Si

swa

dapa

t mem

bu-

at p

erta

nyaa

n.-

Sisw

a da

pat

men

cerit

akan

kem

bali

peng

alam

an te

man

.

- M

emba

ca p

enga

lam

-an

tem

an-

Mem

buat

per

tany

aan

berd

asar

kan

isi

peng

alam

an

- M

ence

ritak

an k

emba

li pe

ngal

aman

tem

an

Tes

lisan

2 x

35 m

enit

- G

amba

r-

Teks

cer

ita

peng

alam

an-

Buku

Jel

ajah

Ke

cerd

asan

Ba-

hasa

Indo

nesi

a 3

SD te

rbita

n PT

Ti

ga S

eran

gkai

3.

Mem

baca

nya

ring

teks

(2

0–25

) kal

imat

den

gan

lafa

l dan

into

nasi

yan

g te

pat

Teks

non

fiksi

- Si

swa

dapa

t mem

ba-

ca n

yarin

g te

ks.

- Si

swa

dapa

t mem

bu-

at p

erta

nyaa

n.-

Sisw

a da

pat m

enja

-w

ab p

erta

nyaa

n.

- M

emba

ca n

yarin

g te

ks-

Mem

buat

per

tany

aan

be

rdas

arka

n te

ks-

Men

jaw

ab p

erta

nyaa

n be

rdas

arka

n is

i tek

s

Tes

tertu

lis2

x 35

men

it-

Teks

non

fiksi

- G

amba

r-

Buku

Jel

ajah

Ke

cerd

asan

Ba-

hasa

Indo

nesi

a 3

SD te

rbita

n PT

Ti

ga S

eran

gkai

4.

Men

yusu

n pa

ragr

af

berd

asar

kan

baha

n ya

ng te

rsed

ia d

enga

n m

empe

rhat

ikan

pen

ggu-

naan

eja

an

- G

amba

r-

Para

graf

- Si

swa

dapa

t mem

a -ha

mi c

onto

h ga

mba

r da

n pa

ragr

af.

- Si

swa

dapa

t m

emah

ami g

amba

r.-

Sisw

a da

pat m

embu

-at

kal

imat

.-

Sisw

a da

pat

men

gem

bang

kan

kalim

at.

- M

emah

ami c

onto

h ga

mba

r dan

par

agra

f-

Mem

aham

i gam

bar

- M

embu

at k

alim

at

berd

asar

kan

gam

bar

- M

enge

mba

ngka

n ka

li -m

at m

enja

di g

amba

r

Tes

tertu

lis2

x 35

men

it-

Gam

bar

- Pa

ragr

af-

Buku

Jel

ajah

Ke

cerd

asan

Ba-

hasa

Indo

nesi

a 3

SD te

rbita

n PT

Ti

ga S

eran

gkai


Sila

bus

Nam

a Se

kola

h : .

..M

ata

Pela

jara

n : B

ahas

a In

done

sia

Kel

as/S

emes

ter

: II

I/1

Tem

a :

Keb

iasa

anSt

anda

r K

ompe

tens

i : 1

. M

ende

ngar

kan

M

emah

ami p

enje

lasa

n te

ntan

g pe

tunj

uk d

an c

erita

ana

k ya

ng d

ilisa

nkan

2.

Ber

bica

ra

Men

gung

kapk

an p

ikir

an, p

eras

aan,

pen

gala

man

, dan

pet

unju

k de

ngan

ber

ceri

ta d

an m

embe

rika

n ta

ngga

pan/

sara

n

3.

M

emba

ca

Mem

aham

i tek

s de

ngan

mem

baca

nya

ring

, mem

baca

inte

nsif

, dan

mem

baca

don

geng

4.

Men

ulis

M

engu

ngka

pkan

pik

iran

, per

asaa

n, in

form

asi d

alam

ben

tuk

para

graf

dan

pui

si

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

iPe

mbe

laja

ran

Indi

kato

rK

egia

tan

Pem

bela

jara

nPe

nila

ian

Alo

kasi

Wak

tuSu

mbe

r/Bah

an/

Ala

t

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

1.

Mel

akuk

an s

esua

tu

berd

asar

kan

penj

elas

an

yang

dis

ampa

ikan

Teks

pet

unju

k-

Sisw

a da

pat m

ende

-ng

arka

n pe

tunj

uk.

- Si

swa

dapa

t mem

-bu

at k

esim

pula

n.-

Sisw

a da

pat m

enje

-la

skan

pet

unju

k di

de

pan

kela

s.

- M

ende

ngar

kan

petu

njuk

- M

embu

at k

esim

pula

n-

Men

jela

skan

pet

unju

k di

dep

an k

elas

Tes

perb

uat-

an (k

iner

ja)

2 x

35 m

enit

- Te

ks p

etun

juk

atau

reka

man

pe

tunj

uk-

Buku

Jel

ajah

Ke

cerd

asan

Ba-

hasa

Indo

nesi

a 3

SD te

rbita

n PT

Ti

ga S

eran

gkai

2.

Mem

berik

an ta

ngga

pan

dan

sara

n se

derh

ana

terh

adap

sua

tu m

asal

ah

deng

an m

engg

unak

an

kalim

at y

ang

runt

ut d

an

pilih

an k

ata

yang

tepa

t

- G

amba

r-

Mas

alah

- Si

swa

dapa

t m

emah

ami c

onto

h.-

Sisw

a da

pat

men

gam

ati g

amba

r.-

Sisw

a da

pat m

em-

berik

an s

aran

dan

ta

ngga

pan.

- M

emah

ami c

onto

h ta

ngga

pan

dan

sara

n-

Men

gam

ati g

amba

r te

ntan

g su

atu

perm

a-sa

laha

n-

Mem

berik

an s

aran

da

n ta

ngga

pan

Tes

lisan

2 x

35 m

enit

- G

amba

r -

Perm

asal

an-

Buku

Jel

ajah

Ke

cerd

asan

Ba-

hasa

Indo

nesi

a 3

SD te

rbita

n PT

Ti

ga S

eran

gkai


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

3.

Men

cerit

akan

isi d

o-ng

eng

yang

dib

aca

Don

geng

- Si

swa

dapa

t mem

ba-

ca d

onge

ng.

- Si

swa

dapa

t men

je-

lask

an is

i don

geng

.

- M

emba

ca d

onge

ng-

Men

jela

skan

isi

dong

eng

deng

an

mem

perh

atik

an

cont

oh

Tes

lisan

2 x

35 m

enit

- D

onge

ng-

Gam

bar

- Bu

ku J

elaj

ah

Kece

rdas

an B

a-ha

sa In

done

sia

3 SD

terb

itan

PT

Tiga

Ser

angk

ai

4.

Mel

engk

api

puis

i ana

k be

rdas

arka

n ga

mba

r-

Gam

bar

- Te

ks p

uisi

ru

mpa

ng

- Si

swa

dapa

t mem

a-ha

mi c

onto

h ga

mba

r da

n pa

ragr

af.

- Si

swa

dapa

t m

emah

ami g

amba

r.-

Sisw

a da

pat m

elen

g -ka

pi p

uisi

.

- M

emah

ami c

onto

h ga

mba

r dan

pui

si-

Mem

aham

i gam

bar

- M

elen

gkap

i pui

si

deng

an k

ata

yang

te

pat

Tes

tertu

lis2

x 35

men

it-

Gam

bar

- Pu

isi r

umpa

ng-

Buku

Jel

ajah

Ke

cerd

asan

Ba-

hasa

Indo

nesi

a 3

SD te

rbita

n PT

Ti

ga S

eran

gkai

Sila

bus

Nam

a Se

kola

h : .

..M

ata

Pela

jara

n : B

ahas

a In

done

sia

Kel

as/S

emes

ter

: II

I/1

Tem

a :

Kes

ehat

anSt

anda

r K

ompe

tens

i : 1

. M

ende

ngar

kan

M

emah

ami p

enje

lasa

n te

ntan

g pe

tunj

uk d

an c

erita

ana

k ya

ng d

ilisa

nkan

2.

Ber

bica

ra

Men

gung

kapk

an p

ikir

an, p

eras

aan,

pen

gala

man

, dan

pet

unju

k de

ngan

ber

ceri

ta d

an m

embe

rika

n ta

ngga

pan/

sara

n

3.

M

emba

ca

Mem

aham

i tek

s de

ngan

mem

baca

nya

ring

, mem

baca

inte

nsif

, dan

mem

baca

don

geng

4.

Men

ulis

M

engu

ngka

pkan

pik

iran

, per

asaa

n, in

form

asi d

alam

ben

tuk

para

graf

dan

pui

si


Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

iPe

mbe

laja

ran

Indi

kato

rK

egia

tan

Pem

bela

jara

nPe

nila

ian

Alo

kasi

Wak

tuSu

mbe

r/Bah

an/

Ala

t

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

1.

