RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) · RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) I. Identitas Mata Kuliah...

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah : Fisiologi Reproduksi Kode Mata Kuliah : Beban Sks : 2 SKS Kelompok Mata Kuliah : MK Prodi Semester : VI (Enam) Tahun Akademik : 2018/2019 Nama Dosen Pengampu : 1. Prof. Dr. Herbert Sipahutar, M.Sc.

2. Eko Prasetya, M.Sc. KDBK : Fisiologi Program Studi/Jenjang : Biologi / Program Sarjana (S1) Jurusan : Biologi

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2018

DAFTAR ISI

I. Identitas Mata Kuliah II. Capaian Pembelajaran Lulusan Prodi (CPLP)

III. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) dan Indikator Capaian IV. Lingkup Materi Kajian: V. Sruktur Pengorganisasian Materi Kajian

VI. Metode Pembelajaran VII. Pengalaman Belajar Melalui Skenario Pembelajaran Setiap Pertemuan VIII. Integrasi Hasil Penelitian dan Pengabdian Masyarakat IX. Pengalaman Belajar Melalui Tagihan Tugas X. Penilaian Hasil Belajar

XI. Luaran XII. Referensi dan Sumber Pendukung Lainnya XIII. Pengorganisasian Perkuliahan Tim Dosen XIV. Pola pembelajaran tim dosen XV. Kesepakatan Perkuliahan dengan Mahasiswa

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) I. Identitas Mata Kuliah

1.1. Mata Kuliah : Fisiologi Reproduksi 1.2. Kode Mata Kuliah : 1.3. Beban SKS : 2 SKS 1.4. Kelompok Mata Kuliah : MK Prodi 1.5. Semester : VI (Enam) 1.6. Tahun Akademik : 2018/2019 1.7. Jumlah Pertemuan : 16 Pertemuan 1.8. Hari/Jam : Jum’at/13.50-15.30; 15.30-17.10 1.9. Ruang Kuliah : 12.1.18 1.10. Program Studi/Jenjang : Biologi 1.11. Nama Dosen : Prof. Dr. Herbert Sipahutar, M.Sc.; Eko Prasetya, M.Sc. 1.12. Nomor HP Dosen : 081376044565 (Eko Prasetya) 1.13. E-mail Dosen : [email protected] (Eko Prasetya)

II. Capaian Pembelajaran Lulusan Prodi (CPLP)

No. Ranah Capaian Pembelajaran Lulusan Prodi (CPLP)

1. Sikap 1. Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasakan agama, moral, dan etika;

3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; 4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki

nasionalisme serta tanggungjawab pada negara dan bangsa; 5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,

serta pendapat atau temuan orisinil orang lain; 6. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,

bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila; 7. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap

masyarakat dan lingkungan; 8. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; 9. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan; 10. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya

secara mandiri.

2. Pengetahuan 1. Menguasai penelitian dan strategi implementasinya 2. Menguasai model, metode, pendekatan, media, dan evaluasi/asesmen

penelitian di bidang Biologi untuk diterapkan di dunia usaha dan industri biologis.

3. Menguasai metodologi penelitian Biologi 4. Menguasai prinsip keilmuan biologi dan terapannya untuk memecahkan

permasalahan masyarakat dan dunia industri. 5. Menguasai keterampilan kerja dan manajemen laboratorium pengujian

biologis. 6. Menguasai konsep teoritis penelitian secara umum dan konsep teoritis

penelitian biologi secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural khususnya dalam bidang Biologi

No. Ranah Capaian Pembelajaran Lulusan Prodi (CPLP)

3. Keterampilan Umum

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur; 3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu

pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni.

4. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam lamanperguruan tinggi; menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;

7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;

8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;

10. Cerdas memilah dan memilih pendekatan dan metode riset yang sesuai untuk memecahkan permasalahan biologi yang berkembang di masyarakat dengan mengamalkan nilai-nilai konservasi dan menumbuhkan karakter sebagai pelestari lingkungan hidup.

4. Keterampilan Khusus

1. Mampu melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi, dan pengembangan penelitian berdasarkan ilmu biologi sehingga menghasilkan karya kreatif konsep-konsep biologi sebagai sebuah solusi dan adaptasi perkembangan bidang biologi.

2. Mampu menggunakan berbagai sumber belajar dan media/peralatan biologi dengan teknologi terkini untuk mendukung pelaksanaan penelitian biologi baik di laboratorium maupun di lapangan.

3. Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya penelitian menggunakan ilmu biologi dalam penyelenggaraan laboratorium, dan mengevaluasi aktivitasnya secara komprehensif dan berorientasi pada life skill

4. Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan data sehingga menghasilkan karya ilmiah yang dapat digunakan dalam memberikan alternatif penyelesaian masalah di bidang biologi

5. Mampu menyelenggarakan penelitian biologi menggunakan strategi inovatif yang berwawasan konservasi dan pelestarian lingkungan hidup sehingga dihasilkan model-model penelitian biologi yang inovatif

III. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) dan Indikator Capaian

No. CPLP Capaian Pembelajaran MK (CPMK) Indikator CPMK

1. 1. Ruang lingkup pembelajaran fisiologi reproduksi

1.1. Mahasiswa memahami ruang lingkup pembelajaran fisiologi reproduksi

2. 2. Mekanisme stereodogenesis dan regulasi fungsi gonad

2.1. Mahasiswa memahami mekanisme stereodogenesis

2.2. Mahasiswa mampu menganalisis kejadian dalam Regulasi fungsi gonad

3. 3. Hubungan antara mekanisme hipotalamus dan hipofisis dengan testis dan ovarium

