RPP IPA BIOLOGI SMP: Memahami Sistem dalam Kehidupan TumbuhanRPP BIOLOGI SMP: Memahami Sistem Dalam Kehidupan TumbuhanSekolah: SMP 26 MakassarKelas/Semester: VIII/1Mata Pelajaran: IPA BiologiWaktu: 2x40 Menit (Pertemuan ke-1)

Standar Kompetenasi2. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhanKompetensi Dasar2.2 Mendeskripsikan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau

Indikator Kognitif Produk 1. Menjelaskan proses fotosintesis2. Melakukan dan membuat laporan hasil percobaan fotosintesis3. Melaksanakan kegiatan praktikum sesuai prosedur yang ada4. Komunikasi berupa mengeluarkan ide dan pendapat ketika diskusi berlangsung

Psikomotor Mengamati tumbuhan Hydrilla sp

Afektifa. KarakterMenunjukan perilaku berkarakter, meliputi: Teliti, jujur, peduli, tanggung jawab, bekerja sama, terbuka dan menghargai pendapat temanb. Keterampilan SosialMenunjukkan kemampuan keterampilan sosial, meliputi: Bertanya, menyumbang ide atau pendapat, menjadi pendengar yang baik, komunikasi

A. Tujuan PembelajaranKognitif1. Siswa mampu menjelaskan proses fotosintesis2. Siswa mampu melakukan dan membuat laporan hasil percobaan fotosintesis3. Siswa mampu melaksanakan kegiatan praktikum sesuai prosedur yang ada4. Siswa mampu mengeluarkan ide dan pendapat ketika diskusi berlangsung5. Psikomotor Siswa mampu membuktikan bahwa salah satu hasil proses fotosintesis adalah gas oksigen (O2)

Afektif a. Karakter: Selama proses pembelajaran siswa terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam perilaku berkarakter, meliputi: Teliti, jujur, peduli, tanggung jawab, bekerja sama, terbuka dan menghargai pendapat teman sesuai dengan lembar pengamatan perilaku berkarakter.

b. Keterampilan sosial:Selama proses pembelajaran siswa terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam keterampilan sosial, meliputi: bertanya, menyumbang ide atau pendapat, menjadi pendengar yang baik, komunikasi sesuai dengan lembar pengamatan keterampilan sosial.

B. Materi Pembelajaran:1. Pengertian fotosintesis2. Proses fotosintesis

C. Model Pembelajaran1. Model: Pembelajaran Kooperatif tipe STAD2. Metode: diskusi dan eksperimen

D. Langkah-Langka PembelajaranJenis KegiatanWaktu

Kegiatan Awal 1. Guru menyiapakan kelas dan memastikan kelas kondusif untuk melakukan pembelajaran dengan cara menyiapkan siswa untuk memberi salam dan berdoa.2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam pembelajaran.3. Memotivasi siswa untuk tetap semangat belajar dengan melakukan perkenalan sebagai pertemuan awal dalam proses pembelajaran.Kegiatan inti 1. Guru membagi kelompok, dimana setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa yang memproritaskan heterogenitas.2. Guru menyampaikan materi pelajaran dengan terlebih dahulu menjelaskan tujuan pelajaran yang ingin dicapai pada pertemuan tersebut serta pentingnya pokok bahasan tersebut dipelajari.3. Guru membagikan LKS Percobaan Fotosintesis kepada masing-masing kelompok.4. Guru mengarahkan siswa untuk melakukan percobaan fotosintesis.5. Guru mengarahkan siswa untuk mencatat hasil percobaan dan mendiskusikan pertanyaan tentang fotosintesis.6. Salah satu atau beberapa kelompok ditunjuk oleh guru untuk mempresentasikan laporan yang telah dibuat.7. Kelompok lain diberi kesempatan untuk menanggapi hasil presentasi kelompok penyaji.8. Guru mengevaluasi hasil belajar melalui pemberian penjelasan/pemahaman yang belum dipahami oleh siswa.Kegiatan akhir 1. Guru memberikan pengharhaan pada kelompok yang terbaik.2. Guru menutup pelajaran dan mengingatkan siswa untuk memepelajari kelanjutan materi fotosintesis10 menit

