Rpp bhs. indo x 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : SMA N 1 Teras MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS : X SEMESTER : 1

A. STANDAR KOMPETENSI

Mendengarkan : 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung / tidak langsung

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan non berita)

C. MATERI PEMBELAJARAN Siaran (langsung) dari radio/ televise, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ non berita

• Pokok-pokok isi berita

• Penangkapan isi berita

D. INDIKATOR

• Menuliskan isi siaran radio / televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami

• Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas

• Mengajukan pertanyaan / tanggapan Berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)

E. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat

• Menuliskan isi siaran radio / televisi dengan topik tertentu dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami

• Menyampaikan secara lisan sis berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas


• Menanggapi berita dengan menggunakan alas an dan bahasa yang rasional dan logis

F. METODE PEMBELAJARAN

• Penugasan

• Diskusi

• Tanya jawab

• Unjuk kerja

• Ceramah

• Demonstrasi

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Awal

•••• Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini

•••• Membentuk kelompok diskusi

Kegiatan Inti Tatap muka: Eksplorasi

• Mendengarkan berita tentang bencana alam (Misal : semburan lumpur panas Lapindo-Porong-Sidoharjo, pascagempa dan tsunami Aceh)

Elaborasi

• Menuliskan isi berita dalam beberapa kalimat

• Menyampaikan secara lisan isi berita secara bergantian

• Mendiskusikan isi berita Konfirmasi

• Siswa dan guru bertanya jawab meluruskan pemahaman

Kegiatan Akhir

• Refleksi

• Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini Tugas tidak terstruktur: menyimak salah satu tayangan berita di TV

H. ALOKASI WAKTU 2 x 45 menit

I. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN

• Radio / tape recorder

• Televisi

• CD salinan berita atau kaset rekaman

J. PENILAIAN Jenis tagihan

� Tugas individu � Ulangan

Bentuk instrumen � Uraian bebas � Pilihan ganda � Jawaban singkat

Mengetahui Teras, 12 Juli 2010 Kepala SMA N 1 Teras Guru Bahasa Indonesia Drs. SURANTO, M. Pd. RAHARJO, S.Pd. NIP. 19600713 198603 1 009 NIP. 19690708 200003 1 005




Mendengarkan : 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung / tidak langsung

B. KOMPETENSI DASAR

1.2 Mengidentifikasi unsur sastra (instrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman

C. MATERI PEMBELAJARAN

Rekaman cerita, tuturan langsung (kset, CD, buku cerita)

• Unsur instrinsik (tema, alur, konflik, penokohan, sudut pandang, dan amanat)

• Unsur ekstrinsik (agama, politik, sejarah, budaya)

D. INDIKATOR

• Menuliskan isi siaran radio / televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami

• Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas



Siswa dapat

• Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral, kebudayaan, agama, dll)

• Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur instrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman

• Menyampaikan unsur-unsur instrinsik (tema, penokohan, konflik, amanat, dll)

• Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur instrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman


• Penugasan

• Diskusi

• Tanya jawab

• Unjuk kerja

• Ceramah

• Demonstrasi



Kegiatan Inti Konfirmasi

• Mendengarkan cerita daerah tertentu (Misalnya : Si Kabayan, Roro Jonggrang, Malin Kundang)

Eksplorasi

• Mengidentifikasi unsur instrinsik dan ekstrinsik

• Menyampaikan unsur instrinsik dan ekstrinsik

• Diskusikan dan tanya jawab

Kegiatan Akhir

• Refleksi

• Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini


I. SUMBER BELAJAR / ALAT / BAHAN Buku cerita / kaset LKS : Tim. Bahasa Indonesia SMA X. Sukoharjo : Pustaka Firdaus. Buku pendamping : Syamsuddin A. R. Kompetensi BERbahasa dan Sastra Indonesia kelas X. Surakarta : Tiga Serangkai pustaka Mandiri. 2006



Bentuk instrument � Uraian bebas � Pilihan ganda � Jawaban singkat




B. STANDAR KOMPETENSI

Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita

C. KOMPETENSI DASAR

2.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat

C. MATERI PEMBELAJARAN Contoh kalimat untuk memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi

• Penggunaan sapaan

• Penggunaan diksi

• Penggunaan struktur kalimat

D. INDIKATOR

• Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator atau pembawa acara) dengan lancer dan intonasi yang tidak monoton

• Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat

• Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman

• Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai

E. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat

• Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator atau pembawa acara) dengan lancer dan intonasi yang tidak monoton

• Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat

• Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman

• Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai


• Penugasan

• Diskusi

• Tanya jawab

• Unjuk kerja

• Ceramah

• Demonstrasi

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Awal


Kegiatan Inti

• Mengamati moderator atau pembawa acara dalam diskusi atau suatu kegiatan langsung atau tidak langsung (dilakukan di rumah, di kelas, atau di luar kelas)

• Berperan sebagai moderator atau pembawa acara untuk memperkenalkan diri sendiri dan pembicara dalam diskusi

• Menanggapi kekurangan pada pengucapan kalimat perkenalan yang dilakukan oleh teman

Kegiatan Akhir

• Refleksi


• Penugasan



• Buku teks yang terkait

• LKS : Tim. Bahasa Indonesia SMA X. Sukoharjo : Pustaka Firdaus.

• Buku pendamping : Syamsuddin A. R. Kompetensi BERbahasa dan Sastra Indonesia kelas X. Surakarta : Tiga Serangkai pustaka Mandiri. 2006

• Media cetak / elektronik / CD

• Tuturan langsung









B. KOMPETENSI DASAR

2.2 Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku)

C. MATERI PEMBELAJARAN Teks berita, artikel, buku yang berisi informasi actual (misalnya, AIDS / HIV, SARS, bencana alam)

• Penentuan masalah dalam berita

• Daftar kata sulit dan maknanya

D. INDIKATOR � Mencatat masalah dari berbagai sumber � Menanggapi masalah dalam berita, artikel, dan buku � Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan � Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan � Membahas maknanya.


• Mencatat masalah dari berbagai sumber

• Menanggapi masalah dalam berita, artikel, dan buku

• Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan

• Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan

• Membahas maknanya.


• Penugasan

• Diskusi

• Tanya jawab

• Unjuk kerja

• Ceramah

• Demonstrasi



•••• Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman

Kegiatan Inti

• Secara bergiliran siswa mencari artikel, atau buku yang berhubungan dengan lingkungan daerah masing-masing (misalnya, Folio, SARS, atau bencana alam yang terkait dengan daerah setempat)*

• Membaca berita, artikel, atau buku

• Mengidentifikasi masalah dalam artikel

• Mendiskusikan masalah

• Melaporkan hasil diskusi

Kegiatan Akhir

• Refleksi


• Penugasan



• Buku cerita lucu / kaset cerita

• Pengalaman langsung

• Buku pendamping : Syamsuddin A. R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia kelas X. Surakarta : Tiga Serangkai pustaka Mandiri. 2006

J. PENILAIAN

Jenis tagihan � Tugas individu � Ulangan







B. KOMPETENSI DASAR

2.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat

C. MATERI PEMBELAJARAN Cerita pengalaman (yang lucu, menggembirakan, mengahukan, dll)

• Penggunaan diksi (pilihan kata)

• Penggunaan intonasi, jeda, dan exspresi

D. INDIKATOR � Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan,

mengharukan, dsb.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat � Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan


� Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dsb.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat

� Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan oleh teman dengan bahasa yang santun dan efektif

� Menuliskan pengalaman pribadi dengan menggunkanan kalimat efektif


• Penugasan

• Diskusi

• Tanya jawab

• Unjuk kerja

• Ceramah

• Demonstrasi



•••• Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman

Kegiatan Inti

• Secara bergiliran siswa bercerita pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan atau mengharukan) dengan menggunakan :

o Pilihan kata dan ekspresi secara tepat o Menggunakan kosakata sesuai dengan situasi dan konteks

• Membahas pengalaman yang diceritakan

Kegiatan Akhir

• Refleksi




• Buku cerita lucu / kaset cerita

• Pengalaman langsung

• Buku pendamping : Syamsuddin A. R. Kompetensi BERbahasa dan Sastra Indonesia kelas X. Surakarta : Tiga Serangkai pustaka Mandiri. 2006

J. PENILAIAN







Berbicara : 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca

B. KOMPETENSI DASAR

3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit)


Membaca cepat :

• Teks nonsastra

• Teknik membaca cepat

• Rumus membaca cepat

• Fungsi membaca cepat

D. INDIKATOR � Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata / menit � Menemukan ide pokok paragraph dalam teks � Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut


� Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata / menit � Menemukan ide pokok paragraph dalam teks � Menentukan jenis paragraf dan wacana � Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut


