Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas...

38
Renstra 2011-2020 1

Transcript of Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas...

Page 1: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 1

Page 2: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 2

KATA PENGANTAR

Renstra 2011-2020 merupakan kerangka acuan bagi sivitas akademika khususnya jajaran staf pendidik (dosen) maupun tenaga kependidikan dalam mengemban tugas di Fakultas Peternakan Universitas Padjadjaran. Renstra ini disusun berdasarkan hasil lokakarya perencanaan pada Tanggal 22 Desember 2010, melibatkan seluruh jajaran pimpinan fakultas, staf pengajar, Kepala Bagian Tata Usaha dan para Kepala Sub Bagian. Dalam upaya lebih menyempurnakan, hasil lokakarya terus dilengkapi oleh tim sampai menjadi draft Renstra yang akhirnya dibahas, disempurnakan dan sekaligus disyahkan menjadi Renstra 2011-2020 dalam rapat pleno Senat Fakultas Peternakan Universitas Padjadjaran pada tanggal 31 Maret 2011. Rencana strategis ini terdiri atas tujuh bagian utama, yaitu: (1) Pendahuluan, (2) Environmental Setting dan Isu Utama, (3) Visi, Misi, dan Tujuan, (4) Rencana Implementasi Visi dan Misi, (5) Prioritas Program dan Pengembangan Institusi, (6) Strategi Pengembangan, (7) Program Kerja dan Rencana Operasional Tahun 2011-2015. Kami mengharapkan seluruh jajaran staf dosen dan tenaga kependidikan di lingkungan Fakultas Peternakan Universitas Padjadjaran memahami setiap program dan rencana operasional yang tertuang dalam dokumen perencanaan ini, serta dapat merealisasikannya sebagai kegiatan prioritas dalam pelaksanaan tugas-tugas institusi. Beberapa Indikator Kinerja Kunci (IKK) yang harus dicapai dalam rencana operasional sudah ditetapkan bersama, sehingga konsekuensinya ketetapan tersebut harus mendapat prioritas dari kita semua, dan harus ada upaya-upaya konkret untuk dapat mencapai ukuran tersebut. Mudah-mudahan kita bersama diberi semangat dan kekuatan oleh Allah SWT sehingga dapat bekerja dan menghasilkan output/outcome yang terbaik dan berkualitas sebagaimana yang kita harapkan bersama. Atas segala bantuan dan partisipasi dari semua pihak sehingga dokumen renstra ini dapat direalisasikan dan disyahkan, kami mengucapkan banyak terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya.

Jatinangor, 31 Maret 2011. Dekan, Dr. Ir. Iwan Setiawan, DEA.

Page 3: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 3

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ii DAFTAR ISI iii Bab-I Pendahuluan 4 Bab-II Environmental Setting dan Isu-isu Utama 6 Bab-III Visi, Misi, dan Tujuan 9 Bab-IV Rencana Implementasi Visi dan Misi 10 Bab-V Prioritas Program dan Pengembangan Institusi 15 Bab-VI Strategi Pengembangan 18 Bab-VII Program Kerja Tahun 2011-2015 23 Bab-VIII Rencana Operasional Tahun 2011-2015 26

Page 4: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 4

Bab-I

PENDAHULUAN Tema strategis Fakultas Peternakan pada periode 2011 – 2020, ditekankan kepada penguatan pelayanan pendidikan dan pelaksanaan riset yang berdaya saing. Dalam mengemban misi tridharmanya, Fakultas Peternakan dituntut menghasilkan output berupa lulusan pada berbagai strata yang kompeten sesuai dengan tuntutan pembangunan, hasil-hasil riset bermutu yang dapat memberikan kontribusi terhadap pemecahan berbagai persoalan yang berkembang di bidang peternakan, serta pengabdian berupa tenaga maupun pemikiran dari stafnya yang mampu meningkatkan kemandirian masyarakat peternak khususnya dalam pengembangan peternakan. Artinya Fakultas Peternakan di masa yang akan datang harus semakin berperan dan eksistensinya semakin diperhitungkan oleh masyarakat serta kalangan stakeholder pengguna lulusan dan hasil-hasil riset, tidak saja di dalam negeri melainkan di luar negeri. Sejak Fakultas Peternakan menempati kampus Jatinangor pada Tahun 1986 hingga saat ini, sarana prasarana pendidikan relatif berkembang lebih baik. Pada saat ini secara kuantitas, rasio antara mahasiswa dengan sarana (ruang kuliah dan laboratorium) cukup memadai. Fakultas Perternakan diberi kewenangan mengelola lahan yang dapat dikembangkan menjadi sarana penunjang pendidikan, sehingga kesempatan untuk lebih mengembangkan Sustainable Livestock Techno Park (SLTP) sebagai laboratorium lapangan dan kewirausahaan masih terbuka. Selain mengembangkan sarana prasarana, peningkatan mutu proses maupun hasil menjadi perhatian yang urgen dari sivitas akademika, mengingat era persaingan global dewasa ini menuntut dunia pendidikan harus sudah memberikan prioritas terhadap aspek peningkatan mutu dan daya saing. Periode lima tahun terakhir (2005-2010) arah pengembangan perguruan tinggi khususnya perguruan tinggi negeri berada dalam platform Visi dan Misi Kementrian Pendidikan Nasional dengan tiga pilar program strategis yaitu perluasan akses, peningkatan daya saing dan tata kelola. Konsekuensinya pengelolaan sumberdaya dan kebijakan anggaran harus berbasis kinerja sesuai dengan indikator-indikator pencapaian ketiga pilar tersebut. Dalam hal peningkatan daya saing, kinerja perguruan tinggi tidak sebatas pada peningkatan prestasi atas dasar parameter-paremeter internal atau lokal, melainkan didorong untuk mengambil bagian dalam percaturan dunia, khususnya dibidang riset dan kerja sama. Dalam konteks ini, pada periode yang sama Universitas Padjadjaran telah menetapkan visi menjadi perguruan tinggi berkelas dunia pada Tahun 2020. Menyikapi tantangan tersebut, Fakultas Peternakan sebagai unit kerja dalam lingkup Kementerian Pendidikan Nasional, telah menetapkan bahwa rencana strategis sepuluh tahun yang akan datang merupakan milestone yang harus merubah orientasi proses maupun output dari kuantitas kepada kualitas. Aktivitas riset dan publikasi ilmiah pada jurnal terakreditasi harus menjadi indikator kunci dari kinerja dosen fakultas peternakan, demikian pula proses edukasi yang efisien (tepat waktu), terstandarisasi, serta efektif dalam menghasilkan lulusan yang kompeten harus menjadi parameter kunci atas kinerja manajemen fakultas dan kompetensi dosen maupun tenaga kependidikan. Dengan makin besarnya aktivitas riset dalam lima tahun mendatang, maka tuntutan terhadap institusi fakultas untuk lebih berperan dalam pengelolaan riset akan makin besar. Sumber

Page 5: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 5

daya yang digunakan harus efektif sehingga hasil penelitian memberikan manfaat maksimal tidak saja bagi penelitinya namun juga bagi masyarakat luas. Dalam jangka pendek setidaknya para dosen peneliti didorong agar konsisten dengan grand design riset Fakultas Peternakan yang yang telah menjadi kesepakatan bersama dalam bentuk Payung Penelitian “Pengembangan Peternakan Berkelanjutan” dengan delapan tema pengembangan. Melalui peningkatan profesionalisme, dosen peneliti diharapkan mampu menarik sumber-sumber pendanaan untuk mendukung aktivitas dan pengembangan riset itu sendiri, sehingga dalam sistem anggaran institusi, ada alokasi dana untuk kegiatan riset dan proporsinya makin meningkat dari tahun ke tahun. Fakultas harus mendorong agar dosen aktif berkompetisi untuk meraih berbagai program hibah riset, menjalin berbagai kerja sama penelitian, dan membangun kemitraan dengan berbagai stakeholder (indsutri, swasta, pemerintah, alumni, orang tua siswa, masyarakat peternakan dan lainnya). Adanya peran serta stakeholder dalam mengembangkan riset merupakan bentuk aliansi strategis untuk menjadikan kegiatan penelitian sebagai income generating activities yang sekaligus akan membesarkan reputasi Fakultas Peternakan, karena pada akhirnya eksistensi fakultas sebagai institusi yang diperhitungkan atau sebaliknya akan bergantung kepada penilaian publik. Periode Tahun 2010-2020 merupakan periode implementasi program dan kegiatan dalam rangka mewujudkan Universitas Padjadjaran menjadi universitas kelas dunia. Dalam upaya mencapai harapan tersebut, Fakultas Peternakan akan menempuh kebijakan strategis berupa penguatan pelayanan pendidikan dan pelaksanaan riset yang berdaya saing. Sebagai penyelenggara program studi Ilmu Peternakan, keberadaan fakultas memiliki interest dan kekhasan sesuai dengan tuntutan dan dinamika komoditas ternak sebagai objek pembangunan sub sektor peternakan. Oleh karena itu, upaya mewujudkan Universitas Padjadjaran berkelas dunia, akan ditempuh dalam konteks pembangunan peternakan berkelanjutan.

Page 6: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 6

Bab-II

ENVIRONMENTAL SETTING DAN ISU-ISU UTAMA

Secara internal Fakultas Peternakan Universitas Padjadjaran memiliki kekuatan dan kelemahan, serta menghadapi sejumlah tantangan dan peluang yang bersifat eksternal.

Kekuatan

1) Komitmen Fakultas untuk mengimplementasikan Pola Ilmiah Pokok (PIP) Universitas Padjadjaran “Bina Mulia Hukum dan Lingkungan Hidup” dalam Pembangunan Nasional.

