RPP Jaring Laba-laba 3

8
MODEL JARING LABA-LABA Identitas Mata pelajaran : Bahasa Indonesia, PKn, IPA Kelas/Semester : III/ Ganjil Waktu : 3 x 35 menit Hari, tanggal : Selasa, 11 Oktober 2012 A. Tahap Perencanaan 1. Indikator a. Menulis karangan sederhana dengan menggunakan ejaan yang tepat b. Menyebutkan cara menjaga kesehatan lingkungan c. Mengidentifikasi aturan-aturan yang berlaku di lingkungan sekolah 2. Tujuan Pembelajaran a. Melalui pengamatan, siswa dapat menulis karangan sederhana di lingkungan sekolah dengan menggunakan ejaan yang tepat b. Melalui diskusi, siswa dapat menyebutkan norma- norma yang ada di sekolah dengan jelas c. Melalui diskusi, siswa dapat menyebutkan cara memelihara lingkungan di sekitar sekolah dengan tepat 3. Alat-alat Bantu a. Contoh Karangan sederhana b. Video tentang cara memelihara lingkungan alam dan buatan di sekolah 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran (Pembelajaran) 1

Transcript of RPP Jaring Laba-laba 3

Page 1: RPP Jaring Laba-laba 3

MODEL JARING LABA-LABA

Identitas

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia, PKn, IPA

Kelas/Semester : III/ Ganjil

Waktu : 3 x 35 menit

Hari, tanggal : Selasa, 11 Oktober 2012

A. Tahap Perencanaan

1. Indikator

a. Menulis karangan sederhana dengan menggunakan ejaan yang tepat

b. Menyebutkan cara menjaga kesehatan lingkungan

c. Mengidentifikasi aturan-aturan yang berlaku di lingkungan sekolah

2. Tujuan Pembelajaran

a. Melalui pengamatan, siswa dapat menulis karangan sederhana di

lingkungan sekolah dengan menggunakan ejaan yang tepat

b. Melalui diskusi, siswa dapat menyebutkan norma-norma yang ada di

sekolah dengan jelas

c. Melalui diskusi, siswa dapat menyebutkan cara memelihara

lingkungan di sekitar sekolah dengan tepat

3. Alat-alat Bantu

a. Contoh Karangan sederhana

b. Video tentang cara memelihara lingkungan alam dan buatan di

sekolah

4. Langkah Kegiatan Pembelajaran (Pembelajaran)

a. Guru mengarahkan siswa untuk menentukan tema. Tema pembelajaran

yang diharapkan muncul adalah lingkungan.

b. Melakukan brainstorming (bercurah pendapat) dengan siswa untuk

mengembangkan tema menjadi subtema-subtema yang akan dikaji

dalam kegiatan belajar. Subtema-subtema yang diharapkan muncul

adalah sebagai berikut:

(1) Menulis karangan sederhana di lingkungan sekolah.

(2) Menyebutkan norma-norma yang ada disekolah.

(3) Cara memelihara lingkungan alam dan buatan di sekolah

1

Page 2: RPP Jaring Laba-laba 3

c. Guru mengelompokkan siswa sesuai dengan minat belajarnya.

d. Kelompok belajar membuat kontrak belajar

Acuan yang dikerjakan kelompok belajar sebagai berikut:

Kelompok Nama Kelompok

Tujuan a. Melalui pengamatan, siswa dapat menulis karangan

sederhana di lingkungan sekolah dengan menggunakan

ejaan yang tepat

b. Melalui diskusi, siswa dapat menyebutkan norma-norma

yang ada di sekolah dengan jelas

c. Melalui diskusi, siswa dapat menyebutkan cara

memelihara lingkungan di sekitar sekolah dengan tepat

Rencana Kerja 1. Menuntun rancangan aktivitas belajar kelompok 1

a. Menentukan ketua kelompok

b. Siswa mengamati lingkungan sekolah, kemudian

mencatat norma-norma yang ada di sekolah

c. Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya

d. Siswa mencatat hasil diskusi

e. Siswa melaporkan hasil diskusi

2. Menuntun rancangan aktivitas belajar kelompok 2

a. Menentukan ketua kelompok.

b. Siswa mencari informasi tentang karangan sederhana

melalui contoh yang diberikan.

c. Siswa berdiskusi membuat karangan sederhana.

d. Siswa melaporkan hasil diskusi

2

Page 3: RPP Jaring Laba-laba 3

3. Menuntun rancangan aktivitas belajar kelompok 3

a. Menentukan ketua kelompok

b. Siswa mengamati cara memelihara lingkuangan alam

dan buatan di sekolah melalui video

c. Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya

d. Siswa mencatat hasil diskusi

e. Siswa melaporkan hasil diskusinya

Sumber Belajar a. Perpustakaan

b. Lingkungan sekolah

c. Video

e. Masing-masing kelompok saling berbagi pengetahuan dengan

kelompok lain dari kontrak belajar yang telah dibuat.

B. Tahap Pelaksanaan

1. Tahap pengelolaan kelas

a. Siswa dikelompokkan sesuai dengan minatnya

b. Guru menyiapkan media dan alat yang akan digunakan

c. Guru memfasilitasi dan memberikan bimbingan kepada siswa

d. Siswa mengambil media yang telah disediakan sesuai dengan materi

2. Tahap kegiatan belajar

a. Siswa melakukan pengamatan terhadap media yang disiapkan

b. Siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya

c. Setiap kelompok membuat hasil diskusi

C. Tahap Kulminasi

1. Siswa mempresentasikan hasil belajar yang telah mereka peroleh

2. Hasil kerja kelompok/individu dipajang di kelas untuk dipelajari oleh

kelompok lain.

3. Guru melakukan kegiatan :

a) Evaluasi proses

3

Page 4: RPP Jaring Laba-laba 3

Format Penilaian Evaluasi Proses

No. NamaAspek yang dinilai

Antusiasme Kerjasama Keaktifan Kesungguhan1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

KETERANGAN:

1 = Sangat kurang

2 = Kurang

3 = Cukup

4 = Baik

5 = Sangat baik

b) Evaluasi Hasil

Format Evaluasi Hasil

1. Sebutkan minimal 2 cara yang dapat digunakan untuk memelihara

lingkungan alam dan lingkungan buatan!

2. Sebutkanlah contoh-contoh lingkungan alam dan lingkungan

buatan!

3. Sebutkan 3 norma yang ada dilingkungan sekolah!

4. Tuliskanlah langkah-langkah yang baik dalam membuat karangan

sederhana!

4

Page 5: RPP Jaring Laba-laba 3

LEMBAR SOAL

NO

SOALBUTIR SOAL

Bob

ot

(%)

Skor

1. 1. Sebutkan minimal 2 cara yang dapat digunakan untuk

memelihara lingkuangan alam dan lingkungan

buatan!1 25

2. 1. Sebutkanlah contoh-contoh lingkungan alam dan

lingkungan buatan! 1 25

3 1. Sebutkan 3 norma yang ada dilingkungan sekolah!1 25

4 1. Tuliskanlah langkah-langkah yang baik dalam

membuat karangan sederhana! 1 25

Total Skor 100

Kriteria Penilaian

100 – 85 : Sangat Baik (A)

84 - 70 : Baik (B)

69 – 55 : Cukup Baik (C)

<55 : Kurang Baik (K)

5