Mel

akuk

an s

esua

tu

berd

asar

kan

penj

elas

an

yang

dis

ampa

ikan

Teks

pet

unju

k-

Sisw

a da

pat m

ende

-ng

arka

n pe

tunj

uk.

- Si

swa

dapa

t mem

bu-

at k

esim

pula

n.-

Sisw

a da

pat

men

jela

skan

pet

unju

k di

dep

an k

elas

.

- M

ende

ngar

kan

petu

njuk

- M

embu

at k

esim

pula

n-

Men

jela

skan

pet

unju

k di

dep

an k

elas

Tes

lisan

2 x

35 m

enit

- Te

ks p

etun

juk

atau

reka

man

pe

tunj

uk-

Buku

Jel

ajah

Ke

cerd

asan

Ba-

hasa

Indo

nesi

a 3

SD te

rbita

n PT

Ti

ga S

eran

gkai

2.

Mem

berik

an ta

ngga

pan

dan

sara

n se

derh

ana

terh

adap

sua

tu m

asal

ah

deng

an m

engg

unak

an

kalim

at y

ang

runt

ut d

an

pilih

an k

ata

yang

tepa

t

- G

amba

r-

Mas

alah

- Si

swa

dapa

t m

emah

ami c

onto

h.-

Sisw

a da

pat

men

gam

ati g

amba

r.-

Sisw

a da

pat m

em-

berik

an s

aran

dan

ta

ngga

pan.

- M

emah

ami c

onto

h ta

ngga

pan

dan

sara

n-

Men

gam

ati g

amba

r te

ntan

g su

atu

perm

a-sa

laha

n-

Mem

berik

an s

aran

da

n ta

ngga

pan

Tes

lisan

2 x

35 m

enit

- G

amba

r-

Perm

asal

an-

Buku

Jel

ajah

Ke

cerd

asan

Ba-

hasa

Indo

nesi

a 3

SD te

rbita

n PT

Ti

ga S

eran

gkai

3.

Men

jela

skan

isi t

eks

(100

–150

kat

a) m

elal

ui

mem

baca

inte

nsif

Teks

non

fiksi

- Si

swa

dapa

t mem

ba-

ca te

ks-

Sisw

a da

pat m

embu

-at

per

tany

aan.

- Si

swa

dapa

t men

ja-

wab

per

tany

aan.

- M

emba

ca te

ks d

e-ng

an s

aksa

ma

- M

embu

at p

erta

nyaa

n be

rdas

arka

n te

ks-

Men

jaw

ab p

erta

nyaa

n is

i tek

s

Tes

tertu

lis2

x 35

men

it-

Teks

non

fiksi

-

Gam

bar

- Bu

ku J

elaj

ah

Kece

rdas

an B

a-ha

sa In

done

sia

3 SD

terb

itan

PT

Tiga

Ser

angk

ai

4.

Men

yusu

n pa

ragr

af

berd

asar

kan

baha

n ya

ng te

rsed

ia d

enga

n m

empe

rhat

ikan

pen

ggu-

naan

eja

an

- G

amba

r-

Para

graf

- Si

swa

dapa

t mem

a-ha

mi c

onto

h ga

mba

r da

n pa

ragr

af.

- Si

swa

dapa

t m

emah

ami g

amba

r.-

Sisw

a da

pat m

embu

-at

kal

imat

.-

Sisw

a da

pat

men

gem

bang

kan

kalim

at.

- M

emah

ami c

onto

h ga

mba

r dan

par

agra

f-

Mem

aham

i gam

bar

- M

embu

at k

alim

at

berd

asar

kan

gam

bar

- M

enge

mba

ngka

n ka

li-m

at m

enja

di g

amba

r

Tes

tertu

lis2

x 35

men

it-

Gam

bar

- Pa

ragr

af-

Buku

Jel

ajah

Ke

cerd

asan

Ba-

hasa

Indo

nesi

a 3

SD te

rbita

n PT

Ti

ga S

eran

gkai


Sila

bus

Nam

a Se

kola

h :

...M

ata

Pela

jara

n :

Bah

asa

Indo

nesi

aK

elas

/Sem

este

r :

III/

1Te

ma

: Pe

desa

anSt

anda

r K

ompe

tens

i :

1.

Men

deng

arka

n

Mem

aham

i pen

jela

san

tent

ang

petu

njuk

dan

cer

ita a

nak

yang

dili

sank

an

2.

B

erbi

cara

M

engu

ngka

pkan

pik

iran

, per

asaa

n, p

enga

lam

an, d

an p

etun

juk

deng

an b

erce

rita

dan

mem

beri

kan

tang

gapa

n/sa

ran

3.

Mem

baca

M

emah

ami t

eks

deng

an m

emba

ca n

yari

ng, m

emba

ca in

tens

if, d

an m

emba

ca d

onge

ng

4.

M

enul

is

Men

gung

kapk

an p

ikir

an, p

eras

aan,

info

rmas

i dal

am b

entu

k pa

ragr

af d

an p

uisi

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

iPe

mbe

laja

ran

Indi

kato

rK

egia

tan

Pem

bela

jara

nPe

nila

ian

Alo

kasi

Wak

tuSu

mbe

r/Bah

an/

Ala

t

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

1.

Men

gom

enta

ri to

koh-

toko

h ce

rita

anak

yan

g di

sam

paik

an s

ecar

a lis

an

Cer

ita-

Sisw

a da

pat

men

deng

arka

n ce

rita.

- Si

swa

dapa

t men

ang-

gapi

isi c

erita

.-

Sisw

a da

pat

men

jela

skan

toko

h da

n w

atak

toko

h.

- M

ende

ngar

kan

cerit

a-

Men

angg

api i

si c

erita

- M

enje

lask

an to

koh

dan

wat

ak to

koh

Tes

tertu

lis2

x 35

men

it-

Rek

aman

cer

ita -

Gam

bar

- Bu

ku J

elaj

ah

Kece

rdas

an B

a-ha

sa In

done

sia

3 SD

terb

itan

PT

Tiga

Ser

angk

ai

2.

Men

jela

skan

uru

tan

mem

buat

ata

u m

elak

u-ka

n s

esua

tu d

enga

n ka

limat

yan

g ru

ntut

dan

m

udah

dip

aham

i

Perm

aina

n-

Sisw

a da

pat

mem

baca

pet

unju

k pe

rmai

nan.

- Si

swa

dapa

t men

-je

lask

an s

ebua

h pe

rmai

nan.

- Si

swa

dapa

t mel

aku-

kan

perm

aina

n.

- M

emba

ca p

etun

juk

perm

aina

n-

Men

jela

skan

car

a be

rmai

n-

Mel

akuk

an p

erm

aina

n

Tes

lisan

2 x

35 m

enit

- Te

ks

- Pe

rmai

nan

- Bu

ku J

elaj

ah

Kece

rdas

an B

a-ha

sa In

done

sia

3 SD

terb

itan

PT

Tiga

Ser

angk

ai


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

3.

Men

cerit

akan

isi

dong

eng

yang

dib

aca

Don

geng

- Si

swa

dapa

t mem

ba-

ca d

onge

ng.

- Si

swa

dapa

t men

ja-

wab

per

tany

aan.

- Si

swa

dapa

t men

je-

lask

an is

i don

geng

.

- M

emba

ca d

onge

ng.

- M

enja

wab

per

tany

aan

isi d

onge

ng-

Men

jela

skan

isi

dong

eng

deng

an

mem

perh

atik

an

cont

oh y

ang

ada

Tes

tertu

lis2

x 35

men

it-

Teks

don

geng

-

Gam

bar

- Bu

ku J

elaj

ah

Kece

rdas

an B

a-ha

sa In

done

sia

3 SD

terb

itan

PT

Tiga

Ser

angk

ai

4.

Mel

engk

api

puis

i ana

k be

rdas

arka

n ga

mba

r-

Gam

bar

- Te

ks p

uisi

-

Teks

pui

si

rum

pang

- Si

swa

dapa

t mem

a-ha

mi c

onto

h ga

mba

r da

n pu

isi.

- Si

swa

dapa

t m

emah

ami g

amba

r.-

Sisw

a da

pat m

elen

g -ka

pi p

uisi

.

- M

emah

ami c

onto

h ga

mba

r dan

pui

si-

Mem

aham

i gam

bar

- M

elen

gkap

i pui

si d

e-ng

an k

ata

yang

tepa

t

Tes

tertu

lis2

x 35

men

it-

Teks

pui

si-

Puis

i rum

pang

- Bu

ku J

elaj

ah

Kece

rdas

an B

a-ha

sa In

done

sia

3 SD

terb

itan

PT

Tiga

Ser

angk

ai

Sila

bus

Nam

a Se

kola

h :

...

