REVIEW MATERI PELATIHAN REFRESHMENT ASESOR BAN …. Review... · • Memiliki Kurikulum Tingkat...

BADAN AKREDITASI NASIONALPENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL

http://www.banpaudpnf.kemdikbud.go.id

REVIEW MATERIPELATIHAN REFRESHMENT ASESOR

BAN PAUD DAN PNF TAHUN 2019


OUTLINE MATERI

1. Tujuan Pendidikan Nasional-Tujuan Akreditasi

2. Tujuan Pelatihan

3. Perubahan Kebijakan& Mekanisme Akreditasi

4. Mekanisme dan Alur Akreditasi BAN PAUD dan PNF

5. Perangkat Akreditasi Akreditasi

6. Persyaratan Umum dan Khusus

7. Tahapan Akreditasi: KPA-Visitasi-Validasi&Verifikasi

8. Teknik Pencatatan Butir dan Standar

9. Kode Etik Asesor


FU

NG

SI

& T

UJU

AN

PEN

DID

IKA

N N

ASIO

NA

L • Pasal 3;

• Pendidikan nasional berfungsi

mengem-bangkan kemampuan dan

membentuk watak serta peradaban

bangsa yang bermartabat dalam

rangka mencerdaskan kehidupan

bangsa, bertujuan untuk

berkembangnya potensi peserta

didik agar menjadi manusia yang

beriman dan bertaqwa kepada

Tuhan Yang Maha Esa, berahlak

mulia, sehat, ber- ilmu, cakap,

kreatif, mandiri, dan menjadi

warga negara yang demokratis

serta bertanggungjawab.

Tujuan: Penjaminan &

Pengendalian Mutu

Pendidikan

AKREDITASI

“Kegiatan penilaian kelayakan suatu

progam dalam satuan pendidikan berdasar kan

kriteria yang telah ditetapkan”


Keterkaitan Standar Nasional Pendidikan

Standar Kompetensi Lulusan

LUARAN

Standar Proses

Standar Penilaian

PROSES

Standar Pendidik &Tenaga Kependidikan

Standar Sarana danPrasarana

Standar Pembiayaan

MASUKAN

Kesesuaian Ketercapaian

Standar Kompetensi Lulusan digunakan sebagai acuan utama pengembangan standar isi, standar proses, standar penilaian pendidikan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana

dan prasarana, standar pengelolaan, dan standar pembiayaan.

Standar Pengelolaan

Standar Isi

ACUAN UTAMA PELAKSANAAN KESIAPAN


SNP, Akreditasi dan Peningkatan Kualitas Pendidikan

PendidikanBerkualitas

Standar NasionalPendidikan

Akreditasi S/M, PAUD, dan PNF

Variabel Lain

Asesor dituntut memilikiPemahaman tentang SNP dan Instrumen akreditasi


Teachers 30%Student

characteristics 49%

Home 7%

Schools 7%

Peers 7%

Based on research by Professor John Hattie from the University of Auckland who used

meta analysis to estimate the overall effect on student achievement to the above factors

Faktor Penentu Prestasi Siswa


1TU

JU

AN

PELA

TIH

AN


Perubahan Kebijakan dan Mekanisme Akreditasi

Tahun 2018• 8 SNP berbasis program,

namun kebijakannya sudah

harus berbasis satuan

• Instrumen mengacu pada

program

• Instrumen yang digunakan

lebih fokus pada syarat

terjadinya kualitas

pembelajaran (compliance)

daripada kualitas

pembelajaran itu sendiri

(Performance)• EDS → KPA → PKPA → VISITASI

→ VALIDASI

Tahun 2019• 8 SNP berbasis satuan

• Instrumen mengacu pada

satuan

• Memilah instrumen menjadi

compliance sebagai Prasyarat

Akreditasi dan instrumen

performance sebagai

penilaian akreditasi satuan

untuk pemenuhan kualitas

pembelajaran• EDS PA → KPA → Visitasi →

Validasi


DAPODIK

1. Ijin Operasional

2. Daftar Siswa

3. Daftar Pendidik

4. Tenaga kependidikan

5. Daftar Sarana dan

Prasarana

6. Daftar Lulusan

7. Status akreditasi

Data Referensi

PAUD & PNF

MEKANISME AKREDITASI PAUD DAN PNF TAHUN 2019

Akses Aplikasi SISPENAUser dan Password NPSN

SATUAN PENDIDIKAN

• Mengisi Permohonan• Mengisi Evaluasi Diri Satuan• Unggah Dokumen prasyarat akreditasi

