Rpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnas

25
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMAN 1 Cikembar Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas/Semester : X/ I Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Materi Pokok : Harmonisasi Pemerintah Pusat dan Daerah Alokasi waktu : 8x45 menit (4x pertemuan) A. Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar 1. Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat (KD 1.2) 2. Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara (KD 2.4) 3. Memahami hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945 (KD 3.4) 4. Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintah pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945 (KD 4.4) 5. Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya dan gender. (KD4.9.1) MGMP PPKn SMA KABUPATEN SUKABUMI 2015-2016 1

Transcript of Rpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnas

Page 1: Rpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnas

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMAN 1 CikembarSatuan Pendidikan : Sekolah Menengah AtasKelas/Semester : X/ IMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanMateri Pokok : Harmonisasi Pemerintah Pusat dan DaerahAlokasi waktu : 8x45 menit (4x pertemuan)

A. Kompetensi IntiKI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1. Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat (KD 1.2)

2. Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara (KD 2.4)

3. Memahami hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945 (KD 3.4)

4. Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintah pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945 (KD 4.4)

5. Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya dan gender. (KD4.9.1)

C. Indikator

1. Menjelaskan konsep desentralisasi atau otonomi daerah dalam dalam konteks daerah dalam konteks Negara kesatuan republik Indonesia

2. Mendeskripsikan kedudukan dan peran pemerintah pusat.

3. Mendeskripsikan kedudukan dan peran pemerintah daerah.

4. Mendeskripsikan hubungan struktural dan fungsional pemerintah pusat dan daerah.

5. Mengkomunikasikan hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintah pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945

D. Tujuan Pembelajaran

MGMP PPKn SMA KABUPATEN SUKABUMI 2015-2016 1

Page 2: Rpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnas

Pertemuan 1

Melalui kegiatan mengamati , menanya,mengumpulkan informasi mengasosiasikan dan mengkomunikasikan peserta didik dapat :

1. Menjelaskan konsep desentralisasi dan otonomi daerah

2. Menganalisis permasalahan sumber daya dan kemampuan daerah dalam penerapan otonomi daerah

3. Menjelaskan makna desentralisasi dalam negara kesatuan republik indonesia

4. Menerapkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan peduli.

Pertemuan 2

Melaui kegiatan mengkomunikasikan peserta didik dapat

1. Menjelaskan konsep otonomi daerah

2. Menguraikan otonomi daerah dalam negara kesatuan republik indonesia

3. Menerapkan perilaku santun, tanggung jawab pro aktif dan peduli dalam kegiatan pembelajaran.

Pertemuan 3

Melalui kegiatan mengamati, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan peserta didik dapat;

1. Mendeskripsikan kedudukan dan peran pemerintah pusat dan daerah

2. Menjelaskan fungsi dalam penyelenggaraan pemerintahan pada otonomi daerah

3. Menjelaskan kewenangan pemerintah pusat dan pemerintah daerah dalam penyelenggaraan otonomi daerah

4. Menjelaskan kedudukan dan peran pemerintah pusat dan daerah dalam penyelenggaraan otonomi daerah

5. Menerapkan perilaku disiplin tanggung jawab, pro aktif, serta peduli dalam kegiatan pembelajaran.

Pertemuan 4

Melalui kegiatan mengamati, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan peserta didik dapat;

1. Menjelaskan hubungan struktural pemerintah pusat dan daerah

2. Menjelaskan hubungan fungsional pemerintah pusat dan daerah

3. Menjelaskan hubungan struktural dan fungsional pemerintah pusat dan daerah

4. Menerapkan perilaku jujur, santun, disiplin, dan tanggung jawab.

E. Materi pembelajaran

a. Desentralisasi atau otonomi daerah dalam konsteks Negara Kesatuan Republik Indonesia

