Rpp gugus satu
-
Upload
anaknagari -
Category
Documents
-
view
148 -
download
9
Transcript of Rpp gugus satu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : II/1Pertemuan ke : SatuAlokasi Waktu : 3X35 MenitStandar Kompetensi : 1. Menghafal Al-qur’anKompetensi Dasar : 1.1Mengenal Huruf hijaiyahIndikator :
Membaca Huruf Hijaiyah Menulis Huruf Hijaiyah Menunjukkan hafal Huruf Hijaiyah
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa Mampu
Membaca Huruf Hijaiyah Menulis Huruf Hijaiyah Menunjukkan hafal Huruf Hijaiyah
II. Materi Pokok : Huruf Hijaiyah( Terlampir)III. Metoda pembelajaran : Hafalan,DemonstrasiIV. Langkah-langkah pembelajaran
A. Kegiatan Awal (10 menit) Guru mengkondisikan kelas Guru dan Siswa Membaca do’a Sebelum belajar Guru mengabsen Siswa Membaca Al-Quran/melafalkan Surat Pendek Mengkondisikan siswa pada situasi belajar (Apersepsi dan Motifasi) Mengemukakan Tujuan pembelajaran
B.Kegiatan Inti(100menit) Guru memberi penjelasan bahwa ada 28 Huruf Hijaiyah yang harus
dilafalkan serta dihafalkan oleh siswa secara Fasih
Guru Melafalkan huruf hijaiyah yang 28 dengan fasih dalam bentuk lagu”huruf hijaiyah”
Siswa menirukan Lafal lagu huruf hijaiyah yang dibacakan guru secara klasikal 2-3 kali
Memberikan penjelasan cara melafalkan dan cara menghafalkan huruf hijaiyah,huruf demi huruf secara
huruf secara klasikal Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkan apabila ada
bacaan siswa yang salah Siswa menuliskan huruf hijaiyah dengan benar Guru memperhatikan cara siswa menulis serta memberikan penjelasan
tata cara menulis huruf arab yang dimulai dari sebelah kanan
C. Kegiatan Akhir (15 menit) Siswa secara perorangan mendemonstrasikan lafal huruf hijiyah
didepan kelas Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Memberitahukan pelajaran yang akan dating Guru menutup ,mengakhiri pembelajaran dengan membacakan
hamdalah/doa selesai belajar Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas
dan siswa menjawab salam
V. Alat/bahan/Sumber : Alat : Gambar Huruf hijaiyah dari Alif sampai ya,Papan Tulis dll
Bahan : Karton Sumber : Kurikulum BNSP dan buku PAI kelas 2,Al-Quran,buku teks lainnya dll
VI. Penilaian : Penilaian proses dilaksanakan sewaktu pembelajaran berlangsung Penilaian hasil:
o Lisan : Lafalkanlah huruf hijiyah didepan ini dengan makraj yang benar
o Tulisan: Soal:
1. Berapa jumlah huruf hijaiyah?2. Huruf yang berdiri sendiri disebut huruf?3. Tulislah Huruf Hijaiyah dari “Alif” sampai “Ro”!4. Tulislah Huruf hijaiyah dari “zai”sampai “fa”!5. Tulislah Huruf Hijaiyah dari “fa sampai “ya”!
Kunci Jawaban:1. 282. Tunggal3. ………………..4. ………………..5. ………………..
Skor perolehanNilai = x 100 %
Skor Maksimal(5)
VII. Tindak lanjut : Siswa yang belum tuntas diberi remedial Siswa yang sudah tuntas diberi pengayaan
Kepala Sekolah Guru Agama
(_______________) (______________________)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : II/1Pertemuan ke : DuaAlokasi Waktu : 3x 35 menitStandar Kompetensi : 1 . Menghafal Al-qur’anKompetensi Dasar : 1.2 Mengenal Tanda bacaIndikator :
Membaca Huruf Hijaiyah yang bertanda baca Menulis Huruf Hijaiyah bertanda baca Menunjukkan bentuk tanda baca
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa Mampu
Membaca Huruf Hijaiyah yang bertanda baca Menulis Huruf Hijaiyah bertanda baca Menunjukkan bentuk tanda baca dalam Al-Qur’an
II. Materi Pokok : (terlampir)
Tanda Baca dalam alQur’an(fathah,kasroh,dhommah,tanwin,sukun dan tasdid)
III. Metoda pembelajaran : Hafalan,Demonstrasi
IV. Langkah-langkah pembelajaran
A. Kegiatan Awal (10 menit) Guru mengkondisikan kelas Guru dan Siswa Membaca do’a Sebelum belajar Guru mengabsen Siswa Membaca Al-Quran/melafalkan Surat Pendek Mengkondisikan siswa pada situasi belajar (Apersepsi dan Motifasi) Menghubungkan Pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan Tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti(100menit) Melafalkan huruf hijaiyah yang bertanda baca fathah”A”,kasroh”I”
dan Dhommah”U”dengan fasih Siswa menirukan Lafal huruf hijaiyah bertanda baca yang dibacakan
guru secara klasikal 2-3 kali Memberikan penjelasan cara melafalkan dan cara membaca huruf
hijaiyah bertanda baca tanwin (fathatain,kasrohtain dan domahtain) Memberikan penjelasan cara melafalkan dan cara membaca huruf
hijaiyah bertanda baca sukun Memberikan penjelasan cara melafalkan dan cara membaca huruf
hijaiyah bertanda baca tasdit
Siswa melafalkan huruf hijaiyah bertanda baca tanwin Siswa melafalkan huruf hijaiyah bertanda baca sukun Siswa melafalkan huruf hijaiyah bertanda baca tasdid Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkan apabila ada
bacaan siswa yang salah Siswa menuliskan huruf hijaiyah bertanda baca dengan benar/bentuk
tanda baca Siswa menunjukkan macam-macam bentuk tanda baca
C. Kegiatan Akhir (15 menit) Siswa secara perorangan mendemonstrasikan lafal huruf hijiyah
bertanda baca didepan kelas Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Memberitahukan minggu depan Ulangan harian serta memotifasi
anak untuk mengulang pelajaran dirumah. Guru menutup ,mengakhiri pembelajaran dengan membacakan
hamdalah/doa selesai belajar Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas
dan siswa menjawab salam
V. Alat/bahan/Sumber : Alat : Gambar Huruf hijaiyah bertanda baca dari Alif sampai ya,kartu huruf
hijaiyah,Papan Tulis dll Bahan : Karton Sumber : Kurikulum BNSP dan buku PAI kelas 2,Al-Quran,buku penunjang
lainnya.
