RPP AB IPS SD6-Rev1

�

MODEL

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO

Berdasarkan Permend�knas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Is� dan Permend�knas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetens� Lulusan

Ahmad ZuberLukman Hakim

Aktif Belajar IPSuntuk Kelas VI SD dan MI

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

6

��

Penulis : Ahmad Zuber, Lukman HakimEditor : Tim IPSPerancang tata letak isi : Agung WibawantoPenata letak isi : Usas Budi KasiatiTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt

Preliminary : ivHalaman isi : 44 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi PelanggaranPasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau

memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

Allrightsreserved.

MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Aktif Belajar IPSuntuk Kelas VI SD dan MI

6

Penerbit PT T�ga Serangka� Pustaka Mand�r�Jalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: [email protected]

Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

��

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat dan rahmat-Nya, buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas VI SD ini dapat kami selesaikan.

Buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini disusun untuk membantu guru dalam mengajarkan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Buku ini disusun untuk melengkapi buku materi Aktif Belajar IPS SD 6. Semoga pem-belajaran yang dijalankan mampu mencapai misi dan visi dari mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, yaitu mengembangkan kompetensi pengetahuan, karakter, dan keterampilan siswa sehingga mampu berperan aktif dalam pembangunan masyarakat Indonesia yang demokratis.

Mudah-mudahan buku ini bermanfaat bagi para guru dalam proses pembelajaran di sekolah. Saran dan kritik yang bersifat membangun dari berbagai pihak sangat kami harapkan demi penyempurnaan buku ini.

Solo, Maret 2009

Penyusun

�v

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ ivSilabus ______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 8Kunci Jawaban Uji Kompetensi Buku Aktif Belajar IPS 6 ______________ 29Daftar Pustaka _________________________________________________ 44

�RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1

Sila

bus

Seko

lah

:

SD/M

I …K

elas

/Sem

este

r :

VI/1

Mat

a Pe

laja

ran

:

Ilmu

Peng

etah

uan

Sosi

al (I

PS)

Tem

a :

Wila

yah

Indo

nesi

aSt

anda

r Kom

pete

nsi

: 1.

M

emah

ami p

erke

mba

ngan

wila

yah

Indo

nesi

a, k

etam

paka

n al

am, d

an k

eada

an so

sial

neg

ara-

nega

ra d

i Asi

a Ten

ggar

a ser

ta

benu

a-be

nua

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

iPe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

rPe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Sum

ber B

elaj

arTe

knik

Ben

tuk

Inst

rum

enC

onto

h In

stru

men

1.1

Men

desk

rip

sika

n pe

rkem

bang

an

sis

tem

ad

min

istra

si

wila

yah

In

done

sia

Perk

emba

ng

an s

iste

m a

dm

inis

trasi

dan

pe

mer

inta

han

Indo

nesi

a

• M

enjel

aska

n lua

s dae

rah

wilay

ah

Indo

nesia

• M

enga

mat

i ga

mba

r pet

a In

done

sia

tent

ang

peru

baha

n wi

layah

pro

vinsi

Indo

nesia

• M

enjel

aska

n pe

rkem

bang

an

siste

m

pem

erint

ahan

da

ri m

asa

kera

jaan

sam

pai

mas

a re

form

asi

1.1.

1 M

enje

lask

an

luas

dae

rah

wilay

ah In

done

sia1.

1.2

Men

gide

nti

fikas

i per

kem

ba

ngan

jum

lah

dan

nam

a pr

ovin

si s

erta

ib

u ko

ta y

ang

ada

di In

done

sia

1.1.

3 M

engi

den

tifika

si

perk

emba

ngan

si

stem

pem

erin

ta

han

dari

mas

a ke

raja

an s

ampa

i m

asa

refo

rmas

i

• Te

s te

rtulis

• Pe

nuga

san

• Is

ian

• Pi

lihan

gan

da

• Te

s U

raia

n

• D

isku

si

• Be

rapa

kah

luas

w

ilaya

h In

done

sia?

• Pr

ovin

si y

ang

terb

entu

k pa

da e

ra

refo

rmas

i ada

lah

...

a. S

umat

era

Bara

tb.

Sum

ater

a Se

lata

nc.

Kal

iman

tan

Bara

td.

Iria

n Ja

ya B

arat

• Tu

lisla

h st

rukt

ur

orga

nisa

si p

eme

rinta

h pa

da m

asa

refo

rmas

i!•

Apa

perb

edaa

n pe

mer

inta

han

mas

a or

de b

aru

dan

mas

a re

for

mas

i?

6 ×

35

men

it•

Buku

Akt

if B

elaj

ar IP

S

kela

s V

I te

rbita

n PT

Ti

ga S

eran

gka

i Pus

taka

M

andi

ri•

Atla

s/pe

ta

Indo

nesi

a

� RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1

Seko

lah

:

SD/M

I …K

elas

/Sem

este

r :

VI/1

Mat

a Pe

laja

ran

:

Ilmu

Peng

etah

uan

Sosi

al (I

PS)

Tem

a :

Neg

ara

Teta

ngga

Stan

dar K

ompe

tens

i :

1.

Mem

aham

i per

kem

bang

an w

ilaya

h In

done

sia,

ket

ampa

kan

alam

, dan

kea

daan

sosi

al n

egar

a-ne

gara

di A

sia T

engg

ara s

erta

be

nua-

benu

a

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

iPe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

rPe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Sum

ber B

elaj

arTe

knik

Ben

tuk

Inst

rum

enC

onto

h In

stru

men

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

1.2

Mem

ban

ding

kan

keta

mpa

kan

alam

dan

ke

adaa

n so

sial

ne

gara

neg

ara

teta

ngga

Keta

mpa

kan

alam

dan

ke

adaa

n so

sial

ne

gara

neg

ara

teta

ngga

• M

enje

lask

an

seja

rah

terb

entu

knya

, tu

juan

, prin

sip

prin

sip

utam

a.

dan

kerja

sam

a AS

EAN

• M

enga

mat

i da

n m

engk

aji

gam

bar

keta

mpa

kan

alam

dan

so

sial

Neg

ara

Sing

apur

a,

Mal

aysi

a da

n Th

aila

nd•

Men

gam

ati

dan

men

gkaj

i ga

mba

r ke

tam

paka

n al

am d

an s

osia

l Ne

gara

Filip

ina,

Br

unai

Da

russ

alam

da

n Vi

etna

m

1.2.

1 M

enje

las

kan

seja

rah

terb

entu

knya

, tu

juan

, prin

sip

prin

sip

utam

a,

dan

kerja

sam

a AS

EAN

1.2.

2 M

engi

den

tifika

si k

etam

pa

kan

alam

dan

so

sial

Neg

ara

Sing

apur

a,

Mal

aysi

a da

n Th

aila

nd1.

2.3

Men

gide

ntifi

kasi

ket

am

paka

n al

am d

an

sosi

al N

egar

a Fi

lipin

a, B

runa

i D

arus

sala

m d

an

Viet

nam

1.

2.4

Men

gide

ntifi

ka

si ke

tam

paka

n ala

m d

an so

sial

Nega

ra M

yanm

ar, •

Tes

tertu

lis

• Po

rtofo

lio

• Te

s un

juk

kerja

• Te

s Is

ian

• Te

s ur

aian

• Kl

ipin

g

• Pr

osed

ur

dan

prod

uk

• N

enek

moy

amg

bang

sa In

done

sia

sam

a de

ngan

M

alay

sia,

yai

tu …

.•

Jela

skan

keg

iata

n pe

reko

nom

ian

nega

ra S

inga

pura

!•

Klip

ingl

ah b

angu

nan

ber

seja

rah

yang

terd

apat

di

Asia

Ten

ggar

a!

• G

amba

rlah

peta

ne

gara

Sin

gapu

ra!

12 ×

35

men

it•

Buku

Akt

if B

elaj

ar IP

S

kela

s V

I te

rbita

n PT

Ti

ga S

eran

gka

i Pus

taka

M

andi

ri•

Gam

bar

keta

mpa

kan

ala

m

yang

ada

di

neg

ara

teta

ngga


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

• M

enga

mat

i da

n m

engk

aji

gam

bar

keta

mpa

kan

alam

dan

so

sial

Neg

ara

Mya

nmar

, Lao

s da

n Ka

mpu

chea

La

os d

an K

am

puch

ea

Seko

lah

:

SD/M

I …K

elas

/Sem

este

r :

VI/1

Mat

a Pe

laja

ran

:

Ilmu

Peng

etah

uan

Sosi

al (I

PS)

Tem

a :

Ben

uaSt

anda

r Kom

pete

nsi

: 1.

