Revisi fix alif setya aji

LAPORAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2

SMP NEGERI 38 SEMARANG

Disusun oleh:

Nama : Alif Setya Aji

NIM : 2501412107

Program Studi : Pendidikan Seni Musik

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2015

PENGESAHAN

Laporan PPL 2 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL Unnes.

Hari : Jumat

Tanggal : 23 Oktober 2015

Disahkan oleh :

Koordinator Dosen Pembimbing Kepala Sekolah

Puji Lestari, S.Pd, M.Si Drs. Umar

NIP. 19770715200122008 NIP 196403071990031011

Kepala Pusat Pengembangan PPL Unnes

Drs. Masugino,M.Pd.

NIP 19520721 198012 1 001

ii

KATA PENGANTAR

Syukur alhamdulillah praktikan panjatkan atas kehadirat Tuhan Yang

Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga laporan

PPL II ini dapat praktikan selesaikan dengan tepat waktu, tanpa halangan yang

berarti. Penyusunan laporan ini merupakan bentuk pertanggungjawaban praktikan

dalam kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan 2 yang telah dilaksanakan di SMP

Negeri 38 Semarang pada tanggal 24 Agustus 2015 hingga 22 Oktober 2015.

Laporan PPL II ini tidak dapat diselesaikan dengan baik, tanpa bantuan

berbagai pihak, untuk itu disampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Fathur Rochman, M.Hum., selaku Rektor Universitas Negeri

Semarang.

2. Drs. Masugino, M. Pd. selaku Kepala Pusat Pengembangan PPL Unnes 2015.

3. Puji Lestari, S.Pd, M.Si, selaku Koordinator Dosen Pembimbing PPL Unnes.

4. Kusrina Widjayantie, S.Pd, selaku Dosen Pembimbing praktikan.

5. Drs. Umar, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 38 Semarang.

6. Bapak Masrikan, S.Pd, M.Si, selaku Koordinator Guru Pamong SMP Negeri

38 Semarang.

7. Ibu Siti Meilani, selaku Guru Pamong Seni Budaya SMP Negeri 38

Semarang.

8. Siswa-siswa SMP Negeri 38 Semarang yang sangat saya cintai.

9. Rekan-rekan PPL yang telah bekerjasama dalam menyelesaikan laporan ini.

10. Orang tua yang telah memberi dukungan baik secara moril maupun materiil.

11. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya kegiatan PPL II ini yang

tidak dapat praktikan sebutkan satu per satu.

Semoga laporan PPL II ini berguna bagi seluruh pihak, terutama bagi

praktikan khususnya dan seluruh mahasiswa Unnes umumnya.

Semarang, Oktober 2015

Praktikan

iii

DAFTAR ISI

Halaman Judul......................................................................................................i

Halaman Pengesahan...........................................................................................ii

Kata Pengantar...................................................................................................iii

Daftar Isi.............................................................................................................iv

Daftar Lampiran ................................................................................................vi

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................1

A. Latar Belakang ........................................................................................1

B. Tujuan PPL .............................................................................................2

C. Manfaat PPL ...........................................................................................3

BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................5

A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan .........................................5

B. Dasar Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan ............................5

C. Dasar Konsepsional Praktik Pengalaman Lapangan...........................6

D. Fungsi Praktik Pengalaman Lapangan................................................7

E. Sasaran Praktik Pengalaman Lapangan..............................................7

F. Prinsip Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan ..........................7

BAB III PELAKSANAAN ................................................................................9

A. Waktu dan Tempat..............................................................................9

B. Tahapan Kegiatan...............................................................................9

C. Materi Kegiatan................................................................................10

D. Proses Pembimbingan dengan Guru Pamong ..................................11

E. Proses Pembimbingan dengan Dosen Pembimbing .........................12

F. Faktor Pendukung dan Penghambat .................................................12

iv

BAB IV PENUTUP...........................................................................................14

A. Simpulan .........................................................................................14

B. Saran ...............................................................................................14

Refleksi Diri

Lampiran

v

DAFTAR LAMPIRAN

1. Daftar Nama Mahasiswa PPL

2. Struktur Organisasi Mahasiswa PPL

3. Jadwal Piket Mahasiswa PPL

4. Daftar Guru Pamong Mahasiswa PPL

5. Daftar Hadir Dosen Koordinator

6. Daftar Hadir Dosen Pembimbing

7. Kalender Akademik

8. Jadwal Mengajar Mahasiswa Praktikan

9. Jadwal Mengajar Guru Pamong

10. Rencana Kegiatan Praktikan

11. Kartu Bimbingan Mahasiswa PPL

12. Perangkat Pembelajaran:

a. Program Tahunan

b. Program Semester

c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

13. Daftar Penilaian Pengetahuan Kelas IX

vi

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Berkembangnya Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) dewasa ini

ternyata menuntut adanya peningkatan dalam bidang-bidang yang lain,

diantaranya dalam bidang pendidikan. Peningkatan tersebut ditujukan kepada

seluruh komponen yang ada di bidang pendidikan, mulai dari komponen di

lingkup sekolah maupun lingkup luar sekolah. Proses pembelajaran menjadi

komponen utama yang ingin ditingkatkan oleh pemerintah demi menunjang

kemajuan di bidang IPTEK. Oleh karena itu, diperlukan suatu upaya untuk

meningkatkan kualitas pembelajaran yang berlangsung di sekolah setiap hari.

Ada dua elemen penting dalam proses pembelajaran di sekolah, yaitu

siswa dan guru. Dua elemen ini perlu bekerjasama dengan baik untuk

menghasilkan proses pembelajaran yang baik pula. Namun, elemen penentu

keberhasilan suatu proses pembelajaran merupakan guru itu sendiri.

Profesionalisme seorang guru dalam menyampaikan materi maupun dalam

mengelola kelas sangat mempengaruhi keberhasilan proses pembelajaran. Oleh

karena itu diperlukan suatu program khusus yang disiapkan oleh Lembaga

Perguruan Tinggi Kependidikan (LPTK) untuk mencetak calon-calon guru yang

profesional ketika terjun di lapangan nantinya.

Salah satu cara yang ditempuh oleh LPTK adalah menyelenggarakan

kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). PPL ditujukan untuk membina

mahasiswa menjadi tenaga kependidikan yang profesional, bertanggung jawab,

berdisiplin dan mengetahui tata cara sebagaimana mestinya seorang guru,. Untuk

mencapai tujuan tersebut mahasiswa telah dibekali dengan berbagai mata kuliah

yang akan menunjang terhadap kegiatan PPL dan menunjang terhadap

pengembangan profesionalisme di lapangan yang sebenarnya. Oleh karena itu,

PPL merupakan kegiatan pendidikan yang harus ditempuh oleh setiap mahasiswa

perguruan tinggi program studi kependidikan, salah satunya adalah mahasiswa

Universitas Negeri Semarang (Unnes).

1

2

Unnes merupakan salah satu Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan

(LPTK) yang berfungsi menghasilkan tenaga kependidikan (calon guru). Salah

satu cara yang ditempuh Unnes untuk menghasilkan calon guru yang berkualitas

adalah dengan menjalin kerjasama dengan sekolah-sekolah latihan untuk

dijadikan tempat latihan mengajar bagi mahasiswa yang melakukan PPL. Salah

satu sekolah tersebut adalah SMP Negeri 38 Semarang.

PPL yang kali ini dilaksanakan oleh mahasiswa praktikan adalah PPL

periode 2015/2016. PPL tersebut dilaksanakan dalam dua tahapan, yaitu PPL I

dan PPL II. PPL I telah dilaksanakan mulai tanggal 6 Agustus 2015 sampai

dengan 23 Agustus 2015. Sedangkan, PPL II dilaksanakan mulai tanggal 24

Agustus 2015 sampai dengan 22 Oktober 2015. Pada PPL I mahasiswa diberikan

kesempatan untuk melakukan observasi di sekolah latihan. Observasi yang

dilakukan meliputi observasi fisik dan pembelajaran di dalam kelas. Sedangkan,

pada PPL II mahasiswa diberikan kesempatan untuk melakukan proses

pembelajaran di dalam kelas. Dengan demikian, setelah melaksanakan PPL II,

mahasiswa praktikan dinilai sudah siap untuk mengajar di lapangan karena

mereka sudah memperoleh bekal pengalaman dan ketrampilan dalam

penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran di sekolah.

B. Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan

Praktik pengalaman lapangan bertujuan membentuk mahasiswa praktikan

agar menjadi calon tenaga pendidik yang profesional sesuai dengan prinsip-

prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi yang meliputi kompetensi

paedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi

profesional. Kemudian jika ditinjau dari tujuan khusus, PPL bertujuan sebagai

berikut.

1. Menghasilkan sarjana pendidikan yang berkualitas, sehingga dapat mengelola

proses pendidikan sacara profesional.

2. Memperluas cakrawala pemikiran mahasiswa calon pendidik agar senantiasa

dapat berperan aktif dalam proses pembangunan bangsa khususnya dalam

pendidikan.

3

3. Memberikan bekal kepada mahasiswa selaku calon pendidik agar memiliki

kualifikasi yang memadai.

4. Mempersiapkan para mahasiswa untuk menjadi sarjana pendidikan yang siap

sebagai agen pembaharuan dan dapat mewujudkan transformasi pendidikan.

5. Memantapkan dan meningkatkan pelaksanaan Tri Darma Perguruan Tinggi

serta memperoleh masukan-masukan yang berguna bagi Unnes untuk selalu

meningkatkan fungsinya sebagai lembaga pendidikan.

C. Manfaat Praktik Pengalaman Lapangan

Pelaksanaan PPL, baik PPL I maupun PPL II diharapkan dapat

memberikan manfaat dan kegunaan bagi semua pihak atau komponen yang

terkait.Manfaat PPL secara umum yaitu memberi bekal kepada mahasiswa

praktikan agar memiliki kompetensi profesional, kompetensi paedagogik,

kompetensi kepribadian, dan kompetensi sosial.Selain itu, pelaksanaan PPL

diharapkan dapat memberikan manfaat terhadap semua komponen yang terkait

dalam PPL tersebut, seperti mahasiswa, sekolah, dan perguruan tinggi yang

bersangkutan.

1. Manfaat bagi mahasiswa praktikan

a. Mendapatkan kesempatan untuk mempraktikkan bekal yang diperoleh

selama kuliah perkuliahan ditempat PPL.

b. Praktikan dapat secara langsung mengetahui keadaan kondisi sekolah

latihan.

c. Praktikan dapat mengetahui bagaimana membuat perangkat pembelajaran

serta dapat mempraktikannya secara nyata ilmu yang telah diperolehnya

selama mengikuti kuliah di UNNES yang dibimbing oleh guru pamong dan

dosen pembimbing.

d. Praktikan mendapatkan banyak teman, saudara, dan yang tak kalah penting

adalah pengalaman yang selama ini belum pernah ada di bangku

perkuliahan.

