RENCANA PEMBELAJARAN Matematika Bapak Sutrisno

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/SEMESTER : IV (EMPAT) / I (SATU)

TAHUN PELAJARAN : 2010 / 2011

WAKTU : 2 X 35 MENIT

PELAKSANAAN : JUM’AT, 15 OKTOBER 2010

A. STANDAR KOMPETENSI

1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam

pemecahan masalah

B. KOMPETENSI DASAR

1.5 Melakukan penafsiran dan pembulatan

C. INDIKATOR

- Melakukan penafsiran operasi hitung

- Membulatkan operasi hitung dalam satuan, perlahan atau ratusan

terdekat

D. TUJUAN PEMEBELAJARAN

Setelah siswa melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :

- Melakukan penafsiran operasi hitung

- Membulatkan operasi hitung dlaam satuan, puluhan atau ratusan

terdekat

E. MATERI POKOK

Penafsiran dan pembulatan

- Penafsiran dalam puluhan terdekat, perhatikan angka satuanya

- Penafsiran dalam ratusan terdekat, perhatikan angka puluhannya

- Penafsiran dalam ribuan terdekat, perhatikan angka ratusannya

- Menentukan hasil taksiran dari operasi hitung di mana pembulatan

masing-masing bilangan berbeda-beda

F. METODE

- Ceramah bervariasi

- Tanya jawab

- Diskusi

- Tugas

G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

- Silabus kelas IV, Departemen Pendidikan Nasional

- Matematika penekanan pada berhitung kelas IV, Penerbit Erlangga

- Mustika kelas IV

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan awal (10 menit)

- Mengucapkan salam

- Mengabsensi siswa

- Apersepsi :

Anak-anak disuruh berhitung mengelompok ada yang > 5 dan ada

yang < 5 sehingga anak bisa menaksir yang 5 ke atas jadi 1 yang

kurang dari 5 jadi 0 atau hilang

- Motivasi siswa :

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan

dilakukan siswa

2. Kegiatan Inti (40 menit)

a. Informasi (25 menit)

- Guru memberi penjelasan tentang cara menafsirkan operasi

hitung dalam puluhan, ratusan, atau ribuan terdekat.

- Siswa menyimak penjelasan guru dan mencatat hal-hal yang

penting

- Guru memberi contoh-contoh penafsiran, ke puluhan, ratusan,

ribuan terdekat.

b. Kegiatan kelompok (15 menit)

- Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok

- Guru membagi LKS

- Guru memberi petunjuk cara mengerjakan LKS

- Guru memeriksa hasil kerja kelompok

- Guru bersama siswa membahas hasil kerja kelompok

3. Kegiatan akhir (20 menit)

a. Guru membagikan soal evaluasi siswa yang berupa test formatif

b. Siswa aktif mengerjakan soal evaluasi

c. Guru dan siswa bersama-sama membahas hasil soal evaluasi

d. Guru memberikan nilai dan memberikan tindak lanjut

e. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah

dilaksanakan

f. Guru menutup pelajaran dengan mengucap salam

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN

A. Prosedur Penilaian

1. Tes Awal : ada, dilaksanakan pada apersepsi

2. Tes dalam Proses : ada, pada kegiatan inti

3. Tes Akhir : ada, akhir pelajaran

B. Jenis Tes

1. Tes Tertulis : tes akhir

2. Tes Lisan : tes awal dan dalam proses

C. Alat penilaian

1. Soal tes

2. Kunci jawaban

3. Pedoman penilaian

Tawangrejo, 15 Oktober 2010Mengetahui Mahasiswa

Kepala SD Tawangrejo 03

SITI ROCHMATIN, S.Pd SUTRISNONIP. 19660221 198806 2 002 NIM. 819 960 948

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Mata pelajaran : Matematika

Kelas/semester : IV (Empat) / I (Satu)

Waktu : 15 menit

Pelaksanaan : Jum’at, 15 Oktober 2010

Kompetensi dasar : Melakukan penafsiran dan pembulatan

Petunjuk !

1. Bacalah baik-bak soal di bawah ini bersama anggota kelompokmu!

2. Diskusikanlah dengan kelompokmu untuk mengerjakannya!

3. Tanyakan pada gurumu bila ada kesulitan!

4. Periksalah pekerjaan sebelim di serahkan!

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!

