RENCANA STRATEGIS POLITEKNIK STTT BANDUNG 2015 -...

1

RENCANA STRATEGIS

POLITEKNIK STTT BANDUNG

2015 - 2019

i

DAFTAR ISI DAFTAR ISI ....................................................................................................................... i

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................................ iii

DAFTAR TABEL ................................................................................................................ iv

BAB I. PENDAHULUAN ................................................................................................ 1

LATAR BELAKANG ............................................................................................ 1

1.1 LANDASAN HUKUM DAN SUMBER ACUAN .................................................... 4

1.2 KONDISI UMUM ................................................................................................. 5

1.2.1 BIDANG PENDIDIKAN ....................................................................................... 8

1.2.2 BIDANG PENELITIAN ........................................................................................ 11

1.2.3 BIDANG PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT ............................................. 14

1.2.4 BIDANG SUMBER DAYA MANUSIA .................................................................. 15

1.2.5 BIDANG SARANA DAN PRASARANA ............................................................... 18

1.2.5.1 Perkembangan Sarana dan Prasarana Pendidikan/Pelatihan............................. 18

1.2.5.2 Perkembangan Sarana Fisik ............................................................................... 18

1.2.5.3 Perkembangan Sarana Penunjang/Peralatan ..................................................... 18

1.2.6 BIDANG ORGANISASI DAN MANAJEMEN ....................................................... 19

1.2.7 BIDANG PENDANAAN ....................................................................................... 20

1.2.8 KONDISI POLITEKNIK STTT BANDUNG .......................................................... 21

1.2.9 POTENSI DAN PERMASALAHAN ..................................................................... 23

1.2.9.1 Kekuatan ............................................................................................................ 23

1.2.9.2 Kelemahan ......................................................................................................... 23

1.2.9.3 Peluang .............................................................................................................. 24

1.2.9.4 Ancaman ............................................................................................................ 25

BAB II. VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN ............................................................... 26

2.1 VISI DAN MISI .................................................................................................... 26

2.2 TUJUAN STRATEGIS ........................................................................................ 26

2.3 SASARAN STRATEGIS ..................................................................................... 27

BAB III. ARAH KEBIJAKAN DAN STRATEGI ................................................................ 31

3.1 ARAH KEBIJAKAN ............................................................................................. 31








3.2 STRATEGI ......................................................................................................... 34







ii


BAB IV. PROGRAM KERJA, TARGET KINERJA, DAN PENDANAAN .......................... 37

4.1 TUJUAN TAHUN 2015-2019 .............................................................................. 37

4.2 PERUMUSAN SASARAN STRATEGIS TAHUN 2015-2019 …………………… .. 37

4.3 INDIKATOR KINERJA UTAMA (KEY PERFORMANCE INDICATOR)……… ..... 42

4.4 KINERJA PROGRAM/KEGIATAN, RENCANA AKSI DAN PENDANAAN ….... .. 44

BAB V. PENUTUP ............................................................................................................. 47

iii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Struktur Organisasi Politeknik STTT Bandung ................................................ 2

Gambar 2 Rantai Pasok Industri Manufaktur TPT Indonesia ........................................... 3

Gambar 3 Struktur Bangun Industri Nasional (RIPIN 2015 – 2019) ................................. 4

Gambar 4 Dasar Hukum dan Sumber Acuan Renstra Politeknik STTT Bandung ............ 5

Gambar 5 Perkembangan Jumlah Pendaftar dan Jumlah Mahasiswa yang diterima

Tahun 2010/2011 – 2014/2015 ...................................................................... 6

Gambar 6 Posisi Tawar dan Peluang Kerja Lulusan Politeknik STTT Bandung Tahun

2009 – 2014 ................................................................................................... 7

Gambar 7 Jumlah Mahasiswa Politeknik STTT Bandung Tahun 2012 – 2015 ................ 9

Gambar 8 Perbandingan Jumlah Mahasiswa per-Jurusan per-Tahun Akademik

2013/2014 dan 2014/2015.............................................................................. 10

Gambar 9 Hubungan Antar-dharma dalam Tridharma Perguruan Tinggi: Saling

Mengisi dan Menguatkan ............................................................................... 12

iv

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Status Akreditasi Program Studi di Politeknik STTT Bandung ........................ 7

Tabel 2 Kapasitas Penerimaan Mahasiswa per-Program Studi ................................... 9

Tabel 3 Perbandingan Jumlah Mahasiswa per-Jurusan per-Tahun Akademik ............ 10

Tabel 4 Capaian Kinerja Bidang Pendidikan Politeknik STTT Bandung ...................... 10

Tabel 5 Anggaran dan Pemanfaatan Biaya Penelitian (2012-2014) ............................ 13

Tabel 6 Judul Penelitian Tahun Anggaran 2014 .......................................................... 13

Tabel 7 Capaian Kinerja Program Pengabdian Kepada Masyarakat ........................... 15

Tabel 8 Kondisi Aktual Bidang Sumber Daya Manusia ................................................ 16

Tabel 9 Ketersediaan Sumber Daya Manusia dalam 5 Tahun ke depan (2016-2020) . 16

Tabel 10 Kondisi Ideal Kebutuhan Sumber Daya Manusia ............................................ 17

Tabel 11 Sertifikasi Dosen Politeknik STTT Bandung ................................................... 17

Tabel 12 Ketersediaan Asesor ...................................................................................... 17

Tabel 13 Perkembangan Sarana Fisik 2015 – 2016 ...................................................... 18

Tabel 14 Perkembangan Sarana – Peralatan Penunjang KBM di Politeknik STTT

Bandung ......................................................................................................... 18

Tabel 15 Sumber Dana APBN Politeknik STTT Bandung dari Tahun 2015 - 2017 ........ 21

Tabel 16 Sasaran Strategi dari Tujuan 1 ....................................................................... 38



Tabel 19 Indikator Kinerja Utama Tahun 2015-2019 ..................................................... 42

Tabel 20 Kinerja Outcome/Output Program dan Pendanaan Politeknik STTT

Bandung Tahun 2015-2019 ............................................................................ 45

1

BAB I

PENDAHULUAN

LATAR BELAKANG

Politeknik STTT Bandung adalah perguruan tinggi di lingkungan Kementerian Perindustrian

(Kemenperin) yang menyelenggarakan pendidikan Program Diploma Empat (D-IV) di bidang

tekstil dan sebelumnya telah dikenal luas sebagai Sekolah Tinggi Teknologi Tekstil (STTT).

Cikal bakal Politeknik STTT Bandung sebagai lembaga pendidikan tinggi tekstil telah ada

sejak tahun 1922 dengan nama Textiel Inrichting en Batik Proefstation Bandoeng (TIB) atau

Pusat Tekstil dan Pengujian Batik Bandung. Setelah mengalami serangkaian perubahan dan

peningkatan fungsi mulai dari semacam lembaga penyuluhan/pelatihan dan kursus, pada

bulan Agustus tahun 1954, tidak lama sesudah kemerdekaan Republik Indonesia, lembaga

ini diambil alih oleh pemerintah dan diresmikan sebagai lembaga pendidikan lanjut dengan

nama Sekolah Tekstil Tinggi. Pada tanggal 1 Januari 1961, STT berubah nama menjadi

Akademi Tekstil (Akateks) dan dikembangkan lebih jauh lagi pada 10 November 1964

menjadi Perguruan Tinggi Ilmu Tekstil (PTIT) yang menyelenggarakan program studi

akademik bidang teknologi tekstil yang menghasilkan lulusan dengan gelar akademik

Sarjana Tekstil (S.Teks.). Selanjutnya, pada akhir tahun 1965, PTIT dikembangkan lagi

menjadi Institut Teknologi Tekstil (ITT) yang merupakan hasil penggabungan PTIT, Balai

Besar Tekstil (BBT), dan beberapa pilot produksi tekstil. Pada tanggal 6 Juni 1981,

pemerintah mengeluarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Perindustrian dan Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan nomor

yang menyatakan menutup dan

mengganti program akademik yang telah berjalan selama 17 tahun dengan program vokasi

Diploma Empat (D-IV) bernama Sekolah Tinggi Teknologi Tekstil (STTT). Perubahan

tersebut dianggap perlu dilakukan untuk lebih memfokuskan misi penyelenggaraan

pendidikan di lingkungan Kemenperin dalam pembangunan sumber daya industri dan

penyediaan tenaga ahli bagi industri tekstil. Hal tersebut selanjutnya lebih dikuatkan lagi

dengan terbitnya Peraturan Pemerintah No. 41 Tahun 2015 tentang Pembangunan Sumber

Daya Industri yang menyebutkan bahwa pembangunan tenaga kerja industri dilakukan

melalui pendidikan vokasi industri berbasis kompetensi.

Perubahan terakhir terkait dengan penggantian nama dari STTT menjadi Politeknik STTT

Bandung merupakan bagian dari penyesuaian dengan terbitnya UU No. 12 Tahun 2012

tentang Pendidikan Tinggi. Pada Bagian Kedua UU No. 12 Tahun 2012 Pasal 59 tentang

bentuk perguruan tinggi disebutkan bahwa Sekolah Tinggi merupakan perguruan tinggi yang

menyelenggarakan pendidikan akademik, sedangkan Politeknik adalah perguruan tinggi

yang menyelenggarakan pendidikan vokasi atau berbasis keahlian. Dengan demikian, perlu

dilakukan perubahan nomenklatur dan penamaan agar sesuai dengan perundang-undangan

yang ada. Perubahan tersebut dikuatkan dengan dikeluarkannya SK Mendikbud No.

497/E/O/2014 tentang “Izin Penyelenggaraan Program Studi Program Diploma Empat

Dalam Rangka Perubahan Bentuk Sekolah Tinggi Teknologi Tekstil Bandung Menjadi

Politeknik STTT Bandung di Bandung yang Diselenggarakan oleh Kementerian

Perindustrian”. Surat keputusan tersebut selanjutnya menjadi dasar hukum bagi

keberadaan dan penyelenggaraan Politeknik STTT Bandung sebagai perguruan tinggi

penyelenggara Program Studi D-IV Tekstil. Gambar 1 memperlihatkan struktur organisasi

2

Politeknik STTT Bandung setelah mengalami beberapa perubahan kecil mengikuti bentuknya

yang baru.

3

Kelompok Jabatan Fungsional

Dewan Penyantun

Ka. Jur.

Produksi Garmen

Satuan Penjaminan MutuSatuan Pengawas Internal

Kelompok Jabatan Fungsional

Senat AkademikDIREKTUR

Pembantu Direktur I

Bidang Akademik

Pembantu Direktur II

Bidang Administrasi Umum & Keuangan

Pembantu Direktur III

Bidang Kemahasiswaan & Kerja Sama

Ka. Jur.

Kimia Tekstil

Ka. Jur.

Teknik TekstilKa. Inkubator Bisnis Ka. Teaching Factory

Ka. Unit Penelitian &

Pengabdian

Masyarakat

(UP2M)

Ka. LSP P1

STT Tekstil

Ketua Program Studi

Ka. Sub Bag.

Adm. Umum & Keuangan

Ka. Ur. Instalasi &

Pemeliharaan

Ka. Ur. Kepegawaian

Ka. Ur. Akuntansi

Keuangan

Ka. Ur. Tata Usaha

Ka. Ur. Akuntansi BMN

Ka. Ur. Logistik

Ketua Program Studi Ketua Program Studi

Sekretaris SekretarisSekretaris

Ka. Lab. Fisika Dasar

Ka. Lab. Pemintalan

Ka. Lab. Persiapan &

Pertenunan

Ka. Lab. Perajutan

Ka. Lab. Pengujian &

Eval Fisika Tekstil

Ka. Lab. Desain

Tekstil

Ka. Lab. Kimia Umum

& Analisa

Ka. Lab. Kimia Fisika

Tekstil

Ka. Lab. Persiapan &

Pencelupan

Ka. Lab. Pencapan &

Penyempurnaan

Ka. Lab. Pengujian &

Eval. Kimia Tekstil

Ka. WS Pola Manual

Ka. WS Pola CAD

Ka. WS Pemotongan

Kain

Ka. WS Penjahitan

Ka. Studio Fesyen

Desain

Ka Sub Bag.

Adm. Akademik,

Kemahasiswaan,

& Kerja Sama

Ka. Ur. Akademik

Ka. Ur. Promosi & Kerja

Sama

Ka. Ur. Registrasi

Ka. Ur. Kemahasiswaan

& Bursa Kerja

Unit Penunjang

Ka. Unit

Perpus-

takaan

Ka. Unit

Komputer &

TI

Ka. Unit

Bahasa

Bagan Struktur Internal Politeknik STTT Bandung

Sekretaris

Ka. Lab. Penelitian

Gambar 1 Struktur Organisasi Politeknik STTT Bandung

4

Sejak awal berdirinya secara resmi pada tahun 1954, Politeknik STTT Bandung (selanjutnya

disebut STTT) telah memiliki dua program studi, yaitu Teknik Tekstil dan Kimia Tekstil.

Sejalan dengan tuntutan perkembangan industri tekstil, pada tahun 2005, STTT

menambahkan program studi Teknologi dan Bisnis Garmen (TBG). Hal ini dilakukan sejalan

dengan pertumbuhan industri garmen yang sangat pesat di Indonesia. Sejalan pula dengan

perubahan nama institusi, program studi pun berganti nama menjadi Produksi Garmen (PG).

Dengan demikian, STTT kini memiliki tiga program studi yang meliputi keseluruhan rantai

pasok dalam proses manufaktur tekstil dan produk tekstil (TPT), mulai dari proses

pembuatan serat dan benang hingga pakaian jadi (Gambar 2).

Gambar 2 Rantai Pasok Industri Manufaktur TPT Indonesia

Latar belakang sejarah dan perkembangan institusi hampir 100 tahun pada tahun 2022 nanti

penting untuk disampaikan di sini untuk menggarisbawahi peran strategis dan kepeloporan

Politeknik STTT Bandung dalam pembangunan industri tekstil dan pengembangan keilmuan

serta teknologi tekstil di Indonesia. Hal tersebut telah mewariskan nilai-nilai kepeloporan

yang menjadi bagian dari nilai-nilai ideal yang dijunjung tinggi Politeknik STTT Bandung dan

merupakan pendorong untuk maju dan selalu menjadi yang terdepan. Di samping nilai yang

merupakan warisan dan tanggung jawab sejarahnya, dan membedakannya dari lembaga

pendidikan tinggi tekstil lain manapun yang berdiri setelahnya, Politeknik STTT Bandung

sangat menghargai dan mengedepankan kompetensi, professional, dan teladan sebagai

nilai-nilai etos kerja dan produktifitas dalam melaksanakan tugas-tugas dan misinya untuk

mencapai cita-cita dan visinya sebagai pusat keunggulan tekstil Indonesia dan dunia. Posisi

penting dan strategis Politeknik STTT Bandung dapat dilihat pada struktur bangun industri

nasional di bawah ini (Gambar 3) yang menempatkan industri TPT sebagai salah satu dari

industri andalan Indonesia.