2. Manfaat bagi sekolah latihan

a. Sekolah dapat meningkatkan kualitas pendidik dan terjalin kerjasama yang

baik antara sekolah latihan dengan Universitas Negeri Semarang.

4

b. Sekolah dapat memperoleh informasi secara langsung berkaitan dengan

sistem pendidikan atau pedoman kurikulum yang baru.

c. Sekolah dapat mengetahui kekurangan dan kelibihan dalam

penyelenggaraan proses pembelajaran yang dapat membantu kemajuan dan

kesempurnaan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) di sekolah latihan.

3. Manfaat bagi UNNES

a. Memperoleh masukan tentang perkembangan pelaksanaan PPL II,

sehingga kurikulum, metode, dan pengelolan proses pembelajaran dapat

disesuaikan dengan tuntutan yang ada di lapangan.

b. Memperoleh masukan tentang kasus pendidikan yang dipakai sebagai

bahan pertimbangan penelitian.

c. Memperluas dan meningkatkan jaringan kerja sama dengan sekolah-

sekolah latihan.

d. Meningkatkan kualitas calon pendidik yang profesional sesuai dengan

tuntutan perkembangan kebutuhan dalam dunia pendidikan.

BAB II

LANDASAN TEORI

A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan

Praktik Pengalaman Lapangan yang selanjutnya disebut PPL adalah

semua kegiatan kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai

pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh dalam semester-semester

sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka

memperoleh pengalaman dan keterampilan lapangan dalam penyelenggaraan

pendidikan dan pengajaran di sekolah atau di tempat latihan lainnya.

Kegiatan PPL meliputi praktik mengajar, administrasi, bimbingan dan

konseling serta kegiatan yang bersifat kokurikuler dan atau ekstra kurikuler yang

berlaku di sekolah/tempat latihan.

PPL bertujuan membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon

tenaga kependidikan yang profesional sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan

berdasarkan kompetensi, yang meliputi kompetensi profesional, kepribadian,

paedagogik, dan sosial.

PPL berfungsi memberikan bekal kepada mahasiswa praktikan agar

mereka memiliki kompetensi profesional, personal, dan

kemasyarakatan.Sedangkan sasarannya adalah agar mahasiswa praktikan memiliki

seperangkat pengetahuan sikap dan keterampilan yang dapat menunjang

tercapainya penguasaan kompetensi profesional, personal, dan kemasyarakatan.

B. Dasar Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan

Dasar dari pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah:

a. Undang-undang:

1. No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara

Tahun 2003 Nomor 78, tambahan Lembaran Negara Nomor 4301);

2. Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (Lembaran Negara RI

Tahun 2005 Nomor 157, Tambahan Lembaran Negara RI Nomor 4586);

b. Peraturan Pemerintah:

1. Nomor 60 Tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Tahun

1999 Nomor 115, tambahan Lembaran Negara Nomor 3859).

5

6

2. Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran

Negara RI Tahun 2005 No.41, Tambahan Lembaran Negara RI No.4496);

c. Keputusan Presiden:

1. Nomor 271 Tahun 1965 tentang Pengesahan Pendirian IKIP Semarang;

2. Nomor 124/M Tahun 1999 tentang Perubahan Institut Keguruan dan ilmu

Pendidikan (IKIP) Semarang, Bandung dan Medan menjadi Universitas;

3. Nomor 132 /M Tahun 2006 tentang Pengangkatan Rektor Universitas

Negeri Semarang;

d. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 278/O/1999 tentang

Organisasi dan Tata Kerja Universitas Negeri Semarang;

e. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional:

1. Nomor 234/U/2000 Tentang Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi;

2. Nomor 225/O/2000 tentang Status Universitas Negeri Semarang;

3. Nomor232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan

Tinggi dan Penilaian Hasil belajar;

4. Nomor 045/U/2002 tentang kurikulum inti;

5. Nomor 201/O/2003 tentang Perubahan Kepmendikbud. Nomor 278/O/1999

tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas Negeri Semarang;

f. Keputusan Rektor:

1. Nomor 46/O/2001 tentang Jurusan dan Program Studi di Lingkungan

Fakultas serta Program Studi pada Program Pascasarjana Universitas Negeri

Semarang;

2. Nomor 162/O/2004 tentang Penyelenggaraan Pendidikan di Universitas

Negeri Semarang;

3. Nomor 163/O/2004 tentang Pedoman Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa

Universitas Negeri Semarang;

4. Nomor 35/O/2006 tentang Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan bagi

Mahasiswa program kependidikan Universitas Negeri Semarang.

C. Dasar Konseptual Praktik Pengalaman Lapangan

Berikut ini merupakan dasar konseptual dilaksanakannya PPL:

a. Tenaga kependidikan terdapat di jalur pendidikan di sekolah dan di jalur

pendidikan di luar sekolah.

7

b. Unnes sebagai institusi yang bertugas menyiapkan tenaga kependidikan yang

terdiri dari tenaga pembimbing, tenaga pengajar, dan tenaga pelatih.

c. Tenaga pembimbing adalah tenaga pendidik yang tugas utamanya

membimbing peserta didik.

d. Tenaga pengajar adalah tenaga pendidik yang bertugas melatih peserta didik.

e. Tenaga pelatih adalah tenaga pendidik yang bertugas melatih peserta didik.

f. Untuk memperoleh kompetensi sebagai tenaga pembimbing, tenaga pengajar,

dan tenaga pelatih, para mahasiswa calon pendidik wajib mengikuti proses

pembentukan kompetensi melalui Praktik Pengalaman Lapangan.

D. Fungsi Praktik pengalaman Lapangan

PPL berfungsi memberikan bekal kepada mahasiswa praktikan agar

mereka memiliki kompetensi sebagai tenaga pendidik (guru). Kompetensi yang

diharapkan yaitu kompetensi paedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi

profesional dan kompetensi sosial.

E. Sasaran Praktik Pengalaman Lapangan

PPL mempunyai sasaran bagi mahasiswa praktikan agar memiliki

seperangkat pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang menunjang tercapainya

penguasaan kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi

profesional, dan kompetensi sosial. Kegiatan PPL yang dilaksanakan di sekolah

latihan meliputi kegiatan orientasi, observasi, pengajaran terbimbing, pelatihan

mengajar, kegiatan ekstrakurikuler, dan kegiatan lain yang sesuai.

F. Prinsip-Prinsip Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan

Berikut ini merupakan prinsip-prisnsip pelaksanaan praktik pengalaman

lapangan:

a. PPL dilaksanakan atas dasar tanggung jawab bersama antara Unnes dengan

sekolah/tempat latihan.

b. PPL dikelola dengan melibatkan berbagai unsur, yaitu Unnes, Dinas

Pendidikan Propinsi, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, Sekolah Latihan dan

lembaga-lembaga terkait lainnya.

c. PPL yang dimaksud meliputi PPL I dan PPL II yang dilaksanakan secara

stimulan.

8

d. Pembimbingan mahasiswa PPL harus secara intensifdan sistematis oleh guru

pamong/petugas lainnya dan dosen pembimbing yang memenuhi syarat untuk

tugas-tugas pembimbingan.

e. Pembimbingan mahasiswa PPL menjadi tanggung jawab bersama pihak

Universitas Negeri Semarang dan sekolah latihan.

BAB III

PELAKSANAAN

A. Waktu dan Tempat Pelaksanaan

Kegiatan PPL II periode 2015/2016 dilaksanakan mulai tanggal 24

Agustus – 22 Oktober 2015 . Kegiatan PPL mahasiswa praktikan

dilaksanakan di SMP Negeri 38 Semarang yang beralamat di Jalan Bubakan

No 29 Kota Semarang.

B. Tahapan Kegiatan

Tahapan Kegiatan PPL periode 2015/2016 di SMPNegeri 38 Semarang

yang dilakukan oleh mahasiswa praktikan meliputi :

1. Penerjunan dan Penyerahan

Upacara penerjunan mahasiswa PPL Unnes periode 2015/2016

dilaksanakan serentak di Lapangan FIK Unnes pada hari Kamis, 6 Agustus

2015.

Penyerahan mahasiswa praktikan sejumlah 19 orang di SMP Negeri

38 Semarang dilakukan oleh Koordinator Dosen Pembimbing kepada

pihak sekolah, yaitu Kepala Sekolah, Guru Pamong, dimana penyerahan

dilaksanakan secara resmi di ruang Multimedia SMP Negeri 38 Semarang

pada hari Sabtu, 8 Agustus 2015.

2. Pelaksanaan

Kegiatan PPL Unnes periode 2015/2016 di SMP Negeri 38 Semarang

dilaksanakan selama kurang lebih 3 bulan dimulai dengan kegiatan

observasi pada PPL I. Seluruh mahasiswa praktikan mengadakan observasi

secara langsung disekolah latihan. Observasi yang dilakukan pada tahap

ini meliputi observasi fisik mulai dari kondisi sekolah, sistem administrasi

sekolah hingga proses pembelajaran siswa yang terjadi di dalam kelas

setiap harinya. Adapun rincian kegiatan pelaksanannya adalah sebagai

berikut.

a. Pengenalan Lapangan

Kegiatan pengenalan lapangan di SMP Negeri 38 Semarang

dilaksanakan pada PPL I yaitu mulai tanggal 10 Agustus 2015 sampai

9

10

tanggal 22 Agustus 2015. Data pengamatan pada PPL I telah

dilampirkan pada laporan PPL I.

b. Pengajaran Terbimbing

Pengajaran terbimbing dilakukan oleh mahasiswa praktikan di

bawah bimbingan guru pamong dan dosen pembimbing. Guru pamong

bersama dosen pembimbing ikut masuk ke dalam kelas dan

mengamati proses pembelajaran yang dilaksanakan oleh mahasiswa

praktikan. Sebelum melakukan pembelajaran di kelas, mahasiswa

praktikan sudah mempersiapkan perangkat pembelajaran yang telah

disesuaikan materi yang diajarkan.

c. Penilaian PPL II

Penilaian PPL II pada mata pelajaran matematika merupakan

kewenangan guru pamong mata pelajaran dan dosen pembimbing.

Penilaian berdasarkan pengamatan guru pamong dan dosen

pembimbing ketika mahasiswa praktikan melaksanakan kegiatan

pembelajaran di dalam kelas.

d. Bimbingan Penyusunan Laporan

Dalam penyusunan laporan, praktikan mendapat bimbingan dari

berbagai pihak yaitu guru pamong, dosen pembimbing, dosen

koordinator, dan pihak lain yang terkait sehingga laporan ini dapat

disusun tepat pada waktunya dan sesuai dengan yang diharapkan.

