خطة التدريس اليومية

: البيانات العامةاالسم : فاطمة مرضية بنت حاج محمد نور

المدرسة : مدرسة الوطنية دار األمانالسنة الدراسية : األولى فينتر

م١٤.٢ مارس ٤/ اءالتاريخ : الثالث 9.15 حتى 8.45الوقت : طالبا٣٥عدد التالميذ :

المادة : اللغة العربيةةاء / مهارة القرأهال وسهالالموضوع/ تركيز المهارة :

ةاءاندماج المهارة : مهارة االستماع والقر المعلومات السابقة : قد استخدام التالميذ التحيات

في البيتوالترحيبات : معيار المحتوى

الى الكلمات والجمل والعبارات ( االستماع 3 والجمل والعبارات البسيطةالكلمات( نطق 9

ترديد الكلمات والجمل والعبارات البسيطة واستخدامها (8 : معيار التعليم

التحيات والترحيبات القدرة على اإلستماع إلى (3.3

( القدرة على تمثيل الحوار البسيط9.5

انشاد األناشيد المدرسة مع التركيز علىالقدرة على (8.5 النطق الصحيح

: نتاج التعليم

: في اخر الدرس يتمكن التالميذ من

التحيات والترحيبات (صباح الخير- صباح النور- االستماع إلى (1 مساء الخير - مساء النور – تصبح على الخير( استماعا جيدا

.وترديدها

المسموعة المدروسة صحيحا. ( تمثيل الحوار البسيط2

.القاء األناشيد المدروسة (3

: التذكرالمهارة التفكير

: الخشوع, الشجاعة,التعاون,ربط الدرس بالقيم األخالقية اإلجتهاد, الثقة بالنفس, الطاعة

: األخالق اإلسالميةربط الدرس بالمواد األخرى

: االستجواب, اإللقاء, التسميع,الطروق / التقنيات/ األساليب النطق, الترديد

: بطاقات الصور العبارات, قرصالوسائل المعينة / التعليميةالليزر, الحاسوب( باور بوينت(

المالحظات األنشطة المحتويات المراحل : -القيمة األخالقية

الخشوع يقرأ التالميذ -

والمعلمة الدعاءمعا

الدعاء المقدمة(

(دقيقتان

العناصر عبر المنهج: -اإلبداع والقدرة

على التفكير

:الوسائل قرص الليزروالحاسوب

تدير -1،1،1 المعلمة قرص

الليزر مرتين

تشجع-1،1،2 المعلمة التالميذ

التباع النشيد

أهال وسهال 1) مرحلةالتمهيد

(4 (دقائق

1.1) المالحظة

:القيمة األخالقيةالشجاعة

ينشد-1،2،1أهالالتالميذ

وسهال تسأل-1،2،2

المعلمة التالميذ عن النشيد

ويلقي التالميذ.أجوبتهم

تطلب-1،2،3 المعلمة التالميذاالتباه بالدرس

1.2) التحليل

العناصر عبر المنهج: -اإلبداع واإلبتكار

والقدرة على التفكيرواتباع األوامر

: الوسائل بطاقات العبارات ,

باور بوءينت

- تعرض2،1،1 المعلمة بطاقات

العبارات أماماللوحة البيضاء.

- تنطق2،1،2 المعلمة تلك

العبارات ثالثمرت لكل واحد

-يستمع2،1،3 التالميذ استماعا

جيدا ويتبع التالميذ بعد المعلمة مع

الترديد - ينطق2،1،4

التالميذ العبارات جماعيا و فئويا

ثم فرديا

التحيات: والترحيبات

2( مرحلة التفكير

)10 دقائق)

( توليد2.1األفكار

2.2) تركيباألفكار

صباح الخيرصباح مساء النورالخير

وأنت منأهله

تصبح على

مساء صباح النور

النورمساء الخير

وأنت منأهله

تصبح على

مساء النور

صباح الخير

- توضح2،2،1 المعلمة عن

المعنى العبارات العناصر عبر المنهج:

-اإلبداع واإلبتكار – التجارة : التعلم

المستمر

: الوسائل بطاقات الصور و

الجمل، ورقة: التدريبات

تعرض ا-1،1،3 الحوارالمعلمة

على الشاشة. - تقراء2،1،3

الحوارالمعلمة التالميذثم يتبع .المعلمةقراءة

وتجري هذا النشاط الفئوي

وفرديا حتى يقراء الطالب

بقراءة صحيحة بالتنغيمات

والنبرات سليمة. - تختر3،1،3

المعلمة منالتالميذان

التالميذالفئوي ويجراء الحوار

بينهما.

- توزع3،2،1 المعلمة ورقة التدريبات إلى

التالميذ وتطلب منهم إجابة عن

األسئلة فيها.

الحوار : مرحلة (3التطوير

)10 (دقائق3.1)

الترقيةوالتحسين

3.2) التقييم

- ترشد3،2،2 المعلمة عددا من

التالميذ المتأخرين في

حال التدريبات. - تناقش3،2،3

المعلمة والتالميذاإلجابة

:العناصر عبر المنهجالترقية والتحسين -

استماع- 4،1،1 التالميذ إلى

النشيد على نغم"You Are My

Sunshineمن " بنبراتهاالمعلمة

وتنغيماتها. يلقي- 4،1،2

النشيدالمعلمة Youعلى نغم "

Are My Sunshine."