VI. Penilaian :1. Penilaian proses dilaksanakan sewaktu pembelajaran berlangsung2. Penilaian hasil:
o Lisano Tulisan
Lisan : Lafalkan huruf hijiyah didepan ini sesuai dengan tanda baca yang benar!
Tulisan: Soal:
1. Berapa tanda baca alQur’an yang sudah dipelajari?2. Berilah tanda baca fathah,kasrah dan dommah huruf hijaiyah dibawah ini!3. Tanda baca tanwin ada berapa macam tulislah4. Tulislah tanda baca sukun dan tasdid!
Kunci Jawaban:1. 8(fathah,kasroh,dommah,fathatain,kasrohtain,dommahtain
sukun dan tasdid.2. ……………………..3. 3 Macam4. ……………………
VII. Tindak lanjut : Siswa yang belum tuntas diberi remedial Siswa yang sudah tuntas diberi pengayaan
Kepala Sekolah Guru Agama
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : II/1Pertemuan ke : TigaAlokasi Waktu : 3x 35 MenitStandar Kompetensi : 2. Mengenal Asma’ul HusnahKompetensi Dasar : 2.1Menyebutkan lima asmaul husnaIndikator :
Melafalkan Lima asma’ul Husna. Menunjukkan Hafal Lima Asma’ul Husnah
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa Mampu
Melafalkan Lima asma’ul Husna. Menunjukkan Hafal Lima Asma’ul Husnah
II. Materi Pokok : Lima Asma’ul Husnah
III. Metoda pembelajaran : Hafalan,Demonstrasi
IV. Langkah-langkah pembelajaran
A. Kegiatan Awal (10 menit) Guru mengkondisikan kelas Guru dan Siswa Membaca do’a Sebelum belajar Membaca Al-Quran/melafalkan Surat Pendek Mengkondisikan siswa pada situasi belajar (Apersepsi dan Motifasi) Menghubungkan Pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan Tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti(100menit) Guru menyajikan nasyid asmaul husna (media kaset rekaman)
Siswa mendengarkan dan menyimaklafal asmaul husna dari nasyid yang disajikan oleh guru.
Guru dan siswa menirukan lafal nasyid asmaul husna secara bersama-sama/klasikal.
Siswa dan guru mengulang-ngulang lafal nasyid asmaul husna Guru memberikan penjelasan asmaul husna yang perlu dihafalkan adalah
lima yaiti ar rahman,Ar rahim,Al Ahad,Malik dan As Shomad Guru memberi teknik menghafal hasmaul husna yang jepat dan
menyenangkan yaitu dengan teknik”memori leaning of asmaul husna. Siswa mengikuti tahapan-tahapan teknik tersebut dengan baik agar
tercapai tujuan yang diinginkan. Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkan apabila masih ada
yang salah menglafalkannya Siswa secara perorangan mendomentrasikan lafal asmaul husna Guru menghanjurkan untuk terus menghafalkan asmaul husna sampai
hafal Serta menerapkan untuk selalu dibaca setiap kali selesai melaksanakan
sholat lima waktu
C Kegiatan Akhir (15 menit) Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru menutup, mengakhiri pembelajaran dengan membacakan
hamdalah/doa selesai belajar Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas
dan siswa menjawab salam
V. Alat/bahan/Sumber : Alat : Gambar pohon Huruf Asmaul Husna Bahan : Karton Sumber : Kurikulum BNSP dan buku PAI kelas 2,Al-Quran,buku penunjang
lainnya.
