RPP IKD 3 2012 (A)

7/22/2019 RPP IKD 3 2012 (A)

1/31

RANCANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Kuliah : Ilmu Keperawatan Dasar II I ( IKD II I)

fBeban Studi : 3 SKS (T : 2 SKS, Lab : 1 SKS)Prasyarat : IKD 1 dan IKD II

Sasaran : Mahasiswa PSIK-A NHM Semester 2Jadwal Kegiatan : Semester 2 A : Senin Pkl. 07.30-10.50 WIB

Semester 2 B : Kamis Pkl. 07.30-10.50 WIBSemester 2 C : Selasa Pkl. 07.30-10.50 WIB

PJMA : Merlyna Suryaningsih, SKep., NsTim Fasilitator : Merlyna Suryaningsih, SKep., Ns

Ulva Noviana Skep., NsIskandar M. Si.

Nisfil Mufida, SKep., Ns

Deskripsi Mata Kuliah:

Mata kuliah ini membahas tentang pengantar kebutuhan dasar manusia dan metodologi keperawatan dalam perspektif keperawatan : maternitas, anak, KMB

Kompetensi Blok 3 (Ilmu Keperawatan Dasar III)

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada blok IKD III mahasiswa mampu :1. Memahami tentang konsep dasar Kebutuhan Dasar Manusia (KDM)

2. Memahami konsep dasar Tanda-Tanda Vital dan mampu mengukur TTV3. Mengidentifikasi isu dan legal etik dokumentasi keperawatan

4. Mengidentifikasi Model dokumentasi keperawatan5. Memahami proses dokumentasi pengkajian, diagnose, intervensi, implementasi dan evaluasi keperawatan

6. Memahami proses dokumentasi area khusus (KMB, maternitas, anak)

7/22/2019 RPP IKD 3 2012 (A)

2/31

PERTEMUAN KOMPETENSI BAHAN KAJIANMETODE

PEMBELAJARAN

KRITERIA PENILAIANFAS

HARD SKILLS SOFT SKILLS

Ke 1

1A 27/2/2012

1B 1/3/20121C 28/2/2011

Mengidentifikasi,

memahami

deskripsi mata ajar,standar kompetensi

dan Ruang Lingkupperkuliahan Ilmu

Keperawatan DasarIII

1. Deskripsi mata ajar

Ilmu Keperawatan Dasar

III2. Standar kompetensi

ilmu keperawatan dasar III3. Bahan kajian Ilmu

Keperawatan Dasar III4. Teknis evaluasi

pembelajaran IKD III

Ceramah, Discussion 1. Mampu mengerti dan

memahami deskripsi,

kompetensi, bahan kajian danevaluasi mata ajar

2. Mampu berdiskusi danmenganalisis RPP IKD III

1. Komunikasi

2. Berpikir kritis

3. Analisis

Merlyna

Ke 21A 5/3/2012

1B 8/3/20121C 6/3/2012

Konsep dasarKebutuhan Dasar

Manusia

Pengantar silabusKonsep dasar KDM :

a. PengertianKDM

b.Hal-hal yg mempengaruhiKDM

c. Beberapa teori

tentang KDMd.Karekteristik seseorang yg

KDM nya terpenuhi

e.Penerapan KDM dlmpraktik keperawatan

Mini Lecture,discussion

1. Mampu mengerti danmemahami materi

pembelajaran2. Mampu membuat resume

tentang konsep dasar KDMdengan benar dan lengkap

1. Komunikasi2. Konsentrasi

3. Berpikir kritis4. Analisis

Merlyna

Ke 31A 12/3/2012

1B 15/3/2012

1C 13/3/2011

Memahami konsepdasar dan mampu

melakukan

pengukuran Tanda-tanda vital

Konsep dasar tentang :a. Tekanan darah

b. Suhu

c. Nadid. Pernafasan

DL, SGD Kemampuan mahasiswa untuk :1. Me

ndapatkan informasi secara

lengkap dan runtut2. Me

nyajikan informasi dg

sistematis3. Ke

mampuan untuk memahamihasil diskusi kelompok dan

menyanpaikan dalam forum4. Ke

1. Kreatif

2. D

isiplin3. A

nalisis

4. Inisiatif

1. Menghargai2. Mengemukakan

pendapat3. Kerjasama

Merlyna

7/22/2019 RPP IKD 3 2012 (A)

3/31

mampuan untuk berdiskusi 5. Leadership

Prosedur pengukurana. Tekanan darah

b. Suhu

c. Nadid. Pernafasan

Demonstrasi, SDL,lab activities

Mahasiswa mampu untuk :1. Mel

akukan pengukuran tekanan

darah2. Me

ngukur suhu tubuh3. Me

nghitung nadi4. Me

nghitung pernapasan

1. Disiplin2. Konsentrasi

3. Terampi l

4. Komunikatif5. Sabar

6. Teliti

Merlyna

Ke 4

1A 19/3/20121B 22/3/2012

1C 20/3/2012

Mengidentifikasi

konsep umumdokumentasi

keperawatan, isudan legal etik

dokumentasikeperawatan

a. Konsep umum

dokumentasib. Aturan dalam dokumentasi

efektifc. Tujuan dokumentasi

keperawatand. Manfaat dokumentasi

e. Prinsip Dokumentasi

proses keperawatan

f. Model dokumentasikeperawatan

g. Standart dokumentasiproses keperawatan dan

kepentigannyah. Metode dokumentasi

keperawatani. Isu dan legal etik

dokumentasi keperawatan

Ceramah, Diskusi Kemampuan mahasiswa untuk :

1. Mendapatkan informasi secara


nyajikan informasi dgsistematis

3. Ke

mampuan untuk memahami

hasil diskusi kelompok danmenyanpaikan dalam forum

4. Kemampuan untuk berdiskusi

1. K

reatif2. D

isiplin3. A

nalisis4. I

nisiatif

4. Menghargai

5. Mengemukakanpendapat

6. Kerjasama5. L

eadership

Ulva Nov

Ke 5

1A 26/3/20121B 29/3/2012

1C 27/3/2012

Memahami proses

dokumentasipengkajian,

1. Data dasar dan data focus

2. Metode pengumpulan data3. Sumber data

4. Tipe pengkajian5. Tujuan dokumentasi

DL, , Small Group

Discussion (SGD),praktikum PF

Kemampuan mahasiswa untuk :



1. K

reatif2. D

isiplin3. A

Ulva Nov

7/22/2019 RPP IKD 3 2012 (A)