3.1. Mahasiswa mampu menghubungkan antara mekanisme hipotalamus, hipofisis, testis

3.2. Mahasiswa mampu menghubungkan antara hipotalamus, hipofisis, ovarium

4. 4. Perkembangan folikuler, spermatogenesis, oogenesis, dan siklus menstruasi

4.1. Mahasiswa menganalisis perkembangan folikuler dan hubungannya dengan siklus menstruasi

4.2. Mahasiswa menganalisis kejadian dalam spermatogenesis serta keterlibatan fungsi hormonal

5. 5. Faktor yang mempengaruhi mekanisme fertilisasi

5.1. Mahasiswa mampu menganalisis mekanisme dan faktor-faktor yang terlibat dalam Fertilisasi

6. 6. Implantasi, plasentasi serta faktor hormonal yang mendukung kehamilan

6.1. Mahasiswa mampu menganalisis hubungan antara Implantasi dan plasentasi

6.2. Mahasiswa mampu menganalisis faktor-faktor hormonal dan seluler yang mendukung kehamilan

7. 7. Parturasi dan laktasi 7.1. Mahasiswa mampu menganalisis mekanisme dan faktor-faktor yang terkait dengan Parturasi

7.2. Mahasiswa memahami mekanisme dan faktor-faktor terkait Laktasi

8. 8. Fertilitas serta teknologi yang berkembang pada bidang fisiologi reproduksi

8.1. Mahasiswa mampu menganalisis faktor internal dan eksternal yang terkait Fertilitas

8.2. Mahasiswa mampu mengembangkan sifat peka terhadap perkembangan fisiologi reproduksi melalui penerapan teknologi

IV. Lingkup Materi Kajian

No. Indikator Capaian Pembelajaran MK (Indikator CPMK)

Perte-muan

Lingkup Materi Kajian

1. 1.1. Mahasiswa memahami ruang lingkup pembelajaran fisiologi reproduksi

1 Topik 1. Pengantar fisiologi reproduksi Topik 2. Mahasiswa memahami ruang

lingkup pembelajaran fisiologi reproduksi

2. 2.1. Mahasiswa memahami mekanisme stereodogenesis

2.2. Mahasiswa mampu menganalisis kejadian dalam Regulasi fungsi gonad

2-3 Topik 1. menjelaskan mengenai steroidogenesis

Topik 2. menjelaskan mekanisme kerja hormone steroid

Topik 3. menjelaskan mengenai steroid sintetik

Topik 4. menjelaskan regulasi fungsi gonad

3. 3.1. Mahasiswa mampu menghubungkan antara mekanisme hipotalamus, hipofisis, testis

3.2. Mahasiswa mampu menghubungkan antara hipotalamus, hipofisis, ovarium

4-5 Topik 1. Menjelaskan mekanisme hubungan hipotalamus-hipofisis

Topik 2. Menjelaskan mekanisme hubungan hipotalamus-hipofisis-testis

Topik 3. Menjelaskan feed back positif, negatif pada mekanisme hipotalamus-hipofisis-testis

Topik 4. Menjelaskan mekanisme hubungan hipotalamus-hipofisis-ovarium

Topik 5. Menjelaskan feed back positif, negatif pada mekanisme hipotalamus-hipofisis-ovarium

4. 4.1. Mahasiswa menganalisis perkembangan folikuler dan hubungannya dengan siklus menstruasi

4.2. Mahasiswa menganalisis kejadian dalam spermatogenesis serta keterlibatan fungsi hormonal

6-7 Topik 1. Menjelaskan fase-fase perkembangan folikuler

Topik 2. Menjelaskan faktor yang berpengaruh terhadap perkembangan folikuler

Topik 3. Menjelaskan siklus menstruasi Topik 4. Menjelaskan hubungan siklus

menstruasi dengan keadaan di uterus, ovarium dan sistem sirkulasi

Topik 5. Melakukan isolasi oosit pada ovarium mamalia dan analisis ZP oosit sebagai reseptor untuk fertilisasi

Topik 6. Menjelaskan spermatogenesis dengan aktivitas endokrin

Topik 7. Menjelaskan aktivitas endokrin terhadap kontrol spermatogenesis

Topik 8. Menjelaskan siklus tubulus seminiferus dan gelombang spermatogenik

Topik 9. Mengamati morfologi sperma dan analisis protein membran sperma sebagai reseptor untuk fertilisasi

5. 5.1. Mahasiswa mampu menganalisis mekanisme dan faktor-faktor yang terlibat dalam Fertilisasi

9-10 Topik 1. Menjelaskan mekanisme fertilisasi Topik 2. Menjelaskan mekanisme

kapasitasi dan reaksi akrosom

No. Indikator Capaian Pembelajaran MK (Indikator CPMK)

