Revisi tematik integratif 20 mei 2013
-
Upload
dina-widyana -
Category
Education
-
view
433 -
download
3
Transcript of Revisi tematik integratif 20 mei 2013
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN
MUTU PENDIDIKAN
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
2013
Tipe mind set
Kompetensi
yang akan
dicapai dari
pendidikan
dan latihan
ini adalah,
agar
peserta
diklat
mampu:
Memahamikonsep
pembelajarantematik integratif.
Pengelolaanpembelajaran
tematik(perencanaan,
pelaksanaan, danpenilaian).
Memahami pendekatan
sainstifik.
Mengatur ruangan
pembelajaran sesuai dengan
pembelajaran tematik integratif.
Mengimplementasikan/menggu
nakan ruangan pembelajaran
tematik integratif .
Melakukan penilaian hasil
pembelajaran tematik integratif.
Mengelola pembelajaran
tematik integratif di sekolah.
TAYANGAN VIDEO PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF
PERBEDAAN KONSEP
TEMATIK TEMATIK INTEGRATIF
• MAPEL 3
•KD
•INDIKATOR
• MAPEL 4
•KD
•INDIKATOR
• MAPEL 2
•KD
•INDIKATOR
• MAPEL 1
•KD
•INDIKATOR
MAPEL 2
SK
SK
SK
SK
MAPEL 3
SK
SK
SK
SK MAPEL 4
SK
SK
SK
SK
TEMATEMA
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Kompetensi Inti
1, 2, 3, 4
CIRI PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF
(PENDEKATAN SAINTIFIK)
Jenis Bukan Sainstifik Sainstifik
Pendekatan Intuitif Empiric
Struktur Tidak sistematis Sistematis
Deskripsi pelaporan Subyektif Obyektif
Konsep Ambigu Jelas
Hipotesis Untestable Testable
Sikap Tidak kritis Kritis
IMPLIKAS
I
BAGI
GURU
TERHADAP
SARPRAS
BAGI
SISWA
PENGELOLA
AN KELAS
PEMILIHAN
METODE
TUGAS KEPALA SEKOLAH
LANGKAH-LANGKAH PERENCANAAN
TEMANO TEMA WAKTU
1 Diri Sendiri 4 minggu
2 Kegemaranku 4 minggu
3 Kegiatanku 4 minggu
4 Keluargaku 4 minggu
5 Pengalamanku 4 minggu
6 Lingkunganku bersih dan sehat 4 minggu
7 Benda, binatang, dan tanaman di
sekitarku4 minggu
8 Peristiwa alam 4 minggu
PENYEDERHANAAN TEMA
RPP HARIAN
Tujuan Pembelajaran
Tujuan sesuai indikator 1.1 (mapel 1)
Tujuan sesuai indikator 1.2 (mapel 1), dst
Materi pelajaran
materi dikemas secara terpadu mencakup esensi beberapa
mata pelajaran.
Metode Pembelajaran
Pilih metode yang memungkinkan kegiatan belajar aktif dengan
pendekatan saintifik (demonstrasi, bermain peran, penemuan,
percobaan, diskusi, dsb)
KKM
Kriteria Ketuntasan minimal dihitung setiap indikator, dan KD.
PRINSIP PEMILIHAN/PENETAPAN TEMA
AUTHENTIC ASSESSMENT
PEMBELAJARAN BERBASIS
CTL
Bertanya
(questioning)
Inkuiri
(inquiry)
Kontruktivisme(contructivism)
Masyarakat belajar
(Learning community)
Penilaian autentik(authentic)
Refleksi
(reflection)
Pemodelan
(modeling)
Pengelolaan pembelajaran tematik integrative meliputiperencanaan, pelaksanaan, dan penilaian.
Memandang penilaian dan pembelajaran secaraterpadu (Penilaian Otentik)
Mencerminkan masalah dunia nyata bukan duniasekolah
Menggunakan berbagai cara dan kriteria
Holistik (kompetensi utuh merefleksikan pengetahuan, keterampilan, dan sikap
TERIMA KASIH