b. Kedudukan dan peran pemerintah pusat

c. Kedudukan dan peran pemerintah daerah

d. Hubungan struktural dan fungsional pemerintah pusat dan daerah

F. Metode pembelajaran

MGMP PPKn SMA KABUPATEN SUKABUMI 2015-2016 2

Page 3: Rpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnas

1. Pendekatan : Saintifik

2. Model pembelajaran : Problem Based Learning ( PBJL)

3. Metode : Ceramah, Diskusi,Kelompok,Tanya jawab dan penugasan

G. Alat / media / bahan

Alat / media : Infokus,media massa

Sumber belajar : buku PPKn Kurikulum 2013, Http://www.google.com,

Http://www.wikipedia.com, UU Otonomi Daerah

Kegiatan pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu

Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar ,kerapian dan kebersihan ruang kelas,presensi, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan

2. Guru memberikan penguatan tentang aspek motivasi belajar dan sikap spiritual dan sosial peserta didik

3. Guru menyampaikan materi “desentralisasi atau otonomi daerah dalam konteks NKRI” dan menyampaikan kompetensi yang akan di capai

10 Menit

Kegiatan inti 1. Sebelum peserta didik memahami bagaimana memaknai desentralisasi atau otonomi daerah dalam konteks negara kesatuan republik indonesia, guru dapat menunjukan ilustrasi/paparanwacana tentang permasalahan sumber daya dan kemampuan daerah dalam penerapan otonomi daerah. Guru dapat memulai pelajaran dengan mengemukakan tentang hakikat desentralisasi dan kelebihan serta kekurangannya.

Mengamati

2. Peserta didik disajikan wacana tentang permasalahan sumber daya dan kemampuan daerah dalam penerapan otonomi daerah

3. Peserta didik diberi waktu untuk membaca wacana tentang permaslahan sumber daya dan kemampuan daerah dalam penerapan otonomi daerah.

70 Menit

MGMP PPKn SMA KABUPATEN SUKABUMI 2015-2016 3

Page 4: Rpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnas

Menanya

4. Peserta didik diminta untuk membuat pertanyaan tentang wacan tersebut( diharapkan peserta didik dapat membuat 5 pertanyaan yang berbeda dengan teman sebangku).

Mengumpulkan informasi

5. Peserta didik mengumpulkan informasi dari buku teks atau sumber lain yang relevan melalui media cetak/ elektronik hal yang berkaitan dengan desentralisasi dalam NKRI.

Mengasosiasikan

6. Peserta didik membuat analisis diskusi dalam kelompok tentang desentralisasi dalam NKRI.

Mengkomunikasikan

7. Peserta didik mengkominikasikan hasil analisis diskusi dalam kelompok tentang desentralisasi dalam NKRI dalam bentuk komunikasi tulisan.

Penutup 1. Guru menyimpulkan materi tentang desentralisasi atau otonomi daerah dalam konteks NKRI.

2. Sebagai umpan balik pembelajaran peserta didik ditugaskan melengkapi tabel 4.2 makna otonomi daerah di indonesia

3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Allah SWT, Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar.

10 Menit

Pertemuan 2

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu

Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dilanjutkan dengan apresepsi

2. Guru menyampaikan tujuan materi “otonomi daerah dalam konteks negara kesatuan”

3. guru mempersiapkan pembahsan materi melalui metode diskusi.(kelompok 4 agar mempersiapkan kelompoknya)

10 Menit

Kegiatan inti Mengkomunikasikan 70 Menit

MGMP PPKn SMA KABUPATEN SUKABUMI 2015-2016 4

Page 5: Rpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnas

1. Peserta kelompok 4, topik bab 4, sub bab A. Pada poin 2 dan 3.

2. Pada saat kelompok 4 tampil presentasi, kelompo lainnya menyimak materi persentasi yang sedang dijelaskan (mengamati)

3. Setelah presentasi selesai dipaparkan oleh kelompok 4, kelompok lain memberikan saran dan mengajukan pertanyaan terkait dengan materi yang sedang dibahas (Menanya)

4. Pengajuan pertanyaan dilakukan dalam bentuk termin pertanyaan ( jumlah termin disesuiakan dengan alokasi waktu yang tersedia )

Kegiatan mengumpulkan informasi dilakukan sebelum presentasi kelompok dalam bentuk penugasan mencari informasi terkait dengan materi yang akan dipresentasikan

Kegiatan mengasosiasikan dilakukan baik oleh kelompok yang mendapat tugas presentasi, juga kelompok lain dengan melakukan analisis dalam kelompok pada saat menyimak jalannya presentasi guna membuat pertanyaan.