Penulisan yang benar nilai uang rupiah dibawah ini adalah :

1. Taksirlah hasil operasi hitung berikut ini dalam puluhan terdekat!

- 82 x 28 kira-kira = ……………


- 260 + 347 kira-kira = ……………


- 3.125 – 1.275 kira-kira = ……………

Kelompok :

Ketua :

Sekretaris :

Anggota : 1.

2.

KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

1. 80 x 30 = 2.400

2. 300 + 300 = 600

3. 3.000 – 1.000 = 2.000

Pedoman Penilaian

TES FORMATIF



Kompetensi dasar : Melakukan penafsiran dan pembulatan


I. Berilah tanda silang (X) pada jawaban a, b, c atau d pada jawaban yang

paling benar!

1). Hasil taksiran 71 + 18 kira-kira = ….

a. 70 c. 60

b. 80 d. 90

2). Hasil taksiran 816 + 495 kira-kira = ….

a. 1.500 c. 1.300

b. 1.400 d. 1.200

3). Hasil taksiran 1.572 + 1.125 kira-kira = ….

a. 2.000 c. 4.000

b. 3.000 d. 1.200

4). Hasil taksiran 2.133 + 519 kira-kira = ….

a. 2.400 c. 2.700

b. 2.600 d. 2.500

II. Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang singkat dan tepat!

1. Hasil taksiran 2.133 + 519 kira-kira = ……….

2. Hasil taksiran 531 + 12 kira-kira = ……….

3. Hasil taksiran 43 + 14 kira-kira = ………..

III. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!

1. Eko memiliki uang 5.250 rupiah. Dwi mempunyai uang 4.700 rupiah

jumlah uang kedua anak itu kira-kira?

2. Paman mempunyai bebek 1.25 ekor. Kemudian beli lagi 23 ekor.

Berapakan jumlah bebek paman kira-kira?

Berapa jumlah harga alat tulis yang dibeli Joko?

KUNCI JAWABAN SOAL TES FORMATIF

I.

1. D

2. C

3. B

4. A

5. D

II.

1. 2.000 + 500 = 2.500

2. 500 + 10 = 510

3. 40 + 10 = 50

III.

1. Jumlah uang kedua anak itu kira-kira = Rp. 5.250 + Rp. 4.700 = Rp. 5.000 +

Rp. 5.000 = Rp. 10.000

2. Jumlah bebek paman kira-kira = Rp. 1.25 ekor + 23 ekor = 100 ekor = 120

ekor

Pedoman Penilaian

RANGKUMAN MATERI

PENAKSIRAN DAN PEMBULATAN

A. Untuk penaksiran dalam perolehan terdekat perhatikan angka satuannya

Jika angka satuannya1, 2, 3, 4 dibulatkan kebawah jadi bilangan 0

Jika angka satuannya 5, 6, 7, 8, 9 dibulatkan kebawah jadi bilangan 10

B. Untuk penaksiran dalam ratusan terdekat, perhatikan angka puluhannya

Jikanilai puluhannya 50 keatas di bulatkan menjadi 100. bila kurang dari 50

maka dihilangkan

C. Untuk penaksiran dalam ribuan terdekat, perhatikan angka ratusannya jika

nilai ratusan 500 ke atas di bulatkan menjadi 1000 jika kurang dari 500

maka di hilangkan

D. Kita juga dapat menentukan hasil taksiran dari operasi hitung dimana

pembuatan masing-masing bilangan berbeda-beda

Contoh :

Taksiran dari 5.917 + 21 kira-kira = ……….

5.917 dibulatkan keribuan terdekat menjadi 6.000

21 dibulatkan kepuluhan terdekat menjadi 20

Jadi, taksiran dari 5.917 + 21 kira-kira 6.000 + 20 = 6.020

DAFTAR NILAI



Tahun Pelaksanaan : 2010 / 2011


No.

UrutNama Siswa Nilai

KetuntasaKet.