4/31

pengkajian6. Jenis pengelompokan

pengkajian7. Bentuk format

dokumentasi pengkajian

8. Petunjuk penulisandokumnetasi pengkajian


3. Kemampuan untuk memahami

hasil diskusi kelompok dan


mampuan untuk berdiskusi

nalisis4. I

nisiatif7. Menghargai

8. Mengemukakan

pendapat9. Kerjasama

5. L

eadership

Ke 61A 2/4/2012

1B 5/4/2012

1C 3/4/2012

Memahami prosesdokumentasi

diagnose

keperawatan

1. Defin is i2. Tujuan dan pentingnya

dokumentasi diagnosa

keperawatan3. Kategori diagnosa

keperawatan

4. Komponen diagnosekeperawatan

5. Metode dokumnetasidiagnoa keperawatan

6. Petunjuk dokumentasidiagnose keperawatan

7. Langkah-langkahmerumuskan diagnosekeperawatan

8. Unsure-unsur penulisan

diagnose keperawatan

DL, , Small GroupDiscussion (SGD)

Kemampuan mahasiswa untuk :1. Me




sistematis3. Ke




1. Menghargai

2. M

engemukakan pendapat3. K

erjasama

4. Leadership

Ulva Nov

ke 7

1A 9/4/20121B 12/4/2012

1C 10/4/2012

Memahami proses

Pendokumentasianperencanaan

1. Defin is i

2. Tujuan perencanaan3. Pentingnya dokumentasi

perencanaan

4. Tipe rencana intervensi5. Komponen rencana

tindakan : diagnose,

criteria hasil, intervensi6. Langkah-langkah

DL, Trigger case,

Small GroupDiscussion (SGD)

1. Ke

mampuan mendapatkaninformasi secara lengkap dan

runtut

2. Menyajikan informasi dg

sistematis


1.

Konsentrasi2.

Mendengarkan

3.Menyimpulkan

4.

Berpikir kritis5.

Merlyna

7/22/2019 RPP IKD 3 2012 (A)

5/31

perencanaan7. Perencanaan dengan

intervensi NIC dan NOC8. Tipe dokumentasi rencana

tindakan

9. Prinisp dan pedomanpenulisan rencana

tindakan

10. Metode dokumentasirencana tindakan

11. Petunjuk penulisanrencana tindkaan

keperawatan yang efektif



5. Ke

mampuan untuk menganalisakasus yg telah diberikan dan

mencari penyelesaian

Saling menghargai6.

Mengemukakan pendapat7.

Kerjasama

8.Leadership

ke 8

1A 16/4/2012

1B 19/4/20121C 17/4/2012

Pendokumentasian

intervensi

keperawatan

1. Tipe atau jenis intenvensi

keperawatan

2. Metode pencatatanintervensi keperawatan

3. Tahap asuhan keperawatan: persiapan, intervensi

(independen, dependen,interdependen) dan

dokumentasi4. Komponen penting dalam

dokumentasi intervensi

5. Intervensi yang perlu

dokumentasi

Mini lecture, Trigger

case, Small Group

Discussion (SGD)

1. Ke

mampuan mendapatkan

informasi secara lengkap danruntut


sistematis3. Ke

mampuan untuk memahamihasil diskusi kelompok danmenyanpaikan dalam forum

4. Ke

mampuan untuk berdiskusi5. Ke



1.

Konsentrasi

2.Mendengarkan

3.Menyimpulkan

4.Berpikir kritis

5.Saling menghargai6.

Mengemukakan pendapat

7.Kerjasama

8.Leadership

Merlyna

Pendokumentasian

evaluasi

1. Pendahuluan

2. Tujuan evaluasi

3. Tahap evaluasi4. Komponen evaluasi

DL, Trigger case,

Small Group

Discussion (SGD)

1. Ke

mampuan mendapatkan

informasi secara lengkap danruntut

1. Konsentrasi

2. Mendengarkan

3. Menyimpulkan4. Berpikir kritis

Merlyna

7/22/2019 RPP IKD 3 2012 (A)

6/31

5. Hasil yangdodokumentasikan

6. Evaluas sumatif7. Evaluais formatif

8. Cara pendokumentasian

hasil9. Langkah-langkah penting

dalam dokumentais

evaluasi10. Pentingnya dokumentasi

evaluasi11. Pedoman untuk

dokumentasi evaluasi


sistematis3. Ke



4. Ke

mampuan untuk berdiskusi5. Ke



5. Saling menghargai6. Mengemukakan pendapat

7. Kerjasama8. Leadership

ke 9

1A 23/4/2012

1B 26/4/20121C 24/4/2012

UTS

ke 101A 30/4/2012

1B 3/5/2012

1C 1/5/2012

Model dokumentasikeperawatan

1. SOR 2. POR

3. Progress-oriented record

4. Charting by exception

5. PIE (problem-intervention-evaluasi)

6. Process- oriented system7. System dokumentasi core

dengan format DAE

DL, Small GroupDiscussion (SGD)



lengkap dan runtut


sistematis3. Ke




1. Menghargai2. Mengemukakan pendapat

3. Kerjasama

4. Leadership

Ulva Nov

ke 111A 7/5/2012

1B 10/5/20121C 8/5/2012

Format dokumnetasipada tindakan dan

kondisi khusus

1. Tujuan menulis ringkasan(pasien masuk, pindah,

pulang, meninggal)2. pedoman dokumentasi

Mini lecture,discussion


ndapatkan informasi secaralengkap dan runtut

1. Menghargai2. Mengemukakan pendapat

3. Kerjasama4. Leadership

Merlyna

7/22/2019 RPP IKD 3 2012 (A)

7/31

3. Waktu pendokumentasian(masuk, pindah, pulang

dna meninggal)4. Contoh format pasien

mausk, pindah, pulang/

discharge planning,meninggal


sistematis3. Ke



4. Ke


Dokumentasikeperawatan pada

tatatan keperawatan

maternitas danneonatus

1. Format pengkajian2. Perumusan diagnose

keperawatan

3. Pernecanaan4. Intervensi

5. Evaluasi

6. Studi kasus

Case Studi + SGD 1. Kemampuan untuk memahami




1. Kreatif 2. Disiplin

3. Analisis

4. Inisiatif

Merlyna

ke 12

1A 14/5/20121B 17/5/2012

1C 15/5/2012

Dokumentasi

keperawatan padatatanan keperawatan

medikal bedah

1. Format pengkajian

2. Perumusan diagnosekeperawatan

3. Pernecanaan

4. Intervensi

5. Evaluasi6. Studi kasus

Case Studi + SGD 1. Ke


menyanpaikan dalam forum

2. Ke


1. Kreatif

2. Disiplin3. Analisis

4. Inisiatif

Ns. Nisfi

Dokumentasikeperawatan pada

tatanankeperawatan

maternitas

1. Format pengkajian2. Perumusan diagnose

keperawatan3. Pernecanaan

4. Intervensi

5. Evaluasi6. Studi kasus

Case Studi + SGD 1. Kemampuan untuk memahami


2. Ke


1. Kreatif 2. Disiplin

3. Analisis4. Inisiatif

Ulva nov

Ke 13

1A 21/5/20121B 24/5/2012

1C 22/5/2012

ANTROPOLOGI

BUDAYA

3. Iskandar,

Ke 14 ANTROPOLOGI Iskandar,

7/22/2019 RPP IKD 3 2012 (A)