Penutup 1. Guru menyimpulkan materi dan jalannya diskusi

2. Sebelum mengakiri pelajaran,guru dapat melakukan refleksi terkait dengan pelaksanaan otonomi daerah dalam NKRI.

3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa bersyukur kepada Allah SWT,bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar.

10 Menit

Pertemuan 3

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu

Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar, dilanjutkan dengan apresefsi dan tak kalah penting aspek spiritual dan sosial dari peserta didik

2. Guru menyampaikan Tujuan materi Bab 4, sub-bab B “kedudukan dan peran pemerintah pusat dan sub-bab C “kedudukan dan peran

10 Menit

MGMP PPKn SMA KABUPATEN SUKABUMI 2015-2016 5

Page 6: Rpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnas

pemerintah daerah”.

3. Guru mempersiapkan pembahsan materi melalui model pembelajaran inquiry dan metode diskusi.

Kegiatan inti 1. Sebelum peserta didik memahami kedudukan dan peran pemerintah pusat dan pemerintah daerah guru memaparkan tentang konsep materi tersebut secara general.

Mengamati

2. Peserta didik diberi waktu untuk membaca buku teks pelajaran ppkn kelas X Bab 4 sub bab B dan sub bab c, atau materi yang relevan dari sumber lain (seperti website/internet/media massa/sumber lainnya).

Mengasosiasikan

3. Peserta didik diberi waktu untuk menganalisis dalam kelompok tentang topic materi Bab 4, Sub-bab B yaitu “kedudukan dan peran pemerintah pusat” dan Sub-bab C “kedudukan dan peran pemerintah daerah”.

(dalam kegiatan inti terintegrasi dengan kegiatan mengumpulkan informasi terkait pencarian informasi kedudukan dan peran pemerintah pusat dan daerah dari sumber lain yang relevan dan kegiatan menanya antar sesame peserta didik yang terjadi selama kegiatan mengasosiasikan).

Mengkomunikasikan

4. Perwakilan kelompok(2-3 orang peserta didik) menyampaikan hasil analisis diskusi dalam kelompok dihadapan peserta didik dari kelompok lain disertai dengan masukan, sanggahan, pertanyaan dari kelompok lainserta argumentasi kelompok penyaji.

5. Hasil analisis kelompok dalam bentuk tertulis dikumpulan kepada guru.

70 Menit

Penutup 1. Guru menyimpulkan hasil pemaparan diskusi kelompok

2. Sebagai umpan balik peserta didik diminta untuk melengkapi table 4.4 makna kedudukan dan peran pemerintah pusat dan table 4.5 kedudukan dan peran pemerintah daerah

10 Menit

MGMP PPKn SMA KABUPATEN SUKABUMI 2015-2016 6

Page 7: Rpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnas

3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT, tuhan TME bahwa pertenukiaan kali enek telah berlangsung dengan baik dan lancar.

Pertemuan 4

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu

Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar ,dilanjutkan dengan apersepsi dan tak kalah penting aspek sikap spiritual dan social peserta didik

2. Guru menyampaikan tujuan materi BAB 4, dengan sub-bab D. “hubungan structural dan fungsional pemerintah pusat dan daerah”

3. Guru mempersiapkan pembahasan materi melalui model pembelajaran inquiry.

10 Menit

Kegiatan inti 1. Sebelum peserta didik memahami hubungan structural dan fungsional pemerintah pusat dan daerah, guru memaparkan tentang konsep materi tersebut secara general.

Mengamati

2. Peserta didik diberi waktu untuk membaca buku teks pelajaran PPKn sub-bab D materi BAB 4 atau materi lain yang relevan dari sumber lain (seperti website/internet/media social/sumber lainnya).