3. Penarikan

Penarikan mahasiswa PPL Unnes periode 2015/2016 di SMP

Negeri 38 Semarang dilaksanakan pada hari Kamis, 22 Oktober 2015.

Kegiatan tersebut dilaksanakan setelah seluruh mahasiswa praktikan

menyelesaikan laporan PPL II.

C. Materi Kegiatan

Materi kegiatan selama Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) II di SMP

Negeri 38 Semarang antara lain :

1. Pembuatan Perangkat Pengajaran

Sebelum melaksanakan Proses Belajar Mengajar di dalam kelas,

praktikan membuat perangkat pembelajaran yang akan digunakan sebagai

11

pedoman dalam proses mengajar. Penyusunan perangkat pembelajaran

meliputi Program Tahunan (Prota), Program Semesteran (Promes),

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), serta media pembelajaran.

2. Proses Belajar Mengajar

Praktikan melakukan proses pembelajaran serta penyusunan

perangkat pembelajaran yang telah dibuat sesuai dengan arahan guru

pamong. Praktikan mengampu kelas IX A dan IX B dengan menggunakan

kurikulum KTSP. Adapun materi yang praktikan ajarkan meliputi

kesebangunan, luas permukaan bangun ruang sisi lengkung, volume

bangun ruang sisi lengkung.

Dalam satu minggu, masing-masing kelas IX mendapatkan 5 jam

pelajaran matematika. Praktikan menyiapkan perangkat pembelajaran

sebelum melakukan proses mengajar di kelas dan disesuaikan dengan

kurikulum yang digunakan yaitu kurikulum KTSP. Selama proses

mengajar, praktikan menggunakan model Cooperative dengan

menggunakan bantuan alat peraga sesuai materi pelajaran, serta dengan

mengadakan tanya jawab, berbagai latihan, penugasan, serta permainan

edukatif.

D. Proses Pembimbingan dengan Guru Pamong

Ibu Siti Meilani selaku guru pamong matematika kelas IX di sekolah

latihan merupakan salah satu guru senior disana. Beliau sudah sangat hafal

dengan karakteristik setiap siswa di SMP Negeri 38 Semarang. Oleh karena

itu, kemampuan beliau dalam mengelola pembelajaran sudah tidak diragukan

lagi. Hal tersebut sangat membantu praktikan dalam melaksanakan kegiatan

PPL di sekolah praktik.

Proses bimbingan untuk mengajar di kelas selalu praktikan lakukan

kepada guru pamong. Setiap kali praktikan menemui kesulitan baik dalam

proses pembuatan perangkat pembelajaran maupun dalam hal mengelola

kelas, maka praktikan segera mengkonsultasikan kesulitan tersebut dengan

guru pamong. Bimbingan ini berlangsung kontinu selama kegiatan PPL II

berlangsung. Oleh karena itu, praktikan sangat terbantu dalam kegiatan PPL

II karena adanya bimbingan dengan guru pamong.

12

E. Proses Pembimbingan dengan Dosen Pembimbing

Ibu Kusrina Widjayantie selaku dosen pembimbing praktikan merupakan

salah satu dosen yang berkompeten di jurusan Sendratasik FBS Unnes.

Pengalaman dan kemampuan beliau dalam bidang pendidikan sudah tidak

diragukan lagi.

Selama kegiatan PPL berlangsung, praktikan sering melakukan bimbingan

dengan beliau.Apabila praktikan mengalami kesulitan dalam hal pengelolaan

kelas maupun penyusunan perangkat pembelajaran serta penggunaan model

pembelajaran yang tepat, praktikan mengkonsultasikan kepada dosen

pembimbing ketika beliau berkunjung ke sekolah praktikan.

Dosen pembimbing praktikan juga berkunjung beberapa kali ke sekolah

praktik untuk membimbing dan memantau praktikan dalam kegiatan

pembelajaran, membantu memberikan solusi dari persoalan yang dihadapi

oleh praktikan serta mengarahkan dalam pembuatan perangkat pembelajaran

yang benar.

F. Faktor Pendukung dan Penghambat

Setiap aktivitas yang dilakukan oleh individu pasti ada faktor yang

mendukung maupun faktor yang menghambatnya. Demikian juga dalam

pelaksanaan PPL juga terdapat faktor pendukung dan faktor penghambatnya.

a. Faktor pendukung

1. Seluruh komponen SMP Negeri 38 Semarang menerima mahasiswa

PPL Unnes 2015/2016 dengan tangan terbuka.

2. Keterbukaan dan kesediaan guru pamong untuk membimbing

mahasiswa praktikan sangat membantu pelaksanaan PPL di sekolah

tersebut.

3. Adanya hubungan kerjasama yang baik dengan guru pamong, rekan

guru, kepala sekolah, karyawan dan siswa SMP Negeri 38 Semarang.

4. Guru pamong memberikan kebebasan kepada praktikan dalam kegiatan

latihan mengajar, yaitu praktikan bisa berkreasi dalam mengajar namun

tetap terarah pada materi dan tujuan pembelajaran.

13

b. Faktor penghambat

1. Belum adanya LCD di setiap ruang kelas, sehingga praktikan

mengalami kesulitan apabila akan melakukan pembelajaran

menggunakan media pembelajaran menggunakan LCD.

2. Siswa sulit memahami materi apabila tidak dihadapkan langsung pada

benda kontekstual atau alat peraganya.

BAB IV

PENUTUP

A. Simpulan

Berdasarkan pengalaman praktikan selama melaksanakan kegiatan PPL 2

di SMP Negeri 38 Semarang, praktikan dapat menarik beberapa kesimpulan

sebagai berikut:

1. pelaksanaan PPL mutlak diperlukan oleh mahasiswa kependidikan sebagai

bekal menjadi calon tenaga pendidik di masa depan;

2. tugas guru meliputi merencanakan pembelajaran (RPP, media

pembelajaran, penilaian) dan mengaktualisasikan di dalam kelas apa yang

telah direncanakan tersebut;

3. guru harus menguasai empat kompetensi yaitu kompetensi pedagogik,

kepribadian, sosial dan professional;

4. praktikan harus berkonsultasi dengan guru pamong atau dosen

pembimbing setiap kali ada masalah yang berhubungan dengan praktik

mengajarnya, semata-mata agar tindakan praktikan menjadi lebih terarah

dan terkontrol;

5. dalam setiap proses pembelajaran perlu diberikan motivasi, nasehat dan

pendidikan karakter (tidak hanya materi saja) agar siswa tidak hanya

meguasai materi tetapi juga memiliki akhlak dan budi pekerti yang luhur

sehingga ilmu yang mereka dapatkan dapat digunakan sebagaimana

mestinya.

B. Saran

Bagi mahasiswa dan Unnes :

a. Agar memperkuat bekal di kampus sehingga penguasaan materi untuk

diajarkan di sekolah latihan menjadi lebih matang;

b. jalin dan jagalah komunikasi yang baik dengan sesama mahasiswa

praktikan,guru, karyawan, siswa dan seluruh warga sekolah agar kegiatan

PPL dapat berjalan dengan lancar;

14

15

c. memberikan manfaat serta saran demi kebaikan dan kemajuan sekolah

latihan;

d. saling membantu dan bekerjasama dengan mahasiswa praktikan selama

kegiatan PPL berlangsung;

e. disiplinlah dalam mengikuti semua kegiatan yang telah dijadwalkan

dalam PPL dan pihak sekolah;

f. tetap dipertahankan adanya PPL bagi mahasiswa kependidikan dan

menjalin hubungan yang baik dengan sekolah atau tempat latihan.

REFLEKSI DIRI


NIM : 2501412107

Prodi : Pendidikan Seni Musik

Fakultas : Bahasa dan Seni

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah kegiatan kurikuler yang harus

dilakukan oleh mahasiswa praktikan sebagai pelatihan untuk menerapkan teori

yang diperoleh dalam semester-semester sebelumnya sesuai dengan persyaratan

yang telah ditetapkan, agar memperoleh pengalaman dan keterampilan lapangan

dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah atau tempat latihan

lainnya. Tujuan dari praktik pengalaman lapangan (PPL) adalah untuk

membentuk mahasiswa praktikan menjadi calon tenaga kependidikan yang

profesional, sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi

yang meliputi kompetensi paedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi

profesional, dan kompetensi sosial. Dari kegiatan PPL I yang dilaksanakan di

SMP N 38 Semarang yang dimulai tanggal 6 Agustus – 20 Agustus 2015,

praktikan dapat memberi anggapan tentang pelaksanaan pengajaran seni musik

sebagai berikut.

A. Kekuatan dan Kelemahan Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Musik

Kekuatan Pembelajaran Seni Musik

Pembelajaran Seni Musik diberikan kepada siswa SMP N 38 Semarang

dengan tujuan meningkatkan apresiasi dan kreasi siswa terhadap keanekaragaman

musik, khususnya di Nusantara.

Kelemahan pembelajaran Seni Musik

Tidak semua siswa munyukai pelajaran seni musik, dikarenakan

kemampuan siswa yang berbeda-beda dalam pengetahuan maupun pemahaman

musik. Bakat musik juga mempengaruhi minat siswa dalam pelajaran seni musik,

siswa yang memiliki bakat musik lebih tinggi cenderung lebih menyukai pelajaran

seni musik dibandingkan dengan siswa yang bakat musiknya masih kurang.

B. Ketersediaan Sarana dan Prasarana Proses Belajar Mengajar di Sekolah

Latihan

SMP N 38 Semarang terdiri atas 15 ruang kelas, yaitu kelas VII A-E, VIII A-E,

IX A-E, serta ruang laboratorium IPA, ruang perpustakaan, ruang OSIS, mushola,

ruang guru, ruang tata usaha, dan ruang bimbingan konseling, ruang laboratorium

komputer, beserta sejumlah perlatan, antara lain LCD proyektor dan computer.

Bahkan tersedia jaringan wifi di lingkungan sekolah. Namun tidak semua kelas

mempunyai proyektor, dan harus bergantian untuk menggunakanya jika ingin

memakainya. Dilihat dari ketersedian sarana dan prasarana proses belajar

mengajar yang ada dapat diketahui bahwa sarana dan prasarananya sudah sudah

lumayan mencukupi sehingga bisa mendukung kegiatan belajar mengajar.

