rpp diriku 1.4.1 _2

download rpp diriku 1.4.1 _2

of 12

description

RPP Tematik Kelas 1 version 1

Transcript of rpp diriku 1.4.1 _2

  • 5/23/2018 rpp diriku 1.4.1 _2

    1/12

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    (RPP TEMATIK)

    Satuan pendidikan : SD ...................

    Kelas / semester : 1 / 1

    Tema / topik : 1. Diriku

    Sub Tema : 1.4 Aku IstimewaPB : 1.4.1. Ciri-ciri tubuh

    Alokasi waktu : 6 x 35 menit

    A. KOMPETENSI INTI1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yan dianutnya.2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam

    berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

    3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar ,melihat, membaca) danmenanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya, dan

    benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

    4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang ekstetis,dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan prilaku

    anak beriman dan berakhlak mulia.

    B. KOMPETENSI DASARBAHASA INDONESIA

    3.1. Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra wujud dan sifat benda, serta

    peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan

    tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

    4.1. Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan

    sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan

    tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untukmembantu penyajian

    PPKn

    3.3. Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah

    4.4. Mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah

    SBDP3.1. Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi

    4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil

    pengamatan di lingkungan sekitar4.10. Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan

    berdasarkan rangsangan bunyi

    C. INDIKATORBAHASA INDONESIA1. Menjelaskan karakteristik masing-masing siswa2. Membandingkan gambar

    PPKn

    1. Menjelaskan perbedaan karakteristik teman di kelasnya2. Menunjukkan sikap menerima keberagaman di antara temantemannya di sekolah

  • 5/23/2018 rpp diriku 1.4.1 _2

    2/12

    PENDEKATAN & METODE

    KEGIATAN PEMBELAJARAN

    SBDP1. Menggambar diri berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya2. Menirukan gerak alam melalui permainan

    D. TUJUAN1. Setelah melakukan pengamatan terhadap temannya, siswa dapat menjelaskan perbedaan dan

    persamaan karakteristik siswa di kelasnya dengan tepat.

    2. Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menunjukkan sikap menerima atas perbedaandan persamaan karakteristik siswa di kelasnya dengan baik.

    3. setelah mengamati gambar, siswa dapat melengkapi gambar berdasarkan ciri-ciri yang adadengan tepat.

    4. Dengan melakukan permainan, siswa dapat bergerak mengikuti aturan permainan dengan benar

    E. MATERIBAHASA INDONESIA1. Mengenal teks deskriptif2. Mengikuti teks deskriptif

    PPKn

    1. Menunjukkan karakteristik teman2. Menghargai perdedaanSBDP

    1. Menggambar diri sendiri2. Bermain ula naga

    F.Pendekatan : ScientificStrategi : Cooperative Learning

    Teknik :Example Non Example

    Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

    G.Kegiatan Deskripsi Kegiatan

    Alokasi

    Waktu

    Multiple

    Intellegen

    Pendahuluan 1. Peserta didik berbaris di depan pintu kelas, gurumenunggu di pintu tersebut untuk bersalaman denganpeserta didik sambil masuk dan duduk di kursi masing-

    masing.

    2. Mengajak peserta didik memulai aktivitas dengan berdoasesuai dengan ajaran agama mereka masing-masing.

    3. Melakukan absensi.4.

    Menyanyikan lagu ( dua mata saya ), materisebelumnya

    5. Mengajak peserta didik melakukan Tanya jawab tentangmakna lagu

    6. MenginformasikanTema/Sub tema yang akan dibelajarkanyaitu tentangAku Istimewa

    7. Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan kalimatsederhana kepada peserta didik bahwa pembelajaran hari

    ini mengharapkan peserta didik dapat menjelaskan

    perbedaan dan persamaan karakteristik siswa di kelasnya

    10

    menit

    Musical

    Spasialkinestetik

  • 5/23/2018 rpp diriku 1.4.1 _2

    3/12

    Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

    Waktu

    Multiple

    Intellegen

    dengan tepat, menunjukkan sikap menerima atas perbedaandan persamaan karakteristik siswa di kelasnya dengan baik,

    melengkapi gambar berdasarkan ciri-ciri yang ada dengan

    tepat, melengkapi gambar berdasarkan ciri-ciri yang ada

    dengan tepat.

