RPP Aqidah Akhlaq

download RPP Aqidah Akhlaq

of 245

  • date post

    15-Jul-2015
  • Category

    Documents

  • view

    1.024
  • download

    5

Embed Size (px)

description

MTs. Negeri RajadesaKURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)P E R A N G K A T PE M B E L A J A R A NRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAMata Pelajaran : Aqidah Akhlak Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas/Semester : VII / 1 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ___________________________ : ___________________________ : ___________________________MTs. Negeri RajadesaMTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata

Transcript of RPP Aqidah Akhlaq

MTs. Negeri Rajadesa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

P E R A N G K A T PE M B E L A J A R A NRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAMata Pelajaran : Aqidah Akhlak Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas/Semester : VII / 1 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ___________________________ : ___________________________ : ___________________________

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : _____________________________ : Aqidah Akhlak : VII / 1 : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam. B. KOMPETENSI DASAR : 1.1. Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam. C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan dasardasar akidah Islam Dapat menjelaskan pengertian akidah Islam Dapat menjelaskan tujuan akidah Islam Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : Dasardasar akidah Islam Pengertian akidah Islam Tujuan akidah Islam E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok : kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian najis, macam-macam najis, membuat bagian najis Diskusi : metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran & Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan A. Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akidah Islam Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam (eksplorasi) Siswa membaca berbagai sumber tentang dasar dan tujuan aqidah akhlak (Eksplorasi) Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam (Elaborasi) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi) Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan pengertian, dasar dan tujuan akidah Islam (Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan Waktu 10 Aspek life skill yang dikembangkan Nilai yang ditanamkan

Pemahaman Cinta ilmu, Konsep gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama

50

5 10 5

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa G. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama

Indikator Pencapaian Siswa dapat menye-butkan dasardasar akidah Islam Siswa dapat menjelaskan pengertian akidah Islam Siswa dapat menjelaskan tujuan akidah Islam

Jenis Bentuk Penilaian Penilaian Tes tulis Jawab singkat Uraian Uraian

Contoh Instrumen Sebutkan dasardasar akidah Islam ? Jelaskan pengertian akidah Islam ? Jelaskan tujuan akidah Islam ?

Tes tulis Tes Tulis

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak

_________________________ NIP/NIK:

_________________________ NIP/NIK:

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : _____________________________ : Aqidah Akhlak : VII / 1 : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam. B. KOMPETENSI DASAR : 1.2. Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan Dalil tentang dasardasar akidah Islam Dapat menjelaskan pengertian Dalil tentang dasar akidah Islam Dapat menjelaskan dan tujuan Akidah Islam Dapat menyimpulkan pengertian, dasar akidah Islam Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : Dalil tentang dasardasar akidah Islam pengertian Dalil tentang akidah Islam tujuan akidah Islam menyimpulkan pengertian, dasar akidah Islam E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam, macam-macam Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam, membuat bagian Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam. Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang dasar dan tujuan Akidah Islam Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa diminta membaca dalil-dalil tentang dasar-dasar akidah Islam dan tujuan akidah Islam melalui indeks Al-Quran (eksplorasi) Siswa diminta menuliskan 3 pertanyaan dan jawaban berkaitan dengan dasar dan tujuan akidah Islam yang telah dibaca (Elaborasi) Siswa diatur untuk saling bertanya dan guru memberikan skor Guru dan siswa menyimpulkan pengertian, dasar, dan tujuan akidah (Konfirmasi) Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Dalil MTs. Negeri Rajadesa Waktu 10 Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama

50

5 10 5

MTs. Negeri Rajadesa tentang dasar dan tujuan Akidah Islam Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

G. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan dasar Akidah Islam Dapat menyebutkan dalil-dalil tentang dasar-dasar akidah Islam Dapat menyebutkan dalil-dalil tentang tujuan akidah Islam Hafal dalil-dalil tentang dasardasar akidah Islam Hafal dalil-dalil tentang tujuan akidah Islam Jenis Penilaian Tes tulis Tes tulis Tes Lisan Penugasan Penugasan Bentuk Penilaian Isian Uraian Uraian Hafalan Hafalan Contoh Instrumen Jelaskan pengertian dalil yang berkaitan dengan dasar Akidah Islam ? Sebutkan dalil tentang dasardasar akidah Islam ? Sebutkan dalil tentang tujuan akidah Islam ? Hafalan dalil tentang dasardasar akidah Islam ? Hafalan dalil tentang tujuan akidah Islam ?

