RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SD Negeri … · 2017. 7. 14. · RENCANA PELAKSANAAN...

66

Lampiran 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SD Negeri Tlahap

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : III / 2

Materi Pokok : Bangun Datar

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana

B. Kompetensi Dasar

Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat dan unsurnya

C. Indikator

- Menemukan sifat-sifat bangun datar sederhana

- Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar sederhana

- Menunjukkan unsur bangun datar sedehana

D. Tujuan Pembelajaran

Dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student

Teams Achievement Division), peserta didik yang telah mengetahui berbagai

macam bangun datar sederhana, dapat:

- Menyebutkan berbagai macam bangun datar sederhana.

- Menemukan sifat-sifat bangun datar sederhana.

- Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar sederhana.

- Menunjukkan unsur bangun datar sederhana.

- Menjawab pertanyaan apersepsi yang diberikan guru pada awal

pembelajaran.

67

- Menerima peserta didik lain sebagai anggota tim untuk berdiskusi

bersama.

- Menerima pendapat peserta didik lain.

- Berkomukasi dengan peserta didik lain dalam satu tim untuk menjelaskan

materi kepada semua anggota tim.

- Bekerja sama dengan peserta didik lain dalam satu tim untuk memahami

materi dan memecahkan soal-soal yang diberikan oleh guru.

- Memberi dukungan kepada peserta didik lain.

- Melakukan semua yang diinstruksikan oleh guru selama proses

pembelajaran.

- Mengajukan pertanyaan kepada guru apabila tidak atau belum jelas dalam

memahami materi.

E. Karakter Peserta didik yang Diharapkan

- Disiplin

- Rasa ingin tahu

- Bertanggung jawab

- Cerdas

- Menghargai pendapat

- Demokratis

- Kerjasama

- Kreatif

F. Materi Pembelajaran

- Bangun datar sederhana (terlampir)

G. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran

- Kooperatif STAD

68

2. Metode Pembelajaran

- Ceramah

- Kerja kelompok

- Tanya jawab

- Penugasan

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I (2 x 35 menit)

AlokasiWaktu

KegiatanPembelajaran

InteraksiGuru Peserta didik

10 menit » Kegiatan Awal» Membuka

pelajaran

» Apersepsi

» Salam

» Berdoa» Melakukan

presensi pesertadidik

» Memberikanpertanyaan singkatuntuk mengawalipelajaran.

» Guru bertanya:

- Apa yang kalianketahui tentangbangun datar?

- Sebutkan contohbangun datar disekitar kalian!

» Guru menjelaskanbahwa persegi,persegi panjang,dan segitigamerupakan macamdari bangun datarsederhana.

» Peserta didikmembalas salamguru

» Berdoa

» Peserta didikmenjawab:

- Bangun dataradalah bangunyang datar

- Papan tulis, kacajendela, kertas,penggaris,penggaris segitiga

» Peserta didikmemperhatikanpenjelasan dari guru.

69

» PresentasiKelas atauTahapMengajar(Eksplorasi)

» Guru menggalipemahaman pesertadidik tentangmacam-macambangun datarsederhana.

» Guru bertanya:

- Sebutkan macambangun datarsederhana yangkalian ketahui!

- Apa yang kalianketahui tentangbangun datarpersegi?

- Apa yang kalianketahui tentangbangun datarsegitiga?

- Sebutkan macambangun datarsegitiga!

» Guru membimbingpeserta didik untukmenemutunjukkansifat-sifat bangundatar persegi.

» Guru bertanya:

- Berapa buah sisiyang dimilikipersegi?

- Bagaimana sifatsisi-sisi persegi?


- Persegi, persegipanjang, dansegitiga merupakanbangun datarsederhana.

- Berbentuk kotak,punya empat sisi,dll (sesuaipengetahuan yangdimiliki pesertadidik).

- Bentuknya lancip,punya tiga sisi, dll(sesuaipengetahuan yangdimiliki pesertadidik).

- Segitiga siku-siku,segitiga sama sisi,segitiga sama kaki,segitiga sembarang(dengan bimbingandari guru).


- Persegi punyaempat buah sisi

- Sisi-sisi persegisama panjang.

70

- Apakah persegimempunyaisudut? Sebutkan!

» Guru menjelaskanbahwa bangundatar persegiadalah segiempatyang mempunyaiempat sisi samapanjang dankeempat sudutnyamerupakan sudutsiku-siku.

» Guru memberikanmotivasi bahwapada kesempatanini akanmempelajaritentang sifat-sifatbangun datarsederhana danmengemukakantujuanpembelajaran yangakan dicapai sertameminta pesertadidik untukmencatatnya.

- Persegi mempunyaiempat sudut siku-siku.


» Peserta didikmenyiapkan diri danmengidentifikasipentingnyamempelajari sifat-sifat bangun datarsederhana danmencatat tujuanpembelajaran yangakan dicapai.

50 menit » Kegiatan Inti » Guru menjelaskanlangkah-langkahpembelajarandengan modelkooperatif tipeSTAD yang akandilaksanakan.

» Guru memberikankesempatan kepadapeserta didik untukbertanya jika adayang belum pahamtentang aturanpembelajarankooperatif tipeSTAD.

» Peserta didikmemperhatikan danmenyimakpenjelasan dari guru.

» Peserta didikmenggunakankesempatan untukbertanya.

71

» Tahap BelajardalamKelompok atauTim (Elaborasi)

» Gurumenyampaikanmateri tentangbangun datarsederhana danmemberipertanyaan untukdibahas bersamaguru.

» Gurumenyampaikanmateri yang harusdidiskusikan olehmasing-masingkelompok.

» Guru membagipeserta didik dalam8 kelompok(masing-masingkelompok 4 pesertadidik).

» Mengarahkanpeserta didik untukduduk sesuaidengan kelompokmasing-masing.

» Menentukan ketuadalam masing-masing kelompok.

» Guru memberikanLembar Kerjatentang sifat-sifatbangun datarsederhana kepadamasing-masingkelompok untukdidiskusikan dandikerjakanbersama.

» Menyampaikan

» Mendengarkan danmemperhatikanpenjelasan materiyang disampaikanguru serta menjawabpertanyaan dariguru.


» Mendengarkan danmemperhatikansiapa saja yangmenjadi anggotakelompoknya.

» Peserta didikmenyesuaikantempat duduknyasesuai dengankelompoknya.

» Peserta didikmemperhatikan.

» Peserta didikmenerima tugas dariguru.