يطلب -4،1،3 من التالميذ

اتباعه وترديده مع فهم الكلمات

.والجمل فيها تعطي -4،2،1

المعلمة واجباتمنزلية للتالميذ

وتنصحهم بمراجعة

- النشيد : القيام (4باألداء

(دقائق 4(4.1) التنفيذ

األداء (4.2المستمر

الكلمات المدروسة في

.البيت

: المالحظة الذاتية

: مالحظة مرشد المدرسة

:مالحظة المشرف

خطة التدريس اليومية

: البيانات العامةاالسم : فاطمة مرضية بنت حاج محمد نور

المدرسة : مدرسة الوطنية دار األمانالسنة الدراسية : السادس فينتر

م١٤.٢يو ن يو24/ اءالتاريخ : الثالث 9.15 حتى 8.45الوقت : طالبا٣٥عدد التالميذ :

المادة : اللغة العربيةةاء/ مهارة القرما أجمل الزهورالموضوع/ تركيز المهارة :

اندماج المهارة : مهارة االستماع والكالم المعلومات السابقة : قد اعتاد التالميذ باللفظ الزهور باللغة

األم واالنجليزية: نتاج التعليم : في اخر الدرس يتمكن التالميذ من

االستماع إلى الكلمات والعبارات بإتقان المستوى االول : .مع المحاكاة والترديد

والجمل البسيطة التي فيها قراءةالمستوى الثاني :حروف المد قراءة صحيحة واضحة مع مراعاة

.النبرات والتنغيمات عند قراءة

والعبارات التيالكلماتوتعيين المستوى الثالث : تمييز المختلفة المسموعة.فيها حروف المد

والتعيينالمهارة التفكير : التمييز

: الخشوع, الشجاعة,ربط الدرس بالقيم األخالقية اإلجتهاد, زيارة األقارب, حسن االصغاء

العلوم الشرعية ( األخالق: ربط الدرس بالمواد األخرى اإلسالمية (

: االستجواب, ااطريقة المباشرة,الطروق / التقنيات/ األساليب التسميع,القياسية , الترديد

: بطاقات الكلمات والصور,الوسائل المعينة / التعليميةالحاسوب

المحتوياتالخطوات األنشطة التعليميةوالتعلمية

المالحظات

المقدمة(دقيقتان)

- تختار المعلةالدعاء واحدا من

التالميذ لقراءة الدعاء

واآلخرونيتبعون قراءته.

القيمةاألخالقية :- الخشوع

التمهيد/التمهيدية:

دقائق)٣(ما هذه؟

أين نظرتكم؟

تعرض ا- الزهور : المعلمة

الزهور فيأمام الفصل.

- تطلب المعلمة من

بغض التالميذ أن يتقدموا

أمام الفصل ويسال بقية

التالميذ بعض

التقنية :االستجواب

القيم : االهتمام واالنتباهبالدرس

األسئلة. - يجيب

التالميذ األسئلة المطروحة

بأجوبة متنوعة - تربط

المعلمة أجوبة التالميذ

بالموضوع فيهذه الدرس.

الخطوةاألولى :

دقائق)٧(

بطاقاتالكلمات:

- تعرض المعلمة بطاقات الكلماتوالصور. - تسمع

المعلمة تلك الكلمات ثم العبارات مع

االشارة ويستمع اليه

التالميذاستماعا جيدا. - تتبع التالميذ

نطقه مع الترديد جماعيا

وفئويا ثمفرديا.

- تتأكد المعلمة نطق التالميذ

الطرق/التقنيات :- الترديد

- الطريقةالمباشرة

الوسائلالمعينة :

- بطاقات الكلماتوالصور

القيم : - حسناالصغاء

وردة

دهلية

نطقا صحيحا مع النبراتالصحيحة.

الخطوةالثانية

دقائق)٧(

- تعرضالجمل : المعلمة

الشاشة فيها المثال لحروف

المد. - قراءة

المعلمة الجمل ويرددها جماعياالتالميذ

وفئويا ثمفرديا.

- تشرح وتوضح

المعلمة قاعدة صوغ حروف

المد. - تدرب

الطالب صوغحروف المد.

الطرق/التقنيات :- التوجية- االرشاد

الوسائلالمعينة :

- الحاسوب- جهاز العرض

مهارةالتفكير : - تحديد

العالقاتواألنماط.

الخطوةالثالث

دقائق)٦(

التعزيزوالتقويم

تعيين الكلمات بالحروف

المد :الياسمين(1األوركيد(2اللوطس(3

- توزع المعلمة أوراق

التدريبات الى التالميذ

وترشدهم عن األسئلة

الموجهة اليهم. - يجيب

الطرق/التقنيات :

- التدريبات- المناقشة

الوسائلالمعينة :

- ورقة العمل

الزهور(4جميلة(5

التالميذ تلك األسئلة حسب

األوقاتالموزعة لهم.

- تتأكد المعلمة من قدرتهم في تكميلاجاباتهم. - تناقش المعلمة

والطالباالجابات.

- جهاز العرض

مهارةالتفكير : - حسناالصغاء

الخاتمة دقائق)٥(

استخالصالدرس

- تطلب المعلمة من

بعض التالميذ ذكر الكلمات

المدروسة. - تنصح

المعلمة تالميذه بزيارة

األقارب في القرية خصوصا

في العيد. - التالميذ

مكلفون بحل الواجب

المنزلي في كتاب

التدريبات.

القيماألخالقية:- االجتهاد

- زيارةاألقارب

: المالحظة الذاتية

: مالحظة مرشد المدرسة

:مالحظة المشرف