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak

_________________________ NIP/NIK:

_________________________ NIP/NIK:

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : _____________________________ : Aqidah Akhlak : VII / 1 : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam. B. KOMPETENSI DASAR : 1.3. Menjelaskan hubungan Iman, Islam dan Ihsan C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan Dapat menjelaskan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan Dapat menjelaskan dan tujuan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan Dapat menyimpulkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan pengertian Hubungan Iman, Islam dan Ihsan tujuan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan menyimpulkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Hubungan Iman, Islam dan Ihsan, macam-macam Hubungan Iman, Islam dan Ihsan, Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Waktu 10 Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Hubungan Iman, Islam dan Ihsan Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti Siswa Bertanya jawab tentang pengertian iman, Islam, dan Ihsan Siswa Menggambarkan diagram hubungan iman, Islam, dan ihsan (eksplorasi) Siswa Menjelaskan dengan kalimat hubungan iman, Islam, dan ihsan Siswa Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian, perbedaan dan hubungan Iman, Islam dan Ihsan (Elaborasi) Guru dan siswa menyimpulkan pengertian, dasar, dan tujuan akidah (Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam MTs. Negeri Rajadesa Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama

50

5 10 5

MTs. Negeri Rajadesa Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

G. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian Menjelaskan pengertian Iman, Islam dan Ihsan Menjelaskan perbedaan antara Iman, Islam dan Ihsan Menjelaskan hubungan Iman, Islam dan Ihsan Jenis Bentuk Penilaian Penilaian Tes tulis Uraian Contoh Instrumen Jelaskan pengertian Iman, Islam dan Ihsan? Sebutkan perbedaan antara Iman, Islam dan Ihsan ? Jelaskan hubungan Iman, Islam dan Ihsan?

Tes tulis

Jawab singkat

Tes tulis

Uraian

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak

_________________________ NIP/NIK:

_________________________ NIP/NIK:

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : _____________________________ : Aqidah Akhlak : VII / 1 : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam. B. KOMPETENSI DASAR : 1.4. Menunjukkan dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan Dapat menjelaskan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan Dapat menjelaskan dan tujuan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan Dapat menyimpulkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan pengertian Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan tujuan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan menyimpulkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan, macam-macam Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan, Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Menyimpulkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan Kegiatan inti Menanyakan kepada siswa tentang iman, Islam, dan Ihsan (eksplorasi) Diskusi kelompok tentang ayat-ayat dalam Al-Quran yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan Ihsan (siswa dibagi 3 kelompok) (Elaborasi) Meminta kepada kelompok untuk membaca hasil diskusi tentang ayat-ayat Al-Quran yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan Meminta siswa untuk menghafal ayat Al-Quran yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan Meminta siswa mengidentifikasi namanama surat dalam al-Quran yang menjelaskan tentang sifat-sifat wajib, mustahil, dan jaiz bagi Allah SWT. Memberikan penguatan tentang dalil iman, Islam, dan ihsan Membaca dan menelaah MTs. Negeri Rajadesa Waktu 10 Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama

50

MTs. Negeri Rajadesa berbagai literatur untuk dapat menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Iman, Islam dan Ihsan (Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab soal Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan dan tujuan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

5 10 5

G. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Iman Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Islam Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Ihsan Dapat Jenis Penilaian Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes Lisan Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Uraian Uraian Uraian Contoh Instrumen Jelaskan dalil yang berkaitan dengan Iman? Jelaskan dalil yang berkaitan dengan Islam? Jelaskan dalil yang berkaitan dengan Ihsan? Bacakanlah ayat-ayat dalam AlQuran yang

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa membaca ayat-ayat dalam AlQuran yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan Dapat menguraikan ayat-ayat dalam AlQuran yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan. Hafal ayat-ayat dalam AlQuran yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan. Dapat menyebutkan surat dalam AlQuran yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan Penugasan Tugas menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan? Simpulkanlah ayat-ayat dalam AlQuran yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan. ? Hafalkanlah ayat-ayat dalam AlQuran yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan.? Sebutkan surat dalam AlQuran yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan?

