RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

IDENTITAS

Sekolah : SMA N 2 Semarang

Mata Pelajaran : Fisika (Peminatan)

Kelas/Semester : XI/Gasal

Materi Pokok : Hukum Gravitasi Newton

Sub Materi Pokok : Energi Potensial Gravitasi dan Potensial Gravitasi

Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 JP)

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun, responsif dan proaktif dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas permasalahan dalam berinteraksi

secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri

sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora, dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,

serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai

dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak

secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah

keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

Kompetensi

1. 1.1. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran

1.1.1Mensyukuri karunia Tuhan atas penciptaan alam semesta beserta

Tuhan yang menciptakannya.1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur

karakteristik benda titik dan benda tegar, fluida, gas, dan gejala gelombang.

isinya.1.2.1 Mensyukuri karunia Tuhan

atas keseimbangan alam yang merupakan sumber ilmu pengetahuan pada materi hukum gravitasi Newton.

2. 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari- hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

2.1.1 Menunjukkan sikap dan perilaku tertib saat me- laksanakan pengamatan dan pembelajaran fisika di dalam kelas maupun dalam kehidupan sehari-hari.

2.2.1 Menunjukkan sikap kerja sama yang baik ter- hadap teman satu kelompok saat melaksanakan praktikum.

3. 3.2 Mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton.

3.2.1 Menjelaskan mengenai konsep dan besar gaya gravitasi.

C. Materi Pembelajaran

1. Energi Potensial Gravitasi

Energi potensial adalah energi yang memperngaruhi benda karena posisi

(ketinggian) benda tersebut yang mana kecenderungan tersebut menuju tak terhingga

dengan arah dari gaya yang ditimbulkan dari energi potensial tersebut.

Persamaan energi potensial:

EP = mgh

Dimana:

EP : energi potensial (J)

m : massa benda (kg)

g : percepatan gravitasi konstan (9,8 atau 10 m/s2)

h : tinggi benda di atas tanah atau jarak objek jatuh (m)

Gaya gravitasi Bumi yang bekerja pada benda bermassa m yang terletak pada suatu

titik di luar Bumi diberikan oleh persamaan :

Tanda negatif menunjukkan bahwa gaya F mengarah ke pusat Bumi. Usaha yang

dihasilkan oleh gaya gravitasi jika benda bergerak langsung dari atau menuju pusat Bumi

dari r = r1 ke r = r2 diberikan oleh:

Dengan membandingkan persamaan :

W 1−W 2=GMmr 1

−GMmr2

=Ep1−Ep2

maka definisi yang tepat untuk energi potensial gravitasi adalah :

 

Jika sistem memiliki lebih dari dua partikel dalam interaksinya, maka perhatikanlah

energi potensial gravitasi yang dimilki dari tiap pasangannya tersebut.      

Sehingga dirumuskan sebagai berikut:

Ep=−(Gm1 m2

r12

+Gm1 m3

r 13

+Gm2 m3

r 23

)

2. Potensial Gravitasi

Didefinisikan sebagai energi potensial per satuan massa yang dirumuskan sebagai

berikut:

V= Epm

=−GMm

r

Hukum Kekekalan Energi

Dalam medan gravitasi juga berlaku hukum kekekalan energi mekanik. Bunyi hukum

kekekalan energi mekanik adalah “ Jika gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda

diabaikan kecuali gaya gravitasi pada benda tersebut, jumlah energi mekaniknya

adalah tetap”. Secara matematis dirumuskan:

Ep1+Ek1=Ep2+Ek2

Jika pada keadaan awal sebuah benda bermassa m yang berada pada jarak r1 dari

pusat bumi memiliki kelajuan v1 dan pada keadaan akhir benda itu berada pada jarak

r2 dari pusat bumi dan memiliki kelajuan v2 kita peroleh

−GMmr1

+12

m v12=−G

Mmr2

+ 12

m v22

D. Kegiatan Pembelajaran

Langkah

Kegiatan

Sintak Model

Pembelajaran

Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

KEGIATAN

PENDAHULUAN

Stimulasi/ pemberian

rangsangan

Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang hukum gravitasi Newton secara umum.