VI. Penilaian :1. Penilaian proses dilaksanakan sewaktu pembelajaran berlangsung2. Penilaian hasil:
o Lisan
Lisan : Soal
Sebutkanlah lima buah Asmaul Husna yang baru di pelajari!Jawaban
Ar Rahman, Ar Rahim, Al Ahad, Al Malik dan As Shomad
VIII. Tindak lanjut : Siswa yang belum tuntas diberi remedial Siswa yang sudah tuntas diberi pengayaan
Kepala Sekolah Guru Agama
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : II/1Pertemuan ke : EmpatAlokasi Waktu : 3x35 MenitStandar Kompetensi : 2. Mengenal Asma’ul HusnahKompetensi Dasar : 2.2 Mengartikan lima asmaul husnaIndikator :
Mengartikan Lima Asma’ul husnah Menunjukkan Hafal Arti Lima Asma’ul Husnah Mendemonstrasikan hafalan Arti Asma’ul husnah
III. Tujuan Pembelajaran : Siswa Mampu
Mengartikan Lima Asma’ul husnah Menunjukkan Hafal Arti Lima Asma’ul Husnah Mendenonstrasikan hafalan Arti Asma’ul husnah
IV. Materi Pokok : Asma’ul Husnah&Artinya
III. Metoda pembelajaran : Hafalan, Demonstrasi
IV. Langkah-langkah pembelajaran
A. Kegiatan Awal (10 menit) Guru mengkondisikan kelas Guru dan Siswa Membaca do’a sebelum belajar Membaca Al-Quran/melafalkan Surat Pendek
Menghubungkan Pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan Tujuan pembelajaran Menyiapkan materi Asmaul Husna
B. Kegiatan Inti(100menit) Guru mengartikan Asmaul Husna Siswa mendengarkan dan menyimak lafal Asmaul Husna dengan
artinya Siswa mengulang-ngulang Asmaul Husna satu persatu secara berurutan
dengan artinya Guru mengadakan tanya jawab mengenai Asmaul Husna Siswa diberikan kesempatan untuk menghafalkan satu persatu Asmaul
Husna dan artinya dengan teknik “memori Leaning of Asmaul Husna” yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya
Guru memperhatikan bacaan/hafalan siswa serta membetulkan apabila masih ada yang salah menglafalkannya maupun dalam mengartikannya
Siswa secara perorangan mendomontrasikan lafal asmaul husna Guru menganjurkan untuk terus menghafalkan asmaul husna sampai
hafal Serta menerapkan untuk selalu dibaca setiap kali selesai melaksanakan
sholat lima waktu
Kegiatan Akhir (15 menit) Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru memberikan Pekerjaan Rumah: tulislah lima Asmaul Husna dan
artinya dengan tulisan yang benar, indah serta rapi Guru menutup, mengakhiri pembelajaran dengan membacakan
hamdalah/doa selesai belajar Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas
dan siswa menjawab salam
V. Alat/bahan/Sumber : Alat : Gambar Asma’ul Husnah dan Artinya,Papan Tulis,laptop,kaset dll Bahan : Karton Sumber : Kurikulum BNSP dan buku PAI kelas 2,Al-Quran,buku penunjang
lainnya.
VI. Penilaian : 1. Penilaian proses dilaksanakan sewaktu pembelajaran berlangsung2. Penilaian hasil:
o Lisano Tulisan
Lisan : Lafalkan Lima buah Asma’ul Husnah beserta artinya!
Tulisan: Soal:
1. Nama –nama Allah yang terdapat dalam Al-Qur’an disebut?2. Asma’ul husnah artinya nama-nama allah yang……3. Jumlah Asma’ul Husnah ada…..4. Ar-Rahman artinya….5. Ar-Rahim artinya…6. Al-Ahad Artinya…7. Al-Malik artinya…8. As-Shomad artinya….9. Surat yang khusus membahas keEsaan Allah adalah…10.Orang yang mempersekutukan Allah disebut?
Kunci Jawaban:
1. Asma’ul Husnah2. Baik/bagus3. 994. Maha pengasih5. Maha Penyayang6. Maha Esa7. Maha Merajai8. Maha tidak bergantung/tempat berlindung9. Al-Ikhlas10. Musyrik
Skor perolehanNilai = x 100 %
Skor Maksimal(10)
VII. Tindak lanjut : Siswa yang belum tuntas diberi remedial Siswa yang sudah tuntas diberi pengayaan
Kepala Sekolah Guru Agama
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : II/1Pertemuan ke : LimaAlokasi Waktu : 3x 35 menitStandar Kompetensi : 3. Mencontoh Perilaku TerpujiKompetensi Dasar : 3.1 Menampilkan Periku Rendah HatiIndikator :
Menjelaskan pengertian rendah hati Memberikan contoh perbuatan rendah hati Menyebutkan keuntungan orang yang rendah hati Menerapkan perilaku rendah hati dalam kehidupan sehari-hari
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa Mampu
Menjelaskan pengertian rendah hati Memberikan contoh perbuatan rendah hati Menyebutkan keuntungan orang yang rendah hati Menerapkan perilaku rendah hati dalam kehidupan sehari-hari
II. Materi Pokok : Perilaku Rendah Hati
III. Metoda pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab&diskusi
IV. Langkah-langkah pembelajaran
A. Kegiatan Awal (10 menit) Guru mengkondisikan kelas Guru dan Siswa membaca do’a sebelum belajar Membaca Al-Quran/melafalkan Surat Pendek Menghubungkan Pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan Tujuan pembelajaran “Perilaku Rendah Hati”
B. Kegiatan Inti(100menit) Guru menjelaskan pengertian Rendah Hati, dan kebalikan dari sikap
Rendah Hati (sombong) Siswa mendengarkan penjelasan mengenai pengertian Rendah Hati
dan kebalikan dari sikap Rendah Hati Guru meminta siswa untuk membaca wacana mengenai Rendah Hati dari
buku pegangan Siswa membaca dan mencermati wacana dari buku pegangan mengenai
perilaku Rendah Hati Guru meminta siswa untuk berdiskusi mengenai contoh sikap Rendah
Hati, kebalikan dari sikap Rendah Hati, serta keuntungan bagi orang yang memiliki Rendah Hati
Siswa melakukan diskusi dengan teman satu bangku untuk memberikan contoh sikap Rendah Hati dan kebalikan dari sikap Rendah Hati serta keuntungan bagi orang yang memiliki sikap Rendah Hati
Siswa menuliskan beberapa contoh sikap Rendah Hati bersama teman diskusi satu bangku
Guru memeriksa hasil diskusi siswa Guru dan siswa membahas hasil diskusi untuk menyebutkan beberapa
contoh sikap Rendah Hati Guru menganjurkan agar siswa menunjukkan sikap Rendah Hati dalam
kehidupan sehari-hari
C. Kegiatan Akhir (15 menit) Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru memberikan Pekerjaan Rumah: Tulislah beberapa keuntungan
orang yang memiliki sikap Rendah Hati Guru menutup, mengakhiri pembelajaran dengan membacakan
hamdalah/doa selesai belajar Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas
dan siswa menjawab salam
V. Alat/bahan/Sumber : Alat : Peta Konsep,laptop,Infokus,Papan Tulis,dll Bahan : Karton Sumber : Kurikulum BNSP dan buku PAI,Kaset VCD Flm anak sholeh dan buku
penunjang lainnya.
