Rpp 2 Massa Jenis

14
Natalya ACB 112 056 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pembelajaran : SMP / Mts Mata Pelajaran : Wujud Zat Kelas / Semester : VII / I ( Satu) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan Ke : II (Ke Tiga) I. STANDAR KOMPETENSI Memahami wujud zat dan perubahannya II. KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari III. INDIKATOR Menggunakan konsep massa jenis untuk berbagai penyelesaian masalah dalam kehidupan sehari-hari IV. TUJUAN PEMBELAJARAN Adapun tujuan dari pembelajaran ini adalah agar siswa mampu : 1. Menjelaskan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari. 2. Menyebutkan pengunaan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menerapkan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari. V. MATERI PEMBELJARAN Massa Jenis Massa jenis suatu zat adalah pengukuran massa setiap satuan volume benda. Massa jenis suatu zat dapat ditentukan dengan membagi massa zat dengan volume zat. Massa jenis menunjukkan tingkat kerapatan suatu zat. Semakin tinggi massa jenis suatu benda, artinya semakin besar pula massa pada setiap volumenya. Masa jenis rata-rata suatu benda dihitung dari total massa dibagi dengan total volumenya. Sebuah benda dengan massa jenis

description

semoga membantu

Transcript of Rpp 2 Massa Jenis

  • Natalya ACB 112 056

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    ( RPP )

    Satuan Pembelajaran : SMP / Mts

    Mata Pelajaran : Wujud Zat

    Kelas / Semester : VII / I ( Satu)

    Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

    Pertemuan Ke : II (Ke Tiga)

    I. STANDAR KOMPETENSI

    Memahami wujud zat dan perubahannya

    II. KOMPETENSI DASAR

    Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari

    III. INDIKATOR

    Menggunakan konsep massa jenis untuk berbagai penyelesaian masalah dalam kehidupan

    sehari-hari

    IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

    Adapun tujuan dari pembelajaran ini adalah agar siswa mampu :

    1. Menjelaskan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari.

    2. Menyebutkan pengunaan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari.

    3. Menerapkan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari.

    V. MATERI PEMBELJARAN

    Massa Jenis

    Massa jenis suatu zat adalah pengukuran massa setiap satuan volume benda. Massa

    jenis suatu zat dapat ditentukan dengan membagi massa zat dengan volume zat. Massa

    jenis menunjukkan tingkat kerapatan suatu zat. Semakin tinggi massa jenis suatu benda,

    artinya semakin besar pula massa pada setiap volumenya. Masa jenis rata-rata suatu benda

    dihitung dari total massa dibagi dengan total volumenya. Sebuah benda dengan massa jenis

  • Natalya ACB 112 056

    yang lebih tinggi memiliki volume yang lebih rendah dibanding benda bermassa sama

    dengan massajenis lebih rendah.

    Dengan mengetahui massa jenis suatu zat, maka kita akan dapat memanfaatkan

    berbagai zat dengan tepat dan maksimal. Massa jenis zat dapat membantu kita untuk

    mengetahui sifat suatu zat, terutama mengenai kerapatannya. Hal ini membantu para

    pembuat pesawat terbang untuk memilih logam alumunium sebagai bahan pembuat

    pesawat terbang. Dengan mengetahui massa jenisnya, dapat diketahui bahwa logam

    alumunium memiliki sifat yang kuat dan massa yang kecil sehingga membuatnya ringan.

    Tidak seperti besi yang berat, maka alumunium dapat membuat pesawat terbang lebih

    ringan untuk terbang. Konsep massa jenis ini mampu mempermudah kegiatan dalam

    kehidupan sehari-hari,berikut merupakan contoh penggunaan konsep massa jenis dalam

    kehidupan sehari-hari :

    Kapal Selam

    Kapal selam adalah kapal khusus yang didesain untuk menyelam ke dalam air

    laut pada kedalaman tertentu. Kapal selam dapat digunakan untuk keperluan pertahanan

    dan keamanan, kendaraan wisata, maupun untuk keperluan penelitian. Kapal selam dapat

    terapung, melayang, dan tenggelam disebabkan massa jenis kapal ini dapat diatur

    sehingga nilainya dapat lebih kecil, lebih besar, atau sama dengan massa jenis air laut

    Pada saat berada di permukaan air, massa jenis kapal selam ini lebih kecil daripada massa

    jenis air laut. Ketika kapal selam hendak menyelam ke dalam air, massa jenis kapal selam

    tersebut diperbesar dengan cara memperbesar massa kapal selam. Hal ini dapat dilakukan

    dengan cara memasukkan air laut ke dalam kapal selam dengan cara membuka tangki

    pemberat sehingga terisi air laut. Apabila massa jenis kapal selam sebanding dengan

    massa jenis air laut, maka kapal selam tersebut dapat melayang-Iayang di dalam air laut.