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Apersepsi dan motivasiApersepsiGuru meminta siswa

5 menit

untuk mengingat kembali bagiamana bunyi hukum gravitasi newton secara umum dan persamaan untuk menentukan gaya gravitasi dan resultan gaya gravitasi.

Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik mengenai energi potensial gravitasi dan potensial gravitasi.

KEGIATAN

INTI

MENGAMATI 1) Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan memecahkan suatu permasalahan terkait energi potensial dan potensial gravitasi.

2) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang energi potensial dan potensial gravitasi.

75 menit

MENANYA 1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai hal yang sudah diamatinya.

2) Setelah melakukan pengamatan, peserta didik diminta menyusun pertanyaan secara mandiri.

3) Guru membimbing peserta didik untuk dapat

mengajukan pertanyaan secara mandiri.

4) Peserta didik dapat kembali mengajukan pertanyaan mengenai energi potensial dan potensial gravitasi.

5) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dan membimbingnya dalam mencari informasi lebih lanjut dari beragam sumber.

MENGUMPULKAN

INFORMASI

1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang energi potensial dan potensial gravitasi.

2) Peserta didik dibagi dalam kelompok untuk melakukan diskusi pemecahan masalah terkait energi potensial dan potensial gravitasi.

3) Peserta didik mengumpulkan data dari diskusi yang mereka lakukan.

MENGASOSIASI Peserta didik dalam suatu kelompok mendiskusikan mengenai energi potensial dan potensial gravitasi.

MENGKOMUNIKAS

IKAN

1) Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatan tentang energi potensial dan potensial gravitasi.

2) Guru meminta siswa lain menanggapi tentang presentasi kelompok yang maju.

3) Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil

belajar peserta didik.

Penutup Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

Guru menyampaiakn rencana pembelajaran berikutnya.

10 menit

E. Penilaian, Pembelajaran Remedi, dan Pengayaan

1. Sikap

a. Teknik penilaian: observasi guru

b. Bentuk instrumen: lembar observasi sikap sosial

2. Pengetahuan

a. Teknik penilaian : tes tertulis

b. Bentuk instrumen : soal uraian

3. Ketrampilan

a. Teknik penilaian : tes diskusi kelompok

b. Bentuk instrumen : lembar diskusi siswa

F. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/ alat

a. Laptop

b. Video

c. Spidol

d. Penghapus papan tulis

e. Power point (PPT)

2. Sumber Belajar

a. Buku paket Fisika Kelas XI SMA

b. Buku Kreatif Fisika (Peminatan) Kelas XI Semester 1 terbitan CV VIVA

PAKARINDO, halaman 24

c. Buku pembelajaran fisika yang relevan: Physics for senior high school year XI,

yudhistira

d. Literatur lain (koran, majalah, dan internet)

Semarang, 2015

Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran Mahasiswa Praktikan

Drs. Sumarno M.Si Nadhirotur Rohmaniyah

NIP.19600604 198703 1 007 NPM 12330016

LAMPIRAN

Lampiran 1

Penilaian Sikap

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XI MIA I/1

Tahun Pelajaran : 2015/2016

Waktu Pengamatan :

No. Nama

SikapMensyuk

uri nikmat

Rasa ingin tahu

Percaya diri

Kerja sama

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 31 Adha Raharja Utama2 Aditya Putra Mahendra3 Aldo Doohan4 Ayudyah Fitriani Hidayat5 Berliana Jannah6 Christiana Orisintawati7 Cristanova Leoni Agustina8 Diah Ayu Nurafifah9 Diani Afifah Puspitasari10 Digna Ardelia11 Diva Herliananda Putri12 Elvira Dharma Julyanti13 Erna Prabha Suryani14 Evi Nurlia Fitriana15 Farhan Mazario16 Fuad Rizki Satriyo17 Hafidz Nur Hafni18 Heydar Nur Fahmi19 Isna Dwi Purwanti20 Khalih Narulita Widanti21 Kiara Harnowo22 Kintania Putri Asdanti23 Marshinta Gabriella R.A.B.N.24 Martha Setyati25 Mas'ud Rinojati26 Nor Sya'adah27 Paula Yuni Wijayanti