Mengasosiasikan

3. Peserta didik diberi waktu untuk menganalisis dalam kelompok tentang topic materi BAB 4,sub-bab D “hubungan structural dan fungsional pemerintah pusat dan pemerintah daerah”.

(dalam kegiatan ini terintegrasi dengan kegiatan mengumpulkan informasi terkait pencarian informasi hubungan structural dan fungsional pemerintah pusat dan pemerintah daerah dari sumber lain yang relevan)

Mengkomunikasikan

4. Perwakilan kelompok (2 sampai 3 orang) menyampaikan hasil analisis diskusi dalam

70 Menit

MGMP PPKn SMA KABUPATEN SUKABUMI 2015-2016 7

Page 8: Rpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnas

kelompok dihadapan peserta didik dari kelompok yang lain disertai dengan masukan, sanggahn, pertanyaan dari kelompok lain serta argumentasi kelompok penyaji (menanya)

5. Hasil analisis kelompok dalam bentuk tertulis dikumpulkan kepada guru.

Penutup 1. Guru menyimpulkan hasil pemaparan diskusi kelompok

2. Sebagai refleksi, peserta didik dapat mengambil manfaat dari pembelajaran Bab 4. Harmonisasi pemerintah pusat dan daerah

3. Sebagai umpan balik, peserta didik diminta untuk melengkapi table 4.6 hubungan pemerintah pusat dan daerah

4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa bersyukur kepada Allah SWT,bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar.

10e

PENILAIAN

1. Lembar penilaian sikap

LEMBAR PENILAIAN DIRI

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas / Semester : X

Tahun Pelajaran : 2015 / 2016

Kompetensi dasar : 2.1 menghayati nilai – nilai pancasila dalam

Kehidupan bermasyarakat,berbangsa dan

bernegara

Indikator :

1. memiliki motivasi internal selam proses pembelajaran

2. bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok

3. menunjukan sikap konsisten dalam menerapkan aturan

4. menunjukan sikap disiplin dalam meneyelesaikan tugas individu maupun kelompok

5. menunjukan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan hasil diskusi

MGMP PPKn SMA KABUPATEN SUKABUMI 2015-2016 8

Page 9: Rpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnas

6. menunjukan sikap toleransi terhadap perbedaan pendapat/cara dalam menyelesaikan masalah.

PENILAIAN DIRI

Nama :

Kelompok :

Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 6, tulis masing – masing huruf sesuai dengan pendapatmu !

A =selalu

B=sering

C= jarang

D= tidak pernah

1 saya tidak memeiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran

2 saya bekerjasama dalam menyelesaikan tuga kelompok

3 saya menunjuka sikap konsisten dalam menerapkan aturan

4 saya menunjukan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok

5 saya menunjukan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan,betanya, atau

menyajikan hasil diskusi

6 menunjukan sikap toleransi terhadap perbedaan pendapat/cara dalam menyelesaikan

masalah

7. selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan

Skor 4,jika A= selalu skor 2, jika C= jarang

Skor 3,jika B= sering skor 1, jika D= tidak pernah

LEMBAR PENILAIAN SIKAP ANTAR PESERTA DIDIK ( TEMAN )

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas : X/1

Kompetensi dasar :

1. memaknai pentingnya perlindungan dan pemajuan HAM

2. memapu mentransformasi diri dan berpelilaku jujur,tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar

Indikator :

MGMP PPKn SMA KABUPATEN SUKABUMI 2015-2016 9

Page 10: Rpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnas

1. peserta didik tidak meniru ( mencontek ) hasil kerja teman ketika mengerjakan tugas individu materi memaknai pentingnya perlindungan dan pemajuan HAM

2. peserta didik tanggu dalam menyelesaikan masalah terkait memaknai pentingnya perlindungan dan pemajuan HAM

3. peserta didik menunjukan sikap kritis dalam diskusi kelompok maupun klasikal

4. peserta didik menunjukan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok terkait materi memeknai pentingnya perlindungan dan pemajuan HAM

Instrument

Petunjuk:

Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman kamu dalam kurun waktu 1 (satu) minggu terakhir.