Mat

a Pe

laja

ran

: B

ahas

a In

done

sia

Kel

as/S

emes

ter

: II

I/2

Tem

a :

Tem

pat U

mum

Stan

dar

Kom

pete

nsi

: 1.

M

ende

ngar

kan

M

emah

ami c

erita

dan

teks

dra

ma

anak

yan

g di

lisan

kan

2.

Ber

bica

ra

Men

gung

kapk

an p

ikir

an, p

eras

aan,

dan

pen

gala

man

, sec

ara

lisan

den

gan

bert

elep

on d

an b

erce

rita

3.

Mem

baca

M

emah

ami t

eks

deng

an m

emba

ca i

nten

sif

(150

–200

kat

a) d

an m

emba

ca p

uisi

4.

Men

ulis

M

engu

ngka

pkan

pik

iran

, per

asaa

n, in

form

asi d

alam

ben

tuk

kara

ngan

sed

erha

na d

an p

uisi


Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

iPe

mbe

laja

ran

Indi

kato

rK

egia

tan

Pem

bela

jara

nPe

nila

ian

Alo

kasi

Wak

tuSu

mbe

r/Bah

an/

Ala

t

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

1.

Men

iruka

n di

alog

de

ngan

eks

pres

i yan

g te

pat d

ari p

emba

caan

te

ks d

ram

a an

ak y

ang

dide

ngar

nya

Teks

dia

log

- Si

swa

dapa

t men

de-

ngar

kan

dial

og.

- Si

swa

dapa

t m

eniru

kan

dial

og.

- Si

swa

dapa

t m

enye

butk

an to

koh

dan

sifa

tnya

.-

Sisw

a da

pat

mem

eran

kan

dial

og.

- M

ende

ngar

kan

dial

og-

Men

iruka

n di

alog

- M

enye

butk

an to

koh

dan

sifa

tnya

- M

emer

anka

n di

alog

Tes

lisan

2 x

35 m

enit

- Te

ks d

ialo

g/

reka

man

dia

log

- Bu

ku J

elaj

ah

Kece

rdas

an B

a-ha

sa In

done

sia

3 SD

terb

itan

PT

Tiga

Ser

angk

ai

2.

Men

cerit

akan

per

istiw

a ya

ng p

erna

h di

alam

i, di

lihat

, ata

u di

deng

ar

Cer

ita p

eng-

alam

an-

Sisw

a da

pat m

emba

-ca

cer

ita.

- Si

swa

dapa

t men

ja-

wab

per

tany

aan.

- Si

swa

dapa

t men

ceri-

taka

n pe

ngal

aman

.

- M

emba

ca c

erita

pe

ristiw

a-

Men

jaw

ab p

erta

nyaa

n be

rdas

arka

n ce

rita

yang

dib

aca

- M

ence

ritak

an p

eng-

alam

an te

man

yan

g di

baca

Tes

lisan

2 x

35 m

enit

- Te

ks c

erita

pe

ngal

aman

- Bu

ku J

elaj

ah

Kece

rdas

an B

a-ha

sa In

done

sia

3 SD

terb

itan

PT

Tiga

Ser

angk

ai

3.

Men

jaw

ab d

an/a

tau

men

gaju

kan

perta

nyaa

n te

ntan

g is

i tek

s ag

ak

panj

ang

(150

–200

kat

a)

yang

dib

aca

seca

ra

inte

nsif

Teks

non

fiksi

- Si

swa

dapa

t mem

ba-

ca te

ks.

- Si

swa

dapa

t men

ja-

wab

per

tany

aan.

-

Sisw

a da

pat m

ence

ri-ta

kan

kem

bali

isi t

eks.

- M

emba

ca te

ks

deng

an s

aksa

ma

- M

enja

wab

per

tany

aan

isi t

eks

- M

ence

ritak

an k

emba

li is

i tek

s

Tes

tertu

lis2

x 35

men

it-

Teks

non

fiksi

-

Gam

bar

- Bu

ku J

elaj

ah

Kece

rdas

an B

a-ha

sa In

done

sia

3 SD

terb

itan

PT

Tiga

Ser

angk

ai

4.

Men

ulis

pui

si b

erda

-sa

rkan

gam

bar d

enga

n pi

lihan

kat

a ya

ng

men

arik

- G

amba

r-

Puis

i-

Sisw

a da

pat m

ema -

ham

i lan

gkah

-lang

kah

men

ulis

pui

si.

- Si

swa

dapa

t mem

per-

hatik

an c

onto

h-

Sisw

a da

pat

mem

aham

i gam

bar.

- Si

swa

dapa

t men

ulis

pu

isi.

- M

emah

ami l

angk

ah-

lang

kah

men

ulis

pui

si-

Mem

perh

atik

an

cont

oh p

uisi

- M

emah

ami g

amba

r-

Men

ulis

pui

si

berd

asar

kan

gam

bar

Tes

tertu

lis2

x 35

men

it-

Gam

bar

- Pu

isi

- Bu

ku J

elaj

ah

Kece

rdas

an B

a-ha

sa In

done

sia

3 SD

terb

itan

PT

Tiga

Ser

angk

ai

�0 RPP Jelajah BI MIA SD 3

Sila

bus

Nam

a Se

kola

h :

...

Mat

a Pe

laja

ran

: B

ahas

a In

done

sia

Kel

as S

emes

ter

: II

I/2

Tem

a : T

empa

t Um

umSt

anda

r K

ompe

tens

i :

1.

Men

deng

arka

n

Mem

aham

i cer

ita d

an te

ks d

ram

a an

ak y

ang

dilis

anka

n

2.

B

erbi

cara

M

engu

ngka

pkan

pik

iran

, per

asaa

n, d

an p

enga

lam

an s

ecar

a lis

an d

enga

n be

rtel

epon

dan

ber

ceri

ta

3.

M

emba

ca

Mem

aham

i tek

s de

ngan

mem

baca

int

ensi

f (1

50–2

00 k

ata)

dan

mem

baca

pui

si

4.

M

enul

is

Men

gung

kapk

an p

ikir

an, p

eras

aan,

info

rmas

i dal

am b

entu

k ka

rang

an s

eder

hana

dan

pui

si

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

iPe

mbe

laja

ran

Indi

kato

rK

egia

tan

Pem

bela

jara

nPe

nila

ian

Alo

kasi

Wak

tuSu

mbe

r/Bah

an/

Ala

t

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

1.

Men

iruka

n di

alog

de

ngan

eks

pres

i yan

g te

pat d

ari p

emba

caan

te

ks d

ram

a an

ak y

ang

dide

ngar

nya

Dra

ma

- Si

swa

dapa

t men

de-

ngar

kan

dram

a.-

Sisw

a da

pat m

eni -

ruka

n di

alog

dal

am

dram

a.-

Sisw

a da

pat

men

yebu

tkan

toko

h da

n si

fatn

ya.

- Si

swa

dapa

t men

gha-

falk

an te

ks d

ram

a.-

Sisw

a da

pat

mem

eran

kan

dram

a.

- M

ende

ngar

kan

dram

a-

Men

iruka

n di

alog

da

lam

dra

ma

- M

enye

butk

an to

koh

dan

sifa

tnya

- M

engh

afal

kan

teks

dr

ama

- M

emer

anka

n dr

ama

Tes

lisan

2 x

35 m

enit

- Te

ks d

ram

a/

reka

man

dra

ma

- Bu

ku J

elaj

ah

Kece

rdas

an B

a-ha

sa In

done

sia

3 SD

terb

itan

PT

Tiga

Ser

angk

ai

��RPP Jelajah BI MIA SD 3

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

2.

Mel

akuk

an p

erca

kapa

n m

elal

ui te

lepo

n/al

at

kom

unik

asi s

eder

hana

m

engg

unak

an k

alim

at

ringk

as

Perc

akap

an

lew

at te

lepo

n-

Sisw

a da

pat m

emba

-ca

per

caka

pan.

- Si

swa

dapa

t mem

e-ra

nkan

per

caka

pan

mel

alui

tele

pon.

- M

emba

ca p

erca

kap-

an-

Mem

eran

kan

perc

akap

an m

elal

ui

tele

pon

Tes

lisan

2 x

35 m

enit

- Te

ks p

erca

-ka

pan

lew

at

tele

pon

- Bu

ku J

elaj

ah

Kece

rdas

an B

a-ha

sa In

done

sia

3 SD

terb

itan

PT

Tiga

Ser

angk

ai

3.

