RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

98
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri 171 Pekanbaru Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/1 Materi Pokok : Rangka dan Panca Indera Manusia waktu : 4 x 45 menit (3 X pertemuan) Metode : Ceramah dan praktek A. Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya B. Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya C. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Mendeskripsikan rangka manusia seperti: rangka kepala rangka badan rangka anggota gerak sendi secara Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) o Siswa dapat Mendeskripsikan fungsi rangka manusia : o Siswa dapat memahami hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya o Menjelaskan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) D. Materi Essensial Rangka dan Panca Indera Manusia

description

rpp ipa

Transcript of RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

Page 1: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Sekolah : SD Negeri 171 PekanbaruMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/1Materi Pokok : Rangka dan Panca Indera Manusiawaktu : 4 x 45 menit (3 X pertemuan)Metode : Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta

pemeliharaannya

B. Kompetensi Dasar1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya

C. Tujuan Pembelajaran**: o Siswa dapat Mendeskripsikan rangka manusia seperti:

rangka kepala rangka badan rangka anggota gerak sendi

secara Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

o Siswa dapat Mendeskripsikan fungsi rangka manusia :o Siswa dapat memahami hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan

fungsinyao Menjelaskan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi EssensialRangka dan Panca Indera Manusiao Mengenal Rangka Manusia (hlm.2)o Bagian rangka (hlm.2)o Fungsi rangka (hlm.6)

Kerangka manusiaKerangka manusia terdiri dari kedua menyatu dan individu tulang didukung dan

dilengkapi oleh ligamen , tendon , otot dan tulang rawan . It serves as a scaffold which supports organs, anchors muscles, and protects organs such as the brain , lungs and heart . Ini berfungsi sebagai perancah yang mendukung organ-organ, jangkar otot, dan melindungi organ seperti otak , paru-paru dan jantung . The biggest bone in the body is the femur in the

Page 2: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

thigh, and the smallest is the stapes bone in the middle ear . Tulang terbesar dalam tubuh adalah tulang paha di paha, dan yang terkecil adalah stapes tulang di telinga tengah . In an adult, the skeleton comprises around 30-40% of the total body weight, [ 1 ] and half of this weight is water. Dalam orang dewasa, tulang terdiri dari sekitar 30-40% dari berat total tubuh, [1] dan setengah dari berat ini adalah air.

Fused bones include those of the pelvis and the cranium . tulang Fused termasuk orang-orang dari panggul dan tengkorak . Not all bones are interconnected directly: there are three bones in each middle ear called the ossicles that articulate only with each other. Tidak semua tulang saling berhubungan langsung: ada tiga tulang di setiap telinga tengah disebut ossicles yang mengartikulasikan hanya dengan satu sama lain. The hyoid bone , which is located in the neck and serves as the point of attachment for the tongue , does not articulate with any other bones in the body, being supported by muscles and ligaments. The tulang hyoid , yang terletak di leher dan berfungsi sebagai titik lampiran untuk lidah , tidak mengartikulasikan dengan tulang lainnya di dalam tubuh, yang didukung oleh otot dan ligamen.

E. Media Belajaro Buku SAINS SD Relevan Kelas IV

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswapertemuan 1

1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)

Page 3: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memahami peta konsep tentang rangka manusia Membacakan bagian-bagian rangka, serta membandingkan tulang

bayi dan manusia dewasa Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mendeskripsikan rangka manusia:- rangka kepala- rangka badan- rangka anggota gerak- sendi Siswa menyebutkan rangka kepala

- T.Ubun- T.Pelipis

- T. Mata- T. Dahi

- T.Hidung- T.Pipi

- Rahang atas- Rahang bawah

Siswa menyebutkan rangka badan- T.Tengkorak- Ruas-ruas

Tulang leher- T.Selangka- T.Belikat- T.Dada- T.Rusuk

- T.Lengan Atas

- Ruas-ruas Tulang Punggung

- TT.Panggul - T.Hasta- T.Pengumpil

- T.Pergelangan Tangan

- T.Telapak tangan

- Ruas-ruas Jari Tangan

- T.Paha

- T.Tempurung lutut

- T.Betis- T.Kering- T.Pergelangan

kaki- T.Telapak kaki- Ruas-ruas jari- T.Kemaluan

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Mengulang kembali rangka tubuh manusia dengan fungsinya

( 50 menit)

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumaho Mengambar rangka badan manusia

pertemuan 21. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

o Mengumpulkan pekerjaan rumaho Mengulang materi pertemuan sebelumnya

(5 menit)

Page 4: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menagih tugas pertemuan sebelumnya Mendeskripsikan Rangka anggota gerak Mendeskripsikan Sendi :- Sendi Engsel- Sendi Pelana- Sendi Peluru

- Sendi Putar- Sendi Geser

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menunjukkan letak sendi yang terdapat pada bagian tubuh manusia

secara Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness).

Mendeskripsikan fungsi rangka, berdasarkan contoh gerak sehari-hari, atau mengamati temannya. Apa yang terjadi bila manusia tidak memiliki rangka.

Melakukan kegiatan Membuat kesimpulan dari kegiatan.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa untuk

menyebutkan anggota tubuh yang terdapat sendi

(50 menit)

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah Mengambar rangka badan manusia

pertemuan 31. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator (5 menit)

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mendeskripsikan penyakit yang menyerang tulang Mengetahui bersikap tubuh yang benar.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan kegiatan Mengetahui beberapa gangguan pada tulang belakang seperti:- Lordosis- Kifosis

(50 menit)

Page 5: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

- Skoliosis Mengetahui cara menjaga kesehatan tulang yaitu dengan memakan

makanan yang mengandung viitamin D, kalsium dan fosfor serta berolah raga secara teratur..

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir

untuk mengungkapkan kembali tentang memelihara kesehatan rangka.

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah Membuat daftar makanan yang mengandung vitamin D, kalsium dan

fosfor

G. Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

o Menjelaskan rangka manusia dan fungsinya.

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan dan Unjuk kerja

o Jelaskanlah rangka manusia dan fungsinya.

H. FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap

421

421

4

Page 6: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

21

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Pekanbaru, ...........................20......

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas IV.