Nama teman yang diniliai :

Tidak pernah

Jarang

Sering

Selalu

No Aspek Penilaian

1. Peserta didik tidak bertanya kepada teman ketika mengerjakan tugas individu

2. Peserta didik tidak meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan

3. Peserta didik tidak mengeluh ketika menyelesaikan tugas individu atau kelompok

4. Peserta didik menuntaskan tugas yang berikan guru

5. Peserta didik bertanya kepada guru atau teman ketika proses pembelajaran berlangsung

6. Peserta didik megumpulkan tugas tepat waktu

2. Lembar penilaian pengetahuan

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN - PENUGASAN

Soal :MGMP PPKn SMA KABUPATEN SUKABUMI 2015-201610

Page 11: Rpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnas

1. Lengakapilah table 1.1 dan 1.2 berikut :

Table .1.1 Upaya Perlindungan dan Pemajuan HAM

No Perlindungan HAM Pemajuan HAM

1

2

3

4

5

Table. 1.2 Periodesasi Pemajuan HAM di Indonesia

No periodesasi Peristiwa

1 Tahun 1945 s/d 1950

2 Tahun 1950 s/d 1959

3 Tahun 1959 s/d 1966

4 Tahun 1966 s/d 1998

5 Tahun 1998 s/d sekarang

Pertemuan Pertama

1. Penilaian sikap

Penilaian sikap terhadap peserta didik dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung dengan observasi. Dalam observasi ini dilihat aktivitas dan tingkat perhatian peserta didik pada saat pembelajaran berlangsung.

2. Penilaian pengetahuan

Sebagai uji kompetensi dilakukan dalam bentuk penugasan, dimana peserta didik ditugasi untuk membuat pertanyaan (5 pertanyaan) terkait dengan wacana tentang permasalahan sumber daya dan kemampuan daerah dalam penerapan otonomi daerah dan menjawab pada table 4.2 makna otonomi daerah di Indonesia.

3. Penilaian keterampilan

Penilaian keterampilan dilakukan dalam bentuk portofolio hasil diskusi kelompok tentang desentralisasi dalam Negara kesatuan republic Indonesia.

Pertemuan Kedua

1. Penilaian sikap

MGMP PPKn SMA KABUPATEN SUKABUMI 2015-201611

Page 12: Rpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnas

Penilaian sikap terhadap peserta didik dilakukan selama proses diskusi berlangsung dengan observasi. Dalam observasi ini dilihat aktivitas dan tingkat perhatian peserta didik pada saat diskusi berlangsung, kemampuan menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan serta aspek kerja sama kelompok.

2. Penilaian pengetahuan

Sebagai uji kompetensi dilakukan dalam bentuk penugasan, dimana peserta didik ditugasi untuk menjawab pertanyaan pertanyaan yang terdapat dalam table 4.3 makna desentralisasi dan otonomi daerah di Indonesia

3. Penilaian keterampilan

Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat keterampilan peserta didik dalam presentasi, kemampuan bertanya, kemampuan menjawab argumentasi kelompok (mengkomunikasikan secara lisan).

Pertemuan ketiga

1. Penilaian sikap

Penilaian sikap dilakukan dalam bentuk penilaian antar peserta didik.

2. Penilaian pengetahuan

Sebagai uji kompetensi dilakukan dalam bentuk penugasan, dimana peserta didik ditugasi untuk menjawab pertanyaan pertanyaan yang terdapat dalam table 4.4 makna kedudukan dan peran pemerintah pusat dan table 4.5 makna kedudukan dan peran pemerintah daerah.

3. Penilaian keterampilan

Penilaian keterampilan dilakukan dalam bentuk portofolio, peserta didik diminta untuk mengumpulkan hasil diskusi kelompok tentang kedudukan dan peran pemerintah pusat dan daerah dalam penerapan otonomi daerah di Indonesia.

