SMP ISLAM NAZHATUT THOLIBINNPSN

Jl. Ky Jamal Hasibi Liprak Wetan Dusun Pao Banyuanyar Probolinggo

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P : 2 : 2.2

Sekolah : SMPI Nazhatut TholibinMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IX / GasalMateri Pokok : Konsep pewarisan sifat pada makhlukWaktu : 2 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup.

B. KOMPETENSI DASAR2.2. Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup

C. TUJUAN Konten Sains- Menjelaskan pengertian genetika.- Menjelaskan 5 istilah dalam genetika (gen, alel, genotip, fenotip, gamet)- Menjelaskan pengertian kromosom.- Menjelaskan bagian-bagian kromosom.- Menjelaskan pengertian gen. - Membedakan sifat dominant, resesif dan intermediet.

Konteks Aplikasi Sain- Menuliskan simbol-simbol homozigot dominan- Menuliskan simbol-simbol homozigot resesif- Menuliskan simbol-simbol heterozigot- Menyebutkan contoh hewan ternak yang bergenotip heterozigot

Ketrampilan Proses1. Menemukan perbedaan kromosom haploid (n) dan kromosom diploid (2n)

Sikap dan nilai- Menunjukkan ketertarikan pada pembelajaran- Ketekunan dalam bekerja- Mau bertanya- Merasakan manfaat mengetahui konsep tentang pewarisan sifat (hibridisasi)- Merespon pertanyaa guru

Berpikir kritis- Menginventaris contoh-contoh makhluk hidup yang bergenotip homozigot- Menginventaris contoh-contoh makhluk hidup yang bergenotip heterozigot- Memprediksi genotip warna bulu ayam bekisar

D. Materi Pembelajaran:o Pewarisan sifat dari induk kepada keturunannya disebut hereditas. Cabang biologi yang

khusus mempelajari tentang hereditas adalah genetika. Tokoh yang sangat berjasa dalam menemukan hukum-hukum genetika adalah Gregor Johann Mendel (1822 – 1884) dari Austria. Beliau lahir tanggal 22 Juli 1822. Karena jasanya itu beliau dijuluki sebagai Bapak Genetika.

o Gen merupakan substansi hereditas yang terdiri atas senyawa kimia tertentu, yang menentukan sifat individu. Gen mempunyai peranan penting dalam mengatur

pertumbuhan sifat-sifat keturunan. Misalnya pertumbuhan bentuk dan warna rambut, susunan darah, kulit, dan sebagainya.

o Gen-gen terletak pada kromosom secara teratur dalam satu deretan secara linier dan lurus berurutan.

oo Gen yang menentukan sifat-sifat dari suatu individu biasanya diberi simbol huruf

pertama dari suatu sifat. Gen dominan (yang mengalahkan gen lain) dinyatakan dengan huruf besar dan resesif (gen yang dikalahkan gen yang lain) dinyatakan dengan huruf kecil. Sebagai contoh, pada tanaman ercis dapat dinyatakan

o Manusia mempunyai 46 kromosom dalam setiap inti selnya, 23 kromosom berasal dari ibu dan 23 kromosom berasal dari ayah. Manusia memulai hidupnya dari sebuah sel, yaitu sel telur yang dibuahi sel sperma. Sel telur dan sel sperma masing-masing mempunyai 23 kromosom (n). Sel telur yang telah dibuahi sel sperma akan menjadi zigot. Zigot yang terbentuk mempunyai 46 kromosom (2n)

o Jumlah kromosom dalam sel tubuh disebut diploid (2n). Adapun jumlah kromosom dalam sel kelamin dinamakan haploid (n), karena hanya memiliki separo dari jumlah kromosom dalam sel tubuh

o Secara garis besar, struktur kromosom terdiri atas sentromer dan lengan. Sentromer atau kinetokor adalah bagian dari kromosom tempat melekatnya benang-benang spidel yang berperan menggerakkan kromosom selama proses pembelahan sel

o Istilah-istilah dalam persilangan.o P = singkatan dari kata Parental, yang berarti induk.o F = singkatan dari kata Filial, yang berarti keturunan. F1 berarti keturunan pertama,