C. Kualitas Guru Pamong dan Dosen Pembimbing

Dalam melaksanakan PPL I praktikan dibantu dan dibimbing oleh guru pamong

dan dosen pembimbing yang memiliki kualitas yang sangat baik. Ini terbukti

bahwa:

Guru pamong

1. Guru pamong pelajaran seni musik yaitu Ibu Siti Meilani pengampu mata

pelajaran seni musik seluruh kelas VII – IX.

2. Guru pamong dapat menyampaikan dan menguasai materi dengan baik

melalui kegiatan unjuk kerja sehingga siswa dapat memahami dan mengikuti

pembelajaran dengan baik. Komunikasi antara guru dan siswa terjalin dengan

baik sehingga tercipta suasana belajar yang tidak menegangkan serta

pembelajaran dapat berjalan secara kondusif. Selain itu, siswa juga menjadi

termotivasi untuk belajar. Siswa juga dapat menerima materi dengan baik dan

paham akan materi yang diajarkan.

Dosen pembimbing

Dosen pembimbing ditugaskan untuk membimbing mahasiswa praktikan.

Dosen pembimbing adalah dosen yang mempunyai spesialisasi dalam bidang

studi seni musik karena beliau memiliki dasar serta menguasai bidang studi seni

musik. Dalam hal ini dosen pembimbing sangat membantu dalam melaksanakan

praktik pengalaman lapangan (PPL). Dosen Pembimbing dalam PPL ini

memberikan dukungan yang baik dan memberikan kemudahan bagi praktikan

dalam mengembangkan diri di sekolah latihan.

D. Kualitas Pembelajaran di SMP N 38 Semarang

Kualitas pembelajaran seni musik di SMP N 38 Semarang sudah sesuai dengan

kurikulum yang sudah berlaku saat ini, yaitu kurikulum tingkat satuan pendidikan

(KTSP) dan sudah sesuai dengan silabus yang ada. Pembelajaran di SMP Negeri

38 Semarang sudah baik karena sikap siswa dalam mengikuti kegiatan belajar

mengajar sudah kondusif. Hal ini dapat dilihat adanya antusias dari siswa dalam

menerima pelajaran. Selain itu, model dan media pembelajaran yang digunakan

oleh guru dalam mengajar sudah cukup bervariatif.

E. Kemampuan Diri Praktikan

Pada PPL I, praktikan berperan hanya sebagai pengamat dalam melaksanakan

PBM di kelas untuk melihat model pembelajaran dan media pembelajaran yang

digunakan oleh guru pamong dalam mengajar dan tidak melakukan praktik

mengajar . Akan tetapi, pada saat tertentu ketika guru pamong sedang ada

kepentingan, praktikan membantu guru dalam mengajar. Selain itu, praktikan juga

mengamati segala jenis kegiatan yang dilaksanakan di SMP N 38 Semarang

seperti kegiatan ekstrakulikuler maupun kegiatan lain, khususnya yang berkaitan

dengan kegiatan bermusik. Kemampuan diri praktikan dirasakan kurang

dikarenakan adanya keminimalan pengetahuan dan pengalaman praktikan. Hal ini

dapat dilihat pengelolaan kelas yang masih kurang sehingga situasi dan kondisi

dalam proses belajar mengajar kurang kondusif. Akan tetapi, masalah ini dapat

diatasi oleh praktikan karena praktikan mendapat banyak masukan dari guru

pamong berupa cara-cara untuk mengelola kelas dan memposisikan diri dalam

kelas kaitannya sebagai guru praktikan supaya tercipta kondisi kelas yang

kondusif sehingga kegiatan belajar mengajar dapat tercipta dengan baik.

F. Nilai Tambah yang Diperoleh Mahasiswa Setelah Melaksanakan PPL I

Kegiatan PPL I merupakan kegiatan yang harus dilakukan oleh mahasiswa yang

mengambil program kependidikan. Dari beberapa kegiatan tersebut praktikan

mendapatkan banyak informasi tentang bagaimana proses pembelajaran di kelas.

Pengalaman baru yang sangat berguna bagi praktikan ini, sekaligus dapat

dijadikan bekal dalam PPL II selanjutnya. Selain itu, setelah melaksanakan PPL

praktikan diharapkan dapat bekal untuk menjadi pendidik yang profesional.

G. Saran Pengembangan

Bagi sekolah praktikan

Saran pengembangan untuk SMP N 38 Semarang diharapkan dapat menambah

sarana dan prasarana yang dapat mendukung proses belajar mengajar agar siswa

lebih termotivasi dalam mengikuti proses belajar mengajar.

Bagi Universitas Negeri Semarang

Saran pengembangan untuk Universitas Negeri Semarang yaitu diharapkan pihak

Universitas lebih meningkatkan kerjasama dengan pihak-pihak sekolah guna

peningkatan kualitas pendidikan serta meningkatkan kualitas pendidikan secara

profesional agar lulusan dari Universitas Negeri Semarang dapat menjadi tenaga

pendidik yang profesional di bidangnya. Demikian, bentuk refleksi diri yang dapat

praktikan sampaikan, semoga dapat bermanfaat bagi semua pihak.

Semarang, 23 Oktober 2015

Mengetahui,

Guru Pamong Praktikan

Siti Meilani Alif Setya Aji

NIP. 19580503 198403 2 004 NIM. 2501412107

DAFTAR NAMA MAHASISWA PRAKTIKAN

Nama-nama mahasiswa peserta Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) tahun 2015

di SMP Negeri 38 Semarang.

No. NIM Nama Prodi

1. 2101412045 Nuziyati Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia

2. 2101412065 Fadilatuzzahro Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia

3. 2501412087 Arief Samudra Pendidikan Seni Drama, Tari, dan Musik

(Pendidikan Seni Musik)

4. 2501412107 Alif Setya Aji Pendidikan Seni Drama, Tari, dan Musik

(Pendidikan Seni Musik)

5. 2601411029 Eni Rosmala Dewi Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa

6. 2601412041 Dyah Ayu O.S. Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa

7. 3101412058 Akhmad Albar Pendidikan Sejarah

8. 3101412068 Reza Rafii F. Pendidikan Sejarah

9. 3201412137 Lintang Okta N. Pendidikan Geografi

10. 3201412137 Nafsul Mutmainah Pendidikan Geografi

11. 3301412025 Dwi Gisela Sari Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

12. 4101412014 Apri Wahyudi Pendidikan Matematika

13. 4101412018 Diah Puji Rahayu Pendidikan Matematika

14. 4401412008 Agus Safangat Pendidikan Biologi

15. 4401412082 Khuswatun K. Pendidikan Biologi

16. 5302412032 Septiyana Dewi Pendidikan TIK

17. 5302412035 Angga Saputra P. Pendidikan TIK

18. 6101412032 Nur Fitriana Devi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi

19. 6101412197 Vikta Sonanda Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi

DAFTAR PRESENSI MAHASISWA PRAKTIKANSMP NEGERI 38 SEMARANG

Program/tahun : Praktik Pengalaman Lapangan / 2015Sekolah latihan : SMP Negeri 38 Semarang

No. Nama NIM Jurusan Tanda tangan (tanggal) Ket.10-08-15 11-08-15 12-08-15 13-08-15 14-08-15 15-08-151. Nuziyati 2101412045 √ √ √ √ √ √2. Fadilatuzzahro 2101412065 √ √ √ √ √ √3. Arief Samudra 2501412087 √ √ √ √ √ √4. Alif Setya Aji 2501412107 √ √ √ √ √ √5. Eni Rosmala Dewi 2601411029 √ √ √ √ √ √6. Dyah Ayu Octalina S. 2601412041 √ √ √ √ √ √7. Akhmad Albar 3101412058 √ √ √ √ √ √8. Reza Rafii Fadilah 3101412068 √ √ √ √ √ √9. Lintang Okta Nuzulia 3201412095 √ S S √ √ √10. Nafsul Mutmainah 3201412137 √ √ √ √ √ √11. Dwi Gisela Sari 3301412025 √ √ √ √ √ √12. Apri Wahyudi 4101412014 √ √ √ √ √ √13. Diah Puji Rahayu 4101412018 √ √ √ √ √ √14. Agus Safangat 4401412008 √ √ √ √ √ √15. Khuswatun Khasanah 4401412082 √ √ √ √ √ √16. Septiyana Dewi 5302412032 √ √ √ √ √ √17. Angga Saputra P. 5302412035 √ √ √ √ √ √18. Nur Fitriana Devi 6101412032 √ √ √ √ √ √19 Vikta Sonanda 6101412197 √ √ √ √ √ √

Mengetahui : Semarang,………………………. 2015Kepala Sekolah Ketua kelompok sekolah latihan,

Drs. Umar Angga Saputra PratamaNIP. 19640307 199003 1 011 NIM. 5302412035

DAFTAR PRESENSI MAHASISWA PPL DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN


No. Nama NIM Jurusan Tanda tangan (tanggal) Ket.17-08-15 18-08-15 19-08-15 20-08-15 21-08-15 22-08-151. Nuziyati 2101412045 √ √ √ √ √ √2. Fadilatuzzahro 2101412065 √ √ √ √ √ √3. Arief Samudra 2501412087 √ √ √ √ √ √4. Alif Setya Aji 2501412107 √ √ √ √ √ √5. Eni Rosmala Dewi 2601411029 √ √ √ √ √ √6. Dyah Ayu Octalina S. 2601412041 √ √ √ √ √ √7. Akhmad Albar 3101412058 √ √ √ √ √ √8. Reza Rafii Fadilah 3101412068 √ √ √ √ √ √9. Lintang Okta Nuzulia 3201412095 √ √ √ √ √ √10. Nafsul Mutmainah 3201412137 √ √ √ √ √ √11. Dwi Gisela Sari 3301412025 √ √ √ √ √ √12. Apri Wahyudi 4101412014 √ √ √ √ √ √13. Diah Puji Rahayu 4101412018 √ √ √ √ √ √14. Agus Safangat 4401412008 √ √ √ √ √ √15. Khuswatun Khasanah 4401412082 √ √ √ √ √ √16. Septiyana Dewi 5302412032 √ √ √ √ √ √17. Angga Saputra P. 5302412035 √ √ √ √ √ √18. Nur Fitriana Devi 6101412032 √ √ √ √ √ √19 Vikta Sonanda 6101412197 √ √ √ √ √ √





