Rencana Pembelajaran Kepariwisataan · Rencana Pembelajaran Kepariwisataan Nama : Desna...

Rencana Pembelajaran Kepariwisataan

Nama : Desna Muriyatna,S.pd Materi : Potensi dan daya tarik wisata

Instansi: SMK Negeri 3 Tangerang Surel : [email protected]

Kelas : X Kompetensi Keahlian Tata Boga

Tujuan:

Peserta didik mampu menganalisis potensi dan daya tarik wisata dan menciptakan perencanaan daya tarik wisata.

Langkah pemelajaran:

1. Guru dan peserta didik melaksanakan pemelajaran sesuai dengan jadwal blok yang telah di tentukan dan di sepakati.

2. Guru memberikan petunjuk teknis pemelajaran daring.

3. Guru memandu peserta didik untuk mengakses Google Class Room melalui grup WhatsApp kelas.

4. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk memilih satu destinasi wisata unggulan super prioritas, prioritas atau “10 Bali Baru” dengan

memanfaatkan G VR .

5. Diskusi dilaksanakan melalui WhatsApp atau Telegram untuk menggali pengalaman memanfaatkan virtual reality tanpa mengunjungi langsung destinasi

wisata terutama di tengah Covid -19, dan perencanaan konstruktif daya tarik wisata pasca Pandemi Covid -19.

Pengetahuan Keterampilan Jenis kegiatan Sumber Belajar Media Pembelajaran

3.7 Menganalisis

potensi dan daya

tarik wisata

4.7 Membuat

perencanaan

daya tarik wisata

Pemelajaran

daring secara

individu

Farida, A. (2015). Keliling Dunia dengan 40 Kisah Ajaib. Jakarta: PT

Gramedia Pustaka Utama.

Simanjuntak, A., Tanjung, F., Nasution, R. (2017). Sejarah Pariwisata

Menuju Perkembangan Pariwisata Indonesia. Jakarta: Yayasan Pustaka

Obor Indonesia.

Siringoringo, M. (2018). Kepariwisataan untuk SMK/MAK Kelas X Bidang

Keahlian Pariwisata. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Wahab, S. (2003). Manajemen Kepariwisataan. Terjemahan oleh Frans

Gromang. Jakarta: Pradnya Paramita.

Aplikasi Safe Travel Kementerian Luar Negeri RI

Google virtual reality

Kahoot Quizle t

Schoology Telegram

Class Room,

WhatsApp (sesuai

kesepakatan, dan

kemampuan akses

internet)

6. Perencanaan daya tarik wisata di kirimkan melalui Class Room .

Penilaian:

1. Sikap mengikuti kelas daring dengan observasi keaktifan selama pembelajaran daring.

2. Penilaian pengetahuan dengan bank soal di Class Room.

3. Penilaian kinerja dengan mengirimkan projek perencanaan daya tarik wisata.

Tangerang, 14 Mei 2020

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kepariwisataan

Hj. Endah Resmiati Desna Muriyatna


Nama : Desna Muriyatna,S.pd Materi : Industri Pariwisata



Tujuan:

Peserta didik mampu menganalisis potensi dan daya tarik wisata dan menciptakan perencanaan daya tarik wisata.





4. Guru memberikan pengarahan untuk cari informasi tempat wisata di Indonesia, lalu analisis mengenai akomodasi,restoran,transfortasi,atraksi

wisata,cenderamata,dan biro perjalanan yang berhubungan dengan tempat wisata teresebut.




3.1 Memahami

industri

pariwisata

4.1

Mengelompokkan

industri

pariwisata

Pemelajaran

daring secara

individu





Obor Indonesia.







Kahoot Quizle t

Schoology Telegram

Class Room,

WhatsApp (sesuai

kesepakatan, dan

kemampuan akses

internet)


Penilaian:



3. Penilaian kinerja dengan mengirimkan projek hasil diskusi pengelompokkan industri pariwisata.





Nama : Desna Muriyatna,S.pd Materi : Industri Pariwisata



Tujuan:

Peserta didik mampu Memahami motivasi tujuan perjalanan, karateristik wisatawan dan pola pengeluaran wisatawan berdasarkan usia, jenis kelamin dan

status keluarga saat perjalanan wisata dan dapat Mengklasifikasi motivasi tujuan perjalanan, karateristik wisatawan dan pola pengeluaran wisatawan

berdasarkan usia, jenis kelamin dan status keluarga saat perjalanan wisata






3.2 Memahami

motivasi tujuan

perjalanan,

karateristik

wisatawan dan

pola pengeluaran

wisatawan

berdasarkan usia,

jenis kelamin dan

status keluarga

saat perjalanan

wisata

4.2

Mengklasifikasi

motivasi tujuan

perjalanan,

karateristik

wisatawan dan

pola pengeluaran

wisatawan

berdasarkan usia,

jenis kelamin dan

status keluarga

saat perjalanan

wisata

Pemelajaran

daring secara

individu





Obor Indonesia.