2) Sistem pendidikan mengacu kepada Sistem Pendidikan Nasional, Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK), dan proses belajar mengajar dilaksanakan menggunakan metode SCL.

3) Memiliki tenaga pengajar tetap dengan kualifikasi S3: 56 orang, S2: 55 orang, dan S1: 12 orang, dengan ratio dosen-mahasiswa: 1:9,7

4) Jumlah tenaga akademik yang sudah bersertifikasi sebesar 53,6%, dan jumlah Guru Besar sebanyak 10,6%.

5) Memiliki 13 (tiga belas) laboratorium, ruang kuliah, perpustakaan, fasilitas kandang, teaching farm, test farm, mini feedmill, rumah potong unggas, dan unit pengkajian dan pengelolaan limbah yang tergabung dalam Sustainable Livestock Techno Park (SLTP).

6) Memiliki tenaga akademik yang menjadi pakar, baik di tingkat nasional maupun internasional

7) Adanya kerjasama dengan lembaga Pendidikan Tinggi/ilmiah dan industri nasional dan internasional.

Kelemahan

1) Secara nasional peminat calon mahasiswa untuk belajar di bidang pertanian secara luas termasuk peternakan cenderung terus menurun.

2) Belum optimalnya pemanfaatan SDM (tenaga pendidik, kependidikan, dan teknisi) dalam upaya meningkatkan produktivitas dan kualitas institusi.

3) Pengembangan peralatan dan produktivitas laboratorium masih perlu terus ditingkatkan terutama dalam upaya memberikan layanan kepada masyarakat dan industri.

4) Pengembangan kawasan Sustainable Livestock Techno Park (SLTP) di Jatinangor sebagai sub-sistem pendukung pendidikan masih sangat terbatas.

5) Angka Rata-rata Efisiensi Edukasi (AEE) pada jenjang program S1 tiga tahun terakhir mengalami penurunan menjadi 17,5%

6) Basis data strategis (akademik, kemahasiswaan, ketenagaan, dan keuangan) masih tersebar dan perlu diintegrasikan ke dalam sistem informasi fakultas untuk memenuhi kebutuhan internal dan eksternal.

Page 7: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 7

Peluang

1) Perkembangan minat lulusan Sekolah Lanjutan Tingkat Atas untuk mengikuti pendidikan tinggi cukup besar, didukung oleh akses memperoleh informasi ilmiah semakin terbuka.

2) Kebutuhan sumberdaya manusia berkualitas khususnya di daerah masih relatif tinggi guna mendukung otonomi daerah yang bermartabat.

3) Kebutuhan sumberdaya manusia berkualitas sangat diperlukan guna meningkatkan pembangunan nasional.

4) Meningkatnya keperluan jasa konsultasi yang memerlukan kepakaran.

5) Terbukanya berbagai peluang kerjasama, baik dengan pihak pemerintah maupun pihak swasta dalam dan luar negeri.

6) Banyaknya sumber-sumber dana pendidikan dan penelitian yang berasal dari dalam dan luar negeri.

7) Berlakunya ASEAN Free Trade Area (AFTA) yang memungkinkan pengembangan produk-produk tertentu untuk dipasarkan secara global.

8) Tersedianya anggaran Pendidikan sebesar 20% dari APBN

Tantangan

1) Tingkat perkembangan ilmu dan teknologi sangat pesat.

2) Persaingan dalam memperoleh kesempatan kerja bagi lulusan semakin ketat sebagai akibat: (a) Nisbah penyediaan lapangan kerja dan angkatan kerja rendah, (b) perdagangan bebas, dan (c) syarat kualifikasi untuk bekerja di berbagai sektor semakin meningkat.

3) Lapangan kerja di bidang pertanian cenderung terus menurun dengan reward system yang relatif rendah.

4) Undang-undang No. 20 Tahun 2003 pasal 21 tentang Sistim Pendidikan Nasional yang menyatakan bahwa perguruan tinggi yang memenuhi persyaratan berhak menyelenggarakan program pendidikan tertentu, dapat memberikan gelar akademik, profesi atau vokasi sesuai dengan program pendidikan yang diselenggarakannya.

5) Isu global lingkungan hidup, animal welfare dan animal ethics menuntut perhatian yang lebih serius dari pendidikan tinggi peternakan, diantaranya diharapkan isu tersebut dapat mewarnai kurikulum.

6) Lulusan perguruan tinggi sebagai pencipta lapangan kerja masih rendah

7) Persaingan dalam memperoleh hibah penelitian dan pengabdian kepada masyarakat semakin kompetitif.

Isu-Isu Utama Berdasarkan kajian KKPA/SWOT dan berpedoman pada isu nasional (penataan sistem, peningkatan relevansi dan kualitas, serta pemerataan pendidikan tinggi/geographical and

Page 8: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 8

social equity) dan isu global dalam pendidikan (continuing education, open learning, efficiency, autonomy, equity, accountability and sustainability) maka dapat dirumuskan beberapa isu strategis yang perlu segera ditangani dalam upaya pencapaian visi dan pelaksanaan misi fakultas. Masalah-masalah (isu-isu) utama yang dihadapi Fakultas Peternakan Universitas Padjadjaran dalam kurun waktu 10 tahun ke depan meliputi :

1) Pengembangan kurikulum pendidikan dan arah penelitian yang relevan dengan perkembangan tuntutan masyarakat khususnya industri peternakan, dan menghasilkan lulusan yang bermutu (kompeten), serta efisiensi dalam pengelolan penyelenggaraan pendidikan.

2) Pengembangan sumberdaya manusia dosen dan tenaga kependidikan, termasuk pembinaan mahasiswa, dibidang Tridharma Perguruan Tinggi.

3) Pemanfaatan secara optimal asset utama berupa sarana pendidikan, sumberdaya manusia, dana, dan sistem informasi untuk mendukung kinerja Fakultas Peternakan.

4) Pengelolaan unit kerja (fakultas) yang efektif, efisien dan akuntabel sesuai dengan standard mutu pengelolaan pendidikan yang diakui secara nasional maupun internasional.

Page 9: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 9

Bab-III

VISI, MISI, DAN TUJUAN V i s i Menjadi Fakultas yang mempunyai komitmen terhadap keunggulan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi peternakan ramah lingkungan.

M i s i

1) Menyelenggarakan pendidikan sebagai wujud pengamalan profesionalisme dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.

2) Menyelenggarakan pendidikan pada berbagai strata program studi peternakan secara efektif dan efisien dengan kurikulum yang berbasis kompetensi.

3) Menyelenggarakan pengkajian, penelitian, pengembangan dan penyebarluasan ilmu dan teknologi peternakan yang adaptif dan kompetitif.

4) Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat secara proaktif melalui penyebaran dan penerapan ilmu dan teknologi peternakan yang sesuai dengan tuntutan kebutuhan masyarakat dan kemandirian peternak.

Tujuan

1) Menghasilkan lulusan yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

2) Menghasilkan lulusan yang mandiri dan berdayasaing dilandasi dengan akhlak mulia dalam pengembangan ilmu dan teknologi peternakan ramah lingkungan.

3) Mengembangkan dan melestarikan sumberdaya peternakan lokal dalam upaya pemberdayaan masyarakat yang berorientasi peternakan berkelanjutan

4) Menjalin kerjasama dalam bidang Tri Dharma Perguruan Tinggi dengan berbagai pihak , baik nasional maupun internasional.

Page 10: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 10

Bab-IV

RENCANA IMPLEMENTASI VISI DAN MISI Dalam rangka pencapaian Visi dan implementasi Misi periode Tahun 2011-2020, Fakultas Peternakan akan mengorganisasikan potensi internal yang ada, baik sumberdaya manusia, pendanaan, maupun sarana prasarana yang dapat dimanfaatkan fakultas. Sejauh ini Fakultas memiliki sejumlah instrumen yang diharapkan akan dapat diandalkan untuk memperkuat upaya-upaya pencapaian visi, diantaranya di bidang penguatan pelayanan pendidikan dengan terus dikembangkannya metoda pembelajaran berbasis keaktifan siswa (student centered learning) yang disertai pengembangan kurikulum secara terus menerus sesuai dengan tuntutan masyarakat dan dunia industri terhadap kompetensi sarjana peternakan. Di bidang penelitian telah disepakati oleh kalangan dosen suatu roadmap penelitian yang menitikberatkan pada delapan tema pengembangan. Kedelapan tema ini mengarah pada pencapaian visi peternakan ramah lingkungan sebagai salah satu pilar dari pembangunan peternakan berkelanjutan. Lingkungan ekstenal dunia usaha (masyarakat peternakan) yang selama ini memberikan dukungan terhadap eksistensi Fakultas Peternakan akan menjadi mitra strategis dalam mengimplementasikan hasil-hasil riset yang dikembangkan fakultas.

Page 11: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 11

Visi dan Misi

MKKhusus

Introduksi Aspek

Lingkunganke dalam seluruh MK

Fakultas Peternakan

Pengabdian Masyarakat

PenyebaranIpteks

Percontohan

Pengembangan dan Penerapan Ipteks

PenelitianPengem-

bangan Lab.

Penelitian

PenelitianUnggulan Fakultas

(KelompokPengembangan

Komoditas)

Sarjana Peternakan yang menguasai ilmu dan teknologi peternakan

ramah lingkunganMasyarakat Peternakan

In house

Desa Binaan

PBM

Tatap Muka

E-learning PKL/Farm.Stay

Universitas Padjadjaran

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONALDIREKTORAT PENDIDIKAN TINGGI

SCL

Pend. & Pengajaran

Kurikulum

Sivitas Akademika

Payung Penelitian:

“ Pengembangan Peternakan Berkelanjutan: 8 (delapan) Tema Pengembangan

Skema Rencana Implementasi Visi dan Misi Fakultas P eternakan

Kompetensi Sarjana Peternakan

Sarjan lulusan Fakultas Peternakan Universitas Padjadjaran dibekali dengan tiga kompetensi utama, yaitu diarahkan sebagai pekerja yang berpengetahuan dan terampil (knowledgeable and skillfull worker), sebagai manager, dan sebagai pengusaha.