M

emah

ami p

erke

mba

ngan

wila

yah

Indo

nesi

a, k

etam

paka

n al

am, d

an k

eada

an so

sial

neg

ara-

nega

ra d

i Asi

a Ten

ggar

a ser

ta

benu

a-be

nua

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

iPe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

rPe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Sum

ber B

elaj

arTe

knik

Ben

tuk

Inst

rum

enC

onto

h In

stru

men

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

1.3

Men

gide

nti

fikas

i ben

ua

benu

a

Keta

mpa

kan

alam

dan

ke

adaa

n so

sial

ne

gara

neg

ara

di d

unia

• M

enje

lask

an

keta

mpa

kan

alam

dan

bu

atan

di d

unia

•

Mem

baca

ke

tam

paka

n al

am

dan

sosi

al,

serta

men

gam

ati p

eta

Benu

a As

ia d

an

Benu

a Au

stra

lia

1.3.

1 M

enje

lask

an

keta

mpa

kan

alam

dan

bua

tan

di d

unia

1.

3.2

Men

gide

nti

fikas

i ket

am

paka

n al

am d

an

sosi

al, s

erta

m

enun

jukk

an le

ta

k Be

nua

Asia

da

n Be

nua

• te

s lis

an

• Pe

nuga

san

• Ku

is

• O

bser

vasi

• Se

butk

an n

ama

bang

unan

yan

g di

buat

ole

h m

anu

sia

yang

dik

ate

gorik

an k

eaja

iban

du

nia!

•

Dat

angl

ah k

e pe

rpus

taka

an!

Car

ilah

data

ke

tam

paka

n a

lam

ya

ng te

rken

al d

i

9 ×

35

men

it•

Buku

Akt

if B

elaj

ar IP

S

kela

s V

I te

rbita

n PT

Ti

ga S

eran

gka

i Pus

taka

M

andi

ri•

Peta

dun

ia•

Atla

s du

nia


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

• M

emba

ca

keta

mpa

kan

alam

dan

so

sial

, ser

ta

men

gam

ati

peta

Ben

ua

Afrik

a, B

enua

Er

opa

dan

benu

a Am

erik

a

Au

stra

lia d

i at

las/

pet

a1.

3.3

Men

gide

ntifi

ka

si k

etam

pa

kan

alam

dan

so

sial

, ser

ta

men

unju

kkan

le

tak

Benu

a Af

rika,

Ben

ua

Erop

a da

n Be

nua

Amer

ika

di a

tlas/

peta

• Te

s te

rtulis

• Te

s ur

aian

du

nia.

Tul

isla

h da

lam

buk

u tu

gas!

• Se

butk

an b

atas

ba

tas

Benu

a Er

opa!

Seko

lah

:

SD/M

I …K

elas

/Sem

este

r :

VI/2

Mat

a Pe

laja

ran

:

Ilmu

Peng

etah

uan

Sosi

al (I

PS)

Tem

a :

Gej

ala A

lam

Stan

dar K

ompe

tens

i :

2.

Mem

aham

i gej

ala

alam

yan

g te

rjadi

di I

ndon

esia

dan

neg

ara

teta

ngga

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

iPe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

rPe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Sum

ber B

elaj

arTe

knik

Ben

tuk

Inst

rum

enC

onto

h In

stru

men

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

2.1

Men

desk

rip

sika

n ge

jala

(p

eris

tiwa)

al

am y

ang

terja

di d

i In

done

sia

dan

nega

ra

teta

ngga

Gej

ala

alam

ya

ng te

rjadi

di

Indo

nesi

a da

n ne

gara

te

tang

ga

• M

enje

lask

an

peng

aruh

iklim

•

Men

desk

ripsi

ka

n pe

gunu

ng

an M

edite

rani

a da

n Pe

gunu

ng

an P

asifi

k,

serta

Tig

a Le

mpe

ng•

Men

gkaj

i pro

se

s te

rjadi

nya

2.1.

1 M

enje

lask

an

peng

aruh

iklim

,2.

1.2

Men

des

krip

sika

n pe

gunu

ngan

M

edite

rani

a da

n Pe

gunu

ngan

Pa

sifik

, ser

ta

tiga

lem

peng

2.

1.3

Men

gide

nti

fikas

i pro

ses

• Te

s lis

an

• Po

rtofo

lio

• Ku

is

• Kl

ipin

g

• Je

lask

an p

enga

ruh

iklim

terh

adap

cu

rah

huja

n di

In

done

sia!

• Bu

atla

h kl

ipin

g

peris

tiwa

alam

ya

ng p

erna

h te

rjadi

di I

ndon

esia

pa

da ta

hun

2009

!

6 ×

35

men

it•

Buku

Akt

if B

elaj

ar IP

S

kela

s V

I te

rbita

n PT

Ti

ga S

eran

gka

i Pus

taka

M

andi

ri•

Gam

bar

peris

tiwa

alam


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

pe

ristiw

a gu

nu

ng m

elet

us

dan

juga

seb

ab

terja

diny

a ge

mpa

bum

i•

Men

gam

ati

gam

bar

peris

tiwa

atau

in

form

asi g

ejal

a ts

unam

i dan

pe

nyeb

ab te

rja

diny

a ba

njir

• M

engk

aji

peris

tiwa

angi

n pu

ting

beliu

ng,

tana

h lo

ngso

r se

rta k

eba

kara

n hu

tan

te

rjadi

nya

peris

tiw

a gu

nung

m

elet

us d

an

seba

b te

rjadi

nya

gem

pa b

umi

2.1.

4 M

engi

den

tifika

si g

ejal

a ts

unam

i yan

g te

rjadi

di I

ndo

nesi

a at

aupu

n ne

gara

teta

ngga

2.1.

5 M

engi

den

tifika

si fa

ktor

pe

nyeb

ab b

anjir

2.1.

6 M

engi

dent

ifik

asi p

erist

iwa

angi

n pu

ting

beliu

ng, t

anah

lo

ngso

r ser

ta

keba

kara

n hu

tan

Seko

lah

:

SD/M

I …K

elas

/Sem

este

r :

VI/2

Mat

a Pe

laja

ran

:

Ilmu

Peng

etah

uan

Sosi

al (I

PS)

Tem

a :

Ben

cana

Ala

mSt

anda

r Kom

pete

nsi

: 2.

M

emah

ami g

ejal

a al

am y

ang

terja

di d

i Ind

ones

ia d

an n

egar

a te

tang

ga

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

iPe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

rPe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Sum

ber B

elaj

arTe

knik

Ben

tuk

Inst

rum

enC

onto

h In

stru

men

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

2.2

Men

gena

l ca

rac

ara

men

ghad

api

benc

ana

alam

Car

aca

ra

men

ghad

api

benc

ana

alam

• M

enje

lask

an

kead

aan

alam

da

n ke

sala

han

man

usia

seb

aga

i pen

yeba

b

2.2.

1 M

enje

lask

an

kead

aan

alam

da

n ke

sala

han

man

usia

seb

aga

i pen

yeba

b

• Te

s lis

an

• D

emon

stra

si

• Ku

is

• Be

rmai

n pe

ran

• Ba

gaim

anak

ah c

ara

men

angg

ulan

gi

benc

ana

alam

? •

Prak

tikka

n tin

dak

an p

enye

lam

atan

6 ×

35

men

it•

Buku

Akt

if B

elaj

ar IP

S

kela

s V

I te

rbita

n PT

Ti

ga S

eran

g


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

Car

aca

ra

men

ghad

api

benc

ana

alam

be

ncan

a al

am

• M

engk

aji ca

ra

cara

men

angg

ula

ngi b

enca

na

alam

• M

enye

butk

an

tinda

kan

tinda

kan

ant

isip

asif

agar

terh

inda

r da

ri be

ncan

a al

am

be

ncan

a al

am

2.2.

2 M

engi

dent

ifik

asi c

ara

cara

m

enan

ggul

angi

be

ncan

a al

am2.

2.3

Men

entu

kan

sika

p an

tisip

asif

terh

adap

ben

ca

na a

lam

yang

har

us d

iam

bil

jika

terja

di b

enca

na

banj

ir!

ka

i Pus

taka

M

andi

ri•

Gam

bar

peris

tiwa

alam

Seko

lah

:

SD/M

I …K

elas

/Sem

este

r :

VI/2

Mat

a Pe

laja

ran

:

Ilmu

Peng

etah

uan

Sosi

al (I

PS)

Tem

a :

Glo

balis

asi

Stan

dar K

ompe

tens

i :

3.