    Inti 1. Siswa diminta mengamati gambar di buku siswa.2. Guru menyampaikan bahwa manusia mempunyai perbedaan

    dan persamaan baik tentang kesukaan

    3. maupun tentang bagian-bagian tubuh yang dimiliki.4. Seperti sama-sama memiliki dua mata, dua kaki, dan dua

    tangan.5. Siswa diminta berpasangan dan bercermin secaraberg antian

    mengamati bentuk mata, hidung, warna rambut dan temukan

    ciri khusus lainnya seperti tahi lalat.6. Usai menggambar, mintalah siswa untuk saling

    membandingkan gambar yang telah dibuat.

    7. Siswa mengamati persamaan dan perbedaan diantarakeduanya (meliputi bentuk mata, hidung, mulut dll).

    8. Siswa menyampaikan hasil pengamatannya di depan kelassambil menunjukkan gambar masingmasing.

    9. Siswa lain dapat memberikan pendapatnya.10.Kegiatan diulang sampai semua siswa mendapat

    kesempatan.

    11.Setelah itu, minta siswa menempelkan hasil kerjanya dipapan pajangan kelas.

    12.Setelah siswa selesai menata hasil karyanya di papanpajangan, guru mengajak siswa menyimpulkan kegiatanyang baru saja dilakukan, yaitu bahwa setiap orang memiliki

    perbedaan yang merupakan keunikan yang diberikan Tuhan

    kepada setiap orang. Oleh karena itu, setiap orang harusmensyukurinya dan menerima perbedaan yang ada sebagai

    bagian dari karunia Tuhan,

    150

    menit

    Penilaian proses:

    a. Guru menilai dengan lembar unjuk kerja mengenal danmenyampaikan pendapat tentang ciri-ciri teman

    b. Guru berkeliling mengamati anak dalam mengerjakantugas.

    c. Menilai kerjasamanya, tanggungjawabnya,kedisiplinannya, keaktifannya

    Keterangan:

    Diharapkan dengan melakukan permainan siswa dapat

    menjelaskan perbedaan dan persamaan karakteristik siswa

    di kelasnya dengan tepat,

  • 5/23/2018 rpp diriku 1.4.1 _2

    4/12

    Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

    Waktu

    Multiple

    Intellegen

    1. Guru menyanyikan lagu Ular Naga karya Ibu Sud danmengajak siswa untuk bersama-sama menyanyikan lagu

    tersebut.

    2. Setelah anak-anak mengetahui lagu Ular Naga, gurumenyampaikan bahwa siswa akan bermain permainan UlarNaga.

    3. Guru menjelaskan aturan bermain Ular Naga pada siswadan mengajak siswa untuk menuju lapangan.

    4. Minta dua orang siswa untuk menjadi penjaga.5. Penjaga menggabungkan kedua tangannya membentuk

    terowongan. Masing-masing penjaga memilih kata rahasia,

    misalnya penjaga satu apel dan penjaga kedua jeruk.Kata rahasia bisa berupa nama warna, makanan kesukaan,

    dan lain-lain. Kata rahasia harus dipilih oleh siswa lain yang

    tertangkap.

    6. Siswa-siswa lainnya berperan menjadi ular, berbaris panjangdengan memegang bahu teman di depannya.

    7. Rangkaian ular, berjalan bersama dalam barisan, berputar-putar mengelilingi dan memasuki terowongan sambil

    menyanyikan lagu Ular Naga.