VI. Penilaian :1. Penilaian proses dilaksanakan sewaktu pembelajaran
berlangsung2. Penilaian hasil:
Tulisan: Soal:1. Rendah Hati termasuk akhlak …2. Rendah Hati … dengan rendah diri3. Lawan dari sikap Rendah Hati adalah .…4. Kita bersikap Rendah Hati kepada …5. Tidak menganggap orang lain lebih rendah termasuk sikap 6. Sikap Rendah Hati kita buktikan dengan …7. Manfaat sikap Rendah Hati adalah …8. Orang yang mempunyai sikap Rendah Hati akan … martabatnya …9. Sifat Rendah Hati dalam agama islam disebut …10. Orang islam yang rendah hati,sehari-hari berperilaku …
Kunci Jawaban:1. Terpuji2. Berbeda3. Tinggi hati4. Semua orang5. Rendah Hati6. Ucapan dan Perbuatan7. Disayang semua orang8. Terangkai9. Tawadduk10. Baik
VII. Tindak lanjut : Siswa yang belum tuntas diberi remedial Siswa yang sudah tuntas diberi pengayaan
Kepala Sekolah Guru Agama
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : II/1Pertemuan ke : EnamAlokasi Waktu : 3x 35 MenitStandar Kompetensi : 3. Mencontoh Perilaku TerpujiKompetensi Dasar : 3.2 Menampilkan Perilaku Hidup SederhanaIndikator :
Menjelaskan pengertian Hidup Sederhana Memberikan contoh perilaku Hidup Sederhana Menyebutkan keuntungan orang yang berperilaku Hidup Sederhana Menerapkan perilaku Hidup Sederhana dalam kehidupan sehari-hari
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa Mampu
Menjelaskan pengertian Hidup Sederhana Memberikan contoh perilaku Hidup Sederhana Menyebutkan keuntungan orang yang berperilaku Hidup Sederhana Menerapkan perilaku Hidup Sederhana dalam kehidupan sehari-hari
II. Materi Pokok : Perilaku Hidup Sederhana
III. Metoda pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab&Diskusi
IV. Langkah-langkah pembelajaran
A. Kegiatan Awal (10 menit) Guru mengkondisikan kelas Guru dan Siswa membaca do’a sebelum belajar Membaca Al-Quran/melafalkan Surat Pendek Menghubungkan Pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan Tujuan pembelajaran “Perilaku Hidup Sederhana”
D. Kegiatan Inti(100menit) Guru menyajikan wacana berjudul “Hidup Sederhana” Siswa membaca dan mencermati wacana tersebut Guru memberikan penjelasan tentang perilaku Hidup Sederhana Guru mengadakan tanya jawab kepada siswa mengenai perbedaan
perilaku Hidup Sederhana dan tidak Hidup Sederhana Siswa memberikan contoh perilaku Hidup Sederhana dan tidak Hidup
Sederhana Guru memberikan penjelasan tentang keuntungan orang yang terbiasa
berperilaku Hidup Sederhana Guru memberikan penjelasan tentang kerugian/akibat orang yang tidak
mau berperilaku Hidup Sederhana Guru menganjurkan agar siswa selalu berperilaku Hidup Sederhana
dalam kehidupan sehari-hari sehingga perilaku ini menjadi karakter setiap siswa
Siswa dapat menunjukkan perilaku hidup sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Siswa menuliskan keuntungan orang yang berperilaku Hidup Sederhana
E. Kegiatan Akhir (15 menit) Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru menutup, mengakhiri pembelajaran dengan membacakan
hamdalah/doa selesai belajar Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas
dan siswa menjawab salam
V. Alat/bahan/Sumber : Alat : Peta konsep,Laptop,infokusPapan Tulis dll Bahan : Karton
Sumber : Kurikulum BNSP dan buku PAI kelas 2,kaset,Al-Quran,dan buku penunjang lainnya.
VI. Penilaian :1. Penilaian proses dilaksanakan sewaktu pembelajaran
berlangsung2. Penilaian hasil:
Tulisan: Soal:
1. Hidup Sederhana artinya hidup secukupnya, tidak boros dan tidak...2. Lawan hidup sederhana adalah….3. Keuntungan orang yang hidup sederhana adalah…4. Tidak berlebih-lebihan disebut hidup…5. Salah satu ciri orang yang hidup sederhana adalah..6. Hemat Pangkal……..7. Sifat boros adalah lawan dari…8. Orang yang hidup boros diibaratkan pepatah besar pasak dari pada…9. Boros merupakan sifat…10. Hidup hemat termasuk prilaku …..