65 menit

5 menit

3 4

E. Sumber Pembelajaran1. Buku acuan yang relevan2.LP 1: Produk, , LP 2: Psikomotor, LP 3: Pengamatan Perilaku Berkarakter; LP 4: Pengamatan Keterampilan Sosial3. Kunci LP 1, Kunci LP 2, Rincian Tugas Kinerja LP 34. Silabus

Daftar PustakaPurwoko, Dkk, 2009. IPA Terpadu SMP Kelas VIII. Jakarta: Yudhistira.

Makassar, 2014Guru Mapel Ilmu Pengetahuan AlamMahasiswa PPL

Mugniati, S.PdNurul Nisa MuhammadNIP: 19690416 199203 2 010NIM: 101404038

Mengetahui Dosen Pembimbing PPL

Prof. Dr. Hj. Nurhayati B, M.PdNIP: 19640724 199010 2 001

LEMBAR PENILAIAN 1: PRODUK

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan fotosintesis!2. Tuliskan reaksi kimia fotosintesi!3. Di manakah fotosintesis berlangsung dan bagaimana proses terjadinya fotosintesis?4. Tuliskan dan jelaskan faktor-faktor apa saja yang berperan dalam fotosintesis!5. Tuliskan bagian-bagian dari kloroplas!

KUNCI LEMBAR PENILAIAN 1: PRODUK1. Cahaya matahariKlorofilFotosintesis adalah salah satu proses metabolisme sel yang terjadi di dalam daun tumbuhan hijau. Daun tumbuhan hijau banyak mengandung kloroplas. Di dalam kloroplas terkandung klorofil.2. 6CO2 + 6H20 C6H12O6 + 6O2 (karbodioksida) (air) (glukosa) (oksigen) 3. Fotosintesis berlangsung di daun tumbuhan hijau yang mengandung kloroplas. Proses fotosintesis merupakan pembentukan karbohidrat dengan bahan baku karbon dioksida dari udara dan air dalam tanah dengan bantuan klorofil dana cahaya matahari. Pada fotosintesi terjadi perubahan energi cahaya menjadi energi kimia.4. a. cahaya matahari, cahaya matahari adalah factor utama berlangsungnya fotosintesis.b. Klorofil, cahaya matahari diserap oleh klorofil. Tumbuhan tingkat tinggi daunnya mengandung dua macam klorofil yaitu klorofil a dan klorofil b.c. Karbon dioksida, karbon dioksida sangat diperlukan dalam proses fotosintesi. Karbon dioksida diperoleh tumbuhan dari udara bebas. Peningkatan kadar karbon dioksida dapat mempercepat jalannya fotosintesis. Jika kadar karbon diokasida rendah, fotosintesis tetap berjalan, tetapi lambat. Jadi dapat dikatakan bahwa cepat lambatnya kadar karbon dioksida sangat dipengaruhi oleh banyak sedikitnya karbon dioksida.d. Air, air digunakan oleh tumbuhan untk fotosintesis berasal dari dalam tanah yang diangkut oleh xylem dari akar kemudian didistribusikan ke bagian-bagian tubuh tumbuhan khususnya daun.e. Suhu, suhu merupakan factor yang penting dalam berlangsungnya fotosintesis karena tanpa adanya suhu yang sesuai, fotosintesis tidak dapat berlangsung.5. Bagian-bagian dari kloroplas:a. Granab. Stromac. Tilakoidd. Membran dalame. Membran luar

LEMBAR PENILAIAN 2: Pengamatan Kinerja Proses

Petunjuk:1. Siapkan beberapa tumbuhan Hydrilla sp2. Penentuan skor kinerja mengacu pada Format Asesmen Kinerja di bawah ini.3. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan.4. Siswa diijinkan mengases kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.