Input Data Prasyarat Akreditasi PAUD & PNF (Compliance)

Evaluasi Diri Satuan – PrasyaratAkreditasi (EDS-PA)

• Sekretariat BAN-P menseleksi satuanPendidikan berdasarkan kelengkapandan kesesuaian dokumen yang diUNGGAH

• Menghubungi satuan pendidikan untukmelengkapi dokumen yang belum di-UNGGAH, atau belum sesuai denganyang dibutuhkan

Klasifikasi EDS-PA (Compliance)

Klasifikasi Permohonan Akreditasi (KPA)

• Visitasi oleh Asesor A dan B• Penilaian kinerja pembelajaran

(performance)• Skimming-through indikator

compliance• Pembuatan Catatan Visitasi/Standar

Penilaian Kualitas PembelajaranPAUD & PNF (Performance)

Penilaian Lapangan (VISITASI)

• Validasi oleh Asesor Validasi• Validasi dan Verifikasi hasil

penilaian kinerjapembelajaran Asesor A, B, Kelompok

• Pembuatan Catatan HasilAkreditasi

Validasi dan Verifikasi

Layak

TidakLayak

1

2

3

4

6

5

Satuan Pendidikan yang sudahmendaftar di EDS-PA akandibina oleh BAN-P dalampemenuhan kebutuhan

dokumen unggahan di EDS-PA hingga layak untuk lolos ke

tahap visitasi

Penetapan Status Akreditasi

• Status akreditasi ditetapkan• Catatan Hasil Akreditasi

disertakan• e-Sertifikat ditandatangani dan

dicetak secara elektronik

7

Pemilihan Asesi Penilaian Prasyarat Akreditasi Penilaian Akreditasi


PERANGKAT AKREDITASI


BUTIR EDS-PA & IPA

No

Standar

Nasional

Pendidikan

EDS-PA IPA

1

Tingkat

Pencapaian

Perkembangan

4 17

2 Standar Isi 4 2

3 Standar Proses 6 6

4Standar Pendidik

dan Tendik 4 18

5Standar Sarana

dan Prasarana 6 6

6Standar

Pengelolaan 11 2

7Standar

Pembiayaan 2 2

8

Standar

Penilaian

Pendidikan

3 2

JUMLAH 40 55

PAUD

NoStandar Nasional

Pendidikan

EDS-

PAIPA

1Standar

Kompetensi Lulusan3 11

2 Standar Isi 2 1


4Standar Pendidik

dan Tendik 4 1

5Standar Sarana dan

Prasarana 8 2

6Standar

Pengelolaan 14 3

7Standar

Pembiayaan 6 2

8Standar Penilaian

Pendidikan (STD8)5 1

JUMLAH 49 24

LKP

NoStandar Nasional

PendidikanEDS-PA IPA

1Standar Kompetensi

Lulusan4 3

2 Standar Isi 7 5


4Standar Pendidik

dan Tendik3 4

5Standar Sarana dan

Prasarana5 7

6 Standar Pengelolaan 10 5

7Standar

Pembiayaan4 3

8Standar Penilaian

Pendidikan (STD8)4 7

JUMLAH 42 40

PKBM


PERSYARATAN UMUM

1. Lembaga harus memiliki NPSN (Nomor Pokok Satuan PendidikanNasional) dan mengisi Dapodik

2. Mengajukan permohonan akreditasi kepada BAN PAUD PNFmelalui Sistem Penilaian Akreditasi (Sispena-2) PAUD dan PNF

3. Memiliki Izin Penyelenggaraan/ Izin Operasional /Izin PendirianProgram yang diajukan akreditasinya dari Dinas PendidikanKabupaten/Kota/Kemenag, UPT Perijinan, atau LembagaPemerintah lainnya yang berwenang serta masih berlaku

