Rpp 5 geo atmosfer

46
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 Sekolah : SMA NEGERI 1 LASEM Mata Pelajaran : GEOGRAFI Kelas I Semester : X / Satu Materi pokok : Hubungan manusia dan lingkungan akibat dinamika Atmosfer Alokasi Waktu : 18 Jam Pel ( 6 X Pertemuan ) A. Kompetensi Inti : KI.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI.2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro- aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI.3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1.1 Menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berfikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkungannya. 1.2 Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Pengasih dengan cara turut memeliharanya. Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 113

Transcript of Rpp 5 geo atmosfer

Page 1: Rpp 5 geo atmosfer

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANTAHUN PELAJARAN 2013 / 2014

Sekolah : SMA NEGERI 1 LASEM

Mata Pelajaran : GEOGRAFI

Kelas I Semester : X / Satu

Materi pokok : Hubungan manusia dan lingkungan akibat dinamika AtmosferAlokasi Waktu : 18 Jam Pel ( 6 X Pertemuan )

A. Kompetensi Inti :

KI.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI.2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro- aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.KI.3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalahKI.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berfikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkungannya.

1.2 Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Pengasih dengan cara turut memeliharanya.

1.3 Menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi dengan cara menata lingkungan yang baik guna memenuhi kesejahteraan lahir bathin.

1.4 Menghayati keberadaan diri di tempat tinggalnya dengan tetap waspada, berusaha mencegah timbulnya bencana alam, dan memohon perlindungan kepada Tuhan yang Maha Kuasa.

2.1 Menunjukkan perilaku proaktif dalam mempelajari hakekat ilmu dan peran geografi untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

2.2 Menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab sebagai makhluk yang dapat berfikir ilmiah.2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan bertanggung jawab terhadap masalah yang ditimbulkan

oleh dinamika geosfera.2.4 Menunjukkan sikap peduli terhadap peristiwa bencana alam dengan selalu bersiap siaga,

membantu korban, dan bergotong royong dalam pemulihan kehidupan akibat bencana alam.

3.5. Menganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai akibat dari dinamika atmosfera.

Indikator:

1. Mengidentifikasi ka rakteristik & manfaat setiap lapisan atmosfer2. Menjelas kan perbe daan cua ca dan iklim3. Mendeskripsikan un sur-unsur cuaca dan iklim 4. Mengukur aspek cuaca dan iklim dgn tepat5. Menentu kan klasi fikasi klim suatu wilayah6. Mengklasifikasi iklim di Indonesia menurut ahli klimatolo gi7. Menganalisis pola curah hujan di Indoensia

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 113

Page 2: Rpp 5 geo atmosfer

8. Jenis tana man yang sesuai dgn iklmi di Indonesia9. Menganalisis faktor-faktor yg mempengaruhi perubahan iklim global10. Menyimpulkan dampak perubahan iklim global11. Menganalisis manfaat iklim untuk kehidupan

4.5. Menyajikan hasil analisis hubungan antara manusia dengan lingkungannya sebagai pengaruh dinamika litosfera dalam bentuk narasi, tabel, bagan, grafik, gambar ilustrasi, dan atau peta konsep

Indikator1. Membuat catatan hasil membaca berbagai sumber2. Menyaji dan mengolah data pengukuran3. Mempresentasikan pengetahuan dan keterampilan.4. Membuat laporan tertulis hasil

C. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Siswa Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Siswa dapa mengidentifikasi karakteristik & manfaat setiap lapisan atmosfer4. Siswa dapat menjelaskan perbedaan cuaca dan iklim5. Siswa dapat mendeskripsikan unsur-unsur cuaca dan iklim 6. Siswa dapat mengukur aspek cuaca dan iklim dgn tepat7. Siswa dapa menentu kan klasifikasi klim suatu wilayah8. Siswa dapat mengklasifikasi iklim di Indonesia menurut ahli klimatolo gi9. Siswa dapat menganalisis pola curah hujan di Indoensia10. Siswa dapat menganalisis jenis tanaman yang sesuai dgn iklmi di Indonesia11. Siswa dapat menganalisis faktor-faktor yg mempengaruhi perubahan iklim global12. Siswa dapat menyimpulkan dampak perubahan iklim global13. Siswa dapat menganalisis manfaat iklim untuk kehidupan

D. Materi Pembelajaran

Fakta : 1. lapisan atmosfer 2. data cuaca/iklim

Konsep:1. Suhu, 2. tekanan, 3. kelembapan, 4. angin, 5. awan, 6. hujan

Prinsip :1. klasifikasi iklim 2. Persebaran iklim di Indonesia dan Dunia3. perubahan iklim global4. pemanfaatan iklim

Prosedur : 1.pengumpulan & perhitungan data cuaca dan iklim

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 114

Page 3: Rpp 5 geo atmosfer

E. Pendekatan/Strategi/Model Pembelajaran : 1. Saintifik

2. InquiriLangkah-langkah pembelajaran

a. Penyajian fenomena b. Melakukan observasi

c. Merumuskan masalah

d. Mengajuka n hipotesis

e. Mengumpulkan data

f. Menganlisis data

g. Menyimpulkan

F. Metode Pembelajaran

1. Kontekstual

2. Konstruktivisme

3. Diskusi

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

PERTEMUAN : 1

Kegiatan PembelajaranAlokasiWaktu

A. KEGIATAN AWAL

Apersepsi (absensi, doa) Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang

berhubungan dengan aktivitas manusia dan lingkungan dalam hubungannya dengan atmosfer.

Penyampaian tujuan pembelajaran.

15 menit

B.KEGIATAN INTI

Mengamati Peserta didik ditugasi membaca buku teks dan sumber lainnya

yang membahas tentang lapisan atmosfera.

Peserta didik ditugasi untuk menyaksikan tayangan audio visual tentang dinamika atmosfera.

Peserta didik ditugasi untuk mengunjungi stasiun pengamatan cuaca atau instansi terkait seperti BMKG untuk mengamati proses pengambilan data dinamika atmosfera.

Menanya Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan

(perorangan atau kelompok) tentang aktivitas manusia yang dipengaruhi oleh dinamika atmosfera.