Tes Lisan

Jawab singkat

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak

_________________________ NIP/NIK:

_________________________ NIP/NIK:

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : _____________________________ : Aqidah Akhlak : VII / 1 : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI : 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya B. KOMPETENSI DASAR : 2.1. Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah Dapat menjelaskan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah Dapat menjelaskan dan tujuan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah Dapat menyimpulkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah pengertian Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah tujuan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah menyimpulkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah, macam-macam Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Menyimpulkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah Kegiatan inti Siswa Menelaah Berbagai Literatur Untuk Dapat Menyebutkan Dan Menjelaskan Sifat-Sifat Wajib Bagi Allah SWT Dan Mengklasifikasikannya Sesuai Dengan Sifat Nafsiyah, Salbiyah, Maani Dan Manawiyah (eksplorasi) Diskusi Berkelompok Tentang Sifat-Sifat Wajib MTs. Negeri Rajadesa Waktu 10 Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama

50

MTs. Negeri Rajadesa Allah Yang Nafsiyah, Salbiyah, Maani Dan Manawiyah. (Elaborasi) Meminta Siswa Mengidentifikasi Sifat-Sifat Wajib Allah Yang Nafsiyah, Salbiyah, Maani Dan Manawiyah. Guru Dan Siswa Menyimpulkan Sifat-Sifat Wajib Allah Yang Nafsiyah, Salbiyah, Maani Dan Manawiyah. (Konfirmasi) 5 10 5

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah dan tujuan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

G. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Allah SWT. menghafal sifat-sifat wajib bagi Allah SWT. Menunjukkan klasifikasi sifatsifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. Menunjukkan dalil tentang sifat-sifat wajib bagi Allah SWT. Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Jelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Allah SWT ? Hafalkanlah sifat-sifat wajib bagi Allah SWT. Jelaskan klasifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah ? Jelaskan dalil tentang sifatsifat wajib bagi Allah SWT ?

Tes Lisan

Tugas

Tes Lisan

Jawab singkat

Tes tulis

Jawab singkat

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak

_________________________ NIP/NIK:

_________________________ NIP/NIK:

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : _____________________________ : Aqidah Akhlak : VII / 1 : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI : 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya B. KOMPETENSI DASAR : 2.2 Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. Dapat menjelaskan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. Dapat menjelaskan dan tujuan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. Dapat menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang salbiyah, maani dan manawiyah. pengertian bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang salbiyah, maani dan manawiyah. tujuan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, maani dan manawiyah. menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang salbiyah, maani dan manawiyah.

nafsiyah, nafsiyah, salbiyah, nafsiyah,

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah, macam-macam bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. Kegiatan inti Siswa Mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya. (eksplorasi) Siswa diminta membaca dalil-dalil tentang naqli dan MTs. Negeri Rajadesa Waktu 10 Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama

50

MTs. Negeri Rajadesa aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. Diskusi berkelompok tentang naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. (Elaborasi) Meminta siswa Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. Guru dan siswa menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. (Konfirmasi) 5 10 5

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

G. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaanciptaan-Nya. Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli. Jenis Penilaian Penugasan Bentuk Penilaian Jawab singkat Contoh Instrumen Sebutkanlah tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta ? Sebutkanlah tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaanciptaan-Nya ? Sebutkanlah tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli. ?

Tes tulis

Jawab singkat

Penugasan

Jawab singkat

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak

_________________________ NIP/NIK:

_________________________ NIP/NIK:

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : _____________________________ : Aqidah Akhlak : VII / 1 : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI : 1. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya B. KOMPETENSI DASAR : 2.3 Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Dapat menjelaskan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Dapat menjelaskan dan tujuan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Dapat menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT pengertian Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT tujuan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT, macam-macam Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Kegiatan inti Siswa Menelaah berbagai literatur untuk dapat menyebutkan dan menjelaskan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT (eksplorasi) Siswa diminta membaca Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Diskusi kelompok tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT (Elaborasi) Guru dan siswa menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT (Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Sifatsifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT MTs. Negeri Rajadesa Waktu 10 Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama

50

5 10 5

MTs. Negeri Rajadesa Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

G. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian Menjelaskan pengertian sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. menghafal sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT dengan artinya Menunjukkan dalil naqli tentang sifatsifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT Menyebutkan lawan kata satu persatu antara sifat Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Jelaskan pengertian sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT. ? Hafalkanlah sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT dengan artinya. ? Jelaskan dalil naqli tentang sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT ? Sebutkan lawan kata satu persatu antara sifat wajib dan

Tes Lisan

tugas

Tes Lisan

Jawab singkat

Tes Lisan

Jawab singkat

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa wajib dan mustahil Allah SWT mustahil Allah SWT ?