4. Satuan wajib mengajukan semua program yangdiselenggarakan sesuai DAPODIK


PERSYARATAN KHUSUS UNTUK SATUAN PAUD

• Jumlah peserta didik minimal 10 anak pada tahun ajaran terakhir

• Minimal memiliki satu pendidik atau kepala satuan yang memilikisertifikat kompetensi dibidang PAUD yang ditunjukkan dengansertfikat mengikuti diklat

• Memiliki Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yangdikembangkan oleh satuan masing-masing


PERSYARATAN KHUSUS UNTUK LKP

• Jumlah peserta didik minimal 20 orang/tahun (kumulatif semua

program)

• Sudah meluluskan minimal 4 angkatan/rombongan belajar

selama beroperasi (dibuktikan dengan daftar nama lulusan)

• Memiliki pendidik yang berkompetensi relevan di bidangnya

pada setiap program (dibuktikan dengan sertifikat)

• Memiliki SKL yang diterbitkan oleh Kemendikbud

• Memiliki Kurikulum yang dikembangkan oleh satuan masing-

masing


PERSYARATAN KHUSUS UNTUK PKBM

• Jumlah peserta didik minimal 20 orang/ tahun (kumulatif semua

program)

• Mempunyai Pendidik yang memenuhi persyaratan sesuai

program yang diajukan (Memiliki Guru Mata Pelajaran

Berkualifikasi S1 untuk Paket A/Ula,B/Wustho ,C/Ulya)

• Semua program yang aktif pada satuan PKBM memiliki kurikulum

• Program pada satuan PKBM yang diakreditasi meliputi:

Kesetaraan/PAUD/Kursus/Keaksaraan


• Lulus PRA/ToT/, terpilih• Verifikasi hasil Nilai Kelpk, Ases

or A, B• Periksa bukti di butir tsb juga

butir, standar terkait• Pemberian Nilai Ya/Tidak• Catatan Butir & Standar• Rekomendasi Status akreditasi-

Penjelasan Hasil Akredi-tasi• Hasil validasi diverifikasi nars

um

K P A V I S I T A S I VALIDASI.

• Sekretariat & Ang

gota BAN• Memeriksa keleng

kapan & ketepa- t

an data asesi pad

a EDS PA• Asesi diminta mele

ngkapi

• Akses Asesi ke EDS

PA ditutup 2 hari s

blm KPA

• Layak ke tahap vis

itasi jika skor EDS P

A = 60%

Baca Panduan Akreditasi, Panduan Kemendikbud, Contoh-contoh, update kunjungi website


1. Asesor validasi melihat semua informasi penilaian visitasi dariasesor A, asesor B dan nilai kelompok

2. Asesor validasi melakukan analisis untuk melihat ketepatan atauakurasi penilaian yang dilakukan oleh asesor visitasi

3. Berdasarkan analisis tersebut asesor validasi membuatkeputusan nilai validasi dengan kemungkinan nilai asesor A, B, Kelompok atau nilai sendiri berbasis semua bukti (rekamanfoto/video/suara dan catatan butir visitasi)

4. Asesor validasi menuliskan catatan butir yang menjelaskanalasan keputusan nilai validasi yang diambil

5. Dalam melaksanakan tugasnya, Asesor validasi dapat melihatsemua sumber informasi (Dapodik, EDS-PA, penilaian visitasi

KETENTUAN PENILAIAN VALIDASI


OPERASIONAL

METODE PEMBUKTIAN


Penjaminan Kualitas Akreditasi


JENIS CATATAN

VISITASI•CATATAN PERBUTIR

•CATATAN PERSTANDAR

VALIDASI•CATATAN PERBUTIR

•CATATAN PERSTANDAR


CATATAN PERBUTIR VISITASI

• Berisi penjelasan mengapa diberikan nilai YA/TIDAK pada proses visitasi

• Merupakan penguatan terhadap Video/foto/dokumen yang diunggah.