Pertemuan keempat

1. Penilaian sikap

Penilaian sikap terhadap peserta didik dilakukan dengan penilaian diri tentang kesiapan menjelang ulangan harian Bab 4 harmonisasi pemerintah pusat dan daerah

2. Penilaian pengetahuan

Sebagai uji kompetensi dilakukan dalam bentuk penugasan, dimana peserta didik ditugasi untuk menjawab pertanyaan pertanyaan yang terdapat dalam table 4.4 makna kedudukan dan peran pemerintah pusat dan table 4.6 hubungan pemerintah pusat dan daerah.

3. Penilaian keterampilan

Penilaian keterampilan dilakukan dalam bentuk Praktik belajar Kewarganegaraan

LAMPIRAN

Ringkasan Materi

MGMP PPKn SMA KABUPATEN SUKABUMI 2015-201612

Page 13: Rpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnas

Otonomi daerah adalah kewenangan daerah uintuk mengatur dan mengurus kepentingan masyarakat setempat menurut prakarsa sendiri berdasarkan aspirasi masyarakat sesuai dengan peraturan perundang-undangan.

Daerah otonomi adalah kesatuan masyarakat hukum yang mempunyai batas-batas wilayah yang berwenang mengatur dan mengurus urusan pemerintah dan kepentingan masyarakat setempat menurut prakarsa sendiri berdasarkan aspirasi masyarakat dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Tiga asas pelaksanaan otonomi daerah yaitu asas desentralisasi, dekonsentrasi, dan tugas pembantuan.

Otonomi daerah dilaksanakan berdasarkan UUD 1945 pasal 18, Tap MPR No.IV/MPR/2000, UU No.32 tahun 2004, dan UU No. 33 tahun 2004

Syarat pembentukan daerah otonom yaitu syarat administratif, teknis dan fisik kewilayahan.

Prinsip otonomi daerah adalah memberikan kewenangan yang seluas-luasnya, nyata, dan bertanggungjawab.

Pemerintahan daerah otonom terdiri atas kepala daerah dan perangkat daerah lainnya sebagai lembaga eksekutif dan DPRD sebagai lembaga legislatif daerah

Partisipasi masyarakat merupakan keikutsertaan masyarakat secara aktif dalam kehidupan politik. Partisipasi masyarakat menunjukkan tingkat dukungan masyarakat terhadap kebijakan publik.

HubunganPemerintahPusat Dan Daerah di Indonesia

a.Model Dual SupervitonRezimOrdeBaru

Pemerintah daerah tersusun secara hirarkis dari pusat sampai kedesa, maka tersusun sebagai berikut ;

1.Pemerintah pusat terdiri dari presiden dan MPR

2.Pemerintah propinsi daerah tingkat I terdiriatas gubernur dan DPRD tingkat I

3.Pemerintah kabupaten/kotamadya daerah tingkat II terdiri atas bupati dan walikota

4.Pemerintah wilayah kota administrative terdiri atas walikota administrative dan perangkatnya.

5.Pemerintah wilayah kecamatan terdiri atas camat dan perangkatnya

6.Pemerintah wilayah desa/kelurahan terdiri atas kepala desa dan LMD dan kelurahan

terdiri atas lurah dan perangkatnya.

b. Model areal subsidearization rezim reformasi tahap I

Tuntutan reformasi membuat kedudukan pemerintah daerah juga mengalami perubahan. Hal dapat

kita lihat dari perubahan UU tentang pemerintah daerah sebagai jawaban atas tuntutan pemerintahan

reformasi presiden Habibie mengundang UU no.22/1999 tentang pemerintah daerah.UU ini

merupakan koreks iatas UU no.5/1974.

c.Model Areal Subsidearization Rezim ReformasiTahap II

1.Kepala daerah dipilih secara langsung oleh warga daerah otonom

2.Kepala daerah bertanggung jawab kepada presiden

3.DPRD tidak bias memberhentikan kepala daerah karena menolak tanggung jawabnya.