Pada saat mengunjungi stasiun pengamatan cuaca atau instansi

90 menit

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 115

Page 4: Rpp 5 geo atmosfer

BMKG, peserta didik mengajukan pertanyaan kepada petugas tentang proses pengambilan data dinamika atmosfera.

Mengumpulkan data (eksperimen/eksplorasi): Peserta didik diminta mencari informasi atau bahan tentang

pelapisan atmosfera.

Mengasosiasi: Peserta didik diminta untuk memberi contoh kasus tentang

kebenaran teori yang telah dipelajarinya dengan gejala dan fenomena nyata di lingkungan sekitar sehingga materi menjadi bermakna.

Mengomunikasikan: Peserta didik diminta membuat tulisanyang dilengkapi dengan

gambar, tentang lapisan atmosfer,yang disampaikandalam forum diskusi, pameran,atau diunggah di internet.

Peserta didik diminta untuk membuat bahan presentasi dan atau audio visual tentang lapisan atmosfer.

C. KEGIATAN AKHIR

Guru bersama siswa membuat simpulkan tentang lapisan atmosfera.

Post tes berupa tes tertulis tentang lapisan atmosfera.

Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya

30 menit

PERTEMUAN : 2

Kegiatan PembelajaranAlokasiWaktu

A. KEGIATAN AWAL

Apersepsi (absensi, doa , jika pelajaran dimulai jam pertama ) Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang

berhubungan dengan aktivitas manusia dan lingkungan dalam hubungannya dengan atmosfer.

Penyampaian tujuan pembelajaran.

15 menit

B.KEGIATAN INTI

Mengamati Peserta didik ditugasi membaca buku teks dan sumber lainnya

yang membahas tentang perbedaan cuaca dan iklim, serta unsur unsur cuaca dan iklim

Menanya: Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan

(perorangan atau kelompok) tentang aktivitas manusia yang dipengaruhi oleh dinamika atmosfera.

Mengumpulkan data (eksperimen/eksplorasi): Peserta didik diminta mencari informasi atau bahan tentang

90 menit

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 116

Page 5: Rpp 5 geo atmosfer

perbedaan cuaca dan iklim serta unsur-unsurcuaca dan iklim,

Secara berkelompok, peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi perbedaan cuaca dan iklim serta unsur-unsur cuaca dan iklim Hasil diskusi dapat berupa peta

konsep sehingga mereka memahami keterkaitan antar konsep dalam skema dinamika atmosfer.

Mengasosiasi: Peserta didik diminta untuk memberi contoh kasus tentang

kebenaran teori yang telah dipelajarinya dengan gejala dan fenomena nyata di lingkungan sekitar sehingga materi menjadi bermakna.

Peserta didik ditugasi untuk menunjukkan adanya interaksi kehidupan manusia dengan dinamika atmosfer baik dalam wilayah yang sempit maupun luas.

Mengomunikasikan: Peserta didik diminta untuk membuat bahan presentasi dan atau

audio visual tentang perbedaan cuaca dan iklim serta unsur-unsur cuaca dan iklim,

C. KEGIATAN AKHIR

Guru bersama siswa membuat simpulkan perbedaan cuaca dan iklim serta unsur-unsurcuaca dan iklim,

Post tes berupa tes tertulis tentang perbedaan cuaca dan iklim serta unsur-unsurcuaca dan iklim.

Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya

30 menit

PERTEMUAN : 3

Kegiatan PembelajaranAlokasiWaktu

A. KEGIATAN AWAL

Apersepsi (absensi, doa, jika pelajaran dimulai jam pertama )

Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan aktivitas manusia dan lingkungan dalam hubungannya dengan aspek cuaca dan klasifikasi ilkim.

Penyampaian tujuan pembelajaran, tentang perbedaan cuaca dan iklim serta unsur-unsurcuaca dan iklim.

15 menit

B.KEGIATAN INTI

Mengamati Peserta didik ditugasi membaca buku teks dan sumber lainnya

yang membahas tentang klasifikasi tipe iklim.

Peserta didik ditugasi untuk menyaksikan tayangan audio visual

90 menit

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 117

Page 6: Rpp 5 geo atmosfer

tentang aspek cuaca dan klasifikasi iklim.

Menanya: Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan

(perorangan atau kelompok) tentang tentang aspek cuaca dan klasifikasi iklim.

Pada saat mengunjungi stasiun pengamatan cuaca atau instansi BMKG, peserta didik mengajukan pertanyaan kepada petugas tentang aspek cuaca dan klasifikasi iklim.

Mengumpulkan data (eksperimen/eksplorasi): Peserta didik diminta mencari informasi atau bahan tentang

aspek cuaca dan klasifikasi iklim.

Secara berkelompok, peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi tentang aspek cuaca dan klasifikasi iklim.

Hasil diskusi dapat berupa peta konsep sehingga mereka memahami keterkaitan antar konsep dalam skema dinamika atmosfer.

Mengasosiasi: Peserta didik diminta untuk memberi contoh kasus tentang

kebenaran teori yang telah dipelajarinya dengan gejala dan fenomena nyata di lingkungan sekitar sehingga materi menjadi bermakna.

Mengomunikasikan:

Peserta didik diminta membuat tulisanyang dilengkapi dengan gambar, ilustrasi, atau animasi, tentang aspek cuaca dan klasifikasi iklim yang disampaikandalam forum diskusi, pameran,atau diunggah di internet.

Peserta didik diminta untuk membuat bahan presentasi dan atau audio visual tentang aspek cuaca dan klasifikasi iklim.

C. KEGIATAN AKHIR

Guru bersama siswa membuat simpulkan tentang aspek cuaca dan klasifikasi iklim.

Guru memberikan post tes berupa tes tertulis tentang aspek cuaca dan klasifikasi iklim.

Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya

30 menit

PERTEMUAN : 4

Kegiatan PembelajaranAlokasiWaktu

A. KEGIATAN AWAL

Apersepsi (absensi, doa)

Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan aktivitas manusia dan lingkungan dalam hubungannya

15 menit

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 118

Page 7: Rpp 5 geo atmosfer

dengan cara menentukan klasifikasi iklim dan pola curah hujan di Indonesia.