F2 berarti keturunan kedua, dan seterusnya.o Fenotipe = karakter (sifat) yang dapat kita amati (bentuk, ukuran, warna, golongan

darah, dan sebagainya).o Genotipe = susunan genetik suatu individu (tidak dapat diamati).o Simbol untuk suatu gen (istilah pengganti untuk “factor keturunan”) dikemukakan

dengan sebuah huruf yang biasanya merupakan huruf pertama dari suatu sifat. Misalnya R = gen yang menyebabkan warna merah (rubra), sedangkan r = gen yang menyebabkan warna putih (alba). Dalam hal ini merah dominan terhadap putih. Oleh karena itu, diberi simbol dengan huruf besar. Gen yang resesif diberi simbol dengan huruf kecil.

o Genotipe suatu individu diberi simbol dengan huruf dobel, karena individu itu umumnya diploid. Misalnya: RR = genotipe untuk tanaman berbunga merah, sedangkan rr = genotipe untuk tanaman berbunga putih.

o Homozigotik = sifat suatu individu yang genotipenya terdiri atas gen-gen yang sama dari tiap jenis gen (misalnya RR, rr, AA, AABB, aabb, dan sebagainya)

Heterozigotik = sifat suatu individu yang genotipenya terdiri atas gen-gen yang berlainan dari tiap jenis gen (misalnya Rr, Aa, AaBb, dan sebagainya).

o Alel = anggota dari sepasang gen, misalnya: R = gen untuk warna bunga merah dan r = gen untuk warna bunga putih, T = gen untuk tanaman tinggi dan t = gen untuk tanaman rendah. R dan r satu sama lain merupakan alel, tetapi R dan t bukan alel

o Persilangan antara dua individu dengan satu sifat beda disebut persilangan monohibrido Apabila salah satu induknya mempunyai sifat dominan tak penuh (intermediate),

E. MODEL DAN METODE PEMBELAJARANModel Pembelajaran : Student Team Achievement Division (STAD)Pendekatan Pembelajaran: Cooperative Learning (CL)Metode Pembelajaran : Diskusi Informasi

F. KEGIATAN PEMBELAJARANNo Langkah

PembelajaranDeskripsi Kegiatan

Guru Siswa1. Tahap Kontak - Bertanya tentang bagian-

baian sel hewan- Berdiskusi secara

bebas2. Tahap Kuriositi - Menayangkan guntingan

film Hrun Yahya tentang DNA dan menanyakan

- Berapa banyak informasi tentang sifat manusia yang dapat disajikan oleh 1 sendok DNA

- Berdiskusi secara bebas

3. Tahap Elaborasi - Menyajikan pelajaran menggunakan media power point tentang konsep pewarisan sifat

- Membimbing siswa dalam kelompok-kelompok untuk mengerjakan LDS IPA IX/2/2.2.2. dan menjawab pertanyaan siswa jika ada yang bertanya.

- Mengajukan pertanyaan tentang konsep pewarisan sifat kepada seluruh siswa, secara bergantian

- Memperhatikan penjelasan guru dan mencatat bagian-bagian penting

- Bekerja dalam kelompok untuk mendiskusikan konsep pewarisan sifat (siswa yang sudah mengertimenjelaskan kepada siswa yang belummengerti hingga semua anggota kelompok mengerti)

- Mengkomunikasikan hasil diskusi sesuai pertanyaan yang diajukan guru, tanpa bantuan siswa lain (walaupun satu kelompok)

4. Tahap Nexus - Memberikan penegasan kesimpulan tentang kromosom, gen, fenotip, genotip, alel, sel gamet

- Mendengarkan dan mencatat penguatan kesimpulan yang disampaikan guru

G. ALAT DAN BAHAN

Alat : papan tulis, spidolBahan : gambar kromosom dan skema persilangan monohibrid

H. SUMBER BELAJAR :IPA kelas IX (BSE) Elok Sudibyo .2008. Mari Belajar IPA3 .Jakarta. PT Mandiri Nusantara

LDSLembar kerja peserta didik dan LKS Siti Wahyuni.2016.SMART IPA Terpadu Kelas

9.Swadana Murni

I. PENILAIAN :a. Teknik Penilaian :

1. Test lisan 2. Tes unjuk kerja

b. Betuk Tes: 3. Test Uraian 4. Uji petik topic (LDS)5. Observasi

c. Instrumen1. Kognitif

No Indikator Instrumen (butir soal)1. Menjelaskan

karakteristik kromosom

1. Apa yang dimaksud kromosom?2. Dimana letak kromosom pada makhluk hidup3. Sebutkan bagian-bagian kromosom4. Apa beda susunan kromosom pada sel induk dan pada sel