» Peserta didikmemperhatikan

72

» Tahap Kuis(Elaborasi)

cara mengerjakanLembar KerjaKelompok.

» Guru berkelilingmembimbing setiapkelompok selamadiskusi kelompokberlangsung.

» Guru membantupeserta didik yangmengalamikesulitan dalammengerjakan tugas.

» Gurumembubarkankelompok danmengondisikansemua pesertadidik untukkembali duduk ditempat duduknyamasing-masing.

» Guru membagikanLembar Kuis padasemua pesertadidik danmenjelaskan caramengerjakan Kuistersebut.

» Guru mengawasipeserta didik saatkuis berlangsung.

pengarahan dariguru.

» Tiap peserta didikdalam kelompokdiskusi danmengerjakan tugassecara bersama.

» Mengajarkan kepadateman kelompoknyayang belummemahami materidan memastikan tiapanggotakelompoknya agarmemahami materidan dapatmengerjakannya/mengetahuijawabannya.

» Peserta didikmendengarkan gurudan kembali ketempat duduknyamasing-masing.

» Peserta didikmenerima LembarKuis dari guru danmendengarkanpenjelasan guru.

» Masing-masingpeserta didikmengerjakan kuisdengan tenang dantidak bertanyakepada peserta didik

73

» Gurumengisyaratkanwaktu mengerjakankuis telah habis.

yang lain.

» Masing-masingpeserta didikberhentimengerjakan danmengumpulkanlembar kuis padaguru.

10 menit » Kegiatan Akhir » Guru mengulangbagian bagian yangpenting dari materisecara ringkas.

» Guru membimbingpeserta didikmembuatkesimpulan.

» Peserta didikmemperhatikan danbertanya jika adayang belumdipahami.

» Peserta didikmelengkapi catatanyang telah dibuatsaat bekerja dalamkelompok.

Pertemuan II (2 x 35 menit)AlokasiWaktu




pelajaran

» Apersepsi

» Salam



» Guru memberikanapersepsi:

- Memberikanpertanyaan lisanuntuk mengingatkembali pelajaranlalu.

» Guru memberikanmotivasi bahwapada kesempatanini akan


» Berdoa

» Peserta didikmenjawabpertanyaan yangdisampaikan olehguru.

» Peserta didikmemperhatikanpenjelasan guru danmenyiapkan diri

74

diumumkan skoryang diperolehmasing-masingpeserta didik,memberikanpenghargaan untuksemua kelompok,dan mengadakanulangan umum/tessertamengemukakantujuanpembelajaran yangakan dicapai.

untuk mengikutipembelajaran.

50 menit » Kegiatan Inti» Tahap

Penskoran

» TahapPenghargaan

» Eksplorasi

» Guru membacakanskor masing-masing pesertadidik dari hasil kuisyang telahdilaksanakan sertamengumumkanskor paling tinggidan paling rendah.

» Gurumengumumkannilai kelompok darihasil penjumlahansemua skoranggota masing-masing kelompok.

» Guru memberikankartu penghargaanpada semuakelompok yangdiwakili olehmasing-masingketua kelompok.

» Guru mengulassecara singkatmateri pelajaranyang telah

» Peserta didikmemperhatikanpembacaan skor dariguru.

» Semua peserta didikmemperhatikan.

» Semua ketuakelompok maju kedepan mewakilikelompoknya untukmenerima kartupenghargaan dariguru.

» Peserta didikmemperhatikanpenjelasan dari gurudan bertanya tentang

75

» Elaborasi

dipelajari padapertemuansebelumnya.

» Guru memberikansoal tes individu.

» Guru mengawasipeserta didikselama tesberlangsung.

materi yang kurangdipahami.

» Peserta didikmenerima soal tesindividu.

» Peserta didikmengerjakan soaltes individu secaramandiri.

10 menit » Kegiatan Akhir» Konfirmasi

» Guru menanyakankesulitan yangditemui pesertadidik dalammengerjakan soal.

» Gurumendengarkan danmencatat kesulitanyang dialamipeserta didik.

» Mengungkapkankesulitan-kesulitandalam mengerjakansoal tes individu.

I. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat :

- Contoh-contoh bangun datar

- Penggaris

- Penggaris segitiga

- Kertas lipat

- Kartu penghargaan

- Papan tulis

2. Sumber Belajar :

- Buku Paket Matematika “Penekanan pada Berhitung” untuk Sekolah

Dasar kelas 3 halaman 227-232

Penerbit Erlangga

- Buku BSE Cerdas Berhitung Matematika untuk SD/MI kelas 3 halaman

149-158

76

- Lembar Kerja Kelompok

- Lembar Kuis

J. Penilaian

1. Unjuk kerja : Rubrik penilaian pengamatan untuk penilaian proses

2. Hasil belajar : Tes tertulis

Temanggung, ... Maret 2012

Mengetahui,

Observer I Observer II Guru Kelas IIIA

Mifta Andin Ayuningtyas Sugiyanti, S.Pd. Gunawan, A.Ma.Pd.

NIM. 292008137

Kepala Sekolah

SD Negeri Tlahap

Siti Khuriyah, S.Pd.

NIP. 19640206 198405 2 002

77

MATERI AJAR MATEMATIKA

BANGUN DATAR

78

Lampiran 2

LEMBAR OBSERVASI KESIAPAN PESERTA DIDIK MENERIMAPELAJARAN

(Mata Pelajaran Matematika)

Nama Sekolah :

Kelas :

Pertemuan :

Hari/tanggal :

No. Aspek yang diamati Ya Tidak

1. Membawa buku paket matematika

2. Membawa buku catatan matematika

3. Membawa buku tugas matematika

4. Membawa kelengkapan alat tulis

Jumlah

Presentase % %

Observer

................................

79

Lampiran 3

PEDOMAN OBSERVASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD

Unsur-unsur pengaruh STAD Indikator

Keterampilan sosial - Aktif dalam pembelajaran

- Menjawab pertanyaan-pertanyaan

dari guru dengan benar

- Mengerjakan tugas dari guru

- Bekerja sama dalam mengerjakan

tugas kelompok

- Mau menjelaskan pendapatnya

Toleransi terhadap adanya keragaman - Menerima orang lain sebagai rekan

kerja kelompok

- Menghargai pendapat orang lain

Hasil belajar akademik - Lebih memahami materi

- Nilai tes mencapai KKM

80

Lampiran 4

LEMBAR OBSERVASI PROSES PEMBELAJARAN TERHADAP GURU

DENGAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD

Nama Sekolah :

Kelas :

Nama Pengamat :

Pertemuan :

Hari/tanggal :

Petunjuk pengisian : Berikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dengankeadaan yang anda amati!