Mem

baca

pui

si d

enga

n la

fal,

into

nasi

, dan

ek

spre

si y

ang

tepa

t

Puis

i-

Sisw

a da

pat m

emba

-ca

dal

am h

ati p

uisi

.-

Sisw

a da

pat m

enja

-w

ab p

erta

nyaa

n.-

Sisw

a da

pat m

emba

-ca

pui

si d

enga

n la

fal

dan

into

nasi

yan

g be

nar.

- M

emba

ca d

alam

hat

i pu

isi

- M

enja

wab

per

tany

aan

- M

emba

ca p

uisi

de

ngan

lafa

l dan

in

tona

si y

ang

bena

r

Tes

lisan

2 x

35 m

enit

- Te

ks p

uisi

- Bu

ku J

elaj

ah

Kece

rdas

an B

a-ha

sa In

done

sia

3 SD

terb

itan

PT

Tiga

Ser

angk

ai

4.

Men

ulis

pui

si b

erda

-sa

rkan

gam

bar d

enga

n pi

lihan

kat

a ya

ng

men

arik

- G

amba

r-

Puis

i-

Sisw

a da

pat m

empe

r-ha

tikan

con

toh

puis

i-

Sisw

a da

pat

mem

aham

i gam

bar.

- Si

swa

dapa

t men

ulis

pu

isi.

- M

empe

rhat

ikan

co

ntoh

pui

si-

Mem

aham

i gam

bar

- M

enul

is p

uisi

ber

da-

sark

an is

i gam

bar

Tes

tertu

lis2

x 35

men

it-

Teks

pui

si

- G

amba

r-

Buku

Jel

ajah

Ke

cerd

asan

Ba-

hasa

Indo

nesi

a 3

SD te

rbita

n PT

Ti

ga S

eran

gkai

�� RPP Jelajah BI MIA SD 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 1Pertemuan Ke- : 1Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak

yang dilisankanKompetensi Dasar : Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan

secara lisanIndikator : 1. Mendengarkan cerita 2. Menanggapi isi cerita 3. Menjelaskan tokoh dan watak tokoh

I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan cerita.2. Siswa dapat menanggapi isi cerita.3. Siswa dapat menjelaskan tokoh dan watak tokoh.

II. MateriPokokCerita anak

III.MetodePembelajaranPenugasan, latihan, tanya jawab

IV. Langkah-LangkahPembelajaran

A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cerita yang pernah dipelajarinya.

B. KegiatanInti• Siswa mendengarkan cerita.• Siswa menanggapi isi cerita.• Siswa menjelaskan tokoh dan watak tokoh.

C. KegiatanAkhirGuru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipel-ajarinya.

V. Sumber/Bahan/Alat• Teks cerita (rekaman cerita)• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-

rangkai hlm. 3–8


VI.Penilaian

A. JenisTesTes tertulisContoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 5–8

B. FormatPenilaian

No. Aspek SkorMaksimum

1. Kebenaran jawaban 60

2. Bahasa (ejaan dan tanda baca) 30

3. Kerapian dan kebersihan tulisan 10

Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 1Pertemuan Ke- : 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petun-

juk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saranKompetensi Dasar : Memberi tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu ma-

salah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat

Indikator : 1. Memahami contoh 2. Mengamati gambar 3. Memberikan saran dan tanggapan


I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat memahami contoh tanggapan dan saran.2. Siswa dapat mengamati gambar tentang suatu permasalahan.3. Siswa dapat memberikan saran dan tanggapan.

II. MateriPokokGambar/permasalahan

III.MetodePembelajaranTanya jawab, latihan, pemberian tugas, model

IV.Langkah-langkahpembelajaran

A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang permasalahan yang ada di sekitar.

B. KegiatanInti• Siswa memahami contoh.• Siswa mengamati gambar peristiwa.

C. KegiatanAkhirSiswa memberikan saran dan tanggapan terhadap suatu masalah.

V. Sumber/Bahan/Alat• Gambar• Teks masalah• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan Tiga Serangkai

hlm. 8–10

VI.Penilaian

A. JenisTesTes lisanContoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 10

B. FormatPenilaian



2. Intonasi, lafal, vokal 30

3. Penampilan 10


Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 1Pertemuan Ke- : 3Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membca nyaring, membaca inten-

sif, dan membaca dongengKompetensi Dasar : Menceritakan isi dongeng yang dibacaIndikator : 1. Membaca dongeng 2. Menjelaskan isi dongeng dengan memperhatikan contoh

yang ada

I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat membaca dongeng.2. Siswa dapat menjelaskan isi dongeng dengan memperhatikan contoh yang

ada.

II. MateriPokokDongeng

III.MetodePembelajaranTanya jawab, latihan, model, pemberian tugas


A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang dongeng yang telah dibacanya.

B. KegiatanInti• Siswa membaca dongeng.• Siswa menjelaskan isi dongeng dengan memperhatikan contoh yang

ada.


C. KegiatanAkhirGuru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipel-ajarinya.

V. Sumber/Bahan/Alat• Dongeng• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-

rangkai hlm. 10–15

VI.Penilaian

A. JenisTesTes tertulisContoh soal : ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 12.

B. FormatPenilaian


1. Kebenaran jawaban (isi cerita) 60

2. Intonasi, vokal, lafal 30

3. Penampilan 10

Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 1Pertemuan Ke- : 4Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dalam bentuk

paragraf dan puisi


Kompetensi Dasar : Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan

Indikator : 1. Memahami contoh gambar dan paragraf 2. Memahami gambar 3. Membuat kalimat 4. Mengembangkan kalimat

I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat memahami contoh gambar dan paragraf.2. Siswa dapat memahami gambar.3. Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar.4. Siswa dapat mengembangkan kalimat menjadi paragraf.

II. MateriPokokGambar, paragraf

III.MetodePembelajaranTanya jawab, latihan, pemberian tugas


A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara membuat kalimat berdasarkan gambar.

B. KegiatanInti• Siswa memahami contoh gambar dan paragraf.• Siswa memahami gambar.• Siswa membuat kalimat.

C. KegiatanAkhir Siswa mengembangkan kalimat menjadi paragraf.

V. Sumber/Bahan/Alat• Gambar • Contoh paragraf • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-


VI.PenilaianA. JenisTes

Tes lisanContoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 18


B. FormatPenilaian


1. Kebenaran jawaban (kesesuaian isi gambar dengan kalimat)

60

2. Ejaan dan tanda baca 30

3. Ketepatan waktu 10

Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 1Pertemuan Ke- : 5Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak


secara lisanIndikator : 1. Mendengarkan cerita 2. Menanggapi isi cerita 3. Menjelaskan tokoh dan watak tokoh


II. MateriPokokTeks cerita





B. KegiatanInti• Siswa mendengarkan cerita teman.• Siswa menanggapi isi cerita dengan cara menjawab pertanyaan isi

cerita.

C. KegiatanAkhirSiswa menjelaskan tokoh dan watak tokoh.

V. Sumber/Bahan/Alat• Teks cerita/rekaman cerita• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-


VI.Penilaian

A. JenisTesTes TertulisContoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 29–30

B. FormatPenilaian




3 Ketepatan waktu 10

Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 1Pertemuan Ke- : 6Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petun-

juk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran Kompetensi Dasar : Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan meng-

gunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.

Indikator : 1. Membaca pengalaman teman 2. Membuat pertanyaan 3. Menceritakan kembali pengalaman teman

I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat membaca pengalaman teman.2. Siswa dapat membuat pertanyaan.3. Siswa dapat menceritakan kembali pengalaman teman.

II. MateriPokokTeks cerita pengalaman




B. KegiatanInti• Siswa membaca cerita pengalaman teman. • Siswa membuat pertanyaan.

C. KegiatanAkhirSiswa menceritakan kembali pengalaman teman.

V. Sumber/Bahan/Alat• Teks cerita pengalaman • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-



VI.Penilaian


B. FormatPenilaian




3 Penampilan 10

Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 1Pertemuan Ke- : 7Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca inten-

sif, dan membaca dongengKompetensi Dasar : Membaca nyaring teks (20–25 kalimat) dengan lafal dan

intonasi yang tepatIndikator : 1. Membaca nyaring teks 2. Membuat pertanyaan 3. Menjawab pertanyaan

I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat membaca nyaring teks.


2. Siswa dapat membuat pertanyaan isi teks.3. Siswa dapat menjawab pertanyaan Isi teks.

II. MateriPokok Teks nonfiksi

III.MetodePembelajaranTanya jawab, model, pemberian tugas


A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang teks yang telah dibaca atau dipel-ajari sebelumnya.