5

Gambar 3 Struktur Bangun Industri Nasional (RIPIN 2015-2019)

1.1 LANDASAN HUKUM DAN SUMBER ACUAN

Penyelenggaraan pendidikan di Politeknik STTT Bandung selama ini menginduk kepada dua

kementerian, yaitu Kementerian Perindustrian (Kemenperin) melalui Pusat Pendidikan dan

Pelatihan Industri (Pusdiklat Industri) sebagai induk organisasi dan Kementerian Riset dan

Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Kemenristekdikti) sebagai kementerian regulator

pengelolaan pendidikan tinggi nasional. Dalam hal-hal yang berkaitan dengan

penyelenggaraan pendidikan dan pengelolaan perguruan tinggi, Politeknik STTT Bandung

mengikuti aturan-aturan yang dikeluarkan Kemenristekdikti, termasuk soal kenaikan pangkat

dan jabatan fungsional dosen, dan peraturan-peraturan pemerintah yang relevan.

Penyusunan rencana strategis ini mengacu kepada Peraturan Pemerintah No. 4 Tahun

2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi.

Pasal 5, Ayat 1 dan 2, peraturan pemerintah tersebut menyebutkan bahwa pengembangan

pendidikan harus didasarkan pada kebijakan umum yang terdiri dari rencana pengembangan

jangka panjang 25 tahun atau rencana induk pengembangan (renip), rencana

pengembangan jangka menengah atau rencana strategis 5 tahun, dan rencana kerja

tahunan atau rencana operasional (renop).

Renstra Politeknik STTT Bandung disusun berdasarkan dan mengacu terutama kepada

Rencana Strategis Kementerian Perindustrian Tahun 2015 – 2019 (Permenperin No.

31.1/M-IND/PER/3/2015), Rencana Strategis Pusdiklat Industri Tahun 2015 – 2019

(Keputusan Kepala Pusdiklat Industri No. 197.1/SJ-IND.6/Kep/10/2015) dan rencana

pembangunan industri tekstil dan produk tekstil (TPT) nasional sebagaimana telah ditetapkan

kerangkanya di dalam Rencana Induk Pembangunan Industri Nasional (RIPIN) 2015 –

2035 (Peraturan Pemerintah No. 14 Tahun 2015). Di samping itu, penyusunannya juga

memperhatikan peraturan dan perundang-undangan lain yang berlaku dan relevan serta

6

mengakomodasi nilai-nilai ideal dan aspirasi sivitas akademika serta dinamika yang

berkembang di dalamnya.

Gambar 4 Dasar Hukum dan Sumber Acuan Renstra Politeknik STTT Bandung

Sebagaimana diperlihatkan pada Gambar 4, renstra Politeknik STTT Bandung tahun 2015 –

2019, disusun berdasarkan pada landasan hukum dan sumber-sumber acuan berikut di

bawah ini:

1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2. Undang-undang No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi

3. Undang-undang No. 3 Tahun 2014 tentang Perindustrian

4. Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional

Indonesia

5. Peraturan Pemerintah No. 14 Tahun 2015 tentang Rencana Induk Pembangunan

Industri Nasional 2015-2035.

6. Peraturan Pemerintah No. 4 Tahun 2014 tentang Penylenggaraan Pendidikan Tinggi dan

Pengelolaan Perguruan Tinggi

7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 50 Tahun

2014 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi

8. Peraturan Pemerintah No. 41 Tahun 2015 tentang Pembangunan Sumber Daya Industri

9. Peraturan Menteri Ristek Dikti No. 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan

Tinggi

10. Permenperin No. 31.1/M-IND/PER/3/2015 tentang Rencana Strategis Kementerian

Perindustrian 2015 – 2019.

11. Keputusan Kepala Pusdiklat Industri No. 197.1/SJ-IND.6/Kep/10/2015 tentang Rencana

Strategis Pusdiklat Industri Tahun 2015 – 2019.

1.2 KONDISI UMUM

Pada tahun 2012, Pusdiklat Industri meluncurkan kebijakan yang kemudian dikenal sebagai

Program Reposisi Unit Pendidikan di Lingkungan Kemenperin dalam upaya menguatkan dan

mengembalikan fungsi lembaga pendidikan di lingkungan Kemenperin sesuai dengan tujuan

pembentukannya. Program tersebut terdiri dari:

RENSTRA POLITEKNIK

STTT BANDUNG 2015-2019

RENSTRA KEMENPERIN 2015-2019, RENSTRA PUSDIKLAT INDUSTRI

2015-2019

UU NO. 3 TH 2014 TTG PERINDUSTRIAN, PP NO. 14 TH 2015 TTG RIPIN 2015-2035, PP NO. 41 TH 2015 TTG

SUMBER DAYA INDUSTRI

OUTWARD LOOKING & EVALUASI DIRI,

ASPIRASI SIVITAS AKADEMIKA PP NO. 4 THN 2014 :

PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN TINGGI DAN PENGELOLAAN PERGURUAN TINGGI,

PERMENDIKBUD 50 TH 2014 TTG SPMPT

UU No. 20 TH 2003 TTG SISTEM PENDIDIKAN

NASIONAL, UU No. 12 TH 2012 TTG PENDIDIKAN TINGGI, PERPRES NO. 8

TH 2012 TTG KKNI

7

1. Peningkatan animo masyarakat

2. Penyerapan lulusan oleh industri

3. Peningkatan akreditasi

4. Pembentukan LSP dan TUK

5. Pembentukan teaching industri

6. Penciptaan suasana kondusif

Program tersebut dikenal juga dengan nama Program Reposisi Tahap I serta telah selesai

dilaksanakan selama tahun 2012 – 2014. Berbagai upaya telah dilakukan untuk mencapai

sasaran program. Program promosi untuk menjaring peserta didik telah mampu

meningkatkan jumlah pendaftar dengan hasil yang cukup menggembirakan hingga mencapai

jumlah total pendaftar pada tahun 2015 sebanyak 1800 orang, sementara kapasitas

penerimaan masih berada pada kisaran 350 orang per tahunnya. Hal tersebut merupakan

indikator kuat meningkatnya animo masyarakat terhadap pendidikan vokasi tekstil di

Politeknik. Di samping itu, hal tersebut juga berarti mutu input mahasiswa yang lebih baik

karena meningkatnya kompetisi dalam mendapatkan kursi yang tersedia.

Gambar 5 berikut ini memperlihatkan perkembangan jumlah pendaftar dan jumlah

mahasiswa yang dinyatakan diterima dari tahun 2010 sampai dengan tahun 2015.

Gambar 5 Perkembangan Jumlah Pendaftar dan Jumlah Mahasiswa yang diterima

Tahun 2010/2011 – 2014/2015

Politeknik STTT Bandung merupakan satu-satunya perguruan tinggi penyelenggara program

studi D-IV tekstil, dan setiap tahunnya menghasilkan sekitar 250 orang lulusan dari ketiga

program studi yang ada. Sementara itu, di sisi lain ada kebutuhan tenaga kerja ahli tekstil

terdidik yang terus berkembang di industri hingga mencapai angka resmi sekitar 450 orang.

Situasi tersebut menciptakan peluang bekerja yang sangat baik bagi lulusan Politeknik STTT

Bandung, dimana rata-rata lulusan sudah mendapatkan pekerjaan kurang dari 3 bulan sejak

kelulusan dan bahkan banyak pula yang sudah bekerja sebelum diwisuda. Tingkat

penyerapan lulusan Politeknik STTT Bandung dapat dikatakan mencapai angka mendekati

8

100%. Perbaikan target penyerapan lulusan yang masih dapat dilakukan barangkali adalah

mengurangi waktu tunggu hingga kurang dari satu bulan misalnya. Gambar 6

memperlihatkan situasi supply-demand lulusan Politeknik STTT Bandung dalam rentang

waktu enam tahun belakangan hingga tahun 2015.

Gambar 6 Posisi Tawar dan Peluang Kerja Lulusan Politeknik STTT Bandung

Tahun 2009 – 2014

Program studi Kimia Tekstil sudah mendapatkan akreditasi dengan nilai A pada tahun 2013

lalu yang berlaku hingga tahun 2018. Dengan demikian, sasaran strategis program reposisi

tahap satu terkait peningkatan akreditasi telah tercapai degan baik melampaui target umum

yang ditetapkan. TUK (Tempat Uji Kompetensi) sudah terbentuk dan berfungsi mendukung

program sertifikasi kompetensi bagi mahasiswa. Teaching industri dan inkubator bisnis juga

sudah terbentuk, namun demikian masih belum optimal dalam pelaksanaannya dan

memerlukan dorongan tersistem (systemic push) yang lebih terencana dan terintegrasi

dengan kegiatan pendidikan.

Tabel 1 Status Akreditasi Program Studi di Politeknik STTT Bandung

Program Studi 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Teknik Tekstil (1954 – kini)

Akreditasi A

(2007-2011) – (2012-2017)

Kimia Tekstil (1954 – kini)

Akreditasi B

(2008-2012)

Akreditasi A

(2013-2018)

Produksi Garmen (2005 – kini)

Akreditasi A

(2011-2016)

Jumlah

lulusan Permintaan Lulusan

9

Analisis di atas memperlihatkan posisi Politeknik STTT Bandung dalam perjalannya dan

menjadi titik tolak (starting point) bagi perumusan arah dan kebijakan serta penetapan

langkah-langkah pencapaian program dalam lima tahun ke depan. Program Reposisi Tahap

II Tahun 2015 – 2019 sudah dimulai sejak tahun lalu dan menargetkan capaikan berikut di

bawah ini:

1. Sebagai pelopor dan best practice atau role model pendidikan vokasi industri berbasis

kompetensi.

2. Memiliki satu spesialisasi sebagai icon politeknik yang dikenal secara luas oleh

masyarakat dan dunia usaha industri (di Indonesia).

3. Sebagai politeknik yang “elite” dalam pengertian terkenal, disegani, dan dibutuhkan oleh

kalangan industri.

4. Memiliki wokrshop dan laboratorium yang terintegrasi/terpadu.

5. Pengembangan program studi sesuai kebutuhan industri dan peningkatan jenjang

pendidikan bagi politeknik.

6. Mencapai jumlah optimal mahasiswa politeknik 1500 – 200 orang.

7. Politeknik memiliki unit inkubator bisnis yang handal dan terpercaya dalam menghasilkan

wirausaha industri.

8. Mempersiapkan wisata pendidikan proses tekstil dan garmen.

Masing-masing target tersebut memerlukan penjabaran ke dalam program-program ikutan di

bawahnya dan tentu saja juga komitmen anggaran dan sumber daya lain yang memadai. Di

samping program dan target pencapaian yang telah ditetapkan secara top-down,

penyusunan rencana strategis juga sangat memperhatikan aspirasi sivitas akademika dan

dinamika yang berkembang di dalamnya, mengikuti pendekatan bottom-up, sehingga renstra

yang dihasilkan merupakan hasil proses internalisasi dan menjadi milik seluruh pemangku

kepentingan, termasuk alumni, industri dan masyarakat umum. Salah satu aspirasi yang

berkembang dan semakin menguat dalam beberapa tahun belakangan ini misalnya tuntutan

yang berkaitan dengan penguatan dan peningkatan mutu lulusan.

Aspirasi lain berkaitan dengan peran strategis dan kepeloporan Politeknik STTT Bandung

sebagai satu-satunya institusi penyelenggaran pendidikan tinggi tekstil dan misi serta

tanggung jawab historisnya untuk berdiri di baris terdepan dalam pengembangan keilmuan

dan teknologi tekstil di Indonesia. Bagian selanjutnya di bawah ini menguraikan dan

menjelaskan lebih jauh kondisi umum yang ada di Politeknik STTT Bandung pada saat ini

meliputi: pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, sumber daya manusia,

sarana dan prasarana, organisasi dan manajemen, dan pendanaan.

1.2.1 BIDANG PENDIDIKAN

Kegiatan pendidikan Politeknik STTT Bandung saat ini berfokus pada pendidikan vokasi

untuk tingkat Program Diploma Empat (D-IV). Proses pendidikan dikoordinasikan melalui 3

(tiga) Program Studi, yaitu Program Studi Kimia Tekstil, Program Studi Teknik Tekstil, dan

Program Studi Produksi Garmen. Program Studi Produksi Garmen memiliki konsentrasi

Desain Fashion, yang dibentuk untuk memenuhi kebutuhan sumber daya manusia di bidang

fashion design.

Untuk arahan kedepannya, diharapkan program pendidikan di Politeknik STTT Bandung

menjadi pendidikan vokasi yang dapat memberikan kontribusi yang lebih besar lagi kepada

industri tekstil dan garmen dengan menghasilkan lulusan yang kompeten sesuai kebutuhan

10

industri. Untuk memenuhi kebutuhan industri, pada tahun 2015 bertepatan dengan

perubahan nomenklatur, Politeknik STTT Bandung melakukan perubahan kurikulum

berdasarkan masukan dari industri tekstil dan garmen. Kurikulum yang disusun disesuaikan

dengan Kerangka Kerja Nasional Indonesia (KKNI) dan kebutuhan industri sebagai

pengguna lulusan Politeknik STTT Bandung ataupun bagi mereka lulusan yang berkeinginan

untuk berwirausaha. Selain itu melengkapi fasilitas penunjang praktek dengan peralatan

yang sesuai dengan yang digunakan dalam proses industri pada industri yang sebenarnya,

sehingga dapat dikatakan Program Studi di Politeknik STTT Bandung mengadopsi kegiatan

produksi yang telah dilakukan di industri tekstil dan garmen.

Sebagai satu-satunya perguruan tinggi tekstil negeri di Indonesia, Politeknik STTT Bandung

memiliki kapasitas mahasiswa yang relatif kecil. Setiap program studi memiliki kapasitas

mahasiswa berbeda-beda. Kapasitas maksimum setiap program studi dapat dilihat pada

Tabel 2. Kapasitas Program Studi Kimia Tekstil adalah sebanyak 120 orang, Produksi

Garmen (termasuk konsentrasi Desain Fashion) sebanyak 120 orang dan Teknik Tekstil

sebanyak 100 orang.

Tabel 2 Kapasitas Penerimaan Mahasiswa per Program Studi

Program Studi Kimia

Tekstil

Teknik

Tekstil

Produksi

Garmen

Produksi Garmen

(konsentrasi Fashion Desain)

Kapasitas

maksimum 120 100

80 40

Jumlah mahasiswa aktif dari semua program studi jenjang Diploma IV mengalami

peningkatan dari tahun ke tahun, seperti tertera pada Gambar 7 berikut ini.

Gambar 7 Jumlah Mahasiswa Politeknik STTT Bandung Tahun 2012 – 2015

0

20

40

60

80

100

120

140

Aktif Total Aktif Total Aktif Total Aktif Total

2012 2013 2014 2015

Jum

lah

Mah

asis

wa

(ora

ng)

Teknik Tekstil Kimia Tekstil Produksi Garmen Produksi Garmen - TPL Teknik Produksi Tekstil

11

Jumlah total mahasiswa aktif dari semua Program Studi mengalami peningkatan yang cukup

signifikan dari tahun 2012 hingga tahun 2014.