Penyampaian tujuan pembelajaran tentang tentang mentukan klasifikasi iklim dan pola curah hujandi Indonesia.

B.KEGIATAN INTI

Mengamati Peserta didik ditugasi membaca buku teks dan sumber lainnya

yang membahas tentang mentukan klasifikasi iklim dan pola curah hujandi Indonesia.

Peserta didik ditugasi untuk menyaksikan tayangan audio visual tentang mentukan klasifikasi iklim dan pola curah hujandi Indonesia.

Menanya: Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan

(perorangan atau kelompok) tentang mentukan klasifikasi iklim dan pola curah hujandi Indonesia.

Pada saat mengunjungi stasiun pengamatan cuaca atau instansi BMKG, peserta didik mengajukan pertanyaan kepada petugas tentang mentukan klasifikasi iklim dan pola curah hujandi Indonesia.

Mengumpulkan data (eksperimen/eksplorasi): Peserta didik diminta mencari informasi atau bahan tentang

mentukan klasifikasi iklim dan pola curah hujandi Indonesia.

Secara berkelompok, peserta didik mencoba mengolah data cuaca setempat sehingga dapat menentukan tipe iklimnya dan pola curah hujan di Indonesia.

Mengasosiasi: Peserta didik diminta untuk memberi contoh kasus tentang

kebenaran teori yang telah dipelajarinya dengan gejala dan fenomena nyata di lingkungan sekitar sehingga materi menjadi bermakna.

Peserta didik ditugasi untuk menunjukkan adanya interaksi kehidupan manusia dengan pola curah hujan di Indonesia.

Peserta didik membuat model peta tematik persebaran curah hujan atau peta iklim di wilayah tertentu di Indonesia.

Mengomunikasikan: Peserta didik diminta untuk membuat bahan presentasi dan atau

audio visual tentang mentukan klasifikasi iklim dan pola curah hujandi Indonesia.

Peserta didik diminta untuk membuat analisis prakiraan cuaca dari data yang diperoleh dari BMKG kemudian dipublikasi pada majalah dinding atau diunggah di internet.

90 menit

C. KEGIATAN AKHIR

30 menit

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 119

Page 8: Rpp 5 geo atmosfer

Guru bersama siswa membuat simpulkan mentukan klasifikasi iklim dan pola curah hujandi Indonesia.

Post tes berupa tes tertulis tentang mentukan klasifikasi iklim dan pola curah hujandi Indonesia.

Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya

PERTEMUAN : 5

Kegiatan PembelajaranAlokasiWaktu

A. KEGIATAN AWAL

Apersepsi (absensi, doa jika pelajaran dimulai jam pertama )

Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan aktivitas manusia dan lingkungan dalam hubungannya dengan jenis tana man yang sesuai dgn iklmi di IndonesiaDan faktor-faktor yg mempengaruhi perubahan iklim global

Penyampaian tujuan pembelajaran.

15 menit

B.KEGIATAN INTI

Mengamati Peserta didik ditugasi membaca buku teks dan sumber

lainnya yang membahas tentang dengan jenis tana man yang sesuai dgn iklmi di Indonesia dan faktor-faktor yg mempengaruhi perubahan iklim global

Peserta didik ditugasi untuk menyaksikan tayangan audio visual tentang jenis tanaman yang sesuai dgn iklmi di Indonesia dan faktor-faktor yg mempengaruhi perubahan iklim global

Menanya: Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan

(perorangan atau kelompok) tentang jenis tanaman yang sesuai dgn iklm di Indonesia dan faktor-faktor yg mempengaruhi perubahan iklim global

Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang tentang jenis tanaman yang sesuai dgn iklm di Indonesia dan faktor-faktor yg mempengaruhi perubahan iklim global .

Mengumpulkan data (eksperimen/eksplorasi): Peserta didik diminta mencari informasi atau bahan tentang

jenis tanaman yang sesuai dgn iklmi di Indonesia dan faktor-faktor yg mempengaruhi perubahan iklim global

Secara berkelompok, peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi pengaruh tentang jenis tanaman yang sesuai dgn iklmi di Indonesia dan faktor-faktor yg mempengaruhi perubahan iklim global.Hasil diskusi dapat berupa peta konsep sehingga mereka memahami keterkaitan antar konsep dalam skema dinamika atmosfer.

Mengasosiasi:

90 menit

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 120

Page 9: Rpp 5 geo atmosfer

Peserta didik diminta untuk memberi contoh kasus tentang kebenaran teori yang telah dipelajarinya dengan gejala dan fenomena nyata di lingkungan sekitar sehingga materi menjadi bermakna.

Peserta didik ditugasi untuk menunjukkan adanya interaksi kehidupan manusia dengan dinamika atmosfer baik dalam wilayah yang sempit maupun luas.

Mengomunikasikan: Peserta didik diminta membuat tulisanyang dilengkapi

dengan gambar, ilustrasi, atau animasi, tentang jenis tanaman yang sesuai dgn iklmi di Indonesia dan faktor-faktor yg mempengaruhi perubahan iklim globalyang disampaikandalam forum diskusi, pameran,atau diunggah di internet.

Peserta didik diminta untuk membuat bahan presentasi dan atau audio visual tentang tentang jenis tanaman yang sesuai dgn iklmi di Indonesia dan faktor-faktor yg mempengaruhi perubahan iklim global

Peserta didik diminta untuk membuat analisis prakiraan cuaca dari data yang diperoleh dari BMKG kemudian dipublikasi pada majalah dinding atau diunggah di internet.

C. KEGIATAN AKHIR

Guru bersama siswa membuat simpulkan tentang tentang jenis tanaman yang sesuai dgn iklmi di Indonesia dan faktor-faktor yg mempengaruhi perubahan iklim global.

Post tes berupa tes tertulis tentang tentang jenis tanaman yang sesuai dgn iklmi di Indonesia dan faktor-faktor yg mempengaruhi perubahan iklim global

Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya

30 menit

PERTEMUAN : 6

Kegiatan PembelajaranAlokasiWaktu

A. KEGIATAN AWAL

Apersepsi (absensi, doa)

Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan aktivitas manusia dan lingkungan dalam hubungannya dengan dampak perubahan iklim global dan manfaat iklim untuk kehidupan

Penyampaian tujuan pembelajaran.