• Dapat pula berupa catatan lainnya hasil observasi, wawancara atau

penelusuran bukti dengan berbagai cara.

• Catatan berupa bukti performance yang ditemukan saat visitasi dalam setiap

butirnya baik ditelusuri saat pelaksanaan visitasi, maupun dari dokumen lainnya

yang ditemukan (dapat juga kegiatan dilaksanakan bukan pada waktu visitasi,

tetapi ditemukan bukti yang valid)


CATATAN PERSTANDAR VISITASI

• Berisi catatan hasil penilaian perstandar berdasarkan bukti performance

• Dicatat dengan menggunakan pola Capaian-Masalah-Rekomendasi (CMR),dituliskan dalam satu narasi yang utuh

✓Capaian merupakan fakta yang ditemukan saat visitasi terkait standar,dapat dari beberapa butir atau seluruh butir pada standar tersebut.

✓Masalah merupakan kendala/tantangan yang ditemukan untuk diatasioleh satuan baik dalam setiap butir maupun beberapa butir atau seluruhbutir standar

✓Rekomendasi merupakan saran perubahan yang dapat dilakukan olehsatuan untuk mengatasi masalah yang ditemukan dalam pelaksanaanstandar tersebut.

• Catatan menunjukkan performance dari setiap standar


CATATAN PERBUTIR VALIDASI

• Berisi penjelasan/alasan perihal pemberian nilai YA/TIDAK

pada proses validasi

• Catatan butir pada validasi mengacu pada catatan atau

unggahan video/foto/dokumen yang merupakan hasil visitasi.

• Catatan menunjukkan performance dari setiap butir


CATATAN PERSTANDAR VALIDASI

• Merupakan Penjelasan Hasil Akreditasi yang dimuat pada sertifikat akreditasi(Permendikbud 13 Tahun 2018 pasal 18 ayat 4)

• Dibuat berdasarkan hasil penilaian visitasi sebagai bukti performance yang diberikanoleh asesor visitasi baik berupa catatan, foto/video maupun dokumen lainnya

• Dirumuskan dengan menggunakan pola Capaian-Masalah-Rekomendasi (CMR)

✓Capaian merupakan fakta yang ditemukan hasil visitasi terkait standar, dapat daribeberapa butir atau seluruh butir pada standar tersebut.

✓Masalah merupakan kendala/tantangan yang ditemukan untuk diatasi oleh satuan baikdalam setiap butir maupun beberapa butir atau seluruh butir standar

✓Rekomendasi merupakan saran perubahan yang dapat dilakukan oleh satuan untukmengatasi masalah yang ditemukan dalam pelaksanaan standar tersebut.

• Catatan menunjukkan performance dari setiap standar


Nilai Butir = Bobot x Skor Penilaian

Ya=1; Tidak=0;

Skor Standar = Penjumlahan Skor Butir

Skor Akhir=Bobot )setiap standar x skor standar)

PENILAIAN AKREDITASI (IPA)

Status Nilai

TT < 551

C 551 - 700

B 701 – 850

A > 850

http://www.banpaudpnf.kemdikbud.go.idhttp://www.banpaudpnf.or.id

BuahTangan

Antar Jemput

Akomodasi Konsumsi

ASESI

Asesor Memilih & Memutuskan

Wajaratau

Tidak Wajar

http://www.banpaudpnf.or.id

JenisPelanggaran

Kode Etik

PelanggaranRingan

Pelanggaran BeratPelanggaranSedang

Asesor visitasi tidak boleh mengubah/menghilang fakta pendukung yang ada di google drive

sampai dengan batas waktu 12 bulan setelah visitasi

REVIEW MATERI PELATIHAN REFRESHMENT ASESOR BAN …. Review... · • Memiliki Kurikulum Tingkat...

Documents

Transcript of REVIEW MATERI PELATIHAN REFRESHMENT ASESOR BAN …. Review... · • Memiliki Kurikulum Tingkat...