Perte-muan

Lingkup Materi Kajian

Topik 3. Melakukan fertilisasi in vitro secara sederhana

6 6.1. Mahasiswa mampu menganalisis hubungan antara Implantasi dan plasentasi

6.2. Mahasiswa mampu menganalisis faktor-faktor hormonal dan seluler yang mendukung kehamilan

11-12 Topik 1. Menjelaskan perkembangan konseptus sebelum implantasi

Topik 2. Menjelaskan macam implantasi Topik 3. Menjelaskan peran ovarium,

uterus dan konseptus dalam implantasi

Topik 4. Menjelaskan pembentukan plasenta

Topik 5. Menjelaskan kehamilan dan faktor-faktor pendukungnya

Topik 6. Menjelaskan peranan hormonal terhadap terjadinya kehamilan

Topik 7. Menjelaskan perkembangan fetus selama kehamilan

7.1. Mahasiswa mampu menganalisis mekanisme dan faktor-faktor yang terkait dengan Parturasi

7.2. Mahasiswa memahami mekanisme dan faktor-faktor terkait Laktasi

13-14 Topik 1. Menjelaskan perkembangan fetus menjelang parturasi

Topik 2. Menjelaskan faktor-faktor yang berperan dalam parturasi

Topik 3. Menjelaskan mekanisme parturasi

Topik 4. Menjelaskan laktasi Topik 5. Menjelaskan peranan hormonal

pada kejadian laktasi

8.1. Mahasiswa mampu menganalisis faktor internal dan eksternal yang terkait Fertilitas

8.2. Mahasiswa mampu mengembangkan sifat peka terhadap perkembangan fisiologi reproduksi melalui penerapan teknologi

15 Topik 1. Menjelaskan tentang fertilitas Topik 2. Menjelaskan faktor yang berperan

dalam fertilitas Topik 3. Menjelaskan teknologi terkini

yang berkembang terkait dengan fisiologi reproduksi

V. Sruktur Pengorganisasian Materi Kajian

Uraikan materi perkuliahan secara ringkas di sini. Lengkapi dengan peta hubungan antar materi atau konsep.

VI. Metode Pembelajaran

Perkuliahan dilaksanakan sebanyak 16 kali tatap muka termasuk di dalamnya ujian tengah semester dan ujian akhir semester. Metode yang digunakan dalam perkuliahan ini adalah:

Blended Learning

Literasi sumber data fisiologi reproduksi,

Diskusi,

Simulasi dan roleplay,

Studi Kasus,

Pembelajaran berbasis masalah,

Pembelajaran berbasis proyek dan refleksi. Media pembelajaran yang digunakan adalah:

Laptop,

Video animasi

LCD projector,

Fasilitas wifi,

SIPDA online course

Whiteboard,

Sumber belajar cetak lainnya.

Ruang lingkup Fisiologi

Reproduksi

Stereodogenesis

Regulasi fungsi gonad

Hubungan hipotalamus, hipofisis, dan

ovarium

Hubungan hipotalamus, hipofisis, dan

testis

Perkembangan Folikuler dan

Siklus Menstruasi

Fungsi hormonal dalam

spermatogenesis

FertilisasiImplantasi dan

Plasentasi

Faktor hormonal dan kehamilan

Parturasi

LaktasiFaktor yang

mempengaruhi fertilitas

VII. Pengalaman Belajar Melalui Skenario Pembelajaran Setiap Pertemuan

Pert. Kompetensi yang

akan dicapai Materi Waktu Aktivitas Pembelajaran

Penelitian Relevan

Pengabdian Relevan

Softskill yang diharapkan

Output (pertemuan)

Dampak (outcomes)

1

Penjelasan RPS, tagihan tugas, penilaian, penandatangan kontrak perkuliahan dan overview perkuliahan Fisiologi Reproduksi

(100’) 10’

40‘

40’

10’

Perkenalan dengan peserta perkuliahan

Menjelaskan RPS, kontrak kuliah, materi perkuliahan, literatur pendukung, cara penilaian dan tagihan tugas-tugas (tugas rutin, CBR, CJR, Rekayasa Ide, Mini Riset, ProjectWork), dan waktu Pengumpulannya.

Tanya jawab materi Perkuliahan, kontrak perkuliahan, buku-buku rujukan yang akan dipakai, menyepakati kontrak kuliah dan pembagian kelompok diskusi.

Penutup dengan memberikan tugas literasi konsep berhubungan dengan mata kuliah Fisiologi Reproduksi dari berbagai literatur melalui Lembar Kerja (LK).

Timbulnya minat belajar pada mata kuliah Fisiologi Reproduksi.

Kesiapan dalam belajar.

2 Memahami mekanisme stereodogenesis

Menjelaskan mengenai steroidogenesis; Menjelaskan mekanisme kerja hormone steroid

(100’) 10’

15’

40‘

40’

10’

Pengantar perkuliahan dan Absensi

Mahasiswa mengerjakan Tugas Rutin

Dosen mempresentasikan tentang Steroidogenesis dan mekanisme kerja hormon steroid

Mahasiswa dan dosen berdiskusi perihal materi yang telah disampaikan

Kegiatan Penutup dan

Etika berkomunikasi Kejujuran Kebertanggung jawaban Kepedulian Kemandirian

Tugas Rutin: Paper Simple Review 6 Tugas: Pengarahan Project Work

Memahami konsep stereodogenesis Bertanggung jawab mengerjakan tugas yang telah diberikan Kesungguhan dalam mempersiapkan kegiatan belajar



Penelitian Relevan

Pengabdian Relevan


Output (pertemuan)

Dampak (outcomes)

penyampaian persiapan perkuliahan minggu depan

3 Mampu menganalisis kejadian dalam Regulasi fungsi gonad

Menjelaskan mengenai steroid sintetik; Menjelaskan regulasi fungsi gonad

(100’) 10’

60‘

20’

10’

Blended Learning

Mahasiswa mengisi absensi online

Mahasiswa mengikuti proses perkuliahan secara online dan mengikuti arahan dosen

Mahasiswa dipersilahkan menyampaikan pertanyaan dengan menulis di kolom komentar yang telah disediakan