Tabel 3 Perbandingan Jumlah Mahasiswa per-Jurusan per-Tahun Akademik

Tahun

Akademik

Program Studi

Teknik Tekstil Kimia Tekstil Produksi Garmen

L P Jumlah L P Jumlah L P Jumlah

2013/2014 45 33 78 21 57 78 21 71 92

2014/2015 51 38 89 36 69 105 23 72 95

Gambar 8 Perbandingan Jumlah Mahasiswa per-Jurusan per-Tahun Akademik

2013/2014 dan 2014/2015

Dalam rangka mencapai visi dan menjalankan misi Politeknik STTT Bandung, berikut

dilakukan penilaian kinerja dari program-program strategis yang telah dikerjakan.

Tabel 4 Capaian Kinerja Bidang Pendidikan Politeknik STTT Bandung

PROGRAM

STRATEGIS INDIKATOR

TARGET REALISASI

2012 2013 2014 2012 2013 2014

Peningkatan

lulusan

program

studi

Persentase

mahasiswa yang

lulus dengan :

IP > 3,0 50% 50% 50% 52% 48% 59%

mahasiswa

berpredikat

cum laude

10% 10% 10% 13% 10% 17%

mahasiswa yang

lulus tepat waktu

50% 61% 62% 70% 72% 74%

19%

14%

9% 24%

8%

26%

Tahun Akademik 2013/2014

Teknik Tekstil (L)

Teknik Tekstil (P)

Kimia Tekstil (L)

Kimia Tekstil (P)

Produksi Garmen (L)

Produksi Garmen (P)

19%

14%

12%

22% 8%

25%

Tahun Akademik 2014/2015

Teknik Tekstil (L)

Teknik Tekstil (P)

Kimia Tekstil (L)

Kimia Tekstil (P)

Produksi Garmen (L)

Produksi Garmen (P)

12

Pembinaan karakter dan prestasi mahasiswa (akademik, ko kurikuler, dan ekstra kurikuler)

telah dilakukan walaupun hasilnya belum maksimal yang dapat dilihat dari jumlah

penghargaan mahasiswa dalam kompetisi tingkat lokal/nasional/internasional.

Peningkatan sistem manajemen mutu pendidikan telah dilakukan dengan mengajukan dosen

untuk mendapatkan sertifikat pendidik dan sertifikat kompetensi dosen. Selain itu usaha

untuk meningkatkan sistem manajemen mutu pendidikan adalah dengan pencapaian

akreditasi A untuk semua Program Studi.

Peningkatan jumlah, kompetensi, serta kualitas dosen dan tenaga kependidikan terlihat dari

jumlah dosen yang telah lulus pendidikan S2, dosen yang mengikuti pelatihan teknis

teknologi tekstil dan garmen di dalam dan atau di luar negeri, dosen yang menjadi

pemakalah dalam seminar nasional, dosen yang menjadi pemakalah dalam seminar

internasional, jumlah kegiatan yang menghadirkan dosen/pakar tamu dari dalam dan atau

luar negeri dari tahun ke tahun meningkat. Namun demikian, saat ini jumlah dosen yang

telah menyelesaikan pendidikan pada jenjang S3 baru berjumlah 2 orang.

Peningkatkan kualitas dan kuantitas sumber belajar telah dilakukan dengan penambahan

Text Book dalam Bahasa Indonesia dan langganan Jurnal Internasional, walaupun

jumlahnya perlu ditingkatkan. Berkaitan dengan penyelenggaraan LSP P1, mahasiswa

yang mengikuti uji kompetensi belum semua mahasiswa, jumlah asesor kompetensi dan

jumlah asesor lisensi masih terbatas.

1.2.2 BIDANG PENELITIAN

Penelitian merupakan pilar kedua dalam tridharma perguruan tinggi yang terdiri dari

pendidikan dan pengajaran, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Ketiganya

harus merupakan satu kesatuan yang tak terpisahkan dan saling mengisi serta menguatkan

(Gambar 9). Hasil-hasil penelitian yang dilakukan dosen bersama dengan mahasiswa

menjadi bahan yang dapat memberi pengayaan pada materi pengajaran di kelas, sementara

penelitian itu sendiri juga merupakan proses pembelajaran yang efektif melalui penyelesaian

masalah (problem-solving). Penelitian juga penting dalam kaitannya dengan pengabdian

masyarakat, sehingga dalam hal ini dikenal pula pengabdian masyarakat berbasis penelitian

atau research-based community services, yang mana kegiatan pengabdian masyarakat

diarahkan dan difokuskan untuk memberikan solusi bagi masalah-masalah keteknikan dan

rekayasa yang dihadapi masyarakat berdasarkan hasil-hasil penelitian sebelumnya ataupun

yang sengaja dirancang secara khusus. Hasilnya dapat digunakan untuk memperkaya materi

pengajaran di kelas. Demikian seterusnya, sehingga yang terjadi adalah penguatan yang

berkesinambungan di ketiga dharma.

13

Gambar 9 Hubungan Antar-dharma dalam Tridharma Perguruan Tinggi:

Saling Mengisi dan Menguatkan

Kegiatan penelitian di Politeknik STTT sesuai dengan pembagian tugas dan struktur

organisasi yang diatur di dalam Statuta Politeknik STTT Bandung berada di bawah

pengelolaan dan tanggung jawab Unit Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (UPPM) yang

diketuai oleh seorang Kepala Unit dan bertanggung jawab kepada Direktur melalui

Pembantu Direktur I Bidang Akademik. Di dalam menjalankan tugas-tugasnya, Kepala Unit

dibantu oleh Sekretaris dan Staf pelaksana. Di samping itu, Kepala UPPM juga diserahi

tanggung jawab untuk mengelola dan mengembangkan satu laboratorium penelitian dan

merangkap sebagai Kepala Laboratorium.

Tabel 5 Anggaran dan Pemanfaatan Biaya Penelitian (2012-2014)

No Program Studi

Diploma

Jumlah Penelitian Dana Penelitian

(Rp juta)

2012 2013 2014 2012 2013 2014

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Teknik Tekstil 4 3 3 20 20 25

2 Kimia Tekstil 6 4 4 25 26 40

3 Produksi Garmen 1 1 2 5 4 15

Total 9 8 9 50 50 80

Tabel 6 Judul Penelitian Tahun Anggaran 2014

NO JUDUL PENELITIAN PENELITI

1

Pengembangan enterprises resource plan

GIC 1.0 untuk modul unit pembelian dan penyimpanan di

industri garmen

Dimas Kusumaatmadja,

Karlina Somantri,

Arief Dewanto

PENDIDIKAN &

PENGAJARAN

PENELITIAN

PENGABDIAN

MASYARA

KAT

14

2

Model perhitungan bahan baku di pabrik pertenunan

dengan menggunakan sistem pakar

Deni Sukendar

Sajinu Agus Priyono

Fajar F.D

3

Pemanfaatan ekstrak angkak dan symplocos fasciculata

untuk aplikasi pewarnaan dan anti bakteri pada kapas

dan sutera

Ida Nuramdhani, S.Si.T., M.Sc

Ika Natalia Mauliza, S.S.T.

Shinta Herawati

Ratih Wahyuni

4

Studi Pendahuluan Perancangan Self Healing Yarn

Reinforced Hose Composite, Karakterisasi Struktur

Penyusun dan Pengaruhnya Terhadap Sifat Mekanik

Yarn Reinforced Hose Composite.

Asril Senoaji ,

Bambang R,

Elly K,

Mahasiswa

5

Studi Pengaruh Kerangka Acuan Non Inersia Pada

Pengujian Crease Recovery Angle Kain Dengan Metoda

Totong, AT., MT

Valentinus Galih Vidia Putra, M.Sc.

Ryan Rudy, SST

6

Pembuatan Dye Pot Bertenaga Surya pada Pencelupan

Bahan Kapas dan Sutera Menggunakan Ekstrak Kulit

Bawang dengan Zat Pemordan dari Karat Besi

Karlina Somantri, SST.

7 Carpal Tunnel Syndrome (CTS) Pekerja Industri Garmen

Bagian Cutting PT X

Ichsan Purnama

8 Peluang penerapan produksi bersih

pada industri tekstil dyeing-finishing

Ariel Hazril Gursida, ST

9 Karakterisasi Kain Komposit Berpenguat Serat Sebagai

Produk Pencucian dan Pengeringan Rumah Tangga.

Ikhwanul Muslim, S.ST.

Achmad Ibrahim Makki, S.ST, MT.

1.2.3. BIDANG PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

Pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan oleh Politeknik STTT Bandung meliputi

pelatihan dan jasa konsultansi. Kegiatan tersebut dilaksanakan dibawah koordinasi Unit

Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (UP2M). Unit ini dibentuk pada tahun 1999

dengan nama Pusat Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (P3M) yang berfungsi

untuk melaksanakan kegiatan pelatihan bagi tenaga kerja industri dan pelatihan. Pada tahun

2015, P3M berganti nama menjadi UP2M sesuai dengan perubahan struktur organisasi

Politeknik STTT Bandung. Dalam bidang pengabdian kepada masyarakat, unit ini

melaksanakan kegiatan pelatihan terprogram, pelatihan kerjasama dan jasa konsultansi.

1. Pelatihan Terprogram

Pelatihan terprogram adalah pelatihan yang dibiayai oleh pemerintah melalui DIPA

Politeknik STTT Bandung (STTT Bandung). Fokus utama pelatihan ini adalah

peningkatan Sumber Daya Manusia tenaga kerja industri, para pencari kerja dan

masyarakat umum. Pelatihan dilaksanakan di Politeknik STTT Bandung dan in-house

tranining. Sasaran utama kegiatan pelatihan terprogram meliputi :

15

a. Tersedianya tenaga kerja di bidang desain struktur, surface dan pattern untuk

industri tekstil dan garmen.

b. Meningkatnya daya saing SDM tenaga kerja industri tekstil dan garmen.

c. Meningkatnya kemampuan teknis bidang teknologi tekstil dan garmen SDM UKM

tekstil dan garmen.

d. Meningkatnya kepedulian masyarakat umum terhadap proses dan produk tekstil

ramah lingkungan.

e. Terlaksanannya kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang merupakan bagian

dari tridharma perguruan tinggi.

2. Pelatihan Kerjasama

Program pelatihan kerjasama merupakan pelatihan yang dilaksanakan berdasarkan

permintaan industri atau instansi lainnya. Berbeda dengan pelatihan terprogram,

pelatihan kerjasama dibiayai seluruhnya oleh industri atau institusi yang membutuhkan.

Sampai saat ini Politeknik STTT Bandung tidak memiliki akun penerimaan anggaran dari

kegiatan pelatihan sehingga biaya yang dibebankan adalah honor instruktur yang

dibayarkan langsung oleh industri atau instansi terkait.

3. Jasa Konsultansi

Bentuk pengabdian kepada masyarakat yang ketiga adalah jasa konsultansi, yaitu

kegiatan dosen sebagai tenaga ahli di industri atau instansi lain. Dosen sebagai

konsultan mempunyai tugas memberikan kajian, analisis, opini atau pendapat

professional dalam suatu masalah atau bidang kajian di industri tekstil dan garmen. Jasa

konsultansi lebih banyak dilakukan oleh Dosen secara perorangan atau tim secara

mandiri. Bentuk pengabdian masyarakat yang lain adalah ketika dosen diminta untuk

menjadi narasumber pada pertemuan-pertemuan ilmiah ataupun pada seminar dan

kuliah umum. Pada kegiatan penyusunan Standar Nasional Indonesia dosen Politeknik

STTT ikut terlibat secara aktif sebagai konseptor maupun panitia teknis, hal ini

merupakan bentuk pengabdian masyarakat yang telah dilaksanakan di Politeknik STTT.

Tabel 7 menunjukkan hasil pencapaian pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada

masyarakat dari tahun 2012 – 2014. Dapat dilihat bahwa program peningkatan SDM Industri

Tekstil dan Garmen yang handal dapat tercapai sesuai target pada tahun 2012-2013 namun

tidak tercapai pada tahun 2014. Kegiatan jasa konsultansi belum dapat dilaksanakan secara

optimum seperti terlihat pada Tabel 7. Hal tersebut terutama disebabkan oleh belum cukup

terbangunnya kepercayaan masyarakat industri pada kemampuan STTT dalam membantu

memecahkan masalah nyata yang terjadi di industri. Kurangnya kepercayaan tersebut dapat

disebabkan pula oleh kekurangan dalam membangun hubungan profesional pada tingkatan

yang lebih tinggi dengan industri.

Tabel 7 Capaian Kinerja Program Pengabdian Kepada Masyarakat

Tahun 2012 – 2014

NO PROGRAM

STRATEGIS

INDIKATOR SATUAN TARGET REALISASI

2012 2013 2014 2012 2013 2014

1 Peningkatan

SDM Industri

Tekstil dan

Jumlah

kegiatan

pelatihan

Kegiatan

per tahun

5 10 15 5 10 18

16

Garmen yang

handal

tenaga,

masyarakat

dan

kerjasama

2 Politeknik

STTT Bandung

menjadi pusat

pengembangan

SDM Desain

Tekstil

Jumlah

kegiatan

pelatihan

desain

Kegiatan

per tahun

1 5 10 3 6 9

3 Politeknik

STTT Bandung

menjadi pusat

pengembangan

teknologi tekstil

dan garmen

Jumlah

kegiatan

konsultansi

untuk industri

dan instansi

terkait

Kegiatan

per tahun

1 3 5 N/A 1 2

1.2.4 BIDANG SUMBER DAYA MANUSIA

Sebagai implementasi Undang-Undang Nomor 3 tahun 2014 tentang Perindustrian,

Politeknik STTT Bandung sebagai satuan kerja di bawah Pusat Pendidikan dan Pelatihan

Industri Kementerian Perindustrian R.I. dituntut untuk berperan dalam mencetak sumber

daya industri. Hal ini dilakukan melalui penyelenggaraan pendidikan tinggi vokasi yang

menghasilkan lulusan sesuai dengan kompetnsinya di bidang tekstil dan garmen.

Penyelenggaraan pendidikan vokasi tidak terlepas dari keberadaan tenaga akademik

sebagai sumber daya manusia penggeraknya. Sumber daya manusia ini dapat

dikelompokkan menjadi:

a. Tenaga pendidik; dan

b. Tenaga kependidikan.