kelamin2 Menjelaskan

karakteristik gen5. Apa fungsi gen?6. Dimana letak gen pada mkhluk hidup?7. Apa yang dimaksud alel?8. Bagaimana keterkaitan gen dengan sifat makhluk hidup yang

begitu banyak?3 Membedakan fenotip

dengan genotip9. Apa yang dimaksud dengan fenotip?10. Apa yang dimaksud dengan genotip?11. Sebutkan 5 mcam fenotip yang ada pada manusia!12. Bagaimana cara menuliskan genotip dari sebuah sifat makhluk

hidup?13. Apa hubungan genotip dengan fenotip?

4 Membedakan sifat dominan, resesif dan intermediit

14. Apa yang dimaksud dominan?15. Apa yang dimaksud reessif?16. apa yang dimaksud intermediit?17. Mana yang dominan bentuk tubuh sapi lemusin atau bentuk

tubuh sapi jawa? 18. Mana yang dominan warna bulu ayam hutan atau ayam

kampung?19. Mengapa dalam persilangan ayam kate dengan ayam kampung

menghasilkan ayam yang tidak begitu besar seperti ayam kampung, atau sekecil ayam kate?

5 Menuliskan simbol-simbol homozigot

20. Dalam persilangan sapi lemusin dengan jawa selalu dihasilkan keturunan berupa sapi lemusin. Tuliskan genotip ukuran tubuh sapi lemusin Induknya.

21. Tuliskan genotip ukuran tubuh sapi jawa induk 22. Dalam hibridisasi bunga kamboja merah dengan kamboja putih

dihasilkan keturunan kamboja berbunga merah. Tuliskan

genotip warna bunga kamboja merah induknya23. Tuliskan genotip warna bunga kamboja putih induknya

6 Menuliskan simbol-simbol gen heterozigot

24. Dalam persilangan sapi lemusin dengan jawa selalu dihasilkan keturunan berupa sapi lemusin. Tuliskan genotip ukuran tubuh sapi lemusin Induknya.

25. Tuliskan genotip ukuran tubuh sapi jawa induk 26. Dalam hibridisasi bunga kamboja merah dengan kamboja putih

dihasilkan keturunan kamboja berbunga merah. Tuliskan genotip warna bunga kamboja merah induknya

27. Tuliskan genotip warna bunga kamboja putih induknya7 Menyebutkan contoh

hewan ternak yang bergenotip heterozigot

28. Sebutkan satu contoh hewan ternak hasil persilangan (ukuran tubuhnya) yang bergenotip heterozigot

29. Sebutkan satu contoh hewan ternak hasil persilangan (warna tubuhnya) yang bergenotip heterozigot

8 Menemukan perbedaan kromosom haploid (n) dan kromosom diploid (2n)

30. Kromosom diploid maksudnya adalah....31. Kromosom haploid dapat dijumpai pada .....32. Dalam inti sel sperma terdapat kromosom yang

diploit/haploid?

2. Perilaku/Afektif1. Kemampuan siswa bekerja sama2. Ketrampilan siswa berkomunikasi3. Tanggung jawab siswa4. Ketekunan siswa dalam bekerja

3. Psikomotor1. Kemampuan siswa melakukan percobaan adaptasi morfologi pada tumbuhan

yang hidup di lingkungan darat,air dan kering.2. Kemampuan siswa melakukan percobaan seleksi alam3. Kemampuan melakukan percobaan reproduksi vegetatif dan generatif pada

tumbuhan J. Format Penilaian

No. Nama Siswa

Kognitif Afektif Psikomotor

Jumlah Ket.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 1 2 31.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.

21.22.23.24.25.

Keterangan: Pedoman Penskoran peniliaian kognitif

No Skor Bobot Bobot x Skor Nilai 1-32 1 2 2

2/0,2 = 10

Setiap nomor pada jenjang afektif mendapat nilai 2,5 x 4 = 10 Setiap nomor pada jenjang psikomotor mendapat nilai 2,5 x 4 = 10 Total nilai = (10 + 10 + 10) / 3 = 10

Banyuanyar, Agustus 2016

Mengetahui : Guru Bidang Studi IPA Kepala Sekolah

M. Sanip, S.Pd Aini Maskuro, S.Pd