Tuntas Belum

1. Nilai Tertinggi:

2. Nilai Terendah:

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

Prosentase Tuntas :

Prosentase belum tuntas :

Mahasiswa

SUTRISNONIM. 819 960 948






PELAKSANAAN : RABU, 20 OKTOBER 2010


1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam

pemecahan

B. KOMPETENSI DASAR

1.6 Memecahkan masalah yang melibatkan uang

C. INDIKATOR

- Membandingkan nilai yang yang berbeda melalui permainan

- Menentukan hasil operasi hitung melalui transaksi jual beli yang

melibatkan uang



- Membandingkan nilai uang yang berbeda melalui permainan

- Menentukan hasil operasi hitung melalui transaksi jual beli yang

melibatkan uang

E. MATERI POKOK

Uang

- Cara penulisan nilai uang rupiah

F. METODE


- Tanya jawab

- Tugas

- Diskusi



- Matematika penekanan pada berhitung kelas 4, Penerbit Erlangga

- Mustika kelas 4



- Mengucapkan salam

- Mengabsensi siswa

- Apersepsi :

Berapa uang saku kalian

- Motivasi siswa :


dilakukan siswa



- Guru memberi penjelasan tentang cara membandingkan nilai

uang yang berbeda dan cara menentukan hasil operasi hitung

melalui transaksi jual beli yang melibatkan uang.

- Guru memberi contoh-contoh soal

- Siswa menyimak penjelasan guru dan mencatat hal-hal yang

penting



- Guru membagi LKS










dilaksanakan







B. Jenis Tes



C. Alat penilaian

1. Soal tes

2. Kunci jawaban








Waktu : 15 menit

Pelaksanaan : Rabu, 20 oktober 2010

Kompetensi dasar : Memecahkan masalah yang melibatkan uang

Petunjuk !







1. Seratus lima ribu lima ratus rupiah

2. Tiga puluh lima ribu dua ratus rupiah

3. Sembilan puluh ribu lima ratus rupiah

Kelompok :

Ketua :

Sekretaris :

Anggota : 1.

2.


1. Rp. 150,00

2. Rp. 35.200,00

3. Rp. 90.500,00

Pedoman Penilaian

TES FORMATIF



Kompetensi dasar : Memecahkan masalah yang melibatkan uang



paling benar!

1). Penulisan nilai uang rupiah yang benar dari lima ratus dua puluh lima

rupiah adalah ….

a. Rp. 525,0 c. Rp. 525.00

b. Rp. 5.250,00 d. Rp. 525,00

2). Penulisan nilai uang rupiah yang benar dari seribu tiga ratus rupiah

adalah …

a. Rp. 1.300.00 c. Rp. 1.300,00

b. Rp. 130.000 d. Rp.1.300

3). Penulisan nilai uang rupiah yang benar dari enam ribu seratus lima

puluh rupiah adalah….

a. 6.150.000 c. 615.000

b. 6.150,00 d. 6.150,000

4). Penulisan nilai uang rupiah yang benar dari lima ribu dua puluh lima

rupiah adalah …

a. 5.025,00 c. 5,025

b. 5.250,00 d. 5,250


1. Penulisan nilai uang rupiah yang benar dari sepuluh ribu lima ratus

rupiah adalah…

2. Penulisan nilai uang rupiah yang benar dari lima belas ribu dua ratus

rupiah adalah…

3. Penulisan nilai uang rupiah yang benar dari Dua puluh tiga ribu

sembilan ratus rupiah adalah….


1. Asri membeli nasi uduk dengan ayam goreng Rp. 6.000,00 ; tahu Rp.

1.500,00 ; kerupuk Rp. 750,00

Berapa jumlah harga makanan yang dibeli Asri?

2. Joko membeli buku tulis Rp. 2.750,00 ; Pulpen Rp. 600,00 ; pensil Rp.

1.500,00.

Berapa jumlah harga alat tulis yang dibeli Joko?


I.

1. D

2. C

3. B

4. A

II.

1. Rp. 1.500,00

2. Rp. 15.200,00

3. Rp. 23.900,00

III.

1. Jumlah harga makanan yang dibeli Asri = Rp. 6.000,00 + Rp. 1.500,00 +

Rp. 750,00 = Rp. 8.250,00

2. Jumlah harga alat tulis yang di beli Joko = Rp. 2.750,00 + Rp. 600,00 + Rp.

1.500,00 = Rp. 3.850,00

Pedoman Penilaian

RANGKUMAN MATERI

Cara penulisan nilai uang rupiah

- Cara penulisan nilai uang menggunakan aturan baku adalah sebagai berikut :

* Rupiah ditulis dengan singkatan “Rp” dan diletakan di depan nilai

uang

* Nilai uang di tulis dengan “Lambang bilangan”, dan di tulis di

belakang Rp ”tanpa ada spasi”

* Di belakang nilai uang di beri tambahan “,00” (koma nol nol)

Contoh :

- Seratus rupiah di tulis Rp. 100,00

- Lima ratus rupiah di tulis Rp. 500,00

- Seribu ruiah di tulis Rp. 1.000,00

- Sepuluh ribu rupiah di tulis Rp. 10.000,00

DAFTAR NILAI





No.