Mahasiswa mengerjakan tagihan yang diberikan oleh dosen pengampu


Memahami kejadian dalam regulasi gonad Mampu mengikuti pembelajaran secara daring Komunikatif dalam proses pembelajaran dan bertanggung jawab

4 Mampu menghubungkan antara mekanisme hipotalamus, hipofisis, testis

Menjelaskan mekanisme hubungan hipotalamus-hipofisis; Menjelaskan mekanisme hubungan hipotalamus-hipofisis-testis; Menjelaskan feed back positif, negatif pada mekanisme hipotalamus-hipofisis-testis

(100’) 10’

15‘ 25’

10’ 25’

10’

5’

Pengantar Perkuliahan dan Absensi

Mahasiswa mengerjakan Quiz

Presentasi kelompok 1 terkait hubungan hipotalamus, hipofisis, dan tesis

Tanya jawab dan diskusi

Dosen mempresentasikan tentang hubungan hipotalamus, hipofisis, dan testis


Kegiatan penutup dan penyampaian tugas untuk persiapan perkuliahan blended learning minggu depan

Etika berkomunikasi Kebertanggung jawaban Kerja sama Kedisiplinan Kemandirian Keberinisiatifan

Tugas Rutin: Paper Simple Review 6 Tugas: - Presentasi: Kelompok 1

Memahami hubungan antara mekanisme hipotalamus, hipofisis, dan testis Bertanggung jawab mengerjakan tugas yang telah diberikan Kesungguhan dalam mempersiapkan kegiatan belajar



Penelitian Relevan

Pengabdian Relevan


Output (pertemuan)

Dampak (outcomes)

5 Mampu menghubungkan antara hipotalamus, hipofisis, ovarium

Menjelaskan mekanisme hubungan hipotalamus-hipofisis-ovarium; Menjelaskan feed back positif, negatif pada mekanisme hipotalamus-hipofisis-ovarium

(100’) 10’

60‘

20’

10’

Blended Learning






Memahami hubungan antara hipotalamus, hipofisis, dan ovarium Mampu mengikuti pembelajaran secara daring Komunikatif dalam proses pembelajaran dan bertanggung jawab

6 Menganalisis perkembangan folikuler dan hubungannya dengan siklus menstruasi

Menjelaskan fase-fase perkembangan folikuler; Menjelaskan faktor yang berpengaruh terhadap perkembangan folikuler; Menjelaskan siklus menstruasi; Menjelaskan hubungan siklus menstruasi dengan keadaan di uterus, ovarium dan sistem sirkulasi; Melakukan isolasi oosit pada ovarium mamalia dan analisis ZP oosit sebagai reseptor untuk fertilisasi

(100’) 10’

15’

40‘

40’

10’



Dosen mempresentasikan tentang perkembangan folikuler dan hubungannya dengan siklus menstruasi


Kegiatan Penutup dan penyampaian persiapan perkuliahan minggu depan


Tugas Rutin: Quiz 6 Tugas: Rumusan Masalah RI

Memahami perkembangan folikuler dan hubungannya dengan siklus menstruasi Bertanggung jawab mengerjakan tugas yang telah diberikan Kesungguhan dalam mempersiapkan kegiatan belajar

7 Menganalisis kejadian dalam spermatogenesis serta keterlibatan fungsi hormonal

Menjelaskan spermatogenesis dengan aktivitas endokrin; Menjelaskan aktivitas endokrin terhadap kontrol spermatogenesis; Menjelaskan siklus tubulus seminiferus dan gelombang spermatogenik; Mengamati morfologi sperma dan analisis protein membran sperma sebagai reseptor untuk fertilisasi

(100’) 10’

15‘ 25’



Presentasi kelompok 2 terkait spermatogenesis dan fungsi

Etika berkomunikasi Kebertanggung jawaban Kerja sama Kedisiplinan

Tugas Rutin: Quiz 6 Tugas: Presentasi Proposal MR (P)

Memahami kejadian dalam spermatogenesis Bertanggung jawab mengerjakan tugas yang telah diberikan



Penelitian Relevan

Pengabdian Relevan


Output (pertemuan)

Dampak (outcomes)

10’ 25’

10’

5’

hormonal


Dosen mempresentasikan tentang spermatogenesis dan fungsi hormonal


Kegiatan penutup dan penyampaian persiapan ujian tengah semester minggu depan

Kemandirian Keberinisiatifan

Presentasi: Kelompok 2

Kesungguhan dalam mempersiapkan kegiatan belajar

8 UJIAN TENGAH SEMESTER (100 menit)

9 Mampu menganalisis mekanisme dan faktor-faktor yang terlibat dalam Fertilisasi

Menjelaskan mekanisme fertilisasi; Menjelaskan mekanisme kapasitasi dan reaksi akrosom

(100’) 10’

15‘ 25’

10’ 25’

10’

5’



Presentasi kelompok 3 terkait faktor-faktor yang terlibat dalam fertilisasi


Dosen mempresentasikan tentang faktor-faktor yang terlibat dalam fertilisasi


Kegiatan penutup dan penyampaian persiapan perkuliahan blended learning minggu depan


Tugas Rutin: Tugas Baca Presentasi: Kelompok 3

Memahami mekanisme dan faktor-faktor yang terlibat dalam fertilisasi Bertanggung jawab mengerjakan tugas yang telah diberikan Kesungguhan dalam mempersiapkan kegiatan belajar