LP 2 : Pengamatan Kinerja ProsesNoRincian Tugas KinerjaSkor MaksimumSkor Asesmen

Oleh siswa sendiriSkor Oleh Guru

1. Mengambil alat dan bahan yang akan digunakan dalam praktikum20

2. Mengamati apa yang terjadi pada saat tumbuhan Hydrilla sp pada saat di masukkan didalam gelas kimia20

3.Mengamati perubahan apa yang terjadi pada saat corong ditutup dengan tabung reaksi20

4.Mengamati apakah terdapat gas pada tabung reaksi20

5.Mengamati apa yang terjadi pada korek api yang membara itu20

Skor Total100

LP 3 : Format Pengamatan Perilaku BerkarakterPetunjuk:Untuk setiap perilaku berkarakter siswa diberi nilai dengan skala berikut ini:A = Sangat baikB = MemuaskanC = Menunjukkan kemajuanD = Memerlukan perbaikan NoNama SiswaNISPerilaku Berkarakter

KetelitianKejujuranPeduliKomunikasiKerja SamaTerbuka dan Menghargai Teman

1Fadillah Anwar0006919205

2Hadiyanti Ihdi Nisya0005939849

3Herlina9990660126

4Indirawati Nur0005833910

5Lestari Windayani9998737748

6Meldayanti0607001

7Nadia Clarissa Sari0006511698

8Nur Annisa Mudir0008518912

9Rahayu

10Rahmi Rizal0006919193

11Reski Aulia0006511398

12Rismawati9998131875

13Sidratul Muntaha0005833932

14St. Fatimah Alwatiah9990263565

15Rudyanto Salam9990346344

16Wawan Dermawan 9997714116

17Yusri9990424865

18Muh. Zaky Raihan

19Aditya Ahmad0607005

20Muh. Ashar

21Leo Wandy9970109744

22Muh. Ayub Satria Fattahila R0006919175

23Muh. Nurul Ihksan A9990660114

24Muh. Yusuf9997715518

25Nur Nadyanti

Makassar.2014Pengamat

(Mugniati, S.Pd)LP 4 : Pengamatan Keterampilan SosialPetunjuk :Untuk setiap keterampilan sosial, siswa diberi nilai dengan skala berikut ini :Skor : 5 = Sangat Baik4 = Baik3 = Cukup2 = Kurang Baik1 = Tidak Baik

Indeks Kriteria Penilaian : 4 7 = Tidak Berminat 8 11= Kurang Berminat12 15= Berminat16 20= Sangat BerminatNoNamaSiswaNISKeterampilan Sosial

BertanyaMenyumbang IdePedengar yang BaikKomunikasi

1Fadillah Anwar0006919205

2Hadiyanti Ihdi Nisya0005939849

3Herlina9990660126

4Indirawati Nur0005833910

5Lestari Windayani9998737748

6Meldayanti0607001

7Nadia Clarissa Sari0006511698

8Nur Annisa Mudir0008518912

9Rahayu

10Rahmi Rizal0006919193

11Reski Aulia0006511398

12Rismawati9998131875

13Sidratul Muntaha0005833932

14St. Fatimah Alwatiah9990263565

15Rudyanto Salam9990346344

16Wawan Dermawan 9997714116

17Yusri9990424865

18Muh. Zaky Raihan

19Aditya Ahmad0607005

20Muh. Ashar

21Leo Wandy9970109744

22Muh. Ayub Satria Fattahila R0006919175

23Muh. Nurul Ihksan A9990660114

24Muh. Yusuf9997715518

25Nur Nadyanti

Makassar.2014Pengamat

(Mugniati, S.Pd)RPP BIOLOGI SMP: Memahami Sistem Dalam Kehidupan TumbuhanSekolah: SMP 26 MakassarKelas/Semester: VIII/1Mata Pelajaran: IPA BiologiWaktu: 2x40 Menit (pertemuan ke-2)

Standar Kompetenasi2. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhanKompetensi Dasar2.2 Mendeskripsikan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau

IndikatorKognitif:1. Menjelaskan faktor-faktor yang berperan dalam fotosintesis2. Menjelaskan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijauPsikomotor :-Afektif:a. KarakterMenunjukkan prilaku berkarakter, meliputi: disiplin, percaya diri, kejujuran, peduli, menghargai pendapat teman, terbuka.b. Keterampilan SosialMenunjukkan kemajuan keterampilan sosial, meliputi : Bertanya, menyumbang ide atau pendapat, menjadi pendengar yang baik dan berkomunikasi secara sopan.