Mem

aham

i per

anan

ban

gsa

Indo

nesi

a di

era

glo

bal

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

iPe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

rPe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Sum

ber B

elaj

arTe

knik

Ben

tuk

Inst

rum

enC

onto

h In

stru

men

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

3.1

Men

jela

skan

pe

rana

n In

do

nesia

pad

a er

a gl

obal

da

n da

mpa

k po

sitif s

erta

ne

gatifn

ya

terh

adap

ba

ngsa

In

done

sia

Pera

nan

Indo

ne

sia

dala

m

glob

alis

asi

• M

enje

lask

an

peng

ertia

n gl

obal

isas

i•

Men

gum

pulk

an

info

rmas

i buk

ti gl

obal

isas

i di

Indo

nesi

a•

Men

gkaj

i ke

untu

ngan

dan

ke

rugia

n de

ngan

be

rdirin

ya p

er

usah

aan

asing

3.1.

1 M

enje

las

kan

peng

ertia

n gl

obal

isas

i 3.

1.2

Men

cari

bukt

i glo

balis

asi

di In

done

sia

3.1.

3 M

engi

dent

ifi

kasi

keu

ntun

gan

dan

keru

gian

de

ngan

ber

diri

nya

peru

saha

an

asin

g

• te

s te

rtulis

• pe

nuga

san

• Te

s ur

aian

• Tu

gas

rum

ah

• Ad

akah

mas

yara

ka

t di s

ekita

rmu

yang

tida

k te

rpen

gar

uh d

enga

n ad

any

a gl

obal

isas

i?•

Car

ilah

di m

edia

el

ektro

nik

dan

ceta

k bu

kti g

loba

lis

asi d

i Ind

ones

ia!

• Ad

akah

mas

yara

ka

t di s

ekita

rmu

6 ×

35

men

it•

Buku

Akt

if B

elaj

ar IP

S

kela

s V

I te

rbita

n PT

Ti

ga S

eran

gka

i Pus

taka

M

andi

ri•

Con

toh

prod

uk

peru

saha

an

asin

g


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

• M

engg

ali i

nfor

m

asi p

enga

ruh

glob

alis

asi d

i In

done

sia

3.1.

4 M

engi

dent

ifik

asi p

enga

ruh

glob

alis

asi d

i In

done

sia

3.1.

5 M

engi

den

tifika

si b

entu

k ke

rja s

ama

inte

rnas

iona

l

ya

ng ti

dak

terp

eng

aruh

den

gan

ada

nya

glob

alis

asi?

Seko

lah

:

SD/M

I …K

elas

/Sem

este

r :

VI/2

Mat

a Pe

laja

ran

:

Ilmu

Peng

etah

uan

Sosi

al (I

PS)

Tem

a :

Eksp

or d

an Im

por

Stan

dar K

ompe

tens

i :

3.

Mem

aham

i per

anan

ban

gsa

Indo

nesi

a di

era

glo

bal

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

iPe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

rPe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Sum

ber B

elaj

arTe

knik

Ben

tuk

Inst

rum

enC

onto

h In

stru

men

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

3.2

Men

gena

l m

anfa

at

eksp

or im

por

di In

done

sia

seba

gai

kegi

atan

ek

onom

i an

tarb

angs

a

Kegi

atan

ek

spor

impo

r •

Men

jela

skan

pe

nger

tian

eksp

or d

an

impo

r•

Men

disk

usika

n m

anfa

at e

kspo

r im

por

• M

engk

aji

kegi

atan

eks

por

impo

r di I

ndo

nesia

3.2.

1 M

enje

las

kan

peng

ertia

n ek

spor

dan

im

por

3.2.

2 M

engi

dent

ifik

asi k

egia

tan

eksp

or im

por

yang

dap

at

men

data

ngka

n m

anfa

at b

agi

pere

kono

mia

n In

done

sia

3.

2.3

Men

gide

nti

fikas

i keg

iata

n ek

spor

impo

r di

Indo

nesi

a

• Te

s lis

an

• Te

s te

rtulis

• Pe

nuga

san

• Te

s ur

aian

• Te

s ur

aian

• Pe

ngam

atan

• Ap

akah

yan

g di

mak

sud

deng

an

eksp

or?

• C

arila

h bu

kti

di m

asya

raka

t se

kita

rmu

tent

ang

man

faat

keg

iata

n ek

spor

dan

impo

r!•

Car

ilah

cont

oh

usah

a di

sek

itarm

u ya

ng m

erup

akan

ke

giat

an e

kspo

r at

au im

por!

6 ×

35

men

it•

Buku

Akt

if B

elaj

ar IP

S

kela

s V

I te

rbita

n PT

Ti

ga S

eran

gka

i Pus

taka

M

andi

ri•

Con

toh

ba

rang

eks

por

dan

bara

ng

impo

r


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah : SD/MI …Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Tema : Wilayah IndonesiaKelas/Semester : VI/1

Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia, ketampakan alam, dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua

Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan perkembangan sistem adminis-trasi wilayah Indonesia

Indikator : 1.1.1 Menjelaskan luas daerah wilayah Indonesia 1.1.2 Mengidentifikasiperkembanganjumlahdannama

provinsi serta ibu kota yang ada di Indonesia 1.1.3 Mengidentifikasiperkembangansistempemerin-

tahan dari masa kerajaan sampai masa reformasiAlokasi Waktu : 6 × 35 menit

A. Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. mengetahui perkembangan wilayah di Indonesia;2. mengetahui sejarah sistem pemerintahan dari masa kerajaan sampai masa

reformasi dewasa ini.

B. Materi PembelajaranPerkembangan sistem administrasi dan pemerintahan di Indonesia

C. Metode 1. Ceramah bervariasi2. Tanya jawab3. Diskusi4. Tugas5. Inkuiri

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran�. Pertemuan Ke-�

a. Pendahuluan1) Apersepsi : Berapakah jumlah provinsi di Indonesia?2) Motivasi : Sebutkan nama pemerintah daerahmu!


b. Kegiatan inti1) Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai.2) Guru menyampaikan materi perkembangan wilayah di Indonesia.3) Guru memberikan pertanyaan terkait materi yang telah disampaikan.

c. Penutup1) Penilaian 2) Refleksi :Siswamenghafalnama-namaprovinsiyangadadi

Indonesia.�. Pertemuan Ke-�

a. Pendahuluan1) Apersepsi : Apakah yang dimaksud reformasi?2) Motivasi : Sebutkan nama pemerintah daerahmu!

b. Kegiatan inti1) Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai.2) Guru menyampaikan materi perkembangan wilayah di Indonesia.3) Guru memberikan pertanyaan terkait materi yang telah disampaikan.4) Siswa berdiskusi tentang perkembangan sistem pemerintahan In-

donesia dari masa kerajaan hingga masa reformasi.c. Penutup

1) Penilaian2) Refleksi : Siswamengumpulkanhasildiskusiperkelompok.

E. Sumber dan Media Pembelajaran1. Buku Aktif Belajar IPS kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri2. Atlas/Peta Indonesia

F. Penilaian �. Teknik Penilaian

a. Tes tertulisb. Penugasan

�. Bentuk instrumena. Tes isian, pilihan ganda, dan uraianb. Diskusi

�. Contoh Instrumena. Tes Isian, Pilihan Ganda, Uraian Tes Isian

1) Yang menjadi presiden pertama masa reformasi ialah ....2) Pemilu pertama dilaksanakan pada tahun ....3) Provinsi Papua Barat beribukotakan ....

�0 RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1

Tes Pilihan Ganda1) Kepala daerah tingkat provinsi ialah ....

a. gubernur b. wali kotab. bupati d. camat

2) Negara Indonesia berbentuk ....a. kesultanan c. persemakmuramb. republik d. kerajaan

3) Timor Timur lepas dari wilayah Indonesia pada tahun ....a. 1998 c. 2000b. 1999 d. 2001

Tes Uraian 1) Berapakah luas wilayah Indonesia?2) Apakah yang dimaksud dengan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE)?3) Berapakah jumlah provinsi pada awal pengakuan kedaulatan ta-

hun 1949?b. Diskusi Bagaimana perkembangan sistem pemerintahan Indonesia?

..............,.................. 2009 Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI .... Guru Kelas

(____________________) (____________________)

NIP. ............................... NIP. .................................

��RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah : SD/MI ….Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Tema : Negara TetanggaKelas/Semester : VI/1

Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia, ketampakan alam, dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua

Kompetensi Dasar : 1.2 Membandingkan ketampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

Indikator : 1.2.1 Menjelaskan sejarah terbentuknya tujuan, prinsip-prinsip utama, dan kerja sama ASEAN

1.2.2 Mengidentifikasi ketampakan alam dan sosialnegara Singapura, Malaysia, dan Thailand

1.2.3 Mengidentifikasi ketampakan alam dan sosialnegara Filipina, Brunei Darussalam, dan Vietnam

1.2.4 Mengidentifikasi ketampakan alam dan sosialnegara Myanmar, Laos, dan Kampuchea

Alokasi Waktu : 12 × 35 menit

A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat1. menjelaskan proses berdirinya ASEAN dan perkembangannya;2. mendeskripsikan ketampakan alam dan keadaan sosial negara yang ter-

gabung dalam ASEAN.

B. Materi PembelajaranKetampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

C. Metode 1. Ceramah bervariasi 4. Tugas2. Tanya jawab 5. Inkuiri3. Diskusi


a. Pendahuluan 1) Apersepsi : Apa nama organisasi negara-negara sekawasan

Asia Tenggara?

�� RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1

2) Motivasi : Siswa diminta untuk memberikan pendapat ten-tang peran Indonesia dalam organisasi ASEAN.

b. Kegiatan inti1) Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai.2) Guru menyampaikan materi.3) Guru meminta siswa untuk membaca materi sejarah terbentuknya

ASEAN, tujuan ASEAN, prinsip utama ASEAN, dan kerja sama ASEAN.

4) Guru meminta siswa berdiskusi manfaat ASEAN bagi negara-negara di kawasan Asia Tenggara.

5) Siswa membuat peta wilayah Asia Tenggara.c. Penutup

1) Penilaian2) Refleksi :SiswamampumenjelaskanpengertianASEAN.

�. Pertemuan Ke-�a. Pendahuluan

1) Apersepsi : Negara mana yang mendapat sebutan Negara Ga-jah Putih?

2) Motivasi : Siswa diminta menyebutkan bangunan yang terke-nal di Malaysia.

b. Kegiatan Inti1) Guru menjelaskan ketampakan alam dan keadaan sosial negara

Singapura, Malaysia, dan Thailand.2) Siswa menunjukkan letak Singapura, Malaysia, dan Thailand

pada peta Asia Tenggara.3) Siswa membuat daftar yang memuat hal-hal penting yang ada di

negara Singapura, Malaysia, dan Thailand.c. Penutup

1) Penilaian 2) Refleksi :Siswamengetahuibentukpemerintahan,ibukota,

bahasa, lagu kebangsaan, dan mata uang dari nega-ra Singapura, Malaysia, dan Thailand.


1) Apersepsi : Negara mana yang paling kaya di Asia Tenggara?2) Motivasi : Siswa diminta menyebutkan ibu kota negara Viet-

nam.b. Kegiatan Inti

1) Guru menjelaskan ketampakan alam dan keadaan sosial negara Filipina, Brunei Darussalam, dan Vietnam.


2) Siswa menunjukkan letak Filipina, Brunei Darussalam, dan Viet-nam pada peta Asia Tenggara.

3) Siswa membuat daftar yang memuat hal-hal penting yang ada di negara Filipina, Brunei Darussalam, dan Vietnam.

c. Penutup 1) Penilaian 2) Refleksi : Siswamengetahuibentukpemerintahan, ibukota

bahasa, lagu kebangsaan, dan mata uang dari nega-ra Filipina, Brunei Darussalam, dan Vietnam.


1) Apersepsi : Apa nama bangunan peninggalan sejarah yang ter-kenal di Kampuchea?

2) Motivasi : Siswa diminta menyebutkan nama lagu kebang-saan Myanmar.

b. Kegiatan Inti1) Guru menjelaskan ketampakan alam dan keadaan sosial negara

Myanmar, Laos, dan Kampuchea.2) Siswa menunjukkan letak Myanmar, Laos, dan Kampuchea pada

peta Asia Tenggara.3) Siswa membuat daftar yang memuat hal-hal penting yang ada di

negara Myanmar, Laos, dan Kampuchea.c. Penutup

1) Penilaian 2) Refleksi : Siswamengetahuibentukpemerintahan,ibukota,

bahasa, lagu kebangsaan, dan mata uang dari nega-ra Myanmar, Laos, dan Kampuchea.

E. Sumber dan Media Pembelajaran1. Buku Aktif Belajar IPS kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. Gambar ketampakan alam yang ada di negara tetangga


a. Tes tertulisb. Portofolioc. Tes unjuk kerja

�. Bentuk instrumena. Tes isian dan uraianb. Klipingc. Prosedur dan produk


�. Contoh Instrumena. Tes Tertulis Tes Isian

1) Taman botani yang terkenal di Singapura ialah........... 2) Penduduk asli Filipina ialah suku ................3) Negara Laos beriklim .................

Tes uraian 1) Tulislah struktur organisasi pemerintah pada masa reformasi!2) Sebutkan presiden Indonesia masa awal reformasi!3) Sebutkan produk yang dihasilkan oleh pemerintahan masa refor-

masi!b. Portofolio Klipinglah berita tentang ASEAN!c. Tes Tertulis Gambarlah peta Asia Tenggara!


(____________________) (____________________)

NIP. ............................... NIP. .................................


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah : SD/MI ….Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Tema : BenuaKelas/Semester : VI/1

Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia ketampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua

Kompetensi Dasar : 1.3 Mengidentifikasibenua-benuaIndikator : 1.3.1 Menjelaskan ketampakan alam dan buatan di du-

nia 1.3.2 Mengidentifikasiketampakanalamsertamenun-

jukkan letak Benua Asia dan Australia di atlas/peta

1.3.3 Mengidentifikasi ketampakan alam dan sosial,serta menunjukkan letak Benua Afrika, Benua Eropa, dan Benua Amerika di atlas/peta


A. Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. mengidentifikasibenua-benua;2. mengenal beberapa negara di masing-masing benua.

B. Materi Pembelajaran Ketampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di dunia

C. Metode 1. Ceramah bervariasi2. Tanya jawab3. Diskusi4. Tugas5. Inkuiri


a. Pendahuluan 1) Apersepsi : Apa yang dimaksud samudra?2) Motivasi : Apa perbedaan ketampakan alam dan ketampakan

buatan?


b. Kegiatan Inti1) Siswa diminta untuk membaca materi ketampakan alam dan ke-

tampakan buatan2) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok diskusi. Setiap kelom-

pok membuat daftar ketampakan alam dan ketampakan buatan. 3) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.

c. Penutup1) Penilaian2) Refleksi :Siswamampumembedakanketampakanalamdan

ketampakan buatan.�. Pertemuan Ke-�

a. Pendahuluan 1) Apersepsi : Sebutkan benua yang ada di dunia!2) Motivasi : Apa nama benua terbesar di dunia?

b. Kegiatan Inti1) Siswa diminta untuk membaca materi Benua Asia dan Australia. 2) Guru menjelaskan keadaan sosial negara-negara di Benua Asia

dan Autralia.3) Siswa melakukan tanya jawab tentang ciri-ciri Benua Asia dan

Australia4) Siswa dibagi menjadi lima kelompok Setiap kelompok mem-

buat daftar negara- negara yang ada di Benua Asia sesuai dengan wilayahnya.a) Kelompok 1 : negara di wilayah Asia Tenggara. b) Kelompok 2 : negara di wilayah Asia Barat.c) Kelompok 3 : negara di wilayah Asia Timurd) Kelompok 4 : negara di wilayah Asia tengah.e) Kelompok 5 : negara di wilayah Asia Selatan.

5) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.c. Penutup

1) Penilaian2) Refleksi :SiswamampumenunjukkanletakBenuaAsiadan

Australia dalam peta dunia.�. Pertemuan Ke-�

a. Pendahuluan 1) Apersepsi : Benua mana yang mendapat sebutan Benua Hi-

tam?2) Motivasi : Siswa menyebutkan negara-negara di dunia yang

termasuk negara maju.


b. Kegiatan Inti1) Siswa diminta untuk membaca materi Benua Afrika, Eropa, dan

Amerika.2) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok mem-

buat daftar negara-negara di Benua Afrika, Eropa, dan Amerika.3) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.

c. Penutup1) Penilaian2) Refleksi :Siswamampumeyebutkanbeberapanegaradidunia.