Hj. SRI HARTATI, M.Pd HARMIDAWATI, S.Pd. SD

NIP. 19306051984092001 NIP. 19600114 198112 2001

Page 7: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Sekolah : SD Negeri 171 PekanbaruMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/1Materi Pokok : Rangka dan Panca Indera Manusia waktu : 2 x 45 menit Metode : Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta

pemeliharaannya

B. Kompetensi Dasar1.2 Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh

C. Tujuan Pembelajaran** :o Siswa dapat Menjelaskan rangka manusia dan fungsinya.o Siswa dapat Menjelaskan cara pemeliharaan rangka manusiao Siswa dapat Mencari informasi tentang penyakit dan kelainan yang umumnya terjadi

pada rangka

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi Essensialo Memelihara kesehatan rangka (hlm.8)

Penyakit yang menyerang tulang (hlm.9)Bersikap tubuh yang benar (hlm.9)Makanan bergizi dan berolah raga teratur (hlm.11)

E. Media Belajaro Buku SAINS SD Relevan Kelas IVo Benda yang berat (misalnya seember air, setumpuk buku atau tas sekolah), meja dan

kursi kelas,

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator (5 menit)

Page 8: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mendeskripsikan penyakit yang menyerang tulang Mengetahui bersikap tubuh yang benar.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan kegiatan Mengetahui beberapa gangguan pada tulang belakang seperti:- Lordosis- Kifosis- Skoliosis Mengetahui cara menjaga kesehatan tulang yaitu dengan

memakan makanan yang mengandung viitamin D, kalsium dan fosfor serta berolah raga secara teratur.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir

untuk mengungkapkan kembali tentang memelihara kesehatan rangka.

(50 menit)

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah Membuat daftar makanan yang mengandung vitamin D, kalsium

dan fosfor

G. Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

o Menjelaskan cara pemeliharaan rangka manusia

o Mencari informasi tentang penyakit dan kelainan yang umumnya terjadi pada rangka

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan dan Unjuk kerja

o Jelaskanlah cara pemeliharaan rangka manusia

o Carikan informasi tentang penyakit dan kelainan yang umumnya terjadi pada rangka

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

Page 9: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Pekanbaru, ...........................20......

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas IV.

Hj. SRI HARTATI, M.Pd HARMIDAWATI, S.Pd. SD

NIP. 19306051984092001 NIP. 19600114 198112 2001

Page 10: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Sekolah : SD Negeri 171 PekanbaruMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/1Materi Pokok : Rangka dan Panca Indera Manusiawaktu : 8 x 45 menit (4 X pertemuan)Metode : Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta

pemeliharaannya

B. Kompetensi Dasar1.3 Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya

C. Tujuan Pembelajaran** :o Siswa dapat Mengidentifikasi alat indera manusia berdasarkan pengamatano Siswa dapat Menjelaskan kegunaan alat indera

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi EssensialMengenal Alat Indera Manusia (Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang alat indera) :o Mata (hlm.12)

E. Media Belajaro Buku SAINS SD Relevan Kelas IVo Otototip snellen, penggaris

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswapertemuan 1

1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

o Mengulang materi sebelumnyao Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)

Page 11: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memahami peta konsep tentang alat indera manusia. Menjelaskan cara kerja mata

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mampu menunjukkan bagian-bagian yang melindungi mata dan

kegunaanya :- Alis mata- Kelopak mata- Bulu mata Mampu menjelaskan kelenjar air mata dan otot mata. Mampu menunjukkan bagian-bagian mata pada gambar yang erat

kaitannya dengan fungsi penglihatan.- Kornea- Iris

- Lensa- Badan Bening

- Retina- Saraf mata

Melakukan kegiatan.untuk mengetahui kepekaan mata terhadap rangsang

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Mengulang kembali cara kerja mata

(50 menit)

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah Mengambar anatomi mata

pertemuan 21. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

o Mengumpulkan pekerjaan rumaho Mengulang materi pertemuan sebelumnyao Memahami kembali peta konsep tentang alat indera manusia.

(5 menit)

Page 12: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan fungsi bagian telinga setelah membaca materi dari

buku. Menjelaskan cara kerja lidah.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mampu menunjukkan bagian-bagian telinga Telinga luar : Telinga tengah : Telinga dalam :- Daun

telinga- Lubang

telinga- Saluran

telinga luar

- Selaput pendengaran

- Tulang-tulang pendengaran

- Saluran Eustachius

- Tiga saluran setengah lingkaran

- Rumah siput- Sakulus dan utrikulus- Saraf pendengaran

Mampu mendeskripsikan cara kerja telinga Melakukan kegiatan 1.4 (hlm.19) untuk mengetahui kepekaan

mata terhadap rangsang Mampu menunjukkan bagian-bagian lidah

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Mengulang kembali cara kerja mata

(50 menit)

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumaho Mengambar Alat Indera Manusia

pertemuan 31. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.o Memahami kembali peta konsep tentang alat indera manusia.

(5 menit)

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan fungsi hidung.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mengulang kembali cara kerja lidah. Melakukan kegiatan. untuk mengetahui kepekaan lidah terhadap

rangsang.

(50 menit)

Page 13: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

Mampu menunjukkan bagian-bagian hidung Mampu mendeskripsikan cara kerja hidung sebagi indera pembau Melakukan kegiatan

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir

untuk mengungkapkan kembali tentang cara kerja lidah dan hidung

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumaho Mengambar anatomi mata

pertemuan 41. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.o Memahami kembali peta konsep tentang alat indera manusia.

(5 menit)

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan fungsi kulit

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mengulang kembali cara kerja hidung. Mampu menunjukkan bagian-bagian kulit Mampu mendeskripsikan cara kerja kulit sebagi indera peraba Melakukan kegiatan. untuk melihat kepekaan kulit terhadap

rangsangan Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir

untuk mengungkapkan kembali tentang memelihara kesehatan rangka.

(50 menit)

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumaho Mengambar anatomi mata

Page 14: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

G. Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

o Mengidentifikasi alat indera manusia berdasarkan pengamatan

o Menjelaskan kegunaan alat indera

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan dan unjuk kerja

Uraian Objektif

o Sebutkan macam-macam alat indera manusia berdasarkan pengamatan

o Jelaskan kegunaan alat indera

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421421421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.

Page 15: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

7. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Pekanbaru, ...........................20......

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas IV.

