RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Sekolah : SMP N Mata Pelajaran : IPA - FisikaKelas / Semester : VII / 1

Standar Kompetenssi 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan

Kompetensi Dasar1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya

Alokasi Waktu : 6 X 40’

A. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan ke-1

Secara teliti dan mandiri peserta didik dapat :1. Menyebutkan contoh besaran dan satuannya2. Membedakan arti besaran dan satuan3. Mengelompokkan besaran pokok dan besaran turunan4. Menghargai keberagaman pendapat orang lain dalam berdiskusi.

Pertemuan ke-2

Secara teliti dan logis peserta didik dapat :1. Membedakan satuan baku dan tak baku2. Menyebutkan 7 besaran pokok san satuannya dalam SI3. Menyebutkan. 5 besaran turunan dan satuannya dalam SI

Pertemuan ke-3

Secara telitidan mandiri peserta didik dapat :1. Mengkonversi satuan panjang, massa dan waktu dalam SI2. Mengkonversi satuan besaran pokok dan besaran turunan kedalam satuan yang

digunakan dalam kehidupan sehari-hari

B. Materi Pembelajaran

Pertemuan 1

Besaran merupakansesuatu yang dapat diukur memiliki nilai dan satuan. Besaran ada 2 macam, yaitu : besaran pokok dan besaran turunan.

Satuan adalah pembanding dalam suatu pengukuran.

Sistem satuan internasional (SI) ialah system satuan yang berlaku untuk seluruh dunia.

Syarat Sistem Satuan Internasional ialah:

a. Satuan itu tetapb. Tidak mengalami perubahan oleh apapun

1

c. Mudah ditiru dan diadakan kembalid. Dapat digunakan di seluruh dunia

Contoh besaran dan satuannya : - panjang satuannya meter - kecepatan satuannya meter/sekon - berat ,, newton - volum ,, m³ - massa ,, kilogram - luas ,, m² - waktu ,, sekon - kuat arus ,, ampere - gaya ,, newton - suhu ,, kelvinContoh besaran pokok : panjang, massa, waktu, kuat arus, suhu.Contoh besaran turunan : berat, gaya, kecepatan, volume, luas

Pertemuan 2Satuan baku adalah satuan yang digunakan untuk pengukuran dengan hasil yang yang sama orangContoh : cm, m, ml, l, gr, kgSatuan tak baku adalah satuan yang digunakan untuk pengukuran dengan hasil yang tidak Sama untuk orang yang berlainanContoh : depa, jengkal, gelas biasa, kalengBesaran pokok adalah besaran yang satuannya dapat didefinisikan.

Contoh besaran pokok beserta satuannya dalam SI.

No Besaran pokok Satuan dalam SI1. Panjang meter (m)2. Massa kilogram (kg)3. Waktu sekon (s)4. Suhu kelvin (K)5. Kuat Arus Listrik ampere (A)6. Jumlah Zat mole (mol)7. Intensitas Cahaya candela (Cd)

Besaran turunan adalah besaran yang satuannya diturunkan dari satuan besaran pokok.Contoh besaran turunan serta satuannya dalam SI dan bukan SI :

Besaran Turunan Satuan dalam SI Satuan bukan SI1. luas m cm2, mm2, km2, are, hektoare2. volume m cm3, mm3 , liter3, galon3. kecepatan m/s km/jam, m/menit4. massa jenis kg/m3 g/cm3 , kg/cm3

5. gaya newton ( N ) atau kg m/s2 dyne, g cm/s2

6. daya watt ( W ) atau joule/s miliwatt ( mW ), hp, pk7. tekanan N / m2 atau kg / ms2 dyne / cm2, g / cm s2

8. percepatan m/s2 cm /s2

Pertemuan 3Mengkonversi satuan ke SI a. satuan panjang, massa, dan waktu Tangga satuan panjang km

hm dam 1 km = 1000 m m 1 m = 0,001 km dm kali

cm bagi mmTangga satuan massa Satuan waktu :

2

1 jam = 60 menit = 3600 sekonKg 1 menit = 60 sekon

hg dag kali g dg

cg bagi

mm

1 kg = 1000 g 1 g = 0,001 kg

b. besaran turunanContoh Penurunan satuan besaran turunan:- Satuan luas dalam SI adalah m2 diturunkan dari satuan panjang :