E. Sumber dan Media Pembelajaran1. Buku Aktif Belajar IPS kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri2. Peta dunia

F. Penilaian�. Teknik Penilain

a. Tes lisanb. Penugasan

�. Bentuk Instrumena. Kuisb. Observasi

�. Contoh Instrumena. Tes Lisan

1) Adakah benua yang tidak dihuni manusia?2) Sebutkan samudra yang ada di dunia!3) Terletak di benua manakah bangunan Taj Mahal?4) Negara mana yang menjadi penghasil wol terbesar?5) Negara mana yang beribukotakan Kabul?

b. Penugasan Datanglah ke perpustakaan! Carilah data tentang bangunan yang men-

jadi keajaiban dunia. Tulislah di buku kerjamu dan berilah penjelasan!


(____________________) (____________________)

NIP. ............................... NIP. .................................


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah : SD/MI …Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Tema : Gejala Alam Kelas/Semester : VI/2

Standar Kompetensi : 2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya

Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang ter-jadi di Indonesia dan negara tetangga

Indikator : 2.1.1 Menjelaskan pengaruh iklim 2.1.2 Mendeskripsikan Pegunungan Mediterania dan

PegununganPasifik,sertatigalempeng 2.2.3 Mengidentifikasiprosesterjadinyaperistiwagu-

nung meletus dan sebab terjadinya gempa bumi 2.1.4 Mengidentifikasi gejala tsunami yang terjadi di

Indonesia ataupun negara tetangga 2.1.5 Mengidentifikasifaktorpenyebabbanjir 2.1.6 Mengidentifikasiperistiwaanginputingbeliung,

tanah longsor, dan kebakaran hutanAlokasi Waktu : 6 × 35 menit

A. Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. mengetahui pengaruh keadaan alam terhadap gejala alam yang timbul di

suatu tempat;2. mendeskripsikan gejala alam yang ada di Indonesia dan negara tetangga.

B. Materi PembelajaranGejala alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga

C. Metode 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas 5. Inkuiri



a. Pendahuluan1) Apersepsi : Sebutkan gejala alam yang sering terjadi di Indonesia!2) Motivasi : Sebutkan gejala alam yang terjadi sebagai akibat

tindakan manusia!b. Kegiatan Inti

1) Guru menjelaskan keadaan alam Indonesia dan negara tetangga.2) Siswa diminta untuk membaca materi Pegunungan Mediterania

danPegununganPasifik.3) Siswa memperhatikan peta Indonesia dan mengerjakan tugas

yang ada di buku.c. Penutup

1) Penilaian2) Refleksi : Siswamengetahuigejalaalamyangtimbulkarena

alam dan gejala alam yang timbul sebagai akibat tindakan manusia.


1) Apersepsi : Bagaimana gempa bumi terjadi?2) Motivasi : Memperlihatkan gambar peristiwa alam.

b. Kegiatan inti1) Siswa mengamati gambar peristiwa alam.2) Siswa dibagi menjadi tujuh kelompok. Setiap kelompok mengerjakan lembar kerja yang berbeda.

a) Kelompok 1 : Gunung meletusb) Kelompok 2 : Gempa bumic) Kelompok 3 : Tsunamid) Kelompok 4 : Banjire) Kelompok 5 : Tanah longsorf) Kelompok 6 : Angin puting beliungg) Kelompok 7 : Kebakaran hutan

No. Sebab Akibat1. 2.3.

3) Setiap kelompok membacakan hasilnya, kelompok yang lain menanggapi.

4) Siswa membuat simpulan.


E. Sumber dan Media Pembelajaran1. Buku Aktif Belajar IPS kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri2. Gambar peristiwa alam


a. Tes lisanb. Portofolio

�. Bentuk instrumena. Kuisb. Kliping

�. Soal/Instrumena. Tes Lisan

1) Sebutkan tindakan manusia yang bisa memengaruhi terjadinya peristiwa alam?

2) Apa yang kamu ketahui tentang tsunami?3) Siapa yang bertugas mengawasi cuaca di Indonesia?4) Apakah Indonesia termasuk negara dengan cuirah hujan tinggi?5) Sebutkan gunung api di Indonesia yang masih aktif!

b. Portofolio Klipinglah peristiwa alam yang terjadi baik di Indonesia maupun di

negara tetangga!


(____________________) (____________________)

NIP. ............................... NIP. .................................


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah : SD/MI …Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Tema : Bencana AlamKelas/Semester : VI/2

Standar Kompetensi : 2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga

Kompetensi Dasar : 2.2 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alamIndikator : 2.2.1 Menjelaskan keadaan alam dan kesalahan manusia

sebagai penyebab bencana alam 2.2.2Mengidentifikasi cara-cara menanggulangi ben-

cana alam 2.2.3 Menentukan sikap antisipasif terhadap bencana alamAlokasi Waktu : 6 × 35 menit

A. Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. mengetahui penyebab terjadinya bencana alam;2. mengenal dan mengetahui cara-cara menghadapi bencana alam;3. mengetahui bantuan yang diperlukan korban bencana alam.

B. Materi PembelajaranCara-cara menghadapi bencana alam

C. Metode 1. Ceramah bervariasi 4. Tugas 2. Tanya jawab 5. Inkuiri3. Diskusi


a. Pendahuluan1) Apersepsi : Pernahkah di tempatmu terjadi bencana alam?2) Motivasi : Mengamati gambar bencana alam.

b. Kegiatan Inti1) Siswa diminta untuk membaca materi bencana alam dan cara

menanggulanginya.2) Siswa melakukan pengamatan tindakan manusia di lingkungan

sekitarnya yang bisa mengakibatkan bencana alam.3) Siswa melakukan kegiatan diskusi cara menanggulangi bencana

alam.


c. Penutup1) Penilaian 2) Refleksi :Siswadapatmengetahuicara-caramenanggulangiben-

cana alam.�. Pertemuan Ke-�

a. Pendahuluan 1) Apersepsi : Apa nama tim yang melakukan evakuasi bencana alam?2) Motivasi : Memperlihatkan gambar para relawan yang sedang

menolong korban bencana alam.b. Kegiatan Inti

1) Guru menjelaskan langkah-langkah penyelamatan bencana alam.2) Siswa melakukan drama suasana bencana alam dan langkah-lang-

kah menyelamatkan diri.3) Siswa menuliskan dalam buku tugas langkah-langkah penye-

lamatan diri saat terjadi bencana alam.

E. Sumber dan Media Pembelajaran1. Buku Aktif Belajar IPS kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. Gambar peristiwa alam


a. Tes lisan b. Demonstrasi

�. Bentuk instrumen a. Kuisb. Bermain peran

�. Contoh Instrumena. Tes Lisan Bagaimana langkah penyelamatan diri saat terjadi gempa bumi? b. Demonstrasi Siswa mempraktikkan cara menyelamatkan diri saat terjadi bencana alam.


(____________________) (____________________)

NIP. ............................... NIP. .................................


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah : SD/MI …Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Tema : GlobalisasiKelas/Semester : VI/2

Standar Kompetensi : 3. Memahami peranan bangsa Indonesia di era glo-bal

Kompetensi Dasar : 3.1. Menjelaskan peranan Indonesia pada era global dan dampak positif serta negatifnya terhadap bangsa Indonesia

Indikator : 3.1.1 Menjelaskan pengertian globalisasi 3.1.2 Mencari bukti globalisasi di Indonesia 3.1.3 Mengidentifikasi keuntungan dan kerugian de-

ngan berdirinya perusahaan asing 3.1.4 MengidentifikasipengaruhglobalisasidiIndonesia 3.1.5 MengidentifikasibentukkerjasamainternasionalAlokasi Waktu : 6 × 35 menit

A. Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. mendeskripsikan arti globalisasi;2. mengetahui dampak positif dan negatif dari globalisasi;3. mengetahui cara menyeleksi pengaruh globalisasi bagi kehidupan yang

sesuai dengan kepribadian dan kemajuan bangsa.

B. Materi PembelajaranPeranan Indonesia dalam globalisasi



a. Pendahuluan1) Apersepsi : Pernahkah kalian makan di tempat waralaba, se-

perti Mc Donald?2) Motivasi : Apa pengaruh globalisasi terhadapmu?


b. Kegiatan Inti1) Siswa diminta untuk menyebutkan pengertian globalisasi dan

ciri-cirinya.2) Siswa melakukan pengamatan di lingkungan sekitar yang sudah

terkena dampak globalisasi.3) Siswa melakukan kegiatan diskusi cara menghadapi era globali-

sasi.4) Guru meminta siswa untuk membuat daftar perusahaan asing dan

bidang usahanya serta dampaknya bagi rakyat Indonesia.c. Penutup

1) Penilaian 2) Refleksi : Siswadapatmenentukansikapdalammenghadapi

era globalisasi.�. Pertemuan Ke-�

a. Pendahuluan 1) Apersepsi : Mengapa kita harus menjalin kerja sama dengan

negara lain?2) Motivasi : Sebutkan satu nama organisasi internasional yang

negara Indonesia terlibat di dalamnya!b. Kegiatan Inti

1) Guru menyebutkan beberapa organisasi internasinal.2) Siswa melakukan tanya jawab tujuan organisasi internasional dan

manfaatnya bagi bangsa Indonesia.3) Siswa menuliskan simpulan tanya jawab dalam buku tugas.

c. Penutup1) Penilaian2) Refleksi : Siswadapatmenjelaskanbeberapaorganisasi in-

ternasional.