4.Kedudukan gubernur sebagai wakil pemerintah pusat di pertegas

5.Urusan-urusan pemerintah yang bersifat wajib dan menjadi berkewenangan pemerintah daerah

sudah ditentukan secara atributifMGMP PPKn SMA KABUPATEN SUKABUMI 2015-201613

Page 14: Rpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnas

6.Daerah otonom dibentuk intansi vertical untuk melaksanakan urusan pemerintahan yang menjadi

wewenang pemerintah.

PENILAIAN

Observasi

No

NamaSiswaSikap Spiritual SikapSosial

Jumlah NilaiDoa Dzk Rit Dsp Tkn Tgj

1

2

3

Jurnal

NoHari/

TanggalJam

Nama Kekuatan/Kelemahansikapdanperilaku Tindaklanjut

1

2

Tugas Kelompok

PENILAIAN PRESENTASI

(hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll)

Tanggal /bulan/tahun : ...............................................................................................

Nama/kelompok : ...............................................................................................

Kelas/Smt : ...............................................................................................

Mata Pelajaran : ...............................................................................................

Judul Presentasi : ………………………………………………………………………

No

Aspek Penilaian Bobot Skor Nilai

1 KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN GAGASAN

a. Ide pokok laporanb. Keruntutan berpikir dari latar belakang, masalah,

tujuan, hasil, dan kesimpulan.c. Penggunaan Bahasa Indonesia.

15%

MGMP PPKn SMA KABUPATEN SUKABUMI 2015-201614

Page 15: Rpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnas

2 KEMAMPUAN MENJELASKAN ISI PRESENTASI

a. Kelancaran penyampaian gagasanb. Kejelasan metode dan prosedur kerja

15%

3 KEMAMPUAN MENUNJUKKAN ORISINALITAS

a. Bukti empirik atas argumenb. Konsistensi argumentasi

15%

4 KEMAMPUAN MENJELASKAN INOVASI DAN MANFAAT

a. Sifat kebaruan hasil karya b. Kesesuaian antara materi penulisan dengan

penugasan dari guru

15%

5 KEMAMPUAN MEMPERTAHANKAN KONSEP DALAM MENJAWAB PERTANYAAN

20%

a. Kemampuan berargumentasi, ketangguhan dan konsistensi, berkomunikasi lisan

b. Keruntutan dalam penalaranc. Ketepatan dalam menjawab pertanyaand. Akurasi uraian materi dengan kesimpulan

6 KEMAMPUAN MENJELASKAN HASIL 15%

a. Originalitas atas keaslian karyab. Keefektifan atau pencapaian tujuan/prestasic. Dampak atau manfaatnya

7 SIKAP DALAM PRESENTASI 5%

a. Kerapihanb. Kesopanan

Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik)

Nilai = bobot x skor

Tugas Individu

PENILAIAN PORTOFOLIO

(hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll)

Tanggal /bulan/tahun : ....................................................................................

Nama peserta didik : ....................................................................................

Kelas/Smt : ......................................................................................

Mata Pelajaran : ......................................................................................

Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar : ….…………………………………………………

No Komponen Portofolio Bobot Skor Nilai

1 KERUNTUTAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO 25%

MGMP PPKn SMA KABUPATEN SUKABUMI 2015-201615

Page 16: Rpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnas

d. Runtut dari tugas awal sampai akhir (lengkap)e. Runtut berdasarkan hari, tanggal, bulan dan tahun f. ………………….

2 KELENGKAPAN PORTOFOLIO

c. a. Lengkap setiap Kompetensi Inti dan Kompentensi Dasar

d. b. …………………………..

25%

3 KERAPIAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO

c. Rapi dan tidak kotord. ………………………

25%

4 KEBERMANFAATAN PORTOFOLIO

c. Bermanfaat untuk perbaikan dimasa depan d. ………………………..