Luas = panjang x lebarPanjang satuannya meter (m)Lebar (panjang) satuannya meter (m)Sehingga satuan luas m2 yang diturunkan dari satuan panjang dan satuan lebar (panjang) = m x m = m2 , satuan yang lain adalah cm²

1cm² = 10 m

- Satuan volume dalam SI adalah m³, satuan yang lain adalah cm³ 1 cm³ = 10 m³

Konversi berbagai satuan ke dalam satuan yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Contoh : 1. 2 kg = 20 ons 6. 1 kg = 1000g 2. 1 ons = 100 g 7. 1 menit = 60s 3. 1 kuintal = 100 kg 8. 1 jam = 3600s 4. 1 ton = 1000kg 9. 1 ton = 10 kuintal 5.. 1 ml = 1 cm³ 10. 1 liter = 1000 ml = 1000cm³.

C. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran : kooperatif tipe STAD 2. Metode : - eksperimen

- diskusi - informasi: - Tanya jawab

D. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1 ( 2 x 40”)Kegiatan Pendahuluan- Prasyarat Pengetahuan

Menggunakan apakah jika kalian akan mengukur panjang dan lebar kelas?

3

- MotivasiApakah nama satuan panjang yang digunakan di seluruh dunia?

Kegiatan Inti

- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok tiap kelompok 4 – 5 orang- Guru memberi tugas pada setiap kelompok dan tiap kelompok secara mandiri menyelesaikan

tugas (lks Tim MGMP Kab Blitar th 2010/2011 hal 5-6) dan anggota kelompok berdiskusi untuk menyampaikan pendapat sedang anggota lain menghargai keberagaman pendapat

- Dengan percaya diri salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, kelompok lain menanggapi secara kritis.

- Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar- Guru memberi kuis kepada seluruh siswa dan pada saat menjawab kuis siswa dilarang saling

membantu, kelompok yang nilainya tertinggi diberi hadiah/penghargaan.

Kegiatan Penutup

Guru membagi lembar penilaian diri

Pertemuan ke-2 ( 2 x 40” )Kegiatan Pendahuluan- Prasyarat Pengetahuan

Beri contoh besaran dan satuan!- Motivasi

Untuk mengukur panjang meja dapat menggunakan penggaris dan jengkal, mana yang hasilnya sama untuk setiap orang dan mana yang tidak sama? Mengapa?

- Guru menuliskan topik materi pembelajaran “ satuan baku dan tak baku “

Kegiatan Inti- Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok tiap kelompok 4 – 5 orang- Guru memberi tugas pada tiap kelompok dan tiap kelompok dengan teliti dan berfikir logis

memyelesaikan tugas. - Salah satu kelompok dengan percaya diri mempresentasikan hasil diskusinya.- Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar.- Guru memberi kuis kepada seluruh siswa dan pada saat menjawab kuis siswa dilarang saling

membantu, kelompok yang nilainya tertinggi diberi hadiah/penghargaan

Kegiatan PenutupGuru memberi tugas rumah berupa soal-soal latihan.

Pertemuan ke-3 Kegiatan Pendahuluan

- Prasyarat PengetahuanMenyebutkan beberapa satuan dalam SI

- Motivasi- Jika membeli emas biasanya satuannya apa? ( gram ) Apakah sudah dalam SI?-Kemasan shampo tertulis netto 100…apakah satuannya? (ml) Apakah sudah dalam SI?

Kegiatan Inti- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok tiap kelompok 4 – 5 orang- Guru memberi tugas pada setiap kelompok(lks Tim MGMP Kab Blitar th 2010/2011 hal 7-8) dan

tiap kelompok secara teliti dan mandiri menyelesaikan tugas dan anggota kelompok berdiskusi untuk menyampaikan pendapat sedang anggota lain menghargai keberagaman pendapat

- Dengan percaya diri salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, kelompok lain menanggapi secara kritis.

4

- Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar- Guru memberi kuis kepada seluruh siswa dan pada saat menjawab kuis siswa dilarang saling

membantu, kelompok yang nilainya tertinggi diberi hadiah/penghargaan.