    Pada saat kapal selam hendak muncul ke permukaan laut, air dari dalam kapal selam dan

    dibuang ke luar kapal sehingga air yang berada di dalam kapal selam berkurang. Pada

    kapal selam dilengkapi dengan katup yang berfungsi untuk menjaga keseimbangan antara

    jumlah udara dan jumlah air dalam kapal selam sehingga kapal selam dapat bergerak

    dalam kondisi stabil.

  • Natalya ACB 112 056

    Balon gas

    Balon gas berisi gas helium. Gas helium memiliki massa jenis yang lebih kecil

    dari udara, sehingga balon gas bisa naik ke atas.

    Minum Dingin di Dalam Lemari Es

    Suatu ketika kamu mungkin pernah melihat dalam botol air minum

    dingin yang berasal dari lemari es terdapat endapan kapur. Kenapa hal itu dapat terjadi?

    Air yang jernih dapat juga mengandung kapur, namun apabila dilihat langsung dengan

    mata tidak kelihatan. Ketika air dingin massa jenis air lebih kecil dan terpisah dari kapur

    sehingga kapur yang memiliki massa jenis lebih besar akan turun ke bawah dan

    mengendap.

    VI. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

    Model : Cooperative Learning (CL) / pembelajaran kooperatif

    Metode : - Diskusi kelompok

    - Tanya jawab

    VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELJARAN

    A. Kegiatan Awal ( 5 menit)

    No. Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

    1. (Fase 1)

    Mengucapkan salam pembuka

    - Selamat pagi, anak-anak.

    - Bagaimana kabar kalian hari ini?

    - Apakah ada yang tidak hadir

    pada hari ini?

    Menjawab salam

    - Selamat pagi, bu.

    - Baik, bu

    - Tidak, bu. Hari ini hadir semua.

    2. (Fase 1) Menjawab pertanyaan ibu guru

  • Natalya ACB 112 056

    Mengecek kesiapan siswa untuk

    mengikuti kegiatan pembelajaran

    - Sebelum kita memulai pelajaran

    hari ini, ibu minta salah satu dari

    kalian untuk memimpin kita

    berdoa pada hari ini.

    - Apakah kalian siap untuk

    memulai pelajaran kita pada hari

    ini ?

    - Salah satu siswa memimpin doa

    - Siap, bu.

    3. Memotivasi siswa

    - Anak-anak, apa kalian pernah

    melihat kapal yang mengapung

    di laut atau sungai?

    - Dari apa yang ibu sebutkan tadi

    ada yang tahu kapal tersebut

    merupakan contoh dari penerpan

    konsep apa?

    - Materi kita pada hari ini adalah

    tentang penerapan konsep

    massa jenis

    Menjawab pertanyaan ibu guru

    - Pernah bu

    - Massa jenis

    - Iya,Bu

    4. (Fase 1)

    Menyampaikan semua tujuan yang

    ingin dicapai.

    Anak-anak, setelah kalian

    mempelajari materi tentang

    penerapan gelombang

    elektromagnetik dalam kehidpan

    sehari-hari ibu mengharapkan kalian

    dapat:

    1. Menjelaskan konsep massa jenis

    Menjawab pernyataan ibu guru dan

    memperhatikan.

    - Iya bu

  • Natalya ACB 112 056

    dalam kehidupan sehari-hari.

    2. Menyebutkan pengunaan konsep

    massa jenis dalam kehidupan

    sehari-hari.

    3. Menerapkan konsep massa jenis

    dalam kehidupan sehari-hari

    B. Kegiatan inti ( 60 menit)

    No. Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

    1. (Fase 2)

    Eksplorasi

    Menyampaikan informasi kepada

    siswa tentang materi yang akan

    dipelajari yaitu massa jenis.

    - Anak-anak tadi ibu telah

    memberikaan contoh dari penerpan

    massa jenis.

    - Sekarang ibu mau tanya apakah

    yang dimaksud dengan konsep

    massa jenis?

    Memperhatikan dan menjawab

    pertanyaan ibu guru.

    2. (Fase 2)

    Eksplorasi

    Melanjutkan penjelasan tentang

    konsep massa jenis.

    - Massa jenis suatu zat adalah

    pengukuran massa setiap satuan

    volume benda

    - Sekarang ibu akan membagikan

    bahan bacaan kepada kalian.

    Memperhatikan, mencatat dan

    menjawab pertanyaan dari ibu guru.