• Penugasan

• Diskusi

• Tanya jawab

• Ceramah



Kegiatan Inti

• Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata / menit

• Menemukan ide pokok paragraph dalam teks

• Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut

Kegiatan Akhir

• Refleksi


• Penugasan



• Media massa / Koran / majalah / internet

• Buku yang berkaitan dengan budaya setempat

• Buku pendamping








Berbicara : 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca

B. KOMPETENSI DASAR

3.2 Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif


Teks nonsastra dari berbagai sumber :

• Ide pokok tiap paragraph

• Ide pokok dari berbagai sumber

• Fakta dan opini

• Ringkasan isi

D. INDIKATOR � Mengidentifikasi ide pokok tiap paragrapf � Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat � Mengidentifiksi fakta dan pendapat


� Mengidentifikasi ide pokok dan ide penjelas tiap paragrapf � Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat buatan

sendiri � Mengidentifiksi serta membedakan fakta dan pendapat


• Penugasan

• Diskusi

• Unjuk kerja

• Tanya jawab

• Ceramah

• Demonstrasi



Kegiatan Inti

• Membaca teks berita / artikel tentang kesenian daerah

• Mengidentifikasi ide pokok tiap paragrapf

• Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas

• Mendiskusikan ide pokok dan ringkasan isi

Kegiatan Akhir

• Refleksi


• Penugasan



• Media massa / Koran / majalah / internet








Menulis : 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)

B. KOMPETENSI DASAR

4.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif


Paragraph naratif :

• Contoh paragraph naratif

• Pola pengembangan paragraph naratif (urutan waktu, tempat)

• Ciri / karakteristik naratif

• Kerangka paragraf naratif

• Penggunaan kata ulang paragraf naratif

D. INDIKATOR

• Mendaftarkan topic-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraph naratif

• Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa

• Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif

• Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa, dan EYD

• Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif


• Mendaftarkan topic-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraph naratif

• Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa

• Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif

• Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa, dan EYD

• Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif


• Penugasan

• Diskusi

• Unjuk kerja

• Tanya jawab

• Ceramah

• Demonstrasi



•••• Guru mencontohkan paragraf dan ciri-ciri paragraf naratif

Kegiatan Inti

• Membaca paragraph naratif

• Mengidentifikasi struktur paragraph naratif

• Menulis paragraph naratif

• Menggunakan kata ulang dalam paragraph naratif

• Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman

• Mendiskusikan paragraf naratif

Kegiatan Akhir

• Refleksi


• Penugasan



• Buku teks yang terkait dengan naratif : Deskripsi dan Narasi, Gorys Keraf, ende-Flores: Nusa Indah

• Buku Ejaan Yang Disempurnakan, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan: Balai Pustaka

• Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia, Wisnu Sujianto dan Dwi Haryanti, Sukoharjo: Yay. Ranafaza

J. PENILAIAN








B. KOMPETENSI DASAR

4.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk pargraf desktiptif

C. MATERI PEMBELAJARAN Paragraph naratif :

• Contoh paragrapf desktiptif

• Pola pengembangan paragrapf deskriptif

• Ciri / karakteristik

• Kerangka paragraf

• Contoh penggunaan frase ajektif dalam paragraf deskriptif

D. INDIKATOR

• Mendaftarkan topic-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraph deskriptif berdasarkan pengamatan

• Menyusun kerangka paragraf desktiptif

• Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf deskriptif

• Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman

• Menggunakan frase ajektif dalam paragraf deskriptif


• Mendaftarkan topic-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraph deskriptif berdasarkan pengamatan

• Menyusun kerangka paragraf desktiptif

• Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf deskriptif

• Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman

• Menggunakan frase ajektif dalam paragraf deskriptif


• Penugasan

• Diskusi

• Unjuk kerja

• Tanya jawab

• Ceramah

• Demonstrasi



Kegiatan Inti

• Membaca paragraph desriptif

• Mengidentifikasi struktur paragraph desriptif

• Menulis paragraph desriptif

• Menggunakan kata ulang dalam paragraph desriptif

• Menyunting paragraf desriptif yang ditulis teman

• Mendiskusikan paragraf desriptif

Kegiatan Akhir

• Refleksi




• Buku teks yang terkait dengan naratif : Deskripsi dan Narasi, Gorys Keraf, ende-Flores: Nusa Indah

J. PENILAIAN








B. KOMPETENSI DASAR

4.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif

C. MATERI PEMBELAJARAN Paragraph naratif :

•••• Contoh paragrapf ekspositif

•••• Pola pengembangan paragrapf ekspositif

• Contoh penggunaan kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif

• Penggunaan kata penghubung dalam paragraf

D. INDIKATOR

•••• Mendaftarkan topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraph ekspositif