No. Kriteria/Indikator Uraian KegiatanSkala Keterlaksanaandalam Pembelajaran1 2 3 4 5

1. Awal pembelajaran(Presensi,Apersepsi, danMotivasi)

Mengabsen peserta didikMenyampaikan tujuan pembelajaranMemberikan pertanyaan apersepsiMemotivasi peserta didik di awalpembelajaran

2. Tahap Mengajar/Presentasi

Menggali pengetahuan dasar pesertadidik tentang materiMengarahkan peserta didik untukmemasuki materiMemberi contoh sebelum peserta didikberdiskusiMenjelaskan secara singkat materi yangakan dipelajariMenjelaskan langkah-langkah modelpembelajaran kooperatif tipe STADMembagi peserta didik dalam beberapakelompokMengarahkan peserta didik masuk dalamkelompoknyaMemberi Lembar Kerja untuk dikerjakanpeserta didik bersama masing-masingkelompok

Tahap Belajardalam Kelompok(Tim)

Menjadi fasilitator saat anggotakelompok berdiskusi dalam kelompokmasing-masingMembimbing dan memotivasi pesertadidik saat bekerja sama dalam kelompokmasing-masingMengarahkan peserta didik saat bekerjasama dalam kelompok masing-masing

81

Mengarahkan jalannya diskusi kelompokTahap Kuis Membagikan lembar kuis pada semua

peserta didikMengawasi berlangsungnya pelaksanaankuis

Menegur peserta didik yang menyontekpeserta didik lain

Tahap Penskoran Mengumumkan skor masing-masingpeserta didikMenjumlahkan semua skor yang dimilikipeserta didik dalam masing-masingkelompokMenentukan jumlah skor dari semuakelompok

Tahap Penghargaan Guru memberikan penghargaan kepadamasing-masing kelompokGuru memberi penguatan pada semuakelompok

3. Akhir pembelajaran Mengulas secara singkat materi yangpentingMenjelaskan kegiatan pembelajaranberikutnya

Penilaian :1 : apabila aktivitas yang dilakukan ≤ 15%2 : apabila aktivitas yang dilakukan > 15% – 35%3 : apabila aktivitas yang dilakukan > 35% - 55%4 : apabila aktivitas yang dilakukan > 55% - 75%5 : apabila aktivitas yang dilakukan > 75%

KOMENTAR............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Kriteria penilaian hasil observasi aktivitas guru =

Observer

.................................

82

Lampiran 5

LEMBAR OBSERVASI PROSES PEMBELAJARAN TERHADAP

PESERTA DIDIK DENGAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD

Nama Sekolah :

Kelas :

Nama Pengamat :

Pertemuan :

Hari/tanggal :

Petunjuk pengisian : Berikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dengankeadaan yang anda amati!

No. Kriteria/Indikator Uraian KegiatanSkala Keterlaksanaandalam Pembelajaran1 2 3 4 5

1. Awal pembelajaran(Apersepsi, danMotivasi)

Memperhatikan tujuan pembelajaranyang disampaikan guruMenyimak apersepsi dari guruMenjawab pertanyaan apersepsi guruMemperhatikan motivasi yangdisampaikan oleh guru

2. Tahap Mengajar/Presentasi

Menjawab pertanyaan-pertanyaan dariguruMemperhatikan penjelasan dari guruMengerjakan contoh soal yang diberikanoleh guruMemperhatikan penjelasan pembelajaranmodel kooperatif tipe STAD yangdisampaikan guruDuduk dengan masing-masing kelompokMenerima peserta didik lain sebagairekan dalam kelompoknyaMenerima tugas dari guru

Tahap Belajardalam Kelompok(Tim)

Diskusi dan bekerja sama dalammenyelesaikan soal dari guruMenjelaskan kepada teman satukelompok yang belum pahamMenulis (mencatat) materi yang pentingMenerima pendapat dari peserta didiklain

Tahap Kuis Menerima lembar kuis dari guruMengerjakan kuis dengan tertibTidak menyontek peserta didik lain

Tahap Penskoran Memperhatikan pengumuman skor yangdibacakan oleh guru

83

Memperhatikan penjumlahan skor yangdilakukan guruBerani mengajukan pertanyaan apabilatidak mengerti

Tahap Penghargaan Berani mewakili kelompoknya untukmenerima penghargaanBersikap sportif

3. Akhir Pembelajaran Menarik kesimpulan bersama-sama guruMencatat bagian-bagian yang pentingdari penjelasan guru

Penilaian :1 : apabila aktivitas yang dilakukan ≤ 15%2 : apabila aktivitas yang dilakukan > 15% – 35%3 : apabila aktivitas yang dilakukan > 35% - 55%4 : apabila aktivitas yang dilakukan > 55% - 75%5 : apabila aktivitas yang dilakukan > 75%

KOMENTAR............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Kriteria penilaian hasil observasi aktivitas guru =

Observer

.................................

84

Lampiran 6

KISI-KISI WAWANCARA TERHADAP PESERTA DIDIK

No. Pertanyaan Ya Tidak

1. Apakah kamu menyukai pembelajaran dengan model

kooperatif tipe STAD?

2. Apakah kamu menyukai belajar dengan diskusi

kelompok?

3. Apakah kamu berperan aktif selama diskusi

kelompok?

4. Apakah kamu suka jika guru membimbing selama

diskusi kelompok?

5. Apakah kamu setuju bila dalam pembelajaran

selanjutnya menggunakan model kooperatif tipe

STAD?

Jumlah

Presentase % %

85

Lampiran 7

ANGKET TANGGAPAN PESERTA DIDIK

Nama Sekolah :

Nama Peserta didik :

Kelas :

Hari/tanggal :

Petunjuk pengisian : Berikan tanda centang (√) pada jawaban yang kamu pilih. Jikaada komentar tuliskan pada tempat yang telah disediakan!

1. Apakah kamu menyukai pembelajaran dengan menggunakan modelpembelajaran kooperatif tipe STAD?

Ya Tidak

Komentar:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Jika dibandingkan dengan pembelajaran sebelumnya (belum menggunakanmodel pembelajaran kooperatif tipe STAD), bagaimana pembelajaran setelahmenggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD?

Komentar:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. Apakah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STADkamu bisa belajar lebih baik?

Ya TidakKomentar:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. Apakah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STADkamu bisa lebih mudah mempelajari dan memahami materi yang diajarkan?