Page 12: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 12

Kompetensi

Rumusan Kompetensi Ranah

Knowledgeable and skillfull worker (pekerja berpengetahuan dan terampil)

K-1: menguasai ipteks dan keterampilan dasar peternakan ramah lingkungan

K-2: mampu menerapkan ipteks dasar peternakan ramah lingkungan

K-3: mampu menganalisis, menginterpretasikan dan

mengkomunikasikan hasil penelitian secara oral dan verbal

K-4: Mampu memecahkan permasalahan di bidangnya

K-5: Mampu memanfaatkan dan menggunakan TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi)

K-6: Mampu mengikuti perkembangan Ipteks

IP

K-7 : Mampu bekerjasama dalam tim dan beradaptasi dengan lingkungan kerja

B

Manager

M-1: Mampu menerapkan prinsip dasar manajemen

M-2: Mampu menerapkan prinsip dasar kepemimpinan

M-3: Mampu berkomunikasi secara efektif

PI

M-4: Mampu bersikap profesional dan beretika

B

Enterpreneur

E-1: Memiliki kemampuan memotivasi , berkreasi dan berinovasi

E-2: Mampu menerapkan kaidah entrepreneurship

B B

Keterangan: I = Intelektual; P = Psikomotorik ; B = Bersikap

Page 13: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 13

RUMUSAN KOMPETENSI

ELEMEN KOMPETENSI

a b c d e

K-1 (I) menguasai ipteks dan keterampilan dasar peternakan ramah lingkungan

√√√√ √√√√

K-2 (I) mampu menerapkan ipteks dasar peternakan ramah lingkungan

√√√√ √√√√

K-3 (K) mampu menganalis, menginterpretasikan dan mengkomunikasikan hasil-hasil penelitian secara oral dan verbal

√√√√ √√√√

K-4 (K) mampu memecahkan permasalahan di bidangnya

√√√√ √√√√

K-5 (K) mampu memanfaatkan dan menggunakan TIK √√√√ √√√√

K-6 (K) mampu mengikuti perkembangan ipteks √√√√

K-7 (B) mampu bekerja sama dalam tim dan beradaptasi dengan lingkungan kerja

√√√√ √√√√ √√√√

M-1 (P) mampu menerapkan prinsip dasar manajemen (POAC-SOP)

√√√√ √√√√ √√√√

M-2 (I) mampu menerapkan prinsip dasar kepemimpinan √√√√ √√√√

M-3 (I) mampu berkomunikasi secara efektif √√√√ √√√√

M-4 (B) mampu bersikap profesional dan beretika √√√√ √√√√

E-1 (B) memiliki kemampuan memotivasi, berkreasi dan berinovasi

√√√√ √√√√

E-2 (B) mampu menerapkan kaidah enterpreneurship √√√√ √√√√

Keterangan: a: Landasan kepribadian b: Penguasaan Ilmu dan keterampilan c: Kemampuan berkarya d: Sikap dan perilaku dalam berkarya e: Pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat

Page 14: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020

Kurikulum Dalam upaya menghasilkan sarjana peternakan yang memiliki kompetensi sebagai pekerja berpengetahuan dan terampil, sebagai manajer dan sebagai wirausahawan maka disusun suatu kurikulum atas dasar bangun kelompok kajian di bawah ini.

Berdasarkan kurikulum, program sadiselesaikan dalam delapan semester. Selama enam semester pertama mahasiswa dibekali dengan penguasaan ilmumanagemen usaha peternakan. Pada semester tumenyelesaikan tugas akhir, mahasiswa memperoleh materi kuliah mengenai aspekaspek pengembangan bisnis termasuk didalamnya kemampuan analisis dalam mengevaluasi bisnis serta pengambilan keputusan investasi.

Payung Penelitian Dalam upaya meningkatkan kinerja penelitian, telah dibangun payung penelitian fakultas yaitu “Pengembangan Peternakan Berkelanjutan dalam Pembangunan Nasional” dengan delapan tema pengembangan: (1) yang Adaptif terhadap Ekosistem LokalEkosistem Lokal, (3) Peningkatan Produktivitas Ternak Berbasis Fitofarmaka, (4) Pengembangan Teknologi Pengelolaan Limbah Peternakan yang adaptif, (5) Pengembangan Pakan Berbasis Sumberdaya LoPengolahan Hasil Ternak yang ASUH, (7) Kompetitif, dan (8) Pengembangan SDM dan Kelembagaan Peternakan yang Adaptif

menghasilkan sarjana peternakan yang memiliki kompetensi sebagai pekerja berpengetahuan dan terampil, sebagai manajer dan sebagai wirausahawan maka disusun suatu kurikulum atas dasar bangun kelompok kajian di bawah ini.

Berdasarkan kurikulum, program sarjana di Fakultas Peternakan Unpad secara ratadiselesaikan dalam delapan semester. Selama enam semester pertama mahasiswa dibekali dengan penguasaan ilmu-ilmu dasar, Ilmu dan sistem produksi ternak, serta managemen usaha peternakan. Pada semester tujuh dan delapan, selain harus menyelesaikan tugas akhir, mahasiswa memperoleh materi kuliah mengenai aspekaspek pengembangan bisnis termasuk didalamnya kemampuan analisis dalam mengevaluasi bisnis serta pengambilan keputusan investasi.

meningkatkan kinerja penelitian, telah dibangun payung penelitian fakultas yaitu “Pengembangan Peternakan Berkelanjutan dalam Pembangunan Nasional” dengan delapan tema pengembangan: (1) Pengembangan Sumberdaya Genetik Ternak

adap Ekosistem Lokal, (2) Pengembangan Sistem Produksi Berbasis Peningkatan Produktivitas Ternak Berbasis Fitofarmaka, (4)

Pengembangan Teknologi Pengelolaan Limbah Peternakan yang adaptif, (5) Pakan Berbasis Sumberdaya Lokal, (6) Pengembangan Teknologi

Pengolahan Hasil Ternak yang ASUH, (7) Pengembangan Usaha Peternakan yang Pengembangan SDM dan Kelembagaan Peternakan yang Adaptif

14

menghasilkan sarjana peternakan yang memiliki kompetensi sebagai pekerja berpengetahuan dan terampil, sebagai manajer dan sebagai wirausahawan maka disusun suatu kurikulum atas dasar bangun kelompok kajian di bawah ini.

rjana di Fakultas Peternakan Unpad secara rata-rata

diselesaikan dalam delapan semester. Selama enam semester pertama mahasiswa ilmu dasar, Ilmu dan sistem produksi ternak, serta

juh dan delapan, selain harus menyelesaikan tugas akhir, mahasiswa memperoleh materi kuliah mengenai aspek-aspek pengembangan bisnis termasuk didalamnya kemampuan analisis dalam

meningkatkan kinerja penelitian, telah dibangun payung penelitian fakultas yaitu “Pengembangan Peternakan Berkelanjutan dalam Pembangunan Nasional”

Pengembangan Sumberdaya Genetik Ternak , (2) Pengembangan Sistem Produksi Berbasis

Peningkatan Produktivitas Ternak Berbasis Fitofarmaka, (4) Pengembangan Teknologi Pengelolaan Limbah Peternakan yang adaptif, (5)

, (6) Pengembangan Teknologi Pengembangan Usaha Peternakan yang

Pengembangan SDM dan Kelembagaan Peternakan yang Adaptif

Page 15: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 15

Bab-V

PRIORITAS PROGRAM DAN PENGEMBANGAN INSTITUSI

Prioritas Program

Untuk menjawab ketiga isu utama maka ditetapkan prioritas program pada periode sepuluh tahun mendatang sebagai kebijakan pengembangan Fakultas Peternakan 2011 – 2020, dengan mengacu kepada tiga aspek utama, yaitu :

1) Meningkatkan mutu, relevansi dan efisiensi penyelenggaraan akademik guna

penguatan pelayanan dalam upaya optimalisasi pencapaian hasil yang memiliki daya saing nasional dan global.

2) Membangun budaya profesional tenaga akademik sebagai peneliti, dan entrepreneur dari perilaku sumberdaya manusia termasuk internal manajemennya.

3) Mengembangkan asset utama perguruan tinggi yaitu sumberdaya manusia, fasilitas, dan sistem informasi.

Pengembangan Institusi

Pengembangan institusi didasarkan atas Peraturan dan Perundang-undangan, Visi, Misi, Tujuan Fakultas, serta Kebijakan Pengembangan dan Strategi Pengembangan Fakultas Peternakan periode 2011 – 2020. Dalam upaya meningkatkan relevansi, efisiensi, dan mutu proses dan output/outcome pendidikan guna menjamin keberlanjutan (sustainability) Fakultas Peternakan maka diperlukan pengembangan ISS (Institutional Support System) dalam bentuk Institusi Kawasan peternakan berkelanjutan/Sustainable Livestock Techno Park (SLTP) dan Institusi pendukung Taman Budaya, Ilmu dan Teknologi (T-BIT) di Jatinangor.