•••• Menyusun kerangka paragraf ekspositif

•••• Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat

•••• Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman

•••• Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif


•••• Mendaftarkan topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraph ekspositif

•••• Menyusun kerangka paragraf ekspositif

•••• Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat

•••• Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman

•••• Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif


• Penugasan

• Diskusi

• Unjuk kerja

• Tanya jawab

• Ceramah

• Demonstrasi



Kegiatan Inti

• Membaca paragraph ekspositif

• Mengidentifikasi struktur paragraph ekspositif

• Menulis paragraph ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat

• Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif

• Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman

• Mendiskusikan paragraf ekspositif

Kegiatan Akhir

• Refleksi




•••• Gorys Keraf, ende-Flores: Nusa Indah

•••• Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia, Wisnu Sujianto dan Dwi Haryanti, Sukoharjo: Yay. Ranafaza

J. PENILAIAN







Menulis : 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung / tidak langsung

B. KOMPETENSI DASAR

5.1 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan langsung ataupun melalui rekaman


Rekaman puisi atan pembacaan langsung :

• Majas

• Irama

• Kata-kata konotasi

• Kata-kata bermakna

• Lambang

D. INDIKATOR

•••• Mengidentifikasi (majas, rima, kata-kata berkonotasi, dan bermakna lambang)

•••• Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan

•••• Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang


•••• Mengidentifikasi majas / gaya bahasa yang dipergunakan oleh penyair

•••• Mengidentifikasi rima atau persajakan akhir

•••• Mengidentifikasi kata-kata berkonotasi dan makna lambang

•••• Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan

•••• Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang


• Penugasan

• Diskusi

• Unjuk kerja

• Tanya jawab

• Ceramah

• Demonstrasi



Kegiatan Inti

• Mendengarkan pembacaan puisi “Blues untuk Bonnie” karya Rendra

• Mendiskusikan unsur-unsur bentuk puisi tersebut


Kegiatan Akhir

• Refleksi




•••• Rekaman pembacaan puisi Ballada Orang-orang Tercinta, Rendra

•••• Tuturan / pembacaan langsung








Menulis : 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung / tidak langsung

B. KOMPETENSI DASAR 5.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui

rekaman

C. MATERI PEMBELAJARAN Rekaman puisi atan pembacaan langsung :

• Jenis puisi

• Isi puisi

• Tema

• Maksud puisi

D. INDIKATOR

•••• Menyebutkan tema puisi yang di dengar

•••• Menyebutkan jenis puisi yang di dengar (balada, elegi, roman, ode, himne, dan satire)

•••• Menjelaskan maksud puisi

•••• Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri


•••• Menyebutkan tema puisi yang di dengar

•••• Menyebutkan jenis puisi yang di dengar (balada, elegi, roman, ode, himne, dan satire)

•••• Menjelaskan maksud puisi

•••• Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri

D. METODE PEMBELAJARAN

• Penugasan

• Diskusi

• Unjuk kerja

• Tanya jawab

• Ceramah

• Demonstrasi



•••• Guru mendeskripsikan jenis-jenis puisi

Kegiatan Inti

• Mendengarkan puisi

• Mengidentifikasi jenis puisi

• Mendiskusikan jenis puisi

• Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir

• Refleksi




•••• Rekaman pembacaan puisi Ballada Orang-orang Tercinta, Rendra

•••• Tuturan / pembacaan langsung








Menulis : 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi

B. KOMPETENSI DASAR

6.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi


Naskah cerita pendek :