15 menit

B.KEGIATAN INTI

Mengamati Peserta didik ditugasi membaca buku teks dan sumber lainnya yang

90 menit

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 121

Page 10: Rpp 5 geo atmosfer

membahas tentang dampak perubahan iklim global dan manfaat iklim untuk kehidupan

Peserta didik ditugasi untuk menyaksikan tayangan audio visual tentang dampak perubahan ilkim global.

Peserta didik ditugasi untuk mengunjungi stasiun pengamatan cuaca atau instansi terkait seperti BMKG untuk mengamati proses pengambilan data dinamika atmosfera.

Menanya: Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang kaitan antara

kerusakan lingkungan dan dampaknya terhadap perubahan iklim global.

Pada saat mengunjungi stasiun pengamatan cuaca atau instansi BMKG, peserta didik mengajukan pertanyaan kepada petugas tentang proses pengambilan data dinamika atmosfera.

Mengumpulkan data (eksperimen/eksplorasi): Peserta didik diminta mencari informasi atau bahan tentang dampak perubahan iklim global dan manfaat iklim untuk kehidupan Secara berkelompok, peserta didik berdiskusi tentang Dampak perubahan iklim global dan manfaat iklim untuk kehidupan,

Hasil diskusi dapat berupa peta konsep sehingga mereka memahami keterkaitan antar konsep dalam skema dinamika atmosfer.

Mengasosiasi: Peserta didik diminta untuk memberi contoh kasus tentang

kebenaran teori yang telah dipelajarinya dengan gejala dan fenomena nyata di lingkungan sekitar sehingga materi menjadi bermakna.

Peserta didik ditugasi untuk menunjukkan dampak perubahan iklim global dan manfaat iklim untuk kehidupan

Mengomunikasikan: Peserta didik diminta untuk membuat bahan presentasi dan atau audio visual tentang dampak perubahan iklim global dan manfaat iklim untuk kehidupan

C. KEGIATAN AKHIR

Guru bersama siswa membuat simpulkan tentang dampak perubahan iklim global dan manfaat iklim untuk kehidupan.

Post tes berupa tes tertulis tentang dampak perubahan iklim globa dan manfaat iklim untuk kehidupan.

Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya

30 menit

H. Alat (Bahan) / Sumber Belajar:

a. Alat / Bahan : Peta KonsepPower point, Video, LCD, Laptop

b. Sumber Belajar : - Buku paket geografi kelas X

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 122

Page 11: Rpp 5 geo atmosfer

- Peta konsep - Gambar jenis jenis awan

- Jurnal ilmiah- Berita dan kasus yang dimuat oleh media masa (koran dan majalah)- Peta curah hujan- Sumber informasi lain yang dimuat dalam situs terkait di internet

dan lain-lain

I. Penilaian

I.1 Jenis dan Teknik Penilaian

Proyek:Peserta didik diberi tugas untuk mengukur curah hujan atau kecepatan angin

Observasi:Peserta didik mengamati arah angin dari gerakan bendera yang ada di sekolahnya dan mencermati suhu udara, kelembaban dan tekanan udara dengan instrumen yang sederhana

Portofolio:Peserta didik membuat kliping perubahan iklim global tentang

Tes:Menilai pemahaman peserta didik dalam penguasaan materi tentang konsep cuaca dan iklim, pengaruh iklim terhadap usaha pertanian dan aktivitas manusia, klasifikasi iklim manfaat iklim . Bentuk tes: dapat berupa pilihan ganda atau tes uraian,

I.2 Bentuk Penilaian dan Penskoran. ( terlampir )

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 123

Page 12: Rpp 5 geo atmosfer

LAMPIRANSOAL SOAL

I. Lengkapilah tabel yang terdapat di bawah ini !

No Jenis Alat Pengukuran Fungsi Gambar Keterangan

1 Barometer

2 Termometer

3 Anemometer

4. Altimeter Alat pengukur ketinggian tempat dan tekanan udara

Cari Gambar nya dan tempel

5 Campbelt Stokes

Alat pengukur radiasi matahari

6 Fluvio meter/ Ombrometer

Alat Pengukur Curah Hujan Cari Gambar nya

dan tempel

7 Gada- gada Angin

Alat penunjuk arah angin Cari Gambar nya dan tempel

8 Balon Zonde/Udara

Alat pengukur cuaca pada permukaan bumi bagian atas

Cari Gambar nya dan tempel

9 Higrometer Alat pengukut kelembaban udara Cari Gambar nya

dan tempel

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai dengan gambar !

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 124

Page 13: Rpp 5 geo atmosfer

Soal

Pengayaan

III. Pilihlah salah satu jawaban yang benar !1. Untuk menghindari gangguan cuaca, pesawat terbang biasanya terbang di wilayah ....

a. Troposferac. Mesasferae. Ionasferab. Stratosferad. Termosfera

2. Suhu udara disebabkan oleh insolasi sinar matahari pemanasan langsung oleh udara dilakukan dengan ....a. Konduksi c. Absorbsie. Turbulensib. Konveksid. adveksi

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 125

No Jenis Awan Ciri- khasnya Gambar1 Cumulus

…………………………………..

2 Cirrus…………………………………..

3 Ciruscumulus…………………………………..

4 Cirustratus…………………………………..

5 Altocumulus…………………………………..

6 Stratocumulus…………………………………..

7 Cumulusnimbus…………………………………..

Page 14: Rpp 5 geo atmosfer

3. Diagram di bawah ini menunjukkan angin ....a. antisiklon dibelahan bumi utarab. Siklon dibelahan bumi utarac. Anti siklon dibelahan bumi utara

d. Siklon dibelahan bumi selatane. Siklon dikutub utara

4. Daerah pegunungan di Indonesia dapat ketinggian 2500 meter sampai 4000 meter, diatas permukaan laut sesuai dengan untuk tumbuhnya ....a. Karet dan thec. Pinuse. Lumutb. Kopi dan cengkeh d. Tembakau dan sayuran

5. Berdasarkan gambar di bawah ini termasuk jenis hujan ....a. Hujan Frontalb. Hujan Cycloualc. Hujan Orografisd. Hujan Zeuithale. Hujan Tropis

6. Dasar pengklasifikasian iklim Koppen adalah ....a. Bulan basah keringd. Ketinggian tempatb. suhu dan curah hujane. Keadaan alam fisik yang sebenarnyac. Besar kecilnya pengaruh sinar matahari.