Page 16: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 16

Sustainable Livestock Techno Park (SLTP)

Research and

Waste Management

Center [UPPL]

Workshop

Purposes: education, research, Public services, and income generating

Civitas Academica, Students, Government, Industry, Public

C l eane r

Pr oduc t i on

Test Farm (Dairy Cattle)

Test Farm (Sheep)

Test Farm (Poultry)

Feed mills

Teaching Abattoir [RPH]

Teaching Farm

(Beef Cattle)

Teaching Farm

(Broiler)

Poultry Processing [TPU-RL]

Page 17: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 17

Konsep Pengembangan Sustainable Livestock Techno Park (SLTP)

Abbreviation: SLTP: Sustainable Livestock Techno Park; TF: Teaching Farm; RF:

Research and Test Farm; LRDU: Local Resources Development Unit; LRU: Livestock Research Unit; WMRU: Waste Management and Research Unit; AIS: Agribusiness Information Service; AIU: Agribusiness Incubation Unit; AEU: Agribusiness Empowering Unit.

LA

BO

RA

TO

RY

LA

BO

RA

TO

RY

Government

Private Sectors

• Funding and other resources • Information

• Information access • Funding

• Support (policy, regulation)

• Advisory • Education and Trainning • Research and Product development

University/Faculty

AIS

AIU

AEU WMRU

LRU

LRDU

TF & RF

SLT

P

Sust

aina

ble

Liv

esto

ck

Tec

hno

Park

IPR

Page 18: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 18

Bab-VI

STRATEGI PENGEMBANGAN

Sejalan dengan Kebijakan Pengembangan Fakutas Peternakan Universitas Padjadjaran periode tahun 2011 – 2020, maka strategi pelaksanaan kebijakan tersebut dirancang melalui tiga pendekatan, yaitu: tridharma, sumberdaya manusia, sarana prasarana dan keuangan.

Visi dan Misi

Pend. & Pengajaran

Fakultas Peternakan

PKM Penelitian

Strategi Pengembangan

1. Peningkatan kualitas proses belajar mengajar dan peningkatan mutu perangkat pembelajaran berbasis riset

2. Menciptakan lingkungan akademik yang kondusif guna meningkatkan mutu tridharma 3. Peningkatan relevansi dan kualitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat 4. Pengembangan sistem jaminan mutu (quality assurance) melalui self assessment, Lakip,

benchmarking, tracer study, BAN PT, dan ISO

1. Peningkatan mutu tenaga akademik dan administratif 2. Pengembangan kemampuan manajerial pimpinan akademik dan administratif 3. Pembudayaan perilaku wirausaha (entrepreneurship) dan kebersamaan dari sivitas

akademika 4. Peningkatan kesejahteraan tenaga edukatif dan administratif

1. Peningkatan jumlah dan mutu fasilitas: laboratorium, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, perpustakaan, pendukung sistem informasi digital

2. Peningkatan jumlah dan mutu fasilitas kegiatan administrasi dan kemahasiswaan 3. Mengembangkan sumber penerimaan dan pendukung kemandirian fakultas

Universitas Padjadjaran

Tri

Dh

arm

a S

DM

S

PK

Peningkatan Pemerataan dan Perluasan Akses P

Peningkatan mutu, relevansi, dan daya saing bah

Peningkatan tata kelola

KEMENTRIAN PENDIDIKAN NASIOAN

Strategi Pengembangan Fakultas

Page 19: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 19

Strategi Pengembangan Pembelajaran

Input

Process

Output

Eff

icie

ncy

P

rodu

ctiv

ity

Resources

Teaching and Learning

Academic Community

Graduate

Incoming Students

NILAI UAN

SNMPTN-SMUP

IPK, Lama Studi, soft skills

Kompetensi Ilmu &Tek. Pet., Toefl, IT

Perencanaan Usaha, Kewirausahaan

Waktu Tunggu Kerja, Gaji Pertama

Staf Edukatif

Staf Administratif

Fasilitas Fisik

Organisasi

Laboratorium

Perpustakaan

Kurikulum

Keuangan

T. Muka-SCL

PKL-Magang

E- Learning

Farm Stay

SLTP:

Teach-Test Farm

Mini feedmill

RPU; UPPL; WS

Eks

tern

al: I

ndus

tri

Aca

dem

ic A

tmos

pher

e Leadership

Management

Inte

rnal

Man

agem

ent

Sust

aina

bilit

y

QA, SA, Lakip, BAN

Job Market

Rel

evan

ce

Kandang Perc.

Keketatan Seleksi

Page 20: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 20

Strategi Pengembangan Peternakan Berkelanjutan seba gai Arah Kegiatan Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat

Universitas Padjadjaran

Pen

gem

bang

an

Pet

erna

kan

Ber

kela

njut

an

Mahasiswa

Fakultas Peternakan

BEM - BPM Laboratorium

Kel. Profesi

UKL, dll

Staf Edukatif

Teknisi

Administrasi

Swasta Pemerintah Masyarakat

Kemah Kerja

Bakti Sosial

Penyuluhan

Penelitian

Kaji Terap

PKM

Page 21: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 21

Strategi Pengembangan Sumberdaya Manusia Penerimaan Staf/Tenaga Pendidik

Pengembangan Staf

Persetujuan dan Rekomendasi

Staf Baru

DEKAN

PD II

Pendaftar Calon Dosen

Pengajuan

UNPAD

Peserta Testing

Tim Seleksi Fak.

Tim Seleksi

Laboratorium

Laboratorium

PD I

Laboratorium

Studi Lanjut

S2 / S3

Pelatihan

Lakip

Pekerti, AA

E-learning

Konselor

Seminar, dll

Lokakarya

Penelitian Manaj. PT

SA, QA

Mag

ang

Kur

sus

Sin

gkat

Dosen

GB

Page 22: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 22

Penerimaan Tenaga Kependidikan

Pengembangan Tenaga Kependidikan (TK)

Persetujuan dan Rekomendasi

Staf Baru

DEKAN

PD II

Calon Tenaga

Kependidikan

Pengajuan

UNPAD Tim Seleksi

PD I

- Sub-Bagian - Laboratorium

Studi Lanjut

S2 / S3

Pelatihan

TK

Karir Tenaga Kependidikan

PD III

Penjenjangan Kursus

Page 23: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 23

Bab-VII

PROGRAM KERJA TAHUN 2011-2015

Sasaran Tahun 2011-2015

Sasaran yang akan dicapai Tahun 2015, merupakan sasaran antara dalam rangka pencapaian sasaran rencana strategis Tahun 2020, yaitu:

1) Menghasilkan kurikulum pendidikan dan hasil riset yang relevan dengan perkembangan tuntutan masyarakat khususnya industri peternakan, dan menghasilkan lulusan yang bermutu (kompeten), serta efisiensi dalam pengelolan penyelenggaraan pendidikan.

2) Tersedianya sumberdaya manusia dosen yang memiliki kompetensi dibidang Tridharma Perguruan Tinggi, serta tenaga kependidikan yang profesional.

3) Termanfaatkan secara optimal aset-aset utama (sarana pendidikan, sumberdaya manusia, dana, dan sistem informasi) dalam rangka peningkatan kinerja Fakultas Peternakan secara berkelanjutan.

4) Terselenggaranya pengelolaan unit kerja (fakultas) yang efektif, efisien dan akuntabel sesuai dengan standard mutu pengelolaan pendidikan yang diakui secara nasional maupun internasional.

Strategi Pencapaian Sasaran

Dalam rangka pencapaian Visi dan implementasi Misi periode Tahun 2011-2015, Fakultas Peternakan akan mengorganisasikan potensi internal yang ada, baik sumberdaya manusia, pendanaan, maupun sarana prasarana yang dapat dimanfaatkan fakultas. Sejauh ini Fakultas memiliki sejumlah instrumen yang diharapkan akan dapat diandalkan untuk memperkuat upaya-upaya pencapaian visi, diantaranya di bidang penguatan pelayanan pendidikan akan dikembangkan metoda pembelajaran berbasis keaktipan siswa (student centered learning) yang disertai pengembangan kurikulum secara terus menerus sesuai dengan tuntutan masyarakat dan dunia industri terhadap kompetensi sarjana peternakan. Di bidang penelitian telah disepakati oleh kalangan dosen suatu roadmap penelitian yang menitikberatkan pada delapan tema pengembangan. Kedelapan tema ini mengarah pada pencapaian visi peternakan ramah lingkungan sebagai salah satu pilar dari pembangunan peternakan berkelanjutan. Lingkungan ekstenal dunia usaha (masyarakat peternakan) yang selama ini memberikan dukungan terhadap eksistensi Fakultas Peternakan akan menjadi mitra strategis dalam mengimplementasikan hasil-hasil riset yang dikembangkan fakultas. Sarjana lulusan Fakultas Peternakan Universitas Padjadjaran dibekali dengan tiga kompetensi utama, yaitu diarahkan sebagai pekerja yang berpengetahuan dan terampil (knowledgeable and skillfull worker), sebagai manager, dan sebagai pengusaha. Untuk menjawab keempat isu utama di atas maka ditetapkan prioritas program pada periode lima tahun mendatang sebagai kebijakan pengembangan Fakultas Peternakan 2011 – 2015, yaitu :

Page 24: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 24

1) Meningkatkan mutu, relevansi dan efisiensi penyelenggaraan akademik guna penguatan pelayanan dalam upaya optimalisasi pencapaian hasil yang memiliki daya saing nasional dan global.

2) Mengembangkan dan mengoptimalkan aset-aset utama yaitu sumberdaya manusia, fasilitas, dana, dan sistem informasi

3) Membangun budaya profesional dosen selaku tenaga pengajar, peneliti, dan abdi masyarakat, serta tenaga kependidikan selaku tenaga pengelola unit kerja, melalui peraihan sertifikasi dan implementasi profesionalisme dosen dan standar mutu managemen penyelenggaraan pendidikan tinggi.