Kunci Jawaban:1. Berlebihan2. Boros3. Disayang Allah,kaya4. Sederhana5. Rajin menabung6. Kaya7. Hemat8. Tiang9. Tercela10. Terpuji
Skor perolehanNilai = x 100 %
Skor Maksimal(10)
VII. Tindak lanjut : Siswa yang belum tuntas diberi remedial Siswa yang sudah tuntas diberi pengayaan
Kepala Sekolah Guru Agama
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : II/1Pertemuan ke : TujuhAlokasi Waktu : 3x 35 MenitStandar Kompetensi : 3. Mencontoh Perilaku TerpujiKompetensi Dasar :
3.3Menampilkan Adab Buang Air Besar dan Air KecilIndikator :
Menjelaskan Adab Buang Air Besar dan Air Kecil Hafal do’a masuk kamar kecil Hafal do’a keluar kamar kecil Menuliskan Adab Buang Air Besar dan Air Kecil Menerapkan Adab Buang Air Besar dan Air Kecil dalam kehidupan
sehari-hariI. Tujuan Pembelajaran : Siswa Mampu
Menjelaskan Adab Buang Air Besar dan Air Kecil Hafal do’a masuk kamar kecil
Hafal do’a keluar kamar kecil Menuliskan Adab Buang Air Besar dan Air Kecil Menerapkan Adab Buang Air Besar dan Air Kecil dalam kehidupan
sehari-hariII. Materi Pokok :
Adab Buang Air Besar dan Air Kecil
III. Metoda pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, Simulasi
IV. Langkah-langkah pembelajaran
A. Kegiatan Awal (10 menit) Guru mengkondisikan kelas Guru dan Siswa membaca do’a sebelum belajar Membaca Al-Quran/melafalkan Surat Pendek Menghubungkan Pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan Tujuan pembelajaran “Adab Buang Air Besar dan Air
Kecil”
B. Kegiatan Inti(100menit) Guru menjelaskan tentang Adab Buang Air Besar dan Air Kecil Siswa mendengarkan penjelasan mengenai Adab Buang Air Besar
dan Air Kecil Guru meminta siswa untuk menuliskan Adab Buang Air Besar dan
Air Kecil Guru melafalkan do’a masuk kamar kecil Siswa menirukan lafal do’a masuk kamar kecil dengan benar Siswa mengulang-ulang lafal do’a masuk kamar kecil secara klasikal Guru meminta untuk melafalkan do’a masuk kamar kecil secara
kelompok di depan kelas Guru meperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih
ada yang salah dalam melafalkan do’a masuk kamar kecil Guru melafalkan do’a keluar dari kamar kecil Siswa menirukan lafal do’a keluar kamar kecil dengan benar Siswa mengulang-ulang lafal do’a keluar kamar kecil secara klasikal Guru meminta untuk melafalkan do’a keluar kamar kecil secara
kelompok di depan kelas Guru meperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih
ada yang salah dalam melafalkan do’a mkeluar kamar kecil Guru meminta siswa untk mensimulasikan Adab Buang Air Besar dan
Air Kecil secara runtut contoh : sebelum masuk kamar kecil membaca do’a, mendahulukan kaki kiri, di dalam kamar kecil tidak boleh main-main, berbicara, dan diusahakan memakai alas kaki, ketika keluar kamar kecil mendahulukan kaki kanan dan membaca do’a keluar dari kamar kecil. Simulasi ini dilakukan oleh beberapa siswa di depan kelas
Guru menganjurkan siswa uantuk menerapkan Adab Buang Air Besar dan Air Kecil ini dalam kehidupan sehari-hari
C.Kegiatan Akhir (15 menit)
Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru memberikan Pekerjaan Rumah: Tulislah do’a masuk dan keluar
kamar kecil Guru menutup, mengakhiri pembelajaran dengan membacakan
hamdalah/doa selesai belajar Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas
dan siswa menjawab salam
V. Alat/bahan/Sumber : Alat : Laptop,Gambar bertuliskan Do’a masuk WC&Keluar WC.Papan Tulis
dll Bahan : Karton Sumber : Kurikulum BNSP dan buku PAI kelas 2,VCD/kaset,Al-Quran,buku
penunjang lainnya.
VI. Penilaian :1. Penilaian proses dilaksanakan sewaktu pembelajaran
berlangsung2. Penilaian hasil:
Lisan: Lafalkanlah Do’a masuk WC dan keluar WC Tulisan :
Soal:1) Sebelum masuk kamar kecil/WC harus
membaca…2) Masuk WC didahulukan kaki…3) Kebersihan adalah pangkal…4) Ketika buang air besar dan kecil kita tidak boleh
menghadap…5) Buang air besar dan kecil akan membatalkan…6) Kita bersuci menggunakan …7) Buang air yang baik dengan cara…dan tidak boleh
buang air kecil ditempat yang…8) Kebersihan sebagian dari…9) Bersuci bila tidak ada air boleh menggunakan…10) Keluar WC mendahulukan kaki….Kunci jawaban :1) Do’a2) Kiri3) Kesehatan4) Kiblat5) Whuduk6) Air7) Jongkok,berlobang8) Iman9) Batu,daun kayu,tanah suci dan tisu10) Kanan
Skor perolehanNilai = x 100 %
Skor Maksimal(10)
VII. Tindak lanjut : Siswa yang belum tuntas diberi remedial Siswa yang sudah tuntas diberi pengayaan
Kepala Sekolah Guru Agama
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANMata pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : II/1Pertemuan ke : DelapanAlokasi Waktu : 3x35 MenitStandar Kompetensi : 4. Mengenal tata cara BerwuduKompetensi Dasar :
4.1Membiasakan wudu dengan tertib Indikator :
Menghafal niat wudu dan artinya Menyebutkan rukun wudu Menyebutkan urutan wudu Menyebutkan sunah-sunah wudu Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudu Mempraktekkan wudu secara tertib
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa Mampu
Menghafal niat wudu dan artinya Menyebutkan rukun wudu Menyebutkan urutan wudu Menyebutkan sunah-sunah wudu Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudu Mempraktekkan wudu secara tertib
II. Materi Pokok : Berwudu
III. Metoda pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, Simulasi
IV. Langkah-langkah pembelajaran
A. Kegiatan Awal (10 menit) Guru mengkondisikan kelas Guru dan Siswa membaca do’a sebelum belajar Membaca Al-Quran/melafalkan Surat Pendek Menghubungkan Pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan Tujuan pembelajaran “Berwudu”
B. Kegiatan Inti(100menit) Guru melafalkan niat wudu dan artinya Siswa menirukan lafal niat wudu dan artinya dengan benar Siswa menirukan lafal niat wudu dan artinya cara klasikal Guru meminta untuk melafalkan niat wudu dan artinya secara kelompok di
depan kelas Guru meminta siswa untk menuliskan niat wudu dan artinya Siswa menuliskan niat wudu dan artinya Guru menjelaskan pengertian rukun wudu serta jumlah rukun wudu Guru menjelaskan urutan wudu yang tertib dengan menggunakan alat peraga Siswa memperhatikan penjelasan guru serta dapat membedakan urutan wudu
dengan rukun wudu Guru menjelaskan pengertian sunah wudu serta menyebutkan sunah-sunah
wudu Siswa menuliskan sunah-sunah wudu Guru menyebutkan hal-hal yang dapat membatalkan wudu Siswa menuliskan hal-hal yang dapat membatalkan wudu Guru mensimulasikan tata cara wudu yang tertib sesuai urutan di depan kelas Siswa menyimak serta menirukan simulasi dari guru Guru meminta siswa untuk mengulang-ulang tata cara wudu yang tertib
sesuai urutannya sampai hafal sehingga uutannya tidak salah/tertukar Guru meminta siswa untuk mensimulasikan tata cara wudu yang tertib sesuai
urutan di depan kelas Guru menganjurkan untuk mempraktekkan wudu yang tertib dalam
keseharian siswa
C. Kegiatan Akhir (15 menit) Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru memberikan Pekerjaan Rumah: Latihan wudu yang tertib di
rumah sebelum praktek di sekolah Guru menutup, mengakhiri pembelajaran dengan membacakan
hamdalah/doa selesai belajar Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas
dan siswa menjawab salam
V. Alat/bahan/Sumber : Alat : Gambar Orang berwhuduk,Laptop,infokus,Papan Tulis dll Bahan : Karton dll Sumber : Kurikulum BNSP dan buku PAI kelas 2,Kaset dan buku penunjang
lainnya.