Gambaran sumber daya manusia di lingkungan Politeknik STTT Bandung dapat dilihat pada

tabel berikut ini:

Tabel 8 Kondisi Aktual Bidang Sumber Daya Manusia

JABATAN

PENDIDIKAN USIA (tahun)

SD SMP SMA D1 D2 D3 D4 S1 S2 S3 >20 20—

29

30—

39

40—

49

50—

59

60—

65

Tenaga Pendidik

Dosen Prodi

Teknik Tekstil

- - - - - - 2 2 14 1 - 1 6 6 5 1

Dosen Prodi

Kimia Tekstil

- - - - - - 1 1 20 2 - - 10 5 4 5

Dosen Prodi

Produksi

Garmen

- - - - - - - 1 11 - - - 2 6 2 2

Calon Dosen - - - - - - 5 1 1 - - 6 1 - - -

17

Tenaga Kependidikan

Pranata

Laboratorium

Pendidikan

- - 2 - - - 2 4 1 - - - 7 1 1 -

Laboran - - - - - - - 1 - - - - 1 - - -

Teknisi - 1 1 - - - 1 - - - - - 1 - 2 -

Pustakawan - - - - - - - 1 - - - - 1 - - -

Administrasi

dan lainnya

2 2 14 1 - 1 - 7 3 - - - 7 9 14 -

Tabel 9 Ketersediaan Sumber Daya Manusia dalam 5 Tahun ke Depan (2016-2020)

JABATAN JUMLAH

PENSIUN

2016 2017 2018 2019 2020

Tenaga Pendidik

Dosen Prodi Teknik Tekstil 19 - - 1 - -

Dosen Prodi Kimia Tekstil 24 - 1 - 1 -

Dosen Prodi Produksi Garmen 12 - - - 1 -

Calon Dosen 7 - - - - -

Tenaga Kependidikan

Pranata Laboratorium Pendidikan 9 - - - - 1

Laboran 1 - - - - -

Teknisi 3 1 - - - 1

Pustakawan 1 - - - - -

Administrasi dan lainnya 30 - 3 - 1 3

Untuk menjalankan tugas pokok dan fungsi Politeknik STTT Bandung dalam

penyelenggaraan pendidikan vokasi, ada kebutuhan sumber daya manusia yang perlu

dipenuhi. Kebutuhan tenaga pendidik (dosen) dihitung dengan menggunakan rumus Fuel

Time Equivalent (FTE). Sementara kebutuhan tenaga pendidik dihitung dengan

menggunakan Analisis Beban Kerja (ABK).

Tabel 10 Kondisi Ideal Kebutuhan Sumber Daya Manusia

JABATAN

BEZEETING

KEBUTUHAN REAL

CALON

DOSEN JUMLAH

Tenaga

Pendidik

Dosen Prodi Teknik Tekstil 19 4 23 29

Dosen Prodi Kimia Tekstil 24 1 25 32

Dosen Prodi Produksi

Garmen 12 2 14 32

Tenaga

Kependidikan

Pranata Laboratorium

Pendidikan (PLP) 9 13

Laboran 1 5

Teknisi (dan pengelola

workshop) 3 11

Pustakawan 1 2

Perencana 0 1

Pranata Komputer 0 2

18

JABATAN

BEZEETING

KEBUTUHAN REAL

CALON

DOSEN JUMLAH

Arsiparis 0 2

Pranata Humas 0 1

Administrasi dan lainnya 30 54

Salah satu syarat tenaga pendidik (dosen) diantaranya memiliki sertifikasi kompetensi.

Sertifikasi kompetensi ini dibuktikan dengan sertifikasi dosen. Dosen Politeknik STTT

Bandung yang telah sertifikasi dapat dilihat pada Tabel 11 berikut ini:

Tabel 11 Sertifikasi Dosen Politeknik STTT Bandung

JABATAN JUMLAH

DOSEN

SERTIFIKASI DOSEN

KONDISI

AKTUAL 2016 2017 2018 2019 2020

Dosen Prodi Teknik Tekstil 19 10 1 1 2 1 1

Dosen Prodi Kimia Tekstil 24 15 1 2 3 2 2

Dosen Prodi Produksi

Garmen

12 7 - 1 1 1 1

Politeknik STTT Bandung sebagai penyelenggara pendidikan vokasi, dituntut pula untuk

menyelenggarakan sertifikasi kompetensi terhadap mahasiswanya disesuaikan dengan level

KKNI bagi lulusan Diploma IV, yaitu level 6 tersebut, dibutuhkan tenaga asesor.

Tabel 12 Ketersediaan Asesor

ASESOR JUMLAH

Asesor Lisensi 4

Asesor Kompetensi 31

1.2.5 BIDANG SARANA DAN PRASARANA

1.2.5.1 Perkembangan Sarana dan Prasarana Pendidikan/Pelatihan

Perkembangan sarana dan prasaran pendidikan terus dilakukan oleh Politeknik STTT

Bandung dalam upaya peningkatan pelayanan akademik. Perkembangan tersebut meliputi

penambahan peralatan praktikum maupun ruangan pembelajaran Kegiatan Belajar Mengajar

lainnya serta peningkatan sarana fisik.

1.2.5.2 Perkembangan Sarana Fisik

Pembangunan fisik yang dilakukan di Politeknik STTT Bandung sejak tahun 2015 berupa

pembangunan gedung kantor sekaligus dan gedung laboratorium mekatronika. Pada tahun

2015 dilakukan juga pembangunan fisik gedung pusat inovasi tekstil.

19

Tabel 13 Perkembangan Sarana Fisik 2015 - 2016

PEMBANGUNAN FISIK TAHUN ANGGARAN 2015

No GEDUNG DAN BANGUNAN

1. Bangunan Gedung Pusat Inovasi

2. Bangunan Gedung Ruang Dosen dan Laboratorium

Mekatronika

1.2.5.3 Perkembangan Sarana Penunjang/Peralatan

Sarana penunjang/peralatan di Politeknik STTT Bandung terus dilakukan penambahan guna

memenuhi kebutuhan Kegiatan Belajar Mengajar. Penambahan peralatan praktikum

disesuaikan dengan teknologi yang ada di industri, sehingga mahasiswa lulusan Politeknik

STTT Bandung lebih siap untuk bekerja saat lulus kuliah. Perkembangan sarana/Peralatan di

Politeknik STTT Bandung sejak tahun 2015 sampai 2016 disajikan pada Tabel 14 berikut.

Tabel 14 Perkembangan Sarana – Peralatan Penunjang KBM

di Politeknik STTT Bandung

No Nama Peralatan Kuantitas Satuan

Pembelian tahun 2015

PERALATAN, MESIN, dan KENDARAAN DINAS

1 Suzuki Ertiga GX MT VIN 2015 1 Unit

2 Desktop Komputer All In Once 2 Unit

3 Projektor DLP Teknologi 1 Unit

4 Printer 2 Unit

5 AC 1 PK 22 Unit

6 AC ½ PK 1 Unit

7 Layar Projektor 1 Buah

8 Braket Projektor 1 Buah

9 Lemari Buku 1 Buah

10 Meja Komputer 30 Buah

11 Kursi Hidrolik 30 Buah

12 Switch Hub 16 Port 3 Buah

No Nama Peralatan Kuantitas Satuan

13 Kabel UTP CAT 6 2 Buah

14 Server 1 Buah

15 LED Monitor 19 inch 1 Buah

16 Rack 19 inch 1 Buah

17 AC ¾ PK 1 Unit

18 PC Desktop 1 Unit

19 Collator 1 Buah

20 Mesin Penghancur Kertas 1 Buah

21 AC 2 PK 15 Unit

22 AC 1,5 PK 3 Unit

20

23 Komputer Desktop + LED monitor 18 inch 1 Set

24 LCD Projektor 1 Buah

25 Projektor Screen 1 Buah

26 SSD 240 GB 1 Buah

27 Audio System 1 Set

28 Hot Air Seam Sealing for Garment Outwear 1 Unit

29 Refrigerated Air Dryer 1 Unit

30 Laser Cutting Machine 1 Unit

31 Mannequin Pinable 20 Unit

32 Mannequin Display 5 Buah

33 Plotter 1 Unit

34 Analytical Balance 1 Unit

35 Heating metles for digestion 1 Unit

36 Microscope Binoculer 701 1 Unit

37 Jumbo Hot Plate & Stirrer 1 Unit

38 Precision Balance 8 Unit

39 Fabric Crease Recovery Tester 1 Unit

40 Spray Rating Tester 1 Unit

41 Perspirometer 1 Unit

42 Mesin Cuci Front Load 1 Unit

43 Alat Meserisasi (Stainless Steel) 1 Unit

44 Spray Gun 1 PK 2 Unit

45 Kompressor ¼ HP 1 Unit

46 Rangkaian Elektronika 3 Unit

47 Digital-Oscilloscope 3 Unit

48 Function Generator 3 Unit

49 Modul Mikrokontroler 7 Unit

50 Modul Sensor 8 Unit

51 Neraca Digital 4 Unit

52 Sock-toe Linking Machine 1 Unit

1.2.6 BIDANG ORGANISASI DAN MANAJEMEN

Kondisi umum organisasi dan manajemen mengalami perubahan sejak berubahnya

nomenklatur Sekolah Tinggi Teknologi Tekstil menjadi Politeknik STTT Bandung sesuai

Peraturan Menteri Perindustrian Nomor 02/M-IND/PER/I/2015 Tahun 2015 Tentang

Organiasi dan Tata Kerja Politeknik STTT Bandung dan dan diperkuat dengan surat Menteri

Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi RI Nomor : B/5782/M.PAN-

RB/12/2014 perihal Penataan Organisasi dan Tata Kerja Satuan Pendidikan Tinggi Vokasi di

Lingkungan Kementrian Perindustrian. Dalam rangka menerapkan tata pamong yang baik

Politenik STTT Bandung telah menerapkan prinsip-prinsip organisasi dan manajemen yang

transparansi, akuntabilitas, responsibilitas, kewajaran, kemandirian, integritas dan partisipasi.

Penerapan tata pamong yang baik telah dilakukan dalam sistem pengelolaan akademik

dengan lengkap, rinci, dan efektif. Sistem pengelolaan akademik telah menerapkan sistem

informasi akademik yang sudah mencapai 75% dari target rencana strategis yang telah

ditetapkan.

21

Sistem kepegawaian Politeknik STTT Bandung sudah sesuai dengan ketentuan UU yang

berlaku, kemampuan, dan kebutuhan Politeknik STTT Bandung. Hal ini sangat penting dalam

rangka manajemen sistem kepegawaian Politeknik STTT Bandung. Laporan kinerja harian,

SKP, dan penilaian kinerja pegawai sudah dilakukan secara online melalui

intranet.kemenperin.go.id.

Sistem pengendalian dan penjaminan mutu yang diterapkan di Politeknik STTT Bandung

adalah akademik dan non akademik. Sistem pengendalian dan penjaminan mutu akademik

dilakukan oleh Satuan Penjaminan Mutu (SPM), sedangkan pengendalian dan penjaminan

mutu non akademik dilakukan oleh Satuan Pengawas Internal (SPI). Pengendalian dan

penjaminan mutu bidang akademik meliputi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) sesuai

Standar Nasional Perguruan Tinggi (SNPT) dan Sistem Manajemen Mutu (SMM) ISO

9001:2008. Pelaksanaan SPMI di Politeknik STTT Bandung masih dalam pembuatan dan

pengembangan dokumen SPMI sejak pertama dibuat pada tahun 2014. SMM ISO

9001:2008 telah diterapkan sejak tahun 2008 dan telah disertifikasi dua kali. Prosedur kerja

atau Standard Operating Procedure (SOP) telah 90% dibuat oleh unit kerja, pelaksanaan

audit SMM ISO 9001:2008 rutin dilakukan setahun sekali yaitu audit internal oleh auditor

internal dan audit eksternal oleh auditor dari luar. Pengendalian dan penjaminan mutu non

akademik meliputi sistem pengelolaan keuangan, dilakukan audit internal oleh SPMI dan

Irjen setahun sekali.

Sistem pengelolaan informasi Politeknik STTT Bandung masih belum terpadu, hal ini dapat

dilihat dari konten website Politeknik STTT Bandung masih satu arah, lambat dalam updating

dan belum menampilkan seluruh informasi yang dibutuhkan oleh seluruh stakeholder

Politeknik STTT Bandung.

1.2.7 BIDANG PENDANAAN

Politeknik STTT Bandung adalah perguruan tinggi tesktil dibawah Kementerian

Perindustrian RI, dimana tujuan dari didirikannya Politeknik STTT Bandung untuk memenuhi

kebutuhan SDM di Industri. Berkaitan dengan pendanaan di Politeknik STTT Bandung,

disusun dengan mengacu pada aturan perundangan yang berlaku. Dalam pelaksanaan

program – program pendidikan akan menghadapi berbagai keterbatasan sumber daya, baik

sarana prasarana, tenaga pendidik dan kependidikan, maupun anggaran pendidikan yang

bersumber dari APBN. Oleh karena itu strategi pembiayaan disusun untuk mensiasati

keterbatasan sumber daya tersebut agar pelaksanaan program pemenuhan kebutuhan SDM

di industri dapat memberikan andil yang signifikan terhadap pencapaian tujuan Kementerian

Perindustrian.

Mengingat terbatasnya anggaran dari pemerintah untuk pendidikan di kementerian

perindustrian, maka strategi pembiayaan harus disusun dalam skala prioritas. Unsur utama

dalam penyelenggaraan pendidikan adalah pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat. 3 unsur diatas yang menjadikan pendanaan disusun skala prioritasnya.

Terpenuhinya kebutuhan penyelenggaraan pendidikan di politeknik STTT Bandung, tentunya

tidak terlepas dari perencanaan yang matang sehingga 3 unsur tadi dapat terselenggara

dengan baik.

22

Pendanaan yang ada di kementerian Perindustrian RI, khususnya Politeknik STTT Bandung,

dibagi menjadi 2 (dua) sumber dana, yaitu dana yang bersumber dari Rupiah Murni (RM) dan

Penerimaan Negara Bukan Pajak (PNBP). Setiap tahunnya Kementerian Perindustrian

menggulirkan dana sesuai dengan Rencana Anggaran Biaya yang diajukan oleh Politeknik

STTT Bandung. Untuk tahun 2015 sampai dengan tahun 2017 dana yang digulirkan untuk

menjalankan pendidikan di politeknik STTT Bandung seperti tertera pada Tabel 15 berikut ini:

Tabel 15 Sumber Dana APBN Politeknik STTT Bandung dari Tahun 2015-2017

No. Tahun Total dana (Rp)

Sumber Dana

Rupiah Murni

(Rp)

Penerimaan Negara Bukan Pajak

(Rp)

1. 2015 31.723.897.000 24.849.442.000 6.874.455.000

2. 2016 23.843.507.000 16.908.357.000 6.935.150.000

3. 2017 59.373.503.000 52.518.202.000 6.855.301.000

1.2.8 KONDISI POLITEKNIK STTT BANDUNG

Politeknik STTT Bandung merupakan pendidikan tinggi vokasi bidang tekstil dan produk

tekstil (garmen) dibawah pengelolaan Pusat Pendidikan dan Pelatihan Industri Kementerian

Perindustrian. Penyelenggaraan pendidikan vokasi di bidang teknologi tekstil dan produk

tekstil diatur dalam Organisasi Politeknik STTT Bandung berdasarkan pada Peraturan

Menteri Perindustrian RI No. 02/M-IND/PER/1/2015 Tentang Organisasi Dan Tata Kerja

Politeknik STTT Bandung dan diperkuat dengan surat Menteri Pendayagunaan Aparatur

Negara dan Reformasi Birokrasi RI Nomor : B/5782/ M.PAN-RB/12/ 2014 perihal Penataan

Organisasi dan Tata Kerja Satuan Pendidikan Tinggi Vokasi di Lingkungan Kementrian

Perindustrian, yang isinya persetujuan perubahan Sekolah Tinggi Teknologi Tekstil (STTT)

menjadi Politeknik STTT Bandung.