10 Mampu menganalisis mekanisme dan faktor-faktor yang terlibat

Melakukan fertilisasi in vitro secara sederhana (100’) 10’

Blended Learning


Etika berkomunikasi Kejujuran

6 Tugas: Laporan CJR

Memahami mekanisme dan faktor-faktor yang terlibat



Penelitian Relevan

Pengabdian Relevan


Output (pertemuan)

Dampak (outcomes)

dalam Fertilisasi 60‘

20’

10’




Kebertanggung jawaban Kepedulian Kemandirian

dalam fertilisasi Mampu mengikuti pembelajaran secara daring Komunikatif dalam proses pembelajaran dan bertanggung jawab

11 Mampu menganalisis hubungan antara Implantasi dan plasentasi

Menjelaskan perkembangan konseptus sebelum implantasi; Menjelaskan macam implantasi; Menjelaskan peran ovarium, uterus dan konseptus dalam implantasi; Menjelaskan pembentukan plasenta

(100’) 10’

60‘

20’

10’

Blended Learning






6 Tugas: Proposal RI

Memahami hubungan antara implantasi dan plasentasi Mampu mengikuti pembelajaran secara daring Komunikatif dalam proses pembelajaran dan bertanggung jawab

12 Mampu menganalisis faktor-faktor hormonal dan seluler yang mendukung kehamilan

Menjelaskan kehamilan dan faktor-faktor pendukungnya; Menjelaskan peranan hormonal terhadap terjadinya kehamilan; Menjelaskan perkembangan fetus selama kehamilan

(100’) 10’

15’

40‘

40’



Dosen mempresentasikan tentang faktor-faktor hormonal dan seluler yang mendukung kehamilan



Tugas Rutin: Paper Simple Review 6 Tugas: Laporan CBR

Memahami faktor-faktor hormonal dan seluler yang mendukung kehamilan Bertanggung jawab mengerjakan tugas yang telah diberikan Kesungguhan dalam mempersiapkan kegiatan belajar



Penelitian Relevan

Pengabdian Relevan


Output (pertemuan)

Dampak (outcomes)

10’ Kegiatan Penutup dan penyampaian persiapan perkuliahan minggu depan

13 Mampu menganalisis mekanisme dan faktor-faktor yang terkait dengan Parturasi

Menjelaskan perkembangan fetus menjelang parturasi; Menjelaskan faktor-faktor yang berperan dalam parturasi; Menjelaskan mekanisme parturasi

(100’) 10’

15‘ 25’

10’ 25’

10’

5’



Presentasi kelompok 4 terkait faktor-faktor yang terkait dengan parturasi


Dosen mempresentasikan tentang faktor-faktor yang terkait dengan parturasi


Kegiatan penutup dan penyampaian persiapan perkuliahan minggu depan serta pengumpulan tugas


Tugas Rutin: Quiz 6 Tugas: Presentasi CBR (P) Presentasi: Kelompok 4

Memahami mekanisme dan faktor yang terkait dengan parturasi Bertanggung jawab mengerjakan tugas yang telah diberikan Kesungguhan dalam mempersiapkan kegiatan belajar

14 Memahami mekanisme dan faktor-faktor terkait Laktasi

Menjelaskan laktasi; Menjelaskan peranan hormonal pada kejadian laktasi

(100’) 10’

15‘ 25’

10’ 25’

10’



Presentasi kelompok 5 terkait faktor-faktor yang terkait dengan laktasi


Dosen mempresentasikan tentang faktor-faktor yang terkait dengan laktasi

Mahasiswa dan dosen berdiskusi perihal materi yang telah


Tugas Rutin: Paper Simple Review 6 Tugas: Pengujian Proposal RI (P) Presentasi: Kelompok 5

Memahami faktor-faktor terkait laktasi Bertanggung jawab mengerjakan tugas yang telah diberikan Kesungguhan dalam mempersiapkan kegiatan belajar



Penelitian Relevan

Pengabdian Relevan


Output (pertemuan)

Dampak (outcomes)

5’

disampaikan


15 Mampu menganalisis faktor internal dan eksternal yang terkait Fertilitas

Menjelaskan tentang fertilitas Menjelaskan faktor yang berperan dalam fertilitas; Menjelaskan teknologi terkini yang berkembang terkait dengan fisiologi reproduksi

(100’) 10’

15‘ 25’

10’ 25’

10’

5’



Presentasi kelompok 6 terkait faktor internal dan eksternal terkait fertilitas


Dosen mempresentasikan tentang faktor internal dan eksternal terkait fertilitas




Tugas Rutin: Tugas Baca 6 Tugas: Laporan MR Presentasi CJR (P) Pengumpulan Tugas Project Presentasi: Kelompok 6

Memahami faktor internal dan eksternal yang terkait dengan fertilitas Bertanggung jawab mengerjakan tugas yang telah diberikan Kesungguhan dalam mempersiapkan kegiatan belajar

16 UJIAN AKHIR SEMESTER (100 menit)

VIII. Integrasi Hasil Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

A. Penelitian

No. Pert. Materi Ajar Judul Penelitian Peneliti Hasil Penelitian Kontribusi penelitian terhadap materi ajar

B. Pengabdian

No. Minggu Materi Judul Pengabdian Pengabdi Hasil Pengabdian Pembahasan hasil pengabdian dengan materi ajar