Ya Tidak

Komentar:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

86

Lampiran 8

KISI-KISI WAWANCARA TERHADAP GURU

1. Apakah sebelumnya Bapak/Ibu pernah mendengar model pembelajaran


2. Apakah sebelumnya Bapak/Ibu pernah menerapkan model pembelajaran


3. Bagaimana pendapat Bapak/Ibu tentang pembelajaran dengan

menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD?

4. Setelah menerapakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, apakah

menurut Bapak/Ibu ada peningkatan proses pembelajaran yang signifikan

terhadap peserta didik?

5. Apakah Bapak/Ibu tertarik untuk menerapkan model pembelajaran

kooperatif tipe STAD di lain waktu?

87

Lampiran 9

PEMBAGIAN KELOMPOK PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE STAD

Kelompok Kerbau Kelompok Sapi Kelompok Kambing Kelompok Domba

- Insanul Amal

- Herlia Ragilia

- Lia Rahmawati

- Tifa Anggrian

- Irfan Tolibin

- Vanan Chayani L.

- Oktarisa

- Hanan Aditia

- Fajar Yahya

- Putri Lailisari

- Karisa Tri Ardani

- Nadia Choridatus Z.

- Vagas Surya

- Difa Ramadani

- Bili Kurniadi

- Nurul Hikmalia

Kelompok Kelinci Kelompok Angsa Kelompok Bebek Kelompok Ayam

- Jazimatus S.

- Ria Setyawati

- Mahardika Esa Y.

- Alvin

- Hanif Yuliawati

- Ricky Andika

- Riska Ribiyati

- Ariya

- Feri Ardi Y.

- Triyana

- Ahmad Zidan

- Puji Lestari

- Ika Setiawati

- Deril Alfajar

- Lailatul M.

- Sadam Irawan

88

Lampiran 10

TUGAS KELOMPOK SIKLUS I

Nama Kelompok : ......................

1. .................................................2. .................................................3. .................................................4. .................................................

Selesaikanlah soal-soal di bawah ini! Diskusikanlah dengan teman satu

kelompokmu!

1. Perhatikan gambar di bawah ini.

a. Berapa jumlah sisi-sisinya? Sebutkan!b. Bagaimana dengan panjang sisinya?c. Apakah mempunyai sudut siku-siku?

Berapa jumlahnya?d. Apa nama bangun datar tersebut?


a. Berapa jumlah sisi-sisinya? Sebutkan!b. Bagaimana dengan panjang sisinya?c. Bagaimana dengan sisi-sisi yang

berhadapan?d. Apakah mempunyai sudut siku-siku?

Berapa jumlahnya?e. Apa nama bangun datar tersebut?

89


a. Berapa jumlah sisi-sisinya? Sebutkan!b. Bagaimana dengan panjang sisi-sisinya?c. Bagaimana dengan besar sudut-sudutnya?d. Apa nama bangun datar tersebut?


a. Berapa jumlah sisi-sisinya? Sebutkan!b. Bagaimana dengan panjang sisi-sisinya?c. Bagaimana dengan besar sudut-sudutnya?d. Apa nama bangun datar tersebut?


a. Berapakah jumlah sisi-sisinya? Sebutkan!b. Apakah sisi-sisinya ada yang sama panjang?Sebutkan!c. Apakah sudut-sudutnya ada yang sama besar?Sebutkan!d. Apa nama bangun datar tersebut?

90

Lampiran 11

KUNCI JAWABAN TUGAS KELOMPOK SIKLUS I


a. Mempunyai empat sisib. Panjang sisinya sama panjangc. Mempunyai empat sudut siku-sikud. Nama bangun datar ini adalah persegi


a. Mempunyai empat sisib. Panjang sisinya ada yang sama panjang ada yang tidakc. Panjang sisi-sisi yang berhadapan adalah sama panjangd. Mempunyai empat sudut siku-sikue. Nama bangun datar ini adalah persegi panjang

91


a. Mempunyai tiga sisib. Panjang sisinya berbeda-bedac. Salah satu sudut membentuk sudut 90◦d. Nama bangun datar ini adalah segitiga

siku-siku


a. Mempunyai tiga jumlah sisib. Panjang ketiga sisinya sama panjangc. Besar ketiga sudutnya sama besard. Nama bangun datar ini adalah segitiga

sama sisi


a. Mempunyai tiga jumlah sisib. Ada dua sisi yang sama panjangc. Ada dua sudut yang sama besard. Nama bangun datar ini adalah segitiga

samakaki

92

Lampiran 12

SOAL KUIS SIKLUS I

Nama : ............................

No. Abs : ............................

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

93

Lampiran 13

KUNCI JAWABAN KUIS SIKLUS I

1. Sifat bangun datar persegi

2. Persegi panjang

3. Bangun segitiga sama sisi

4. Sifat bangun datar persegi panjang

5. Bangun segitiga siku-siku

6. Sifat bangun segitiga sama sisi

7. Bangun segitiga sama kaki

8. Bangun segitiga siku-siku

9. Bangun segitiga sembarang

10. Bangun jajar genjang

94

Lampiran 14

SOAL TES INDIVIDU SIKLUS I

Nama : ............................

No. Abs : ............................

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Bangun yang keempat sisinya sama panjang dan semua sudutnya siku-sikuadalah bangun ….

2. Permukaan pada ubin, sapu tangan, dan kertas lipat biasanya berbentuk ….3. Gambar di samping adalah bangun ….

4. Papan tulis dan daun pintu berbentuk bangun ….5. Sisi yang berhadapan sama panjang dan keempat sudutnya sama besar adalah

sifat bangun ….6. Segitiga yang mempunyai tiga sudut sama besar adalah ….7. Nama gambar bangun di samping adalah ....

8. Segitiga yang mempunyai sudut 90° adalah ....9. Segitiga sembarang adalah segitiga yang ketiga sudutnya ....10. Permukaan bendera merah putih berbentuk ....11. Sebuah kertas lipat yang di belah dua akan membentuk bangun ... dan ....12. Gambar di samping adalah bangun ....