8/31

1A 28/5/20121B 31/5/2012

1C 29/5/2012

BUDAYA

Ke 15

1A 4/6/2012

1B 7/6/20121C 5/6/2012

ANTROPOLOGI

BUDAYA

Iskandar,

Ke 16

1A 11/6/2012

1B 14/6/20121C 12/6/2012

ANTROPOLOGI

BUDAYA

Iskandar

MINGGU TENANG

UAS

UTS : 15%

UAS : 15%SEMINAR : 30%

PRAKTIKUM : 20%TRIGGER CASE : : 20%

DAFTAR KELOMPOK IKD III KELAS IIA

KELOMPOK 1

(Tanda-tanda Vital)

KELOMPOK 2

(Pengkajian KEperawatan)

KELOMPOK 3

(Diagnosa Keperawatan)

KELOMPOK 4

(Rencana Intervensi Keper

EVALUASI)

1. Abd. Cholik

Hidayat2. Agus

Wediyanto

3. A. Syaifuddin

1. Firdaus Nur I

2. Heri Ardiansyah3. Imam Wahyudi

4. Joely E

5. Mahfud

1. Alghania Rizky

2. Anis Fitria3. Anni Ambarwati

4. Dafiqa Nur A

5. Afriyanti

1. Lia

2. Murniawati3. Novia Megawati

4. Nur Aini B

5. Nur Indah D

7/22/2019 RPP IKD 3 2012 (A)

9/31

4. Boy Prasetyo5. Choirul Amin

6. Dimas Rabit

7. Gauraf

6. Muiz Puji7. Moh. Rosid

6. Desyana K7. Hodijah

8. Wiwin Murdianti

6. Siti Fatimah7. Siti Amina

8. Uswatun H

KELOMPOK 5

(Model Dokep : SOR dan POR,

Progress-oriented record, Charting by

exception )

KELOMPOK 6( Model Dokep : PIE (problem-

intervention-evaluasi, Process- oriented

system, System dokumentasicore dengan format DAE)

1.. Moh. Hanafi2. M. Arif Budiman

3. Muhtarom

4.Nanda Rizqi

5. Nur Hariyadi

6. Rahmat Satria T7. Rahmad Wahyudi

1. Reza Rizki2. Sofi Bioni

3. Umar Faruq H

4. Elmy Priony

5. Erwin S

6. Faris F7. Moh. Ali T

DAFTAR KELOMPOK IKD III KELAS II C

KELOMPOK 1

(Tanda-tanda Vital)

KELOMPOK 2


KELOMPOK 3

(Diagnosa Keperawatan)

KELOMPOK 4

(Rencana Intervensi Keper

EVALUASI)

7/22/2019 RPP IKD 3 2012 (A)

10/31

1. A. Zakaria A2. Ach. Muzammil

3. Afdol Thariq U

4. Agus Diyanto

5. A. Kamil6. Ainur Rahman S

7. A. Fauzan

8. Angga W

1. Badrus S2. Edi Santoso

3. Husni H

4. Imaduddin Z

5. Mansur 6. Moh. Didik R

7. Moh. Imam A

1. Aminatus Z2. Anggy D. S

3. Egita R

4. Ike P

5. Ist iana6. Lutfi S

7. Mia E

8. Nofi O. H9. Yunida

1. Taufik Asfatoni2. Wahyudi H

3. Yoga S

4. Zainal A

5. A. Iqbal A6. Moh. Ainol Y

7. Samsul A

KELOMPOK 5

(Model Dokep : SOR dan POR,

Progress-oriented record, Charting by

exception )

KELOMPOK 6( Model Dokep : PIE (problem-

intervention-evaluasi, Process- oriented

system, System dokumentasicore dengan format DAE)

1. Moh. Rizki R2. Moh. Saiful F

3. Moh. Sukron

4. Mufaridul A

5. Noer M. Asrorin

6. Rifan A7. Safrizal A

1. Nur Aini K2. Nurul F

3. Putri D

4. Raudhatul J

5. Ruziana S

6. Shafara Faiz7. Siti Inayatul

8. Sumrati

9. Yaumi M

DAFTAR KELOMPOK IKD III KELAS 1C

KELOMPOK 1

(Tanda-tanda Vital)

KELOMPOK 2

(Konsep Dokumentasi Keperawatan)

KELOMPOK 3


KELOMPOK 4

(Diagnosa Keperaw

1. Abdul Hadi F 1. Alfiatus Zahroh 1. Didit Eka S 1. Issudin

7/22/2019 RPP IKD 3 2012 (A)

11/31

2. Achmad Hendra I3. Ainul Roqip

4. Alif Fitrotulloh

5. Angga Bramanta

6. Wirayuda A7. Arie Purnomo K

2. Arbiatul Adawiyah3. Camelia Kholik

4. Eka Asmi A

5. Fadila Azmi

6. Faizatur Rohmah

2. Habibur Rahman3. Hafifuddin

4. Hasbullah

5. Herut

6. Irwiranda Okta7. Yusuf K

2. Masud Arifin3. Miftahul Munir

4. Moch Fauzani A

5. Moh Andri Y

6. Mohammad Asrof7. Zainul Affan

KELOMPOK 5(Rencana Intervensi Keperawatan)

KELOMPOK 6(Model Dokep : SOR dan POR)

KELOMPOK 7(Model Dokep : Progress-orientedrecord, Charting by exception dan PIE

(problem-intervention-evaluasi)

KELOMPOK 8( Model Dokep : Process- orien

System dokumentasi cor

format DAE)