Hj. SRI HARTATI, M.Pd HARMIDAWATI, S.Pd. SD

NIP. 19306051984092001 NIP. 19600114 198112 2001

Page 16: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Sekolah : SD Negeri 171 PekanbaruMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/1Materi Pokok : Rangka dan Panca Indera Manusiawaktu : 4 x 45 menit (3 X pertemuan)Metode : Ceramah

A. Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta

pemeliharaannya

B. Kompetensi Dasar1.4 Menerapkan cara memelihara kesehatan panca Indera

C. Tujuan Pembelajaran** :o Siswa dapat Menjelaskan cara merawat dan memelihara alat indera manusia

- Mata- Telinga- Lidah

- Hidung- Kulit

o Siswa dapat Manpu menjelaskan kelainan alat indera yang disebabkan kebiasaan buruk membaca ditempat yang kurang terang

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi EssensialMengenal Alat Indera Manusia (Merawat dan memelihara kesehatan) :o Mata (hlm.16)o Telinga (hlm.20)o Lidah (hlm.22)

E. Media Belajaro Buku SAINS SD Relevan Kelas IV

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswapertemuan 1

1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)

Page 17: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Menerapkan cara memelihara kesehatan panca Indera

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memahami cara merawat mata. Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang

mata :- Miopi- Hipermiopi- Presbiopi

- Rabun Senja- Buta warna

- Mata merah- Katarak

Mengetahui cara mencegah penyakit mata tersebut. Memahami cara merawat telinga. Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang

telinga : - Tuli - Bisul - Congek Mengetahui cara mencegah penyakit telinga tersebut. Memahami cara merawat lidah Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang

lidah. Mengetahui cara mencegah penyakit lidah tersebut.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Mengulang kembali cara merawat matam, telinga dan lidah.

(50 menit)

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumaho cara memelihara kesehatan panca Indera

pertemuan 21. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

o Mengumpulkan pekerjaan rumaho Mengulang materi pertemuan sebelumnyao Memahami kembali peta konsep tentang alat indera manusia.

(5 menit)

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Menerapkan cara memelihara kesehatan panca Indera

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memahami cara merawat hidung.

(50 menit)

Page 18: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang hidung.

Mengetahui cara mencegah penyakit hidung tersebut. Memahami cara merawat kulit. Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang

telinga. Mengetahui cara mencegah penyakit kulit tersebut. Mampu menunjukkan bagian-bagian lidah Menjelaskan cara kerja lidah.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Mengulang kembali cara merawat hidung dan kulit (5 menit)

4. Pekerjaan Rumaho Melakukan Tugas

pertemuan 31. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.o Memahami kembali peta konsep tentang alat indera manusia.

(5 menit)

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Menerapkan cara memelihara kesehatan panca Indera

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menagih tugas Mengerjakan Uji kompetensi Mengerjakan dan membahas Latihan ulangan.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Memberikan pengarahan agar membaca kembali materi tentang

Rangka Dan Panca Indera Manusia.

(50 menit)

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah Melakukan Tugas

Page 19: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

G. Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

o Memberi contoh cara merawat alat indera.

o Mencari informasi tentang kelainan alat indera yang disebabkan oleh kebiasaan buruk.

Tugas Individu

Laporan o Sebutkan contoh cara merawat alat indera.

o Carikan informasi tentang kelainan alat indera yang disebabkan oleh kebiasaan buruk.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.

Page 20: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Pekanbaru, ...........................20......

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas IV.

Hj. SRI HARTATI, M.Pd HARMIDAWATI, S.Pd. SD

NIP. 19306051984092001 NIP. 19600114 198112 2001

Page 21: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Sekolah : SD Negeri 171 PekanbaruMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/1Materi Pokok : Struktur dan Fungsi bagian tumbuhanwaktu : 2 x 45 menit Metode : Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi : 2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya

B. Kompetensi Dasar2.1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya

C. Tujuan Pembelajaran** o Siswa dapat Mendeskripsikan jenis akar serabut dan akar tunggang o Siswa dapat Mendeskripsikan akar gantung, akar tunjang dan akar napas.o Siswa dapat Mendeskripsikan kegunaan akar

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi EssensialStruktur dan Fungsi bagian tumbuhanA. Akar (hlm.35)o Struktur akaro Keguanaan akar

E. Media Belajaro Tumbuhan kecilo Baskom dan air secukupnya

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan akar tunggang dan memberikan contoh tanamannya- Mangga - Jeruk

(50 menit)

Page 22: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

- Kacang-kacangan Menjelaskan akar serabut dan memberikan contoh tanamannya Menjelaskan akar-akar yang memiliki tugas khusus- Akar gantung- Akar pelekat- Akar tunjang- Akar napas Menjelaskan kegunaan akar bagi tumbuhan seperti :- Menyerap air- Menyerap zat hara Memperkokoh tumbuhan

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan Melakukan kegiatan

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Mengulang kembali rangka manusia, rangka kepala dan rangka

badan(5 menit)

4. Pekerjaan Rumaho Menggambar akar berdasarkan kegiatan 2.1 untuk jenis akar yang

lain

G. Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

o Mengidentifikasi bagian akar tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan dan unjuk kerja

Uraian Objektif

o Jelaskanlah bagian akar tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Page 23: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Pekanbaru, ...........................20......

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas IV.

Hj. SRI HARTATI, M.Pd HARMIDAWATI, S.Pd. SD

NIP. 19306051984092001 NIP. 19600114 198112 2001

Page 24: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Sekolah : SD Negeri 171 PekanbaruMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/1Materi Pokok : Struktur dan Fungsi bagian tumbuhanwaktu : 2 x 45 menit Metode : Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi : 2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya

B. Kompetensi Dasar2.2 Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya

C. Tujuan Pembelajaran** :o Siswa dapat Mendeskripsikan penggolongan batang:

- batang basah- batang berkayu- batang rumput

o Siswa dapat Mendeskripsikan penggunaan batang

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi EssensialBatang (hlm.38)o Jenis batango Kegunaan batang

E. Media Belajaro Tumbuhan pacar cinao Pisau, gelas, airo Pewarna makan

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan(5 menit)

2. Kegiatan Inti Eksplorasi (50 menit)

Page 25: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menjelaskan hubungan antara struktur batang

tumbuhan dengan fungsinya Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan Memahami tentang batang tumbuhan seperti- batang basah- batang berkayu- batang rumput. Menyebutkan tanaman yang memiliki batang basah, batang

berkayu dan batang rumput. Melakukan Kegiatan Menyebutkan beberapa kegunaan batang melalui kegiatan

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Mengulang kegunaan batang dan jenis batang

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumaho Melalkukan tugas 2.1 (hlm.39)

G. Penilaian:

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

o Mengidentifikasi bagian batang tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

o Jelaskanlah bagian batang tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.

Page 26: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421421421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Pekanbaru, ...........................20......

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas IV.