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak

_________________________ NIP/NIK:

_________________________ NIP/NIK:

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : _____________________________ : Aqidah Akhlak : VII / 1 : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI : 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya B. KOMPETENSI DASAR : 2.4 Menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari. C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT Dapat menjelaskan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT Dapat menjelaskan dan tujuan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT Dapat menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT pengertian Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT tujuan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Ciriciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT, macam-macam Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifatsifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT Kegiatan inti Siswa Mengamati fenomena lingkungan sekitar untuk menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan seharihari. (eksplorasi) Diskusi berkelompok tentang Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, MTs. Negeri Rajadesa Waktu 10 Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama

50

MTs. Negeri Rajadesa mustahil dan Jaiz Allah SWT. (Elaborasi) Guru dan siswa menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT. (Konfirmasi) 5 Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Ciriciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifatsifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 10 5

G. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian Menunjukkan ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat wajib bagi Allah SWT. Menunjukkan perilaku orang yang beriman terhadap sifat Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Jelaskan ciriciri orang yang beriman terhadap sifat wajib bagi Allah SWT. ? Jelaskan perilaku orang yang beriman terhadap sifat

Penugasan

Tugas

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa jaiz bagi Allah SWT. Menunjukkan keutamaan orang-orang yang beriman terhadap sifat Allah SWT. jaiz bagi Allah SWT. ? Jelaskan keutamaan orang-orang yang beriman terhadap sifat Allah SWT. ?

Tes tulis

Uraian

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak

_________________________ NIP/NIK:

_________________________ NIP/NIK:

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : _____________________________ : Aqidah Akhlak : VII / 1 : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI : 3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah B. KOMPETENSI DASAR : 3.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Dapat menjelaskan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Dapat menjelaskan dan tujuan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Dapat menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) pengertian Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) tujuan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat), dan macam-macam Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Kegiatan inti Siswa Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat. (eksplorasi) Siswa Bertanya jawab tentang pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat Siswa secara berkelompok Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat (Elaborasi) Guru dan siswa menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) (Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, MTs. Negeri Rajadesa Waktu 10 Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama

50

5 10 5

MTs. Negeri Rajadesa taat, khauf dan taubat) Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

G. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas. Menjelaskan pengertian dan pentingnya taat. Menjelaskan pengertian dan pentingnya khauf. Menjelaskan pengertian dan pentingnya taubat. Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Jelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas.? Hafalkanlah sifat-sifat wajib bagi Allah SWT. Jelaskan pengertian dan pentingnya taat?. Jelaskan pengertian dan pentingnya taubat.?

Tes tulis

Tugas

Tes tulis

Jawab singkat

Tes tulis

Jawab singkat

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak

_________________________ NIP/NIK:

_________________________ NIP/NIK:

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : _____________________________ : Aqidah Akhlak : VII / 1 : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI : 3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah B. KOMPETENSI DASAR : 3.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Dapat menjelaskan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Dapat menjelaskan dan tujuan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Dapat menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat pengertian Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat tujuan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Kegiatan inti Siswa Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat (eksplorasi) Siswa secara berkelompok tentang contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat. (Elaborasi) Siswa Bertanya jawab tentang Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Guru dan siswa menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat. (Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan Waktu 10 Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama

50

5 10 5

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa penilaian lisan Tanya jawab tentang Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

G. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat. Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap ikhlas, taat, khauf dan tauba Jenis Penilaian Tes Lisan Bentuk Penilaian Jawab singkat Contoh Instrumen Sebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat. ? Jelaskan ciriciri orang yang memiliki sikap ikhlas, taat, khauf dan tauba. ?