• Isi cerpen

• Hal yang menarik

• Unsure-unsur instrinsik

• Penggunaan kalimat langsung / tidak langsung

D. INDIKATOR

•••• Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri

•••• Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan

•••• Mendiskusikan unrur-unsur instrinsik

•••• mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung dengan cerpen


•••• Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri

•••• Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan

•••• Mendiskusikan unrur-unsur instrinsik

•••• mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung dengan cerpen


• Penugasan

• Diskusi

• Unjuk kerja

• Tanya jawab

• Ceramah

• Demonstrasi


Kegiatan Awal


Kegiatan Inti

• Membaca cerita pendek

• Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri

• Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari karya tersebut

• Mendiskusikan unsur-unsur instrinsik


• Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung Kegiatan Akhir

• Refleksi




•••• Buku kumpulan cerpen : Tegak Lurus dengan Langit, Iwan Simatupang

•••• Media massa / internet








Menulis : 6. Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi

B. KOMPETENSI DASAR

6.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi

C. MATERI PEMBELAJARAN Naskah cerita pendek :

• Nilai budaya

• Nilai moral

• Nilai agama

• Nilai politik

D. INDIKATOR

•••• Menemukan nilai-nilai dalam cerpen

•••• Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari

•••• Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen


•••• Menemukan nilai-nilai dalam cerpen

•••• Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari

•••• Mendiskusikan nilai-nilai sosial dan budaya yang terdapat dalam cerpen


• Penugasan

• Diskusi

• Unjuk kerja

• Tanya jawab

• Ceramah

• Demonstrasi



Kegiatan Inti

• Membaca cerita pendek

• Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen

Kegiatan Akhir

• Refleksi




•••• Buku kumpulan cerpen : Tegak Lurus dengan Langit, Iwan Simatupang









Menulis : 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen

B. KOMPETENSI DASAR

7.1 Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan dan intonasi yang tepat

C. MATERI PEMBELAJARAN Puisi :

• Lafal

• Tekanan

• Intonasi

• Jeda

• Pemenggalan kata, frase

D. INDIKATOR

•••• Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi

•••• Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi

•••• Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat



•••• Membaca puisi dengan menempatkan jeda yang tepat


•••• Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat


• Penugasan

• Diskusi

• Unjuk kerja

• Tanya jawab

• Ceramah

• Demonstrasi


Kegiatan Awal


Kegiatan Inti



•••• Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat Kegiatan Akhir

• Refleksi




•••• Buku kumpulan cerpen : Tegak Lurus denganLangit, Iwan Simatupang


•••• Puisi buatan siswa








Menulis : 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen

B. KOMPETENSI DASAR

7.2 Menganalisis keterkaitan unsur instrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari


• Naskah cerpen : unsur instrinsik (tema, penokohan, dan amanat)

D. INDIKATOR

•••• Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca

•••• Mengaitkan unsur instrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari


Siswa dapat




• Penugasan

• Diskusi

• Unjuk kerja

• Tanya jawab

• Ceramah

• Demonstrasi



Kegiatan Inti

•••• Membaca cerpen



Kegiatan Akhir

• Refleksi




•••• Buku kumpulan cerpen : Sri Sumarah dan bawuk

•••• Media massa : Jawa Pos, Solopos, Republik, Kompas

•••• Internet : rumahku.org.id








Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran dan pesrasaan melalui kegiatan menulis puisi

B. KOMPETENSI DASAR

8.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

C. MATERI PEMBELAJARAN Contoh puisi lama (pantun, syair)

• Bait

• Irama

• Rima

• Perbedaan pantun dengan syair

D. INDIKATOR

•••• Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima

•••• Membedakan bentuk pantun dan syair

•••• Menulis syair dengan memperhatikan bait, irama dan rima

•••• Menyunting puisi lama (pantun, syair) yang dibuatteman



•••• Membedakan bentuk pantun dan syair

•••• Menentukan ciri-ciri pantun dan syair


•••• Menyunting puisi lama (pantun, syair) yang dibuat teman


• Penugasan

• Diskusi

• Unjuk kerja

• Tanya jawab

• Ceramah

• Demonstrasi


Kegiatan Awal


Kegiatan Inti

•••• Membaca puisi lama



•••• Menyunting puisi lama (pantun, syair) yang dibuat teman

Kegiatan Akhir

• Refleksi




•••• Buku kumpulan puisi lama : Syair Bibasari, Syair si Pelanduk Jenaka

•••• Media massa

•••• Internet : membalas pantun.com








Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran dan prasaan melalui kegiatan menulis puisi

B. KOMPETENSI DASAR

8.2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

C. MATERI PEMBELAJARAN Contoh puisi baru

• Ciri-ciri puisi baru

• Bait

• Irama

• Rima

D. INDIKATOR

•••• Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima

•••• Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama dan rima

•••• Menyunting puisi baru yang dibuat teman






• Penugasan

• Diskusi

• Unjuk kerja

• Tanya jawab

• Ceramah

• Demonstrasi



Kegiatan Inti

•••• Membaca puisi baru




Kegiatan Akhir

• Refleksi

• Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini H. ALOKASI WAKTU

4 x 45 menit


•••• Buku kumpulan puisi

•••• Media massa

•••• Internet



Bentuk instrumen � Uraian bebas � Pilihan ganda � Jawaban singkat


Rpp bhs. indo x 1

Documents

Transcript of Rpp bhs. indo x 1