7. Menurut W. Koppen wilayah yang mempunyai tipe iklim Am ciri hutannya adalah ....a. Hutan hujan tropisc. Hutan pinuse. Hutan rimbab. Hutan budidayad. Hutan musim

8. Jenis Awan yang mempunyai ketinggian paling jauh dari permukaan bumi tergolong jenis awan ....a. Awan Stratusb. Awan Nimbus

c. Awan Cirrus d. Awan Alto Stratus

e.Awan Cumulus

9. Lapisan Atmosfer yang terdapat Gas Ozon adalah ....a. Troposferab. Stratosfera c. Termosferad. Stratopausee. Tropopause

10. Gerak Semu tahunan Matahari berada tepat di Equator pada tanggal ....a. 21 Juli b. 23 September c. 22 Des & 21 Juli d. 22 desembere. 24 Mei

11. Pembagian iklim di muka bumi menurut Junghun berdasarkan atas....a. Curah hujan b. Suhu c. Gerak semu matahari d. Ketinggian e. Letak astronomis

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 126

Page 15: Rpp 5 geo atmosfer

12. Untuk menghindari gangguan cuaca, pesawat udara yang bermesin jet biasanya terbang di wilayah ….a. Troposfera b. Stratosfera c. Mesosferad. Thermosfera e. Eksosfera

13. Gelombang Radio dapat dipantulkan pada bagian atas lapisan ....a. troposferab. stratosfer c. mesosfer

d. termosferae. ionosfer

14. Faktor yang membedakan antara cuaca dan ikllim ....a waktu dan luas wilayah b singkat dan lambatc waktu dan tempatd luas dan tempate cepat dan luas

15. Garis- garis pada peta yang menghubungkan tempat-tempat yang memiliki Tekanan Udara yang sama adalah a. Isotermb. Isobarc. Isoseista d. Isohalinee. Isohyet

16. Daerah yang terletak diantara 40 O – 66 ½ O LU/LS menurut pembagian Iklim matahari adalah …a. Tropisb. Sub Tropisc. Sedang

d. Dingin e. Kutub

17. Berdasarkan ketinggian dan keadaan temperatur lapisan troposfer pada daerah tropis adalah ....a. 16 km dan -50 Cb. 20 km dan -60 C

c. 30 km dan -20 Cd. 24 km dan -30 C

e. 26 km dan -25 C

18. Kota Lamongan pada temperatur 25o C tiap 1 m3 mengandung uap air sebanyak 18 gram dan secara maksimal mengandung 25 gram uap air, hal ini berarti besarnya kelembaban udara relatif :....

a. 43 % b. 60 % c. 70 % d. 72 % e. 80 %

19. Peristiwa Elnino mempengaruhi musim di Indonesia yaitu :.... a. Musim Hujan

b. Musim Kemarau c. Musim Pancaroba

d. Musim Panas e. Musim Dingin

20. Lapisan udara yang terjadi dari bermacam-macam gas yang menyelubungi bumi disebut ....a. Udara b. Benda gas c. Atmosfer d. Cuaca e. Iklim

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 127

Page 16: Rpp 5 geo atmosfer

21. Tiga unsur utama penyusunan massa atmosfer adalah ....a. argon, oksigen dan nitrogenb. argon, hidrogen dan oksigen c. hidrogen, argon dan nitrogend. neon, helium dan oksigene. nitrogen, oksigen dan Xenon

22. Lapisan atmofer secara berurutan dari bawah ke atas adalah .....a. trofosfer, stratosfer, termosfer dan stratosferb. trofosfer, termosfer, mesosfer dan stratosferc. stratosfer, trofosfer, termosfer dan mesosferd. stratosfer, mesosfer, termosfer dan troposfere. troposfer, stratosfer, mesosfer dan termosfer

23. Berdasarkan ketinggian dan keadaan temperatur lapsan troposfer pada daerah tropis adalah ....a. 16 km dan -50 Cb. 20 km dan -60 Cc. 26 km dan -25 Cd. 30 km dan -20 Ce. 24 km dan -30 C

24. Berdasarkan ketinggian dan keadaan temperatur lapisan mesosfer adalah +....a. 30 km dan 4 Cb. 40 km dan 2 Cc. 50 km dan 0 Cd. 35 km dan 3 Ce. 45 km dan 1 C

25. Berdasarkan ketinggian dan keadaan temperatur lapisan mesosfer adalah + ....a. antara 50-90 km dan -100 Cb. antara 30-60 km dan -70 Cc. antara 50-90 km dan -90 Cd. antara 25-50 km dan -60 Ce. antara 40-70 km dan -80 C

26. Berdasarkan ketinggian dan keadaan temperatur lapisan termosfer adalah + ....a. antara 90-640 dan 1010 Cb. antara 60-360 km dan 850 Cc. antara 65-365 km dan 900 Cd. antara 55-355 km dan 800 Ce. antara 70-370 km dan 1000 C

27. Lapisan atmofer merupakan tempat terjadinya peristiwa cuaca dan iklim adalah pada lapisan ....a. troposfer

b. stratosfer c. mesosfer d. termosfer e. ionosfer

28. Lapisan ozon terdapat pada bagian atas lapisan ....a. troposfer

b. stratosfer c. mesosfer d. termosfer e. ionosfer

29. Faktor yang membedakan antara cuaca dan ikllim ....a. waktu dan luasb. singkat dan lambatc. waktu dan tempatd. luas dan tempate. cepat dan luas

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 128

Page 17: Rpp 5 geo atmosfer

30. Beberapa unsur yang dapat menjelaskan keadaan iklim di suatu daerah dikenal secara umum dan unsur-unsur di bawah ini, kecuali ....a. keadaan hujanb. suhu dan temperaturc. kelembaban udarad. pengotoran udara oleh industri e. suhu dan temperatur