1. Moh. Hafidzur Rizqi

2. Moh. Imron3. Moh. Shohebul A

4. Moh. Ali wafa

5. Rezha Permana

6. Wiwit H

1. Rizwan

2. Sabrun3. Sainal

4. Syaiful anwari

5. Syaifur Ramadhan

6. Toto Hidayat

1. Musdalifah

2. Suhartini3. Triana Anggita

4. Ummi Sawaliyah

5. Uswatun hasanah

6. Utari Yuliana

1. Gloria Saint

2. Idafatur Rofiqoh3. Varatika ayu W

4. Latifatul Fajriyah

5. Luluk F

6. Miratul Khoironi

Ce : 18

7/22/2019 RPP IKD 3 2012 (A)

12/31

RANCANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Kuliah : Ilmu Keperawatan Dasar IV (IKD IV)

Beban Studi : 4 SKS (T : 2 SKS, Lab : 2 SKS)Prasyarat : IKD 1, IKD II dan IKD III

Sasaran : Mahasiswa PSIK-A NHM Semester 2Jadwal Kegiatan : Semester 2 A : Senin Pkl. 10.50-13.20 WIB

Jumat, 08.20-10.50 WIBSemester 2 B : Selasa Pkl. 10.50- 13.20 WIB

Rabu, Pkl. 07.30-10.00 WIBSemester 2 C : Kamis Pkl. 11.40-14.10 WIB

Sabtu, Pkl. 07.30-10.00 WIBPJMA : Merlyna Suryaningsih, SKep., Ns

Tim Fasilitator : Merlyna Suryaningsih, SKep., NsAgus Leo F, SKep., Ns

Sofi Yulianto, SKep., NsSusmawati, SKep., Ns

Iklimawati, SKep,. Ns

9. Muzammil, SKep., Ns

Nur Setyowati, SKep.NsBustanul Firdaus, SKep., Ns

Rizal Andyka, Skep,. Ns

Deskripsi Mata Kuliah:

Mata kuliah ini membahas tentang pemenuhan kebutuhan dasar manusia antara lain cairan dan elektrolit, nutrisi, eliminasi, oksigenasi, mobilisasi, personal hygiene, medikasi, dan ppenjahitan luka

Kompetensi Blok 4 (Ilmu Keperawatan Dasar IV)

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada blok IKD IV mahasiswa mampu :

1. Mengidentifikasi dan mampu memberikan tindakan keperawatan dalam proses pemenuhan kebutuhan oksigenasi sesuai tumbuh kembang

2. Mengidentifikasi dan mampu memberikan tindakan keperawatan dalam proses pemenuhan kebutuhan cairan dan elektrolit sesuai dengan tumbuh kembang3. Mengidentifikasi dan mampu memberikan tindakan keperawatan dalam proses pemenuhan kebutuhan nutrisi sesuai dengan tumbuh kembang

4. Mengidentifikasi dan mampu memberikan tindakan keperawatan dalam proses pemenuhan kebutuhan eliminasi sesuai tumbuh kembang5. Mengidentifikasi dan mampu memberikan tindakan keperawatan dalam proses pemenuhan kebutuhan oksigenasi sesuai tumbuh kembang

7/22/2019 RPP IKD 3 2012 (A)

13/31

6. Mengidentifikasi dan mampu memberikan tindakan keperawatan dalam proses pemenuhan kebutuhan personal hygiene sesuai tumbuh kembang7. Mengidentifikasi dan mampu memberikan tindakan keperawatan dalam proses pemberian medikasi

8. Mengidenttifikasi dan mampu melakukan perawatan luka dan hecting9. Mengidentifikasi dan mampu memberikan personal hygiene

7/22/2019 RPP IKD 3 2012 (A)

14/31

PERTEMUAN KOMPETENSI BAHAN KAJIANMETODE

PEMBELAJARAN

KRITERIA PENILAIANFASILITATOR

HARD SKILLS SOFT SKILLS

Ke 11A 28/2/2011

1B 1/3/20111C 3/3/2011

Mengidentifikasi,memahami

deskripsi mata ajar,standar kompetensi

dan Ruang Lingkup

perkuliahan IlmuKeperawatan Dasar

1. Deskripsi mata ajar Ilmu Keperawatan Dasar

IV2. Standar kompetensi

ilmu keperawatan dasar IV

3. Bahan kajian IlmuKeperawatan Dasar IV

4. Teknis evaluasi

pembelajaran IKD IV

Ceramah, Discussion 1. Mampu mengerti danmemahami deskripsi,

kompetensi, bahan kajian danevaluasi mata ajar

2. Mampu berdiskusi dan

menganalisis RPP IKD 1

1. Komunikasi2. Berpikir kritis

3. Analisis

Merlyna S, SKep.,

Ke 21A 4/3/2011

1B 2/3/2011

1C 5/3/2011

Asuhankeperawatan pada

klien dengan

pemenuhankebutuhan eliminasi

Uri

a. Konsep pemenuhankebutuhan eliminasi uri :

1. Review anatomi

fisiologi systemperkemihan

2. Proses berkemih

3. Faktor2 yangmempengaruhi

eliminasi uri4. Masalah2 eliminasi uri

b. Askep klien denganpemenuhan kebutuhan

eliminasi uri

1. Pengkajian2. Menentukan diagnose

keperawatan

3. Melakukan intervensikeperawatan

4. Evalusi keperawatan





sistematis3. Ke




Kreatif2.

Disiplin

3.Analisis

4.

Inisiatif5.

Menghargai6.

Mengemukakanpendapat

7.

Kerjasama8.

Leadership

Susmawati, SKep.,Ns

Ke 3 4 Prosedur tindakan pemenuhan Demonstrasi, Self 1. Ma 1. Disiplin Iklimawati, SKep.,

7/22/2019 RPP IKD 3 2012 (A)

15/31

1A 7/3/201111/3/2011

1B 8/3/20119/3/2011

1C 10/3/2011

12/3/2011

kebutuhan eliminasi uri1. Membantu klien BAK di

tempat tidur2. Vulva hygiene

3. Memasang, merawat dan

melepas kateter

Directed Learning(SDL), praktik

laboratorium

mpu membantu klien BAK ditempat tidur

2. Mampu melakukan vulva hygiene

3. Ma

mpu memasang kateter4. Ma

mpu merawat kateter

5. Mampu melepas kateter

2. Konsentrasi3. Terampi l


6. Teliti

Ns

ke 51A 14/3/2011

1B 15/3/2011

1C 17/3/2011


klien dengan

pemenuhankebutuhan eliminasi

Alvi

a. Konsep pemenuhankebutuhan eliminasi alvi :

1. Anatomi fisiologi

system pencernaanbagian bawah

2. Proses defekasi

3. Faktor2 yangmempengaruhi

eliminasi alvi4. Masalah2 eliminasi

alvib. Askep klien dengan

pemenuhan kebutuhaneliminasi alvi1. Pengkajian

2. Menentukan diagnose

keperawatan3. Melakukan intervensi

keperawatan4. Evalusi keperawatan





sistematis3. Ke




Kreatif2.