E. Sumber dan Media Pembelajaran1. Buku Aktif Belajar IPS kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. Contoh produk perusahaan asing


a. Tes tertulisb. Penugasan

�. Bentuk Instrumena. Tes uraian b. tugas rumah


�. Soal/Instrumena. Tes Tertulis

1) Apakah yang dimaksud dengan globalisasi ?2) Sebutkan perusahaan-perusahaan asing yang beroperasi di Indo-

nesia!3) Sebutkan dampak positif globalisasi!4) Sebutkan dampak negatif globalisasi!5) Berikan contoh kerja sama internasional di bidang ekonomi!

b. Tugas Rumah Carilah bukti pada media elektronik dan cetak tentang bukti global-

isasi di Indonesia!


(____________________) (____________________)

NIP. ............................... NIP. .................................


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah : SD/MI …Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Tema : Ekspor dan imporKelas/Semester : VI/2

Standar Kompetensi : 3. Memahami peranan Indonesia di era globalKompetensi Dasar : 3.2. Mengenal manfaat ekspor impor di Indonesia se-

bagai kegiatan ekonomi antarbangsaIndikator : 3.2.1 Menjelaskan pengertian ekspor dan impor 3.2.2 Mengidentifikasi kegiatan ekspor impor yang

dapat mendatangkan manfaat bagi perekonomi-an Indonesia

3.2.3 MengidentifikasikegiataneksporimpordiIndo-nesia


A. Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. mengetahui pengertian ekspor dan impor; 2. mengetahui contoh-contoh barang yang diekspor dan diimpor; 3. mengetahui dan menjelaskan manfaat dari ekspor impor.

B. Materi PembelajaranKegiatan ekspor impor



a. Pendahuluan1) Apersepsi : Pernahkah kalian melihat kontainer atau kotak kar-

go?2) Motivasi : Berikan contoh barang impor!

b. Kegiatan Inti1) Siswa diminta untuk menyebutkan pengertian ekspor dan impor.2) Siswa menberikan contoh barang ekspor dan impor yang ada di

sekitar.


3) Siswa mendiskusikan manfaat ekspor impor bagi Indonesia.c. Penutup

1) Penilaian 2) Refleksi : Siswa dapat memberikan contoh barang ekspor

dan impor.�. Pertemuan Ke-�

a. Pendahuluan 1) Apersepsi : Mengapa kita harus melakukan kegiatan ekspor

impor?2) Motivasi : Apakah manfaat kegiatan ekspor impor bagi diri-

mu? b. Kegiatan Inti

1) Guru menjelaskan tentang kegiatan ekspor impor.2) Siswa melakukan tanya jawab manfaat kegiatan ekspor impor

bagi bangsa Indonesia.3) Siswa menuliskan simpulan tanya jawab dalam buku tugas.

c. Penutup1) Penilaian2) Refleksi : Siswadapatmenjelaskanmanfatkegiatanekspor

impor.

E. Sumber dan Media Pembelajaran1. Buku Aktif Belajar IPS kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri2. Contoh barang ekspor dan impor


a. Tes lisan b. Tes tertulisc. Penugasan

�. Bentuk instrumen a. Kuisb. Tes uraianc. Pegamatan

�. Contoh Instrumena. Tes Lisan Apa yang dimaksud kegiatan ekspor impor?b. Tes Tertulis

1) Mengapa suatu negara harus melakukan kegiatan ekpor impor?2) Apakah manfaat kegiatan ekspor impor bagi suatu negara?3) Apa hubungan kegiatan ekspor dengan sumber daya alam?


4) Apa dampak yang ditimbulkan dengan adanya barang impor?5) Apa yang diperoleh suatu negara bila melakukan kegiatan ekspor?

c. Penugasan Amatilah di lingkungan sekitarmu! Carilah contoh usaha di sekitarmu

yang merupakan kegiatan ekspor atau impor!


(____________________) (____________________)

NIP. ............................... NIP. .................................


Kunci Jawaban Uji Kompetensi Buku Aktif Belajar IPS 6

Bab �

A1. b2. a3. c4. b5. c6. d7. d8. a9. c10. b11. b12. c13. c14. b15. d

B1. 33 provinsi2. Manokwari3. sistem pemerintahan presidensial4. republik, presidensial5. karena tidak ada kabinet yang bertahan lama6. 19557. UUD 19458. BJ. Habibie9. Jaksa Agung10. MA (Mahkamah Agung) dan MK (Mahkamah Konstitusi)

C1. Negara Indonesia berbentuk republik dengan sistem pemerintahan presidesial.

Sistem pemerintahan presidensial artinya sistem pemerintahan yang dipimpin oleh presiden. Presiden bertindak sebagai kepala negara dan kepala pemerintahan sekaligus.


2. Pemilu pemilihan presiden dan wakil presiden dipilih secara langsung oleh rakyat. Pemilu diselenggarakan oleh KPU (Komisi Pemilihan Umum). Dasarnya adalah Amandemen UUD 1945 yang dibuat pada masa pemerintahan Megawati. Pada saat itu, ada 4 pasang calon yang maju dalam pemilu. Pasangan yang mendapatkan suara terbanyak adalah Susilo Bambang Yudhoyono dan Jusuf Kalla.

3. Provinsi Banten, ibu kotanya Serang. Provinsi Gorontalo, ibu kotanya Gorontalo. Provinsi Sulawesi Barat, ibu kotanya Mamuju. Provinsi Maluku Utara, ibu kotanya Ternate. Provinsi Papua Barat, Ibu kotanya Manokwari. Provinsi Kepulauan Riau, ibu kotanya Tanjung Pinang. Provinsi Kepulauan Bangka Belitung, ibu kotanya Pangkal Pinang.4. Sejak tahun 1959 hingga 1965.5. a. Presiden dan Wakil Presiden dipilih secara langsung oleh rakyat yang dise-

lenggarakan oleh KPU (Komisi Pemilihan Umum) b. Anggota MPR terdiri atas Dewan Perwakilan rakyat (DPR) yang mencer-

minkan prinsip perwakilan politik, dan Dewan Perwakilan Daerah (DPD) yang mencerminkan prinsip perwakilan daerah.

Bab �

A1. d2. a3. d4. c5. d6. c7. b8. d9. a10. a11. c12. d13. c14. a15. d

B1. 8 Agustus 19672. 10 negara


3. Indonesia4. tropis5. Thailand6. Filipina7. kuat8. Bandar Seri Begawan9. Laut Cina Selatan10. Laut Andaman

C 1. a. Mempercepat pertumbuhan ekonomi dan kemajuan sosial budaya di Asia

tenggara. b. Memajukan perdamaian dan stabilitas regional di Asia Tenggara. c. Memajukan kerjasama dan saling membantu kepentingan bersama dalam

bidang ilmu pengetahuan dan teknologi. d. Memajukan kerja sama di bidang pertanian, industri, perdagangan, peng-

angkutan, dan komunikasi. e. Memajukan penelitian bersama mengenai masalah-masalah Asia Tenggara. f. Memelihara kerja sama yang lebih erat dengan organisasi-organisasi inter-

nasional dan regional.2. Sebab Filipina merupakan negara yang terdiri atas banyak pulau.3. Di sebelah barat laut, berbatasan dengan Myanmar dan RRC, di sebelah barat

berbatasan dengan Thailand. Di sebelah timur berbatasan dengan Vietnam.4. a. Adam Malik dari Indonesia b. Tun Abdul Razak dari Malaysia c. S. Rajaratman dari Singapura d. Narsisco Ramos dari Filipina e. Thanat Khoman dari Thailand5. Sebab negara kita membutuhkan dan dibutuhkan oleh negara lain, juga negara

kita menginginkan perdamaian diantara dengan negara-negara lain.