Pengembangan Politeknik STTT sebagai role model pendidikan vokasi industri berbasis

kompetensi dalam rangka menyiapkan sumber daya manusia industri yang siap bekerja, dan

menjadi centre of excellence of textile technologies dapat berperan aktif dalam

perkembangan tekstil Indonesia di dunia.

Kondisi saat ini Politeknik STTT Bandung dalam:

1. Bidang akademik :

- Kapasitas mahasiswa Politeknik STTT Bandung masih terbatas, rata-rata 100 orang

per program studi pertahun. Hal ini berkaitan dengan jumlah sumber daya dosen

yang dimiliki, rasio perbandingan dosen : mahasiswa masih diatas 20 orang.

- Jumlah total mahasiswa aktif meningkat setiap tahunnya, hal ini berdampak pada

meningkatnya jumlah lulusan yang dapat memenuhi kebutuhan SDM industri.

- Pelayanan penjaminan mutu akademik harus terus ditingkatkan, penyelenggaraan

kegiatan pembelajaran dapat dipenuhi oleh dosen yang kompeten, mahasiswa

dapat menerima Hasil Studi per semester dengan sistem online terus kita

sempurnakan.

23

- Dengan peningkatan mutu pelayanan akademik, diharapkan dapat meningkatkan

kualitas mahasiswa, misalnya 2 hal yang terukur dalam hal prosentase lulusan

tepat waktu rata-rata dalam tiga program studi di atas 70% dan selalu meningkatkan

IPK rata-rata mahasiswa di atas 3,0 (tiga koma nol).

- Berkaitan dengan meningkatnya capaian hasil pembelajaran, akan sejalan dengan

peningkatan kompetensi maupun skill dan knowledge yang dimiliki lulusan,

sehingga hal ini akan dapat menjawab keberterimaan lulusan di industri.

- Pengembangan Teaching Factory dan Inkubator Bisnis sebagai bentuk proses

pembelajaran praktikum pada ketiga program studi.

- Jumlah buku teks tentang Teknologi Tekstil dan garmen yang terbatas, sehingga

dapat dikembangkan kerjasama industri sebagai nara sumber ataupun tempat

pengamatan teknologi terkini dari proses tekstil dan garmen.

- Mempertahankan akreditasi A untuk semua program studi, mempersiapkan

akreditasi institusi serta peningkatan menjadi Perguruan Tinggi yang terakreditasi

internasional.

- Politeknik STTT akan bersinergi dengan industri tekstil dan pendukung di Indonesia,

sehingga dapat meningkatkan kompetensi sumber daya manusia dalam mengisi

kebutuhan tenaga ahli tekstil, garmen, dan fashion.

2. Bidang Penelitian

- Jumlah penelitian yang dilakukan dosen harus ditingkatkan dalam kualitas dan

kuantitas.

- Keterlibatkan mahasiswa dalam penelitin.

- Jumlah jurnal yang tersedia terbatas, sehingga harus ditingkatkan sebagai langkah

pemenuhan referensi bagi dosen dan mahasiswa.

- Meningkatkan kualitas tenaga akademik dan tenaga administrasi dalam

memperbaiki layanan kepada pelanggan.

3. Bidang Pengabdian Masyarakat

- Politeknik STTT Bandung telah mampu dengan baik menyelenggarakan program-

program pelatihan bidang tekstil dan garmen bagi industri besar maupun industri

besar di Indonesia.

- Telah terbina kerjasama yang baik dengan industri maupun institusi lainnya dalam

pemenuhan narasumber bagi jasa konsultansi, sebagai konseptor bagi penyusunan

Standar Nasional Indonesia bidang Tekstil dan produk tekstil.

1.2.9 POTENSI DAN PERMASALAHAN

1.2.9.1 Kekuatan

- Satu-satunya perguruan tinggi tekstil di Indonesia.

- Nilai akreditasi untuk ketiga Program Studi “A”.

- Reputasi Politeknik STTT Bandung di industri tekstil dan garmen sangat baik.

- Kurikulum sudah sesuai dengan kebutuhan pengguna, karena mata kuliah terkait pada

bahan kajian diturunkan dari Learning outcomes yang telah ditetapkan.

- Daya serap lulusan terhadap industri tinggi.

24

- Profil dan karakteristik lulusannya sudah sangat jelas sehingga dapat memenuhi

kualifikasi yang dibutuhkan untuk pemenuhan SDM Industri bidang teknologi tekstil dan

garmen.

- Profesi, bidang keahlian yang diisi oleh lulusan Program Studi yang ada di Politeknik

STTT Bandung sangat spesifik dan unik dalam bidang tekstil dan garmen sehingga tidak

dapat diisi oleh program studi yang lain.

- Reputasi Dosen Politeknik STTT Bandung di industri tekstil dan garmen sangat baik.

- Sumber daya manusia yang terdiri dari dosen, tenaga kependidikan, pranata

laboratorium pendidikan dan teknisi dimiliki oleh Politeknik STTT Bandung yang secara

kompetensi sudah memadai.

- Demikian pula dengan perencanaan pengembangan dan mekanisme pemenuhan

kebutuhan dosen dan tenaga kependidikan telah ditetapkan.

- Penelitian yang dilakukan para dosen berpotensi untuk dikembangkan.

- Kepuasan hasil kegiatan pelatihan dari pengguna sangat tinggi.

- Kelengkapan sarana dan prasarana pelatihan di Politeknik STTT Bandung sangat baik.

- Politeknik STTT Bandung merupakan perguruan tinggi yang memiliki sarana dan

prasarana terlengkap dibandingkan program studi sejenis pada Perguruan Tinggi lain

berupa ruang perkuliahan, laboratorium-laboratorium dan peralatan teknologi tekstil

yang lengkap.

- Politeknik STTT Bandung merupakan perguruan tinggi di lingkungan Kementerian

Perindustrian dengan biaya operasioanl didanai oleh APBN berupa Rupiah Murni (RM)

dan PNBP yang berasal dari mahasiswa dan sumber lain berupa kerjasama dengan

komposisi mendekati 70 : 30.

- Jumlah Kebutuhan tenaga ahli tekstil selalu lebih besar dibandingkan lulusan yang

dihasikan.

- Pengelolaan dan pengembangan SDM dan peningkatan mutu akademik telah

direncanakan untuk jangka pendek, menengah dan panjang, termasuk dilakukannya

Sistem Penjaminan Mutu Internal sinergis bersama sama dengan pelaksanaan sistem

penjaminan mutu ISO 9001 – 2008.

1.2.9.2 Kelemahan

- Rasio dosen : mahasiswa belum terpenuhi (TT 1:25, KT 1:20, dan PG 1:33).

- Kompetensi teknis dosen belum merata di setiap program studi.

- Belum seluruh dosen memiliki sertifikasi dosen dan sertifikasi kompetensi.

- Pemenuhan target pelaksanaan perkuliahan di kelas teori belum maksimal.

- Metode mengajar dosen masih kurang atraktif dan inovatif.

- Jumlah dosen dengan pendidikan S3 (Doktor) belum mencukupi kebutuhan untuk

pengembangan program pasca sarjana terapan.

- Judul penelitian masih belum merata dalam setiap program studi dalam hal kualitas dan

kuantitas.

- Beban kerja dosen sangat tinggi.

- Belum tersusunnya road map pelatihan unggulan.

- Kelompok keahlian dosen pengampu mata kuliah belum optimal pada setiap program

studi.

- Alokasi dosen untuk kegiatan pengabdian kepada masyarakat belum teridentifikasi

dengan baik.

- Belum adanya akun penerimaan untuk kegiatan pengabdian kepada masyarakat.

25

- Berdasarkan perhitungan Fuel Time Equivalent (FTE), jumlah dosen sebagai tenaga

pendidik belum memadai.

- Masih terdapat dosen dan calon dosen (CPNS/PNS dengan formasi dosen) yang belum

menempuh pendidikan S2.

- Standar kompetensi SDM yang baku untuk setiap jabatan (terutama jabatan teknis

kependidikan) belum tersedia.

- Jumlah tenaga asesor lisensi maupun asesor kompetensi belum mumpuni.

- Penyelenggaraan diklat untuk tenaga kependidikan masih kurang.

- Belum sempurnanya sistem informasi kepegawaian dalam penyediaan data

kepegawaian yang update dan akurat.

- Sebagai Pendidikan vokasi yang memerlukan sarana praktikum yang sesuai dengan

jumlah mahasiswa, daya tampung Program Studi sangat terbatas sehingga belum dapat

memenuhi kebutuhan industri.

- Sebagai bidang ilmu yang sangat spesifik, maka lulusan Program Studi di Politeknik

STTT Bandung mengisi posisi yang spesifik pula.

- Sebagai Perguruan Tinggi dengan sumber dana APBN mempunyai keterbatasan dalam

pengelolaan keuangan.

- Dengan bidang ilmu yang spesifik para dosen maupun masyarakat yang berminat

melanjutkan ke jenjang pasca sarjana agak kesulitan memilih bidang ilmu yang sesuai.

- Saat ini lulusan Politeknik STTT Bandung baru ditujukan untuk kebutuhan nasional,

belum mencakup regional maupun internasional.

1.2.9.3 Peluang

- Tingginya permintaan kebutuhan lulusan seiring dengan pertumbuhan industri tekstil

nasional dan global.

- Perubahan bentuk perguruan tinggi menjadi Politeknik membuka peluang untuk

pengembangan pendidikan yang lebih tinggi (magister terapan).

- Animo masyarakat untuk mendaftar sebagai mahasiswa setiap tahun meningkat.

- Jaringan kerjasama Politeknik STTT Bandung dengan industri dan instansi terkait

sangat baik.

- Terbangunnya sinergi yang sangat baik dengan Ikatan Keluarga Alumni ITT-STTT

sehingga banyak membuka peluang dalam hal kerjasama industri.

- Terjalin kesepakatan dengan institusi pendidikan tinggi lain dalam hal penelitian

bersama.

- Peningkatan kepedulian SDM handal di industri tekstil dan garmen.

- Potensi kebutuhan pelatihan dari industri dan instansi terkait sangat tinggi.

- Politeknik STTT Bandung menjadi satu-satunya pendidikan tinggi di bidang tekstil dan

garmen.

- Tingginya potensi kerjasama Politeknik STTT Bandung dengan pihak dalam dan luar

negeri.

- Tuntutan pembentukan LSP dan TUK yang berimplikasi pada kebutuhan tenaga

pengelola dan penggeraknya.

- Rencana pengembangan pendidikan melalui penyelenggaraan program magister

terapan.

- Program Studi yang ada di Politeknik STTT Bandung merupakan program studi yang

khas dan spesifik serta merupakan satu satunya program studi dengan fasilitas

terlengkap memungkinkan untuk dikembangkan dengan meningkatkan daya tampung,

mengingat kebutuhan tenaga ahli bidang teknologi tekstil dan garmen cukup tinggi.

26

- Sebagai perguruan tinggi bidang tekstil terbaik, terbuka peluang kerjasama dengan

industri. Hal ini membawa keuntungan bagi kedua belah pihak. Pihak institusi dapat

mengetahui kekinian teknologi, dan pihak industri dapat memanfaatkan hasil kajian atau

lulusan dengan kurikulum terkini.

- Industri tekstil merupakan industri padat karya sehingga kesempatan kerja lulusan

program studi masih sangat terbuka lebar.

1.2.9.4 Ancaman

- Perguruan tinggi negeri lain yang lebih menarik minat lulusan SMA/SMK.

- Lulusan Perguruan Tinggi non tekstil memasuki industri tekstil.

- Nama Politeknik masih dianggap oleh masyarakat hanya sampai jenjang D3.

- Tenaga asing di level middle management sudah masuk ke Industri tekstil dan garmen

(Tahun 2015 berlaku MEA).

- Lembaga pelatihan di bidang teknologi tekstil dan garmen berkembang pesat.

- Kurangnya jumlah SDM karena banyaknya jumlah pegawai yang pensiun.

- Peningkatan beban kerja Politeknik STTT Bandung, salah satunya dengan akan

diselenggarakannya program magister terapan.

- Pengisian formasi CPNS untuk melengkapi kebutuhan SDM sementara terbatas pada

tenaga pendidik (dosen).

- Sebagai perguruan tinggi di lingkungan Kemenperin penyediaan SDM sangat

bergantung kepada mekanisme formasi PNS, sehingga SDM yang ada sangat terbatas,

perlu menambah dengan SDM tidak tetap.

- Belum semua calon mahasiswa/lulusan SMU mengetahui keberadaan Politeknik STTT

Bandung karena belum terdaftar di PDPT, sehingga promosi ke SMU sangat diperlukan

untuk memperkenalkan Politeknik STTT Bandung.

27

BAB II

VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN

2.1 VISI DAN MISI

Sebagai panduan arah pengembangan Politeknik STTT Bandung, Manajemen dengan

pertimbangan Senat Akademik Politeknik STTT Bandung telah menetapkan visi dan misi

Politeknik STTT Bandung dalam Surat Keputusan Direktur Nomor: 02/SJ-IND.7.1/SK/2016

tentang Penetapan Visi dan Misi Politeknik STTT Bandung. Visi dan misi Politeknik STTT

Bandung yaitu sebagai berikut:

VISI

―Menjadi Perguruan Tinggi Tekstil dan Garmen sebagai role model pendidikan vokasi

industri yang menghasilkan lulusan berkarakter dan berdaya saing global‖.

MISI

1. Menyelenggarakan pendidikan vokasi meliputi pengajaran, penelitian, dan pengabdian

masyarakat (Tridharma Perguruan Tinggi) yang mampu memenuhi tuntutan masyarakat

dan industri.

2. Menghasilkan tenaga ahli bergelar sarjana terapan dan tersertifikasi profesi pada

levelnya di bidang tekstl dan garmen yang kompeten, mandiri dan berbudaya untuk

kepentingan bangsa.

3. Memberikan sumbangsih aksi dan solusi bagi dunia Tekstil dan Produk Tekstil di

Indonesia dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi tekstil dan garmen.

4. Membentuk brand image positif Politeknik STTT Bandung yang bernilai jual tinggi.

5. Mengelola Politeknik STTT Bandung secara profesional, transparan, dan akuntabel.

6. Menjalin kerjasama dengan berbagai pihak untuk kemajuan dan keunggulan Politeknik

STTT Bandung dalam penyelenggaraan Tridharma Perguruan Tinggi.

7. Mengoptimalkan peranan Unit Teaching Factory, Inkubator Bisnis dan Laboratorium

yang terintegrasi.

8. Meningkatkan Jenjang Pendidikan sesuai kebutuhan industri.

2.2 TUJUAN STRATEGIS

Dalam rangka mewujudkan visi dan melaksanakan misi Politeknik STTT Bandung, maka

dirumuskan dalam bentuk yang lebih terarah dan operasional yakni berupa perumusan

tujuan strategis yaitu sebagai berikut:

1. Menyiapkan sumber daya manusia (SDM) industri yang memiliki kemampuan akademik

dan professional sebagai ahli tekstil dan garmen pada Instansi pemerintah, Lembaga

pendidikan dan penelitian maupun institusi lainnya serta industri penunjang lainnya.

2. Mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang tekstil dan garmen melalui

penelitian yang bermanfaat bagi kemajuan bangsa.

3. Mengembangkan program pengabdian kepada masyarakat dalam rangka pembentukan

kepribadian sivitas akademika dalam mengamalkan hasil penelitian teknologi tekstil dan

garmen guna kepentingan masyarakat.

28

Sebagai bentuk tanggung jawab mencetak SDM industri yang berkualitas, Politeknik STTT

menetapkan sasaran mutu:

Lulusan tepat waktu di atas 65 % dengan 40 % mahasiswa memperoleh IPK rata-rata

di atas 3,00.

Nilai –nilai yang akan kita junjung adalah:

Kompetensi,

Profesional, dan

Teladan.

Sebagai bentuk semangat memiliki bagi seluruh sivitas akademika Politeknik STTT memiliki

motto: SELALU LEBIH BAIK.

2.3 SASARAN STRATEGIS

Sasaran strategis Politeknik STTT Bandung Tahun 2015-2019 sebagai penjabaran dari

tujuan strategis adalah sebagai berikut:

1. Peningkatan penyelenggaraan kegiatan akademik untuk menjamin kompetensi lulusan

yang berkarakter dan berdaya saing global.

Animo masyarakat terhadap minat untuk menjadi mahasiswa Politeknik STTT Bandung

pada kenyataannya meningkat setiap tahun, hal ini menjadi sasaran strategis agar terus

meningkatkan kualitas lulusan dan keberterimaan lulusan di industri. Ratio atau

perbandingan antara peminat dengan mahasiswa yang diterima menjadi tolak ukur

tingkat pemilihan raw material SDM yang semakin baik kualitas.

Adapun tenaga pendidik lokal yang berkualitas diperlukan untuk menciptakan mutu

pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang baik. Melihat dua hal

di atas menjelaskan bahwa atmosfir akademik harus terus ditingkatkan agar kompetensi

lulusan dapat terus meningkat dan mendapat kepercayaan dari luar dan dalam negeri.

Kompetensi lulusan juga didorong agar sesuai dengan level pada KKNI (Kualifikasi Kerja

Nasional Indonesia) untuk lulusan program Diploma IV atau sarjana terapan.

2. Penguatan Politeknik STTT Bandung sebagai role model pendidikan vokasi industri

dengan mengembangkan tri dharma perguruan tinggi, teaching factory, dan inkubator

bisnis. Strategi penguatan yang dapat dilakukan adalah sebagai berikut:

a. Penguatan peran Politeknik STTT Bandung melalui jejaring, kolaborasi, dan

kemitraan dalam bentuk kerjasama Industri dan Institusi Pendidikan dalam dan luar

negeri. Peran strategis Politeknik STTT Bandung ditunjukkan melalui kinerja

Tridharma perguruan tinggi yang menunjukkan reputasi Politeknik STTT Bandung

ditingkat nasional dan internasional. Untuk peningkatan reputasi tersebut Politeknik

STTT Bandung melakukan peningkatan dan penguatan jejaring nasional dan

internasional tersebut secara intensif dengan industri, pemerintah dan perguruan

tinggi. Peran kepakaran dosen dan alumni Politeknik STTT Bandung harus

ditingkatkan dalam kegiatan tridharma perguruan tinggi, yaitu sebagai tenaga ahli,

narasumber maupun konsultan dan pendamping dalam pengembangan industri

29

tekstil, garmen dan fashion. Peran kepakaran tersebut dilakukan melalui program

kemitraan yang sinergi yang saling menguntungkan dengan alumni melalui Ikatan

Alumni ITT-STTT yang tersebar di seluruh Indonesia baik yang bekerja di industrI

dalam dan luar negeri serta pemerintahan maupun yang menjadi enterpreuner.

b. Penguatan sistem pendidikan vokasi dengan meningkatkan kualitas kurikulum

pendidikan tinggi vokasi, dengan penerapan sistem pembelajaran Teaching Factory,

praktik kerja lapangan (PKL ) di industri, dan uji kompetensi mahasiswa. Politeknik

STTT Bandung adalah pendidikan tinggi vokasi yang mencetak tenaga terampil,

kompeten, dan berdaya saing global di bidang tekstil, garmen dan fashion yang di

butuhkan dunia industri. Untuk itu, Politeknik STTT Bandung menerapkan Model

Pembelajaran yang berbasis proses produksi yaitu Teaching Factory. Teaching

Factory itu sendiri merupakan metode pembelajaran dengan menciptakan corporate

culture untuk menjembatani kesenjangan kompetensi antara kebutuhan dunia industri

dengan pengetahuan yang dipelajari di institusi pendidikan, baik dari segi

keterampilan, pengetahuan dan perilakunya (SKA - skill, knowledge, attitute). Dengan

model pembelajaran Teaching Factory mahasiswa akan belajar proses produksi yang

sesungguhnya (real job) yang menghasilkan produk yang sesuai tuntutan pasar atau

konsumen. Dengan penguatan Teaching Factory diharapkan lulusan Politeknik STTT

Bandung menjadi SDM industri yang terampil, kompeten, dan berdaya saing global.

c. Penguatan penelitian terapan dan pengabdian kepada masyarakat.

Penguatan penelitian terapan dengan melakukan peningkatan kualitas penelitian

yaitu setiap hasil penelitian terapan harus diseminasikan dan diterbitkan di jurnal

nasional dan/atau internasional, serta dapat diproses untuk mendapatkan Hak

Kekayaan Intelektual. Penguatan pengabdian kepada masyarakat dengan

meningkatkan kegiatan pengabdian kepada masyarakat berupa pelatihan, konsultasi,

dan tenaga ahli untuk pengembangan industri tekstil dan garmen di Indonesia.

d. Penguatan Inkubator bisnis.

Politeknik STTT Bandung harus berperan dalam menghasilkan wirausahawan

(entrepreneur) yang masih rendah. Kegiatan yang dilakukan untuk meningkatkan

jumlah wirausahawan adalah pelatihan, mentoring atau coaching, serta mendorong

terbentuknya komunitas wirausahawan tekstil dan garmen. Dalam komunitas ini

diharapkan mahasiswa mendapatkan kemampuan wirausaha, menanamkan jiwa (soft

skill) wirausaha, mengetahui etika usaha, serta mengetahui pentingnya kekayaan

intelektual bagi usahawan.

e. Penyelenggaraan Jenjang Pendidikan Magister Terapan

Industri TPT sudah sejak lama menjadi salah satu penyumbang devisa terbesar bagi

negara dan penggerak perekonomian nasional. Di dalam peta jalan pengembangan

industri dan RIPIN 2015 – 2035, TPT ditempatkan sebagai industri strategis dan

andalan. Persoalan yang paling utama di dalam pengembangan industri TPT adalah

kebutuhan untuk meningkatkan daya saing dan salah satu strategi yang diyakini akan

memberikan keunggulan komparatif yang signifikan untuk jangka waktu yang lama

adalah dengan mengembangkan SDM yang unggul dan inovatif melalui pendidikan

pada jenjang lebih tinggi, yaitu S2 terapan khusus bidang tekstil.

30

Penguasaan teknologi untuk pengembangan produk-produk baru yang inovatif dan

teruji maupun untuk pengembangan proses manufaktur yang lebih efisien dan ramah

lingkungan menjadi kata kunci yang dapat memenangkan persaingan global. Pada

saat ini, industri TPT Indonesia masih sangat tergantung dengan bahan baku impor,

mulai dari kapas hingga bahan-bahan kimia antara (intermediate) untuk pembuatan

serat sintetik (poliester, nilon, dan akrilat) dan zat warna maupun zat-zat pembantu

tekstil (textile auxiliaries). Untuk itu, penguasaan teknologi juga menjadi sangat

penting untuk membangun kemandirian yang lebih besar. Program studi magister

terapan khusus bidang tekstil sangat diperlukan untuk meningkatkan daya saing dan

memajukan industri TPT Indonesia pada tataran global.

Hingga saat ini belum ada lembaga pendidikan tinggi yang menyelenggarakan

program studi S2 maupun S2 terapan bidang tekstil di Indonesia. Program studi

magister terapan “Teknologi Tekstil & Fashion” akan menjadi yang pertama di

Indonesia. Dengan semua pengalaman dari tradisi panjang sebagai lembaga

pendidikan tinggi di bidang tekstil dan didukung sarana maupun prasarana yang

lengkap serta dukungan kuat dari pemerintah, dalam hal ini Kementerian

Perindustrian, dan hubungan baik dengan industri, Politeknik STTT Bandung

merupakan satu-satunya lembaga yang paling siap untuk menyelenggarakan

pendidikan program studi magister terapan tekstil. Ketersediaan sumber input yang

melimpah dan terjamin dari program Diploma 4 di bawahnya juga merupakan modal

lain yang tak kalah penting dan menjadi satu kelebihan yang belum tentu dapat

dipenuhi institusi lain. Dari perspektif pembangunan industri TPT nasional,

penyelenggaraan program studi magister tekstil di Politeknik STTT Bandung

seyogyanya dijadikan proyek nasional untuk revitalisasi dan penguatan industri TPT

dalam jangka panjang.

f. Perintisan Wisata Pendidikan

Education Tour (wisata pendidikan), yaitu suatu perjalanan wisata yang dimaksudkan

untuk memberikan gambaran, studi perbandingan ataupun pengetahuan mengenai

bidang kerja atau proses pembuatan produk yang dikunjunginya. tujuan pokoknya

adalah memperoleh pengetahuan atau penyelidikan suatu bidang ilmu pengetahuan.

motivasi yang mendorong pengunjung untuk mengadakan wisata pendidkan adalah

dorongan kebutuhan untuk berekreasi serta dorongan kebutuhan pendidikan dan

penelitian ataupun hanya sekedar perasaan ingin tahu.

Adapun konsep wisata Pendidikan di Politeknik STTT Bandung adalah perjalanan

keliling pada suatu tempat yang diselenggarakan oleh suatu institusi pendidikan

untuk melihat urutan proses produksi dalam hal ini proses pembuatan pakaian jadi /

garmen. Perjalanannya dilakukan dengan rileks guna memenuhi rasa ingin tahu untuk

menambah wawasan / pengetahuan mengenai rangkaian proses pembuatan produk

tekstil mulai dari raw material atau bahan baku pembuatan benang sampai produk

jadi bahkan sampai pada proses pemasarannya. Ada tujuan yang ingin dicapai dalam

perjalanan wisata tersebut, yaitu mencari pengetahuan dan pengalaman baru yang

dikemas dengan menarik. Perjalanan ini telah direncanakan terlebih dahulu, artinya

pengunjung akan dibawa ke dalam ruangan / studio yang mana mereka akan

diberikan pemaparan secara audio visual proses produksi pembuatan produk tekstil,

kemudian akan berjalan yang dilakukan dengan santai, yang mana pada

perjalanannya terdapat unsur-unsur produk wisata, misalnya melewati workshop

31

desain fashion, workshop proses pembatikan atau tenun tradisional. Sehingga

pengunjung akan diantarkan para rangkaian proses pembuatan produk tekstil, mulai

dari raw material kemudian menjadi benang, kemudian proses pembuatan kain

secara pertenunan ataupun perajutan, kemudian dijelaskan proses-proses

penyempurnaan kain yang dapat dilakukan sebelum akhirnya sampai pada urutan

proses pembuatan garmen sejak pembuatan desain, pola, penjahitan sampai pada

kegiatan finishingnya, terakhir pengunjung dapat melihat hasil akhir berupa produk

garmen yang ditawarkan. Sasaran stategi yang ingin dicapai adalah membangun

brand image serta bentuk suguhan yang menarik bagi pengunjung untuk memotret

proses tekstil, garmen dan fashion dalam skala kecil dan mudah dipahami.

3. Peningkatan kualitas dan kuantitas pendukung tridharma perguruan tinggi yaitu bidang

pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat, dengan kegiatan sebagai

berikut:

a. Peningkatan kompetensi sumber daya manusia.

b. Peningkatan kapasitas sarana dan prasarana.

c. Peningkatan sumber dan kapasitas pendanaan.

d. Peningkatan efektifitas sistem pengelolaan organisasi dan layanan dengan

memanfaatkan teknologi informasi.

32

BAB III

ARAH KEBIJAKAN DAN STRATEGI

3.1 ARAH KEBIJAKAN

Arah kebijakan dan strategi renstra perlu ditetapkan untuk menjadi petunjuk dan arah

kegiatan Politeknik STTT Bandung dalam bidang Pendidikan, Penelitian, Pengabdian

Masyarakat, Bidang Sumber Daya Manusia, Sarana dan Prasarana, Organisasi, dan

Manajemen, serta Bidang Pendanaan.


Kegiatan pendidikan merupakan salah satu pelaksanaan tridharma perguruan tinggi yang

harus dilaksanakan oleh sivitas akademika Politeknik STTT Bandung. Arah kebijakan dalam

pelaksanaan pendidikan pada tahun 2015 – 2019 adalah sebagai berikut :

1. Meningkatkan kuantitas dan kualitas calon peserta didik sebagai input yang penting

dalam proses pendidikan.

2. Meningkatkan kemampuan, wawasan, dan keterampilan dosen agar mampu mengikuti

perkembangan industri tekstil dan garmen.

3. Meningkatkan kemampuan, wawasan, dan keterampilan tenaga kependidikan agar

mampu mengelola institusi pendidikan yang efektif.

4. Meningkatkan kualitas proses pendidikan sehingga tercipta pengelolaan dan iklim

pendidikan yang mampu menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi yang baik

dibidang tekstil dan garmen.

5. Membuat metode pembelajaran yang mendukung, misalnya mewajibkan mahasiswa

untuk melaksanakan PKL sehingga mahasiswa memahami permasalahan yang dihadapi

industri dan mencoba mencari solusi dari masalah tersebut.

6. Monitoring dan evaluasi terhadap proses pembelajaran sebagai bentuk usaha perbaikan

berkelanjutan untuk meningkatkan mutu lulusan.

7. Meningkatkan pendidikan kearah vertikal dengan mengembangkan pendidikan

pascasarjana magister terapan


Sebagai pelopor pendidikan tinggi tekstil di Indonesia Politeknik STTT Bandung telah

memainkan peran sangat penting dan strategis dalam pembangunan industri tekstil nasional

selama lebih dari 60 tahun terhitung sejak berdirinya secara resmi pada tahun 1954. Dengan

posisi dan peran strategisnya, Politeknik STTT Bandung memiliki tanggung jawab yang

menjadi salah satu misinya untuk berdiri di baris terdepan dalam pengembangan keilmuan

dan teknologi tekstil di Indonesia. Hal tersebut ditegaskan kembali dalam Program Reposisi

Tahap II yang disusun oleh Pusdiklat Industri yang menargetkan agar STTT menjadi

politeknik yang “elite” dalam pengertian terkenal, disegani dan dibutuhkan oleh kalangan

industri. Target tersebut selanjutnya dijadikan sebagai arah kebijakan dalam

pengembangan program dan pelaksanaan kegiatan penelitian.