Disiplin

3.Analisis

4.

Inisiatif5.

Menghargai6.


7.Kerjasama8.

Leadership

Merlyna S, SKep.,

Ke 6, 7

1A 18/3/201121/3/2011

1B 16/3/2011

22/3/20111C 19/3/2011

Prosedur tindakan pemenuhan

kebutuhan eliminasi alvi :1. Melakukan bowel training

2. Membantu klien BAB di

tempat tidur3. Mengeluarkan feses secara

Demonstrasi, Self


laboratorium

1. Mampu melakukan bowel

traiing2. Mampu membantu klien BAB

di tempat tidur

3. Mampu mengeluarkan fesessecara manual

Disiplin


4. Komunikatif

5. Sabar 6. Teliti

Iklimawati, SKep.,

Ns

7/22/2019 RPP IKD 3 2012 (A)

16/31

24/3/2011 manual4. Memberikan huknah

rendah dan tinggi

4. Mampu melakukan huknahrendah dan tinggi

Ke 8, 9

1A 25/3/201128 /3/2011

1B 23/3/201129/3/2011

1C 26/3/201131/3/2011

Menjelaskan konsep

melakukan tindakanpemberian obat

(medikasi)

Pengantar farmakologi umum

a. Definisi dan istilahdalam farmakologi

b. Farmakokinetikc. Farmakodinamik

d. Faktor yangmempengaruhi efek obat

e. Dasar-dasar

toksikologif. Cara pemberian

obat

g. Prinsip terapih. Obat yang paling

sering dignakani. Cara menilai

keamaan obat

Aspek hukum dan peranperawat dalam pengobatana. Aspek hukum

pengobatan

b. Peran perawat dalampengobatan

Mini Lecture,

discussion

1. Kemampuan mahasiswa untuk

memahami dan membuatresume setelah proses

pembelajaran : Kelengkapan materi

Ketepatan jawaban dalam

resume

Kreatif

2.Disiplin

3.Analisis

4.Inisiatif

5.

Menghargai6.

Mengemukakan

pendapat7.

Kerjasama8.

Leadership

Dr. Abd. Rahem,

Apt., MKes

Ke 101A 1/4/2011

1B 30/3/2011

1C 2/4/2011

Sistem penghitungan danpengukuran obat

9. Review matematika dan

aritmatika10. Sistem penghitungan

berat dan volume obat

11. Penghitungan larutan12. Penghitungan dosis anak

Mini Lecture,discussion, trigger

case

1. Kemampuan untukmenganalisa kasus yg telah

diberikan dan mencari

penyelesaian2. Kemampuan untuk

berdiskusi

1.Konsentrasi

2.

Mendengarkan3.

Menyimpulkan

4.Berpikir kritis

Dr. Abd. Rahem,Apt., MKes

7/22/2019 RPP IKD 3 2012 (A)

17/31

Pemilihan obat

Penentuan dosis

Pemilihan BSO

Penetapan cara dan

waktu pemberian

Petunjuk pemekaian

Evalusi terapi

13. Macam-macam dosis

a. Dosis terapi

b.Dosis maksimumc. Dosis toxic

d.Dosis lethal

e. Inithial dosef. Loading dose

g.Maintenance dose

5.Saling menghargai

Ke 11

1A 4/4/2011

1B 5/4/20111C 7/4/2011

Konsep dasar pemberian

medikasi :

a. Pemberian obat peroralb. Pemberian obat melalui

injeksi :

a. Intracutan (IC)

b. Subcutan (SC)c. Intravena (IV)d. Intramuscular (IM)

c. Pemberian obat melaluianus/vagina

d. Pemberian obat topikal

DL, SGD, mini

lecture


1. Me


2. Me


sistematis3. Kemampuan untuk memahami


4. Ke


Kreatif

2.

Disiplin3.

Analisis

4.

Inisiatif5.Menghargai

6.Mengemukakan

pendapat

7.Kerjasama

8.

Leadership

Ulva Noviana, SKe

Ns

Ke 12, 131A 8/4/2011

11/4/2011

1B 6/4/2011

Prosedur pemberian medikasi :1. Pemberian obat melalui

injeksi :

a. Intracutan (IC)

Demonstrasi, SelfDirected Learning

(SDL), praktik

laboratorium

1. Mampu melakukan boweltraining

2. Mampu membantu klien BAB

di tempat tidur

7. Disiplin8. Konsentrasi

9. Terampi l

10. Komunikatif

Bustanul Firdaus,SKep., Ns

7/22/2019 RPP IKD 3 2012 (A)

18/31

12/4/20111C 9/4/2011

14/4/2011

b. Subcutan (SC)c. Intravena (IV)

d. Intramuscular (IM)

3. Mampu mengeluarkan fesessecara manual

4. Mampu melakukan huknahrendah dan tinggi

11. Sabar12. Teliti

Ke 14

1A 15/4/2011

1B 13/4/20111C 16/4/2011

Ke 15

1A 18/4/20111B 19/4/2011

1C 21/4/2011

Menjelaskan konsep

dan asuhan

keperawatan padaklien dengan

pemenuhankebutuhan cairan

dan elektrolit

a. Review Konsep

pemenuhan kebutuhan

cairan dan elektrolit :1. Anatomi fisiologi

ginjal, kulit, paru-paru, sistem

pencernaan, dansistem hormonal

2. Proporsi cairan tubuh

3. Distribusi cairan tubuh4. Fungsi cairan tubuh

5. Faktor2 yang

mempengaruhikebutuhan cairan dan

elektrolit6. Komposisi cairan (air,

elektrolit dan nonelektrolit)

7. Keseimbangan asambasa

8. Masalah2 yg sering

terjadi pd gangguan

cairan dan elektrolit(hipovolemik,

hipervolemik,kekurangan/kelebihan

elektrolit)b. Asuhan keperawatan klien

dg kebutuhan cairan dan

elektrolit1. Pengkajian pada klien

dg pemenuhan

DL, SGD Kemampuan mahasiswa untuk :

1. Me



sistematis3. Ke



4. Ke


Kreatif

2.

Disiplin3.

Analisis4.

Inisiatif5.