13. Salah satu sifat dari bangun datar di samping adalah ....

14. Bangun pada gambar di samping adalah gabungan dari duabangun ....

15. Bangun datar yang mempunyai empat sisi adalah ... dan ....

95

Lampiran 15

KUNCI JAWABAN TES INDIVIDU SIKLUS I

1. Bangun datar persegi

2. Berbentuk persegi

3. Bangun persegi panjang

4. Berbentuk persegi panjang

5. Sifat bangun persegi panjang

6. Segitiga sama sisi

7. Segitiga sama kaki

8. Segitiga siku-siku

9. Tidak sama besar atau sembarang

10. Berbentuk persegi panjang

11. Segitiga siku-siku dan persegi panjang

12. Bangun segitiga sama sisi

13. Mempunyai sudut 90° atau siku-siku


15. Persegi dan persegi panjang

96

Lampiran 16

PENILAIAN TES INDIVIDU SIKLUS I

Soal No. Soal SkorI 1. 10

2. 103. 104. 105. 106. 107. 108. 109. 1010. 1011. 1012. 1013. 1014. 1015. 10

Jumlah 150

Nilai akhir = jumlah skor benar x 23

100 = 150 x2

97

Lampiran 17

HASIL OBSERVASI KESIAPAN PESERTA DIDIK DALAM MENERIMAPELAJARAN SIKLUS I

Pertemuan : 1 dan 2

Hari, tanggal : Kamis, 22 Maret 2012 dan Sabtu, 24 Maret 2012

Pertemuan 1No. Aspek yang diamati Ya Tidak

1. Membawa buku paket matematika 20 12

2. Membawa buku catatan matematika 24 8

3. Membawa buku tugas matematika 20 12

4. Membawa kelengkapan alat tulis 15 17

Jumlah 79 49

Presentase 61,71% 38,29%






Jumlah 99 29


98

Lampiran 18

100

Lampiran 19

HASIL OBSERVASI AKTIVITAS GURU DENGAN MODEL

KOOPERATIF TIPE STAD PADA SIKLUS I

Pertemuan : 1 dan 2


No. Kriteria/Indikator Uraian Kegiatan Skor Kategori

1. Awalpembelajaran(Presensi,Apersepsi,dan Motivasi)

Mengabsen peserta didik 5 Sangat baikMenyampaikan tujuan pembelajaran 4 BaikMemberikan pertanyaan apersepsi 3 CukupMemotivasi peserta didik di awalpembelajaran

2 Kurang

2. TahapMengajar/Presentasi

Menggali pengetahuan dasar pesertadidik tentang materi

3 Cukup

Mengarahkan peserta didik untukmemasuki materi

2 Kurang

Memberi contoh sebelum pesertadidik berdiskusi

3 Cukup

Menjelaskan secara singkat materiyang akan dipelajari

4 Baik

Menjelaskan langkah-langkah modelpembelajaran kooperatif tipe STAD

3 Cukup

Membagi peserta didik dalambeberapa kelompok

5 Sangat baik

Mengarahkan peserta didik masukdalam kelompoknya

4 Baik

Memberi Lembar Kerja untukdikerjakan peserta didik bersamamasing-masing kelompok

5 Sangat baik

TahapBelajar dalamKelompok(Tim)

Menjadi fasilitator saat anggotakelompok berdiskusi dalamkelompok masing-masing

3 Cukup

Membimbing dan memotivasipeserta didik saat bekerja sama

3 Cukup

101

dalam kelompok masing-masingMengarahkan peserta didik saatbekerja sama dalam kelompokmasing-masing

2 Kurang

Mengarahkan jalannya diskusikelompok 3 Cukup

Tahap Kuis Membagikan lembar kuis padasemua peserta didik

4 Baik

Mengawasi berlangsungnyapelaksanaan kuis

5 Sangat baik

Menegur peserta didik yangmenyontek peserta didik lain

5 Sangat baik

TahapPenskoran

Mengumumkan skor masing-masingpeserta didik

5 Sangat baik

Menjumlahkan semua skor yangdimiliki peserta didik dalam masing-masing kelompok

5 Sangat baik

Menentukan jumlah skor dari semuakelompok

5 Sangat baik

TahapPenghargaan

Guru memberikan penghargaankepada masing-masing kelompok

4 Baik

Guru memberi penguatan padasemua kelompok

2 Kurang

3. Akhirpembelajaran

Mengulas secara singkat materi yangpenting

4 Baik

Menjelaskan kegiatan pembelajaranberikutnya

3 Cukup

Hasil observasi aktivitas guru siklus I =

102

Lampiran 20

104

Lampiran 21

HASIL OBSERVASI AKTIVITAS PESERTA DIDIK DENGAN MODEL

KOOPERATIF TIPE STAD PADA SIKLUS I

Pertemuan : 1 dan 2



1. Awalpembelajaran(Apersepsi,dan Motivasi)

Memperhatikan tujuan pembelajaranyang disampaikan guru 2 Kurang

Menyimak apersepsi dari guru 3 CukupMenjawab pertanyaan apersepsi guru 2 KurangMemperhatikan motivasi yangdisampaikan oleh guru 1 Sangat kurang


Menjawab pertanyaan-pertanyaandari guru 2 Kurang

Memperhatikan penjelasan dari guru 2 KurangMengerjakan contoh soal yangdiberikan oleh guru 3 Cukup

Memperhatikan penjelasanpembelajaran model kooperatif tipeSTAD yang disampaikan guru

3 Cukup

Duduk dengan masing-masingkelompok 3 Cukup

Menerima peserta didik lain sebagairekan dalam kelompoknya 2 Kurang

Menerima tugas dari guru 4 BaikTahapBelajar dalamKelompok(Tim)

Diskusi dan bekerja sama dalammenyelesaikan soal dari guru 2 Kurang

Menjelaskan kepada teman satukelompok yang belum paham 2 Kurang

Menulis (mencatat) materi yangpenting 3 Cukup

Menerima pendapat dari pesertadidik lain 2 Kurang

Tahap Kuis Menerima lembar kuis dari guru 4 BaikMengerjakan kuis dengan tertib 2 KurangTidak menyontek peserta didik lain 2 Kurang

105

TahapPenskoran

Memperhatikan pengumuman skoryang dibacakan oleh guru 4 Baik

Memperhatikan penjumlahan skoryang dilakukan guru 3 Cukup

Berani mengajukan pertanyaanapabila tidak mengerti 2 Kurang

TahapPenghargaan

Berani mewakili kelompoknya untukmenerima penghargaan 4 Baik

Bersikap sportif 2 Kurang3. Akhir

PembelajaranMenarik kesimpulan bersama-samaguru 3 Cukup

Mencatat bagian-bagian yangpenting dari penjelasan guru 4 Baik

Hasil observasi aktivitas peserta didik siklus I =

106

Lampiran 22

108

Lampiran 23

HASIL OBSERVASI KETERAMPILAN SOSIAL PESERTA DIDIK

SIKLUS I

No. Kegiatan Skor1. Aktif dalam pembelajaran

- Menulis (mencatat) materi yang penting- Berani mengajukan pertanyaan apabila tidak mengerti- Berani mewakili kelompoknya untuk menerima

penghargaan- Menarik kesimpulan bersama-sama guru- Mencatat bagian-bagian yang penting dari penjelasan

guru

32

43

42. Menjawab pertanyaan-pertanyaan dari guru dengan benar

- Menjawab pertanyaan apersepsi guru- Menjawab pertanyaan-pertanyaan dari guru- Mengerjakan contoh soal yang diberikan oleh guru