    8. Saat lagu berakhir, anak yang berada tepat di bawahterowongan, ditangkap oleh penjaga.

    9. Anak yang tertangkap diminta memilih salah satu katarahasia yang ada, misalnya, Pilih apel atau jeruk?. Jikayang dipilih adalah apel, maka anak tersebut berdiri di

    belakang penjaga yang mempunyai kata rahasia apel, jika

    pilihannya jeruk, maka dia berdiri di belakang penjagadengan kata rahasia jeruk.

    10.Demikian seterusnya sampai seluruh siswa habis tertangkapdan berbaris dibelakang salah satu penjaga sesuai kata

    rahasia yang dipilih.11.Permainan dilanjutkan dengan membentuk barisan per

    kelompok membentuk seperti ular naga. Para penjaga

    berperan sebagai kepala naga, siswa di belakang berperansebagai ekor naga. Para kepala naga saling berhadapan dan

    permainan selanjutkan siap dilangsungkan.

    12.Selanjutnya, dua kelompok naga berusaha saling menangkapanggota lawan yang berada pada posisi paling ujung(penjaga kelompok apel berupaya menangkap ekor

    kelompok jeruk, dan sebaliknya) dengan syarat barisantidak boleh putus.

    13.Kepala naga bergerak ke kanan dan ke kiri sambilmerentangkan tangannya seolah melindungi barisan di

    belakangnya agar tidak tertangkap lawan.14.Permainan berakhir ketika salah satu barisan sudah habis.15.Usai bermain, guru dapat menjelaskan mengenai sikap

    sportif dan besar hati yang harus dimiliki oleh kelompokyang kalah, serta sikap rendah hati dan tidak sombong bagi

    kelompok yang berhasil memenangkan permainan. Gurujuga menjelaskanpentingnya persatuan atau kekompakan agar dapat

    memenangkan permainan.

    Penutup 1. Peserta didik bersamasama dengan guru membuatkesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari

    2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untukmengetahui hasil ketercapaian materi)

    3. Melakukan penilaian hasil belajar

    20

    menit

  • 5/23/2018 rpp diriku 1.4.1 _2

    5/12

    SUMBER DAN MEDIA

    PENILAIAN

    Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

    Waktu

    Multiple

    Intellegen

    4. Menyalin pekerjaan rumah yang diberikan guru5. Mengajak semua peserta didik berdoa menurut agama dan

    keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan

    pembelajaran)

    Mengamati sikap peserta didik dalam berdoa (sikapduduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)

    Apabila ada peserta didik yang kurang benar dan kurangsempurna dalam berdoa, maka setelah selesai kegiatan

    berdoa, langsung diberi nasehat agar besok kalauberdoa lebih disempurnakan

    H.

    Cermin Kertas untuk menggambar Buku Siswa Tema 1 DIRIKU halaman 7983 Buku Guru Tema 1 DIRIKU halaman 75- 78 Teks lagu Ular Naga

    I.1. Prosedur Penilaian

    a. Penilaian ProsesMenggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran bermain ular naga

    b. Penilaian Hasil BelajarMenggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan gambar (terlampir)

    2. InstrumenPenilaiana. Penilaian Proses

    1)Penilaian Kinerjab. Penilaian Hasil Belajar

    Melengkapi gambar dan membandingkan ciri-ciri teman

    Mengetahui Gresik, 19 Agustus 2013

    Kepala Sekolah, Guru Kelas I

    _________________ __________________

    NIP NIP

  • 5/23/2018 rpp diriku 1.4.1 _2

    6/12

    PENILAIAN NON TES:

    A. Instrumen Observasi berbentuk Lembar Pengamatan

    1. Rubrik Mengenal dan Menyampaikan Pendapat tentang Ciri-ciri Teman

    Cara Penilaian Mengenal dan Menyampaikan Pendapat tentang Ciri-ciri Teman

    No. Nama SiswaPerolehan Skor

    Jumlah Skor NilaiKriteria 1 Kriteria 2

    1 Aisyah Abdullah

    2 Aisyah Mayzahra A

    3 Ajeng Amalia Zahra

    4 Archita

    5 Aristy Pracanda Noah

    6 Ary Ratna Aida Safa

    7 Azzahra Ramadhana

    8 Kayla Lady Belicia

    9 Levi Nadya Salsabila

    10 Meika Wulan AT

    11 Nadia Prasojo

    12 Nasywa Callula AD

    13 Noor Aziza Fahima

    14 Pramuditha Dwi A

    15 Raisya Ziyan Azzahra

    16 Risnanda Nahdi W

    17 Robbani Abbiyah P

    18 Salsabilla Aura Hadi

    19 Salwa Azzahra A

    20 Sassy Thaanika G C

    21 Sofia Nur Aini

    22 Syanyyah Juniar L

    23 Tarisya Faradita PW

    24 Ummu Fatichatil H

    25 Vanti Nur Sholehah

    Rumus perhitungan skor :

    Jumlahskor yang diperoleh siswa

    Nilai = X 100

    Skor Ideal

  • 5/23/2018 rpp diriku 1.4.1 _2

    7/12

    Keterangan :

    jumlah skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kriteria 1dan kriteria 2

    skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kriteria dengan skor tertinggiPada contoh ini, skor ideal = 3 x 4 = 12

    2. Lembar Pengamatan kemampuan menirukan gerakan alam permaian ular naga

    Cara Penilaian Pengamatan Memperkenalkan Diri dengan Permainan

    No. Nama Siswa

    Kriteria 1 Kriteria 2

    Terlihat Belum Terlihat Terlihat Belum Terlihat

    1 Aisyah Abdullah

    2 Aisyah Mayzahra A

    3 Ajeng Amalia Zahra

    4 Archita

    5 Aristy Pracanda Noah

    6 Ary Ratna Aida Safa

    7 Azzahra Ramadhana

    8 Kayla Lady Belicia

    9 Levi Nadya Salsabila

    10 Meika Wulan AT

    11 Nadia Prasojo

    12 Nasywa Callula AD

    13 Noor Aziza Fahima

    14 Pramuditha Dwi A

    15 Raisya Ziyan Azzahra

    16 Risnanda Nahdi W

    17 Robbani Abbiyah P

    18 Salsabilla Aura Hadi

    19 Salwa Azzahra A

    20 Sassy Thaanika G C

    21 Sofia Nur Aini

    22 Syanyyah Juniar L

    23 Tarisya Faradita PW

    24 Ummu Fatichatil H

    25 Vanti Nur Sholehah

  • 5/23/2018 rpp diriku 1.4.1 _2

    8/12

    Lembar Kegiatan 1

    Nama siswa: .

  • 5/23/2018 rpp diriku 1.4.1 _2

    9/12

    Lembar Kegiatan 2

  • 5/23/2018 rpp diriku 1.4.1 _2

    10/12

    Lembar Kunci Jawaban LK 1

    Persamaan Perbedaan

    satu hidung

    dua mata

    satu mulut

    dua kakidua telinga

    dua tangan

    RambutnyaTinggi Badannya

    Warna BajunyaWarna Kaos KakinyaSenyumnya

    Tangannya

    Persamaan PerbedaanDua mataSatu hidung

    Dua kakiSatu mulutDua telingaDua tangan

    SenyumnyaPanjang rambutnya

    TangannyaWarna bajuTinggi badannya

    Persamaan Perbedaan

    Satu hidungnyaDua matanya

    Dua tangannyaDua kakinya

    Dua telinganyaSatu mulutnya

    Kaca mataSenyumnya

    Tinggi badannyaWarna bajunya

    Kaos kakiWarna celananya

    NO Kriteria Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3 Jumlah Skor

    1 Persamaan 3 3 3 9

    2 Perbedaan 3 3 3 9

    Jumlah Skor total 18

    Jumlahskor yang diperoleh siswa

    Nilai = X 100Skor Ideal

  • 5/23/2018 rpp diriku 1.4.1 _2

    11/12

    Lembar Kunci Jawaban LK 2

  • 5/23/2018 rpp diriku 1.4.1 _2

    12/12

    Lembar Media