Kegiatan Penutup

Guru membagi lembar penilaian diri

E. Sumber Belajar

1.BSE IPA untuk SMP/MTs kelas VII hal. 1 s/d 10 2. LKS 3. Alat-alat praktikum

F. Penilaian Hasil Belajar a. Tehnik penilaian - tes tertulis - penilaian diri b. Bentuk instrument - Uraian - Lembar penilaian diri c. Instrumen Kisi-kisi Instrumen

No Indikator Tehnik Penilaian

Bentuk Instrumen

Kodeinstrume

n1

2

3

4.

5

Mengelompokkan dari beberapa besaran ke dalam besaran pokok dan besaran turunan secara mandiriMenentukan satuan baku dan tak baku secara teliti dan logisMenyebutkan 7 besaran pokok dan satuannya dalam SI secara logisMengkonversi satuan panjang, massa dan waktu ke SI secara teliti dan mandiri.Percaya diri dalam berdiskusi dan menghargai pendapat orang lain.

Tertulis

Tertulis

Tertulis

Tertulis

Penilaian Diri

Uraian

Uraian

Uraian

Uraian

Lembar penilaian diri

LP-1

LP-2

LP-3

LP-4

LPD

Lembar Penilaian (LP)

1. Besaran dalam fisika a.l. : panjang, berat, massa, gaya, waktu, kecepatan, volume, suhu, luas, kuat Arus.Kelompokkan ke dalam besaran pokok dan besaran turunan secara mandiri!2. Sebutkan 5 contoh satuan baku dan 5 contoh satuan tak baku!3. Sebutkan 7 besaran pokok dan satuannya dalam SI!4. Kerjakan soal berikut! a. 15 cm = …..m b. 100 g =…..kg c. 2 menit =…..sekon d. 2 cm³ =…..m³ e. 30 ons =…..kg

Kunci/Pedoman penskoran5

No Kunci Skor Bobot1

2

3

4

Besaran pokok: panjang, massa, waktu, suhu, kuat arusBesaran turunn: berat, gaya, kecepatan, volum, luas

Contoh satuan baku: cm, m, gram, kg, ml, m²Contoh satuan tak baku: jengkal, depa, langkah, kaleng, gelas

Besaran satuan1, panjang m2.massa kg3.waktu sekon4.suhu Kelvin5.kuat arus ampere6.jumlah zat mol7.intensitas cahaya kandela

a. 0.15 mb. 0,1 kg c. 120 sekond. 2 x 10 m³e.3 kg

10

10

14

6

25

25

35

15

40 100

LEMBAR PENILAIAN DIRI (LPD)Nama : -----------------------------------------------------Tema Diskusi : ----------------------------------------------------- Isilah pernyataan berikut dengan jujur. Untuk setiap pernyataan di bawah ini, isikan angka 1, 2, 3, atau 4 pada tempat yang telah

disediakan, dengan kriteria sebagai berikut:4 : selalu 3 : sering2 : kadang-kadang 1 : tidak pernah -------- Saya mendengarkan ketika ada siswa lain menyampaikan pendapat-------- Saya memberikan komentar bila pendapat siswa lain berbeda dengan pendapat

saya-------- Saya bertanya, ketika saya tidak memahami sesuatu-------- Saya mengusulkan ide-------- Saya menerima pendapat, ide, atau komentar lain yang lebih baik atau benar,

meskipun pendapat tersebut berbeda dengan pendapat saya-------- Saya berperilaku tidak relevanUsulan saya agar diskusi berikutnya lebih baik:

, MengetahuiKepala SMP Guru Pengajar

__________________ __________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

6

( RPP )

Sekolah : SMPMata Pelajaran : IPA – FisikaKelas : VII /1

Standar Kompetensi 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan

Kompetensi Dasar 1.2 Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya

Alokasi waktu : 4 x 40”

Tujuan Pembelajaran

Pertemuan ke-1

Secara jujur, teliti dan tanggung jawab siswa dapat: 1. Menjelaskan pengertian suhu 2. Menyebutkan alat ukur suhu 3. Menyebutkan jenis thermometer berdasarkan bahan, skala dan kegunaannya 4. Membandingkan skala atas dan skala bawah pada thermometer C, F, R dan K