223

3. Mengerjakan tugas dari guru- Menerima lembar kuis dari guru- Mengerjakan kuis dengan tertib

42

4. Bekerja sama dalam mengerjakan tugas kelompok- Diskusi dan bekerja sama dalam menyelesaikan soal dari

guru 25. Mau menjelaskan pendapatnya

- Menjelaskan kepada teman satu kelompok yang belumpaham 2

Kesimpulan :

Nilai rata-rata untuk keterampilan sosial peserta didik pada siklus I adalah duaatau kategori kurang.

109

Lampiran 24

111

Lampiran 25

HASIL OBSERVASI TOLERANSI PESERTA DIDIK TERHADAP

ADANYA KERAGAMAN SIKLUS I

No. Kegiatan Skor

1. Menerima orang lain sebagai rekan kerja kelompok

- Duduk dengan masing-masing kelompok- Menerima peserta didik lain sebagai rekan dalam

kelompoknya

3

2

2. Menghargai pendapat orang lain

- Menerima pendapat dari peserta didik lain2

Kesimpulan :

Nilai rata-rata untuk toleransi peserta didik terhadap adanya keragaman padasiklus I adalah dua atau kategori kurang.

112

Lampiran 26

HASIL WAWANCARA PESERTA DIDIK SIKLUS I

No. Pertanyaan Komentar



27 peserta didik

menjawab ya


kelompok?

25 peserta didik

menjawab ya


kelompok?

19 peserta didik

menjawab ya


diskusi kelompok?

17 peserta didik

menjawab ya



STAD?

29 peserta didik

menjawab ya

Jumlah 117

Presentase 73,12%

113

Lampiran 27

LEMBAR PENILAIAN KELOMPOK SIKLUS IKELAS IIIA SD NEGERI TLAHAP

SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Kelompok : KerbauNo. Nama Anggota Kelompok Skor Awal Nilai Kuis 1 PoinPerkembangan1. Insanul Amal 87 90 202. Herlia Ragilia 54 55 203. Lia Rahmawati 42 50 204. Tofa Anggrian 32 25 10

Jumlah 215 220 70Rata-rata 53,7 55 17,5Kriteria Tim Super

Kelompok : SapiNo. Nama Anggota Kelompok Skor Awal Nilai Kuis 1 PoinPerkembangan1. Irfan Tolibin 80 25 52. Vanan Chayani L. 57 50 103. Oktarisa 47 75 304. Hanan Aditia 38 40 20

Jumlah 222 190 65Rata-rata 55,5 47,5 16,2Kriteria Tim Hebat

Kelompok : KambingNo. Nama Anggota Kelompok Skor Awal Nilai Kuis 1 PoinPerkembangan1. Fajar Yahya 77 90 302. Putri Lailisari 58 75 303. Karisa Tri Ardani 47 85 304. Nadia Choridatus Z. 41 80 30

Jumlah 223 330 120Rata-rata 55,7 82,5 30Kriteria Tim Super

Kelompok : DombaNo. Nama Anggota Kelompok Skor Awal Nilai Kuis 1 PoinPerkembangan1. Vagas Surya 72 60 102. Difa Ramadani 64 80 303. Bili Kuriniadi 49 100 304. Nurul Hikmalia 41 40 10

114

Jumlah 226 280 80Rata-rata 56,5 70 20Kriteria Tim Super

Kelompok : KelinciNo. Nama Anggota Kelompok Skor Awal Nilai Kuis 1 PoinPerkembangan1. Jazimatus Sangadah 73 65 102. Ria Setyawati 64 75 303. Mahardika Esa Y. 49 65 304. Alvin 40 55 30

Jumlah 226 260 100Rata-rata 56,5 65 25Kriteria Tim Super

Kelompok : AngsaNo. Nama Anggota Kelompok Skor Awal Nilai Kuis 1 PoinPerkembangan1. Hanif Yuliawati 80 80 202. Ricky Andika 64 65 203. Riska Ribiyati 53 70 304. Ariya 40 75 30

Jumlah 237 290 100Rata-rata 59,2 72,5 25Kriteria Tim Super

Kelompok : BebekNo. Nama Anggota Kelompok Skor Awal Nilai Kuis 1 PoinPerkembangan1. Feri Ardi Y. 70 60 102. Triyana 65 65 203. Ahmad Zidan 63 60 104. Puji Lestari 43 60 30

Jumlah 241 245 70Rata-rata 60,2 61,2 17,5Kriteria Tim Super

Kelompok : AyamNo. Nama Anggota Kelompok Skor Awal Nilai Kuis 1 PoinPerkembangan1. Ika Setiawati 67 30 52. Deril Alfajar 66 65 100 Lailatul M. 63 75 304. Sadam Irawan 48 80 30