KetuntasaKet.

Tuntas Belum

1. Nilai Tertinggi:

2. Nilai Terendah:

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

Prosentase Tuntas :


Mahasiswa







PELAKSANAAN : JUM’AT, 22 OKTOBER 2010


2. Memahami dan menggunakan faktor-faktor dan kelipatan dalam

pemecahan masalah

B. KOMPETENSI DASAR

2.1 Mendiskripsikan konsep faktor dan kelipatan

C. INDIKATOR

- Menjelaskan arti kelipatan berdasarkan contoh



- Menjelaskan arti kelipatan berdasarkan contoh

E. MATERI POKOK

- Kelipatan suatu bilangan

- Kelipatan persekutuan dua bilangan

F. METODE


- Tanya jawab

- Tugas

- Diskusi



- Matematika penekanan pada berhitung kelas 4, Penerbit Erlangga

- Mustika kelas 4



- Mengucapkan salam

- Mengabsensi siswa

- Apersepsi :

Menyuruh berhitung loncat 2, 3, 4, 5 dst

- Motivasi siswa :


dilakukan siswa




- Guru membagi LKS






- Guru membagi LKS










dilaksanakan







B. Jenis Tes



C. Alat penilaian

1. Soal tes

2. Kunci jawaban








Waktu : 15 menit


Kompetensi dasar : Mendiskripsikan konsep faktor dan kelipatan

Petunjuk !







1. Bilangan kelipatan 6 adalah ............., ............., ............., ............., .............,



Bilangan kelipatan 4 adalah ............., ............., ............., ............., .............,

Kelipatan persekutuan dari bilangan 2 dan 4 adalah ...............


Bilangan kelipatan 5 adalah ............., ............., ............., ............., .............,

Kelipatan persekutuan dari bilangan 2 dan 5 adalah ...............

Kelompok :

Ketua :

Sekretaris :

Anggota : 1.

2.


1. 6, 12, 18, 24, 30

2. 9, 18, 27, 36, 44

3. Bilangan kelipatan 2 adalah 2, 4, 6, 8, 10, 12

Bilangan kelipatan 4 adalah 4, 8, 12, 16, 20, 24

Kelipatan persekutuan 2 dan 4 adalah 4, 8, 12

4. Bilangan kelipatan 2 adalah 2, 4, 6, 8, 10, 12

Bilangan kelipatan 5 adalah 5, 10, 15, 20, 25, 30

Kelipatan persekutuan 2 dan 5 adalah 10

Pedoman Penilaian

TES FORMATIF



Kompetensi dasar : Mendiskripsikan konsep faktor dan kelipatan



paling benar!

1). 3 x 7 = 21, maka 21 adalah kelipatan 3 dan ….

a. 6 c. 3

b. 21 d. 7

2). 6 x 4 = 24, maka … adalah kelipatan 6 dan 4

a. 6 c. 24

b. 4 d. 42

3). 35 habis dibagi 5 dan 7 maka 35 merupakan kelipatan persekutuan dari

5 dan ......

a. 8 c. 6

b. 7 d. 5

4). 56 habis dibagi 7 dan 8 maka 58 merupakan kelipatan persekutuan dari

7 dan ......

a. 8 c. 6

b. 7 d. 5


1. Bilangan kelipatan 5 adalah ............., ............., ............., .............,



Bilangan kelipatan 5 adalah ............., ............., ............., .............,

Kelipatan persekutuan dari bilangan 4 dan 8 adalah ............,............

4. 24 habis dibagi 2 dan 12 maka 24 merupakan kelipatan persekutuan

dari ...............dan ..............


1. Tulislah bilangan kelipatan 3 yang kurang dari 30!

2. Tuliskan bilangan kelipatan persekutuan dari 3 dan 5 yang kurang dari

40!


I.

1. D

2. C

3. B

4. A

II.

1. 5, 10, 15, 20

2. 11, 22, 33, 44

3. 4, 8, 12, 16, ..........

8, 16, 24, 32, .........

Kelipatan perkutuan 4 dan 8 adalah 8, 16, ..........