Pertemuan ke-2

Secara teliti dan mandiri siswa dapat : 1. Menentukan perbandingan skala thermometer C, F, R dan K 2. Mengkonversi skala C, F, R dan K

B. Materi Pembelajaran

Pertemuan ke-1

- Perasaan manusia tidak dapat mengukur suhu dengan tepat karena perasaan setiap orang tidak sama - Alat ukur suhu adalah thermometer - Jenis thermometer berdasarkan : 1. bahannya : a. thermometer air raksa b. thermometer alcohol 2. Kegunaannya : a. thermometer badan : skalanya antara 35ºC - 42ºC b. termometer dinding : mengukur suhu ruangan c. thermometer batang/laboratorium : untuk percobaan d. thermometer maksimum-minimum Six Bellani : digunakan untuk perkiraan cuaca oleh Badan Me- teorologi dan Geofisika 3. Skalanya : a. Termometer Celcius c. Termometer Reamur b. Termometer Fahrenheit d. Termometer Kelvin

Suhu ialah besaran yang menyatakan derajat panas atau dinginnya suatu benda. Satuan suhu dalam SI adalah Kelvin (K). Alat yang digunakan untuk mengutur suhu adalah termometer. Termometer yang saat ini banyak digunakan adalah termometer raksa.

7

Keunggulan air raksa sebagai zat pengisi termometer adalah :a. Mudah dilihat karena warnanya mengkilat.b. Pemuaian air raksa teratur.c. Titik bekunya rendah (-40° C).d. Titik didihnya tinggi (360° C) sehingga dapat mengukur suhu tinggi.e. Tidak membasahi dinding termoter.

Selain beberapa keuntungan, ternyata air raksa juga memiliki beberapa kerugian, antara lain:a. Air raksa harganya mahal.b. Air raksa tidak dapat digunakan untuk mengukur suhu yang sangat rendah.c. Air raksa termasuk zat beracun sehingga berbahaya apabila tabungnya pecah.

Keuntungan menggunakan alkohol sebagai pengisi termometer, antara lain :a. Alkohol harganya murah.b. Alkohol lebih teliti, sebab untuk kenaikan suhu yang kecil ternyata alkohol mengalami perubahan

volume yang besar.c. Alkohol dapat mengukur suhu yang sangat rendah, titik beku alkohol -1300 oC

Kerugian menggunakan alkohol sebagai pengisi termometer, antara lain :a. Membasahi dinding kaca.b. Titik didihnya rendah (78oC)c. Alkohol tidak berwarna, sehingga perlu memberi pewarna dahulu agar dapat dilihat.

Jenis-jenis skala suhu :a. Skala Kelvin

Titik tetap bawah, suhu es melebur berada pada suhu 273° KTitik tetap atas, suhu air mendidih 373° K

b. Skala CelciusTitik tetap bawah, titik lebur es pada 0° CTitik tetap atas, titik didih air pada 100° C

c. Skala ReamurTitik tetap bawah, titik lebur es 0° RTitik tetap bawah, titik didih air 80° R

d. Skala FahrenheitTitik tetap bawah, titik lebur es 32° FTitik tetap atas, titik air 212° F

Titik didih air 100° C 80° R 212° F 373° K (titik tetap atas)

Titik lebur es 0° 0° 32° 273° (titik tetap bawah)

Pertemuan ke-2

Perbandingan skala antara Celcius, Reamur, Fahrenhait dan Kelvin :C : R : F : K = 100 : 80 : 180 : 100 = 5 : 4 : 9 : 5

Hubungan antara satuan celcius, reamur, fahrenhait dan kelvin

C. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran : kooperatif

8

TC = 5/9 (tF-32) TF = 9/5 tC + 32 TR = 4/5tC TK = tC +273TC = 5/4 tR TF = 9/4 tR + 32 TR = 4/9 (tF - 32) TK = 5/4 tR + 273

TK = 5/9 (tF - 32) + 273

2. Metode : - eksperimen - diskusi informasi

- tanya jawab

D. Skenario Pembelajaran

Pertemuan ke-1No Langkah-langkah Jenis kegiatan/waktuA

B

C

Kegiatan Awal1. Prasyarat pengetahuan - Apakah satuan suhu dalam SI?2. Motivasi - Bagaimana ibumu mengetahui kalau kamu sakit panas? ( diraba), apakah sudah tahu derajat suhunya?3. Guru menuliskan judul dan tujuan di papan tulis4. Guru mendemonstrasikan cara membaca skala thermometer yang benar