VI. Penilaian :1. Penilaian proses dilaksanakan sewaktu pembelajaran
berlangsung2. Penilaian hasil:
Lisan: Lafalkanlah Niat Whuduk yang sudah dipelajari! Tulisan :
Soal:1) Sebelum solat terlebih dahulu
kita harus…2) Jika tidak berwudhuk maka
solat kita menjadi tidak…3) Air yang dipakai untuk
berwhuduk adalah air yang…4) Sebelum berwhuduk hendaklah
kita membaca….5) Rukun whuduk berjumlah…6) Mencuci telinga
termasuk…………dalam berwuduk7) Dalam mencuci anggota
whuduk hendaklah mendahulukan anggota wuduk sebelah….8) Disunahkan sebanyak…….kali
mencuci anggota whuduk9) Mencuci tangan hendaklah
sampai……10) Mencuci kaki hendaklah
sampai….11) Berwuduk sebaiknya
menghadap…12) Rukun whuduk pertama
adalah…13) Rukun whuduk kedua adalah…14) Rukun whuduk ketiga adalah…15) Rukun whuduk keempat
adalah…16) Rukun whuduk kelima adalah…17) Rukun whuduk keenam
adalah…18) Setelah berwuduk hendaklah
membaca…Kunci jawaban:1) berwhuduk2) Sah3) Suci lagi mensucikan4) Niat5) 66) Sunah7) Kanan8) 3 kali9) Siku10) Mata kaki11) Kiblat12) Niat13) Mencuci muka14) Mencuci kedua tangan15) Menyapu kepala16) Mencuci kaki17) Tertib18) Do’a
Skor perolehanNilai = x 100 %
Skor Maksimal(18)
VII. Tindak lanjut :
Siswa yang belum tuntas diberi remedial Siswa yang sudah tuntas diberi pengayaan
Kepala Sekolah Guru Agama
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : II/1Pertemuan ke : SembilanAlokasi Waktu : 3x35 menitStandar Kompetensi : Mengenal tata cara BerwuduKompetensi Dasar : membaca do’a setelah wuduIndikator :
Menghafal do’a setelah wudu Menuliskan do’a setelah wudu Membiasakan membaca do’a setelah wudu setiap selesai wudu
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa Mampu
Menghafal do’a setelah wudu Menuliskan do’a setelah wudu Membiasakan membaca do’a setelah wudu setiap selesai wudu
II. Materi Pokok : Berwudu III. Metoda pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, Simulasi
IV. Langkah-langkah pembelajaran
A. Kegiatan Awal (10 menit) Guru mengkondisikan kelas Guru dan Siswa membaca do’a sebelum belajar Membaca Al-Quran/melafalkan Surat Pendek Menghubungkan Pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan Tujuan pembelajaran “Berwudu”
B.Kegiatan Inti(100menit) Guru melafalkan do’a setelah wudu Siswa menirukan lafal do’a setelah wudu Siswa mengulang-ngulang lafal do’a setelah wudu Guru meminta untuk melafalkan do’a setelah wudu secara kelompok
di depan kelas Guru meminta siswa untuk menuliskan do’a setelah wuduk Siswa menuliskan do’a setelah wuduk Guru menjelaskan bahwa membaca do’a setelah wudu meupakan rangkaian urutan wudu yang terakhir Guru menganjurkan agar siswa membiasakan membaca do’a setelah
wudu setiap selesai wudu
C. Kegiatan Akhir (15 menit) Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru memberikan Pekerjaan Rumah: Buatlah kelompok, satu
kelompok delapan/sepuluh orang, lalu setiap kelompok membuat urutan wudu yang tertib di kertas karton
Guru menutup, mengakhiri pembelajaran dengan membacakan hamdalah/doa selesai belajar
Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
V. Alat/bahan/Sumber : Alat : Gambar Tulisan do’a sebelum wuduk dan setelah
wuduk,Laptop,Infokus,Papan Tulis dll Bahan : Karton Sumber : Kurikulum BNSP dan buku PAI kelas 2,Vcd dan buku penunjang
lainnya.
VI. Penilaian :1. Penilaian proses dilaksanakan sewaktu pembelajaran
berlangsung2. Penilaian hasil:
Lisan: Lafalkanlah do’a sesudah whuduk! Tulisan :
Soal:1.Tulislah Do’a setelah whuduk dan artinya!