4. 2 dan 12

III.

1. 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27

2. 15 dan 30

Pedoman Penilaian

RANGKUMAN MATERI

A. Kelipatan suatu bilangan

Bilangan kelipatan 3 adalah ............

1 x 3 = 3

2 x 3 = 6

3 x 3 = 9

4 x 3 = 12

5 x 3 = 15

B. Menentukan kelipatan persekutuan dari Dua bilangan

Bilangan kelipatan 3 adalah 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, ...........

Bilangan Kelipatan 4 adalah 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, ............

Kelipatan persekutuan dari 3 dan 4 adalah 12, 24, ................

Hasil dari perkalian Bilangan 3 dengan bilangan asli adalah 3, 6, 9, 12, 15, ..............Jadi bilangan kelipatan 3 adalah 3, 6, 9, 12, 15, ...............

DAFTAR NILAI




Pelaksanaan : Jumat, 22 oktober 2010

No.


KetuntasaKet.

Tuntas Belum

1. Nilai Tertinggi:

2. Nilai Terendah:

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

Prosentase Tuntas :


Mahasiswa



MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN




PELAKSANAAN : KAMIS, 14 OKTOBER 2010


- Memahami sistem pemerintahan Desa dari Pemerintah Kecamatan

B. KOMPETENSI DASAR

- Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan

pemerintahan kecamatan

C. INDIKATOR

- Menjelaskan perbedaan tugas dan wewenang Pemerintahan Desa/

kelurahan dan kecamatan



- Menjelaskan perbedaan tugas dan wewenang pemerintahan

desa/kelurahan dan kecamatan

E. MATERI POKOK

- Tugas tanggung jawab kepala desa adalah

1. Memimpin penyelenggaraan pemerintahan desa

2. Membina perekonomian desa

3. Membina kehidupan masyarakat desa

4. Memelihara ketentraman dan ketertiban masyarakat desa

5. Mendamaikan perselisihan yang terjadi pada masyarakat di desa

6. Mewakili desanya baik di dalam dan di luar pengadilan dan dapat

menunjuk kuasa hukumnya

- Tugas lurah adalah

1. Melaksanakan kegiatan pemerintahan kelurahan

2. Memberdayakan masyarakat

3. Melayani masyarakat

4. Menyelenggarakan sistem keamanan agar masyarakat tentram dan

tertib

5. Memelihara prasarana dan fasilitas pelayanan umum di masyarakat

- Tugas seorang camat adalah :

1. Mengoordinasikan kegiatan pemberdayaan masyarakat

2. Mengoordinasikan upaya penyelenggaraan ketentraman dan

ketertiban umum

3. Mengoordinasikan penetapan dan penegakan peraturan perundang-

undangan

4. Mengoordinasikan penyelenggaraan pemeliharaan prasarana dan

fasilitas pelayanan

5. Mengoordinasikan penyelenggaraan dan semua kegiatan

pemerintahan di tingkat kecamatan

6. Membina penyelenggaraan pemerintah desa dan kelurahan

7. Melaksanakan pelayanan masyarakat yang menjadi ruang lingkup

tugasnya juga yang belum dapat dilaksanakan pemerintahan desa

atau kelurahan.

F. METODE


- Tanya jawab

- Tugas

- Diskusi



- Buku Paket PKn Kelas IV karangan Prayogi Butari, Ati Sumiati

- Mustika kelas IV



- Mengucapkan salam

- Mengabsensi siswa

- Apersepsi :

Menyayikan lagu “Desaku yang kucinta”

- Motivasi siswa :


dilakukan siswa




- Guru membagi LKS






- Guru membagi LKS










dilaksanakan







B. Jenis Tes



C. Alat penilaian

1. Soal tes

2. Kunci jawaban






Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan


Waktu : 15 menit

Pelaksanaan : Kamis, 14 Oktober 2010

Kompetensi dasar : Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan

pemerintahan desa dan pemerintahan

kecamatan

Petunjuk !

- Diskusikanlah dengan kelompokmu mengenai tugas seorang lurah!

- Sebutkan dan beri contohnya!

- Laporkan hasilnya kepada gurumu!

Kelompok :

Ketua :

Sekretaris :

Anggota : 1.

2.


1. - Tugas lurah adalah




4. Menyelenggarakan sistem keamanan agar masyarakat tentram dan

tertib


Pedoman Penilaian

TES FORMATIF



Waktu : 15 menit



pemerintahan desa dan pemerintahan

kecamatan


paling benar!