Menghargai

6.Mengemukakan

pendapat

7.Kerjasama

8.Leadership

Agus Leo F., SKep

Ns

7/22/2019 RPP IKD 3 2012 (A)

19/31

kebutuhan cairan danelektrolit :

a. Menentukan statushidrasi

b. Mampu

menghitungkebutuhan cairan

dalam 24 jam

c. Mampumenghitung intake

dan output cairand. Mengobservasi

status asam basa

2. Menentukan diagnosa

keperawatan3. Menentukan intervensi

keperawatan

4. Mengevaluasiintervensi

keperawatan

Ke 16

1A 22/4/20111B 20/4/20111C 23/4/2011


kebutuhan cairan dan elektrolita. Melaksanakanpemasangan infus

b. Menghitung kebutuhan

cairan dan tetesan infusc. Melepas infus

d. Melaksanakan transfusi

Demonstrasi, Self

Directed Learning(SDL), praktiklaboratorium

1. Mampu memasang infus

2. Mampu menghitung tetesaninfuse3. Mampu melepas infuse (aff

infuse)

4. Memahami cara pemberiantranfusi

1. Disip lin

2. Konsentrasi3. Terampi l4. Komunikatif

5. Sabar

6. Teliti

Muzammil, SKep.,

Ns

25-30/4/2011 UTS

Ke 17

1A 2/5/20111B 3/5/2011

1C 5/5/2011


kebutuhan cairan dan elektrolita. Melaksanakan

pemasangan infusb. Menghitung kebutuhan

Demonstrasi, Self


laboratorium

1. Mampu memasang infus

2. Mampu menghitung tetesaninfuse

3. Mampu melepas infuse (affinfuse)

1. Disip lin



A. Muzammil,

SKep., Ns

7/22/2019 RPP IKD 3 2012 (A)

20/31

cairan dan tetesan infusc. Melepas infus

d. Melaksanakan transfusi

4. Memahami cara pemberiantranfusi

6. Teliti

Ke 18

1A 6/5/2011

1B 4/5/20111C 7/5/2011

Menjelaskan konsep

dan asuhan


pemenuhankebutuhan

oksigenasi

a. Konsep pemenuhan

kebutuhan oksigenasi

1. Review anatomifisiologi system

respirasi2. Regulasi/pengaturan

respirasi3. Faktor2 yg

mempengaruhi

respirasi4. Perubahan2 pada

fungsi respirasi

b. Asuhan keperawatan kliendengan pemenuhan

kebutuhan oksigenasi1. Pengkajian pada klien

dengan masalahoksigenasi

2. Pemeriksaanpenunjang pada kliendg masalah oksigenasi

3. Menentukan diagnosis

keperawatan padaklien dg masalah

oksigenasi4. Menentukan intervensi

keperawatan padaklien dengan masalah

oksigenasi

5. Evaluasi keperawatanpada klien dengan

masalah oksigenasi

DL, SGD, Mini

lecture


1. Me



sistematis3. Ke



4. Ke


1. Disip lin

2. Konsentrasi

3. Terampi l4. Komunikatif

5. Sabar 6. Teliti

Sofi Yulianto, SKe

Ns

7/22/2019 RPP IKD 3 2012 (A)

21/31

Ke 19, 20

1A 9/5/2011

13/5/20111B 10/5/2011

11/5/2011

1C 12/5/201114/5/2011

Prosedur pemberian tindakan

pemenuhan kebutuhan

oksigenasi1. Mengatur posisi klien

(postural drainase)

2. Metode pemberian terapioksigen (kanule, nasal

kanule, face mask, venturimask, bag and mask)

3. Melakukan fisioterapidada (clapping, vibrasi)

4. Teknik napas dalam dan

batuk efektif5. Suction, nebulizer

Demonstrasi, Self

Directed Learning

(SDL), praktiklaboratorium

1. Mampu memberikan posisi

yang sesuai pada pasien dg

gangguan pernafasan(postural drainase)

2. Mampu memberikan terapi

okseigen dg menggunakankanule, nasal kanule, face

mask, Venture mask, bag andmask)

3. Mampu melakukan clappingdan vibrasi

4. Mampu melakukan napas

dalam dan teknik batukefektif

5. Mampu mengoperasikan

suction dan nebulizer

1. Disip lin

2. Konsentrasi


5. Sabar

6. Teliti

Nur Setyowati,

SKep., Ns

Ke 21

1A 16/5/2011B 17/5/2011

1C 19/5/2011

Asuhan


prosedur tindakan

(perawatan luka)

dan hecting

1. Konsep dasar luka

a. Definisi lukab. Jenis luka

c. Proses penyembuhan

luka

d. Faktor ygmempengaruhi

penyembuhan lukae. Komplikasi luka

2. Askep lukaa. Pengkajian :

mengukur luka,keadaan luka

b. Menentukan diagnosa

keperawatanc. Menentukan intervensi

keperawatan

melakukan perawatanluka dg teknik septik

DL, SGD Kemampuan mahasiswa untuk :


lengkap dan runtut

2. Me





Kreatif

2.Disiplin

3.

Analisis

4.Inisiatif

5.Menghargai

6.Mengemukakan

pendapat7.

Kerjasama

8.Leadership

Merlyna S., SKep.,

Ns

7/22/2019 RPP IKD 3 2012 (A)

22/31

aseptikd. Evaluasi tindakan

keperawatan

Ke 22, 231A 20/5/2011

23/5/2011

1B 18/5/201124/5/2011

1C 21/5/201126/5/2011

Prosedur indakan perawatanluka dg teknik septik aseptik

Demonstrasi, SelfDirected Learning

(SDL), praktik

laboratorium

1. Mampu melakukan perawatanluka dengan teknik septic dan

aseptik

1. Disip lin2. Konsentrasi

3. Terampi l


6. Teliti

Rizal Andyka, SKeNs

Ke 24

1A 27/5/20111B 25/5/2011

1C 28/5/2011

Konsep dasar hecting

1. Defin is i2. Tujuan

3. Prinsip umum penjahitan

luka4. Alat-alat dalam penjahitan

luka5. Komplikasi penjahitan

luka

Mini lecture,

discussion

1. Kemampuan mahasiswa untuk

memahami dan membuatresume setelah proses

pembelajaran :

Keleng

kapan materi

Ketepat

an jawaban dalam resume

1. Kreatif

2.Disiplin

3.

Analisis4.

Inisiatif5.

Menghargai6.

Mengemukakan

pendapat

7.Kerjasama

8.Leadership

Agus Leo F., SKep

Ns

Ke 25, 26

1A 30/5/2011

3/6/20111B 31/5/2011

1/6/2011

1C 2/6/20114/6/2011

Prosedur tindakan penjahitan

luka (hecting) dan

pengangkatan jahitan (affhecting)

Demonstrasi, Self

Directed Learning


1. Mampu melakukan penjahitan

luka (hecting0

2. Mampu melakukanpengangkatan jahitan (aff

hecting)

1. Disip lin

2. Konsentrasi


5. Sabar

Teliti

Iklimawati., SKep.