Hj. SRI HARTATI, M.Pd HARMIDAWATI, S.Pd. SD

NIP. 19306051984092001 NIP. 19600114 198112 2001

Page 27: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Sekolah : SD Negeri 171 PekanbaruMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/1Materi Pokok : Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan waktu : 2 x 45 menit Metode : Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi : 2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya

B. Kompetensi Dasar2.3 Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya

C. Tujuan Pembelajaran** :o Siswa dapat Mendeskripsikan daun pada tumbuhano Siswa dapat Mengambarkan berbagai jenis daun pada kertas gambar melalui kegiatan

2.3o Siswa dapat Menjelaskan bahwa bentuk daun dipengaruhi oleh susunan tulang daun

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi EssensialDaun (hlm.41)o Bentuk dauno Kegunaan daun

E. Media Belajaro Berbagai dauno Kertas gambar dan alat tulis

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

o Menagih tugas 2.1o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Menjelaskan hubungan antara struktur daun

(50 menit)

Page 28: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

tumbuhan dengan fungsinya Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan Memahami tentang daun melalui pengamatan langsung

(kegiatan) Mengelompokan tulang daun yang mempengaruhi bentuki helai

daun :- Tulang daun menyirip- Tulang daun menjari - Tulang daun melengkung- Tulang daun sejajar Mendeskripsikan kegunaan daun :- Sebagai tempat pemasakan makanan- Sebagai alat pernapasan- Sebagai tempat terjadi proses penguapan Menyebutkan beberapa kegunaan batang melalui kegiatan

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Mengulang kegunaan daun.

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumaho Melalkukan tugas 2.2 (hlm.39)

G. Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

o Mengidentifikasi bagian daun tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

o Jelaskanlah bagian daun tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar

432

Page 29: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

* semua salah 1

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Pekanbaru, ...........................20......

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas IV.

Hj. SRI HARTATI, M.Pd HARMIDAWATI, S.Pd. SD

NIP. 19306051984092001 NIP. 19600114 198112 2001

Page 30: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Sekolah : SD Negeri 171 PekanbaruMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/1Materi Pokok : Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan waktu : 4 x 45 menit (2 X pertemuan)Metode : Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi : 2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya.

B. Kompetensi Dasar2.4 Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya

C. Tujuan Pembelajaran** :o Siswa dapat Mendeskripsikan bagian-bagian yang dimiliki bunga sempurna seperti :

- tangkai - dasar

bunga- kelopak

- mahkota - benang sari

- putik

o Siswa dapat Mendeskripsikan kegunaan bunga sebagai :- Hiasan tumbuhan- Tempat berlangsungnya perkembangbiakan tumbuhan

o Siswa dapat Mendeskripsikan buah sebagai pelindung dari biji yang merupakan bakal tumbuhan baru

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi EssensialBagian Lain Tumbuhano Bungao Buah dan biji

E. Media Belajaro Kembang sepatuo Kertas gambar dan alat tulis

Page 31: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswapertemuan 1

1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

o Menagih tugas 2.1o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Menjelaskan hubungan antara bunga dengan

fungsinya Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan Memahami tentang bunga dan bagiannya :- Tangkai - Dasar bunga- Kelopak

- Mahkota - Benang sari- Putik

Melakukan kegiatan. Mampu menunjukkan bagian bunga Menyebutkan kegunaan bunga :- Hiasan tumbuhan- Tempat berlangsungnya perkembangbiakan tumbuhan

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:o Mengulang kegunaan bunga.

(50 menit)

(5 menit)

4. Pekerjaan RumahMelalkukan tugas 2.3 (hlm.46)

pertemuan 21. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

o Menagih tugas 2.3o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya

(50 menit)

Page 32: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:

o Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhano Memahami tentang buah dan biji.o Menyebutkan bagian buah :

- Tangkai- Kulit - Daging- Biji

o Menjelaskan kegunaan buah dan bijio Melakukan Uji Kompetensi Hlm.48

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:o Mengulang kegunaan buah dan biji.. (5 menit)

4. Pekerjaan Rumaho Menyelesaikan Latiahan Ulangan hlm.49

G. Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

o Mengidentifikasi bagian bunga, buah dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

o Jelaskanlah Mengidentifikasi bagian bunga, buah dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1. Pengetahuan * Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan42

Page 33: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

2.

3.

Praktek

Sikap

* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

1

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Pekanbaru, ...........................20......

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas IV.

Hj. SRI HARTATI, M.Pd HARMIDAWATI, S.Pd. SD

NIP. 19306051984092001 NIP. 19600114 198112 2001

Page 34: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Sekolah : SD Negeri 171 PekanbaruMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/1Materi Pokok : Menggolongkan Hewan waktu : 2 x 45 menit Metode : Ceramah

A. Standar Kompetensi : 3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya

B. Kompetensi Dasar3.1 Mengidentifikasi jenis makanan hewan

C. Tujuan Pembelajaran** :o Siswa dapat Menggolongkan jenis makan hewan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi EssensialBerbagai Jenis, Makan Hewan (hlm.54)o Makanan berupa tumbuhano Makanan berupa hewan

E. Media Belajaro Buku SAINS SD Relevan Kelas IV

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan(5 menit)

Page 35: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa Memahami peta konsep tentang penggolongan hewan

berdasarkan makan Siswa memahami bahwa makanan hewan dapat berupa

tumbuhan dan hewan Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mampu menyebutkan hewan-hewan yang memakan tumbuhan- Ulat- Kupu-pupu- Belalang

- Burung- Ayam-

Mampu menyebutkan hewan-hewan yang memakan hewan- Laba-laba- Cecak- Nyamuk

- Tikus- Ular-

Memberikan tugas untuk mengelompokan hewan yang memakan hewan lain.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Mmberikan kesimpulan bahwa bahwa makanan hewan dapat

berupa tumbuhan dan hewan

(50 menit)

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumaho -

G. Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

o Mengidentifikasi jenis makanan hewan.

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan dan unjuk kerja

Uraian Objektif

o Jelaskan jenis makanan hewan.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

Page 36: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421421421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Pekanbaru, ...........................20......

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas IV.

Hj. SRI HARTATI, M.Pd HARMIDAWATI, S.Pd. SD

NIP. 19306051984092001 NIP. 19600114 198112 2001

Page 37: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SD Negeri 171 PekanbaruMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/1Materi Pokok : Menggolongkan Hewanwaktu : 4 x 45 menit (2 X pertemuan)Metode : Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi : 3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya

B. Kompetensi Dasar3.2 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

C. Tujuan Pembelajaran** :o Siswa dapat Menggolongkan hewan-hewan yang termasuk pemakan Tumbuhan

(herbivora), pemakan daging (karnivora), dan pemakan segala (omnivora).