Kegiatan Inti1.Siswa melakukan percobaan tentang suhu dan thermometer secara jujur, teliti dan tanggung jawab (lks MGMP Kab Blitar th 2010/2011 hal 11,12,13)2. Siswa menjawab pertanyaan/ menyelesaikan bahan diskusi secara logis3. Dua kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan Kelompok lain menanggapi4. Siswa membuat rangkuman

Kegiatan PenutupGuru memberi tes secara tertulis

Klasikal/ 10’

Kelompok/20’

Kelompok/15’Klasikal/15’

Individu/10’

Individu/10’

Pertemuan ke-2

No Langkah-langkah Jenis kegiatan/waktuA

B

C

Kegiatan Awal1. Prasyarat pengetahuan - Berapakah titik tetap bawah untuk thermometer C,F,R dan K2. Motivasi - Misalkan suhu badan manusia sehat 37ºC, berapa suhu terse but jika diubah menjadi derajat F,R dan K?3. Guru menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan dan memberi contoh cara mengkonversi skala celcius ke skala Reamur

Kegiatan Inti1. Siswa berdiskusi tentang cara mengkonversi skala celcius dengan skala F, R dan K 2. Siswa mengerjakan soal-soal konversi skala C,F,R dan K secara teliti dan mandiri (lks MGMP Kab Blitar hal 13,14) 3. Secara bergantian siswa menjawab soal di papan tulis, yang lain menanggapi

Kegiatan PenutupGuru memberi tes secara tertulis

Klasikal/10’

Kelompok/15’

Kelompok/25’

Klasikal/15’

Klasikal/15’

E. Sumber Belajar 1. BSE IPA untuk SMP/MTs kelas VII hal 11-17 2. LKS

9

3. Alat-alat praktek

F. Penilaian 1.Tehnik : tertulis, observasi 2. Bentuk : Uraian, Lembar Observasi Penyelidikan ( LOP ) 3. Instrumen :

Kisi-kisi Instrumen

No Indikator TehnikPenilaian

BentukInstrumen

KodeInstrumen

1

2

3

4

Mengemukakan mengapaindera peraba tidak dapat digunakan sebagai alat pengukur suhu dengan tepat secara jujurMenentukan titik tetap atas dan titik tetap bawah menurut skala Celcius dengan teliti dan tanggung jawabMembandingkan skala atas dan bawah pada thermometer C, F, R dan K secara telitiMengkonversi skala C, F, R dan K secara teliti dan mandiri

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Tes tertulis

Tes tertulis

Uraian

Uji petik kerja prosedur

Uraian

Uraian

LP-1

LO

LP-2

LP-3

Lembar Penilaian 1. Bisakah kita mengukur perbedaan suhu badan teman menggunakan tangan/indera peraba? Jelaskan secara logis ! 2. Bandingkan skala atas dan bawah pada thermometer C, F, R dan K secara teliti! 3. Kerjakan soal berikut dengan teliti dan mandiri ! a. 50ºC = ºF d. 313 K = ºF b. -40ºF= ºC e. 45ºC = K c. 32ºR = ºC

Kunci/Pedoman Penskoran

No Kunci Skor Bobot1

2

3

Tidak, karena perasaan setiap orang tidak sama dan tidak mempunyai satuanSkala atas 100° C 80° R 212° F 373° K

Skala bawah 0º 0º 32º 273º

a. 50ºC = 9/5 x 50 + 32 = 122ºFb. -40ºF = 5/9 x (-40 -32) = -40ºCc. 32ºR = 5/4 x 32 = 40ºCd. 313 K= 9/5 x (313 – 273) + 32 = 104ºFe. 45ºC = 45 + 273 = 318 K

1

4

10

8

32

60

15 100

LEMBAR OBSERVASI

10

Lembar observasi untuk menilai kinerja siswa ketika melakukan kegiatan penyelidikan menentukan titik Atas dan bawah menurut skala Celcius dengan teliti dan tanggung jawab.