Program Kerja Tahun 2011-2015 Program Kerja tahun 2011-2015 merupakan pengejawantahan dari Renstra Fakultas Peternakan 2011-2020, Program Kerja Satuan Kerja Universitas Padjadjaran, serta Program Kerja Kementerian Pendidikan Nasional khususnya Direktorat Pendidikan Tinggi. Seluruh kegiatan yang akan dilaksanakan didasarkan pada tiga pilar utama, setiap pilar diisi oleh sejumlah kegiatan. Ketiga pilar tersebut meliputi:

1) Peningkatan Pemerataan dan Perluasan Akses dalam Memperoleh Pendidikan Tinggi.

2) Peningkatan Mutu, Relevansi, dan Daya Saing. 3) Peningkatan Tata Kelola.

Kagiatan Prioritas Tahun 2011-2015

(1) Peningkatan Pemerataan dan Perluasan Akses dala m Memperoleh Pendidikan Tinggi � Melaksanakan penerimaan mahasiswa baru � Memperbaiki rasio jumlah mahasiswa � Meningkatkan jumlah lulusan � Meningkatkan jumlah Mahasiswa penerima beasiswa � Meningkatkan angka keketatan seleksi calon mahasiswa � Menyelenggarakan Promosi/Pencitraan terharap Sektor Peternakan � Pengembangan Program S3 Ilmu Peternakan Tugas dan Disertasi (By

Research)

(2) Peningkatan mutu, relevansi dan daya saing � Akreditasi Internasional:

Pelaksanaan peraihan fak/unit kerja ISO 9001:2008 Pelaksanaan Peraihan Laboratorium Sains ISO 17025

� Pengembangan sistem pengawasan dan penjaminan mutu � Meningkatkan Jumlah Publikasi Karya Ilmiah Dosen � Meningkatkan Jumlah Dosen yang bersertifikat � Meningkatkan ketrampilan dosen dalam mengajar � Meningkatkan kemampuan dosen dan tenaga kependidikan dalam

kepemimpinan � Meningkatkan kompetensi dosen

Page 25: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 25

� Meningkatkan Jumlah Gurubesar � Melakukan Updating data Jumlah dosen yang terlibat dlm penelitian � Meningkatkan keterlibatan mahasiswa dalam penelitian dosen � Mendorong dan mengalokasikan dana bantuan penelitian � Meningkatkan perolehan HAKI/Patent � Mendorong dan mengalokasikan bantuan penghargaan � Melaksanakan Pengabdian Kepada Masyarakat � Menjalin kerjasama dengan industri untuk inisiasi bisnis � Meningkatkan Jumlah Lembaga Kewirausahaan melalui pengembangan SLTP � Pelatihan LIFESKILL bagi mahasiswa � Meningkatkan Jumlah dosen yang menulis Buku Ajar � Detasering Dosen � Mempersiapkan calon yang mengikuti Program Academic Recharging � Updating data tenaga kependidikan � Memberikan bantuan dana studi lanjut � Pengembangan Kurikulum sesuai SNP � Pengembangan akses dan optimalisasi pemanfaatan jaringan internet untuk

Pelayanan dan PBM. � Pengembangan performa website Fakultas � Meningkatkan jumlah kerjasama � Mengupdate data luasan gedung � Pengembangan dan pemeliharaan sarana dan prasarana � Menyelenggarakan seminar nasional � Menyelenggarakan seminar internasional � Mengundang Dosen Tamu Internasional � Bantuan penerbitan jurnal ilmiah � Menyelenggarakan diskusi ilmiah di Fakultas/Laboratorium � Meningkatkan prestasi mahasiswa di bidang kokurikuler serta

perolehan mendali � Meningkatkan IPK (Indeks Prestasi Kumulatif) mahasiswa � Peningkatan AEE � Meningkatkan jumlah mahasiswa lulus tepat waktu

(3) Peningkatan tata kelola � Meningkatkan Akuntabilitas Tata Kelola � Meningkatkan kompetensi tenaga kependidikan � Pengembangan Sistem Informasi untuk Bidang Akademik, kepegawaian,

perpustakaan, penelitian dan PKM, serta Keuangan � Pengembangan Taman Budaya Ilmiah dan Teknologi (TBIT) dan Sustainable

Livestock Techno Park (SLTP) � Penyelenggaraan kegiatan kemasyarakatan (CSR) � Pengelolaan Program Studi Pascasarjana � Meningkatkan perolehan Hibah Kompetisi � Menindaklanjuti temuan/hasil pemeriksaan � Monitoring dan Evaluasi Kinerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan � Penyusunan Rencana Program/Kegiatan dan Anggaran