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi EssensialMenggolongkan Hewan (hlm.55)o Herbivor

E. Media Belajaro Gambar berbagai bagian tumbuhan (daun, batang, buah)o Gambar berbagai herbivoro Kertas gambar, lem dan alat tulis

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran SiswaPertemuan ke 11. Pendahuluan

Page 38: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

Apersepsi dan Motivasi :o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Memahami peta konsep tentang penggolongan

hewan berdasarkan makan Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mampu menyebutkan hewan herbivor pemakan dedaunan- Kelinci - Kambing- Kijang sapi- Kerbau

- Gajah- Kuda- Jerapah-

Mampu menyebutkan hewan herbivor pemakan biji-bijian- Burung pipit- Kakaktua

- Merpati-

Melakukan kegiatan Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Menegaskan bahwa herbivor yang berbeda ada yang memakan

jenis makanan yang sama

(50 menit)

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumaho -

Pertemuan ke 21. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)

Page 39: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan kegiatan Mampu menyebutkan ciri-ciri hewan karnivor berkaki empat,

keluarga burung Mampu menyebutkan hewan karnivor berkaki empat :- Kucing- Anjing- Harimau

- Singa- Kucing hutan-

Mampu menyebutkan hewan karnivor keluarga burung (Elang, Gagak, burung hantu)

Mampu menyebutkan ciri-ciri hewan karnivor yang mengeluarkan racun (ular)

Memahami hewan yang memakan jenisnya sendiri (biasa disebut kanibal)

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Menegaskan bahwa ada hewan yang memakan jenisnya sendiri

(50 menit)

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumaho

G. Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

o Menggolongkan hewan-hewan yang termasuk pemakan Tumbuhan (herbivora), pemakan daging (karnivora), dan pemakan segala (omnivora).

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

o Jelaskanlah hewan-hewan yang termasuk pemakan Tumbuhan (herbivora), pemakan daging (karnivora), dan pemakan segala (omnivora).

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

Page 40: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421421421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Pekanbaru, ...........................20......

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas IV.

Hj. SRI HARTATI, M.Pd HARMIDAWATI, S.Pd. SD

Page 41: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

NIP. 19306051984092001 NIP. 19600114 198112 2001

Page 42: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Sekolah : SD Negeri 171 PekanbaruMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/1Materi Pokok : Daur Hidup Hewanwaktu : 4 x 45 menit (3 X pertemuan)Metode : Ceramah

A. Standar Kompetensi : 4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup

B. Kompetensi Dasar4.1 Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar, misalnya kecoa,

nyamuk, kupu-kupu, kucing.

C. Tujuan Pembelajaran** :o Siswa dapat Menjelaskan daur hidup hewan.

- Daur Hidup Ayam- Daur Hidup Kucing- Daur Hidup Kanguru- Daur Hidup Kupu-Kupu- Daur Hidup Nyamuk- Daur Hidup Lalat - Daur Hidup Kecoa- Daur Hidup Katak

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi EssensialDaur Hidup Tanpa Metamorfosiso Daur Hidup Ayam (hlm.65)o Daur Hidup Kucing (hlm.66)o Daur Hidup Kanguru (hlm.66)

E. Media Belajaro Buku SAINS SD Relevan Kelas IV

Page 43: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran SiswaPertemuan ke 1

1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Memahami peta konsep tentang daur hidup hewan Memahami peristiwa perubahan yang dialami makhluk hidup

selama hidupnya. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mampu menjelaskan daur hidup Ayam Mampu menjelaskan daur hidup Kucing Mampu menjelaskan daur hidup Kanguru

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan5. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Mengulang penjelasan peristiwa perubahan yang dialami

makhluk hidup selama hidupnya sebagai daur hidup

(50 menit)

(5 menit)

3. Pekerjaan Rumaho Mengerjakan soal latihan

Pertemuan ke 21. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

o Mengulang materi pertemuan sebelumnyao Memahami kembali peta konsep tentang daur hidup hewan

(5 menit)

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Menjelaskan daur hidup Kupu-Kupu Telur → ulat → kepompong → kupu-kupu Menjelaskan daur hidup Nyamuk Telur → jentik-jentik → pupa → Nyamuk Menjelaskan daur hidup LalatTelur → belatung → pupa → lalat

(50 menit)

Page 44: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memahami perubahan bentuk tubuh hewan - Metamorfosis sempurna (lengkap)- Metamorfosis tidak sempurna (tidak lengkap)

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Mengulang kembali perubahan bentuk metamorfosis lengkap

dan tdak lengkap.

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumaho Tugas

Pertemuan ke 31. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.o Memahami kembali peta konsep tentang daur hidup hewan

(5 menit)

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan daur hidup kecoa

Telur → kecoak muda → kecoak Menjelaskan daur hidup Katak

Telur → kecebong → katak muda → katak dewasa melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam

tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

(50 menit)

Page 45: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menceritakan kembali daur hidup kupu-kupu, nyamuk,

Lalat, kecoak dan katak Menyimpulkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan

menunjukkan adanya pertumbuhan memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan

lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk

lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam

menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan

pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau

belum berpartisipasi aktif. 3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir

untuk mengungkapkan daur hidup hewan yang telah dipelajari

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah

Page 46: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

o Tugas

G. Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

o Mendeskripsikan urutan daur hidup beberapa hewan secara sederhana.

o Menyimpulkan berdasarkan pengamatan bahwa tidak semua hewan berubah bentuk dengan cara yang sama.

o Menyimpulkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan menunjukkan adanya pertumbuhan.

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan dan unjuk kerja

Uraian Objektif

o Jelaskanlah urutan daur hidup beberapa hewan secara sederhana.

o Simpulkan berdasarkan pengamatan bahwa tidak semua hewan berubah bentuk dengan cara yang sama.

o Simpulkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan menunjukkan adanya pertumbuhan.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap

Page 47: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Pekanbaru, ...........................20......

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas IV.

Hj. SRI HARTATI, M.Pd HARMIDAWATI, S.Pd. SD

NIP. 19306051984092001 NIP. 19600114 198112 2001

Page 48: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Sekolah : SD Negeri 171 PekanbaruMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/1Materi Pokok : Daur Hidup Hewanwaktu : 2 x 45 menit Metode : Ceramah

A. Standar Kompetensi : 4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup

B. Kompetensi Dasar4.2 Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan, misalnya kucing, ayam, ikan

C. Tujuan Pembelajaran** :o Siswa dapat Mengidentifikasi cara merawat dan memelihara hewan peliharaan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi EssensialMemelihara Hewan Peliharaan (hlm.72)o Memberi makan yang sehato Menjaga kebersihan tubuh hewano Membuat kandang hewan

E. Media Belajaro Buku SAINS SD Relevan Kelas IV

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan(5 menit)

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Dapat memperhatikan hal-hal yang merugikan jika hewan

peliharaan sakit. Menjelaskan cara memelihara hewan yang benar seperti :

- Memberi makan yang sehat

(50 menit)

Page 49: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

- Menjaga kebersihan tubuh hewan- Membuat kandang hewan

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mengetahui penyakit yang dapat menyerang hewan peliharaan :

- Flu burung terjangkit pada jenis unggas- Antraks menyerang kambing domba dan sapi

Mengetahui penyakit hewan yang dapat menular pada manusia Mengetahui cara merawat ikan, kucing dan ayam Mengerjakan Uji Kompetensi

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk

lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam

menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan

pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau

belum berpartisipasi aktif. 3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Mengulang penjelasan tentang pentingnya merawat hewan

peliharaan.