Kunci Jawaban: 1. …………………………………………..
VII. Tindak lanjut : Siswa yang belum tuntas diberi remedial Siswa yang sudah tuntas diberi pengayaan
Kepala Sekolah Guru Agama
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : II/1Pertemuan ke : SepuluhAlokasi Waktu : 3x 35 menitStandar Kompetensi : Menghafal bacaan ShalatKompetensi Dasar : Melafalkan bacaan ShalatIndikator :
Menghafal bacaan Shalat Melafalkan bacaan Shalat
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa Mampu
Menghafal bacaan Shalat Melafalkan bacaan Shalat
II. Materi Pokok : Bacaan Shalat III. Metoda pembelajaran : Melafalkan, demontrasi IV. Langkah-langkah pembelajaran
A. Kegiatan Awal (10 menit) Guru mengkondisikan kelas Guru dan Siswa membaca do’a sebelum belajar Membaca Al-Quran/melafalkan Surat Pendek Menghubungkan Pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan Tujuan pembelajaran “Melafalkan bacaan Shalat”
B.Kegiatan Inti(100menit) Guru melafazkan bacaan Shalat dimulai dari niat Shalat lima waktu
yaitu: Shalat subuh, Shalat dzuhur, Shalat ashar, Shalat magrib, Shalat dan isya
Siswa menirukan bacaan niat Shalat subuh, dzuhur, ashar, magrib dan isya
Siswa mengulang-ngulang lafal bacaan niat Shalat subuh, dzuhur, ashar, magrib dan isya
Guru meminta untuk melafalkan bacaan niat Shalat subuh, dzuhur, ashar, magrib dan isya secara berkelompok di depan kelas
Guru melafalkan bacaan takbiratul ihram dan do’a iftitah Siswa menirukan bacaan takbiratul ihram dan do’a iftitah Siswa mengulang-ngulang lafal bacaan takbiratul ihram dan do’a
iftitah Guru meminta untuk melafalkan bacaan takbiratul ihram dan do’a
iftitah di depan kelas Guru melafalkan bacaan Al-fatihah dan surat pendek yang telah di
hafal siswa Siswa menirukan bacaan Al-fatihah dan surat pendek yang telah di
hafal siswa Guru melafalkan bacaan ruku Siswa menirukan bacaan ruku Siswa mengulang-ngulang lafal bacaan ruku Guru meminta untuk melafalkan bacaan ruku secara individual
dengan lafal yang jelas dengan makhrajnya
Guru melafalkan bacaan I’tidal Siswa menirukan bacaan I’tidal Siswa mengulang-ngulang lafal bacaan I’tidal Guru meminta untuk melafalkan bacaan I’tidal secara individual
dengan lafal yang jelas dengan makhrajnya Guru melafalkan bacaan sujud Siswa menirukan bacaan sujud Siswa mengulang-ngulang lafal bacaan sujud Guru meminta untuk melafalkan bacaan sujud secara individual
dengan lafal yang jelas dengan makhrajnya Guru melafalkan bacaan duduk antara dua sujud Siswa menirukan bacaan duduk antara dua sujud Siswa mengulang-ngulang lafal bacaan duduk antara dua sujud Guru meminta untuk melafalkan bacaan duduk antara dua sujud
secara individual dengan lafal yang jelas dengan makhrajnya Guru melafalkan bacaan tasyahud awal Siswa menirukan bacaan tasyahud awal Siswa mengulang-ngulang lafal bacaan tasyahud awal Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud awal secara
kelompok dengan lafal yang jelas dengan makhrajnya Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud awal secara
individual dengan lafal yang jelas dengan makhrajnya Guru melafalkan bacaan tasyahud akhir Siswa menirukan bacaan tasyahud akhir Siswa mengulang-ngulang lafal bacaan tasyahud akhir Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud akhir secara
kelompok dengan lafal yang jelas dengan makhrajnya Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud akhir secara
individual dengan lafal yang jelas dengan makhrajnya Guru melafalkan bacaan qunut Siswa menirukan bacaan qunut Siswa mengulang-ngulang lafal bacaan qunut Guru meminta untuk melafalkan bacaan qunud secara kelompok
dengan lafal yang jelas dengan makhrajnya Guru meminta untuk melafalkan bacaan qunud secara individual
dengan lafal yang jelas dengan makhrajnya Guru melafalkan bacaan salam Siswa menirukan bacaan salam Guru meminta untuk melafalkan bacaan salam secara individu dengan
lafal yang jelas dengan makhrajnyaC Kegiatan Akhir (15 menit)
Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru menutup, mengakhiri pembelajaran dengan membacakan
hamdalah/doa selesai belajar Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas
dan siswa menjawab salam
V. Alat/bahan/Sumber : Alat : Laptop,infokus,Papan Tulis dll Bahan : Karton Sumber : Kurikulum BNSP dan buku PAI kelas 2,Al-Quran,buku penunjang
lainnya.