B. KegiatanInti• Siswa membaca nyaring teks.• Siswa membuat pertanyaan teks.• Siswa menjawab pertanyaan teks.

C.KegiatanAkhirGuru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipel-ajarinya.

V. Sumber/Bahan/Alat• Teks nonfiksi • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-


VI.Penilaian

A. JenisTesTes tertulisContoh soal : ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 36

B. FormatPenilaian






Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................


paragraf dan puisiKompetensi Dasar : Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan

memperhatikan penggunaan ejaanIndikator : 1. Memahami contoh gambar dan paragraf 2. Memahami gambar 3. Membuat kalimat 4. Mengembangkan kalimat


II. MateriPokok Gambar, paragraf





B. KegiatanInti• Siswa memahami contoh gambar dan paragraf.• Siswa memahami gambar.• Siswa membuat kalimat berdasarkan isi gambar.• Siswa mengembangkan kalimat menjadi paragraf.

C. KegiatanAkhirGuru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipela-jarinya.

V. Sumber/Bahan/Alat• Gambar• Contoh paragraf• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-


VI.Penilaian

A. JenisTesTes lisanContoh Soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 37–38

B. FormatPenilaian


1. Kebenaran jawaban (kesesuaian isi gambar dengan kalimat)

60



Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................



yang dilisankanKompetensi Dasar : Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampai-

kanIndikator : 1. Mendengarkan petunjuk 2. Membuat kesimpulan 3. Menjelaskan petunjuk di depan kelas

I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan petunjuk.2. Siswa dapat membuat kesimpulan.3. Siswa dapat menjelaskan petunjuk di depan kelas.

II. MateriPokokTeks petunjuk



A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang petunjuk yang pernah didengar-nya.

B. KegiatanInti• Siswa mendengarkan petunjuk.• Siswa membuat kesimpulan.

C. KegiatanAkhir Siswa menjelaskan petunjuk di depan kelas.

V. Sumber/Bahan/Alat• Teks petunjuk/rekaman petunjuk • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-

rangkai halaman 43–46


VI.Penilaian

A. JenisTesTes perbuatanContoh soal : ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 45–46

B. FormatPenilaian


1. Hasil kerja 60

2. Keindahan 30


Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 1Pertemuan Ke- : 10Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petun-



Indikator : 1. Memahami contoh tanggapan 2. Mengamati gambar 3. Memberikan saran dan tanggapan



II. MateriPokokGambar/ masalah

III.MetodePembelajaranTanya jawab, latihan, model, pemberian tugas


A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang permasalah yang ada di sekitar.


C. KegiatanAkhirSiswa memberikan saran dan tanggapan terhadap suatu masalah.

V. Sumber/Bahan/Alat• Gambar• Teks masalah• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-


VI.Penilaian

A. JenisTesTes lisanContoh soal : ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 48

B. FormatPenilaian




3. Penampilan 10


Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 1Pertemuan Ke- : 11Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca inten-

sif, dan membaca dongengKompetensi Dasar : Menceritakan isi dongeng yang dibacaIndikator : 1. Membaca dongeng 2. Memahami ringkasan isi dongeng 3. Menjelaskan isi dongeng dengan memperhatikan contoh

yang ada

I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat membaca dongeng.2. Siswa dapat memahami ringkasan isi dongeng.3. Siswa dapat menjelaskan isi dongeng dengan memperhatikan contoh yang

ada.


III.MetodePembelajaranTanya jawab, model, pemberian tugas



B. KegiatanInti• Siswa diminta membaca dongeng.• Siswa memahami ringkasan isi dongeng.


C. KegiatanAkhirSiswa menjelaskan isi dongeng dengan memperhatikan contoh yang ada.



VI.Penilaian

A. JenisTesTes tertulisContoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 55

B. FormatPenilaian



2. Intonasi, vokal, lafal. 30

3. Penampilan 10

Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 1Pertemuan Ke- : 12Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam ben-

tuk paragraf dan puisiKompetensi Dasar : Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar


Indikator : 1. Memahami contoh gambar dan puisi 2. Memahami gambar 3. Membaca puisi rumpang 4. Melengkapi puisi rumpang

I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat memahami contoh gambar dan puisi.2. Siswa dapat memahami gambar.3. Siswa dapat membaca puisi rumpang.4. Siswa dapat melengkapi puisi rumpang.

II. MateriPokokGambar, puisi

III.MetodePembelajaranPenugasan, tanya jawab, model


A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara melengkapi puisi berdasarkan gambar.

B. KegiatanInti• Siswa memahami contoh gambar dan puisi.• Siswa memahami gambar.• Siswa membaca puisi rumpang.

C. KegiatanAkhirSiswa melengkapi puisi rumpang.

V. Sumber/Bahan/Alat• Gambar• Contoh puisi• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-


VI.Penilaian

A. JenisTesTes tertulisContoh Soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 57–58


B. FormatPenilaian


1. Kebenaran jawaban (kesesuaian isi gambar dengan puisi)

60



Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................


yang dilisankanKompetensi Dasar : Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampai-

kanIndikator : 1. Mendengarkan petunjuk 2. Membuat kesimpulan 3. Menjelaskan petunjuk di depan kelas

I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan petunjuk2. Siswa dapat membuat kesimpulan3. Siswa dapat menjelaskan petunjuk di depan kelas.

II. MateriPokok Teks petunjuk




A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang petunjuk yang pernah didengar-nya.

B. KegiatanInti• Siswa diminta mendengarkan petunjuk.• Siswa diminta membuat kesimpulan.

C. KegiatanAkhirSiswa diminta menjelaskan petunjuk di depan kelas.

V. Sumber/Bahan/Alat• Teks petunjuk• Rekaman petunjuk • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-


VI.Penilaian


B. FormatPenilaian


1. Kebenaran cerita (isi) 60


3 Penampilan 10

Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/1Pertemuan Ke- : 14Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petun-



Indikator : 1. Memahami contoh 2. Mengamati gambar 3. Memberikan saran dan tanggapan


II. MateriPokokGambar/masalah

III.MetodePembelajaranPemberian tugas, tanya jawab, model




C. KegiatanAkhirmemberikan saran dan tanggapan terhadap suatu masalah.

V. Sumber/Bahan/Alat• Teks Masalah• Gambar• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-



VI.Penilaian


B. FormatPenilaian




3. Penampilan 10

Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................


sif, dan membaca dongengKompetensi Dasar : Menjelaskan isi teks (100–150 kata) melalui membaca in-

tensifIndikator : 1. Membaca dalam hati teks 2. Membuat pertanyaan 3. Menjawab pertanyaan

I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat membaca dalam hati teks.2. Siswa dapat membuat pertanyaan isi teks.3. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi teks.


II. MateriPokokTeks nonfiksi



A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang teks yang telah dibaca atau dipe-lajari sebelumnya.

B. KegiatanInti• Siswa membaca dalam hati.• Siswa membuat pertanyaan isi teks.

C. KegiatanAkhirSiswa menjawab pertanyaan isi teks.

V. Sumber/Bahan/Alat• Teks nonfiksi • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-


VI.Penilaian


B. FormatPenilaian



2. Ejaan dan tanda baca. 30


Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................



paragraf dan puisi.Kompetensi Dasar : Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan

memperhatikan penggunaan ejaanIndikator : 1. Memahami contoh gambar dan paragraf 2. Memahami gambar 3. Membuat kalimat 4. Mengembangkan kalimat menjadi paragraf


II. MateriPokokGambar, paragraf




B. KegiatanInti• Siswa memahami contoh gambar dan paragraf.• Siswa memahami gambar.• Siswa membuat kalimat berdasarkan gambar.

C. KegiatanAkhirSiswa diminta mengembangkan kalimat menjadi paragraf.


V. Sumber/Bahan/Alat• Gambar• Contoh paragraf• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-


VI.Penilaian

A. JenisTesTes lisanContoh Soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 80

B. FormatPenilaian


1. Kebenaran jawaban (kesesuaian isi gambar dengan paragraf)

60



Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................



secara lisan


Indikator : 1. Mendengarkan cerita 2. Menanggapi isi cerita 3. Menjelaskan tokoh dan watak tokoh


II. MateriPokokTeks cerita




B. KegiatanInti• Siswa mendengarkan cerita.• Siswa menanggapi isi cerita.• Siswa menjelaskan tokoh dan watak tokoh.

C. KegiatanAkhirGuru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipela-jarinya

V. Sumber/Bahan/Alat• Teks cerita• Rekaman cerita• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga

Serangkai hlm. 88–92

VI.Penilaian

A. JenisTesTes TertulisContoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 92


B. FormatPenilaian





Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 1Pertemuan Ke- : 18Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan pengalaman, dan petun-

juk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran Kompetensi Dasar : Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu de-

ngan kalimat yang runtut dan mudah dipahamiIndikator : 1. Membaca petunjuk permainan 2. Menjelaskan cara melakukan permainan 3. Melakukan permainan

I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat membaca petunjuk permainan.2. Siswa dapat menjelaskan cara melakukan permainan.3. Siswa dapat melakukan permainan.