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumaho Soal latihan

Page 50: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

G. Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

o Mengidentifikasi cara merawat dan memelihara hewan peliharaan

o Mendemonstrasikan cara merawat dan memelihara hewan peliharaan.

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

o Jelaskanlah cara merawat dan memelihara hewan peliharaan

o Demonstrasikan cara merawat dan memelihara hewan peliharaan.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.

Page 51: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Pekanbaru, ...........................20......

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas IV.

Hj. SRI HARTATI, M.Pd HARMIDAWATI, S.Pd. SD

NIP. 19306051984092001 NIP. 19600114 198112 2001

Page 52: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Sekolah : SD Negeri 171 PekanbaruMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/1Materi Pokok : Makhluk Hidup dan Lingkungannyawaktu : 4 x 45 menit (2 X pertemuan)Metode : Ceramah

A. Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan

Lingkungannya

B. Kompetensi Dasar5.1 Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan “makan

dan dimakan” antar makhluk hidup (rantai makanan)

C. Tujuan Pembelajaran** :o Siswa dapat Menyebutkan contoh simbiosis mutualisme, komensalisme, parasitismeo Siswa dapat Mampu mengambarkan rantai makanan di sawah, di kebun dan di laut

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi EssensialHubungan antar makhluk hidupo Simbiosis mutualisme (hlm.83)o Simbiosis komensalisme (hlm.84)o Simbiosis parasitisme (hlm.85)Rantai makanan

E. Media Belajaro Buku SAINS SD Relevan Kelas IV

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran SiswaPertemuan ke 1

1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan(5 menit)

2. Kegiatan Inti Eksplorasi (50 menit)

Page 53: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memahami peta konsep tentang hubungan makhluk hidup. Memahami hubungan antamakhluk hidup. Mendeskripsikan hubungan erat dua jenis makhluk hidup yang

hidup bersama:- Simbiosis mutualisme- Simbiosis komensalisme- Simbiosis parasitisme

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan contoh simbiosis mutualisme. Memberikan contoh simbiosis mutualisme. Memberikan contoh simbiosis mutualisme. Mampu mengkomunikasikan manfaat dan kerugian yang terjadi

akibat hubungan antarmakhluk hidup. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Mengulang kembali tentang hubungan yang erat antara dua jenis

makhluk hidup.

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumaho Mengumpulkan atau mencari rantai makanan pada ekosistem lain

Pertemuan ke 21. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.o Memahami kembali peta konsep tentang hubungan makhluk hidup.

(5 menit)

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengulang kembali cara kerja hidung. Memahami bahwa tidak ada satupun mahkluk hidup yang dapat

berdiri sendiri Mampu mendeskripsikan pengertian produsen dan konsumen

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memahami rantai makanan pada suatu ekosistem, misalnya pada

ekosistem sawah.

(50 menit)

Page 54: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

PADI → TIKUS → ULARTikus dan ular tidak dapat membuat makannya sendiri. Melakukan tugas

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan

bahawa rantai makanan tersusun dari produsen dan konsumen

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumaho Mengumpulkan atau mencari rantai makanan pada ekosistem lain.

G. Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

o Mengidentifikasi cara merawat dan memelihara hewan peliharaan

o Mendemonstrasikan cara merawat dan memelihara hewan peliharaan.

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

o Jelaskanlah cara merawat dan memelihara hewan peliharaan

o Demonstrasikan cara merawat dan memelihara hewan peliharaan.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Pengetahuan

Praktek

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek

421

4

Page 55: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

3. Sikap

* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

21

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Pekanbaru, ...........................20......

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas IV.

Hj. SRI HARTATI, M.Pd HARMIDAWATI, S.Pd. SD

NIP. 19306051984092001 NIP. 19600114 198112 2001

Page 56: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Sekolah : SD Negeri 171 PekanbaruMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/1Materi Pokok : Makhluk Hidup dan Lingkungannyawaktu : 4 x 45 menit (3 X pertemuan)Metode : Ceramah

A. Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan

Lingkungannya

B. Kompetensi Dasar5.2 Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya

C. Tujuan Pembelajaran** :o Siswa dapat Menjelaskan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannyao Siswa dapat Mengamati anggota ekosistem kebun , kolam hias, sawah dan hutano Siswa dapat Mengamati dan memahami bahwa pencemaran, penebangan dan

kebakaran hutan merusak kelestarian lingkungan.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi EssensialMakhluk Hidup dan Lingkungannyao Hubungan makhluk hidup dalam ekosistemo Ekosistem hutan (hlm.86)o Ekosistem sawah (hlm.87)o Ekosistem kolam hias (hlm.88)o Ekosistem kebun (hlm.89)

Pengaruh perubahan lingkungano Pencemarano Penebangan dan kebakaran hutan

E. Media Belajaro Buku SAINS SD Relevan Kelas IV

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran SiswaPertemuan ke-1

1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : (5 menit)

Page 57: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

o Mengulang materi pertemuan sebelumnyao Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkano Memahami kembali peta konsep tentang hubungan makhluk hidup.

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memahami hubungan makhluk hidup dan lingkungannya. Mengetahui ekosistem sebagai tempat berlangsungnya hubungan

saling ketergantungan antara makhluk hidup dan lingkungannya. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membedakan ekosistem buatan dengan ekosistem alam

ekosistem alam : hutan, sungai laut, danau, padang pasir, kutub

ekosistem buatan : Sawah, ladang, kebun, kolam, aquarium

Mengetahui bahwa makhluk hidup yang berhubungan dengan mahkluk hidup lain membentuk komunitas.

Mempelajari ekosistem Hutan Melakukan tugas 5.1 (hlm.87) Mempelajari ekosistem Sawah

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Mengulang kembali tentang ekosistem hutan dengan menyebutkan

anggota-anggota ekosistemnya seperti tumbuhan, hewan dan benda

(50 menit)

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumaho Tugas 5.1 (hlm.88)

Pertemuan ke-21. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

o Menagih tugas 5.2o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkano Mengulang materi pertemuan sebelumnya.