Ns

Ke 271A 6/6/2011


a. Konsep pemenuhankebutuhan nutrisi :


Kreatif2.

Sofi Yulianto.,SKep., Ns

7/22/2019 RPP IKD 3 2012 (A)

23/31

1B 7/6/20111C 9/6/2011

klien denganpemenuhan

kebutuhan nutrisi

1. Review anatomifisiologi sistem

pencernaan2. Faktor2 yg

mempengaruhi

pemenuhan nutrisi3. Masalah2 pada

pemenuhan kebutuhan

nutrisib. Asuhan keperawatan pada

klien dg pemenuhankebutuhan nutrisi

1. Pengkajian statusnutrisi

2. Menentukan diagnosa


keperawatan :

4. Evaluasi keperawatan



sistematis





Disiplin3.

Analisis4.

Inisiatif

5.Menghargai

6.


7.Kerjasama

8.Leadership

Ke 28, 29

1A 10/6/201113/6/20111B 8/6/2011

14/6/2011

1C 11/6/201116/6/2011


kebutuhan nutrisia. Membantu memberikanmakanan peroral

b. Memasang NGT

c. Memasukkan makananmelalui NGT

d. Melepas NGT

Demonstrasi, Self

Directed Learning(SDL), praktiklaboratorium

1. Ma

mpu memberikan makananper oral2. Ma

mpu memasang NGT

3. Mampu memberikan makanan

per NGT4. Ma

mpu melepas NGT

1. Disip lin

2. Konsentrasi3. Terampi l4. Komunikatif

5. Sabar

6. Teliti

Rizal Andyka, SKe

Ns

Ke 301A 17/6/2011

1B 15/6/2011

1C 18/6/2011


klien dengan

pemenuhankebersihan diri

a. Konsep personal hygiene1. Definisi PH

2. Manfaat PH

3. Macam2 personalhygiene




1. Kreatif2.

Disiplin

3.Analisis

Susmawati, SKep.,Ns

7/22/2019 RPP IKD 3 2012 (A)

24/31

(personal hygiene) b. Askep klien dg pemenuhanpersonal hygiene

1. Pengkajian status PHklien

2. Menetapkan diagnosa


keperawatan :

4. Evaluasi keperawatan






4.Inisiatif

5.Menghargai

6.


7.

Kerjasama8.

Leadership

Ke 31, 32

1A 20/6/201124/6/2011

1B 21/6/2011

22/6/20111C 23/6/2011

25/6/2011

Proedur personal hygiene

a. Personal hygien di tempattidur dari rambut hingga

kaki

b. Oral hygiene

Demonstrasi, Self


laboratorium

1. Mampu memberikan personal

hygiene di tempat tidur darirambut high kaki

2. Mampu melakukan personal

hygiene

1. Disip lin


4. Komunikatif

5. Sabar 6. Teliti

Susmawati, SKep.,

Ns

MINGGU TENANG

UAS

DAFTAR KELOMPOK IKD IV KELAS 1A

KELOMPOK 1

(Eliminasi Uri)

KELOMPOK 2

(Eliminasi Alvi)

KELOMPOK 3

(Pembeerian medikasi)

KELOMPOK 4

(Cairan dan elektr

1. A. Basyahiif

2. A. Taufik Kurniawan

1. Alfiatur Rohmah

2. Amalia Maharani S

i. Andrie Zaudiaxs

ii. Aris Eko S

1. Eki Nuzul A

2. Eko Susanto

7/22/2019 RPP IKD 3 2012 (A)

25/31

3. Ahmad Shaleh H4. Ahmad Taufik

5. Ali mahfudi

6. Andri Lukmana

7. Laili Hasan

3. Asmaniyah4. Asmaul Husnah

5. Dini Surya Novianti

6. Firda Amariza D

7. Fithratul Q8.

iii. Badrus Sholehiv. Bambang Agus S

v. Choirul Arif

vi. Duta Septa Adi

vii.

3. Fahrul Rozi I4. Faisal Septiawan

5. Fasih Bintang I

6. Fathul Qorib

KELOMPOK 5

(Perawatan luka dan hecting)

KELOMPOK 6

(Nutrisi)

KELOMPOK 7

(Oksigenasi)

KELOMPOK 8

(Personal Hygien

1. Febri Yulianto2. Fredy Hendrayana

3. Gusdiono Imam4. Hendra Mulyono

5. M. Irfani

6. M. Syaiful Bahri

1. Machful Amir2. Mahroni

3. Moh. Anas4. Moh. Ihsan A

5. Mohammad Taufirrohman

6. Muzammil

1. Munidah2. Nia Rahayu

3. Nimas Anggraini4. Nur Azizah

5. Nur Komalasari A

6. Nurul Ainy

7. Susi Susanti8. Tri Oktavianti

1. Nizar Dwi S2. Riski Supriyadi

3. Roni Setiawan U4. Subaidi

5. Syamsul A

6. Wagiyan Rendra P

DAFTAR KELOMPOK IKD IV KELAS 1B

KELOMPOK 1

(Eliminasi Uri)

KELOMPOK 2

(Eliminasi Alvi)

KELOMPOK 3


KELOMPOK 4

(Cairan dan elektr

1. Abd. Aziz 1. Amriyah 1. Ahmad Badri 1. Fausan

7/22/2019 RPP IKD 3 2012 (A)

26/31

2. Abdul Wahid3. Abdullah Rosul

4. Ach. Farid Wahyudi

5. Ach. Fuadi Hilmi

6. Novy Pradita A7. Septyan Eka ayundasari

2. Ariendi Warda A.P3. Elok Alfiah

4. Husniawati

5. Indah Meryana R

6. Ira Dwi A7. Kiki Febriani

2. Eko Fendy R3. Erfan Effendi

4. Eric Muchlasin A

5. Fahhor Rozi

6. Fajar Yulianto

2. Fery Pramana P3. Firmansyah Kurniawa

4. Fuad fajar M

5. Iskandar Muda

6. Lukmanul Hakim

KELOMPOK 5


KELOMPOK 6

(Nutrisi)

KELOMPOK 7

(Oksigenasi)