Page 26: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 26

Bab-VIII

RENCANA OPERASIONAL TAHUN 2011-2015

No Indikator Kinerja Satu-

an

Ca-paian 2010

Tahun

2011 2012 2013 2014 2015

I

Peningkatan Pemerataan dan Perluasan Akses dalam Memperoleh Pendidikan Tinggi

1. Jumlah Mahasiswa Baru orang

1.1. SNPMTN (S1) orang 190 200 250 250 250 250

1.2. SMUP (S1) orang 82 50 0 0 0 0

1.2.1. Kerjasama /Talent Scouting orang 0 0 0 0 0 0

1.2.2. Mahasiswa Internasional orang - - - - - -

1.2.3. Mahasiswa Twinning orang - - - - - -

1.2.3. Mahasiswa Bidik Misi orang 40 21 20 20 20 20

1.3. SMUP (S2) orang 2 3 3 4 5 6

1.4. SMUP (S3) orang 1 2 2 3 3 3

1.5. SMUP (Spesialis) orang - - - - - -

1.6. SMUP (Profesi) orang - - - - - -

1.7. SMUP (Diploma 4) orang - - - - - -

1.8. SMUP (Diploma 3) orang - - - - - -

2 Rasio jumlah mahasiswa Diploma : S1 : Pascasarjana

2.1 Jumlah mahasiswa D3 orang - - - - - -

2.2 Jumlah mahasiswa D4 orang - - - - - -

2.3 Jumlah mahasiswa S1 orang 1190 1279 1323 1390 1407 1375

2.4 Jumlah mahasiswa Profesi orang - - - - - -

2.5 Jumlah mahasiswa Pascasarjana orang - - - - - -

2.5.1 S2 orang 17 18 18 18 14 17

2.5.2 S3 orang 18 18 13 10 11 13

2.5.3 Spesialis orang - - - - - -

2.6 Jumlah mahasiswa internasional orang - - - - - -

3 Jumlah Lulusan (T.A. 2009/2010) 239

3.1 D3 orang

3.2 D4 orang

3.3 S1 orang 184 202 209 219 248 252

3.4 Profesi orang - - - - - -

3.5 Spesialis (Sp-1 dan Sp-2) orang - - - - - -

3.6 S2 (Magister) orang 2 2 3 4 9 3

3.7 S3 (Doktor) orang 2 2 7 6 2 1

4. Jumlah program studi baru

4.1 Diploma Prodi - - - - - -

4.2 S1 Prodi - - - - - -

4.3 Profesi Prodi - - - - - - 4.4 Spesialis Prodi - - - - - -

4.5 S2 Prodi - - - - - -

4.6 S3 Prodi - - - - - - 5. Jumlah Prodi baru bid. Sains natural dan teknologi

5.1. MIPA Prodi - - - - - -

Page 27: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 27

No Indikator Kinerja Satu-

an

Ca-paian 2010

Tahun

2011 2012 2013 2014 2015

5.2. Pertanian Prodi - - - - - -

5.3. Teknik Prodi - - - - - - 5.4. Komputer Prodi - - - - - -

6. Tambahan dosen untuk program studi baru yang disetujui

6.1 S2 orang - - - - - - 6.2 S3 orang - - - - - -

7. Jumlah mahasiswa penerima beasiswa orang

7.1. Mahasiswa D3

7.1.1. Beasiswa Pemerintah Pusat orang

7.1.2. Beasiswa PemProv/Pemkot orang

7.1.3. Beasiswa Donor lainnya orang

7.2. Mahasiswa S1

7.1.1. Beasiswa Pemerintah Pusat orang 277 100 102 105 110 110

7.1.2. Beasiswa PemProv/Pemkot orang 20 12 12 12 12 0

7.1.3. Beasiswa Donor lainnya orang 61 72 73 74 75 80

7.2. Mahasiswa S2 orang 16 18 18 18 14 17

7.3. Mahasiswa S3 orang 18 18 13 10 11 13

7.4. Mahasiswa Asing orang

7.5. Jumlah mahasiswa penerima beasiswa berbasis prestasi

orang 179 92 94 96 99 95

7.6. Jumlah mhs peraih Medali Olimpiade Sains yang orang

diberi beasiswa

8. Angka keketatan calon mahasiswa (yang diterima/peminat)

8.1. SNMPTN (S1) Rasio 1:2,5 1:2,5 1:2,6 1:2,6 1:2,7 1:2,7

8.2. SMUP

8.2.1. Diploma Rasio - - - - - -

8.2.2. SI Rasio 1:2.2 1:2.2 - - - -

8.2.3. Profesi Rasio - - - - - -

8.2.4. Sp1 Rasio - - - - - -

8.2.5. S2 Rasio 1:1 1:1 1:1 1:1 1:1 1:1

8.2.6. S3 Rasio 1:1 1:1 1:1 1:1 1:1 1:1

II Peningkatan mutu, relevansi dan daya saing

9. Jumlah Prodi berizin Dikti prodi

9.1 D3 prodi - - - - - -

9.2 D4 prodi - - - - - -

9.3 S1 prodi 1 1 1 1 1 1

9.4 Profesi prodi - - - - - -

9.5 Spesialis prodi - - - - - -

9.6 S2 prodi 1 1 1 1 1 1

9.6 S3 prodi 1 1 1 1 1 1

10. Jumlah Prodi berakreditasi B Prodi

10.1. D3 Prodi - - - - - -

10.2. D4 Prodi - - - - - -

10.3. S1 Prodi - - - - - -

10.4. Profesi prodi - - - - - -

Page 28: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 28

No Indikator Kinerja Satu-

an

Ca-paian 2010

Tahun

2011 2012 2013 2014 2015

10.5. Spesialis Prodi - - - - - -

10.6. S2 Prodi - - - - - -

10.7. S3 Prodi 1 1 - - - -

11. Jumlah Prodi berakreditasi A Prodi - - - - - -

11.1. D3 Prodi - - - - - -

11.2. D4 Prodi - - - - - -

11.3. S1 Prodi 1 1 1 1 1 1

11.4. Profesi Prodi - - - - - -

11.5. Spesialis Prodi - - -

-

- -

11.6. S2 Prodi 1 1 1 1 1 1

11.6. S3 Prodi - - 1 1 1 1

12. Jumlah prodi yang melaksanakan kelas bertaraf internasional

prodi

12.1 D3 Prodi - - - - - -

12.2 D4 Prodi - - - - - -

12.3 S1 Prodi - - - - - -

12.4 Profesi Prodi - - - - - -

12.5 Spesialis Prodi - - - - - -

12.6 S2 Prodi - - - - 1 1

12.7 S3 Prodi - - - - - -

13. Jumlah mata kuliah non bahasa yang dilaksanakan dg pengantar bahasa asing

mk

14. Jumlah prodi berakreditasi internasional prodi

15. Jumlah fakultas meraih ISO 1901:2008

Jumlah fakultas dan unit kerja meraih ISO 1901:2008

0 1 1 1 1

16. Persentase kesiapan fakultas dan unit kerja meraih ISO 1900:2001

persen

100 0 0 0 0

17. Jumlah laboratorium sains bersertifikat ISO 17025 lab

0 0 1 1 1

18. Unit penjaminan mutu

18.1. Jumlah prodi yang memiliki unit penjaminan mutu prodi 1 1 1 1 1 1

18.2. Jumlah Prodi menyelenggarakan penjaminan mutu dengan baik

prodi 1 1 1 1 1 1

19. Jumlah sitasi karya ilmiah dosen sitasi 2 3 4 5 5 5

20. Jumlah karya ilmiah dosen yang dipublikasikan melalui

20.1. jurnal nasional terakreditasi artikel 1 1 2 3 3 3

20.2. jurnal internasional artikel 1 1 2 2 3 3

20.3. artikel ilmiah di jurnal nasional / prosiding artikel 50 43 42 43 44 44

20.4. poster dalam seminar ilmiah artikel 26 22 19 22 22 22

20.5. Jurnal Jurusan/ Fakultas artikel 10 10 10 9 9 8

21. Jumlah dosen yang menyajikan karya ilmiah dalam seminar

21.1. Menyajikan di forum internasional orang 2 3 3 4 4 5

21.2. Menyajikan di forum nasional orang 50 43 42 43 44 44

Page 29: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 29

No Indikator Kinerja Satu-

an

Ca-paian 2010

Tahun

2011 2012 2013 2014 2015

21.3. Menyajikan di forum universitas orang 3 4 6 6 10 12

21.4. Menyajikan di forum fakultas orang 8 8 10 10 11 11

21.5. Menyajikan di forum luar universitas (di instansi/departemen)

orang 6 6 7 8 8 9

22. Jumlah dosen yang menjadi pembicara (non ilmiah)

22.1. Forum tingkat nasional orang 4 4 5 5 6 6

22.2. Forum tingkat internasional

orang 0 1 1 2 2 3

23 23.1. Jumlah total dosen orang 123 121 118 116 113 106

23.2. Jumlah mahasiswa terdaftar yang dikelola

23.2.1. Program D3 orang

23.2.2. Program D4 orang

23.2.3. Program S1 orang 1,190 1,279 1,323 1,390 1,407 1,375

23.2.4. Program Profesi orang

23.2.5. Program Spesialis orang

23.2.6. Program S2 orang 16 18 18 18 14 17

23.2.7 Program S3 orang 18 18 13 10 11 13

24. Jumlah dosen yang memiliki sertifikat dosen profesional

24.1 Jumlah Dosen yang ikut sertifikasi orang 18 18 20 20 0 0

24.2 Jumlah Dosen yang lulus sertifikasi orang 65 83 103 116 113 106

25. Keterampilan dosen dalam mengajar

25.1. Jumlah dosen yang telah mengikuti akta V orang 8 8 8 8 8 8

25.2. Jumlah dosen yang telah mengikuti pekerti orang 83 85 87 89 91 91

25.3. Jumlah dosen yang sudah dilatih Applied Approach

orang 84 86 88 90 92 92

25.4. Jumlah dosen yang sudah dilatih e-learning orang 5 20 35 50 65 80

25.5. Jumlah dosen yang menggunakan multimedia dlm PBM

orang 84 108 110 116 113 106

26. Kemampuan kepemimpinan dan manajerial

26.1. Jumlah dosen yang sudah mendapat pelatihan kepemimpinan

orang 2 2 2 2 2 2

26.2. Jumlah dosen yang sudah dilatih kepemimpinan orang 10 12 14 16 18 20

26.3. Jumlah tenaga kependidikan yang sudah dilatih kepemimpinan dan manajerial

orang 1 1 1 1 1 1

26.4. Jumlah tenaga kependidikan yang sudah dilatih kepemimpinan dan manajerial

orang 5 6 7 8 9 10

27. Tingkat pendidikan dosen

27.1. Jumlah dosen sedang studi lanjut S2 orang 8 5 3 0 0 0

27.2. Jumlah dosen sedang studi lanjut S3 orang 15 15 20 19 16 16

27.3. Jumlah dosen berijazah S1 orang 14 11 9 6 0 0

27.4. Jumlah dosen berizasah S2 orang 53 52 51 50 48 46

27.5. Jumlah dosen berizasah S3 orang 57 58 58 60 65 60

28. Jumlah Gurubesar

28.1. Jumlah Gurubesar yang berusia < 50 tahun orang 0 0 0 1 1 1

28.2. Jumlah calon Gurubesar baru yang sedang diajukan

orang 1 5 3 3 4 4

Page 30: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 30

No Indikator Kinerja Satu-

an

Ca-paian 2010

Tahun

2011 2012 2013 2014 2015

29. Jumlah dosen melakukan penelitian (jumlah dosen dapat dihitung dari rata-rata @ 3 dosen/usulan) 29.1. Jumlah usulan Hibah Bersaing Judul 2 2 2 3 3 3

29.1. Jumlah usulan RUT Judul 0 1 1 2 2 2

29.3. Jumlah usulan RUK Judul 0 1 2 2 2 2

29.4. Jumlah usulan Hibah Andalan Unpad Judul 1 1 1 2 2 2

29.5. Jumlah usulan Litsar Judul 1 1 1 2 2 2

29.6. Jumlah usulan Litmud Judul 8 11 12 12 11 11

29.7. Jumlah usulan RAPID Judul 1 1 2 2 3 3

29.8. Jumlah usulan Voucer Judul 1 1 1 2 2 2

29.9. Jumlah usulan Hibah Pasca Judul 0 1 1 1 1 1

20.10.

Jumlah usulan dana riset departemen non Diknas Judul 1 1 2 2 3 3

29.11.

Jumlah usulan dana riset internasional Judul 0 1 1 1 1 1

29.12.

Jumlah usulan dana riset industri Judul 0 1 1 1 1 1

29.13.