IX. Pengalaman Belajar Melalui Tagihan Tugas

Peraturan Rektor Nomor 065/UN33/Kep/2016 mengeaskan bahwa semua mahasiswa D3, S1, S2 dan S3 Unimed harus menyelesaikan 6 tugas pada setiap mata kuliah yang ditempuh, yaitu: (1) TugasRutin(TR), (2)Critical Book Review(CBR), (3) Critical Jurnal Review (CJR), (4) Tugas Mini Research(TMR), (5) Tugas Rekayasa Ide (TRI), dan (6) Tugas ProjectWork (TPW)

Ke-enam tugas tersebut menjadi syarat kelulusan setiap mata kuliah. Artinya, jika salah satu tugas tersebut tidak diselesaikan oleh mahasiswa meskipun tugas-tugas lain dan ujian tengah serta akhir semester telah terpenuhi, namun nilai mahasiswa mata kuliah tersebut tidak dapat diterbitkan. Secara lengkap jenis tugas, konsep, kemampuan yang diharapkan, tagihan/dikumpulkan dari masing-masing mata kuliah tersebut dapat dilihat pada Tabel berikut. Tagihan Tugas-tugas Mahasiswa

JENIS TUGAS DISKRIPSI KEMAMPUAN YANG DIUKUR TAGIHAN

Tugas Rutin

Tugas Rutin diberikan disetiap pertemuan. Tugas rutin dapat berupa tugas baca, membuat review sederhana, maupun kuis untuk menguji pemahaman awal mahasiswa dalam mengikuti pertemuan perkuliahan yang akan ditempuh.

Keterampilan a. Kemampuan memahami fakta, konsep, dan prinsip dari

berbagai sumber bacaan Sikap Jujur, disiplin, mandiri, aktual, dan bertanggungjawab.

Quiz

Paper simple review

Tugas baca

Critical Book Review (CBR)

Tugas Critical Book Review adalah tugas mereview dua buah buku yang berhubungan dengan materi yang telah ditentukan dengan tujuan untuk melatih mahasiswa merumuskan definisi konseptual berdasarkan sintesis teori-teori yang berkembang dari

Keterampilan a. Kemampuan meringkas isi buku b. Kemampuan membandingkan dengan buku-buku lain c. Menilai konstruksi buku (cover, layout, isi dan tatabahasa)

Laporan CBR

Presentasi hasil tugas Critical Book Review


buku yang direlevan. Tujuan khusus mahasiswa dapat: a. Meringkas isi buku, b. Membandingkandan menghubungkan isi buku yang direview

dengan buku-buku yang relevan, c. Melatih mahasiswa lebih kritis dan berani berargumentasi

berdasarkan teori dari buku teks.

Sikap a. Jujur, disiplin, mandiri, dan aktual. b. Kritis dalam menganalisis informasi, c. Meghargai pendapat, d. Adaptif terhadap perubahan, e. Komunikatif dalam menyampaian informasi,dan f. Bertanggungjawab.

Rekayasa Ide (TI)

Tugas Rekayasa Ide adalah tugas yang bersifat individu yang bertujuan untuk melatih mahasiswa melahirkan ide atau gagasan baru/inovatif terkait Fisiologi Reproduksi.

Keterampilan a. Kemampuan melahirkan dan mendeskripsikan gagasan b. Kemampuan menuliskan ide dan gagasan menjadi sebuah

karya tulis c. Pemanfaatan referensi yang up to date Sikap Sikap ilmiah, kejujuran, kreatif, inovatif, orisinal, mandiri, berani dan komunikatif.

Karya tulis Ilmiah berupa proposal penelitian

Referensi relevan dan rumusan masalah

Pengujian proposal penelitian/Presentasi proposal penelitian

Mini Riset (MR)

Tugas Mini Riset adalah tugas yang bersifat kelompok yang bertujuan untuk melatih mahasiswa melakukan penelitian dalam bentuk penelitian pustaka (lewat internet) sesuai dengan kaidah-kaidah penelitian, mulai dari penyusunan proposal, penyusunan instrumen, penelitian pustaka, analisis data dan pelaporan. Secara khusus mahasiswa dapat: a. Menyusun proposal mini riset b. Memiliki pengalaman dalam melakukan mini riset tentang

kepemimpinan. c. Memikili tertib berfikir ilmiah berbasis teori. d. Menyusun laporan hasil mini riset tepat waktu.

Keterampilan a. Kemampuan menyususn rencana mini riset. b. Kemampuan menyusun instrumen. c. Kemampuan observasi d. Kemampuan mendeskripsikan informasi e. Kemampuan analisis data f. Kemampuan menulis (membuat laporan) g. Kemampuan mengomunikasikan hasil

Sikap Sikap ilmiah, Kejujuran, Rasional, kerjasama berpikir, Komunikatif menyampaikan informasi, Bertanggungjawab.

Laporan MR mengikuti sistematika yang ditetapkan.

Presentasi proposal MR yang akan dikerjakan

Critical Journal Review (CJR)

Tugas Critical Journal Review adalah tugas individu dan atau kelompok yang mengkaji sebuah artikel yang diterbitkan dalam jurnal internasional tentang Fisiologi Reproduksi. Tujuan umum untuk melatih mahasiswa merumuskan definisi konseptual berdasarkan sintetis teori-teori yang berkembang dalam Jurmal

Keterampilan a. Kemampuan meringkas isi jurnal b. Kemampuan membandingkan dengan isi jurnal atau buku

lainnya. c. Menilai konstruksi jurnal (cover, layout, dan isi)

Laporan CJR

Presentasi CJR


yang direview. Tujuan khusus mahasiswa dapat: a. Mengakses sendiri jurnal secara online b. Membuat ringkasan isi jurnal, c. Membandingkan dan menghubungkan isi jurnal yang direview

dengan jurnal atau buku yang relevan, d. Melatih mahasiswa lebih kritis dan berani berargumentasi

berdasarkan teori dari jurnal ilmiah dan buku teks.