VI. Penilaian :Lisan : Soal
Lafalkanlah bacaan Niat solat fardu! Lafalkanlah bacaan do’a iftitah
Lafalkanlah bacaan Surat Al-fatihah Lafalkanlah bacaan rukuk Lafalkanlah bacaan I’tidal Lafalkanlah bacaan sujud Lafalkanlah bacaan duduk diantara dua sujud Lafalkanlah bacaan Tasyahud awal Lafalkanlah bacaan Tasyahud Akhir
Jawaban: ………………….(terlampir)
VII. Tindak lanjut : Siswa yang belum tuntas diberi remedial Siswa yang sudah tuntas diberi pengayaan
Kepala Sekolah Guru Agama
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : II/1Pertemuan ke : SebelasAlokasi Waktu : 3x 35 MenitStandar Kompetensi : Menghafal bacaan ShalatKompetensi Dasar : Menghafal bacaan ShalatIndikator :
Melafalkan bacaan Shalat
Menghafal bacaan Shalat
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa Mampu
Melafalkan bacaan Shalat Menghafal bacaan Shalat
II.Materi Pokok : Bacaan Shalat
III. Metoda pembelajaran : Melafalkan, demontrasi
IV. Langkah-langkah pembelajaran
A. Kegiatan Awal (10 menit) Guru mengkondisikan kelas Guru dan Siswa membaca do’a sebelum belajar Membaca Al-Quran/melafalkan Surat Pendek Menghubungkan Pelajaran yang lalu dengan yang sekarang Mengemukakan Tujuan pembelajaran “Menghafalkan bacaan Shalat”
B.Kegiatan Inti(100menit) Guru melafazkan bacaan Shalat dimulai dari niat Shalat lima waktu
yaitu: Shalat subuh, Shalat dzuhur, Shalat ashar, Shalat magrib, Shalat dan isya
Siswa menirukan bacaan niat Shalat subuh, dzuhur, ashar, magrib dan isya
Siswa mengulang-ngulang lafal bacaan niat Shalat subuh, dzuhur, ashar, magrib dan isya
Guru meminta untuk melafalkan bacaan niat Shalat subuh, dzuhur, ashar, magrib dan isya secara berkelompok di depan kelas
Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan niat shalat Guru melafalkan bacaan takbiratul ihram dan do’a iftitah Siswa menirukan bacaan takbiratul ihram dan do’a iftitah Siswa mengulang-ngulang lafal bacaan takbiratul ihram dan do’a
iftitah Guru meminta untuk melafalkan bacaan takbiratul ihram dan do’a
iftitah secara kelompok di depan kelas Guru meminta siswa menghafalkan bacaan do’a iftitah Guru melafalkan bacaan Al-fatihah dan surat pendek yang telah di
hafal siswa Siswa menirukan bacaan Al-fatihah dan surat pendek yang telah di
hafal siswa Guru meminta siswa untuk menghafalkan bacaan Al-fatihah dan surat
pendek yang telah di hafal siswa Guru melafalkan bacaan ruku Siswa menirukan bacaan ruku Siswa mengulang-ngulang lafal bacaan ruku Guru meminta untuk melafalkan bacaan ruku secara individual
dengan lafal yang jelas dengan makhrajnya Guru meminta siswa mmenghafalkan bacaan ruku Guru melafalkan bacaan I’tidal Siswa menirukan bacaan I’tidal Siswa mengulang-ngulang lafal bacaan I’tidal Guru meminta untuk melafalkan bacaan I’tidal secara individual
dengan lafal yang jelas dengan makhrajnya Guru meminta siswa untuk menghafal bacaan I’tidal Guru melafalkan bacaan sujud Siswa menirukan bacaan sujud Siswa mengulang-ngulang lafal bacaan sujud
Guru meminta untuk melafalkan bacaan sujud secara individual dengan lafal yang jelas dengan makhrajnya
Guru meminta siswa untuk menghafal bacaan sujud Guru melafalkan bacaan duduk antara dua sujud Siswa menirukan bacaan duduk antara dua sujud Siswa mengulang-ngulang lafal bacaan duduk antara dua sujud Guru meminta untuk melafalkan bacaan duduk antara dua sujud
secara individual dengan lafal yang jelas dengan makhrajnya Guru meminta siswa untuk menghafal bacaan duduk antara dua sujud Guru melafalkan bacaan tasyahud awal Siswa menirukan bacaan tasyahud awal Siswa mengulang-ngulang lafal bacaan tasyahud awal Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud awal secara
kelompok dengan lafal yang jelas dengan makhrajnya Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud awal secara
individual dengan lafal yang jelas dengan makhrajnya Guru meminta siswa untuk menghafal bacaan tasyahud awal Guru melafalkan bacaan tasyahud akhir Siswa menirukan bacaan tasyahud akhir Siswa mengulang-ngulang lafal bacaan tasyahud akhir Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud akhir secara
kelompok dengan lafal yang jelas dengan makhrajnya Guru meminta untuk melafalkan bacaan tasyahud akhir secara
individual dengan lafal yang jelas dengan makhrajnya Guru meminta siswa untuk menghafal bacaan tasyahud akhir Guru melafalkan bacaan qunut Siswa menirukan bacaan qunut Siswa mengulang-ngulang lafal bacaan qunut Guru meminta untuk melafalkan bacaan qunud secara kelompok
dengan lafal yang jelas dengan makhrajnya Guru meminta untuk melafalkan bacaan qunud secara individual
dengan lafal yang jelas dengan makhrajnya Guru meminta siswa untuk menghafal bacaan qunut Guru melafalkan bacaan salam Siswa menirukan bacaan salam Guru meminta untuk melafalkan bacaan salam secara individu dengan
lafal yang jelas dengan makhrajnya Guru meminta siswa untuk menghafal bacaan salam
C Kegiatan Akhir (15 menit) Guru memberikan penguatan serta menyimpulkan materi Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang Guru menutup, mengakhiri pembelajaran dengan membacakan
hamdalah/doa selesai belajar Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas
dan siswa menjawab salam
V. Alat/bahan/Sumber : Alat : Laptop,Infokus,kaset,Papan Tulis dll Bahan : Karton Sumber : Kurikulum BNSP dan buku PAI kelas 2,buku penunjang lainnya.
VI. Penilaian :Lisan :
Praktekkanlah/Lafalkanlah bacaan solat dari niat sampai salam dengan bagus dan benar.
VII. Tindak lanjut : Siswa yang belum tuntas diberi remedial Siswa yang sudah tuntas diberi pengayaan
Kepala Sekolah Guru Agama