Bab �

A1. a2. c3. b4. c5. c6. d7. b


8. b9. c10. d11. a12. c13. b14. c15. a

B1. Aborigin2. benua3. Mount Everest4. Laut Merah5. Amerika6. Jepang7. India8. Autralia9. Inggris10. Belanda

C1. Benua adalah daratan yang sangat luas. Benua di dunia ada 5, yaitu Benua Asia, Benua Australia, Benua Afrika, Benua

Amerika, dan Benua Eropa.2. Benua asia merupakan benua terluas di dunia. Pegunungan yang terdapat di

benua asia antara lain Pegunungan Karakorum, Peg. Himalaya, dan Peg. Altai. Gunung yang terdapat di Benua Asia antara lain, gunung Fujiyama, gunung Abha, gunung Mount Godwin Austin. Sungai yang terdapat di benua Asia antara lain, Sungai Gangga, Sungai Mekong, dan Sungai Indus.

3. Asia Barat: Afghanistan, Arab Saudi, Palestina, dan Turki. Asia Timur: Jepang, Korea Utara, Korea Selatan, dan RRC Asia Tengah: Mongolia, Uzbakistan, Tajikistan, dan Kazakstan. Asia Selatan: India, Pakistan, Bangladesh, dan Sri Lanka. Asia Tenggara: Indonesia, Malaysia, Thailand, dan Laos.4. Sebab, benua Eropa secara astronomis terletak diantara 23,5 LU hingga 66,5

LU, sehingga negara-negara di Eropa kebanyakan beriklim sedang.5. Benua Eropa memiliki banyak teluk dan selat, di antaranya adalah Teluk Bis-

caye, Teluk Lion, dan Teluk Fin, Selat George, dan Selat Channel. Pegunungan diantaranya adalah Pegunungan Alpina, Pegunungan Cavennes, dan Pegunungan Pirenea. Sungainya, Sungai Elbe, Sungai Rhone, dan Sungai Ebro.


Benua Afrika memiliki banyak hutan tropis, sebab dilalui khatulistiwa. Ketam-pakan alam yang terdapat di benua Afrika antara lain adalah, Pegunungan Atlas besar, Gunung Cameroon, Gunung Kilimanjaro. Sungai Kongo, Sungai Nil dan Sungai Zambesi. Danau Tsaad, Danau Victoria, Selat Gibraltar, Selat Mozambigue, Gurun Libya, Gurun Sahara, Teluk Aden, dan Teluk Guinea.

Bab �

A.1. b2. a3. d4. b5. d6. a7. b8. d9. c10. b11. a12. a13. b14. b15. c

B1. banjir2. penghijauan hutan dan membersihkan lingkungan3. gunung berapi4. gempa bumi vulkanis5. hiposentrum6. tsunami7. 6,5 skala Richter8. musim kemarau yang panjang9. angina puting beliung10. hujan

C1. Gempa bumi vulkanis dan gempa bumi tektonis. Gempa bumi vulkanis, terjadi karena letusan gunung berapi. Gempa bumi tektonis terjadi karena pergerseran lempeng secara tiba-tiba di

dalam bumi.


2. Sebab yang pertama, Indonesia dilalui dua jalur pegunungan, yaitu Sirkum Pa-sifikdanMediterania,yangmenyebabkanbanyaknyagunungapi.Sebabyangkedua, Indonesia merupakan negara kepulauan, di mana tiga lempeng bertemu di Indonesia, yaitu lempeng Eurasia di bagian utara, lempeng Indo-Australia dariarahselatan,danlempengPasifikdariarahtimur.

3. Sampah dapat menyebabkan banjir jika dibuang di tempat yang tidak semestinya. Misalnya, di selokan atau di sungai. Sampah-sampah itu akan menumpuk dan bila terjadi hujan, akan menyumbat aliran air. Akibatnya, air sungai meluap.

4. a. curah hujan tinggi b. gempa bumi c. hutan gundul d. getaran yang sangat kuat5. a. terbunuhnya satwa liar yang hidup di dalam hutan b. hutan gundul, lalu berakibat banjir c. terjadi kekeringan d. terganggunya kesehatan akibat asap kebakaran hutan e. terganggunya dunia penerbangan akibat asap tebal

Bab �

A1. b2. d3. b4. a5. c6. d7. d8. a9. b10. a11. b12. a13. c14. d15. a

B1. mudah terbakar2. banjir3. gunung berapi


4. harus dikosongkan5. banjir dan tanah longsor6. selalu waspada, dan tanggap terhadap peringatan dini tsunami.7. lingkungan8. tinggi9. mengungsi/meninggalkan rumah ke tempat yang lebih aman.10. pemerintah dan masyarakat

C1. Sebab penebangan hutan secara liar dapat mengakibatkan hutan menjadi gun-

dul. Tak ada lagi akar-akar pohon penahan air sehingga pada saat musin hujan mudah terjadi longsor dan banjir.

2. Penanaman hutan bakau di sepanjang pantai, yang berfungsi sebagai penahan gelombang tsunami.

3. a. membuat api unggun di dalam hutan b. membuang puntung rokok yang masih menyala di dalam hutan c. membakar daun atau ranting di dalam hutan4. Status Normal, waspada, siaga, dan awas.5. Kita harus memiliki sikap solidaritas sosial dengan cara memberikan bantuan

yang dibutuhkan korban bencana alam.

Bab �

A1. d2. b3. a4. b5. b6. d7. c8. c9. a10. b11. b12. a13. c14. d15. d16. c17. b


18. b19. c20. a21. a22. b23. b24. (–)25. soal diralat: Keindahan objek wisata di Pulau Bali, antara lain, kecuali: c26. c27. jawaban a diralat: keamanan.28. c29. b30. soal diralat: Pengiriman pelajar dan mahasiswa dalam rangka pentas budaya

di luar negeri merupakan bentuk peran Indonesia di dunia internasional dalam bidang: b

31. b32. d33. c34. a35. b

B1. 24 Oktober 19452. Penanaman Modal Asing3. globalisasi4. globalisasi artinya mendunia5. pertambangan6. teknologi7. televisi8. dicegah atau dihentikan9. menjaga kepribadian bangsa yang sesuai dengan nilai-nilai luhur Pancasila10. Pancasila dan UUD 1945

C1. Globalisasi artinya mendunia, maksudnya adalah dunia ini semakin menyatu,

seakan tidak ada jarak antara negara satu dengan negara lainnya.2. Karena Indonesia merupakan negara pengekspor minyak, dan OPEC adalah

perhimpunan negara-negara pengekspor minyak. (Akhir tahun 2008, Indonesia keluar dari keanggotaan OPEC)

3. Indonesia lebih dikenal secara Internasional, Indonesia dapat menjalin hubungan persahabatan dengan negara lain sesama peserta olimpiade.


4. a. Pasar Indonesia sangat terbuka karena jumlah penduduk Indonesia yang besar. b. Upah tenaga kerja Indonesia relatif lebih murah dibanding negara lain. c. Kekayaan alam yang melimpah.5. Globalisasi tak dapat kita hindari, kita ambil sisi positif dari globalisasi, sedang-

kan sisi negatifnya kita tinggalkan. Sebagai dasar sikap kita adalah Pancasila dan UUD 45.

Bab �

A1. a2. c3. b4. d5. c6. a7. b8. c9. d10. a11. c12. d13. a14. d15. d

B1. kelapa sawit 2. gandum3. Indonesia adalah negara pengekspor minyak4. impor5. devisa6. karet dan kayu7. tenaga kerja Indonesia (TKI)8. udang9. pesawat televisi, lemari es, mobil, gandum, dan handphone10. manfaat kegiatan ekspor impor a. penghasilan dan devisa negara meningkat b. tercukupi kebutuhan rakyat c. terjadi pertukaran dan perluasan teknologi d. mendorong semangat berprestasi


C1. Ekspor artinya menjual barang atau jasa ke luar negeri. Impor artinya membeli barang atau jasa dari luar negeri.2. Alasannya antara lain a. negara lain membutuhkan barang-barang dari Indonesia; b. Indonesia membutuhkan barang-barang dari negara lain.3. Yang diekspor: kelapa sawit, minyak bumi, gas alam, udang, mebel. Yang diimpor: mobil, handphone, pesawat televisi, komputer, lemari es4. Keuntungan dari kegiatan ekspor, antara lain a. penghasilan dan devisa negara meningkat; b. kebutuhan rakyat tercukupi; c. kita bisa belajar teknologi dari negara lain; d. mendorong semangat untuk berprestasi untuk menghasilkan barang berkuali-

tas ekspor: e. munculnya persahabatan antar negara.5. Sebab barang produksi dalam negeri merupakan hasil karya rakyat sendiri, jika

kita membeli atau menggunakan produk dalam negeri, artinya kita ikut serta dalam meningkatkan kesejahteraan rakyat sendiri.