1). Salah satu tugas kepala desa adalah ….

a. Membuat KTP

b. Membina perekonomian desa

c. Menjaga keamanan desa

d. Menjaga balai desa

2). Salah satu tugas lurah adalah .....

a. Mengoordinasikan kegiatan pemberayaan masyarakat

b. Melayani masyarakat

c. Membuat KTP

d. Menjaga kantor kelurahan

3). Salah satu tugas camat adalah ......

a. Menjaga keamanan

b. Mengangkat RT

c. Membina penyelenggaraan pemerintah desa dan kelurahan

d. Mengangkat lurah


1. Kelurahan biasanya terdapat di ........

2. Masa jabatan kepala desa .......th

3. Seorang kepala desa dalam melaksanakan tugasnya dibantu

oleh ...........


1. Sebutkan tugas lurah!


I.

1. B

2. B

3. C

II.

1. Daerah perkotaan

2. 6 Tahun

3. Perangkat desa

III.

1. a. Melaksanakan kegiatan pemerintahan kelurahan

b. Memberdayakan masyarakat

c. Menyelenggarakan sistem keamanan agar masyarakat tentram dan

tertib

Pedoman Penilaian

RANGKUMAN MATERI

- Tugas tanggung jawab kepala desa adalah

1. Memimpin penyelenggaraan pemerintahan desa

2. Membina perekonomian desa

3. Membina kehidupan masyarakat desa

4. Memelihara ketentraman dan ketertiban masyarakat desa

5. Mendamaikan perselisihan yang terjadi pada masyarakat di desa

6. Mewakili desanya baik di dalam dan di luar pengadilan dan dapat

menunjuk kuasa hukumnya

- Tugas lurah adalah




4. Menyelenggarakan sistem keamanan agar masyarakat tentram dan tertib


- Tugas seorang camat adalah :

1. Mengoordinasikan kegiatan pemberdayaan masyarakat

2. Mengoordinasikan upaya penyelenggaraan ketentraman dan ketertiban

umum

3. Mengoordinasikan penetapan dan penegakan peraturan perundang-

undangan

4. Mengoordinasikan penyelenggaraan pemeliharaan prasarana dan fasilitas

pelayanan

5. Mengoordinasikan penyelenggaraan dan semua kegiatan pemerintahan di

tingkat kecamatan

6. Membina penyelenggaraan pemerintah desa dan kelurahan

7. Melaksanakan pelayanan masyarakat yang menjadi ruang lingkup

tugasnya juga yang belum dapat dilaksanakan pemerintahan desa atau

kelurahan.

DAFTAR NILAI





No.


KetuntasaKet.

Tuntas Belum

1. Nilai Tertinggi:

2. Nilai Terendah:

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

Prosentase Tuntas :


Mahasiswa









- Memahami sistem pemerintahan Kabupaten, Kota, Propinsi

B. KOMPETENSI DASAR

- Menggambarkan Struktur Organisasi Kabupaten, Kota, Dan Propinsi

C. INDIKATOR

- Membuat struktur pemerintahan Kabupaten / Kota dan Propinsi



- Membuat struktur pemerintahan Kabupaten / Kota dan Propinsi

E. MATERI POKOK

- Kepala Pemerintahan Propinsi adalah Gubernur

- Perangkat daerah Propinsi terdiri atas sekretaris daerah, sekretaris

DPRD, Dinas Daerah, dan lembaga teknis daerah.

- Dua lembaga pemerintahan yaitu :

1. Gurbernur (Kepala Daerah)

Gurbernur dan Wakil Gubernur dipilih langsung oleh rakyat

Tugas dan wewenang yang dimiliki oleh Gubernur yaitu

a. Pembinaan dan pengawasan penyelenggaraan pemerintah

daerah di tingkat Kabupaten

b. Penyelenggaraan urusan pemerintahan di daerah Propinsi dan








- Memahami sistem pemerintahan Kabupaten, Kota dab Propinsi

B. KOMPETENSI DASAR

- Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan Kabupaten,

Kota dan Propinsi

C. INDIKATOR

- Menyebutkan fungsi dari lembaga legislatif, Eksekutif dan yudikatif



- Menyebutkan fungsi dari lembaga legislatif, eksekutif dan yudikatif

E. MATERI POKOK

- Lembaga dan susunan Pemerintah Propinsi

- Fungsi lembaga legislatif (DPRD) di antaranya :