Tes Lisan

Uraian

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak

_________________________ NIP/NIK:

_________________________ NIP/NIK:

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : _____________________________ : Aqidah Akhlak : VII / 1 : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI : 3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah B. KOMPETENSI DASAR : 3.3. Menunjukkan nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam fenomena kehidupan C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Dapat menjelaskan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Dapat menjelaskan dan tujuan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Dapat menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat pengertian Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat tujuan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Kegiatan inti Siswa Mengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam fenomena kehidupan (eksplorasi) Menanyakan kepada siswa tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Diskusi kelompok tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat (Elaborasi) Meminta kepada kelompok untuk membaca hasil diskusi tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Meminta siswa mengidentifikasi Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Guru dan siswa menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf MTs. Negeri Rajadesa Waktu 10 Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama

50

MTs. Negeri Rajadesa dan taubat (Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Nilainilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

5 10 5

G. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian Menyebutkan nilai-nilai positif dari ikhlas dalam fenomena kehidupan Menyebutkan nilai-nilai positif dari taat dalam fenomena kehidupan Menyebutkan nilai-nilai positif dari khauf dalam fenomena kehidupan Menyebutkan nilai-nilai positif dari taubat dalam fenomena kehidupan Jenis Penilaian Tes Lisan Bentuk Penilaian Jawab singkat Contoh Instrumen Sebutkan nilainilai positif dari ikhlas dalam fenomena kehidupan? Sebutkan nilainilai positif dari taat dalam fenomena kehidupan ? Sebutkan nilainilai positif dari khauf dalam fenomena kehidupan ? Sebutkan nilainilai positif dari taubat dalam fenomena kehidupan ?

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak

_________________________ NIP/NIK:

_________________________ NIP/NIK:

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : _____________________________ : Aqidah Akhlak : VII / 1 : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI : 3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah B. KOMPETENSI DASAR : 3.4. Membiasakan perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam kehidupan sehari-hari C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari Dapat menjelaskan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari Dapat menjelaskan dan tujuan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari Dapat menyimpulkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari pengertian Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari tujuan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari menyimpulkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan SehariHari E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari, dan macam-macam Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Menyimpulkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari Kegiatan inti Siswa Mempraktikkan perilaku terpuji (ikhlas, taat, khauf dan taubat) bersama teman-teman dan guru-gurunya di Madrasah. Menanyakan kepada siswa tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) (eksplorasi) Diskusi kelompok tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) (Elaborasi) Meminta siswa mengidentifikasi perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam kehidupan sehari-hari Meminta kepada kelompok Waktu 10 Aspek life skill yang dikembangkan Pemahama n Konsep Nilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama

50

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa untuk membaca hasil diskusi tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) Guru dan siswa menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat) (Konfirmasi) 5 10 5

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-Hari Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

G. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan keluarga. Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan Jenis Penilaian Portofolio Bentuk Penilaian Jawab singkat Contoh Instrumen Sebutkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan keluarga. ? Sebutkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan

Portofolio

Jawab singkat

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa Madrasah. Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan masyarakat. Madrasah. ? Sebutkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan masyarakat.?

Portofolio

Jawab singkat

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak

_________________________ NIP/NIK:

_________________________ NIP/NIK:

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

P E R A N G K A T PE M B E L A J A R A NRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAMata Pelajaran : Aqidah Akhlak Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas/Semester : VII / 2 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ___________________________ : ___________________________ : ___________________________

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : _____________________________ : Aqidah Akhlak : VII / 2 : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami Asmaul Husna B. KOMPETENSI DASAR : 4.1 Menguraikan 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, AlBarr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Dapat menjelaskan 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, AlBarr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Dapat menjelaskan dan tujuan 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, ArRouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Dapat menyimpulkan 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, AlBarr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, ArRouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) pengertian Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, ArRouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) tujuan Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) menyimpulkan Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum)

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, AlBarr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, AlBaariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani, Al-Fattah, Al-Adl, AlQayyum) Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Menyimpulkan Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, ArRoofi, Ar-Rouf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Kegiatan inti Siswa Menelaah berbagai literatur untuk dapat menyebutkan dan menjelaskan 10 Asmaul Husna. (eksplorasi) Siswa diminta membaca 10 Asmaul Husna Menanyakan kepada siswa Waktu 10 Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama

50

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa tentang 10 Asmaul Husna Siswa diminta untuk Menguraikan 10 Asmaul Husna Diskusi kelompok tentang Menguraikan 10 Asmaul Husna (Elaborasi) Guru dan siswa menyimpulkan 10 Asmaul Husna. (Konfirmasi) 5 10 5

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, AlFattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

G. Sumber Pembelajaran Al-Quran dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian Menjelaskan pengertian Asmaul Husna Menyebutkan dalil yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna Menyebutkan arti 10 Asmaul Husna Menjelaskan isi kandungan 10 Asmaul Husna Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Jelaskan pengertian Akidah menurut bahasa dan istilah? Jelaskan tujuan mempelajari Akidah Islam ? Sebutkan dasardasar dan tujuan akidah Islam ?

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak

_________________________ NIP/NIK:

_________________________ NIP/NIK:

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : _____________________________ : Aqidah Akhlak : VII / 2 : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami Asmaul Husna B. KOMPETENSI DASAR : 4.2. Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Dapat menjelaskan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Dapat menjelaskan dan tujuan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Dapat menyimpulkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum)

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa

pengertian kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) tujuan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, AlFattah, Al-Adl, Al-Qayyum) menyimpulkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum)

E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, AlAdl, Al-Qayyum), dan macam-macam kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang kebenaran tandatanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, AlBaariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Menyimpulkan kebenaran tanda-tanda kebesaran MTs. Negeri Rajadesa Waktu 10 Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama

MTs. Negeri Rajadesa Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, ArRoofi, Ar-Rouf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Maani, AlFattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Kegiatan inti Siswa Mengamati lingkungan sekitarnya untuk menemukan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna. (eksplorasi) Siswa diminta membaca bukti kebenaran tandatanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna Menanyakan kepada siswa tentang bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna Diskusi kelompok tentang bukti kebenaran tandatanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Elaborasi) Guru dan siswa menyimpulkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan MTs. Negeri Rajadesa 50

5 10 5

MTs. Negeri Rajadesa

G. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Indikator Dan Karakter Pencapaian Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Menyebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari lingkungan sekitar. Menyebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari makhluq ciptaan-Nya

Jenis Penilaian Penugasan

Bentuk Penilaian Jawab singkat

Contoh Instrumen Sebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari lingkungan sekitar. ? Sebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna dari makhluq ciptaan-Nya ?

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak

_________________________ NIP/NIK:

_________________________ NIP/NIK:

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : _____________________________ : Aqidah Akhlak : VII / 2 : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami Asmaul Husna B. KOMPETENSI DASAR : 4.3. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (AlAziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, AlAdl, Al-Qayyum) Dapat menjelaskan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (AlAziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, AlAdl, Al-Qayyum) Dapat menjelaskan dan tujuan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma alHusna (Al-Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlFattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Dapat menyimpulkan Perilaku perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma alHusna (Al-Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlFattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-Aziz, AlGhaffar, Al-Baasith, An-Naafi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-Adl, AlQayyum)

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa

pengertian perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-Aziz, AlGhaffar, Al-Baasith, An-Naafi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-Adl, AlQayyum) tujuan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) menyimpulkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-Adl, AlQayyum)

E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-Aziz, Al-Ghaffar, AlBaasith, An-Naafi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (AlAziz, Al-Ghaffar, AlBaasith, An-Naafi, ArRouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-Adl, AlQayyum) Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Menyimpulkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (AlAziz, Al-Ghaffar, AlBaasith, An-Naafi, ArRouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, MTs. Negeri Rajadesa Waktu 10 Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama

MTs. Negeri Rajadesa Al-Fattah, Al-Adl, AlQayyum) Kegiatan inti Siswa Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali perilaku orang yang mengamalkan 10 alAsma al-Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, ArRouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, AlAdl, Al-Qayyum) yang dapat diteladani oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari. (eksplorasi) Siswa diatur untuk saling bertanya dan guru memberikan skor Menanyakan kepada siswa tentang contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna Diskusi kelompok tentang yang mengamalkan 10 alAsma al-Husna (Elaborasi) Guru dan siswa menyimpulkan tentang yang mengamalkan 10 alAsma al-Husna. (Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-Aziz, AlGhaffar, Al-Baasith, AnNaafi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, AlAdl, Al-Qayyum) Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