II. MateriPokokGambar/masalah




A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang permainan yang pernah dimain-kan.

B. KegiatanInti• Siswa membaca petunjuk permainan.• Siswa menjelaskan cara melakukan permainan.

C. KegiatanAkhirSiswa melakukan permainan.

V. Sumber/Bahan/Alat• Gambar• Teks petunjuk permainan• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-


VI.Penilaian

A. JenisTesTes kinerjaContoh soal : ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 94

B. FormatPenilaian


1. Kebenaran permainan 60

2. Kekompakan/kerja sama 30

3. Penampilan 10

Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................



sif, dan membaca dongengKompetensi Dasar : Menceritakan isi dongeng yang dibacaIndikator : 1. Membaca dongeng 2. Memahami ringkasan isi dongeng 3. Menjelaskan isi dongeng dengan memperhatikan contoh

yang ada

I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat membaca dongeng.2. Siswa dapat memahami ringkasan isi dongeng.3. Siswa dapat menjelaskan isi dongeng dengan memperhatikan contoh yang

ada.





B. KegiatanInti• Siswa membaca dongeng.• Siswa memahami ringkasan isi dongeng.• Siswa menjelaskan isi dongeng dengan memperhatikan contoh yang

ada.

C. KegiatanAkhirGuru dan siswa bertanya jawab tentang pesan pada dongeng.




VI.Penilaian


B. FormatPenilaian




3. Penampilan 10

Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 1Pertemuan Ke- : 20Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam ben-

tuk paragraf dan puisiKompetensi Dasar : Melengkapi puisi anak berdasarkan gambarIndikator : 1. Memahami contoh gambar dan puisi 2. Memahami gambar 3. Membaca puisi rumpang 4. Melengkapi puisi rumpang

I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat memahami contoh gambar dan puisi


2. Siswa dapat memahamai gambar3. Siswa dapat membaca puisi rumpang4. Siswa dapat melengkapi puisi rumpang

II. MateriPokok• Gambar• Puisi



A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara melengkapi puisi berdasarkan gambar.

B. KegiatanInti• Siswa memahami contoh gambar dan puisi• Siswa memahami gambar• Siswa membaca puisi rumpang• Siswa melengkapi puisi rumpang




VI.Penilaian


B. FormatPenilaian



60

2. Diksi 30



Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 2Pertemuan Ke- : 1Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankanKompetensi Dasar : Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembaca-

an teks drama anak yang didengarnyaIndikator : 1. Mendengarkan dialog 2. Menirukan dialog 3. Menyebutkan tokoh dan sifatnya 4. Memerankan dialog

I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan dialog.2. Siswa dapat menirukan dialog.3. Siswa dapat menyebutkan tokoh dan sifatnya.4. Siswa dapat memerankan dialog.

II. MateriPokok• Gambar• Permasalahan



A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara bermain peran yang baik.


B. KegiatanInti• Siswa dapat mendengarkan dialog.• Siswa dapat menirukan dialog.• Siswa dapat menyebutkan tokoh dan sifatnya.

C. KegiatanAkhirSiswa dapat memerankan dialog.

V. Sumber/Bahan/Alat• Gambar• Teks dialog• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-


VI.Penilaian


B. FormatPenilaian


1. Kebenaran dialog 40


3. Ekspresi 20

4. Penampilan 10

Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 2Pertemuan Ke- : 2Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara

lisan dengan bertelepon dan berceritaKompetensi Dasar : Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau

didengarIndikator : 1. Membaca cerita tentang peristiwa 2. Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca 3. Menceritakan peristiwa yang dialami teman

I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat membaca cerita tentang peristiwa.2. Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca.3. Siswa dapat menceritakan peristiwa yang dialami teman.

II. MateriPokok• Teks peristiwa• Gambar



A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang peristiwa yang pernah dialami-nya.

B. KegiatanInti• Siswa membaca cerita peristiwa.• Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca.

C. KegiatanAkhirSiswa menceritakan pengalaman teman yang dibacanya.




VI.Penilaian

A. JenisTesTes lisanContoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 116–117

B. FormatPenilaian




3. Penampilan 10

Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 2Pertemuan Ke- : 3Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif (150–200 kata)

dan membaca puisiKompetensi Dasar : Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks

agak panjang (150–200 kata) yang dibaca secara intensifIndikator : 1. Membaca teks 2. Menjawab pertanyaan 3. Menceritakan kembali isi teks


I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat membaca teks2. Siswa dapat menjawab pertanyaan 3. Siswa dapat menceritakan kembali isi teks

II.MateriPokok• Teks• Gambar



A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang teks yang telah dibacanya.

B. KegiatanInti• Siswa membaca teks.• Siswa menjawab pertanyaan.

C. KegiatanAkhirSiswa menceritakan kembali isi teks.

V. Sumber/Bahan/Alat• Teks• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-


VI.Penilaian

A. JenisTes• Tes tertulis• Contoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia

3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 116–117

B. FormatPenilaian






Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas /Semester : III/ 2Pertemuan Ke- : 4Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dalam bentuk

karangan sederhana dan puisiKompetensi Dasar : Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang

menarikIndikator : 1. Memahami langkah-langkah menulis puisi 2. Memperhatikan contoh puisi 3. Memahami gambar 4. Menulis puisi

I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat memahami langkah-langkah menulis puisi.2. Siswa dapat memperhatikan contoh puisi.3. Siswa dapat memahami gambar.4. Siswa dapat menulis puisi berdasarkan gambar.

II. MateriPokok• Gambar• Puisi




A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara menulis puisi berdasarkan gambar.

B. KegiatanInti• Siswa memahami langkah-langkah menulis puisi.• Siswa dapat memperhatikan contoh.• Siswa dapat memahami isi gambar.

C. KegiatanAkhirSiswa dapat menulis puisi berdasarkan gambar.



VI.Penilaian


B. FormatPenilaian



60

2. Diksi 30


Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/ 2Pertemuan Ke- : 5Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Kompetensi Dasar : Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalam-

an teman yang didengarnyaIndikator : 1. Mendengarkan cerita pengalaman 2. Menjawab pertanyaan 3. Menanggapi cerita

I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan cerita pengalaman.2. Siswa dapat menjawab pertanyaan.3. Siswa dapat menanggapi cerita.

II. MateriPokok• Cerita pengalaman• Gambar



A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang pengalaman yang pernah dialami- nya.

B. KegiatanInti• Siswa mendengarkan cerita pengalaman.• Siswa menjawab pertanyaan.• Siswa menanggapi cerita.


V. Sumber/Bahan/Alat• Gambar


• Cerita pengalaman• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-


VI.Penilaian


B. FormatPenilaian




3 Penampilan 10

Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................


lisan dengan bertelepon dan bercerita.Kompetensi dasar : Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau

didengarIndikator : 1. Memperhatikan gambar (peristiwa) 2. Menjawab pertanyaan 3. Menceritakan pengalaman atau peristiwa


I. TujuanPembelajaran1. Siswa memperhatikan gambar (peristiwa).2. Siswa dapat menjawab pertanyaan.3. Siswa dapat menceritakan pengalaman atau peristiwa.

II. MateriPokok• Teks peristiwa • Gambar




B. KegiatanInti• Siswa memperhatikan gambar (peristiwa).• Siswa menjawab pertanyaan.• Siswa menceritakan pengalaman atau peristiwa.


V. Sumber/Bahan/Alat• Peristiwa atau gambar• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-


VI.Penilaian


B. FormatPenilaian




3. Penampilan 10


Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 7Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif (150–200 kata)

dan membaca puisiKompetensi Dasar : Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang

tepat.Indikator : 1. Membaca dalam hati puisi 2. Menjawab pertanyaan 3. Membaca puisi dengan lafal intonasi yang benar

I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat membaca dalam hati puisi.2. Siswa dapat menjawab pertanyaan.3. Siswa dapat membaca puisi dengan lafal intonasi yang benar.

II. MateriPokok• Teks puisi• Gambar



A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang puisi yang telah dibacanya.

B. KegiatanInti• Siswa membaca dalam hati puisi.• Siswa menjawab pertanyaan.


C. KegiatanAkhir• Siswa membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang benar.• Guru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipel-

ajarinya.