Jumlah riset berbiaya mandiri Judul 20 21 20 20 22 22

30. Keterlibatan mahasiswa dalam penelitian (jumlah usulan x prediksi jumlah mhs)

30.1. Mahasiswa S1 orang 10 14 16 18 20 20

30.2. Mahasiswa S2 orang 0 1 1 1 1 1

30.3. Mahasiswa S3 orang 1 1 1 1 1 1

30.4. Jumlah mahasiswa S3 mengajukan Hibah Pasca orang 0 1 1 1 1 1

30.5. Jumlah mahasiswa S3 yang berhasil meraih Hibah Pasca

orang 0 0 1 1 1 1

30.6. Jumlah mahasiswa Pasca yang lolos program Sandwich Dikti

orang 0 0 1 1 1 1

31. Jumlah dosen menghasilkan penemuan luar biasa (inventor)

orang 0 0 0 0 0 1

32. Jumlah HAKI/Paten

32.1. Jumlah HAKI/Patet yang diusulkan buah 0 1 1 1 1 1

32.2. Jumlah HAKI/Patent yang diperoleh buah 0 0 0 1 1 1

32.3. Jumlah Patent yang digunakan industri buah 0 0 0 0 1 1

33. Jumlah dosen mendapatkan penghargaan

33.1. Jumlah penghargaan internasional orang 0 0 0 0 0 0

33.2. Jumlah penghargaan nasional orang 7 4 7 6 6 7

33.3. Jumlah penghargaan lokal/daerah orang 15 10 10 10 10 10

34. Meningkatkan Jumlah Kegiatan PKM

34.1. Jumlah usulan kegiatan PKM buah 23 26 26 30 30 30

34.2. Jumlah dosen terlibat kegiatan PKM orang 44 61 62 62 62 63

34.2.1. Sumber dana mandiri orang 18 24 30 31 31 32

34.2.2. Sumber dana fakultas orang 0 10 9 9 9 9

34.2.3. Sumber dana universitas orang 23 17 15 14 14 14

34.2.4. Sumber dana fihak ketiga orang 3 10 8 8 8 8

Page 31: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 31

No Indikator Kinerja Satu-

an

Ca-paian 2010

Tahun

2011 2012 2013 2014 2015

34.3. Jumlah Produk PKM buah 7 8 8 9 9 9

34.4. Jumlah Mahasiswa Peserta KKNM orang 225 233 283 244 245 245

34.5. Jumlah Dosen yang terlibat dalam KKNM orang 18 24 24 24 24 24

34.6. Jumlah Mahasiswa dalam kegiatan magang orang 33 40 43 45 45 50

34.7. Jumlah Mahasiswa dalam kegiatan Co-OP orang 0 0 0 0 0 0

35. Jumlah kegiatan inkubator bisnis yang diselenggarakan kali/keg.

7 7 8 8 8 8

35.1. Jumlah mahasiswa yang terlibat orang 70 70 80 80 80 80

35.2. Jumlah Dosen yang terlibat orang 3 3 3 3 3 3

36. Jumlah lembaga pengembangan kewirausahaan unit 2 2 2 2 2 2

36.1. Jumlah kegiatan yang dilakukan kali/unit

6 6 6 6 6 6

36.2. jumlah mahasiswa yang terlibat orang 18 18 18 18 18 18

37. Jumlah penyelenggaraan pelatihan lifeskills bagi mahasiswa

kali 3 4 4 5 5 6

37.1. Jumlah mahasiswa yang terlatih orang 60 80 80 100 100 120

38. Jumlah buku ajar

38.1. Jumlah dosen yang menulis buku ajar orang 5 9 12 12 15 15

38.2. Jumlah judul buku ajar yang dihasilkan judul 3 3 4 4 5 5

39. Jumlah dosen yang menjadi detasering Program Detasering Dikti

orang 0 0 1 0 1 0

40. Jumlah dosen yang mendapatkan Program

Academic Recharging (PAR) Dikti orang 1 0 0 1 0 1

41 Kompetensi tenaga kependidikan

41.1 Kualifikasi akademik tenaga kependidikan

Berizasah SMP orang 9 4 2 1 0 0

Berizasah SMA

orang 32 36 37 38 37 35

Berizasah D3 orang 6 6 6 7 7 8

Berizasah S1 orang 16 18 19 18 18 18

Berizasah S2 orang 1 2 2 2 2 3

41.2. Jumlah tenaga kependidikan yang sedang studi lanjut

orang

41.1.1. Ke D3 orang - - - - - -

41.1.2. Ke S1 orang 1 2 2 2 2 2

41.1.3. Ke S2 orang 1 1 1 0 0 0

41.1.4. Ke S3 orang 0 0 0 0 - 0

42. persen

43. Ranking Unpad Top 500 versi THES

43.1. Jumlah kegiatan sosialisasi kriteria THES kali

43.2. Jumlah sivitas akademika tersosialisasi kriteria THES

orang

44. Ranking Unpad Top 1000 versi Webometrics

44.1. Jumlah sosialisasi kriteria Webometrics kali

44.2. Jumlah sivitas akademika tersosialisasi kriteria Webometrics

orang

Page 32: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 32

No Indikator Kinerja Satu-

an

Ca-paian 2010

Tahun

2011 2012 2013 2014 2015

45. Status Unpad Unggulan Star 1-3 versi QS Star

45.1. Jumlah sosialisasi kriteria QS Star kali

45.2. Jumlah sivitas akademika tersosialisasi kriteria QS Star

orang

45.3. Taraf pengajuan persyaratan QS Star persen

46. Unit pengembangan akademik unit

46.1. Tingkat universitas unit

46.2. Tingkat fakultas unit 1 1 1 1 1 1

47. Kurikulum sesuai SNP

47.1. Jumlah prodi yang mengimplementasikan KBK prodi 1 1 1 1 1 1

47.2. Jumlah prodi yang mengimplementasikan kurikulum EFS

prodi

48. Akses internet dan e-library

48.1. Besaran bandwidth yang disediakan

48.1.1 Universitas MBps

48.1.2 Fakultas MBps - - - - - -

48.2. e-book yang disediakan melalui internet judul 3 3 3 3 3 3

48.3. e-journal yang disediakan melalui internet judul 5 5 5 5 5 5

48.4. Akses point yang tersedia bagi sivitas akademika

48.4.1. Persentase cakupan hotspots persen 75 80 90 100 100 100

48.4.2. Jumlah akses point yang disediakan bagi mahasiswa

buah 7 8 10 12 12 12

48.5. Jumlah matakuliah disajikan via e-learning mk 4 5 5 7 7 10

49. Website

49.1. Jumlah website yang dimiliki buah 1 1 1 1 1 1

49.2. Frekuensi updating contents website kali 240 240 240 240 240 240

49.3. Jumlah unit pengelola website yang dibentuk unit 1 1 1 1 1 1

50. Kerjasama

50.1. Jumlah kerjasama dengan instansi pemerintah buah 6 7 7 7 7 7

50.2. Jumlah kerjasama luar negeri buah 2 3 3 3 3 3

50.3. Jumlah kerjasama dengan industri buah 5 6 6 6 6 6

51 Ruang Pendidikan

51.1 Luasan ruang kuliah m2 976 976 976 976 976 976

51.2 Luas ruang laboratorium (pendidikan) M2 2097 2097 2097 2097 2097 2097

51.3 Luasan ruang perustakaan M2 412 412 412 412 412 412

51.4 Luasan ruang administrasi M2 380 380 380 380 380 380

52 Rasio luas ruang tersedia terhadap jumlah mahasiswa

52.1. Ruang kuliah

1 : 1,25

1 : 1,25

1 : 1,25

1 : 1,25

1 : 1,25

1 : 1,25

52.2. Ruang laboratorium

1 : 3,23

1:3,2 1:3,2 1:3,2 1:3,2 1:3,2

52.3. Ruang perpustakaan

1 : 1,4 1:1,3 1:1,2 1:1,2 1:1,2 1:1,2

52.4 Ruang kantor

1 : 1,1

1:1,0 1:1,0 1:0,9 1:0,9 1:0,9

52.5 Jumlah ruangan yang diperbaiki ruang 6 10 10 10 10 10

Page 33: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 33

No Indikator Kinerja Satu-

an

Ca-paian 2010

Tahun

2011 2012 2013 2014 2015

52.6 Lapangan parkir yang diperbaiki buah 1 1 1 1 1 1

53 Ruang kuliah yang dilengkapi multimedia buah 12 13 13 13 13 13

54 Penataan kampus Jatinangor

55 Jumlah seminar Nasional

Diselenggarakan universitas kali 0 0 0 0 0 0

Diselenggarakan Fakultas kali 1 1 1 1 1 1

56 Jumlah seminar ilmiah internasional

56.1 Diselenggarakan oleh universitas kali

56.2 Diselenggarakan oleh fakultas kali - - - 1 - -

57 Jumlah kuliah umum/seminar oleh pembicara internasional kali 0 1 1 1 1 1

58 Jumlah dosen tamu internasional (di kelas) orang - - 1 - - 1

59 Jurnal ilmiah

56.1. Jumlah jurnal ilmiah yang terbit teratur jurnal 1 1 1 1 1 -

56.2. Jumlah jurnal ilmiah terakreditasi nasional jurnal - - - - - 1

56.3. Jumlah jurnal ilmiah terakreditasi internasional jurnal - - - - - -

60 Jumlah kegiatan diskusi ilmiah

60.1 Di tingkat universitas kali 1 1 1 1 1 1

60.2 Di tingkat fakultas kali 8 10 11 12 12 13

60.3 Di tingkat jurusan/lab kali 4 8 8 8 8 8

61 Raihan medali oleh mahasiswa

61.1. Jumlah medali dalam kompetisi olah raga internasional

buah

61.2. Jumlah medali dalam kompetisi olah raga nasional

buah 1 1 1 1 1 1

61.3. Jumlah medali dalam kompetisi seni internasional buah

61.4. Jumlah medali dalam kompetisi seni nasional buah

61.5. Jumlah medali dalam kompetisi olimpiade sains

62 Pengembangan kegiatan kemahasiswaan

62.1 Jumlah PKM yang diusulkan buah 34 30 30 30 30 30

62.2 Jumlah PKM yang didanai Dikti buah 9 3 3 3 3 3

62.3 Jumlah pelatihan untuk mahasiswa keg 7 8 9 8 8 8

62.4 Jumlah kegiatan yang dilaksanakan lembaga kemahasiswaan

keg 35 25 25 25 25 25

62.5 Mahasiswa berprestasi orang 3 3 3 3 3 3