A. Tujuan PembelajaranKognitif1. Siswa mampu menunjukkan bagian daun yang berperan dalam fotosintesis2. Siswa mampu menjelaskan faktor-faktor yang berperan dalam fotosintesis3. Siswa mampu menjelaskan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijauPsikomotor -

Afektif a. Karakter: Selama proses pembelajaran siswa terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam perilaku berkarakter, meliputi: Teliti, jujur, peduli, tanggung jawab, bekerja sama, terbuka dan menghargai pendapat teman sesuai dengan lembar pengamatan perilaku berkarakter.

b. Keterampilan sosial:Selama proses pembelajaran siswa terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam keterampilan sosial, meliputi: bertanya, menyumbang ide atau pendapat, menjadi pendengar yang baik, komunikasi sesuai dengan lembar pengamatan keterampilan sosial.

B. Materi Pembelajaran 1. Faktor-faktor yang berperan dalam proses fotosintesis2. Forosintesis: sumber energi makhluk hidup lainC. Model dan Metode Pembelajaran: 1. Model: Kooperatif tipe STAD2. Metode: penyajian informasi dan diskusiD. Langkah-langkah kegiatanJenis KegiatanWaktu

Kegiatan Awal Guru menyiapakan kelas dan memastikan kelas kondusif untuk dilakukan pembelajaran dengan cara menyiapkan siswa untuk memberi salam dan berdoa. Guru mengecek kehadiran siswa

Kegiatan inti (fase 1: menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa) Memotivasi siswa untuk tetap semangat belajar. Guru memberikan apersepsi kepada siswa yaitu Bagaimanakah kehidupan di bumu ini jika tanpa oksigen? Siswa akan memberikan berbagai macam tanggapan dan guru akan memberikan pertanyaan lanjutan mengarahkan siswa agar mengerti tujuan pembelajaran.(fase 2: menyajikan informasi) Guru menyajikan informasi atau materi kepada siswa dengan melalui bahan bacaan. Guru memberikan tes/kuis kepada setiap siswa secara individu sehingga akan diperoleh nilai awal kemampuan siswa.(fase 3: mengorganisasi siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar) Guru membagi kelompok, dimana setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa yang memproritaskan heterogenitas. Siswa belajar dalam kelompok yang telah dibentuk. Guru membagikan LKS kepada setiap kelompok untuk menguatkan pemahaman siswa tentang fotosintesis(fase 4: membimbing kelompok bekerja dan belajar) Guru membimbing kelompok-kelompok belajar pada saat mereka mengerjakan tugas mereka. Salah satu atau beberapa kelompok ditunjuk oleh guru untuk mempresentasikan laporan yang telah dibuat. Kelompok lain diberi kesempatan untuk menanggapi hasil presentasi kelompok penyaji.(fase 5: evaluasi) Guru mengevaluasi hasil belajar melalui pemberian penjelasan/pemahaman yang belum dipahami oleh siswa.

Kegiatan akhir (fase 6: memberikan penghargaan) Memberikan kuis kepada siswa. Memberikan penghargaan pada kelompok yang terbaik.5 menit

65 menit

10 menit

4 5

E. Sumber Pembelajaran dan Media Pembelajaran1. Buku IPA Terpadu SMP Kelas VIII karangan Purwoko, dkk (2009). Jakarta: Yudhistira.2. Gambar kloroplas

Makassar, 2014Guru Mapel Ilmu Pengetahuan AlamMahasiswa PPL

Mugniati, S.PdNurul Nisa MuhammadNIP: 19690416 199203 2 010NIM: 101404038

Mengetahui Dosen Pembimbing PPL

Prof. Dr. Hj. Nurhayati B, M.PdNIP: 19640724 199010 2 001

Nurul Nisa Muhammad (Pendidikan Biologi UNM 2010)