V. Sumber/Bahan/Alat• Teks puisi• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-


VI.Penilaian


B. FormatPenilaian




3. Penampilan 10

Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 8Alokasi Waktu : 2 × 35 menit


Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dalam bentuk karangan sederhana dan puisi

Kompetensi Dasar : Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri meng-gunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan mem-perhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik

Indikator : 1. Memahami gambar 2. Memperhatikan contoh karangan 3. Membuat kalimat 4. Menulis karangan sederhana

I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat memahami gambar.2. Siswa dapat memperhatikan contoh karangan.3. Siswa dapat membuat kalimat.4. Siswa dapat menulis karangan sederhana.

II. MateriPokok• Gambar• Contoh karangan



A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara menulis karangan berdasarkan gambar.

B. KegiatanInti• Siswa memahami gambar.• Siswa memperhatikan contoh karangan.• Siswa membuat kalimat.

C. KegiatanAkhirSiswa menulis karangan sederhana.

V. Sumber/Bahan/Alat• Gambar• Contoh karangan sederhana• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-



VI.Penilaian

A. JenisTesTes tertulisContoh Soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 139

B. FormatPenilaian


1. Kebenaran jawaban (kesesuaian isi gambar dengan karangan)

50

2. Diksi 20

3. Koherensi 20


Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 9Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Kompetensi Dasar : Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalam-

an teman yang didengarnyaIndikator : 1. Mendengarkan cerita pengalaman 2. Memahami contoh pengalaman 3. Menanggapi cerita


I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan cerita pengalaman.2. Siswa dapat memahami contoh pengalaman.3. Siswa dapat menanggapi cerita.

II. MateriPokok• Cerita pengalaman• Gambar



A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang pengalaman yang pernah dialami

B. KegiatanInti• Siswa mendengarkan cerita pengalaman.• Siswa memahami contoh pengalaman.

C. KegiatanAkhirSiswa menanggapi cerita.

V. Sumber/Bahan/Alat• Gambar• Cerita pengalaman• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-


VI.Penilaian


B. FormatPenilaian




3. Penampilan 10


Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 10Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara

lisan dengan bertelepon dan bercerita.Kompetensi Dasar : Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau

didengarIndikator : 1. Membaca teks (peristiwa) 2. Menjawab pertanyaan 3. Menceritakan pengalaman atau peristiwa yang telah di-

baca

I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat membaca teks (peristiwa).2. Siswa dapat menjawab pertanyaan.3. Siswa dapat menceritakan pengalaman atau peristiwa yang telah dibaca.

II. MateriPokok• Teks peristiwa • Gambar





B. KegiatanInti• Siswa membaca teks (peristiwa).• Siswa menjawab pertanyaan.• Siswa menceritakan pengalaman atau peristiwa yang telah dibaca.


V. Sumber/Bahan/Alat• Peristiwa atau gambar• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-


VI.Penilaian


B. FormatPenilaian




3. Penampilan 10

Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 11


Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif (150–200 kata)


tepat.Indikator : 1. Membaca dalam hati puisi 2. Menjawab pertanyaan 3. Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang benar

I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat membaca dalam hati puisi.2. Siswa dapat menjawab pertanyaan.3. Siswa dapat membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang benar.

II. MateriPokok• Teks puisi• Gambar




B. KegiatanInti• Siswa membaca dalam hati puisi.• Siswa menjawab pertanyaan.

C. KegiatanAkhirSiswa membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang benar.

V. Sumber/Bahan/Alat• Teks puisi • Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-


VI.Penilaian



B. FormatPenilaian



2. Ekspresi/penghayatan 30

3. Penampilan 10

Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 12Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dalam bentuk

karangan sederhana dan puisiKompetensi Dasar : Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri meng-

gunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan mem-perhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik

Indikator : 1. Memahami langkah-langkah menulis karangan 2. Memperhatikan contoh 3. Memahami gambar seri 4. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar

I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat memahami langkah-langkah menulis karangan.2. Siswa dapat memperhatikan contoh.3. Siswa dapat memahami gambar seri.4. Siswa dapat menulis karangan sederhana berdasarkan gambar.


II. MateriPokokGambar, contoh karangan



A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara menulis karangan berdasarkan gambar.

B. KegiatanInti• Siswa memahami langkah-langkah menulis karangan.• Siswa memperhatikan contoh.• Siswa memahami gambar seri.

C. KegiatanAkhirSiswa menulis karangan sederhana berdasarkan gambar.

V. Sumber/Bahan/Alat• Gambar seri• Contoh karangan• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-


VI.Penilaian

A. JenisTesTes tertulisContoh Soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 157

B. FormatPenilaian



50

2. Diksi 20

3. Koherensi 20



Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 13Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Kompetensi Dasar : Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembaca-

an teks drama anak yang didengarnyaIndikator : 1. Mendengarkan teks drama 2. Memahami langkah-langkah memerankan drama 3. Menjawab pertanyaan isi drama 4. Memerankan drama

I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan teks drama.2. Siswa dapat memahami langkah-langkah memerankan drama.3. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi drama.4. Siswa dapat memerankan drama.

II. MateriPokokGambar, masalah

III.MetodePembelajaranTanya jawab, model, latihan, pemberian tugas




B. KegiatanInti• Siswa mendengarkan teks drama.• Siswa memahami langkah-langkah memerankan drama.• Siswa menjawab pertanyaan isi drama.

C. KegiatanAkhirSiswa memerankan drama.

V. Sumber/Bahan/Alat• Gambar• Teks dialog• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-


VI.Penilaian

A. JenisTesTes perbuatan (kinerja)Contoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 170

B. FormatPenilaian




3. Ekspresi 20

4. Penampilan 10

Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 14Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara

lisan dengan bertelepon dan berceritaKompetensi Dasar : Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi se-

derhana menggunakan kalimat ringkasIndikator : 1. Membaca teks percakapan 2. Memerankan percakapan melalui telepon

I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat membaca teks percakapan.2. Siswa dapat memerankan percakapan melalui telepon.

II. MateriPokokTeks percakapan, gambar




B. KegiatanInti• Siswa membaca teks percakapan.• Siswa memerankan percakapan melalui telepon.


V. Sumber/Bahan/Alat• Teks percakapan• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-



VI.Penilaian


B. FormatPenilaian




3. Penampilan 20

Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 15Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif (150–200 kata)

dan membaca puisiKompetensi Dasar : Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks

agak panjang (150–200 kata) yang dibaca secara intensifIndikator : 1. Membaca dalam hati teks cerita 2. Membuat pertanyaan 3. Menjawab pertanyaan 4. Meringkas cerita


I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat membaca dalam hati teks cerita.2. Siswa dapat membuat pertanyaan. 3. Siswa dapat menjawab pertanyaan.4. Siswa dapat meringkas cerita.

II. MateriPokokTeks cerita, gambar



A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang teks cerita yang telah dibacanya.

B. KegiatanInti• Siswa membaca dalam hati teks cerita.• Siswa membuat pertanyaan.• Siswa menjawab pertanyaan.

C. KegiatanAkhir• Siswa meringkas cerita.• Guru memberikan penguatan tentang kompetensi yang baru saja dipel-

ajarinya.

V. Sumber/Bahan/Alat• Teks cerita• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-


VI.Penilaian


B. FormatPenilaian






Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 16Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dalam bentuk

karangan sederhana dan puisiKompetensi Dasar : Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri meng-

gunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan mem-perhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik

Indikator : 1. Memahami gambar seri 2. Membuat kalimat tentang gambar seri 3. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri

I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat memahami gambar seri.2. Siswa dapat membuat kalimat tentang gambar seri.3. Siswa dapat menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri.

II. MateriPokokGambar, contoh karangan




A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara menulis karangan berdasar-kan gambar.

B. KegiatanInti• Siswa memahami gambar seri.• Siswa membuat kalimat setiap gambar seri.

C. KegiatanAkhirSiswa menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri.

V. Sumber/Bahan/Alat• Gambar seri• Contoh karangan• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-


VI.Penilaian


B. FormatPenilaian



50

2. Diksi 20

3. Koherensi 20


Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke- : 17Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Kompetensi dasar : Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembaca-

an teks drama anak yang didengarnyaIndikator : 1. Mendengarkan teks drama 2. Menirukan dialog dalam drama 3. Menyebutkan tokoh dan sifatnya 4. Memerankan drama

I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan teks drama.2. Siswa dapat menirukan dialog dalam drama.3. Siswa dapat menyebutkan tokoh dan sifatnya.4. Siswa dapat memerankan drama.

II. MateriPokokTeks drama



A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara memerankan drama.

B. KegiatanInti• Siswa mendengarkan teks drama.• Siswa menirukan dialog dalam drama.• Siswa menyebutkan tokoh dan sifatnya.