25%

Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik)

Nilai = bobot x skor

Penilaian Diri

Nama :Kelas :

No Deskripsi criteria pembelajaran yang diharapkan PenilaianDiri1 2 3 4

1 Menampilkan perilaku dzikrullah 1 2 3 42 Melaksanakanibadah ritual sesuaidengan agama dan

keyakinannya 1 2 3 4

3 Menampilkan perilaku yang sesuai dengan nilai Pancasila 1 2 3 44 Menampilkan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang

terkandung dalam Pembukaan UUD 1945 1 2 3 4

5 Menampilkan perilaku yang sesuai nialai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal UUD 1945 dalam berbagai aspek kehidupan

1 2 3 4

6 Menampilkan perilaku toleransi antar umat beragama 1 2 3 47 Menampilkan perilaku toleransi antar umat beragama 1 2 3 48 Menampilkan perilaku musyawarah mufakat dalam

kehidupan sehari-hari 1 2 3 4

9 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM yang terjadi di lingkungan sekitar 1 2 3 4

10 Mengidentifikasi hak dan kewajiban warga Negara Indonesia 1 2 3 4

11 Mengidentifikasi bentuk pelanggaran hak warga Negara 1 2 3 4

12 Memberikan contoh kasus pelanggaran HAM di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat 1 2 3 4

13 Mengamati data tentang kasus-kasus pelanggaran HAM 1 2 3 414 Menanya data tentang kasus-kasus pelanggaran HAM 1 2 3 4

MGMP PPKn SMA KABUPATEN SUKABUMI 2015-201616

Page 17: Rpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnas

15 Mengumpulkan data tentang kasus-kasus pelanggaran HAM 1 2 3 416 Mengolah data tentang kasus-kasus pelanggaran HAM 1 2 3 417 Menyajikan data tentang contoh kasus-kasus pelanggaran

HAM 1 2 3 4

18 Mencapai KKM yang telahditetapkan (75) 1 2 3 4

1 :kurang2 :cukup3 :baik4 :sangatbaik

PRAKTEK BELAJAR KEWARGANEGARAAN

*peserta didik dengan kelompok berkunjung ke kantor RW yang berada di sekitar lingkungan tempat tinggal

*Peserta didik melakukan wawancara dengan ketua RW tersebut, berkaitan dengan :

1. struktur organisasi RW

2. hubungan RT dan RW

3. tugas dan kewenangannya masing masing

*peserta didik membuat laporan hasil wawancara yang ditandatangani oleh oang tua

PENILAIAN PENGETAHUAN

Daftar pertanyaan

Tabel 4.2

NO. MAKNA OTONOMI DAERAH DI INDONESIA

Jawaban

Tabel 4.3 MAKNA DESENTRALISASI DAN OTONOMI DAERAH

NO.

Tabel 4.4 MAKNA KEDUDUKAN DAN PERAN PEMERINTAH PUSAT

NO.

MGMP PPKn SMA KABUPATEN SUKABUMI 2015-201617

Page 18: Rpp bab 4 ppkn sma kelas x kurnas

Tabel 4.5 MAKNA KEDUDUKAN DAN PERAN PEMERINTAH DAERAH

NO.

ULANGAN HARIAN

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan negara kesatuan. Jelaskan penerapan konsep negara kesatuan dengan sistem desentralisasi

2. Apakah yang dimaksud dengan otonomi daerah?jelaskan penerapan otonomi daerah dalam konteks NKRI

3. Jelaskan kedudukan dan peran pemerintah pusat dalam penerapan otonomi daerah pada NKRI

4. Jelaskan kedudukan dan peran pemerintah pusat dalam penerapan otonomi daerah di indonesia

5. Jelaskan hubungan struktural dan fungsional pemerintah pusat dan daerah dalam penerapan otonomi daerah di indonesia.

Mengetahui;Kepala Sekolah,

DRS. SHODIQ,M.M.PDNIP. 19621217 198903 1 005

Cikembar, 01 Juli 2015Guru Bidang Studi,

ELI PRIYATNA,S.PDNIP. 19720409 201410 1 001

MGMP PPKn SMA KABUPATEN SUKABUMI 2015-201618