Jumlah 244 250 75Rata-rata 61 62,5 18,7Kriteria Tim Super

115

Lampiran 28

ANALISIS PERKEMBANGAN KELOMPOK SIKLUS IKELAS IIIA SD NEGERI TLAHAP


Rangking Nama KelompokSkor

Keseluruhan

Skor

Kelompok

Penghargaan

Kelompok

1 Kambing 120 30 SUPER

2 Angsa 100 25 SUPER

3 Kelinci 100 25 SUPER

4 Domba 80 20 SUPER

5 Ayam 75 18,7 SUPER

6 Bebek 70 17,5 SUPER

7 Kerbau 70 17,5 SUPER

8 Sapi 65 16,2 HEBAT

116

Lampiran 29

ANALISIS HASIL TES PRA SIKLUS DAN SIKLUS I

PESERTA DIDIK KELAS IIIA SD NEGERI TLAHAP SEMESTER 2

TAHUN PELAJARAN 2011/2012

No. Nama Peserta didikPra Siklus Siklus I

KetNilai T/TT Nilai T/TT

1. Ahmad Zidan 63 T 93 T Naik 30

2. Alvin 40 TT 60 TT Naik 20

3. Ariya 40 TT 87 T Naik 47

4. Bili Kurniadi 49 TT 86 T Naik 37

5. Deril Alfajar 66 T 80 T Naik 14

6. Difa Ramadani 64 T 97 T Naik 33

7. Fajar Yahya 77 T 87 T Naik 10

8. Feri Ardi Yansah 70 T 53 TT Turun 17

9. Hanan Aditia 38 TT 63 T Naik 25

10. Hanif Yuliawati 80 T 83 T Naik 3

11. Herlia Ragilia 54 TT 57 TT Naik 3

12. Ika Setiawati 67 T 60 TT Turun 7

13. Insanul Amal 87 T 80 T Turun 7

14. Irfan Tolibin 80 T 77 T Turun 3

15. Jazimatus Sangadah 73 T 80 T Naik 7

16. Karisa Tri Ardani 47 TT 73 T Naik 26

17. Lailatul Mubarokah 63 T 73 T Naik 10

18. Lia Rahmawati 42 TT 60 TT Naik 18

19. Mahardika Esa Y. 49 TT 73 T Naik 24

20. Nadia Choridatus Z. 41 TT 67 T Naik 26

21. Nurul Hikmalia 41 TT 63 T Naik 22

22. Oktarisa 47 TT 80 T Naik 33

117

23. Puji Lestari 43 TT 73 T Naik 30

24. Putri Lailisari 58 TT 60 TT Naik 2

25. Ria Setyawati 64 T 70 T Naik 6

26. Ricky Andika 64 T 53 TT Turun 11

27. Riska Ribiyati 53 TT 57 TT Naik 4

28. Sadam Irawan 48 TT 73 T Naik 25

29. Tofa Anggrian 32 TT 67 T Naik 35

30. Triyana 65 T 73 T Naik 8

31. Vagas Surya 72 T 63 T Turun 9

32. Vanan Chayani Laili 57 TT 80 T Naik 23

Rata-rata 57,3 71,9

Presentase ketuntasan 46,87% 75%

Ket : T = Tuntas

TT = Tidak Tuntas

Hasil diperoleh dari = Nilai siklus I – Nilai pra siklus

118

Lampiran 30

DOKUMENTASI PROSES PEMBELAJARAN STAD SIKLUS I

KELAS IIIA SD NEGERI TLAHAP

Tahap Presentasi

Tahap Belajar dalam Kelompok

119

Tahap Kuis

Tahap Penskoran Tahap Penghargaan

120

Lampiran 31

DOKUMENTASI HASIL TUGAS KELOMPOK SIKLUS I

121

Lampiran 32

DOKUMENTASI HASIL KUIS SIKLUS I

Kelompok Kerbau Kelompok Sapi

Kelompok Domba Kelompok Kelinci

122

Kelompok Angsa Kelompok Bebek

Kelompok Ayam Kelompok Kambing

123

Lampiran 33

DOKUMENTASI HASIL TES INDIVIDU SIKLUS I

125

Lampiran 34

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SD Negeri Tlahap

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : III / 2

Materi Pokok : Bangun Datar

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana

B. Kompetensi Dasar

Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat dan unsurnya

C. Indikator

- Menunjukkan unsur bangun datar sedehana

- Membuat gambar bangun datar sederhana sesuai dengan sifat dan

unsurnya

D. Tujuan Pembelajaran

Dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student

Teams Achievement Division), peserta didik yang telah mengetahui berbagai

macam bangun datar sederhana, dapat:

- Menunjukkan unsur bangun datar persegi.

- Menunjukkan unsur bangun datar persegi panjang.

- Menunjukkan unsur bangun datar segitiga.

- Membuat gambar bangun datar sederhana sesuai dengan sifat dan

unsurnya.

126

- Menjawab pertanyaan apersepsi yang diberikan guru pada awal

pembelajaran.

- Menerima peserta didik lain sebagai anggota tim untuk berdiskusi

bersama.

- Menerima pendapat peserta didik lain.

- Berkomukasi dengan peserta didik lain dalam satu tim untuk menjelaskan

materi kepada semua anggota tim.

- Bekerja sama dengan peserta didik lain dalam satu tim untuk memahami

materi dan memecahkan soal-soal yang diberikan oleh guru.

- Memberi dukungan kepada peserta didik lain.

- Melakukan semua yang diinstruksikan oleh guru selama proses

pembelajaran.

- Mengajukan pertanyaan kepada guru apabila tidak atau belum jelas dalam

memahami materi.

E. Karakter Peserta didik yang Diharapkan

- Disiplin

- Rasa ingin tahu

- Bertanggung jawab

- Cerdas

- Menghargai pendapat

- Demokratis

- Kerjasama

- Kreatif

F. Materi Pembelajaran

- Bangun datar sederhana (terlampir)

G. Model dan Metode Pembelajaran

3. Model Pembelajaran

- Kooperatif STAD

127

4. Metode Pembelajaran

- Ceramah

- Kerja kelompok

- Tanya jawab

- Penugasan

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I (2 x 35 menit)

AlokasiWaktu




pelajaran

» Apersepsi

» Salam



» Memberikanpertanyaan singkatuntuk mengawalipelajaran.

» Guru bertanya:

- Apa kalian masihingat sifat-sifatdari bangun datar?

- Bangun datarmempunyai apasaja?

» Guru menjelaskanbahwa suatubangun datarsederhanamempunyai sisidan sudut yangmembedakandengan bangundatar sederhanayang lain.


» Berdoa


- Masih

- Sisi dan sudut


128

» PresentasiKelas atauTahapMengajar(Eksplorasi)

» Guru menggalipemahaman pesertadidik tentangmacam-macambangun datarsederhana besertasifat-sifat yangmembedakandengan bangundatar sederhanayang lain.

» Guru bertanya:

- Sebutkan sifatbangun datarpersegi!

- Berikan contohbangun datarpersegi di sekitarkalian!

- Tunjukkankeempat sisi dariubin!

- Apakah sisi-sisinya samapanjang?

- Tunjukkankeempat sudutdari ubin!

- Apakah keempatsudutnya samabesar?

» Guru menjelaskanbahwa bangundatar persegiadalah segiempatyang mempunyai


- Mempunyai 4 sisisama panjang dan 4sudut sama besaryaitu siku-siku.

- Ubin di kelas

- Salah satu pesertadidik maju kedepan untukmenunjukkan sisidari ubin

- Iya, keempatsisinya samapanjang

- Salah satu pesertadidik maju kedepan untukmenunjukkan sudutdari ubin

- Iya, keempatsudutnya adalah90° atau berbentuksudut siku-siku


129

empat sisi samapanjang dankeempat sudutnyamerupakan sudutsiku-siku.