C. KegiatanAkhirSiswa memerankan drama.

V. Sumber/Bahan/Alat• Gambar• Teks drama• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-



VI.Penilaian

A. JenisTesTes perbuatan (kinerja)Contoh soal: ada dalam buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Serangkai hlm. 185–187

B. FormatPenilaian




3. Ekspresi 20

4. Penampilan 10

Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................


lisan dengan bertelepon dan bercerita.Kompetensi Dasar : Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi se-

derhana menggunakan kalimat ringkasIndikator : 1. Membaca teks percakapan 2. Memerankan percakapan melalui telepon

I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat membaca teks percakapan.2. Siswa dapat memerankan percakapan melalui telepon.


II. MateriPokokTeks percakapan, gambar



A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara bertelepon yang baik.

B. KegiatanInti• Siswa membaca teks percakapan. • Siswa memerankan percakapan melalui telepon.


V. Sumber/Bahan/Alat• Teks percakapan• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-


VI.Penilaian


B. FormatPenilaian




3. Penampilan 20

Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : III/2Pertemuan Ke - : 19Alokasi Waktu : 2 × 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif (150–200 kata)


tepat.Indikator : 1. Membaca dalam hati puisi 2. Menjawab pertanyaan 3. Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang benar

I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat membaca dalam hati puisi.2. Siswa dapat menjawab pertanyaan. 3. Siswa dapat membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang benar.

II. MateriPokokTeks puisi, gambar




B. KegiatanInti• Siswa membaca dalam hati puisi.• Siswa menjawab pertanyaan.• Siswa membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang benar.


V. Sumber/Bahan/Alat• Teks puisi• Buku Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 SD terbitan PT Tiga Se-



VI.Penilaian


B. FormatPenilaian




3. Penampilan 10

Dilaksanakan, ......................


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................


karangan sederhana dan puisiKompetensi Dasar : Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang

menarikIndikator : 1. Memperhatikan contoh puisi 2. Memahami gambar 3. Menulis puisi berdasarkan gambar

I. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat memperhatikan contoh puisi2. Siswa dapat memahami gambar.3. Siswa dapat menulis puisi berdasarkan gambar.


II. MateriPokokGambar, puisi



A. KegiatanAwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara menulis puisi berdasarkan gambar.

B. KegiatanInti• Siswa memperhatikan contoh penulisan puisi.• Siswa memahami gambar.

C. KegiatanAkhirSiswa menulis puisi.



VI.Penilaian


B. FormatPenilaian



60

2. Diksi 30


Dilaksanakan, ......................

Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas (________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................


Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Ting-kat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.

Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.

––––.2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lu-lusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.

––––.2006. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.

Karsidi. 2009. Jelajah Kecerdasan Bahasa Indonesia 3 untuk Kelas III SD/MI. Solo: PT Tiga Serangkai.

Daftar Pustaka


BabILingkunganUjiKecerdasan

A. PilihanGanda1. a2. a3. c4. a5. a

B. JawabanSingkat1. Bawang Merah2. kepala3. binatang4. awal5. Baskoro dan Riana sedang mem-

bersihkan rumah.

C. Esai1. Kebijaksanaan guru 2. Kebijaksanaan guru 3. Kebijaksanaan guru4. Kebijaksanaan guru

BabIIKegiatanUjiKecerdasan

A. PilihanGanda1. c2. c3. a4. a5. a

B. JawabanSingkat1. Jawa Tengah2. tepi telaga3. singgasana

4. sebab5. tipis

C. Esai1. Kebijaksanaan guru2. Kebijaksanaan guru3. Kebijaksanaan guru

BabIIIKebiasaanUjiKecerdasan

A. PilihanGanda1. b2. c3. c4. b5. a

B. JawabanSingkat1. pembersih noda2. daur ulang3. besar4. danau5. bening


TantanganMenujuCerdas�

A. PilihanGanda1. a2. c3. b4. b5. c

Kunci Soal


6. a7. c8. b9. c10. a

B. JawabanSingkat1. reboisasi2. gelap3. kesehatan4. ke5. di6. sajak7. luas8. titik (.)9. menyedihkan10. fabel

C. Esai1. Kebijaksanaan guru2. Kebijaksanaan guru3. Kebijaksanaan guru4. jasamu, bulan, nyawa, bayi,

perhatian, sayang, hati, jasa, membalas, jiwa dan raga

BabIVKesehatanUjiKecerdasan

A. PilihanGanda1. c2. b3. a4. a5. c

B. JawabanSingkat1. sikat gigi, pasta gigi2. minimal 23. kanan atas4. Mereka saling berkirim surat.

5. arah mata angin 6. Kebijaksanaan guru7. kebanyakan8. kata ulang berimbuhan9. improvisasi10. evaluasi

C. Esai1. Kebijaksanaan guru2. Kebijaksanaan guru3. Kebijaksanaan guru4. Kebijaksanaan guru5. Kebijaksanaan guru

BabVPedesaanUjiKecerdasan

A. PilihanGanda1. b2. c3. a4. c5. c

B. JawabanSingkat1. tokoh2. amanat3. daun kelapa 4. melengking5. hilir


EvaluasiKecerdasan�A. PilihanGanda

1. b2. c


3. a4. a5. c6. b7. c8. a9. b10. a

B. JawabanSingkat1. di mana2. bagaimana3. 34. tidak benar, Tina harus ikut

antre5. tanda hubung (-)

C. Esai1. Kebijaksanaan guru2. Kebijaksanaan guru3. Kebijaksanaan guru4. Kebijaksanaan guru

BabVITempatUmumUjiKecerdasan

A. PilihanGanda1. c2. a3. b4. a5. b

B. JawabanSingkat1. dialog2. tanda titik dua (:)3. menyenangkan4. pintu masuk5. bandara

C. Esai1. Kebijaksanaan guru2. Kebijaksanaan guru3. a. 1) Ambon 2) Amerika 3) dataran rendah 4) berbiji banyak, ben-

tuknya bulat panjang, daging buahnya pedas

5) untuk bumbu masak b. buah cabe bermanfaat un-

tuk kesehatan dan mudah dibudidayakan

4. Kebijaksanaan guru

BabVIIPeristiwaUjiKecerdasan

A. PilihanGanda1. c2. b3. a4. a5. c

6. c7. c8. c9. a10. c

B. JawabanSingkat1. ke2. amplop3. Rp50.000,004. alam5. tersumbatnya saluran lava6. mengapa7. tetapi8. (//)9. menurun10. Kebijaksanaan guru



BabVIIIHiburanUjiKecerdasan

A. PilihanGanda1. a2. a3. b4. a5. a

B. JawabanSingkat1. rambut2. matahari3. berkemah4. melihat5. petani

C. Esai1. Kebijaksanaan guru2. Kebijaksanaan guru3. Kebijaksanaan guru4. Kebijaksanaan guru

BABIXPendidikanUjiKecerdasan

9. tema dan kerangka 10. Elena dan Faizal pergi berlibur

ke Maumere.C. 1. Kebijaksanaan guru 2. a. Kebijaksanaan guru b. Kebijaksanaan guru 3. a. Kebijaksanaan guru b. Kebijaksanaan guru 4. a. Pemanasan global b. Pemanasan global menjadi

kerisauan dunia. c. Pemanasan Global

5. Kebijaksanaan guru

BabXPermainanUjiKecerdasanA. 1. b 2. a 3. c 4. b 5. c B. 1. Panggung 2. Singkat 3. Tanah lapang 4. Bermain Lompat Tali 5. Dua C. 1. a. Kebijaksanaan guru b. Kebijaksanaan guru c. Kebijaksanaan guru d. Kebijaksanaan guru 2. a. Membaca puisi b. Boneka Popi dan Pipo

sangat bagus. Boneka itu menemani

ulang tahun Onny. 3. Kebijaksanaan guru

A. 1. c 2. c 3. – 4. a 5. b

6. a 7. a 8. b 9. c 10. b

B. 1. babak 2. sutradara 3. sopan4. kompetisi5. halo 6. cerpen 7. huruf kapital, tanda titik8. nama tempat


EvaluasiKecerdasan� 6. 4 empat 7. tinggi rendahnya pelafalan 8. saat pemberhentian 9. halo 10. harga pra bayar

C. 1. Kebijaksanaan guru2. Kebijaksanaan guru3. Kebijaksanaan guru4. Kebijaksanaan guru

A. 1. b 2. b 3. c 4. c 5. a

6. b 7. a 8. b 9. b 10. a

B. 1. dilarang parkir 2. kebakaran 3. dialog 4. Taman Mini Indonesia Indah 5. hubung ( - )

RPP Jelajah BI MIA SD 3

Documents

Transcript of RPP Jelajah BI MIA SD 3