(5 menit)

2. Kegiatan Inti Eksplorasi (50 menit)

Page 58: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memahami kembali peta konsep tentang hubungan makhluk

hidup. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menahami ekosistem kolam Melakukan tugas 5.3 (hlm.87) Menahami ekosistem kebun Melakukan tugas 5.4 (hlm.90)

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Mengulang kembali tentang ekosistem hutan dengan menyebutkan

anggota-anggota ekosistemnya seperti tumbuhan, hewan dan benda

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumaho -

Pertemuan ke-31. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.o Memahami kembali peta konsep tentang hubungan makhluk hidup.

(5 menit)

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:o Mendeskripsikan hal yang menyebabkan lingkungan berubah ;

- Pencemaran- Penebangan dan kebakaran hutan

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memahami bahwa rantai makanan tidak akan terputus selama

semua mata rantai tersedia

Jika tidak ada padi, tikus akan kelaparan dan mati. Jika tidak ada tikus maka ualr sawah juga akan kelaparan.

(50 menit)

PADI → TIKUS → ULAR

Page 59: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

Memahami bahwa setiap perubahan lingkungan berpengaruh terhadap berlangsungnya kehidupan.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:o Memberikan kesimpulan bahwa pencemaran penebangan dan

kebakaran hutan merusak kelestarian lingkungan.

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumaho Melakukan tugas 5.6 hlm.95

G. Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

o Mengamati bentuk-bentuk saling ketergantungan antara hewan dan tumbuhan di lingkungan sekitar.

o Memprediksi kemungkinan yang akan terjadi bila lingkungan berubah, misalnya akibat dari pencemaran di sungai, kebakaran di hutan, dan penebangan pohon.

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

o Jelaskan bentuk-bentuk saling ketergantungan antara hewan dan tumbuhan di lingkungan sekitar.

o Jelaskan kemungkinan yang akan terjadi bila lingkungan berubah, misalnya akibat dari pencemaran di sungai, kebakaran di hutan, dan penebangan pohon.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1. Pengetahuan * Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

421

Page 60: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

2.

3.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Pekanbaru, ...........................20......

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas IV.

Hj. SRI HARTATI, M.Pd HARMIDAWATI, S.Pd. SD

NIP. 19306051984092001 NIP. 19600114 198112 2001

Page 61: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Sekolah : SD Negeri 171 PekanbaruMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/1Materi Pokok : Bendawaktu : 8 x 45 menit (4 X pertemuan)Metode : Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi : 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan

benda berdasarkan sifatnya

B. Kompetensi Dasar6.1 Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu

C. Tujuan Pembelajaran** :o Siswa dapat kesimpulan tentang sifat benda padat, cair dan gas berdasarkan o Siswa dapat Mendeskripsikan benda dapat melarutkan benda lain

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi EssensialBenda

Sifat berbagai wujud bendao Sifat benda padat o Sifat benda cair o Sifat benda gas

Benda dapat melarutkan benda lain

E. Media Belajaro Buku SAINS SD Relevan Kelas IVo Pensil, penghapus pensil, plastisin, kotak pensil dan rautan

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran SiswaPertemuan ke-1

1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan(5 menit)

2. Kegiatan Inti Eksplorasi (50 menit)

Page 62: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memahami peta konsep tentang benda padat Memahami sifat benda padat dan memberikan contoh benda

padat. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan kegiatan Menarik kesimpulan dari kegiatan, bahwa bentuk benda padat

tetap, tidak mengikuti bentuk wadahnya. Menarik kesimpulan dari kegiatan bahwa bentuk benda padat

dapat diubah dengan perlakuan tertentu Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan5. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Memberikan kesimpulan dari kegiatan bahwa sifat benda padat :- Benda padat tidak dipengaruhi bentuk wadahnya- Benda padat dapat diubah dengan perlakuan tertentu

(5 menit)

3. Pekerjaan Rumah–

Pertemuan ke-21. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memahami peta konsep tentang benda cair Memahami sifat benda cari dan memberikan contoh benda cair.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan kegiatan Menarik kesimpulan dari kegiatan, bahwa bentuk benda cair tidak

tetap, selalu mngikuti bentuk wadahnya. Menarik kesimpulan dari kegiatan, bahwa bentuk permukaan

benda cair yang tenang selalu datar. Menarik kesimpulan dari kegiatan , benda cair mengalir ke tempat

rendah. Menarik kesimpulan dari kegiatan, bahwa benda cair menekan ke

segala arah Memahami benda cair dapat meresap melalui celah-celah yang

(50 menit)

Page 63: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

kecil. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Memberikan kesimpulan dari kegiatan bahwa sifat benda cair :- Selalu mengikuti bentuk wadahnya- Permukaan benda cair yang tenag selalau datar- Mengalis ke tempat yang lebih rendah- Menekan kesegalah arah- Meresap melalui celah-celah kecil

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumaho

Pertemuan ke-31. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkano Memahami kembali peta konsep tentang benda gas

(5 menit)

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memahami peta konsep tentang benda gas. Memahami sifat benda gas dan memberikan contoh benda gas.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan kegiatan . Menarik kesimpulan dari kegiatan, bahwa gas dapat mengisi

seluruh ruang Menarik kesimpulan dari kegiatan, bahwa bentuk benda gas tidak

tetap dan menekan ke segalah arah Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

(50 menit)

3. Penutup o Memberikan kesimpulan dari kegiatan bahwa sifat benda gas : (5 menit)

Page 64: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

- Bentuk benda gas tidak tetap dan mengisi seluruh ruangan yang ditempatinya

- Benda gas menekan ke segala arah

4. Pekerjaan Rumaho -

Pertemuan ke-41. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkano Memahami kembali peta konsep tentang benda

(5 menit)

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat kesimpulan tentang sifat benda padat, cair dan gas

berdasarkan Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan kegiatan Menarik kesimpulan dari kegiatan. ada beberapa benda padat

yang dapat dilarutkan dalam benda cair. Menyebutkan benda padat yang dapat larut dalam benda cair :

- Gula pasir- Garam

Menyebutkan benda padat yang tidak dapat larut dalam benda cair :

- Pasir- Kelereng

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

(50 menit)

3. Penutup o Memberikan kesempatan siswa untuk menyimpulkan bahwa benda

padat ada yang dapat larut dalam benda cair.(5 menit)

4. Pekerjaan Rumaho -

Page 65: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

G. Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

o Menunjukkan bukti tentang sifat benda padat, cair dan gas.

o Mendeskripsikan benda dapat melarutkan benda lain

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan dan unjuk kerja

Uraian Objektif

o Jelaskanlah bukti tentang sifat benda padat, cair dan gas.

o Jelaskanlah benda dapat melarutkan benda lain

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

Page 66: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Pekanbaru, ...........................20......