1. Legislatif (Menyusun peraturan Daerah

2. Anggaran

3. Pengawasan

- Fungsi lembaga Eksekutif :

1. Pembinaan dan pengawasan penyelenggaraan pemerintahan daerah

di tingkat kabupaten / kota

2. Penyelenggaraan urusan pemerintah di daerah Propinsi dan

Kabupaten/Kota

3. Pembinaan dan pengawasan penyelenggaraan tugas pembantuan di

daerah provinsi dan kabupaten / kota

F. METODE


- Tanya jawab

- Tugas

- Diskusi



- Buku Paket PKn Kelas IV karangan Prayogi Butari, Ati Sumiati

- Mustika kelas IV



- Mengucapkan salam

- Mengabsensi siswa

- Apersepsi :

Tanya jawab mengenai pelajaran yang lalu

- Motivasi siswa :


dilakukan siswa



- Guru menjelaskan tentang fungsi dari lembaga legislatif,

eksekutif, yudikatif

- Siswa menyimak penjelasan Guru, hal-hal yang penting



- Guru membagi LKS










dilaksanakan







B. Jenis Tes



C. Alat penilaian

1. Soal tes

2. Kunci jawaban





Waktu : 15 menit



pemerintahan Kabupaten, Kota dan Propinsi

Petunjuk !






- Apa yang dimaksud dengan fungsi lembaga legislatif yang ada pada

pemerintah propinsi itu?

1.

2.

3.

Kelompok :

Ketua :

Sekretaris :

Anggota : 1.

2.


1. Legislatif (Menyusun peraturan daerah)

2. Anggaran

3 Pengawasan

Pedoman Penilaian

TES FORMATIF



Waktu : 15 menit



pemerintahan Kabupaten, Kota dan Propinsi


paling benar!

1). Pemerintah propinsi di pimpin oleh seorang ….

a. Gubernur

b. Walikota

c. Camat

d. Bupati

2). Anggota dari DPRD di pilih oleh rakyat melalui .....

a. Presiden

b. Pemilu

c. DPR

d. Menteri

3). Gubernur di pilih oleh rakyat, melalui......

a. Pilkada

b. Pilkades

c. Pilgub

d. Pildasil


1. Provinsi di pimpin oleh seorang ........

2. Salah satu fungsi dari lembaga legislatif ialah

3. Salah satu fungsi dari lembaga ekslutif adalah ...........


1. Sebutkan fungsi dari lembaga legislatif!

2. Bagaimana proses pemilihan gubernur?


I.

1. A

2. B

3. C

II.

1. Gubernur

2. Pilih satu (Legislatif, Anggaran, Pengawasan)

3. Pilih Satu (Pembinaan dan pengawasan penyelenggaraan pemerintah daerah

di tingkat kabupaten/kota, dan pembinaan dan pengawasan penyelenggaraan

tugas dan pembantuan di daerah provinsi dan Kabupaten / kota)

III.

1. Fungsi dari lembaga legislatif yaitu :

a. Legislatif (Menyusun peraturan daerah)

b. Anggaran

c. Pengawasan

2. Proses pemilihan gubernur yaitu :

Seorang gubernur di pilih oleh rakyat di daerah yang bersangkutan melalui

PILGUB

Pedoman Penilaian

RANGKUMAN MATERI

- Lembaga dan susunan Pemerintah Propinsi

- Fungsi lembaga legislatif (DPRD) di antaranya :

1. Legislatif (Menyusun peraturan Daerah

2. Anggaran

3. Pengawasan

- Fungsi lembaga Eksekutif :

1. Pembinaan dan pengawasan penyelenggaraan pemerintahan daerah

di tingkat kabupaten / kota

2. Penyelenggaraan urusan pemerintah di daerah Propinsi dan

Kabupaten/Kota

3. Pembinaan dan pengawasan penyelenggaraan tugas pembantuan di

daerah provinsi dan kabupaten / kota

DAFTAR NILAI





No.


KetuntasaKet.

Tuntas Belum

1. Nilai Tertinggi:

2. Nilai Terendah:

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

Prosentase Tuntas :


Mahasiswa


RENCANA PEMBELAJARAN Matematika Bapak Sutrisno

Documents

Transcript of RENCANA PEMBELAJARAN Matematika Bapak Sutrisno