No. Nama NIM Jurusan Tanda tangan (tanggal) Ket.24-08-15 25-08-15 26-08-15 27-08-15 28-08-15 29-08-151. Nuziyati 2101412045 √ √ √ √ √ √2. Fadilatuzzahro 2101412065 √ √ √ √ √ √3. Arief Samudra 2501412087 √ √ √ √ √ √4. Alif Setya Aji 2501412107 √ S S √ √ √5. Eni Rosmala Dewi 2601411029 √ √ √ √ √ √6. Dyah Ayu Octalina S. 2601412041 √ √ √ √ √ √7. Akhmad Albar 3101412058 √ √ √ √ √ √8. Reza Rafii Fadilah 3101412068 √ √ √ √ √ √9. Lintang Okta Nuzulia 3201412095 √ √ √ √ √ √10. Nafsul Mutmainah 3201412137 √ √ √ √ √ √11. Dwi Gisela Sari 3301412025 √ √ √ √ √ √12. Apri Wahyudi 4101412014 √ √ √ √ √ √13. Diah Puji Rahayu 4101412018 √ √ √ √ √ √14. Agus Safangat 4401412008 √ √ √ √ √ √15. Khuswatun Khasanah 4401412082 √ √ √ √ √ √16. Septiyana Dewi 5302412032 √ √ √ √ √ √17. Angga Saputra P. 5302412035 √ √ √ √ √ √18. Nur Fitriana Devi 6101412032 √ √ √ √ √ √19 Vikta Sonanda 6101412197 √ √ √ √ √ √





No. Nama NIM Jurusan Tanda tangan (tanggal) Ket.19-10-15 20-10-15 21-10-15 22-10-15

1. Nuziyati 2101412045 √ √ √ √2. Fadilatuzzahro 2101412065 √ √ √ √3. Arief Samudra 2501412087 √ √ √ √4. Alif Setya Aji 2501412107 √ √ √ √5. Eni Rosmala Dewi 2601411029 √ √ √ √6. Dyah Ayu Octalina S. 2601412041 √ √ √ √7. Akhmad Albar 3101412058 √ √ √ √8. Reza Rafii Fadilah 3101412068 √ √ √ √9. Lintang Okta Nuzulia 3201412095 √ √ √ √10. Nafsul Mutmainah 3201412137 √ √ √ √11. Dwi Gisela Sari 3301412025 √ √ √ √12. Apri Wahyudi 4101412014 √ √ √ √13. Diah Puji Rahayu 4101412018 √ √ √ √14. Agus Safangat 4401412008 √ √ √ √15. Khuswatun Khasanah 4401412082 √ √ √ √16. Septiyana Dewi 5302412032 √ √ √ √17. Angga Saputra P. 5302412035 √ √ √ √18. Nur Fitriana Devi 6101412032 √ √ √ √19 Vikta Sonanda 6101412197 √ √ √ √


Drs. Umar Angga Saputra PratamaNIP. 19640307 199003 1 011 NIM.5302412035

STRUKTUR ORGANISASI

PPL SMP NEGERI 38 SEMARANGKETUAANGGA SAPUTRA P.ANGGOTA1. NUZIYATI2. FADILATUZZAHRO3. ARIEF SAMUDRA4. ALIF SETYA AJI5. ENI ROSMALA DEWI6. AKHMAD ALBAR7. REZA RAFII F.8. LINTANG OKTA N.9. NAFSUL MUTMAINAH10. DWI GISELA SARI11. APRI WAHYUDI12. DIAH PUJI RAHAYU13. AGUS SAFANGAT14. SEPTIYANA DEWI15. NUR FITRIANA DEVI16. VIKTA SONANDASEKREARIS KHUSWATUN KHASANAH

JADWAL PIKET HARIAN

PPL SMP NEGERI 38 SEMARANG

NOHARI

SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU

1. DIAH PUJI ALIF ARIF ANGGA REZA ALBAR

2. NAFSUL DYAH AYU NUZI KHUSWATUN DEVI VIKTA

3. ENI DEWI LINTANG GISELA DILA APRI

TUGAS :

1. Datang maksimal 30 menit sebelum masuk sekolah,2. Membantu guru piket menyambut siswa di gerbang sekolah,3. Mengisi buku jurnal.

DAFTAR GURU PAMONG


No

.

Program Pendidikan Guru pamong

1. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Susmiyati, S.Pd

2. Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa Dra. Dionisia Sri Dwi S.

3. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Dra. Sri Puji Rahayu, M.Si

4. Pendidikan Sejarah Drs. Tri Cahyono

5. Pendidikan Geografi Dra. Umi Haniah

6. Pendidikan Matematika Sri Turahwati, S.Pd. M. Si.

7. Pendidikan Biologi Partini, S.Pd.

8. Pendidikan Teknik Informatika Purwo Sudarmanto

9. Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi Sriyono, S.Pd.

DAFTAR HADIR DOSEN KOORDINATOR PPL

Sekolah / tempat latihan : SMP N 38 SEMARANG

Nama /NIP koordinator dosen pembimbing : Puji Lestari, S.Pd, M.Si / NIP. 19770715200122008

Jurusan / Fakultas : Politik dan Kewarganegaraan / Fakultas Ilmu Sosial

No Tanggal Uraian Materi Mahasiswa yang dikoordinir Tanda Tangan1. 08 Agustus 2015 Penerjunan Mahasiswa Praktikan PPL SMP N 38 Semarang

2. 19 Agustus 2015 Koordinasi Pelaksanaan PPL Praktikan PPL SMP N 38 Semarang

3. 27 Agustus 2015 Bimbingan Kelas Praktikan Praktikan PPL SMP N 38 Semarang

4. 09 September 2015 Koordinasi PPL 2 Praktikan PPL SMP N 38 Semarang

5.

6.

7.

DAFTAR HADIR DOSEN PEMBIMBING

No. Tanggal Mahasiswa yang

dibimbing

Materi bimbingan Tanda tangan

1. 22 September 2015 Alif Setya Aji

Arief Samudra

Perangkat pembelajaran

2. 29 September 2015 Alif Setya Aji

Arief Samudra

Bimbingan di kelas

3. 12 Oktober 2015 Alif Setya AjiArief Samudra

Bimbingan di kelas

4. 15 Oktober 2015 Alif Setya Aji

Arief Samudra

Evaluasi cara mengajar

BULANHARIHARIKBM Minggu ke : 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25MINGGU 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27SENIN 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28SELASA 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29RABU 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30KAMIS 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31JUMAT 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25SABTU 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26

BULANHARIHARIKBM Minggu ke : 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25MINGGU 3 10 17 24 31 7 14 21 28 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26SENIN 4 11 18 25 1 8 15 22 29 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27SELASA 5 12 19 26 2 9 16 23 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28RABU 6 13 20 27 3 10 17 24 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29KAMIS 7 14 21 28 4 11 18 25 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30JUMAT 1 8 15 22 29 5 12 19 26 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24SABTU 2 9 16 23 30 6 13 20 27 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25

KETERANGANTahun Pelajaran 2014/2015Hari-hari Pertama masuk sekolah (MOS) Kegiatan tengah semesterHari belajar sekolah efektif Libur hari raya Idul Fitri Semarang, Juli 2015Libur Umum Ulangan Akhir Semester 1 / 2

Ulangan Tengah Semester Penyerahan buku Rapor semester 1 / 2 Kepala SekolahLomba HUT RI Libur Akhir Semester 1Hari Jadi Kota Semarang Libur Akhir Semester 2Perkiraan Try out Ujian Nasional SMP (Utama)Remedial / Class Meeting Ujian Nasional SMP (Susulan)

Perkiraan Libur Umum Perkiraan Ujian Praktik Drs. Umar Mengikuti Upacara Hari Besar Nasional Ujian Sekolah Praktik dan Tulis NIP. 19640307 199003 1 011 Libur hari minggu Ujian Sekolah (Susulan)Libur bulan Ramadhan dan Sebelum Perkiraan PPDB/ Sesudah Hari Raya Idul Fitri

24May 2016 June 2016

October 2015September 2015August 2015July 2015 December 2015November 201516

KALENDER PENDIDIKAN DAN JUMLAH JAM BELAJAR EFEKTIF TAHUN PELAJARAN 2015/2016SMP NEGERI 38 SEMARANG

January 2016 February 2016 March 2016 April 2016

25 11

823

0 24 26

181523

+

JADWAL MENGAJAR PRAKTIKAN MENGAJAR

MATA PELAJARAN SENI BUDAYA


Waktu/hari SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU

07.00 – 07.40 UpacaraKebersihan/

jalan sehat

07.40-08.20 IX C

08.20-09.00 IX C

09.00- 09.30 Istirahat Istirahat Istirahat Istirahat Istirahat Istirahat

09.30 - 10.10 IX A IX D

10.10 - 10.50 IX A IX D

10.50 - 11.10 Istirahat Istirahat Istirahat Istirahat Istirahat

11.10 - 11.50 IX B IX E

11.50 -12.30 IX B IX E

JADWAL MENGAJAR GURU PAMONG

MATA PELAJARAN SENI BUDAYA


Waktu/hari SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU

07.00 – 07.40 Upacara IX C IX B IX CKebersihan/

jalan sehatIX D

07.40- 08.20 IX E IX C IX B IX C IX D

08.20 -09.00 IX E IX A IX B IX C IX D IX D

09.00 - 09.30 Istirahat Istirahat Istirahat Istirahat Istirahat Istirahat

09.30 - 10.10 IX B IX A IX E IX D IX A IX A

10.10 - 10.50 IX B IX A IX E IX E

10.50 - 11.10 Istirahat Istirahat Istirahat Istirahat Istirahat

11.10 - 11.50

11.50 - 12.30

RENCANA KEGIATAN MAHASISWA

SEKOLAH : Smp Negeri 38 Semarang

JURUSAN : Sendratasik

NAMA MAHASISWA : Alif Setya Aji

NIM : 2501412107

NAMA GURU PAMONG : Siti Meilani

Minggu

ke-HARI / TANGGAL KEGIATAN

Kamis, 6 Agustus 2015 Upacara penerjunan PPL 2015 di lapangan FIK Unnes

Sabtu, 8 Agustus 2015 1. Penerimaan Mahasiswa PPL 2014 di sekolah tempat

latihan yaituSMP Negeri 38 Semarang yang

beralamatkan di Jalan Bubakan Nomor 29, Semarang

dan diterima di ruang multimedia SMP Negeri 38

Semarang,

2. Penyerahan dari pihak Unnes yang diwakili oleh Ibu

Puji Lestari, S.Pd, M.Si selaku Koordinator Dosen

pembimbing mahasiswa PPL di SMP Negeri 38

Semarang dan penerimaan oleh pihak sekolah yang

diwakili oleh Bapak Umar selaku Kepala Sekolah SMP

Negeri 38 Semarang,

3. Penjelasan tentang SMP Negeri 38 Semarang, meliputi

kondisi fisik, lingkungan, infrastruktur, sarana dan

prasarana, kondisi siswa, guru dan karyawan serta

peraturan yang ada di SMP Negeri 38 Semarang.