Oleh karena itu, arah kebijakan program penelitian adalah sebagai berikut:

1. Meningkatkan mutu dan jumlah publikasi karya ilmiah hasil penelitian yang

didiseminasikan dalam kegiatan seminar nasional maupun internasional yang bermutu di

33

dalam dan di luar negeri dan/atau pada jurnal ilmiah nasional dan internasional yang

terakreditasi dan terindeks.

2. Menyusun program-program kerja sama penelitian dengan industri dalam rangka

memberikan solusi jangka pendek maupun jangka panjang atas permasalahan teknis

yang terjadi di industri.

3. Melaksanakan penelitian terapan tepat guna untuk penyelesaian masalah-masalah yang

timbul di masyarakat yang bersifat jangka pendek maupun jangka panjang.

3.1.3 BIDANG PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat merupakan salah satu pelaksanaan tridharma

perguruan tinggi yang harus dilaksanakan oleh sivitas akademika Politeknik STTT Bandung.

Saat ini, pengabdian kepada masyarakat hanya terfokus dilaksanakan oleh Dosen Politeknik

STTT Bandung. Oleh karena itu, pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat pada tahun

2015 – 2019 harus melibatkan dosen, tenaga kependidikan dan mahasiswa Politeknik STTT

Bandung. Berdasarkan hal tersebut, maka arah kebijakan dalam bidang pengabdian kepada

masyarakat adalah sebagai berikut:

a. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dalam bentuk pelayanan atau kerjasama

dengan industri atau instansi lain dengan melibatkan dosen, tenaga kependidikan dan

mahasiswa sesuai kompetensinya.

b. Mendorong pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan secara terpadu dengan

kegiatan pendidikan dan penelitian.

c. Mendorong penelitian aplikatif yang dapat diterapkan di UKM tekstil dan garmen.


Salah satu fokus dalam Rencana Strategis Kementerian Perindustrian tahun 2015-2016

adalah penumbuhan populasi industri dan peningkatan produktivitas dan daya saing. Hal

tersebut diwujudkan melalui program pengembangan SDM industri dan dukungan

manajemen.

Kegiatan yang dilakukan diantaranya :

a. peningkatan kualitas SDM industri

Sasaran : meningkatnya pendidikan dan skill tenaga kerja industri dalam rangka

penyiapan tenaga kerja industri kompeten (pada bidang prioritas MEA)

dengan

Indikator : 1) terbentuknya LSP dan TUK untuk sertifikasi kompetensi bidang

industri.

2) tersedianya asesor lisensi dan kompetensi.

b. peningkatan kualitas pendidikan vokasi industri

Sasaran : terciptanya SDM industri yang kompeten dan siap kerja.

Untuk mendukung itu semua, Politeknik STTT Bandung diarahkan dalam pembangunan

sumber daya manusia, dengan focus pembangunan tenaga kerja industri, yaitu tenga kerja

yang professional di bidang industri. Tujuannya adalah menyiapkan tenaga kerja industri

yang kompeten dan siap kerja sesuai dengan kebutuhan perusahaan industri dan/atau

perusahaan kawasan industri, meningkatkan produktivitas tenaga kerja Industri,

34

meningkatkan penyerapan tenaga kerja di sektor Industri, serta memberikan perlindungan

dan kesejahteraan bagi tenaga kerja Industri.

Dalam memfasilitasi terwujudnya itu semua tidak bisa terlepas dari dukungan tenaga

akademik yang kompeten yang meliputi tenaga pendidik (dosen) maupun tenaga

kependidikan. Arah kebijakan dalam pengelolaan sumber daya manusia ini dilakukan

melalui:

a. Program pengembangan SDM pendukung dalam rangka pengembangan SDM industri

diarahkan untuk:

1). Meningkatkan jumlah tenaga pendidik dan kependidikan.

2). Mengembangkan tenaga akademik yang mampu beradaptasi terhadap perubahan.

3). Meningkatkan kapasitas kompetensi tenaga akademik.

b. Dukungan manajemen:

Memberikan penghargaan untuk mendukung kinerja secara maksimum.


Melengkapi fasilitas penunjang praktikum dengan peralatan yang sesuai dengan proses

industri tekstil dan garmen, sehingga dapat dikatakan bahwa Politeknik STTT Bandung

mengadopsi kegiatan produksi dengan tujuan agar lulusan siap bekerja dan siap

dikembangkan ketika mereka terjun ke industri.


Arah kebijakan dalam bidang organisasi dan manajemen Politeknik STTT Bandung adalah:

a. Meningkatkan tata pamong yang baik.

b. Mengembangkan pengendalian dan penjaminan mutu.

c. Mengembangkan kelembagaan unit penunjang.

d. Mengembangkan sistem informasi terpadu.


Dalam mencapai penyelenggaraan di Politeknik STTT Bandung, tentunya tidak terlepas dari

masalah dana. Maka diperlukan strategi dalam pendanaan di Politeknik STTT Bandung.

Adapun Strategi dalam pelaksanaan anggaran sebagai berikut :

a. Merencanakan dengan matang disertai dengan data dukung yang memadai sehingga

pengajuan anggaran dapat disetujui oleh pusat.

b. Melaksanakan penggunaan anggaran secara terbuka dan akuntabel sesuai dengan

peraturan perundangan yang berlaku.

c. Melaporkan segala bentuk penggunaan anggaran sesuai dengan peruntukannya yang

ada dalam DIPA.

35

3.2 STRATEGI


Strategi yang akan dilaksanakan untuk mencapai arah kebijakan pengembangan bidang

pendidikan adalah sebagai berikut:

a. Menambah prasarana dan sarana pembelajaran untuk menambah kapasitas

mahasiswa.

b. Melakukan proses seleksi secara ketat terhadap calon peserta didik.

c. Menegakkan Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT) untuk peningkatan kualitas

proses pendidikan.

d. Melaksanakan program pendidikan lanjut ke jenjang yang lebih tinggi dengan

memberikan fasilitas berupa bantuan biaya pendidikan kepada dosen dan tenaga

kependidikan untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang lebih tinggi.

e. Re-akreditasi program studi.

f. Melaksanakan program magang untuk meningkatkan kualitas dosen dan ketenaga

kependidikan di industri tekstil dan garmen.

g. Melakukan akreditasi institusi BAN-PT.

h. Persiapan penyelenggaraan magister terapan Teknologi Tekstil dan Fashion (Textiles

and Fashion Technology).


Dalam mencapai arah kebijakan pengembangan bidang pengabdian kepada masyarakat,

maka strategi yang ditetapkan adalah :

a. Meningkatkan alokasi dana untuk penyelenggaraan kegiatan penelitin dosen melalui

DIPA dan sumbe-sumber lain yang dapat diakses melalui hibah ataupun kerja sama

institusional dengan industri maupun institusi pendidikan dan penelitian lain.

b. Merintis pembukaan akun penerimaan dana penelitian untuk meningkatkan kualitas

penelitian.

c. Meningkatkan penelitian terapan yang high-profile dan mengikuti tren pekembangan

teknologi mutakhir.

d. Meningkatkan kompetensi dosen dalam melaksanakan kegiatan penelitian yang meliputi

penyusunan proposal hingga pelaporan dan publikasi karya ilmiah.

e. Memperluas jaringan kerjasama dengan industri dan instansi terkait.\

3.2.3 BIDANG PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

Dalam mencapai arah kebijakan pengembangan bidang pengabdian kepada masyarakat,

maka strategi yang ditetapkan adalah:

a. Meningkatkan alokasi dana untuk pengabdian kepada masyarakat melalui DIPA.

b. Merintis pembukaan akun penerimaan dana pengabdian kepada masyarakat untuk

meningkatkan kualitas pengabdian kepada masyarakat.

c. Meningkatkan penelitian terapan yang dapat diaplikasikan di UKM tekstil dan garmen.

d. Meningkatkan kompetensi dosen dan tenaga kependidikan sesuai kompetensi.

e. Memperluas jaringan kerjasama dengan industri dan instansi terkait.

36


Dalam rangka pemenuhan pengembangan SDM industri, strategi yang dilaksanakan adalah:

a. Meningkatkan kerja sama dengan industri terkait dalam program pemagangan SDM.

b. Mengalokasikan dana demi pengembangan SDM industri.


Strategi yang akan dilaksanakan dalam bidang sarana prasarana di Politeknik STTT

Bandung adalah:

a. Mengupayakan kerjasama dengan Industri dan stakeholder baik di dalam maupun luar

negeri untuk memenuhi kebutuhan penambahan alat dalam kegiatan belajar mengajar.

b. Meningkat sumber dana dari hibah baik dalam negeri maupun luar negeri sehingga

kualitas sarana prasarana pendidikan semakin baik.


Strategi yang akan dilaksanakan pada bidang organisasi dan manajemen di Politeknik STTT

Bandung adalah:

a. Mengembangkan tata pamong yang baik dalam sistem manajemen dan kinerja.

b. Mengembangkan sistem dan manajemen kelembagaan untuk mendukung program

sebagai role model pendidikan vokasi.

c. Mengembangkan sistem pengendalian dan penjaminan mutu yang baik.

d. Mewujudkan sistem informasi yang lengkap dan terpadu sehingga dapat mendukung

program pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.


Strategi yang akan dilaksanakan dalam bidang pendanaan di Politeknik STTT Bandung

adalah meningkatkan target penerimaan sumber dana PNBP dan RM. Berkaitan dengan

rencana peningkatan target penerimaan yang bersumber dari PNBP yang terkait dengan

Peraturan Pemerintah Nomor 47 Tahun 2011 tentang jenis tarif atas jenis penerimaan bukan

pajak yang berlaku pada Kementerian Perindustrian, maka perlu kami mengajukan usulan

PP tarif untuk Politeknik STTT Bandung. Dalam PP tarif tersebut Politeknik STTT Bandung

sudah pada batas maksimal untuk SPP per mahasiswa per semester, yaitu sebesar Rp.

3.200.000,00. Sehingga Politeknik STTT Bandung berupaya untuk mengusulkan perubahan

tarif PNBP.

37

BAB IV

PROGRAM KERJA, TARGET KINERJA, DAN PENDANAAN

4.1. Tujuan Tahun 2015-2019 Tujuan adalah pernyataan kebutuhan, keinginan akan keadaan masa depan atau hasil yang

akan dicapai, pernyataan yang mengandung peningkatan, pengembangan dan pertumbuhan

untuk mencapai Visi dan Misi. Dengan memperhatikan RPJMP 2015-2019 dan analisis

capaian kinerja tahun sebelumnya serta permasalahan Politeknik STTT Bandung saat ini,

maka tujuan yang ingin dicapai periode tahun 2015-2019 yaitu:

1. Menyiapkan sumber daya manusia (SDM) industri yang memiliki kemampuan

akademik dan professional sebagai ahli tekstil dan garmen.

SDM industri yang profesional sangat diperlukan untuk peningkatan industri nasional.

Untuk itu harus dilakukan peningkatan penyelenggaraan kegiatan akademik untuk

menjamin kompetensi lulusan yang berkarakter dan berdaya saing global, serta

penguatan Politeknik STTT Bandung sebagai role model pendidikan vokasi industri

dengan mengembangkan tri dharma perguruan tinggi, teaching factory, dan inkubator

bisnis

2. Mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang tekstil dan garmen

melalui penelitian yang bermanfaat bagi kemajuan bangsa.

Penelitian dilakukan untuk mengembangkan IPTEK. Untuk itu penelitian yang dilakukan

untuk meningkatkan mutu dan jumlah publikasi karya ilmiah hasil penelitian yang

didiseminasikan dalam kegiatan seminar nasional maupun internasional yang bermutu di

dalam dan di luar negeri dan/atau pada jurnal ilmiah nasional dan internasional yang

terakreditasi dan terindeks, menyusun program-program kerja sama penelitian dengan

industri dalam rangka memberikan solusi jangka pendek maupun jangka panjang atas

permasalahan teknis yang terjadi di industri, dan melaksanakan penelitian terapan tepat

guna untuk penyelesaian masalah-masalah yang timbul di masyarakat yang bersifat

jangka pendek maupun jangka panjang.

3. Mengembangkan program pengabdian kepada masyarakat dalam rangka

pembentukan kepribadian sivitas akademika dalam mengamalkan hasil penelitian

teknologi tekstil dan garmen guna kepentingan masyarakat.

Pengabdian kepada masyarakat dilakukan bentuk pelayanan atau kerjasama dengan

industri atau instansi lain dengan melibatkan dosen, tenaga kependidikan dan

mahasiswa sesuai kompetensinya, mendorong pengabdian kepada masyarakat yang

dilaksanakan secara terpadu dengan kegiatan pendidikan dan penelitian, dan

mendorong penelitian aplikatif yang dapat diterapkan di UKM tekstil dan garmen.

4.2. Perumusan Sasaran Strategis Tahun 2015-2019

Untuk mewujudkan visi dan melaksanakan misi Politeknik STTT BAndung perlu dirumuskan

tujuan, sasaran strategis serta program dan kegiatan yang lebih rinci. Adapun sasaran

strategis dan penjabaran serta keterkaitannya diuraikan sebagai berikut:

Misi 1 : Menyelenggarakan pendidikan vokasi meliputi pengajaran, penelitian, dan

pengabdian masyarakat (Tridharma Perguruan Tinggi) yang mampu memenuhi

38

tuntutan masyarakat dan industri. Serta menghasilkan tenaga ahli bergelar

sarjana terapan dan tersertifikasi profesi pada levelnya di bidang tekstl dan

garmen yang kompeten, mandiri dan berbudaya untuk kepentingan bangsa.