31. Faktor yang membedakan antara angin siklon dan anti siklon adalah ....a. letak dan tekanan b. tekanan dan luas wilayahc. tekanan dan gerakand. letak dan luas wilayahe. arah gerakan dan letak

32. Dalam 1 meter kubik udara temperaturnya 21 C terdapat uap air 15,5 gr dan kandungan maksimum 18,5 gr. Uap air. Kelembaban relatif berdasarkan data tersebut adalah ....a. 119%b. 83,7%c. 80,5%d. 300%e. 2,86%

34. Berdasarkan soal no.13 di atas, daerah tersebut mengalami ....a. hujanb. tidak hujan c. hujan deras d. berawan e. hujan rintik-rintik

35. Lapisan udara yang terjadi dari bermacam-macam gas yang menyelubungi bumi disebut ....a. Udara b. Benda gas c. Atmosfer d. Cuaca e. Iklim

36. Tiga unsur utama penyusunan massa atmosfer adalah ...a. argon, oksigen dan nitrogenb. argon, hidrogen dan oksigen c. hidrogen, argon dan nitrogend. neon, helium dan oksigene. nitrogen, oksigen dan Xenon

37. Lapisan atmofer secara berurutan dari bawah ke atas adalah ....a. trofosfer, stratosfer, termosfer dan stratosferb. trofosfer, termosfer, mesosfer dan stratosferc. stratosfer, trofosfer, termosfer dan mesosferd. stratosfer, mesosfer, termosfer dan troposfere. troposfer, stratosfer, mesosfer dan termosfer

38. Berdasarkan ketinggian dan keadaan temperatur lapsan troposfer pada daerah tropis adalah a. 16 km dan -50 Cb. 20 km dan -60 Cc. 26 km dan -25 Cd. 30 km dan -20 Ce. 24 km dan -30 C

39. Berdasarkan ketinggian dan keadaan temperatur lapisan mesosfer adalah + ....a. 30 km dan 4 Cb. 40 km dan 2 Cc. 50 km dan 0 Cd. 35 km dan 3 Ce. 45 km dan 1 C

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 129

Page 18: Rpp 5 geo atmosfer

40. Berdasarkan ketinggian dan keadaan temperatur lapisan mesosfer adalah + ............a. antara 50-90 km dan -100 Cb. antara 30-60 km dan -70 Cc. antara 50-90 km dan -90 Cd. antara 25-50 km dan -60 Ce. antara 40-70 km dan -80 C

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 130

Page 19: Rpp 5 geo atmosfer

IV. ISILAH TITIK- TITIK DI BAWAH INI DENGAN JAWABAN YANG SINGKAT DAN BENAR

1. Gas yang paling banyak di dalam atmosfer :… ……………2. Lapisan atmosfer yang ketebalannya paling besar : …...................3. peristiwa pelangi merupakan hasil ………………….sinar matahari, 4. Lapisan eksosfer merupakan lapisan yang berupa …………………………(jumlahnya gas nya semakin tipis) , 5. Keuntungan dengan mempelajari cuaca dan iklim bagi petani, ……………… 6. Kondensasi merupakan hasil dari ………………………………………….., 7. Hujan es terjadi akibat adanya ………………………… 8. Alat pengukur Curah hujan : ……………………………., 9. Dampak angin fohn bagi manusia ……………………………. 10. Jumlah kandungan uap air dalam udara : ………………………………11. Iklim sedang terdapat pada lintang ……………………… 12. Jawa Timur menurut Iklim Koppen termasuk tipe ……………………….13. Indonesia rata- rata mempunyai Curah Hujan yang tinggi diantara …………………………..14. Di Indonesia yang memiliki curah hujan yang paling rendah menyebabkan daerahnya berupa ………………………………………15. Badai Tropis di Indonesia menyebabkan kerusakan dan bencana, salah satu cara untuk mengantisipasi di Amerika Serikat membuat ……………………….(bagian bawah rumahnya)

V. TULISLAH PERBEDAAN DARI BEBERAPA TIPE IKLIM DI DUNIA DI BAWAH INI !

NO Iklim Matahari Iklim Junghun Iklim Koppen Iklim Smith- ferguson Iklim Oldeman1

2

3

4

BAHAN DISKUSI

VI. DI DALAM UDARA TERDAPAT BERBAGAI MACAM PERISTIWA CUACA (diskusikan dengan teman sebangku !)

No Peristiwa Cuaca Proses terjadinya

1 Petir

2 Evaporation

3 Kondensasi

4 Presipitasi

5 Angin

6 Awan

7 Pelangi

8 Fatamorgana

9 Hujan Salju

10 Hujan Frontal

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 131

Page 20: Rpp 5 geo atmosfer

VII. Tentukan Iklim Kota A dan Kota B menurut Schmidt- Ferguson berdasarkan data curah hujan di bawah ini

LAMPIRAN :PENILAIAN KOMPETENSI KETRAMPILAN

1. Tes Praktek (Penilaian Kinerja )

Mata Pelajaran : GeografiNama Kinerja : jenis jenis tanah , manfaat dan daerah persebarannyaAlokasi Waktu : 2 mingguNama : Kelas :

No. Aspek Yang Dinilai Penilaian1 2 3 4

1 Pengamatan2. Data yang diperoleh3. Kesimpulan

Aspek yang dinilai

Penilaian1 2 3 4

Pengamatan Pengamatan sangat tidak cermat

Pengamatan tidak cermat

Pengamatan cermat, tetapi mengandung interpretasi

Pengamatan cermat dan bebas interpretasi

Data yang diperoleh

Data sangat tidak lengkap

Data tidak lengkap

Data lengkap, tetapi tidak terorganisir, atau ada yang salah tulis

Data lengkap, terorganisir, dan ditulis dengan benar

Kesimpulan Sangat Tidak benar atau

Tidak benar atau tidak

Sebagian kesimpulan ada

Semua benar atau sesuai tujuan

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 132

Page 21: Rpp 5 geo atmosfer

tidak sesuai tujuan

sesuai tujuan yang salah atau tidak sesuai tujuan

Rekapitulasi Hasil Penilaian :

No.