Kahoot Quizle t

Schoology Telegram

Class Room,

WhatsApp (sesuai

kesepakatan, dan

kemampuan akses

internet)

4. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk cari wisatawan domestik maupun mancanegara yang berkunjung ke daerah ,wawancara

mereka mengenai motivasi dan alasan berkunjung, jelaskan karakteristik tiap wisatawan .




Penilaian:



3. Penilaian kinerja dengan mengirimkan projek wawancara.





Nama : Desna Muriyatna,S.pd Materi : Dampak industri pariwisata



Tujuan:

Peserta didik mampu Menganalisis dampak industri pariwisata dan Memberikan solusi tentang dampak industri pariwisata





4. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mendiskusikan mengenai bagaimana kondisi industry pariwisata saat ini, berikan solusi

untuk mengurangi dampak negative bagi masyarakat dan pemerintah .




3.3 Menganalisis

dampak industri

pariwisata

4.3 Memberikan

solusi tentang

dampak industri

pariwisata

Pemelajaran

daring secara

individu





Obor Indonesia.







Kahoot Quizle t

Schoology Telegram

Class Room,

WhatsApp (sesuai

kesepakatan, dan

kemampuan akses

internet)


Penilaian:



3. Penilaian kinerja dengan mengirimkan hasil diskusi Dampak industri pariwisata.





Nama : Desna Muriyatna,S.pd Materi : Modal dasar pengembangan pariwisata



Tujuan:

Peserta didik mampu Menganalisis modal dasar pengembangan pariwisata dan dapat membuat perencanaan modal dasar pengembangan pariwisata





4. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk memilih karya tulis dengan judul”meningkatkan citra pariwisata Indonesia melalui

perwujudan sapta pesona pariwisata.




3.4 Menganalisis

modal dasar

pengembangan

pariwisata

4.4 Membuat

perencanaan

modal dasar

pengembangan

pariwisata

Pemelajaran

daring secara

individu





Obor Indonesia.







Kahoot Quizle t

Schoology Telegram

Class Room,

WhatsApp (sesuai

kesepakatan, dan

kemampuan akses

internet)


Penilaian:



3. Penilaian kinerja dengan mengirimkan projek karya tulis.





Nama : Desna Muriyatna,S.pd Materi : Jenjang karir dalam organisasi industri pariwisata



Tujuan:

Peserta didik mampu Memahami jenjang karir dan mengetahui kelompok jenjang karir dalam organisasi kepariwisataan





4. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk memilih satu jenis usaha pariwisata selain yang tertera pada bab 4 dan bidang usaha yang

mempunyai peluang kerja dalam sector pariwisata .




3.5 Memahami

jenjang karir

dalam organisasi

industri

pariwisata

4.5

Mengelompokkan

jenjang karir

dalam organisasi

kepariwisataan

Pemelajaran

daring secara

individu





Obor Indonesia.







Kahoot Quizle t

Schoology Telegram

Class Room,

WhatsApp (sesuai

kesepakatan, dan

kemampuan akses

internet)


Penilaian:



3. Penilaian kinerja dengan mengirimkan projek diskusi pengelompokkan jenjang karir dalam organisasi kepariwisataan.





Nama : Desna Muriyatna,S.pd Materi : Organisasi kepariwisataan (nasional, regional dan internasional)



Tujuan:

Peserta didik mampu Memahami organisasi kepariwisataan (nasional, regional dan internasional) dan dapat mengklasifikasikan organisasi kepariwisataan





4. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untukmenyelesaikan permasalahan berikut” kebersihan adalah sebuah tanda lingkungan yang

sehat. Lingkungan tempat wisata yang kotor tentu akan mempengaruhi beberapa hal,apa jadinya jika lingkungan wisata kotor, apa yang bias dilakukan

agar lingkungan wisata menjadi lingkunga yang bersih dan terjaga .