28 Putri Dyas Pramudhita29 Ramadhan Nanda Sugiono30 Rizqi Nugrahaini31 Sakti Octa Dewa32 Shafira Arlina33 Stefani Belinda Santosa34 Stefinna Eka Maharani35 Tanu Prahatama Hafiyyan36 Trialdhi Zulkhan Jayanto37 Yasinta Tirani Hepartiwi38 Yunisa Fivtini Rizaqul Husna

Rubrik penilaian sikap pada topik Energi Potensial Gravitasi dan Potensial Gravitasi.

Penilaian Sikap Indikator SkorMensyukuri nikmat Tidak ikut berdoa, karena tidak fokus ataupun tidak

peduli.Skor 1

Ikut menunjukkan sikap berdoa namun tidak sungguh-sungguh, misalnya disertai dengan melakukan kegiatan lain selain berdoa.

Skor 2

Siswa menunjukkan sikap sungguh-sungguh dalam berdo’a, bahkan mau memimpin berdo’a atas kemampuannya sendiri.

Skor 3

Rasa ingin tahu Tidak berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran, aktivitasnya dikelas hanya ikut-ikutan saja.

Skor 1

Berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran dengan memunculkan pertanyaan-pertanyaan karena rasa ingin tahu namun kurang fokus.

Skor 2

Selalu berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran dengan memunculkan pertanyaan-pertanyaan karena rasa ingin tahunya tinggi.

Skor 3

Percaya diri Dalam mempresentasikan hasil pekerjaannya masih mengalami kendala, serta kesulitan dalam menanggapi setiap permasalahan yang muncul.

Skor 1

Mampu mempresentasikan hasil pekerjaannyadengan baik tanpa kendala, namun dalam menanggapi setiap permasalahan yang muncul masih ada kesulitan.

Skor 2

Mampu mempresentasikan hasil pekerjaannya dengan baik tanpa kendala, serta mampu menanggapi setiap permasalahan yang muncul dengan baik.

Skor 3

Kerjasama Tidak mau bekerja sama yang bisa diartikan cuek ataupun egois ( tidak menghargai pendapat teman).

Skor 1

Mau bekerja sama salam kegiatan diskusi, namun lebih memegang kendali atas teman-temannya.

Skor 2

Mau bekerja sama dalam diskusi, serta mampu menumbuhkan aura diskusi yang menyenagkan dengan teman-temannya.

Skor 3

Nilai= JumlahSkorJumlah Skor Maksimal

x 4

Lampiran 2

Penilaian Ketrampilan

LEMBAR PENILAIAN KETRAMPILAN

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XI MIA I/1

Tahun Pelajaran : 2015/2016

Waktu Pengamatan :

No. Nama

KetrampilanMenerapkan

Konsep/ PrinsipStrategi

Pemecahan Masalah

1 2 3 1 2 31 Adha Raharja Utama2 Aditya Putra Mahendra3 Aldo Doohan4 Ayudyah Fitriani Hidayat5 Berliana Jannah6 Christiana Orisintawati7 Cristanova Leoni Agustina8 Diah Ayu Nurafifah9 Diani Afifah Puspitasari10 Digna Ardelia11 Diva Herliananda Putri12 Elvira Dharma Julyanti13 Erna Prabha Suryani14 Evi Nurlia Fitriana15 Farhan Mazario16 Fuad Rizki Satriyo17 Hafidz Nur Hafni18 Heydar Nur Fahmi19 Isna Dwi Purwanti20 Khalih Narulita Widanti

21 Kiara Harnowo22 Kintania Putri Asdanti23 Marshinta Gabriella R.A.B.N.24 Martha Setyati25 Mas'ud Rinojati26 Nor Sya'adah27 Paula Yuni Wijayanti28 Putri Dyas Pramudhita29 Ramadhan Nanda Sugiono30 Rizqi Nugrahaini31 Sakti Octa Dewa32 Shafira Arlina33 Stefani Belinda Santosa34 Stefinna Eka Maharani35 Tanu Prahatama Hafiyyan36 Trialdhi Zulkhan Jayanto37 Yasinta Tirani Hepartiwi38 Yunisa Fivtini Rizaqul Husna

Rubrik penilaian ketrampilan pada topik Energi Potensial Gravitasi dan Potensial Gravitasi.