Soal Ulangan Semester �

A1. a2. c3. a4. b5. a6. c7. c8. c9. b10. c11. a12. b13. c14. d15. d16. d17. d18. c


19. a20. d21. a22. d23. a24. c25. d26. a27. a28. b29. a30. a31. c32. b33. c34. d35. b36. d37. a38. b39. a40. a

B1. Malaysia Barat dan Malaysia Timur2. 6 Agustus 19673. Benua Asia dan Benua Eropa4. Thailand5. Soekarno6. Kairo7. Afrika Selatan8. 19559. lima tahun sekali10. Dewan Perwakilan Rakyat (DPR)

C1. a. Mempercepat pertumbuhan ekonomi dan kemajuan sosial budaya di Asia

Tenggara. b. Memajukan perdamaian dan stabilitas regional di Asia Tenggara. c. Memajukan kerja sama dan saling membantu kepentingan bersama dalam

bidang ilmu pengetahuan dan teknologi.


d. memajukan kerjasama di bidang pertanian, industri, perdagangan, pengang-kutan, dan komunikasi

e. memajukan penelitian bersama mengenai masalah-masalah Asia Tenggara. f. memelihara kerjasama yang lebih erat dengan organisasi-organisasi inter-

nasional dan regional.2. Sebab, pemilu secara langsung merupakan keputusan hasil amandemen UUD

45 oleh MPR RI.3. Tiga perbedaan administrasi pemerintahan Masa Orde Baru • Presiden dan Wakil Presiden dipilih dan diangkat oleh MPR. • Gubernur/Kepala Daerah tingkat I dipilih oleh DPRD tingkat I • Bupati/Kepala Daerah tingkat II dipilih oleh DPRD tingkat II Masa Reformasi • Presiden dan Wakil Presiden dipilih secara langsung oleh rakyat melalui

pemilu. • Gubernur dibantu oleh wakil gubernur. Gubernur dan wakil gubernur dipilih

secara langsung oleh rakyat melalui pemilu. • Bupati dan wakil bupati atau walikota dan wakil walikota dipilih secara

langsung oleh rakyat melalui pemilu.4. Sebab Filipina merupakan negara kepulauan juga seperti Indonesia, dan Filipina

dilalui jalur Pegunungan Mediterania, di mana banyak terdapat gunung api.5. a. Presiden dan Wakil Presiden dipilih secara langsung oleh rakyat yang di-

selenggarakan oleh KPU (Komisi Pemilihan Umum) b. Anggota MPR terdiri atas Dewan Perwakilan rakyat (DPR) yang mencer-

minkan prinsip perwakilan politik, dan Dewan Perwakilan Daerah (DPD) yang mencerminkan prinsip perwakilan daerah.

c. Anggota DPR dan DPD dipilih melalui pemilu. Khusus untuk anggota DPD diambil setiap provinsi sebanyak empat orang.

6. 1. New South Wales 2. Victoria 3. Queensland 4. Australia Selatan 5. Australia Barat 6. Tasmania 7. Teritorial Australia Utara 8. Teritorial Ibukota Australia7. a. Adam Malik dari Indonesia b. Tun Abdul Razak dari Malaysia c. S. Rajaratman dari Singapura d. Narsisco Ramos dari Filipina e. Thanat Khoman dari Thailand


8. Otonomi daerah adalah kewenangan daerah, mengatur rumah tangganya sendiri.9. Ketampakan alam yang ada di benua Asia antara lain : Pegunungan Himalaya,

Pegunungan Karakorum, Gunung Mount Everest, Gunung Fujuyama, Gunung Merapi, Sungai Indus,Sungai Gangga, Sungai Mekong, Sungai Musi.Ketampakan buatan yang ada di benua Asia antara lain : Candi Borobudur di Indonesia, Menara Kembar di Malaysia, Istana Malacanang di Filipina, Tembok Cina di RRC.

10. Libia, ibu kotanya Tripoli. Ethiopia, ibu kotanya Addis Ababa. Kenya, ibu kotanya Nairobi. Zimbabwe, ibu kotanya Harare. Senegal, ibu kotanya Dakar.Soal Ulangan Semester �A1. c2. d3. b4. d5. a6. d7. d 8. b9. d10. b11. d12. b13. a14. c15. d16. d17. a18. b19. soal diralat: Kegiatan ekspor impor antar negara menimbulkan keuntungan di

kedua belah pihak. Manfaat ekspor, diantaranya adalah, kecuali….: b 20. c21. a22. c23. b24. d25. b


B1. mebel2. Gunung Krakatau3. magma4. lempengPasifik5. bulutangkis6. FAO7. ekspor impor8. informasi9. banjir dan tanah longsor10. gandum

C1. Sebab yang pertama, Indonesia dilalui dua jalur pegunungan, yaitu Sirkum Pa-

sifikdanMediterania,yangmenyebabkanbanyaknyagunungapi.Sebabyangkedua, Indonesia merupakan negara kepulauan, di mana tiga lempeng bertemu di Indonesia, yaitu lempeng Eurasia di bagian utara, lempeng Indo-Australia dariarahselatan,danlempengpasifikdariarahtimur.

2. Bila terjadi gempa bumi, yang harus dilakukan adalah a. bersikap tenang dan jangan panik; b. segera keluar dari dalam rumah; c. jika berada di dalam rumah, berlindung di bawah meja untuk menghindari

dari keruntuhan; d. Jika sedang berada dalam kendaraan, kurangi kecepatan, atau berhenti di

tempat yang aman.3. Dampak kebakaran hutan: a. terbunuhnya satwa liar yang hidup di dalam hutan; b. hutan gundul, lalu berakibat banjir; c. terjadi kekeringan; d. terganggunya kesehatan akibat asap kebakaran hutan; e. terganggunya dunia penerbangan akibat asap tebal.4. Sebab, dengan mengekspor, banyak manfaat bagi bangsa Indonesia, diantaranya

adalah a. penghasilan dan devisa negara meningkat; b. kebutuhan rakyat tercukupi; c. kita bisa belajar teknologi dari negara lain; d. mendorong semangat untuk berprestasi untuk menghasilkan barang berkuali-

tas ekspor; e. munculnya persahabatan antarnegara.


5. Dampak positifnya: a. pembukaan lapangan kerja bagi rakyat Indonesia; b. terjadi alih teknologi dari negara asing; c. meningkatkan devisa negara dari pajak perusahaan asing tersebut. Dampak negatifnya: a. terjadi pencemaran lingkungan; b. lahan produktif semakin berkurang; c. berkurangnya sumber daya alam; d. hasil usaha lebih banyak dibawa ke negara asal.6. Manfaat kegiatan ekspor impor, antara lain terpenuhinya kebutuhan hidup yang

tak dihasilkan atau bisa dibuat sendiri oleh suatu negara. 7. Alasan mengadakan kegiatan ekspor impor, karena setiap negara tidak bisa

memenuhi segala kebutuhan hidupnya sendiri. Setiap negara pasti membutuhkan suatu barang atau jasa dari negara lain.

8. Bukti adanya globalisasi dalam kehidupan kita • Berdirinya perusahaan perusahaan asing di Indonesia. • Lagu-lagumaupunfilmdariluarnegeriyangditayangkanditelevisi. • Kita menggunakan mobil-mobil buatan Jepang untuk alat transportasi.9. Sistem peringatan dini tsunami merupakan sistem yang dirancang untuk men-

deteksi secara dini terjadinya tsunami. Dengan adanya sistem ini, diharapkan warga lebih cepat tanggap untuk menyelamatkan diri. Sistem ini terdiri dari dua bagian, yaitu

a. peralatan sensor yang dipasang di pantai; b. jaringan komunikasi untuk memberikan informasi kepada masyarakat jika

terjadi tsunami. 10. Globalisasi tak dapat kita hindari, kita ambil sisi positif dari globalisasi, sedang-

kan sisi negatifnya kita tinggalkan. Sebagai dasar sikap kita adalah Pancasila dan UUD 45.


Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.22 Tahun 2006 Tanggal 23 Mei 2006 tentang Standar Isi. 2006. Jakarta: Depdiknas.

Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. 2006. Jakarta: Depdiknas.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Materi Kurikulum SD-SMA. 2006.

Semarang: Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah.Zuber, Ahmad dan Lukman Hakim. 2008. Aktif Belajar IPS SD 6. Solo: Tiga Serang-

kai Pustaka Mandiri.

Daftar Pustaka

RPP AB IPS SD6-Rev1

Documents

Transcript of RPP AB IPS SD6-Rev1