62.6 Bimbingan mahasiswa baru keg 2 2 2 2 2 2

62.7 Perlombaan robot cerdas

63 Perolehan IPK Mahasiswa

63.1 Program Diploma

59.1.1. 3,50 - 4,00 orang

59.1.2. 3.00-3,49 orang

59.1.3. 2,50 - 2,99 orang

59.1.4. 2,00 - 2,49 orang

Rata-rata IPK

63.2 Program S1 orang

Page 34: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 34

No Indikator Kinerja Satu-

an

Ca-paian 2010

Tahun

2011 2012 2013 2014 2015

59.2.1. 3,50 - 4,00 orang 162 192 198 209 211 206

59.2.2. 3,00 - 3,49 orang 405 371 384 403 408 399

59.2.3. 2,50 - 2,99 orang 353 448 463 487 492 481

59.2.4. 2,00 - 2,49 orang 200 269 278 292 295 289

Rata-rata IPK

2,76 2,80 2,83 2,87 2,90 2,94

63.3 Program Profesi orang

59.3.1. 3,50 - 4,00 orang

59.3.2. 3,00 - 3,49 orang

Rata-rata IPK

63.4 Program Sp1/Sp2 orang

59.4.1. 3,50 - 4,00 orang

59.4.2. 3,00 - 3,49 orang

Rata-rata IPK orang

63.5 Program S2 orang

59.5.1. 3,50 - 4,00 orang 17 18 18 18 14 17

59.5.2. 3,00 - 3,49 orang 0 0 0 0 0 0

Rata-rata IPK

3,65 3,70 3,70 3,71 3,71 3,72

63.6 Program S3 orang

59.6.1. 3,50 - 4,00 orang 18 18 18 18 18 18

59.6.2. 3,00 - 3,49 orang 0 0 0 0 0 0

Rata-rata IPK

3,72 3,73 3,73 3,74 3,74 3,75

64 Angka Efisiensi Edukasi/AEE (Lulusan/mhs terdaftar)

64.1 Program D3 %

64.2 Program D4 %

64.3 Program S1, dari terdaftar 1190 mhsw %

15,5%

16% 16,5% 17% 18% 19%

64.4 Program Profesi %

64.5 Program Spesialis %

64.6 Prorgam S2 % 13% 29% 35% 40% 17% 29%

64.7 Program S3 % 11% 28% 33% 33% 20% 35%

65 66 67

Jumlah mhs lulus studi tepat waktu

65.1 D3 (6 semester) orang

65.2 D4 (8 semester) orang

65.3 S1 (8 semester) orang 54 72 64 86 105 98

65.4 Profesi (3 semester) orang

65.5 Sp (.... semester) orang

65.6 S2 (4 semester) orang 2 2 2 2 2 2

65.7 S3 (6 semester) orang 0 1 1 1 1 1

65.8 Rata-rata Masa Studi Lulusan

65.8.1 D3

D4

S1 Smt 10 10 9,7 9,5 9,0 8,7

Page 35: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 35

No Indikator Kinerja Satu-

an

Ca-paian 2010

Tahun

2011 2012 2013 2014 2015

Profesi

Spesialis

S2

S3

Angka putus studi orang

66.1 Jumlah putus studi alasan administratif orang 14 12 10 8 6 4

66.2 Jumlah putus studi alasan akademik orang 0 0 0 0 0 0

Profil lulusan

67.1 Jumlah tracer studyoleh universitas kali

67.2 Jumlah tracer study oleh fakultas kali 1 1 1 1 1 1

67.3 Jumlah prodi yang melakukan tracer study prodi 1 1 1 1 1 1

67.4 Lulusan yang bekerja < 1 tahun

Jumlah lulusan Diploma III Persen

Jumlah lulusan Diploma IV Persen

Jumlah lulusan Sarjana Persen

67 69,6 72,2 74,8 77,4 80

III Peningkatan tata kelola

68 Akuntabilitas institusi

68.1. Jumlah prodi yang melaporkan EPSBED prodi 1 3 3 3 3 3

68.2. Jumlah prodi yang laporan EPSBED-nya baik prodi 1 3 3 3 3 3

68.3. Jumlah Laporan SABMN buah 1 1 1 1 1 1

68.4. Jumlah laporan LAKIP buah 1 1 1 1 1 1

68.5. Laporan keuangan sesuai SAK (Sistem Akuntasi Keuangan)

buah 1 1 1 1 1 1

68.1. Laporan keuangan WTP buah 1 1 1 1 1 1

69 Sistem informasi

69.1. Sistem informasi akademik buah 1 1 1 1 1 1

69.2. Sistem informasi kepegawaian buah 0 0 0 0 0 0

69.3. Sistem informasi perpustakaan buah 1 1 1 1 1 1

69.4. Sistem informasi penelitian dan PKM buah 0 0 1 1 1 1

69.6. Sistem informasi keuangan buah 0 0 0 0 0 0

70 Wisuda yang terlaksana dengan baik kali 4 4 4 4 4 4

70.1 Jumlah wisudawan kali

Diploma III

Diploma IV Orang

Sarjana Orang 161 204 181 231 280 242

Profesi Orang

Spesialis

Magister/Spesialis Orang 2 5 6 6 3 5

Doktor/S3 Orang 2 5 6 6 3 5

71 Prosesi penerimaan mahasiswa baru

Page 36: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 36

No Indikator Kinerja Satu-

an

Ca-paian 2010

Tahun

2011 2012 2013 2014 2015

71.1 Prosesi penerimaan mhs baru yang terlaksana dg baik Tingkat Fakultas kali 1 1 1 1 1 1

ingkat Jurusan kali

72 Pameran ilmiah

72.1 Jumlah pameran ilmiah yang diselenggarakan kali 0 1 1 1 1 1

72.2 Mengikuti pameran ilmiah kali 3 3 3 3 3 3

73 Kegiatan olahraga

73.1. Jumlah kegiatan olah raga yang dilaksanakan

73.1.1. Oleh dan untuk mahasiswa kali 3 3 3 3 3 3

73.1.2. Oleh dan untuk sivitas akademika

kali 1 1 1 1 1 1

73.2. Jumlah sarana olahraga yang dimiliki buah 2 2 3 3 3 3

73.2.1. Luasan sarana olahraga yang tersedia

m2 1,50

4 1,50

4 1,804 1,804 1,804 1,804

74 Aktivitas kebudayaan

74.1. Jumlah kegiatan aktivitas kebudayaan yang diselenggarakan

kali 2 2 2 2 2 2

75 Kegiatan pencitraan

75.1. Pengembangan TBIT

75.1.1. Jumlah fakultas yang mendirikan pusat sains unggulan

fakultas

1 1 1 1 1 1

75.1.2. Jumlah fakultas yang memiliki produk sains unggulan

fakultas

1 1 1 1 1 1

76 Penyelenggaraan kegiatan kemasyarakatan (CSR)

76.1. Jumlah kegiatan yang dilaksanakan kali 2 2 2 2 2 2

76.2. Jumlah sivitas akademika yang terlibat orang 10 10 10 10 10 10

76.3. Jumlah mahasiswa yang terlibat orang 10 10 10 10 10 10

76.4. Jumlah masyarakat yang terlibat orang 40 40 40 40 40 40

76.5. Jumlah instansi luar yang terlibat instansi

2 2 2 2 2 2

77 Jumlah Program Studi Pascasarjana yang dikelola fakultas Prodi 2 2 2 2 2 2

78 Jumlah Penelitian Hibah Kompetisi

78.1. Jumlah usulan Hibah Bersaing Judul 2 2 2 3 3 3

78.1. Jumlah usulan RUT Judul 0 1 1 2 2 2

78.3. Jumlah usulan RUK Judul 0 1 2 2 2 2

78.4. Jumlah usulan Hibah Andalan Unpad Judul 1 1 1 2 2 2

78.5. Jumlah usulan Litsar Judul 1 1 1 2 2 2

78.6. Jumlah usulan Litmud Judul 8 11 12 12 11 11

78.7. Jumlah usulan RAPID Judul 1 1 2 2 3 3

79 Jumlah temuan :

79.1 Penyimpangan tupoksi

0 0 0 0 0 0

79.2 Penyimpangan Akademik

0 0 0 0 0 0

79.3 Penyimpangan Kepegawaian

1 1 1 0 0 0

79.4 Penyimpangan Perlengkapan

0 0 0 0 0 0

79.5 Penyimpangan keuangan

0 0 0 0 0 0

Page 37: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 37

No Indikator Kinerja Satu-

an

Ca-paian 2010

Tahun

2011 2012 2013 2014 2015

80 Tingkat Kehadiran

80.1. Tingkat kehadiran dosen Persen

95 95 95 95 95 95

80.2. Tingkat kehadiran pegawai Persen

95 96 97 98 98 98

81 Dokumen Rencana Kerja dan Anggaran

81.1 Dokumen Rencana Penerimaan Anggaran Dok. 1 1 1 1 1 1

81.2 Dokumen Rencana Program/Kegiatan (Rencana Bisnis Anggaran)

Dok. 1 1 1 1 1 1

81.3 Dokumen RKAKL Dok. 1 1 1 1 1 1

81.4 Dokumen Kinerja Tahunan (RKT) atau Rencana Pelaksanaan Kegiatan

Dok. 1 1 1 1 1 1

81.5 Dokumen Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan Dok. 1 1 1 1 1 1

82 Peningkatan Kesejahteraan Sivitas Akademika Keg. 4 4 4 4 4 4

83 Pengkajian Tingkat Kepuasan Pelanggan Keg. 0 1 1 1 1 1 84 Dies yang berjalan dengan baik

84.1 Universitas

84.2 Fakultas Keg. 1 1 1 1 1 1

85 Pelayanan publik

85.1. Jumlah kegiatan penataan remunerasi Keg.

85.2. Jumlah kegiatan penataan transportasi Keg.

85.3. Jumlah kegiatan penataan fasilitas kampus Keg. 2 3 2 2 2 2

85.4. Jumlah kegiatan penataan dan inventarisasi asset Keg. 2 2 2 2 2 2

86 Kepuasan layanan administrasi Keg. 0 1 1 1 1 1

87 Jumlah tenaga kependidikan yang sudah mengikuti pelatihan

Diklatpim III orang 3 3 3 3 3 4

Diklatpim IV orang 5 5 5 5 6 6

Pengadaan Barang dan Jasa orang 10 12 13 14 15 15

ICT orang 1 2 2 3 3 4

Laboran orang 2 2 4 6 7 8

Pustakawan orang 2 2 2 2 2 2

Penataan BMN orang 2 3 3 4 4 4

Manajemen Kepemimpinan orang 1 2 2 3 3 4

Arsiparis orang 1 2 2 2 2 2

Perhitungan angka kredit Dosen orang 2 3 3 4 4 4

Page 38: Renstra 2011-2020 dan Renop 2011-2015 Fakultas …peternakan.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/Renstra-2011... · Renstra 2011-2020 2 KATA PENGANTAR Renstra 2011-2020 merupakan

Renstra 2011-2020 38