50

5 10 5

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa G. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma alHusna (AlAziz, AlBaariu, ArRoofi, ArRouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani, AlFattah, Al-Adl, Al-Qayyum) yang dapat diteladani oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma alHusna (AlAziz, AlBaariu, ArRoofi, ArRouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani, AlFattah, Al-Adl, Al-Qayyum) Jenis Penilaian Penugasan Bentuk Penilaian Jawab singkat Contoh Instrumen Sebutkan bentuk dan contoh-contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma alHusna (Al-Aziz, Al-Baariu, ArRoofi, Ar-Rouf, Al-Barr, AlGhaffar, AlMaani, AlFattah, Al-Adl, Al-Qayyum) yang dapat diteladani oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari ? Jelaskan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma alHusna (Al-Aziz, Al-Baariu, ArRoofi, Ar-Rouf, Al-Barr, AlGhaffar, AlMaani, AlFattah, Al-Adl, Al-Qayyum). ?

Penugasan

Uraian

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak

_________________________ NIP/NIK:

_________________________ NIP/NIK:

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : _____________________________ : Aqidah Akhlak : VII / 2 : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami Asmaul Husna B. KOMPETENSI DASAR : 4.4 Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, AlBaariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, AlQayyum) dalam kehidupan sehari-hari C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (AlAziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, AlAdl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari Dapat menjelaskan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (AlAziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, AlAdl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari Dapat menjelaskan dan tujuan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, AlFattah, Al-Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari Dapat menyimpulkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (AlAziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, AlAdl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, AlBaariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, AlQayyum) dalam kehidupan sehari-hari

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa

pengertian sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, AlBaariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, AlQayyum) dalam kehidupan sehari-hari tujuan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, AlBaariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, AlQayyum) dalam kehidupan sehari-hari menyimpulkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, AlQayyum) dalam kehidupan sehari-hari

E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, ArRoofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari, Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Menyimpulkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, ArRoofi, Ar-Rouf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Maani, AlFattah, Al-Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan seharihari Kegiatan inti Menanyakan kepada siswa MTs. Negeri Rajadesa Waktu 10 Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama

50

MTs. Negeri Rajadesa tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, AlBaariu, Ar-Roofi, Ar-Rouf, Al-Barr, Al-Ghaffar, AlMaani, Al-Fattah, Al-Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari. (eksplorasi) Siswa Mempraktikkan sikap yang menunjukkan sifatsifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, ArRoofi, Ar-Rouf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Maani, AlFattah, Al-Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan seharihari. (Elaborasi) Diskusi kelompok tentang Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna Guru dan siswa menyimpulkan tentang Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna. (Konfirmasi) Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang sifatsifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, ArRoofi, Ar-Rouf, Al-Barr, AlGhaffar, Al-Maani, AlFattah, Al-Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan seharihari Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan G. SUMBER PEMBELAJARAN

5 10 5

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa Al-Quran dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama

Indikator Pencapaian Mengamalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, Al-Baariu, ArRoofi, Ar-Rouf, Al-Barr, AlGhaffar, AlMaani, AlFattah, Al-Adl, Al-Qayyum) dalam lingkungan keluarga. Mengamalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (Al-Aziz, AlBaariu, ArRoofi, Ar-Rouf, Al-Barr, AlGhaffar, AlMaani, AlFattah, Al-Adl, Al-Qayyum) dalam lingkungan sekolah.

Jenis Penilaian Tes unjuk kerja

Bentuk Penilaian Hafalkan

Contoh Instrumen Hafalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (AlAziz, AlBaariu, ArRoofi, ArRouf, AlBarr, AlGhaffar, AlMaani, AlFattah, AlAdl, AlQayyum) dalam lingkungan keluarga. ? Hafalkan sifat-sifat Allah yang terkandung 10 Asmaul Husna (AlAziz, AlBaariu, ArRoofi, ArRouf, AlBarr, AlGhaffar, AlMaani, AlFattah, AlAdl, AlQayyum) dalam lingkungan

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa sekolah. ?