3.6 Memahami

organisasi

kepariwisataan

(nasional,

regional dan

internasional)

4.6

Mengklasifikasikan

organisasi

kepariwisataan

(nasional, regional

dan internasional)

Pemelajaran

daring secara

individu





Obor Indonesia.







Kahoot Quizle t

Schoology Telegram

Class Room,

WhatsApp (sesuai

kesepakatan, dan

kemampuan akses

internet)




Penilaian:



3. Penilaian kinerja dengan mengirimkan projek diskusi pengklasifikasikan organisasi kepariwisataan.





Nama : Desna Muriyatna,S.pd Materi : Dokumen perjalanan



Tujuan:

Peserta didik mampu menganalisis dokumen perjalanan dan dapat mengelola dokumen perjalanan





4. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membuat bagan informasi pembuatan dokumen perjalanan wisata seperti visa dan

paspor dalam bentuk gambar.

5. Diskusi dilaksanakan melalui WhatsApp atau Telegram untuk menggali pengalaman memanfaatkan virtual reality tanpa mengunjungi langsung

destinasi wisata terutama di tengah Covid -19, dan perencanaan konstruktif daya tarik wisata pasca Pandemi Covid -19.


3.8 Menganalisis

dokumen

perjalanan

4.8 Mengelola

dokumen

perjalanan

Pemelajaran

daring secara

individu





Obor Indonesia.







Kahoot Quizle t

Schoology Telegram

Class Room,

WhatsApp (sesuai

kesepakatan, dan

kemampuan akses

internet)


Penilaian:



3. Penilaian kinerja dengan mengirimkan projek bagan informasi pembuatan dokumen perjalanan wisata seperti visa dan paspor dalam bentuk

gambar.





Nama : Desna Muriyatna,S.pd Materi : Usaha jasa wisata



Tujuan:

Peserta didik mampu menganalisis usaha jasa wisata dan dapat menyusun rencana usaha jasa wisata





4. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk memilih satu berbagai jenis usaha wisata berdasarkan UU kepariwisataan RI dan

bagaimana jenis usaha yang sesuai untuk dikembangkan di daerah tempat tinggal kalian dan berikan alasan .


3.9 Menganalisis

usaha jasa wisata

4.9 Menyusun

rencana usaha

jasa wisata

Pemelajaran

daring secara

individu





Obor Indonesia.







Kahoot Quizle t

Schoology Telegram

Class Room,

WhatsApp (sesuai

kesepakatan, dan

kemampuan akses

internet)




Penilaian:



3. Penilaian kinerja dengan mengirimkan laporan hasil diskusi.





Nama : Desna Muriyatna,S.pd Materi : Usaha Sarana Wisata



Tujuan:

Peserta didik mampu menganalisis usaha sarana wisata dan dapat menyusun rencana usaha sarana wisata





4. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk memilih satu berbagai jenis usaha sarana akomodasi didaerah tujuan wisata, sebutkan

nama2 hotel didaerah tempat wisata tersebut beserta propilenya.




3.10 Menganalisis

usaha sarana

wisata

4.10 Menyusun

rencana usaha

sarana wisata

Pemelajaran

daring secara

individu





Obor Indonesia.







Kahoot Quizle t

Schoology Telegram

Class Room,

WhatsApp (sesuai

kesepakatan, dan

kemampuan akses

internet)


Penilaian:



3. Penilaian kinerja dengan mengirimkan laporan hasil diskusi.





Nama : Desna Muriyatna,S.pd Materi : Publisitas pariwisata



Tujuan:

Peserta didik mampu Mengevaluasi publisitas pariwisata dan dapat mengembangkan rancangan publisitas pariwisata





4. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berdiskusi tentang bagai mana peran vlogger bagi dunia pariwisata baik Indonesia maupun

manca Negara, apa kelebihan dan kekurangan publisitas dalam bentuk vlog.




3.11

Mengevaluasi

publisitas

pariwisata

4.11

Mengembangkan

rancangan

publisitas

pariwisata

Pemelajaran

daring secara

individu





Obor Indonesia.







Kahoot Quizle t

Schoology Telegram

Class Room,

WhatsApp (sesuai

kesepakatan, dan

kemampuan akses

internet)


Penilaian:



3. Penilaian kinerja dengan mengirimkan projek pembuatan vlog.




Rencana Pembelajaran Kepariwisataan · Rencana Pembelajaran Kepariwisataan Nama : Desna...

Documents

Transcript of Rencana Pembelajaran Kepariwisataan · Rencana Pembelajaran Kepariwisataan Nama : Desna...