Nama Siswa Skor Aspek yang dinilai Jumlah Skor

Nilai Sikap

Predikat1 2 3 4

1.2.3.4.5.

1. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria.2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut :

Kriteria Skor Indikator Rentang NilaiSB (Sangat Baik) 4 Selalu 91 – 100B (Baik) 3 Sering 75 – 90C (Cukup) 2 Kadang-Kadang 60 – 74K (Kurang) 1 Tidak Pernah ≤ 59

2. Tes Praktek (Unjuk Kerja)

Mata Pelajaran : GeografiNama Unjuk Kerja : siklus batuan klasifikasi jenis jenis batuan Alokasi Waktu : 1 mingguNama : Kelas :

No. Langkah-langkah Kinerja Penilaian1 2 3 4

1.2.3.4.

Aspek yang dinilai Penilaian1 2 3 4

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 133

Page 22: Rpp 5 geo atmosfer

Rekapitulasi Hasil Penilaian :

No.

Nama Siswa Skor Aspek yang dinilai Jum Skor

Nilai Sikap

Predikat1 2 3 4

1.2.3.4.5.6.7.

1. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria.2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut :

Kriteria Skor Indikator Rentang NilaiSB (Sangat Baik) 4 Selalu 91 – 100B (Baik) 3 Sering 75 – 90C (Cukup) 2 Kadang-Kadang 60 – 74K (Kurang) 1 Tidak Pernah ≤ 59

3. Tes Praktek (Presentasi)Mata Pelajaran : GeografiNama Produk : DiskusiAlokasi Waktu : 30 MenitNama /Anggota Kel :Kelas :

No. Komponen Skor (1-4)1. Penguasaan Materi

a. Kemampuan konseptualisasib. Kemampuan menjelaskanc. Kemampuan berargumentasi

2. Penyajiana. Sistematika Penyajianb. Visualisasi

3 Komunikasi Verbala. Penggunaan Verbal

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 134

Page 23: Rpp 5 geo atmosfer

b. Intonasi dan TempoTotal Skor

Aspek yang dinilai

Penilaian1 2 3 4

Penguasaan Materi

Kemampuan konseptualisasi, menjelaskan dan berargumentasi sangat tidak menguasai

Kemampuan konseptualisasi, menjelaskan dan berargumentasi tidak menguasai

Penguasan materi tentang kemampuan konseptualisasi, menjelasan dan berargumentasi bagus tapi belum terarah

Penguasan materi tentang kemampuan konseptualisasi, menjelasan dan berargumentasi bagus dan sudah terarah

Penyajian Sistematika penyajian dan visualisasi sangat tidak tersaji

Sistematika penyajian dan visualisasi sangat tersaji

Penyajian materi yang tersistematis dan visualisasi bagus tetapi belum menemukan konsep yang jelas

Penyajian materi yang tersistematis dan visualisasi bagus dan konsepnya jelas

Komunikasi Verbal

Penggunaan bahasa verbal, intonasi dan temponya sangat tidak baik

Penggunaan bahasa verbal, intonasi dan temponya tidak baik

Penggunaan bahasa verbal, intonasi dan temponya sudah baik tapi belum menggunakan ejaan yang benar

Penggunaan bahasa verbal, intonasi dan temponya sudah baik dan menggunakan ejaan yang benar

Rekapitulasi Hasil Penilaian :

No.

Nama Siswa Skor Aspek yang dinilai Julh Skor

Nilai Sikap

Predikat1 2 3 4

1.2.3.4.5.6.7.

1. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria.2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut :

Kriteria Skor Indikator Rentang Nilai

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 135

Page 24: Rpp 5 geo atmosfer

SB (Sangat Baik) 4 Selalu 91 – 100B (Baik) 3 Sering 75 – 90C (Cukup) 2 Kadang-Kadang 60 – 74K (Kurang) 1 Tidak Pernah ≤ 59

4. Penilaian Proyek

Mata Pelajaran : GeografiNama Proyek :Alokasi Waktu : 2 MingguNama :Kelas :Rumusan Tugas

No. Komponen Skor (1-4)

1. Perencanaana. Persiapanb. Rumusan Judul

2. Pelaksanaan :a. Sistematika Penulisanb. Keakuratan Sumber Data / Informasic. Kuantitas Sumber Datad. Analisis Datae. Penarikan Kesimpulan

3 Laporan Proyeka. Performansb. Presentasi / Penguasaan

Total Skor

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 136

Page 25: Rpp 5 geo atmosfer

Aspek yang dinilai

Penilaian1 2 3 4

Perencaaan Persiapan dan perumusan judul sangat tidak terencana

Persiapan dan perumusan judul tidak terencana

Perencanaan yang berupa persiapan dan perumusan judul sudah terancana tapi belum tersistematis

Perencanaan yang berupa persiapan dan perumusan judul sudah terancana dan tersusun secara tersistematis

Pelaksanaan Keakuratan sumber data, kuantitas sumber data, analisis data dan penarikan kesimpulan sangat tidak terlaksana

Keakuratan sumber data, kuantitas sumber data, analisis data dan penarikan kesimpulan tidak terlaksana

Pelaksanaan berupa keakuratan sumber data, kuantitas sumber data, analisis data dan penarikan kesimpulan sudah terlaksana tetapi belum maksimal

Pelaksanaan berupa keakuratan sumber data, kuantitas sumber data, analisis data dan penarikan kesimpulan sudah terlaksana secara maksimal

Laporan Proyek

Laporan proyek sangat tidak sempurna

Laporan proyek tidak sempurna

Laporan proyek sempurna tetapi bahasanya belum baku

Laporan proyek sempurna serta menggunakan bahasa yang sudah baku

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 137

Page 26: Rpp 5 geo atmosfer

Rekapitulasi Hasil Penilaian :

No.

Nama Siswa Skor Aspek yang dinilai Jumlh Skor

Nilai Sikap

Predikat1 2 3 4

1.2.3.4.5.6.

1. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria.2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut :

Kriteria Skor Indikator Rentang NilaiSB (Sangat Baik) 4 Selalu 91 – 100B (Baik) 3 Sering 75 – 90C (Cukup) 2 Kadang-Kadang 60 – 74K (Kurang) 1 Tidak Pernah ≤ 59

5. Penilaian PortoFolio

Mata Pelajaran : GeografiNama Proyek :Alokasi Waktu : Nama :Kelas :

No. KI/KD/Indikator Waktu Kriteria Ket

1.

2.

3.

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 138

Page 27: Rpp 5 geo atmosfer

4.

5.

Keterangan :1. Untuk setiap karya peserta didik dikumpulkan dalam satu file sebagai bukti pekerjaan yang masuk

dalam portofolio2. Skor yang digunakan menggunakan rentang antara 0 – 10 atau 10 – 1003. Kolom keterangan diisi untuk menggambarkan karakteristik yang menonjol dari hasil kerja

tersebut

PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 139

Page 28: Rpp 5 geo atmosfer

1. Tes Tulis (Pilihan Ganda/Benar Salah/Menjodohkan)

No. Nama Siswa

Nomor Soal∑ Skor

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10

Keterangan :Nilai = (Skor Perolehan : skor maksimal) x 100

2. Tes Tulis (Uraian/Isian/Jawaban Singkat)

No Nama Siswa Nomor Soal Uraian ∑ skor1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

Pedoman PenskoranNo. Jawaban Skor

maksimum1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

Skor Maksimal 100

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 140

Page 29: Rpp 5 geo atmosfer

3. Tes LisanNo Nama Siswa Nomor Pertanyaan ∑

skor1 2 3 4 5 6 7 8 9 101.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

Daftar Pertanyaan

No. Pertanyaan Skor1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Skor Maksimal 100

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 141

Page 30: Rpp 5 geo atmosfer

4) Penugasan

Mata Pelajaran : Nama Tugas :KD/Indikator :

No. Pelaksanaa TugasMateri Penugasan

Jenis Tugas Rentang Waktu

PenugasanSelama Proses Pembelajaran

Pembelajaran Mandiri

Individu Kelompok

PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP

1. Observasi

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 142

Page 31: Rpp 5 geo atmosfer

No. Nama Siswa

Skor untuk Sikap∑ Skor

Nilai Predikat

Jujur Disiplin Tanggung Jawab

Peduli Santun Responsif Praoktif

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

C. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria.D. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 E. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut :

Kriteria Skor Indikator Rentang NilaiSB (Sangat Baik) 4 Selalu 91 – 100B (Baik) 3 Sering 75 – 90C (Cukup) 2 Kadang-Kadang 60 – 74K (Kurang) 1 Tidak Pernah ≤ 59

2. Penilaian Diri

Nama SekolahMata Ajar :Nama : Kelas :

No. Pernyataan AlternatifYa Tidak

1. Saya berusaha meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa agar mendapat ridho-Nya dalam belajar

2. Saya berusaha belajar dengan sungguh-sungguh3. Saya optimis bisa meraih prestasi4. Saya bekerja keras untuk meraih cita-cita5. Saya berperan aktif dalam kegiatan sosial di sekolah dan masyarakat6. Saya suka membahas masalah politik, hukum dan pemerintahan7. Saya berusaha mematuhi segala peraturan yang berlaku8. Saya berusaha membela kebenaran dan keadilan9. Saya rela berkorban demi kepentingan masyarakat, bangsa dan Negara10. Saya berusaha menjadi warga Negara yang baik dan bertanggung jawab

Jumlah Skor

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 143

Page 32: Rpp 5 geo atmosfer

Rekapitulasi Nilai Penilaian Diri

1. Jumlah Skor maksimal = Jumlah pernyataan x 22. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Pemberian skor : YA = 2, TIDAK = 14. Nilai sikap penilaian diri dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut :

Kriteria Rentang NilaiSB (Sangat Baik) 91 – 100B (Baik) 75 – 90C (Cukup) 60 – 74K (Kurang) ≤ 59

3) Penilaian Teman Sejawat

Nama Sekolah : _______________________________________________Mata Ajar : _______________________________________________Nama : _______________________________________________ Kelas : ………

Waktu Pengamatan: _______________________________________________

No. Perilaku / Sikap Muncul/DilakukanYa Tidak

1. Mau menerima pendapat teman2. Suka membantu teman yang mengalami kesulitan3. Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan4. Dapat bekerja sama dengan teman yang berbeda status sosial, suku, dan

agama5. Saling menghormati sesama teman6. Suka membaca7. Suka berdiskusi8. Tidak suka menunda masalah

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 144

No. Nama Siswa Skor untuk pernyataan nomor ∑Skor

Nilai Sikap

Predikat1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1.

Page 33: Rpp 5 geo atmosfer

9. Suka bekerja sama10. Bersikap bijaksana

Jumlah Skor

Rekapitulasi Hasil Penilaian :

No. Nama Pengamat Skor Perilaku/Sikap Nomor Jumlah Skor

Nilai Sikap

Predikat

1. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 102.3.4.5.6.7.8.9.10.

1. Jumlah Skor maksimal = Jumlah pernyataan x 22. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Pemberian skor : YA = 2, TIDAK = 14. Nilai sikap Penilaian teman sejawat dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut :

Kriteria Rentang NilaiSB (Sangat Baik) 91 – 100B (Baik) 75 – 90C (Cukup) 60 – 74K (Kurang) ≤ 59

4) Penilaian Jurnal/Catatan Guru

Nama Sekolah : Mata Ajar : Nama : Kelas :

Kompetensi Sikap Deskripsi SikapKekuatan Peserta Didik Kelemahan Peserta Didik

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 145

Page 34: Rpp 5 geo atmosfer

Simpulan / Kesan / Saran

Keterangan :

Kriteria Rentang NilaiSB (Sangat Baik) 91 – 100B (Baik) 75 – 90C (Cukup) 60 – 74K (Kurang) ≤ 59

Lasem, Oktober 2013

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Tri Winardi Santoso P, S.PdNIP. 196106141987031010 NIP. 197407092005011010

Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 146