Tujuan 1 : Menyiapkan sumber daya manusia (SDM) industri yang memiliki kemampuan

akademik dan professional sebagai ahli tekstil dan garmen pada Instansi

pemerintah, Lembaga pendidikan dan penelitian maupun institusi lainnya serta

industri penunjang lainnya

Sasaran strategis dari tujuan 1 dapat dilihat pada Tabel 16 berikut ini:

Tabel 16 Sasaran Strategis dari Tujuan 1

Tujuan 1

Sasaran Strategis

Program Kegiatan Uraian Indikator

Kinerja

Satuan Tahun

2015 2016 2017 2018 2019

Menyiapkan

sumber daya

manusia

(SDM) industri

yang memiliki

kemampuan

akademik dan

professional

sebagai ahli

tekstil dan

garmen

Meningkatnya

produktivitas,

kualitas dan

efisiensi yang

berdaya saing

ke arah

competitive

advantage

Jumlah

Mahasiswa

yang

terampil

dan

kompeten

(jumlah

lulusan

tepat

waktu)

%

Mahasi

swa

67 78

79 80 80 Program

Penyelen

ggaraan

pendidik

an

vokasi

Pengemban

gan

kurikulum

Persentase

animo

pendaftar

mahasiswa

baru

meningkat

% 5 5 5 5 5 Promosi

publikasi

dan

pameran

pendidikan

Persentase

penyerapa

n dan

penempata

n tenaga

kerja

industri

yang

kompeten

% 80 90 90 90 90

Jumlah

dunia

industri

yang

bekerja

sama

dengan

Politeknik

STTT

Bandung

MoU 20 30 30 30 30 Monitoring

Industri

Jumlah jurusan

Jurusa

n

3 3 3 3 3 Terfasilit

asinya

Pemantaua

n

39

pada lembaga pendidikan yang terakreditasi A

pendidik

an

vokasi

industri

berbasis

kompete

nsi

reakreditasi

Meningkatnya

daya saing

melalui

spesialisasi

pada produk

TPT bernilai

tambah tinggi

dan high

fashion yang

berbahan

baku lokal

Persentase kelulusan Uji Kompetensi LSP P1

% 90 100 100 100 100 Terfasilit

asinya

pendidik

an

vokasi

industri

berbasis

kompete

nsi

Pelaksanaa

n Uji

Kompetensi

Hasil pembinaan unit inkubator bisnis

Tenant 0 1 1 1 1 Pembentuk

an

Inkubator

bisnis

Jumlah Produk Teaching Factory

Produk 0 4 4 4 4 Pembentuk

an Teaching

factory

Meningkatkan

jumlah,

kompetensi

dan kualitas

dosen dan

tenaga

kependidikan

Jumlah Dosen yang mulai menempuh pendidikan S2

Orang 0 0 2 4 6 Peningka

tan

kompete

nsi

tenaga

pendidi k

dan

kependid

ikan

Bantuan

Pendidikan

S2 dan S3

Jumlah Dosen yang mulai menempuh pendidikan S3

Orang 2 3 4 5 6

Persentase Jumlah Dosen yang Tersertifikasi

% 60 65 70 75 80 Pembayara

n

Tunjangan

Sertifikasi

Dosen

Jumlah Dosen yang mengikuti pelatihan teknis teknologi tekstil dan garmen di dalam dan atau di luar negeri

Orang 0 3 3 3 3 Bantuan

Biaya

mengikuti

training LN

dan DN

Jumlah diklat teknis dan atau fungsional yang diikuti Tenaga

Orang 2 2 2 2 2 Bantuan

Biaya

mengikuti

training LN

dan DN

40

Kependidikan

Meningkatkan

kualitas dan

kuantitas

sumber

belajar

Jumlah tambahan Text Book dalam Bahasa Indonesia

Text

Book

3 13 23 33 43 Pengada

an buku

perpusta

kaan dan

bahan

ajar

Pengadaan

text book

dan jurnal

Jumlah langganan Jurnal Internasional

Jurnal 3 4 4 5 5

Jumlah e-journal yang dapat di koleksi

e-

journal

Jumlah e-book yang dapat di koleksi

e-book

Dosen yang menerapkan pembelajaran blended learning.

Orang 0 3 6 6 6 Pelatihan

Elearning

Pembinaan

karakter dan

prestasi

mahasiswa

(akademik, ko

kurikuler, dan

ekstra

kurikuler)

Jumlah penghargaan mahasiswa dalam kompetisi tingkat nasional

Orang 2 3 3 3 3 Terselen

ggaranya

pendidik

an

vokasi

reguler

Bantuan

kegiatan

mahasiswa

Jumlah penghargaan mahasiswa dalam kompetisi tingkat intenasional

Orang 0 1 1 1 1

Misi 2 : Memberikan sumbangsih aksi dan solusi bagi dunia Tekstil dan Produk Tekstil

di Indonesia dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi tekstil dan

garmen.

Tujuan 2 : Mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang tekstil dan garmen

melalui penelitian yang bermanfaat bagi kemajuan bangsa.


41


Tujuan 2

Sasaran Strategis


Kinerja

Satuan Tahun

2015 2016 2017 2018 2019

Mengembang

kan ilmu

pengetahuan

dan teknologi

di bidang

tekstil dan

garmen

melalui

penelitian

yang

bermanfaat

bagi kemajuan

bangsa

Tersedianya

produk

penelitian

yang inovatif

Jumlah

penelitian

dosen

Penelit

ian

8 10 15 20 25 Penyelen

ggaraan

Penelitan

teknis

industri

terapan

Penyelengg

araan

penelitian

rutin dosen Jumlah Dosen yang menjadi pemakalah dalam seminar nasional

Orang 6 8 10 12

Jumlah Dosen yang menjadi pemakalah dalam seminar internasional

Orang 2 4 6 8 10

Terbitnya

Jurnal/maj

alah ilmiah

Texere

Jurnal 2 2 2 2 2 Terselngg

aranya

pendidika

n vokasi

reguler

Penerbitan

majalan

texere

Terselengg

aranya

Seminar

Nasional

Tekstil

Kegiata

n

0 1 1 1 1 Terfasilita

sinya

pendidika

n vokasi

industri

berbasis

kompeten

si

Penyelengg

araan

kegiatan

Seminar

Nasional

Tekstil

Misi 3 : Menjalin kerjasama dengan berbagai pihak untuk kemajuan dan keunggulan

Politeknik STTT Bandung dalam penyelenggaraan Tridharma Perguruan Tinggi

Tujuan 3 : Mengembangkan program pengabdian kepada masyarakat dalam rangka

pembentukan kepribadian sivitas akademika dalam mengamalkan hasil

penelitian teknologi tekstil dan garmen guna kepentingan masyarakat.



Tujuan 3

Sasaran Strategis


Kinerja

Satuan Tahun

2015 2016 2017 2018 2019

Mengembang

kan program

Terlaksanya

program

Jumlah

pelatihan

kegiata

n

4 4 4 4 4 Penyelen

ggaraaa

Pelatihan

pencari

42

pengabdian

kepada

masyarakat

dalam rangka

pembentukan

kepribadian

sivitas

akademika

dalam

mengamalkan

hasil

penelitian

teknologi

tekstil dan

garmen guna

kepentingan

masyarakat

pengabdian

kepada

masyarakat

pencari

kerja

n

pengabdi

an

masyara

kat

kerjai

Jumlah

pelatihan

tenaga kerja

industri

kegiata

n

4 4 4 4 4 Pelatihan

tenaga kerja

industri

4.3. Indikator Kinerja Utama (Key Performance Indicator)

Sesuai Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor

PER/9/M.PAN/5/2007 tentang Pedoman Umum Penetapan Indikator Kinerja Utama (IKU)

Instansi Pemerintah, mewajibkan setiap Satuan Kerja (Satker) mandiri untuk menetapkan

IKU Satker. Pengertian Indikator Kinerja Utama (Key Performance Indicator) menurut

peraturan tersebut adalah ukuran keberhasilan dari suatu tujuan dan sasaran strategis

organisasi. Tujuan ditetapkan IKU digunakan instansi pemerintah untuk:

a. perencanaan jangka menengah;

b. perencanaan tahunan;

c. penyusunan dokumen penetapan kinerja;

d. pelaporan akuntabilitas kinerja;

e. evaluasi kineja instansi pemerintah; dan

f. Pemantauan dan pengendalian kinerja pelaksanaan program dan kegiatan-kegiatan.

Dengan demikian Politeknik STTT Bandung menetapkan IKU untuk tahun 2015-2019 aeperti

pada Tabel 19 berikut ini:

Tabel 19 Indikator Kinerja Utama Tahun 2015-2019

NO KINERJA UTAMA INDIKATOR

KINERJA

SATUAN TAHUN

2015 2016 2017 2018 2019

1 Meningkatnya

produktivitas,

kualitas dan

efisiensi yang

Jumlah

Mahasiswa

yang terampil

dan kompeten

orang

%

67 78

79 80 80

43

berdaya saing ke

arah competitive

advantage

(jumlah lulusan

tepat waktu)

Persentase

animo pendaftar

mahasiswa baru

meningkat

% 5 5 5 5 5

Persentase

penyerapan dan

penempatan

tenaga kerja

industri yang

kompeten

% 80 90 90 90 90

Jumlah dunia

industri yang

bekerja sama

dengan

Politeknik STTT

Bandung

MoU 20 30 30 30 30

Jumlah jurusan pada lembaga pendidikan yang terakreditasi A

Program

studi

3 3 3 3 3

2 Meningkatnya

daya saing melalui

spesialisasi pada

produk TPT

bernilai tambah

tinggi dan high

fashion yang

berbahan baku

lokal

Persentase kelulusan Uji Kompetensi LSP P1

% 90 100 100 100 100

Hasil pembinaan unit inkubator bisnis

tenant 0 1 1 1 1

Jumlah Produk Teaching Factory

produk 0 4 4 4 4

3 Tersedianya

produk penelitian

yang inovatif

Jumlah penelitian dosen

judul 10 10 10 15 15

4 Terlaksanya

program

pengabdian

kepada

masyarakat

Jumlah

pelatihan

pencari kerja

kegiatan 4 4 4 4 4

Jumlah

pelatihan tenaga

kerja industri

kegiatan 4 4 4 4 4

44

4.4. Kinerja Program/Kegiatan, Rencana Aksi dan Pendanaan

Program adalah instrumen kebijakan yang berisi satu atau dua lebih kegiatan yang

dilaksanakan untuk mencapai sasaran atau tujuan serta memperoleh alokasi anggaran.

Untuk tahun renstra Politeknik STTT Bandung 2015-2019 memiliki program yaitu Program

Pengembangan SDM Industri dan Dukungan Manajemen Kementerian Perindustrian

dan kegiatan Peningkatan Kualitas Pendidikan Vokasi Industri.

Penghitungan Prakiraan pendanaan kegiatan tahun 2015-2019 menggunakan dasar

perhitungan biaya inisiatif strategi/rencana aksi dalam rangkan menghasilkan keluaran

(Output) kegiatan seperti terlampir. Tabel Kinerja Program/Output Kegiatan dan Pendanaan

Politeknik STTT Bandung Tahun 2015-2019 seperti pada Tabel 20 berikut ini:.

45

Tabel 20 Kinerja Outcome/Output Program dan Pendanaan Politeknik STTT Bandung Tahun 2015-2019

Indikator Program/Output Kegiatan

Target Indikator Program dan Output Kegiatan

Alokasi (dalam Ribuan Rupiah)

2015 2016 2017 2018 2019 2015 2016 2017 2018 2019

Indikator Program Pengembangan SDM

Industri dan Dukungan Manajemen

Kementerian Perindustrian

31.723.897 27.580.067 27.373.503 30.110.853 33.121.938

1 Peningkatan penyelenggaraan

kegiatan akademik untuk menjamin

kompetensi lulusan yang berkarakter

dan berdaya saing global

1.1 Jumlah Mahasiswa yang terampil dan

kompeten (jumlah lulusan tepat waktu) 67 78 79 80 80 268.550 219.360 219.360 241.296 265.425

1.2 Persentase animo pendaftar mahasiswa

baru meningkat (%) 5 5 5 5 5 102.200 85.800 85.800 94.380 103.818

1.3 Persentase penyerapan dan

penempatan tenaga kerja industri yang

kompeten 80 90 90 90 90 248.550 212.575 212.575 233.832 257.215

1.4 Jumlah dunia industri yang bekerja

sama dengan Politeknik STTT Bandung 20 30 30 30 30 100.500 110.160 110.160 121.176 133.293

1.5 Jumlah jurusan pada lembaga pendidikan yang terakreditasi A

3 3 3 3 3 46.680 46.680 46.680 51.348 56.482

2 Penguatan Politeknik STTT Bandung

sebagai role model pendidikan vokasi

industri dengan mengembangkan tri

dharma perguruan tinggi, teaching

factory, dan inkubator bisnis

2.1 Persentase kelulusan Uji Kompetensi LSP P1

90 100 100 100 100 140.000 126.000 126.000 138.600 152.460

2.2 Hasil pembinaan unit inkubator bisnis 0 1 1 1 1 0 91.774 91.775 100.952 111.047

2.3 Jumlah Produk Teaching Factory 0 4 4 4 4 0 150.000 150.000 165.000 181.500

46

3 Peningkatan kualitas dan kuantitas

pendukung tridharma perguruan

tinggi yaitu bidang pendidikan,

penelitian, dan pengabdian kepada

masyarakat

3.1 Jumlah penelitian dosen 8 10 10 12 12 169.650 179.650 179.650 197.615 217.376

3.2 Jumlah pelatihan pencari kerja 4 4 4 4 4 48.700 60.000 60.000 66.000 72.600

3.3 Jumlah pelatihan tenaga kerja industri 4 4 4 4 4 12.920 15.000 15.000 16.500 18.150

Indikator Program SDM Lulusan Pendidikan

Vokasi TPL dan Akademi Komunitas

1 Menyelenggarakan Pendidikan D3

TPL

1.1 Penyelenggaraan D-III TPL 3.419.697 3.299.330 3.214.702 3.214.702 3.214.702

1.2 Penyelenggaraan D-II APAC 431.620 559.760 469.490 469.490 469.490

1.3 Penyelenggaraan D-I APAC 283.390 300.030 296.030 296.030 296.030

1.4 Penyelenggaraan D-I Surabaya 532.020 286.930 286.930 286.930 286.930

Indikator Program Tenaga Pendidik dan

kependidikan Vokasi Industri

1 Melaksanakan diklat peningkatan kompetensi dosen

262.560 220.100 236.640 236.640 236.640

2 Melaksanakan diklat peningkatan kompetensi tenaga kependidikan

262.560 227.100 238.725 238.725 238.725

Indikator Program Layanan Perkantoran

1 Gaji dan Tunjangan [12 Bulan Layanan] 10.383.043 9.189.271 9.189.271 9.648.734 10.131.171

2 Tunjangan Serdos [12 Bulan Layanan] 1.888.712 1.674.000 1.674.000 1.757.000 1.845.585

3 Operasional dan Pemeliharaan Kantor

[12 Bulan Layanan]. Keperluan Sehari

hari Perkantoran 2.890.465 3.350.955 3.350.955 3.518.502 3.694.427

47

BAB V

PENUTUP

Renstra Politeknik STTT Bandung Tahun 2015 – 2019 ini akan menjadi pedoman untuk

penyelenggaraan dan pengembangan Politeknik STTT Bandung selama lima tahun kedepan

untuk mewujudkan visi dan misi yang telah ditetapkan. Oleh karena itu, setiap bagian atau

unit di Politeknik STTT Bandung harus menyusun Rencana Kerja, Rencana Operasional,

Rencana Kinerja mengacu kepada renstra yang telah disusun ini.

Renstra ini bersifat dinamis sehingga apabila terjadi perubahan signifikan pada hal-hal yang

bersifat strategis yang dapat menghambat implementasi Renstra, maka dapat dilakukan

perubahan oleh Direktur dengan persetujuan Senat Akademik.

Renstra ini dilengkapi dengan Rencana Operasional, Rencana Kinerja dan Indikator Kerja

Utama serta target pencapaian program kerjanya untuk mengevaluasi keberhasilan

pelaksanaannya.

RENCANA STRATEGIS POLITEKNIK STTT BANDUNG 2015 -...

Documents

Transcript of RENCANA STRATEGIS POLITEKNIK STTT BANDUNG 2015 -...