No Aspek yang dinilai Dilakukan Tidak dilakukan1

2

3

4

Dapat menyusun alat dan bahan sesuai petunjuk dengan benarMengamati perubahan raksa/alcohol dalam thermometer dengan telitiBertanggung jawab atas keselamatan thermometer, gelas kimia dan penggunaan apiMenentukan skala atas dan bawah dengan benar

Mengetahui: Blitar, Kepala SMP Guru Pengajar

__________________ _________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

11

Sekolah : SMP Mata Pelajaran : IPA- Fisika Kelas/Semester : VII/1

Standar Kompetensi 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan.

Kompetensi Dasar 1.3. Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari

Alokasi Waktu : 4 x 40’

A. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan ke-1

Peserta didik secara teliti dan tanggung jawab dapat : 1. Menyebutkan alat ukur panjang, massa, waktu dan suhu 2. Menggunakan alat ukur panjang dan massa 3. Mengukur volume benda secara langsung dan tak langsung

Pertemuan ke-2

Peserta didik secara teliti dapat : 1. Memecahkan soal-soal masalah yang berkaitan dengan hasil pengukuran panjang, massa dan volume

B. Materi Pembelajaran

Pertemuan ke-1 Pengukuran Mengukur adalah membandingkan nilai suatu besaran yang diukur dengan besaran sejenis yang

dipakai sebagai satuan. Tangan adalah alat pengukuran yang paling mudah didapatkan, tetapi tangan alat ukur yang tidak baku.Mengukur secara langsung adalah mengukur sesuatu besaran yang secara langsung diperoleh nilai hasil pengukurannya.

Contoh : - Mengukur massa benda dengan neraca

Besarnya massa air = 1000 g + 100 g + 10 g = 1110 g = 1,11 kg

-Mengukur panjang benda dengan jangka sorongBesarnya panjang benda tersebut adalah:hasil pembacaan skala utama + hasil pembacaan skala nonius.

12

t

l

Skala utama = 1,6 cmSkala nonius = 0,03 cmPanjang benda = 1,6 cm + 0,03 cm = 1,63 cm- Mengukur volume batu dengan gelas ukur

- Mengukur secara tak langsung : mengukur sesuatu besaran yang tidak secara langsung diperoleh nilai hasil pengukurannya.

Contohnya mengukur volume balok .Volume balok diperoleh dengan cara : panjang x lebar x tinggi, yang diukur adalah panjang, lebar dan tinggi

p = panjang = 5 cml = lebar = 1 cm

t = tinggi = 2 cm p

Volume balok = p x l x t = 5 cm x 1 cm x 2 cm = 10 cm3

Pertemuan ke-2

Latihan Soal

1. Perhatikan Gambar!Ani menimbang kotak logam yang diletakkan pada A. Supaya neraca dalam keadaan setimbang, maka Ani meletakkan beberapa anak timbangan di B seperti terlihat pada gambar. Besar massa kotak logam tersebut adalah ….A. 1, 65 kg. C. 1, 515 kgB. 1, 55 kg D. 1, 065 kg

2. Perhatikan hasil pengukuran massa yang dilakukan seseorang siswa seperti gambar di bawah!

Besar massa benda P adalah....

A. 0,115kgB. 1,15 kgC. 11,5 kgD. 115,0kg

3. Perhatikan gambar neraca berikut!

13

Vbatu = volume air yang tumpah di gelas ukur kecil = 25 ml

Dari hasil penimbangan tersebut massa benda adalah....A. 521 gramB. 530 gramC. 620 gramD. 1.520 gram

4. Waktu yang diperlukan seorang pelari 100 m, ditunjukkan oleh stop watch seperti gambar berikut :

5. Hasil pengukuran dari jangka sorong berikut adalah … cm.

A. 5,4 C. 4,35B. 5,1 D. 4,33

6. Perhatikan gambar di bawah ini!

Volume batu sebesar ... m3.A. 2 x 10-2 m3 C. 2 x 10-3 m3

B. 2 x 10-4 m3 D. 2 x 10-5 m3

C. Metode Pembelajaran 1. Model :- kooperatif - DI/ pembelajaran langsung 2. Metode:- eksperimen - diskusi informasi - tanya jawab

D. Skenario PembelajaranPertemuan ke-1

14

Waktu tempuhnya adalah ........A. 15,2 sekonB. 18,0 sekonC. 19,2 sekonD. 20,0 sekon.