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak

_________________________ NIP/NIK:

_________________________ NIP/NIK:

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : _____________________________ : Aqidah Akhlak : VII / 2 : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI : 5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat B. KOMPETENSI DASAR : 5.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Dapat menjelaskan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Dapat menjelaskan dan tujuan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Dapat menyimpulkan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan pengertian beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan tujuan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan menyimpulkan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Menyimpulkan tentang beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Kegiatan inti Siswa Mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar untuk menemukan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan (eksplorasi) Diskusi kelompok tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis MTs. Negeri Rajadesa Waktu 10 Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama

50

MTs. Negeri Rajadesa dan setan (Elaborasi) Guru dan siswa menyimpulkan tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan (Konfirmasi)

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

5 10 5

G. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian Menyebutkan tanda-tanda adanya malaikat Allah melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar Menyebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar Menyebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui dalil naqli. Jenis Penilaian Penugasan Bentuk Penilaian Jawab singkat Contoh Instrumen Sebutkan tanda-tanda adanya malaikat Allah melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar? Sebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar ? Sebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui dalil naqli. ?

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak

_________________________ NIP/NIK:

_________________________ NIP/NIK:

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : _____________________________ : Aqidah Akhlak : VII / 2 : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI : 5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat B. KOMPETENSI DASAR : 5.3. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Dapat menjelaskan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Dapat menjelaskan dan tujuan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Dapat menyimpulkan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan pengertian Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan tujuan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan menyimpulkan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa

E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Menyimpulkan tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Kegiatan inti Siswa Mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan meyakini keberadaan-Nya. (eksplorasi) Siswa diminta membaca dalil-dalil tentang naqli dan Waktu 10 Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep Nilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama

50

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. Diskusi berkelompok tentang naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. (Elaborasi) Meminta siswa Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. Guru dan siswa menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. (Konfirmasi)

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Bukti/dalil tanda-tanda adanya Allah Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

5 10 5

G. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaanciptaan-Nya. Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli. Jenis Penilaian Penugasan Bentuk Penilaian Jawab singkat Contoh Instrumen Sebutkan tandatanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. ? Sebutkan tandatanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaanNya. ? Sebutkan tandatanda adanya Allah melalui dalil naqli. ?

Tes tulis

Jawab singkat

Penugasan

Jawab singkat

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru mapel Aqidah Akhlak

_________________________ NIP/NIK:

_________________________ NIP/NIK:

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : _____________________________ : Aqidah Akhlak : VII / 2 : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI : 5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib selain malaikat B. KOMPETENSI DASAR : 5.3. Menjelaskan tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Dapat menyebutkan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Dapat menjelaskan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Dapat menjelaskan dan tujuan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Dapat menyimpulkan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Karakter siswa yang diharapkan : Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN : menjelaskan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan pengertian Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan tujuan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan menyimpulkan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa E.

METODE PEMBELAJARAN : Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Aspek life skill yang dikembangkan Pemahaman Konsep

Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang Tugas dan sifatsifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan Menyimpulkan tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Kegiatan inti Siswa Membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan tugas, dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan. (eksplorasi) Bertanya jawab tentang Tugas dan sifat-sifat

Waktu 10

Nilai yang ditanamkan Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama

50

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Diskusi kelompok tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan. (Elaborasi) Guru dan siswa menyimpulkan tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan. (Konfirmasi)

5 10 5

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Tanya jawab tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

G. SUMBER PEMBELAJARAN Al-Quran dan terjemahnya Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII, LKS Hasil kerja siswa

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa H. ASSESSMENT/ PENILAIAN Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Indikator Pencapaian Menyebutkan nama dan tugas malaikat Allah SWT. Menyebutkan sifat-sifat malaikat Allah SWT. Menjelaskan keterkaitan ketaatan malaikat Allah dengan perbuatan manusia. Menyebutkan sifat-sifat makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan Menjelaskan perbedaan malaikat, jin, syetan dan iblis Menjelaskan keterkaitan sifat jin, iblis dan setan dengan perbuatan manusia. Jenis Penilaian Tes Lisan Bentuk Penilaian Jawab singkat Contoh Instrumen Sebutkan nama dan