  • Natalya ACB 112 056

    - Iya bu.

    3.

    (Fase 3)

    Elaborasi

    Mengorganisasi siswa ke dalam

    beberapa kelompok-kelompok belajar.

    - Untuk lebih jelasnya, ibu akan

    membagi kalian menjadi 7

    kelompok belajar. Pembagian

    kelompok ini berdasarkan atas

    hasil ujian kemarin dan perbedaan

    jenis kelamin. Perlu kalian ketahui

    dan ingat bahwa dalam

    mengerjakan tugas yang ibu

    berikan harus ada kerja sama,

    saling menghargai dan rasa

    tanggung jawab.

    - Baiklah, Ibu sebutkan nama-nama

    anggota dari masing-masing

    kelompok. Bagi nama yang telah

    Ibu sebutkan harus segera

    bergabung dengan anggota

    kelompoknya.

    Memperhatikan dan melaksanakan

    perintah seperti yang ibu guru

    arahkan.

    4. (Fase 3)

    Elaborasi

    Guru membagikan LKPD kepada

    semua kelompok untuk dibahas dalam

    diskusi kelompok.

    - Baik silahkan berdiskusi, kalian

    Ibu beri waktu 15 menit. Jadi,

    manfaatkan waktu kalian sebaik

    mungkin.

    Menerima LKPD.

    - Mulai berdiskusi.

  • Natalya ACB 112 056

    5. (Fase 4)

    Elaborasi

    Membimbing kelompok bekerja dan

    belajar.

    - Apakah ada yang tidak jelas dari

    pertanyaan yang sudah ibu berikan.

    Bertanya apabila ada soal yang

    tidak dimengerti

    6. (Fase 4)

    Konfirmasi

    Guru mempersilahkan salah satu dari

    siswa untuk mempresentasikan hasil

    dari kerja kelompok.

    - Silahkan salah satu perwakilan

    masing-masing kelompok

    mempresentasikan hasil kerja

    kelompoknya.

    - Ada kelompok yang memiliki

    pertanyaan atau jawaban yang

    berbeda, silahkan sampaikan.

    Siswa perwakilan dari masing-

    masing kelompok maju dan

    menyampaikan hasil diskusi.

    7. (Fase 4)

    Guru membimbing siswa membuat

    rangkuman pembelajaran.

    Dari pembelajaran kita hari ini apa

    yang dapat kalian simpulkan?

    Menyebutkan kesimpulan dari

    pembelajaran.

  • Natalya ACB 112 056

    C. Kegiatan Penutup ( 10 menit)

    No. Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

    1.

    (Fase 5)

    Guru memberikan evaluasi kepada

    siswa-siswanya dengan memberikan

    soal.

    Memperhatikan dan menjawab

    soal evaluasi dari Ibu guru.

    2. (Fase 6)

    Memberikan penghargaan kepada

    kelompok memiliki yang hasil dan

    kerja sama yang terbaik.

    - Ibu bangga dengan hasil diskusi

    kalian pada hari ini. Kalian sudah

    bekerja sama dengan baik.

    - Berdasarkan presentasi yang telah

    kalian lakukan maka kelompok

    yang menerima predikat

    kelompok good, great dan super

    adalah.

    Siswa memberikan penghargaan

    kepada teman dengan tepuk

    tangan.

    3. Mengucapkan salam penutup dan

    menginformasikan materi selanjutnya.

    - Baiklah anak-anak, cukup sekian

    pembelajaran kita pada hari ini.

    Jika ada perkataan Ibu yang salah,

    Ibu mohon maaf. Jangan lupa

    minggu depan kita akan belajar

    pemuaian.

    - Selamat pagi anak-anak!

    - Memperhatikan, mencatat dan

    melaksanakan.

    - Selamat pagi Bu.

  • Natalya ACB 112 056

    VIII. ALAT,BAHAN,DAN SUMBER BELAJAR

    A. Alat dan Bahan

    - Alat tulis

    - Lembar bacaan dan LKPD

    B. Sumber Belajar

    Haryanto. 2012. Pintar dan Terampil Ilmu Pengetahuan Alam (IPA SMP/MTs).

    Yogyakarta: ANDI.

    Winarsih, Ani. 2008. IPA Terpadu untuk SMP/MTs kelas VII. Jakarta: Gramedia

    Widiasarana.

    Sumber lain : buku- buku fisika yang relevan dan internet.