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas IV.

Hj. SRI HARTATI, M.Pd HARMIDAWATI, S.Pd. SD

NIP. 19306051984092001 NIP. 19600114 198112 2001

Page 67: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Sekolah : SD Negeri 171 PekanbaruMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/1Materi Pokok : Bendawaktu : 2 x 45 menit Metode : Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi : 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan

benda berdasarkan sifatnya

B. Kompetensi Dasar6.2 Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair padat cair; cair gas cair;

padatgas.

C. Tujuan Pembelajaran** :o Siswa dapat Mengidentifikasi perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud

semula. o Siswa dapat Menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda dan

memberikan contoh perubahan wujud benda.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi EssensialPerubahan wujud benda (hlm.113)o Padat → cairo Cair → padato Cair → gas

o Gas → cairo Padat → gas

E. Media Belajaro Buku SAINS SD Relevan Kelas IVo Kantong plastik, rantang, panci besar, air, garam dapur, bongkahan es

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan(5 menit)

2. Kegiatan Inti

Page 68: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Memahami peta konsep tentang benda padat Memahami dari kegiatan bahwa perubahan bentuk benda dapat

kembali ke wujud semulanya. Memahami perubahan wujud benda padat menjadi benda cair

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan kegiatan dan menarik kesimpulan perubahan wujud

benda cair menjadi benda padat melalui kegiatan Memahami perubahan wujud benda cair menjadi benda gas dan

memberikan contohnya Memahami perubahan wujud benda gas menjadi benda cair dan

memberikan contohnya Memahami perubahan wujud benda padat menjadi benda gasr

dan memberikan contohnya Dapat menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud

benda tersebut. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

(50 menit)

3. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa benda padat dapat mengalami

perubahan wujud(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah–

G. Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

o Mengidentifikasi perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud semula.

o Menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda beserta contohnya

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

o Jelaskan perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud semula.

o Jelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda beserta contohnya

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar 4

Page 69: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Pekanbaru, ...........................20......

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas IV.

Hj. SRI HARTATI, M.Pd HARMIDAWATI, S.Pd. SD

NIP. 19306051984092001 NIP. 19600114 198112 2001

Page 70: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Sekolah : SD Negeri 171 PekanbaruMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/1Materi Pokok : Bendawaktu : 4 x 45 menit (3 X pertemuan)Metode : Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi : 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan

benda berdasarkan sifatnya

B. Kompetensi Dasar6.3 Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya

C. Tujuan Pembelajaran** :o Siswa dapat Memberikan kesimpulan dari kegiatan bahwa penggunaan bahan yang

sesuai dengan sifat bahan itu akan bermanfaat o Siswa dapat Menarik kesimpulan bahwa perpaduan berbagai bahan dapat

menghasilkan benda yang sangat berguna.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi Essensialo Sifat bahan dan kegunaanya.o Benda di buat dari berbagai bahan

E. Media Belajaro Buku SAINS SD Relevan Kelas IVo Plastik, handuk kecil, sendok logam, air, lilin, korek, berbagai jenis kertas, tiang,

benang, klip kertas

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran SiswaPertemuan ke-1

1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan(5 menit)

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

(50 menit)

Page 71: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hubungan sifat

bahan dan kegunaannya Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan kegiatan dan menarik kesimpulan bahwa semua bahan

bermanfaat jika digunakan sesuai dengan sifat bahan itu Memahami kegunaan bahan yang tidak tembus air, dan

memberikan contohnya :

- Payung- Jas hujan- Ember

- Piring- gelas

Melakukan kegiatan Memahami kegunaan bahan yang menyerap air dan

memberikan contohnya:

- Pakaian- Lap (alat pembersih)

- Handuk

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Penutup o Memberikan kesimpulan dari kegiatan bahwa sifat bahan yang tidak

tembus air dan yang menyerap air bermanfaat jika digunakan sesuai dengan sifat bahan itu.

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumaho –

Pertemuan ke-21. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hubungan sifat

bahan dan kegunaannya Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memahami kegunaan bahan yang tahan api dan memberikan

contohnya :

(50 menit)

Page 72: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

- Panci- Penggorengan- Kompor

- Pakaian - pemadam kebakaran- Brankas

Memahami kegunaan bahan yang lembut dan lentur dan memberikan contohnya :

- Baju- Celana- Jaket

- Sepatu- Sofa- Kasur

o Memahami kegunaan bahan yang kuat dan keras dan memberikan contohnya :- Besi- Kayu

- Batu- Semen

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Penutup Memberikan kesimpulan dari kegiatan bahwa sifat bahan yang

tahan Api, lembut dan lentur, serta kuat dan keras bermanfaat jika digunakan sesuai dengan sifat bahan itu

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah-

Pertemuan ke-31. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkano Memahami kembali peta konsep tentang benda gas

(5 menit)

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hubungan sifat

bahan dan kegunaannya Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memahami kegunaan bahan yang keras dan lentur dan

memberikan contohnya :

- Ban motor- Ban mobil

- Per pada kasur-

Memahami kegunaan bahan yang tembus pandang dan memberikan contohnya :

- Kaca rumah - Gelas

(50 menit)

Page 73: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

- Kaca mobil -

Memahami bahawa benda dibuat dari beberapa bahan, seperti :- sepatu olah raga- rumah dan isinya

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Penutup o Memberikan kesimpulan bahawa perpaduan berbagai bahan dapat

menghasilkan benda yang sangat berguna(5 menit)

4. Pekerjaan Rumaho Tugas 6.1 (hlm.122)

G. Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

o Mengidentifikasi kesesuaian sifat bahan dengan kegunaannya.

o Membandingkan berbagai bahan untuk menentukan bahan yang paling cocok untuk tujuan tertentu.

o Mengidentifikasi berbagai alat rumah tangga yang dikaitkan dengan sifat bahan dan kegunaannya.

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

o Jelaskanlah kesesuaian sifat bahan dengan kegunaannya.

o Bandingkan berbagai bahan untuk menentukan bahan yang paling cocok untuk tujuan tertentu.

o Sebutkan berbagai alat rumah tangga yang dikaitkan dengan sifat bahan dan kegunaannya.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1. Pengetahuan * Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan42

Page 74: RPP IPA Berkarakter Kelas 4 SD Semester 1

2.

3.

Praktek

Sikap

* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

1

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Pekanbaru, ...........................20......

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Kelas IV.

Hj. SRI HARTATI, M.Pd HARMIDAWATI, S.Pd. SD

NIP. 19306051984092001 NIP. 19600114 198112 2001