KELOMPOK 8

(Personal Hygien1. M. Zakaria Amin

2. Moh. Amin Khoirul3. Moh. Faishal S

4. Moh. Faisol

5. Moh. Rofiq Agus

6. Moh. Salman A

1. Moh. Syafii

2. Mohammad Rafaif3. R. Romy H

4. Rizal Naufal

5. Ropii

6. Samsul Arifin

1. Nur Aini N

2. Siti Zuhriyah3. Tri Liyana

4. Tyas Wulandari

5. Vivid Lailatul I

6. Wenti Fiadila

1. Sulaiman

2. Surya Rendy R3. Suyono Hasyim

4. Teguh Dwi Putra

5. Vivin Alvionita

6. Wahyu Wulandari

DAFTAR KELOMPOK IKD IV KELAS 1C

KELOMPOK 1

(Eliminasi Uri)

KELOMPOK 2

(Eliminasi Alvi)

KELOMPOK 3


KELOMPOK 4

(Cairan dan elektr

7/22/2019 RPP IKD 3 2012 (A)

27/31

1. Abdul Hadi F2. Achmad Hendra I

3. Ainul Roqip

4. Alif Fitrotulloh

5. Angga Bramanta6. Wirayuda A

7. Arie Purnomo K

1. Alfiatus Zahroh2. Arbiatul Adawiyah

3. Camelia Kholik

4. Eka Asmi A

5. Fadila Azmi6. Faizatur Rohmah

1. Didit Eka S2. Habibur Rahman

3. Hafifuddin

4. Hasbullah

5. Herut6. Irwiranda Okta

7. Yusuf K

1. Issudin2. Masud Arifin

3. Miftahul Munir

4. Moch Fauzani A

5. Moh Andri Y6. Mohammad Asrof

7. Zainul Affan

KELOMPOK 5


KELOMPOK 6

(Nutrisi)

KELOMPOK 7

(Oksigenasi)

KELOMPOK 8

(Personal Hygien

1. Moh. Hafidzur Rizqi2. Moh. Imron

3. Moh. Shohebul A

4. Moh. Ali wafa

5. Rezha Permana6. Wiwit H

1. Rizwan2. Sabrun

3. Sainal

4. Syaiful anwari

5. Syaifur Ramadhan6. Toto Hidayat

1. Musdalifah2. Suhartini

3. Triana Anggita

4. Ummi Sawaliyah

5. Uswatun hasanah6. Utari Yuliana

1. Gloria Saint2. Idafatur Rofiqoh

3. Varatika ayu W

4. Latifatul Fajriyah

5. Luluk F6. Miratul Khoironi

FORMAT DESKRIPSI TUGAS

Mata Kuliah : Ilmu Keperawatan Dasar IV (IKD 1V)Beban Studi : 4 SKS (T : 2 SKS, Lab : 2 SKS)

Sasaran : Mahasiswa PSIK-A NHM Semester 2Jadwal Kegiatan :

7/22/2019 RPP IKD 3 2012 (A)

28/31

Pertemuan Metode

Pembelajaran

Tujuan tugas Uraian tugas Kriteria Penilaian Bobot

Penilaian

Fasilitator

HS SS

Ke 2 Ceramah, Discovery

Learning (DL), SmallGroup Discussion

(SGD)

Mampu menjelaskan

konsep dasareliminasi urin dan

memahamipembuatan askep

pada pasien dggangguan eliminasi

urin

1. Mahasiswa dibagi

menjadi 8 kelompok kecil6-8 orang.

2. Kelompok pertamamencari materi tentang

konsep dasar eliminasi urindan asuhan keperawatannya

3. Kelompok

mempresentasikan hasildiskusinya di depan kelas,

dan kelompok yang lain

bertindak sebagai audiens

Kemampuan

mahasiswa untuk :1.

Mendapatkaninformasi secara

lengkap dan runtut2.

Menyajikan informasi

dg sistematis3.

Kemampuan untuk

memahami hasildiskusi kelompok

dan menyanpaikandalam forum

4.Kemampuan untuk

berdiskusi

1 . Kreatif

2. Disiplin3. Analisis

4. Inisiatif5. Menghargai

6. Mengemukakanpendapat

7. Kerjasama

8. Leadership

10% Susmawati,

SKep., Ns

Ke 3 dan 4 Demonstrasi, SelfDirected Learning


Mampu melakukantindakan keperawatan

dalam memenuhikebutuhan eliminasi

urin

1. Mahasiswa kelompokpertama

mempersiapkan alatdan bahan untuk vulva

hygiene danpemasangan kateter

2. Fasilitator akan

mendemokan caramelakukan vulva

hygiene dan

pemasangan kateter3. Mahasiswa membagi

diri sesuai kelompokyg sudah dibagi oleh

1.Mampu membantu

klien BAK ditempat tidur

2.Mampu melakukan

vulva hygiene

3.Mampu memasang

kateter

4.Mampu merawat

kateter5.

1. Disip lin2. Konsentrasi


5. Sabar 6. Teliti

Iklimawati,SKep., Ns

7/22/2019 RPP IKD 3 2012 (A)

29/31

PJMK4. Masing-masing

kelompok akanmelakukan tindakan

dengan dibimbing

fasilitator, sesuaidengan jadwal waktu

yg sudah ditetapkan

Mampu melepaskateter

4. 9.

5. 10.

7/22/2019 RPP IKD 3 2012 (A)

30/31

No Kompetensi Blok 5 Bahan Kajian Metoda

1. Merancang asuhan keperawatan pada kasus

sederhana dengan pendekatan proseskeperawatan

1. Pengkajian

2. Diagnose keperawatan3. Perencanaan

4. Pelaksanaan

5. Evaluasi6. Pendokumentasian

Mini Lecture, Case Study,

SGD, Lab activities, PjBL

2. Menjelaskan tentang ruang lingkup

kebutuhan manusia menggunakanpendekatan system

1. Kebutuhan cairan dan elektrolit

2. Oksigenas3. Nutrisi

4. Eliminas5. Mobilisasi

6. Personal hygiene



3. Mengaplikasikan tindakan pemenuhan

kebutuhan manusia berdasarkan sitem

1. Kebutuhan cairan dan elektrolit (infuse, tranfusi,

rehidrasi, penghitungan cairan)2. Oksigenas (pemasanagn nasal kanul, masker,

penghitungan kebutuhan oksigenasi)3. Nutrisi (pemasangan Ng-T, memberikan makan

minum, menghitung kebutuhan nutrisi)

4. Eliminasi (Urine dan Alvi )5. Mobilisasi

1. Personal hygiene



7/22/2019 RPP IKD 3 2012 (A)

31/31

RPP IKD 3 2012 (A)

Documents

Transcript of RPP IKD 3 2012 (A)