4. Tanya jawab antara pihak Unnes dengan sekolah terkait

hal-hal yang belum jelas.

5. Pengenalan mahasiswa PPL dengan guru pamong dan

koordinator guru pamong.

6. Berkeliling ke seluruh ruangan SMP Negeri 38

Semarang,

7. Transit di ruang PPL (ruang mushola SMP Negeri 38

Semarang),

8. Pemberian arahan, bimbingan dan motivasi oleh

koordinator guru pamong, yaitu Bapak Masrikan

S.Pd.,M.Si.

Senin, 10 Agustus 2015 1. Melakukan observasi di sekolah meliputi kondisi fisik,

keadaan siswa, ketersediaan fasilitas serta sarana dan

prasarana, dll.

2. Melakukan wawancara kepada guru dan staf TU SMP

Negeri 38 Semarang terkait administrasi sekolah,

keadaan siswa, guru dan karyawan, tata tertib, dll.

Selasa, 11Agustus 2015 1. Melakukan kegiatan observasi dan wawancara demi

kepentingan penyusunan laporan PPL 1.

Rabu, 12 Agustus 2015 1. Mulai menyusun laporan PPL 1 dengan data-data yang telah diperoleh dari kegiatan observasi dan wawancara.

2. Menemui dan berdiskusi dengan guru pamong perihal hal-hal apa saja yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan.

3. Menemui guru BK.Kamis, 13 Agustus

2015

1. Melanjutkan penyusunan laporan PPL 1

2. Melakukan observasi ke dalam kelas untuk

mengetahui kualitas pembelajaran masing-masing

mapel yang diampu praktikan.

3. Melakukan koordinasi dengan anggota OSIS perihal

lomba 17 Agustus.

Jumat, 14 Agustus

2015

Persiapan lomba 17 Agustus

Sabtu, 15 Agustus 2015 Pelaksanaan Lomba 17 Agustus

Senin, 17 Agustus 2015 Pelaksanaan Upacara memperingati hari proklamasi 17

Agustus

Selasa, 18 Agustus

2015

1. Melanjutkan observasi guna dan menyusun laporan

PPL I.

2. Membuat refleksi diri.

Rabu, 19 Agustus 2015 Melanjutkan pelaksanaan observasi.

Kamis, 20 Agustus

2015

Praktik mengajar di kelas

Jumat, 21 Agustus

2015


Sabtu, 22 Agustus 2015 Praktik mengajar di kelas

Senin, 24 Agustus 2015 Menyusun Laporan PPL2

Selasa, 25 Agustus

2015

Menyusun Laporan PPL2

Rabu, 26 Agustus 2015 Ulangan Harian Terprogram (UHT) 1

Kamis, 27 Agustus

2015

Ulangan Harian Terprogram (UHT) 1

Jumat, 28 Agustus

2015

Ulangan Harian Terprogram (UHT) 1

Sabtu, 29 Agustus 2015 Menyusun Laporan PPL2

Senin, 31 Agustus 2015 Menyusun Laporan PPL2

Selasa, 1 September

2015


Rabu, 2 September

2015


Kamis, 3 September

2015


Jumat, 4 September Praktik mengajar di kelas

2015

Sabtu, 5 September

2015


Senin, 7 September

2015


Selasa, 8 september

2015


Rabu, 9 September

2015


Kamis, 10 September

2015


Jumat, 11 September

2015


Sabtu, 12 September

2015


Senin, 14 September

2015


Selasa, 15 September

2015


Rabu, 16 September

2015


Kamis, 17 September

2015


Jumat, 18 September

2015


Sabtu, 19 September Praktik mengajar di kelas

2015

Senin, 21 September

2015



2015


Rabu, 23 September

2015


Kamis, 24 September

2015

Kegiatan Idul Adha di sekolah

Jumat, 25 September

2015


Sabtu, 26 September

2015


Senin, 28 September

2015



2015


Rabu, 30 September

2015


Kamis, 1 Oktober 2015 1. Upacara Hari Kesaktian Pancasila

2. Praktik mengajar di kelas

Jumat, 2 Oktober 2015 Praktik mengajar di kelas

Sabtu, 3 Oktober 2015 Praktik mengajar di kelas

Senin, 5 Oktober 2015 Mengawasi Ulangan Tengah Semester (UTS) semester 1

Selasa, 6 Oktober 2015 Mengawasi Ulangan Tengah Semester (UTS) semester 1

Rabu, 7 Oktober 2015 Mengawasi Ulangan Tengah Semester (UTS) semester 1

Kamis, 8 Oktober 2015 Mengawasi Ulangan Tengah Semester (UTS) semester 1

Jumat, 9 Oktober 2015 Mengawasi Ulangan Tengah Semester (UTS) semester 1

Sabtu, 10 Oktober 2015 Mengoreksi hasil Ulangan Tengah Semester (UTS)

semester 1 mapel Matematika

Senin, 12 Oktober 2015 Input nilai UTS semester 1 kelas IX

Selasa, 13 Oktober

2015

Penyusunan laporan PPL II

Rabu, 14 Oktober 2015 Libur Tahun Baru Hijriyah

Kamis, 15 Oktober

2015


Jumat, 16 Oktober

2015


Sabtu, 17 Oktober 2015 Penyusunan laporan PPL II

Senin, 19 Oktober 2015 Penyelesaian laporan PPL II

Selasa, 20 Oktober

2015

Penyelesaian laporan PPL II

Rabu, 21 Oktober 2015 Pagelaran dan Perpisahan mahasiswa PPL

Kamis, 22 Oktober

2015

1. Penarikan Mahasiswa Praktikan di SMP Negeri 38

Semarang oleh Koordinator Dosen Pembimbing.

KARTU BIMBINGAN PRAKTIK MENGAJAR

MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

Tempat Praktik : SMP Negeri 38 Semarang

MAHASISWA


NIM/Prodi : 2501412107 / Pend. Seni musik

Fakultas : FBS

GURU PAMONG

Nama : Siti Meilani

NIP :19580503 198403 2 004

Bid. studi : Seni Budaya

DOSEN PEMBIMBING

Nama : Kusrina Widjayantie, S.Pd

NIP : 197205182005012001

Fakultas : Bahasa dan Seni

No. Tgl. Materi pokok KelasTanda Tangan

Dosen pembimbing Guru pamong

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Semarang, 22 Oktober 2015

Mengetahui ,

Koordinator Dosen Pembimbing, Kepala Sekolah,

Puji Lestari, S.Pd, M.Si Drs. Umar

NIP. 19770715200122008 NIP 196403071990031011

PROGRAM TAHUNAN SMP NEGERI 38 SEMARANG

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

PROGRAM SEMESTER I

Kelas/Semester : 7,8,9 / 1

A. Perhitungan Alokasi WaktuI, Banyaknya Pekan Dalam Satu Semester

No. Bulan Banyak Pekan

1 Juli 2015 42 Agustus 2015 43 September 2015 44 Oktober 2015 55 Nopember 2015 46 Desember 2015 3

Jumlah 24

PROGRAM SEMESTER II

Kelas/Semester : 7, 8 / 2

B. Perhitungan Alokasi Waktu

I. Banyaknya Pekan Dalam Satu Semester

No. BulanBanyak Pekan

1 Januari 2016 4

2 Februari 2016 4

3 Maret 2016 5

4 April 2016 4

5 Mei 2016 5

6 Juni 2016 3

Jumlah 25

Kelas/Semester : 9 (sembilan) / 2 ( Non Nas)

II. Banyak Pekan yang tidak efektif

Kegiatan MOPD & Pesantren = 1 pekan Libur Hari Raya = 2 pekan Ulangan Tengah semester = 1 pekan Ulangan Akhir Semester = 1 pekan Class Meeting = 1 pekanIII. Banyak Pekan yang efektif :

( 24 - 6 ) pekan = 18 Pekan


Ulangan Tengah Semester = 1 pekan Ujian Sekolah Tulis = 1 pekan Ujian Nasional =1 pekan Ulangan Kenaikan Kelas =1 pekan Class Meeting =1 pekan

III. Banyak Pekan yang efektif :

( 25 - 5) pekan = 20 pekan

II. Banyaknya Pekan Dalam Satu Semester


1 Januari 2016 4

2 Februari 2016 4

3 Maret 2016 5

4 April 2016 1

Jumlah 14

Kelas/Semester : 9 (sembilan) / 2 (Nas)

III. Banyaknya Pekan Dalam Satu Semester


1 Januari 2016 4

2 Februari 2016 4

3 Maret 2016 5

4 April 2016 3

Jumlah 16

Semarang, Juli 2015

Kepala Sekolah

Drs. Umar

NIP. 19640307 199003 1 01


Ulangan Tengah Semester = 1 pekan Ujian Sekolah Praktik = 1 pekan Ujian Sekolah Tulis = 1 pekan


( 14 - 3) pekan = 11 Pekan


Ulangan Tengah Semester = 1 pekan Ujian Sekolah Praktik = 1 pekan Ujian Sekolah Tulis = 1 pekan UN = 1 pekan


( 16 - 4) pekan = 12 Pekan

PROGRAM SEMESTERTAHUN PELAJARAN 20… / 20…

Sekolah : ......................................Kelas / Semester : IX (sembilan)/ 1 (Satu)Mata Pelajaran : KeterampilanAspek : KerajinanStandar Kompetensi : 1. Mengapresiasi kerajinan dengan teknik potong, sambung, dan konstruksi.

Kompetensi DasarIndikator

Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

KKM Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

1.1. Mengenal berbagai produk kerajinan dengan teknik potong, sambung, dan atau konstruksi.

1. Menjelaskan perbedaan pengertian teknik potong, sambung, dan konstruksi.

2. Menjelaskan jenis alat dan bahan teknik potong, sambung, dan kontruksi.

3. Menjelaskan fungsi alat dan bahan pembuatan kerajinan teknik potong,



Alokasi Waktu


TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

1.2.Mengapresiasi keterampilan teknik potong, sambung, dan konstruksi

sambung, dan konstruksi.

4, Mendeskripsikan berbagai macam produk benda kerajinan dengan teknik potong, sambung dan konstruksi.

1. Menghargai produk kerajinan dengan teknik potong, sambung dan konstruksi dari segi,ergonomi, keindahan, dan kelemahannya

Ulangan Harian ke 1

Remidial

Mid Semester

Ulangan Umum



Alokasi Waktu


TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

Pencapaian Target Kurikulum Setiap Bulan/ Minggu %

Ren (%)

Pelak (%)

Prosem memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu semester denga rincian penyajian tiap minggu dan distribusi ulangan harian. Jumlah alokasi waktu pada prosem diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif yang ada pada prota.