Penilaian Ketrampilan

Indikator Skor

Menerapkan Konsep/ Prinsip

Sama sekali tidak dapat menerapkan konsep Energi Potensial Gravitasi dan Potensial Gravitasi dengan karakteristik permasalahannya.

(skor 1)

Sudah ada usaha untuk menerapkan konsep Energi Potensial Gravitasi dan Potensial Gravitasi dengan karakteristik permasalahannya tetapi belum tepat.

(skor 2)

Ada usaha untuk menerapkan konsep Energi Potensial Gravitasi dan Potensial Gravitasi dengan karakteristik permasalahannya serta mampu menyelesaikannya.

(skor 3)

Strategi Pemecahan

Masalah

Sama sekali tidak dapat menerapkan strategi pemecahan masalah pada Energi Potensial Gravitasi dan Potensial Gravitasi.

(skor 1)

Sudah ada usaha untuk menerapkan strategi pemecahan masalah pada Energi Potensial Gravitasi dan Potensial Gravitasi.

(skor 2)

Ada usaha untuk menerapkan strategi pemecahan masalah pada Energi Potensial Gravitasi dan Potensial Gravitasi dan mampu menyelesaikan dengan tepat.

(skor 3)

Nilai= JumlahSkorJumlah Skor Maksimal

x 4

Lampiran 3

Instrumen Lembar Diskusi Siswa

1. Sebuah benda massa 2 kg berada 5 meter di atas permukaan tanah. Percepatan gravitasi = 10 m/s2. Usaha yang diperlukan untuk mengangkat benda ke ketinggian 15 meter di atas permukaan bumi?

2. Benda X dan Y saling berinteraksi dalam medan gravitasi Bumi. Apabila massa masing-masing benda tersebut adalah 5,0 kg dan 4,0 kg, serta terpisah sejauh 10 cm. Jika

diketahui tetapan gravitasi  . Hitunglah besar energi potensialnya!

3. Sebuah benda A berada di atas permukaan bumi dengan jarak ketinggian 1000 km. Massa benda sebesar 1500 kg dan jari-jarinya 5000 km. Hitunglah potensial gravitasinya!

No. KUNCI JAWABAN Skor

1. Pembahasan :

Diketahui :

m = 2 kg, h1 = 5 meter, h2 = 15 meter, g = 10 m/s2

Ditanya :

W ?

Jawab :

Usaha (W) = perubahan energi potensial gravitasi

(EP2 – EP1).

W = EP2 – EP1

W = m g h2 – m g h1

W = m g (h2 – h1)

W = (2)(10)(15-5) = (2)(10)(10) = 200 Joule.

Jawaban lengkap skor: 10

Jawaban lengkap tapi

kurang benar skor : 8

Jawaban hanya diketahui

saha skor : 2

2. Diket:

 kg

 kg

r = 10 cm = 0,1 m

Ditanya:   gravitasi…?

Jawab:

Ep=−GMm

r

¿−6,67 x10−11 (5 x 4 )0,1

¿−1,33x 10−8 J

Jawaban lengkap skor: 10

Jawaban lengkap tapi

kurang benar skor : 8

Jawaban hanya diketahui

saha skor : 2

3. Diketahui : Jawaban lengkap skor: 10

Jawaban lengkap tapi

M = 1500 kg

H = 1000 km = 1 x 106 m

R = 5000 km = 5 x 106 m

Ditanya: v..............?

Jawab:

v=−GMr

¿−GM

r+h

¿6,67 x10−11 15 x 102

5 x106 .1 x106

¿6,67 x10−11 .3 x 10−10

¿−20,01 x 10−21 J/Kg

kurang benar skor : 8

Jawaban hanya diketahui

saha skor : 2

Nilai= skor perolehanskor maksimal

x 100:2 5