No Langkah-langkah Jenis kegiatan/waktuA

B

C

Kegiatan Awal1. Prasyarat pengetahuan Apakah satuan panjang, massa,, volum dalam SI?2. MotivasiDengan ditunjukkan batu kecil dan kubus kecil, bagaimana mengukur volume benda tersebut?3. Guru menjelaskan penggunaan neraca, jangka sorong dan gelas ukur.

Kegiatan Inti1. Siswa melakukan percobaan pengukuran sesuai LK secara teliti dan tanggung jawab (LKS MGMP Kab Blitar hal 17-20)2. Siswa menjawab pertanyaan yang ada di LK3. Dua kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lain menanggapi4. Siswa membuat rangkuman

Kegiatan PenutupGuru mengadakan tes tertulis

Klasikal/15’

Kelompok/30’

Klasikal/20’

Individu/15’

Pertemuan ke-2No Langkah-langkah Jenis kegiatan/waktuA

B

C

Kegiatan Awal1. Prasyarat pengetahuan Apakah alat ukur massa?2. Motivasi Hasil pengukuran massa benda adalah: 1,5 kg, 5 g, 56 g, 0,5 kg, berapa kg massa seluruhnya?

Kegiatan Inti1. Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan hasil pengukuran beberapa besaran:panjang, massa, waktu dan volume(LKS TIM MGMP Kab Blitar th 2010/2011 hal 20-22)2. Secara bergantian setiap kelompok menuliskan jawabannya di papan tulis dan kelompok lain menanggapi.3. Siswa menulis jawaban yang benar

Kegiatan PenutupGuru memberi tes tertulis

Klasikal/10’

Kelompok/30’

Klasikal/25’

Klasikal/15’

E. Sumber Belajar 1. BSE IPA untuk SMP/MTs kelas VII hal 17-26 2. LKS 3. Alat-alat praktekF. Penilaian

1. Tehnik : tertulis, observasi2. Bentuk : uraian, lembar observasi penyelidikan (LOP)

15

Kisi-kisi Instrumen

No Indikator Tehnik penilaian

Bentuk instrumen

Kode intrumen

1.

2

Mengukur beberapa besaran dengan alat ukur yang sesuai secara teliti dan tanggung jawabMemecahkan soal-soal masalah yang berkaitan dengan pengukuran secara teliti dan mandiri

Tes unjuk kerja

Tes tertulis

Uji petik kerja prosedur

Uraian

LO

LP

Lembar Penilaian1. Perhatikan Gambar!

Ani menimbang kotak logam yang diletakkan pada A. Supaya neraca dalam keadaan setimbang, maka Ani meletakkan beberapa anak timbangan di B seperti terlihat pada gambar. Besar massa kotak logam tersebut adalah ….kg

2. Perhatikan hasil pengukuran massa yang dilakukan seseorang siswa seperti gambar di bawah!

Besar massa benda P adalah....kg

3. Perhatikan gambar neraca berikut!

Dari hasil penimbangan tersebut massa benda adalah........gram

4. Waktu yang diperlukan seorang pelari 100 m, ditunjukkan oleh stop watch seperti gambar berikut :

5. Hasil pengukuran dari jangka sorong berikut adalah … cm.

16

Waktu tempuhnya adalah ........sekon

6. Perhatikan gambar di bawah ini!

Volume batu sebesar ... m3.

Kunci/pedoman penskoran

No Kunci Skor Bobot

12345

6

1,650 kg1,150 kg1520 g20 sekon

4,35 cm2 x 10 m³

222144

15151552525

15 100

Lembar Observasi (LO)

Lembar observasi untuk menilai kinerja siswa ketika melakukan kegiatan pengukuran secara teliti dan tanggung jawab

No Aspek yang dinilai Dilakukan Tidak dilakukan

1

2.

3

4

Menentukan alat ukur yang sesuai secara mandiri dalam kelompoknyaMembaca hasil pengukuran dengan telitiDapat menghitung hasil pengukuran dengan benarBertanggung jawab atas keselamatan gelas ukur, gelas kimia dan neraca

Mengetahui: Blitar,

Kepala sekolah Pengajar

_________________ _________________

17