KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWAMELALUI MODEL PEMBELAJARAN

STUDENT FACILITATOR ANDEXPLAINING DI SMP N 1 JEJAWI

By : RENDI

BAB IPENDAHULUAN

LATAR BELAKANG

• Masalah utama yang sering dihadapi dalam pendidikan matematika adalah rendahnya pemahaman konsep siswa. Diasumsikan yang menjadi penyebab dari permasalahan tersebut adalah pendekatan pembelajaran yang dipakai selama ini masih menggunakan pendekatan tradisional, Banyak cara yang dapat dilakukan untuk dapat membuat siswa aktif dalam suasana menyenangkan salah satunya dengan menggunakan model pembelajaran

Student Facilitator And Explaining

MASALAH PENELITIAN Pembatasan Lingkup Masalah

• Penerapan yang di maksud dalam penelitian ini adalah pelaksanaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran student facilitator and explaining pada mata pelajaran Matematika di SMP Negeri 1 Jejawi

• Pemahaman konsep siswa dalam belajar matematika disini dapat dilihat dari tes yang mempunyai kriteria tujuh indikator pemahaman konsep

• Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Jejawi tahun

ajaran 2011/2012• Materi yang akan di bahas

adalah Pecahan semester Ganjil

Rumusan Masalah

“Bagaimanakah kemampuan pemahaman konsep matematika siswa setelah di terapkan model pembelajaran student facilitator andexplaining?”

TUJUAN PENELITIAN

Untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematika siswa setelah di terapkan model pembelajaran student facilitator and explaining.

MANFAAT PENELITIAN BAGI GURU• membantu guru dalam

menciptakan suatu kegiatan belajar yang menarik dan memberikan alternatif model pembelajaran yang dapat di lakukan guru dalam

proses pembelajaran.

BAGI KEPALA SEKOLAH• penelitian ini dapat

membantu memberikan gambaran informasi tentang penerapan model pembelajaran student facilitator and explaining terhadap pemahaman konsep siswa SMP Negeri 1 Jejawi.

BAB IILANDASAN TEORI

Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining

• Menurut Suyatno (2009 :56) Model pembelajaran Student facilitator and explaining merupakan model dimana Peserta didik mempresentasikan gagasan kepada rekan peserta lainnya

Langkah-langkah Pelaksanaan model pembelajaran Student Facilitator AndExplaining.• Menurut Nanang (2009: 50), Langkah –

langkah yang dapat dilakukan dalam model pembelajaran Student facilitator and explaining sebagai berikut

• 1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai.

• 2. Guru menyajikan materi.• 3. Peserta didik dapat kesempatan untuk

menjelaskan kepada peserta didik lainnya.

• 4. Peserta didik memulai aktivitasnya• 5. Guru menyimpulkan gagasan dari

peserta didik• 6. Guru menerangkan semua materi yang

disajikan saat itu.• 7. Penutup

Pemahaman Konsep• Menurut kurikulum 2006

(Kesumawati, 2010: 27), pemahaman konsep merupakan kompetensi yang ditunjukkan siswa dalam memahami konsep dan melakukan prosedur

secara luwes, akurat, efisien dan tepat

INDIKATOR PEMAHAMAN KONSEP• Menyatakan ulang suatu konsep• Mengklasifikasikan objek-objek

menurut sifat-sifat tertentu • Memberi contoh dan non-contoh dari

konsep• Menyajikan konsep dalam berbagai

bentuk representasi matematika• Mengembangkan syarat perlu dan

syarat cukup suatu konsep• Menggunakan, memanfaatkan dan

memilih prosedur atau operasi tertentu

• Mengaplikasikan konsep

VARIABEL PENELITIAN

• Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di SMP Negeri 1 jejawi tahun ajaran 2012/2013.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu kategori one short case study

• satu kelas yaitu kelas VII.4 sebagai kelas ekperimen

• kemampuan pemahaman konsep matematika dan pembelajaran Student facilitator And Explaining.

POPULASI

SAMPEL

METODE PENELITIAN

TEKNIK PENGUMPULANDATA

METODE TES BERUPA INSTRUMENT DAN SOAL

HASIL PENELITIAN• Peneliti menganggap model pembelajaran student

facilitator and explaining sangat efektif dalam mencapai prestasi belajar siswa terutama dalam kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Terlihat berdasarkan hasil pengamatan peneliti selama melaksanakan penelitian di SMP Negeri 1 Jejawi, serta dari rata-rata hasil tes pemahaman konsep matematika siswa pada kelas eksperimen.

BAB VSIMPULAN DAN SARAN

SIMPULAN

• Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada bab sebelumnya, dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematika siswa melalui modelpembelajaran student facilitator and explaining pokok bahasan pecahan termasuk dalam

kriteria baik

SARAN• KEPALA SEKOLAH : masukan untuk

memotivasi guru dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran serta menghimbau para guru untukmenggunakan model pembelajaran student facilitator and explaining sebagai alternatif dalammemajukan kegiatan proses belajar mengajar matematika.

• GURU : sebagai informasi dan bahan masukan dalam menentukan model pembelajaran yang akan digunakan yang bertujuan untuk meningkatkan

pemahaman konsep matematika siswa.