    IX. PENILAIAN

    - Teknik : Tertulis

    - Bentuk : Essay

    X. LAMPIRAN

    Kisi-kisi soal

    Soal evaluasi

    Kunci jawaban

    LKPD

  • Natalya ACB 112 056

    KISI KISI

    Jenis Sekolah : Menengah Pertama Alokasi Waktu : 20 Menit

    Mata Pelajaran : Fisika Jumlah Soal : 3

    Kurikulum : KTSP Penulis :

    Kompetensi Dasar/

    Indikator

    Kelas/

    Smtr

    Bahan

    Materi

    Idikator Soal Bentuk Tes No.

    Soal

    Soal Jawaban Skor

    Mendeskripsikan

    konsep massa jenis

    dalam kehidupan

    sehari-hari.

    Kelas VII

    /Smtr I

    Massa Jenis Menjelaskan

    konsep massa jenis

    dalam kehidupan

    sehari-hari.

    Essay 1 (Terlampir) (Terlampir) 20

    Kelas VII

    /Smtr I

    Massa Jenis Menyebutkan

    pengunaan konsep

    massa jenis dalam

    kehidupan sehari-

    hari.

    Essay 2 (Terlampir) (Terlampir) 30

    Kelas VII

    /Smtr I

    Massa Jenis Menerapkan

    konsep massa jenis

    dalam kehidupan

    sehari-hari.

    Essay 3 (Terlampir) (Terlampir) 40

  • Natalya ACB 112 056

    SOAL EVALUASI

    1. Jelaskan penertian konsep massa jenis?

    2. Sebutkan contoh penggunaan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari?

    3. Analisis gambar berikut:

    Jelaskan bagaimana penerapan konsep masssa jenis pada gambar diatas?

  • Natalya ACB 112 056

    JAWABAN EVALUASI

    1. Massa jenis suatu zat adalah pengukuran massa setiap satuan volume benda. Massa

    jenis suatu zat dapat ditentukan dengan membagi massa zat dengan volume zat.

    Massa jenis menunjukkan tingkat kerapatan suatu zat. Semakin tinggi massa jenis

    suatu benda, artinya semakin besar pula massa pada setiap volumenya.

    2. Berikut merupakan contoh dari penerapan konsep massa jenis adalah :

    - Kapal Selam - Air Minum Dalam Lemari Es

    - Balon udara - Ban Karet

    - Gelangan kapal

    3. Dari gambar tersebut dapat dijelaskan :

    - Kapal selam dapat terapung, melayang, dan tenggelam disebabkan massa jenis

    kapal ini dapat diatur sehingga nilainya dapat lebih kecil, lebih besar, atau sama

    dengan massa jenis air laut Pada saat berada di permukaan air, massa jenis kapal

    selam ini lebih kecil daripada massa jenis air laut. Ketika kapal selam hendak

    menyelam ke dalam air, massa jenis kapal selam tersebut diperbesar dengan cara

    memperbesar massa kapal selam. Hal ini dapat dilakukan dengan cara

    memasukkan air laut ke dalam kapal selam dengan cara membuka tangki

    pemberat sehingga terisi air laut. Apabila massa jenis kapal selam sebanding

    dengan massa jenis air laut, maka kapal selam tersebut dapat melayang-Iayang di

    dalam air laut. Pada saat kapal selam hendak muncul ke permukaan laut, air dari

    dalam kapal selam dan dibuang ke luar kapal sehingga air yang berada di dalam

    kapal selam berkurang.

    - Untuk membuat sebuah balon gas dapat terbang di udara, artinya, massa jenis

    dalam balon tersebut harus lebih kecil dari udara yang ada disekitarnya. Para ahli

    menemukan bahwa helium adalah gas yang memiliki massa jenis lebih kecil dari

    udara bebas. Karenanya, balon diisi dengan gas helium sehingga massa jenisnya

    menjadi lebih kecil dan balon pun bisa terbang naik.

  • Natalya ACB 112 056

    LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

    (LKPD)

    Penerapan Konsep Massa Jenis

    Kelompok : ...........................................................................

    Anggota : 1.

    2.

    3.

    4.

    5.

    A. Tujuan

    Siswa mampu:

    Mengidentifikasi penerapan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari.

    B. Alat dan Bahan

    Buku pelajaran IPA Terpadu untuk SMP/MTs kelas VII dan buku-buku fisika yang

    relevan

    Alat tulis

    C. ProsedurKerja

    Isilah nama kelompok dan anggota kelompok pada tempat yang telah disediakan?

    Lihatlah gambar dari contoh penerpan konsep massa jenis berikut:

  • Natalya ACB 112 056

    Dari gambar diatas idntifiikasilah bagaiamana penerapan konsep massa jenisnya?

    Buatlah kesimpulan dari hasil diskusi kelompak anda?