Keterangan : RUMUS :TM : Tatap Muka

NTM : Non Tatap MukaTK : Target KurikulumRen : RencanaPelak : Pelaksanaan

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

Sekolah : ......................................Kelas / Semester : IX (sembilan)/ 1 (Satu)Mata Pelajaran : KeterampilanAspek : KerajinanStandar Kompetensi : 2. membuat benda kerajinan dengan teknik potong, sambung, dan konstruksi.

% 100 x Smtr dalamTKJP Jml

KDper JP Jml KDper TK

sebelumnyabulan TK % 100 x Smtr 1 dalam TM JP Jml

KDper TM JP Jml Bulan per TK



Alokasi Waktu


TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

2.1.Merencanakan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan teknik potong, sambung, dan atau konstruksi.

2.2. Mendesain produk kerajinan dengan menggunakan teknik teknik potong, sambung, dan konstruksi.

1. Membuat perencanaan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan teknik potong , sambung, atau konstruksi.

1. Praktik membuat disain produk kerajinan dengan teknik potong, sambung, dankonstrusi menggunakan bahan lunak atau keras.

2.3. membuat benda kerajinan menggunakan teknik potong, sambung, dan konstruksi.

1. Praktik membuat kerajinan dari bahan lunak/keras dengan teknik potong, sambung, atau



Alokasi Waktu


TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

2.4. Membuat kemasan produk kerajin sehingga siap dipamerkan dan dijual.

konstruksi.

1. Membuat kemasan produk yang sesuai desain dengan sentuhan estetika dan layak jual

2. Memamerkan hasil karya produk kerajinan dengan teknik potong, sambung dan konstruksi dengan kemasan sentuhan estetika dan layak jual.

Ulangan Harian ke 2

Remidial

Mid Semester

Ulangan Umum


Ren (%)

Pelak (%)


Sekolah : ......................................Kelas / Semester : IX (sembilan)/ 1 (Satu)Mata Pelajaran : KeterampilanAspek : TeknologiStandar Kompetensi : 3. Mengapresiasi benda teknologi rekayasa secara mekanik.



Alokasi Waktu


TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

3.1. Mengenal berbagai alat yang berputar secara mekanik.

3.2.Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan alat yang berputar

1. Merdeskripsikan pengertian, jenis, dan fungsi dari alat yang berputar secara mekanik.

2. Menentukan peralatan dan bahan yang digunakan membuat alat yang berputar secara mekanik.

1. Memilih teknik yang sesuai



Alokasi Waktu


TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

secara mekanik. dengan produk yang dibuat.

2. Menjelaskan cara pembuatan karya.

Ulangan Harian ke 3

Remidial

Mid Semester

Ulangan Umum


Ren (%)

Pelak (%)









Sekolah : ......................................Kelas / Semester : IX (sembilan)/ 1 (Satu)Mata Pelajaran : KeterampilanAspek : TeknologiStandar Kompetensi : 4. Membuat benda teknologi rekayasa secara mekanik.



Alokasi Waktu


TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

4.1.Merencana-kan prosedur kerja pembuatan alat yang berputar secara mekanik.

4.2. Membuat alat yang berputar secara mekanik

1. Merencanakan pembuatan alat/mainan secara mekanik.

2. Mengidentifikasi alat dan bahan.

1. Membuat alat / mainan yang berputar secara mekanik.

2. Memamerkan dan menjual karya

Ulangan Harian ke 4

Remidial

Mid Semester



Alokasi Waktu


TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

Ulangan Umum


Ren (%)

Pelak (%)









Sekolah : ......................................Kelas / Semester : IX (sembilan)/ 1 (Satu)Mata Pelajaran : KeterampilanAspek : TeknologiStandar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya budidaya ikan air tawar



Alokasi Waktu


TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

5.1. Mengenal berbagai jenis ikan air tawar.

5.2.Mengapresiasikan keterampilan teknis pembudidayaan ikan air tawar

1. Menjelaskan pengertian budidaya ikan air tawar.

2. Mengidentifikasi jenis ikan air tawar.

1. Menentukan tempat pembudidayaan ikan air tawar.

2.Menjelaskani proses dan hasil kerja pembudidayaan ikan air tawar.



Alokasi Waktu


TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

Ulangan Harian ke 5

Remidial

Mid Semester

Ulangan Umum


Ren (%)

Pelak (%)









Sekolah : ......................................Kelas / Semester : IX (sembilan)/ 1 (Satu)Mata Pelajaran : KeterampilanAspek : TeknologiStandar Kompetensi : 6. Menerapkan teknologi budidaya ikan air tawar.



Alokasi Waktu


TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

6.1.Merencanakan pemeliharaan dan perawatan ikan air tawar

6.2. Memelihara dan merawat ikan air tawar

1. Membuat perencanaan kerja pemeliharaan dan perawatan

ikan air tawar.2. Membuat kolam,

untuk memeli hara ikan air tawar.

1. Praktik memelihara dan merawat ikan air tawar.

Ulangan Harian ke 6



Alokasi Waktu


TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

Remidial

Mid Semester

Ulangan Umum


Ren (%)

Pelak (%)









Sekolah : ......................................Kelas / Semester : IX (sembilan)/ 1 (Satu)Mata Pelajaran : KeterampilanAspek : TeknologiStandar Kompetnsi : 7. Mengapresiasikan karya teknologi pengolahan dengan pengawetan.



Alokasi Waktu


TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

7.1.Mengenal berbagai hasil pengawetan bahan nabati yang dikeringkan.

1. Mendeskripsikan pengertian pengawetan dengan cara pengeringan.

2. Memilih bahan dan alat yang digunakan dalam proses pengawetan bahan nabati yang dikeringkan

3. Mendeskripsikan jenis pengeringan tradisional dan modern untuk pengawetan



Alokasi Waktu


TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

7.2.Mengapresiasi keterampilan teknik peng-awetan bahan nabati yang dikeringkan

bahan nabati

1. Membedakan jenis produk nabati yang dikeringkan

Ulangan Harian ke 7

Remidial

Mid Semester

Ulangan Umum


Ren (%)

Pelak (%)









Sekolah : ......................................Kelas / Semester : IX (sembilan)/ 1 (Satu)Mata Pelajaran : KeterampilanAspek : TeknologiStandar Kompetensi : 8. Menerapkan teknologi pengolahan dengan pengawetan



Alokasi Waktu


TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

8.1.Merencanakan prosedur kerja mengawetkan bahan mentah nabati dengan cara dikeringkan.

8.2. Melakukan proses pengawetan bahan mentah nabati dengan cara dikeringkan.

8.3. membuat kemasan hasil pengawetan bahan nabati yang

1.Membuat perencanaan biaya pengawetan biaya bahan nabati dengan cara dikeringkan.

1. Melakukan pengawetan aneka makanan nabati yang dikeringkan.

1. Membuat kemasan sesuai



Alokasi Waktu


TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

dikeringkan sehingga siap dipamerkan dan dijual.

rencana, memamerkan, dan atau menjualnya.

Ulangan Harian ke 8

Remidial

Mid Semester

Ulangan Umum


Ren (%)

Pelak (%)








Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel Keterampilan.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran: Keterampilan.Satuan Pendidikan: SMP/MTs.

Kelas/Semester: IX/2

Nama Guru: ...........................NIP/NIK: ...........................Sekolah: ...........................

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

Nama Sekolah : .......................................Kelas / Semester : IX (sembilan)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : KeterampilanAspek : KerajinanStandar Kompetnsi : 9. Mengapresiasi kerajinan dengan teknik sayat/raut, dan ukiri

Kompetensi DasarIndikator Pencapaian

Kompetensi

Alokasi Waktu

KKM Januari Pebruari Maret April Mei Juni

TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

9.1. Mengenal berbagai produk kerajinan dengan teknik sayat dan ukir.

1. Menjelaskan pengertian, jenis, dan fungsi teknik raut dan ukir.

2. Mendeskripsikan jenis peralatan dan bahan yang digunakan.

3. Menguraikan fungsi setiap alat yang digunakan dalam teknik raut dan ukir.

4. Mendeskripsikan berbagai macam produk benda


Kompetensi

Alokasi Waktu


TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

9.2. Mengapresi-asi keteram-pilan teknis pembuatan ke-rajinan dengan teknik sayat /raut dan ukir.

kerajinan dengan teknik sayat/raut dan ukir.

1. Menghargai produk benda kerajinan dari segi teknik sayat/raut dan ukir.

Ulangan Harian ke 9

Remidial

Mid Semester

Ulangan Umum


Ren (%)

Pelak (%)



NTM : Non Tatap MukaTK : Target Kurikulum



Ren : RencanaPelak : Pelaksanaan




Nama Sekolah : .......................................Kelas / Semester : IX (sembilan)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : KeterampilanAspek : KerajinanStandar kompetensi : 10. Membuat benda kerajinan dengan teknik sayat/raut dan ukir.


Kompetensi

Alokasi Waktu


TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

10.1.Merencanakan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan teknik

sayat/raut dan ukir dengan motif tradisional, mancanegara, maupun modifikasinya

10.2. Mendesain benda kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut

1. Membuat perencanaan prosedur kerja dan biaya produksi pembuatan benda

2.kerajinan dengan taknik raut dan ukir dengan motif tradisional, mancanegara maupun modifikasinya.

1. Praktik membuat disain benda kerajinan dengan teknik sayat/raut


Kompetensi

Alokasi Waktu


TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

dan ukir menggunakan motif tradisional, mancanegara, maupun modifikasinya.

dan ukir menggunakan motif tradisional, mancanegara maupun modifikasinya.

10.3. Membuat benda kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir menggunakan motif tradisional, mancanegara, maupun modifikasinya.

10.4. Membuat kemasan benda kerajinan sehingga siap dipamerkan dan dijual.

1. Praktik membuat karya kerajinan dengan teknik raut dan ukir sesuai desain yang direncanakan.

1. Membuat kemasan sesuai produk yang unik dan menarik.

Ulangan Harian ke 10

Remidial

Mid Semester


Kompetensi

Alokasi Waktu


TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

Ulangan Umum


Ren (%)

Pelak (%)









Nama Sekolah : .......................................Kelas / Semester : IX (sembilan)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : KeterampilanAspek : TeknologiStandar Kompetensi : 11. Mengapresiasi benda teknologi rekayasa


Kompetensi

Alokasi Waktu


TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

11.1.Mengenal berbagai alat yang berputar dengan tenaga listrik.

11.2.Mengapre-siasi keterampilan teknis pembuatan alat yang berputar dengan tenaga listrik.