Sikap a. jujur, disiplin, mandiri, dan aktual. b. kritis dalam menganalisis informasi, c. meghargai pendapat, d. adaptif terhadap perubahan, e. komunikatif dalam menyampaian informasi, dan f. bertanggungjawab.

Project Work (TPW)

Tugas Project Work adalah tugas kelompok mahasiswa yang bertujuan untuk melatih mahasiswa dalam mengarognisir suatu kegiatan yang berbentuk proyek (event). Kegiatan TPW memiliki blueprint kegiatan yang memperlihat adanya skenario dan pembagian tugas, sumber daya kegiatan (SDM, fasilitas, dana, koordinasi). Adanya konsistensi antara blue print atau skenario dengan implementasi pelaksanaan kegiatan

Keterampilan a. Kemampuan menyusun blue print atau skenario kegiatan. b. Kejelasan pembagian tugas dalam mengorganisir sumber

daya. c. Kemampuan mengelola sumber daya proyek. d. Kemampuan menulis laporan hasil kegiatan

Sikap Kreativitas, kemandirian, berani, tanggung jawab, kepercayaan diri, transfaran, integritas, berpikir kritis dan analitis.

Laporan Project dan LogBook

X. Penilaian Hasil Belajar Kriteria penilaian mengacu pada bobot penilai berdasarkan standar Penilaian Acuan Patokan (PAP)

yang ditetapkan Unimed, dengan ketentuan sebagai berikut:

a. Ketentuan Umum 1. Mahasiswa tidak dapat mengikuti ujian ahkir jika tidak memenuhi 75 % kehadiran. 2. Mahasiswa diberi nilai 0 (nol) jika terbukti memiliki tugas paper yang sama dengan karya

mahasiswa lainnya. 3. Penilaian seluruh komponen kompetensi pengetahuan, keterampilan dan sikap mahasiswa

meliputi penilaian terhadap tugas-tugas, ujian tengah semester, ujian akhir semester, sikap mahasiswa. Oleh karena itu, dosen pengampu berkewajiban untuk mempersiapkan (1) soal ujian tengah semester dan ujian akhir semester; (2) memeriksa lembar ujian mahasiswa; dan (3) melaporkannya dalam bentuk DPNA.

b. Ketentuan Teknis Penilaian 1. Penilaian Kompetensi Pengetahuan dan keterampilan

Nilai Akhir kompetensi pengetahuan dan keterampilan mahasiswa ditetapkan berdasarkan SK Rektor Nomor 065/UN33/Kep/2016, dengan formula sebagai berikut.

Keterangan: a. Komponan Umum Penilaian:

NM : Nilai Mahasiswa F1 : Rata-rata skor nilai TR F2 : Skor nilai CBR + CJR + TRI

F2 = 0,2 CBR + 0,3 CJR + 0,5 TRI F3 : Skor nilai TMR + TPW

F3 = 0,4 MR + 0,6 TPW F4 : Skor nilai tengah semester + skor nilai akhir semester

F4 = 0,5 STS + 0,5 SAS

b. Nilai Akhir Mahasiswa sebagai Konversi dalam bentuk Huruf:

Rentang skor nilai dari 1 s.d. 100, dengan konversi nilai dalam bentuk huruf sebagai berikut.

Nilai A, Jika 90 ≤ NM ≤ 100 Nilai B, Jika 80 ≤ NM ≤ 89 Nilai C, Jika 70 ≤ NM ≤ 79 Nilai E, Jika 0 ≤ NM ≤ 69 (tidak lulus)

2. Penilaian Sikap Interval rentang nilai sikap dari 1 s.d. 4; dengan Formula Penilaian Sikap adalah:

NM = 0,1 F1 + 0,1 F2 + 0,15 F3 + 0,65 F4

�� =�� + �� + �� + � + � + �� + �� + � + �� + ��

��

Keterangan: Aspek Penilaian Sikap meliputi; 1. Etika berkomunikasi ( E ) 2. Kejujuran (K1) 3. Kebertanggungjawaban (K2) 4. Kerja sama (K3) 5. Ketangguhan (K4)

6. Kepedulian (K5) 7. Kedisiplinan (K6) 8. Ketekunan (K7) 9. Kemandirian (K8) 10. Keberinsiatifan (K9)

Nilai akhir sikap mahasiswa sebagai konversi dalam bentuk huruf: Kategori Nilai Akhir Sikap:

Interval Nilai: Kategori : Notasi Kategori 3,51 – 4,00 Sangat Baik (SB)

2,51 – 3,50 Baik ( B ) 1,51 – 2,50 Kurang Baik (KB) 0,00 – 1,50 Sangat Kurang Baik (SKB)

Format Penilaian: Format Pendukung Penilaian Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan:

No NIM Nama Mahasiswa

Nilai Komptensi Pengetahuan dan Keterampilan

TR CBR CJR TRI TMR TPW UTS UAS NF1 NF2 NF3 NF4 Nilai Mata Kuliah

Angka Huruf

1 A 0 0 0 0 0 E

2 B 0 0 0 0 0 E

3 C 0 0 0 0 0 E

4 D 0 0 0 0 0 E

5 dst 0 0 0 0 0 E

Format PendukungPenilaian Kompetensi Sikap:


Nilai Kompetensi Sikap

E K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7 K8 K9 Nilai Sikap

Angka Kategori

1 A 0 E

2 B 0 E

3 C 0 E

4 D 0 E

5 dst 0 E

Format DPNA: DAFTAR PESERTA DAN NILAI AKHIR

SEMESTER GANJIL 2018/2019

Mata Kuliah : SKS : Dosen : Kelas : A Peserta / Kapasitas : Halaman : 1


Nilai

NF1 NF2 NF3 NF4 Nilai Mt Kuliah Nilai Sikap

Angka Huruf Angka Kategori

1 A 0 0 0 0 0 E 0 E

2 B 0 0 0 0 0 E 0 E

3 C 0 0 0 0 0 E 0 E

4 D 0 0 0 0 0 E 0 E

5 dst 0 0 0 0 0 E 0 E

Keterangan: TR = Tugas Rutin SB = Sangat Baik CBR = Critical Book Review B = Baik CJR = Critic Journal Review KB = Kurang Baik TRI = Rekayasa Ide SKB = Sangat Kurang Baik TMR = Mini Riset TPW = Tugas Project Work TS = Tengah Semester AS = Akhir Semester

XI. Luaran:

1. Video Pembelajaran 2. Artikel Ilmiah 3. Proposal Penelitian 4. Laporan Mini Riset

XII. Referensi dan Sumber Pendukung Lainnya

Semua buku referensi dan link disediakan secara online

XIII. Pengorganisasian Perkuliahan Tim Dosen a. Pengorganisasian pelaksanaan perkuliahan di lakukan oleh dosen pengampu baik dalam bentuk

tim maupun mandiri (1 dosen pengampu). b. Ruang lingkup pengorganisasian pelaksanaan perkuliahan terdiri atas: (1) perencanaan

perkuliahan dalam bentuk penyusunan RPS dan bahan ajar; (2) pelaksanaan perkuliahan dalam bentuk tatap muka dan tutorial 16 x pertemuan; (3) evaluasi/penilaian hasil belajar; dan (4) pelaporan hasil belajaran dalam bentuk ketercapaian Capaian Pembelajaran Lulusan Universitas (CPLU), dan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK).

c. Pengorganisasian pelaksanaan perkuliahan dalam bentuk tim dosen (team teaching) mengikuti pola sebagai berikut:

XIV. Pola pembelajaran tim dosen

XV. Kesepakatan Perkuliahan dengan Mahasiswa

(Bagian ini sebaiknya dpisah dan dibuat dalam bentuk Kontrak Perkuliahan secara khusus, terpisah dari RPS)

1. Mahasiswa harus masuk ke dalam kelas sebelum perkuliahan di mulai 2. Mahasiswa boleh masuk ke dalam kelas untuk mengikuti perkuliahan maksimum keterlambatan 15

menit, lewat dari waktu tersebut atau keterlambatan maksimum 30 menit setelah dosen memberikan kuliah, mahasiswa dapat mengikuti perkuliahan dengan syarat mendapat sanksi berdasarkan kesepatan bersama

3. Apabila dosen tidak hadir, setelah 15 - 30 menit dari jadwal, mahasiswa menghubungi dosen tersebut via telp./hp untuk menanyakan apakah perkuliahan ada atau tidak.

4. Mahasiswa minimal hadir 75% dari jumlah perkuliahan yang direncanakan untuk dapat mengikuti ujian final.

5. Apabila mahasiswa tidak hadir, harus ada pemberitahuan kepada dosen melalui surat tertulis. 6. Mahasiswa dilarang merokok sewaktu perkuliahan (dalam kelas) 7. Mahasiswa dan dosen memakai pakaian yang rapi dan sopan sewaktu pelaksanaan perkuliahan. 8. Sewaktu mulai perkuliahan, mahasiswa telah menyiapkan perangkat/sarana yang dibutuhkan untuk

kelancaran perkuliahan, seperti perlengkapan tulis, proyektor, dll. 9. Setelah selesai perkuliahan, mahasiswa menyelesaiakan/merapikan semua peragkat/sarana kuliah

yang dipakai, misal: memulangkan infokus, dll. 10. Mahasiswa harus memiliki komitmen untuk mengikuti perkuliahan dengan baik dan melaksanakan

semua tugas yang disepakati secara maksimal. 11. Mahasiswa harus mengerjakan semua tugas yang sudah disepakati secara optimal. 12. Mahasiswa harus menyerahkan tugas sesuai dengan kesepakatan bersama, dan akan ada

pengurangan nilai bagi yang terlambat menyerahkan 13. Bagi mahasiswa yang tidak bisa mengikuti ujian karena sakit dan lain hal dengan dibuktikan oleh surat

maka dapat mengikuti ujian susulan paling telat 1 minggu sesudahnya dengan melapor kepada dosen bersangkutan

14. Penilaiandilaksanakan atas dasar tugas, partisipasi, dan tes yang dilakukanselamaprosesbelajar. 15. Masih dimungkinkan dalam perkuliahan timbul perjanjian/komitmen baru, untuk mendukung

keberhasilan pelaksanakan perkuliahan.

Para pihak yang bersepakat

Dosen Pengampu Perwakilan Mahasiswa

(Eko Prasetya, M.Sc.) (...........................................)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) · RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) I. Identitas Mata Kuliah...

Documents

Transcript of RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) · RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) I. Identitas Mata Kuliah...