1. Merdeskripsikan pengertian alat berputar dengan tenaga listrik.

2. Menentukan peralatan dan bahan untuk membuat alat yang berputar dengan tenaga listrik .

1. Memilih teknik yang sesuai dengan produk yang dibuat.

2. Mendeskripsikan cara pembuatan


Kompetensi

Alokasi Waktu


TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

alat berputar dengan tenaga listrik.


Remidial

Mid Semester

Ulangan Umum


Ren (%)

Pelak (%)









Nama Sekolah : .......................................Kelas / Semester : IX (sembilan)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : KeterampilanAspek : TeknologiStandar Kompetensi : 12. Membuat alat yang berputar digerakan dengan tenaga listrik.


Kompetensi

Alokasi Waktu


TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

12.1. Merencana-kan prosedur kerja pembuatan alat yang berputar digerakan dengan tenaga listrik.

12..2. Membuat alat yang berputar digerakan dengan tenaga listrik.

1. Membuat perencanaan prosedur kerja pembuatan alat yang berputar dengan tenaga listrik

1. Membuat alat yang dapat berputar digerakan dengan tenaga listrik.


Remidial

Mid Semester


Kompetensi

Alokasi Waktu


TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

Ulangan Umum


Ren (%)

Pelak (%)









Nama Sekolah : .......................................Kelas / Semester : IX (sembilan)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : KeterampilanAspek : TeknologiStandar Kompetensi : 13. Mengapresiasi karya budidaya ikan hias air tawar


Kompetensi

Alokasi Waktu


TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

13.1. Mengenal berbagai jenis ikan hias air tawar.

13..2.Mengapre-siasikan kete rampilan teknis pembu

1. Menjelaskan pengertian budidaya ikan hias air tawar.

2. Mengidentifikasi jenis ikan hias air tawar.

3. Menentukan tempat pembudidayaan ikan hias air tawar.

4..Mendiskripsikan letak keindahan ikan hias

1. Membuat urutan proses dan hasil


Kompetensi

Alokasi Waktu


TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

didayaan ikan hias air tawar.

kerja pembudidayaan ikan hias air tawar.


Remidial

Mid Semester

Ulangan Umum


Ren (%)

Pelak (%)









Nama Sekolah : .......................................Kelas / Semester : IX (sembilan)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : KeterampilanAspek : TeknologiStandar Kompetensi : 14. Menerapkan teknologi budidaya ikan hias air tawar


Kompetensi

Alokasi Waktu


TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

14.1. Merenca-nakan prosedur kerja produk budidaya ikan hias air tawar di dalam kolam.

14..2.Membudi-dayakan ikan hias air tawar di dalam kolam.

1. Membuat rencana kerja dan biaya secara kelompok

2. Membuat tempat pembudidayaan ikan hias air tawar

1. Melakukan pemeliharaan dan pembibitan ikan hias air tawar di dalam kolam.


Remidial

Mid Semester


Kompetensi

Alokasi Waktu


TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

Ulangan Umum


Ren (%)

Pelak (%)









Nama Sekolah : .......................................Kelas / Semester : IX (sembilan)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : KeterampilanAspek : TeknologiStandar Kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya teknologi pengolahan


Kompetensi

Alokasi Waktu


TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

15.1.Mengenal berbagai hasil pengewetan bahan hewani yang dikeringkan.

15.2. Mengapre-siasi keterampilan teknik pengawetan bahan hewani yang dikeringkan.

1. Mendeskripsikan pengertian pengawetan bahan hewani dengan cara pengeringan.

2. Memilih bahan dan alat yang di-gunakan dalam proses pengeringan.

1. Mendeskripsikan

jenis produk pengeringan ba-han hewani tradisional dan modern.

2. Mendeskripsikan


Kompetensi

Alokasi Waktu


TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

pengawetan dengan pengeringan.


Remidial

Mid Semester

Ulangan Umum


Ren (%)

Pelak (%)









Nama Sekolah : .......................................Kelas / Semester : IX (sembilan)/ 2 (Dua)Mata Pelajaran : KeterampilanAspek : TeknologiStandar Kompetensi : 16 Menerapkan teknologi pengolahan.


Kompetensi

Alokasi Waktu


TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

16.1.Merencanakan prosedur kerja pengawetan bahan mentah hewani dengan cara dikeringkan.

16..2. Melakukan proses pengawetan bahan mentah hewani dengan cara dikeringkan.

16.3. membuat kemasan hasil pengawetan bahan

1. Membuat perencanaa pengawetan bahan makanan hewani dengan pengeringan.

1. Melakukan proses pengawetan bahan mentah hewani dengan cara dikeringkan.

1. Membuat kemasan hasil dan siap dipamerkan dan


Kompetensi

Alokasi Waktu


TK Per KD (%)

TM NTM 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 R P

mentah hewani yang dikeringkan sehingga siap dipamerkan dan dijual.

dijual.


Remidial

Mid Semester

Ulangan Umum


Ren (%)

Pelak (%)








Mengetahui,Kepala SMP/MTs ........

( ........................................... )NIP/NIK : …………………

.........., ..................... 20... Guru Mapel Keterampilan.

( .......................................... )NIP/NIK : ……………….

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP N 38 SemarangKelas/Semester : IX (sembilan) / I (satu)Mata Pelajaran : Seni BudayaStandar Kompetensi : SENI MUSIK

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

Sumber Belajar

Teknik Bentuk Instrume

n

ContohInstrumen

4.1 Mengaransir lagu mancanegara di Asia

Musik mancanegara di

Asia

Membaca pola irama, lagu mancanegara

Mendiskusikankan tentang unsur lagu dan jenis alat musik beserta sumbernya

Tanya jawab tentang musik pengiring dalam aransemen

Mengaransir secara sederhana lagu mancanegara

menyusun notasi, irama,tempo, dan dinamika lagu dalam aransemen lagu

menentukan alat musik pengiring dari musik mancanegara

mengaransir lagu berdasarkan ide kreatif mancanegara

Tes kinerja

Tes Uji Petik kerjaproduk

Aransirlah salah satu lagu mancanegara dengan iringan musik dengan memperhatikan unsur-unsur musik

Tentukanlah alat musik yang digunakan sebagai alat musik pengiring dalam musik mancanegar

4Jp Lagu-lagu Mancane -gara

Gambar alat musik

buku teks

Kompetensi Dasar

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran *

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

Sumber Belajar

Teknik Bentuk Instrume

n

ContohInstrumen

4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu mancanegara di Asia

Partitur lagu Berlatih

memainkan hasil aransemen

Menampilkan hasil aransemen dalam bentuk kelompok maupun perorangan

memainkan lagu hasil aransemen dengan menggunakan alat musik yang ada

Karakter yang diharapkan: disiplin, tekun, ketelitian, tanggung jawab, kerjasama, peduli, percaya diri

Tes Kinerja

Tes Uji Petik Kerja

a

Aransirlah secara sederhana lagu mancanegara di Asia

Mainkan hasil aransemen musik mancanegara di depan kelas secara kelompok maupun perorangan

4 Jp

Mengetahui, Kepala SMP N 38 Semarang

( Drs. UMAR ) NIP : 19640307 199003 1 011

Semarang, Juli 2015Guru Mapel Seni Budaya

( Siti Meilani )NIP : 19580503 198403 2 004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP N 38 Semarang

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)

Kelas/semester : VII/Satu

Materi Pokok : Birama, Ritme dan Tempo

Alokasi Waktu : 1 Pertemuan

KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri, motivasi internal, toleransi, gotong royong dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.

KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR

3.1 mengidentifikasi Birama

4.1 Membaca pola ritmis

5.1 Memahami ritmis dan nilai ketukan nada

Indikator :

1. Mengetahui pengertian birama2. Mengetahui ritmis dan nilai ketukan nada3. Menulis dan membaca pola ritmis

TujuanPembelajaran :

1. Siswa dapat memahami pengertian birama setelah mendapatkan penjelasan dari guru.

2. Siswa dapat menyebutkan nilai-nilai ketukan nada3. Siswa dapat meembaca dan menulis contoh pola ritmis yang sudah di jelaskan

Materi :

1.Birama Birama adalah suatu tanda untuk menunjukkan jumlah ketukan dalam satu ruas birama. Satu ruas birama ditunjukkan oleh batas-batas garis vertikal yang disebut garis birama.Hal ini terlihat dalam musik diatonis. Namun, dalam musik pentatonis penggunaan garis birama jarang ditemui. Dalam tangga nada diatonis, petak-petak yang dibatasi garis birama disebut ruas birama. Tiap birama dalam musik mempunyai tekanan suara yang teratur yang disebut arsis dan aksen. Arsis adalah birama yang ringan. Aksen adalah birama yang kuat.

Irama musik ditentukan oleh panjang pendek dan tinggi rendahnya nada serta pola-pola dalam birama. Dibawah ini akan dijelaskan nilai-nilai nada :

MetodePembelajaran1. Model : - Problem Base Learning

- Cooperative Learning

2. Metode : - Tanya JawabAlat/Media/Bahan

Media : Papan Tulis dan Alat Tulis

Langkah Kegiatan/Skenario Pembelajaran

PertemuanPertamaRincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan

Guru menunjuk Ketua Kelas untuk memimpin do’a.

Guru mempresensi Peserta didik.

Guru bertanya dan memberikan contoh Peserta didik

tentang besaran dalam kehidupan sehari-hari.

Guru merespon jawaban Peserta didik.

10 menit

Guru menyampaikan pengertian tentang birama

Guru menjelaskan macam macam tanda birama

Guru menjelaskan nilai nada atau ketukan nada

25 menit

Rincian Kegiatan Waktu

Guru memberi contoh membaca ritme

Guru menyuruh siswa untuk membaca dan menulis ritme

Penutup

Guru memberikan menanyakan kembali materi yang telah

dijelaskan

Guru meminta jawaban Peserta Didik.

Guru memberikan tugas kepada siswa.

Guru menutup pelajaran dan menyampaikan salam

2 menit

I. Penilaian

- Teknik : Tes tulis/tertulis

- Bentuk instrumen : Daftar pertanyaan

- Contoh Instrumen

1. jelaskan apa pengertian birama 2/2, 3/4 dan 4/4?

2. sebutkan nilai nilai nada !

3. berilah nilai nilai nada pada seiap birama !

4. tulislah ritme menggunakan nilai nada 1/2 ,1/4, 1 dalam 3 birama 4/4 !

5. Apresiasikan lagu yang diperdengarkan!

Kepala SMP N 38 Semarang Guru Mata Pelajaran

Drs. Umar Alif Setya Aji

NIP 196403071990031011 NIM 2501412107

Revisi fix alif setya aji

Education

Transcript of Revisi fix alif setya aji