» Guru membericontoh caramenggambarbangun datarpersegi denganmemperhatikansifat dan unsurnya.

» Guru memberikanmotivasi bahwapada kesempatanini akanmempelajarimengenai membuatgambar bangundatar sederhanasesuai dengan sifatdan unsurnya sertamengemukakantujuanpembelajaran yangakan dicapai danmeminta pesertadidik untukmencatatnya.

» Semua peserta didikmemperhatikan gurumenggambarbangun datar persegidi papan tulis.

» Peserta didikmenyiapkan diri danmengidentifikasipentingnyamempelajari sifat-sifat dan unsurbangun datarsederhana untukmembuat gambarbangun datarsederhana danmencatat tujuanpembelajaran yangakan dicapai.

45 menit » Kegiatan Inti

» Tahap BelajardalamKelompok atauTim (Elaborasi)

» Gurumenyampaikanmateri tentangbangun datarsederhana danmemberipertanyaan untukdibahas bersamaguru.

» Gurumenyampaikanmateri yang harusdidiskusikan olehmasing-masing

» Mendengarkan danmemperhatikanpenjelasan materiyang disampaikanguru serta menjawabpertanyaan dariguru.


130

kelompok.

» Guru membagibendera tim sesuaidengan kelompoksebelumnya.

» Mengarahkanpeserta didik untukduduk sesuaidengan kelompokmasing-masing.

» Guru memberikanLembar KerjaKelompok kepadamasing-masingkelompok untukdidiskusikan dandikerjakanbersama.

» Menyampaikancara mengerjakanLembar KerjaKelompok.

» Guru berkelilingmembimbing setiapkelompok selamadiskusi kelompok.berlangsung.

» Guru membantupeserta didik yangmengalamikesulitan dalammengerjakan tugas.

» Ketua kelompokmenerima benderatim dari guru

» Peserta didikmenyesuaikantempat duduknyasesuai dengankelompoknya.

» Peserta didikmenerima tugas dariguru.

» Peserta didikmemperhatikanpengarahan dariguru.

» Tiap peserta didikdalam kelompokdiskusi danmengerjakan tugassecara bersama.

» Mengajarkan kepadateman kelompoknyayang belummemahami materidan memastikan tiapanggotakelompoknya agarmemahami materidan dapatmengerjakannya/mengetahuijawabannya.

131

» Tahap Kuis(Elaborasi)

» Gurumembubarkankelompok danmengondisikansemua pesertadidik untukkembali duduk ditempat duduknyamasing-masing.

» Guru membagikanLembar Kuis padasemua pesertadidik danmenjelaskan caramengerjakan Kuistersebut.

» Guru mengawasipeserta didik saatkuis berlangsung.

» Gurumengisyaratkanwaktu mengerjakankuis telah habis.

» Peserta didikmendengarkan gurudan kembali ketempat duduknyamasing-masing.

» Peserta didikmenerima LembarKuis dari guru danmendengarkanpenjelasan guru.

» Masing-masingpeserta didikmengerjakan kuisdengan tenang dantidak bertanyakepada peserta didikyang lain.

» Masing-masingpeserta didikberhentimengerjakan danmengumpulkanlembar kuis padaguru.

10 menit » Kegiatan Akhir » Guru mengulangbagian bagian yangpenting dari materisecara ringkas.

» Guru membimbingpeserta didikmembuatkesimpulan.

» Peserta didikmemperhatikan danbertanya jika adayang belumdipahami.

» Peserta didikmelengkapi catatanyang telah dibuatsaat bekerja dalamkelompok.

132

Pertemuan II (2 x 35 menit)AlokasiWaktu




pelajaran

» Apersepsi

» Salam



» Guru memberikanapersepsi:

- Memberikanpertanyaan lisanuntuk mengingatkembali pelajaranlalu.

» Guru memberikanmotivasi bahwapada kesempatanini akandiumumkan skoryang diperolehmasing-masingpeserta didik,memberikanpenghargaan untuksemua kelompok,dan mengadakanulangan umum/tessertamengemukakantujuanpembelajaran yangakan dicapai.


» Berdoa

» Peserta didikmenjawabpertanyaan yangdisampaikan olehguru.

» Peserta didikmemperhatikanpenjelasan guru danmenyiapkan diriuntuk mengikutipembelajaran.

50 menit » Kegiatan Inti» Tahap

Penskoran

» Guru membacakanskor masing-masing pesertadidik dari hasil kuisyang telahdilaksanakan sertamengumumkanskor paling tinggidan paling rendah.

» Peserta didikmemperhatikanpembacaan skor dariguru.

133

» TahapPenghargaan

» Eksplorasi

» Elaborasi

» Gurumengumumkannilai kelompok darihasil penjumlahansemua skoranggota masing-masing kelompok.

» Guru memberikankartu penghargaanpada semuakelompok yangdiwakili olehmasing-masingketua kelompok.

» Guru mengulassecara singkatmateri pelajaranyang telahdipelajari padapertemuansebelumnya.

» Guru memberikansoal tes individu.

» Guru mengawasipeserta didikselama tesberlangsung.

» Semua peserta didikmemperhatikan.

» Semua ketuakelompok maju kedepan mewakilikelompoknya untukmenerima kartupenghargaan dariguru.

» Peserta didikmemperhatikanpenjelasan dari gurudan bertanya tentangmateri yang kurangdipahami.

» Peserta didikmenerima soal tesindividu.

» Peserta didikmengerjakan soaltes individu secaramandiri.

10 menit » Kegiatan Akhir» Konfirmasi

» Guru menanyakankesulitan yangditemui pesertadidik dalammengerjakan soal.

» Gurumendengarkan danmencatat kesulitanyang dialamipeserta didik.

» Mengungkapkankesulitan-kesulitandalam mengerjakansoal tes individu.

134

I. Alat dan Sumber Belajar

3. Alat :

- Contoh-contoh bangun datar

- Penggaris

- Penggaris segitiga

- Kertas lipat

- Kartu penghargaan

- Papan tulis

4. Sumber Belajar :

- Buku Paket Matematika “Penekanan pada Berhitung” untuk Sekolah

Dasar kelas 3 halaman 227-232

Penerbit Erlangga

- Buku BSE Cerdas Berhitung Matematika untuk SD/MI kelas 3 halaman

149-158

- Lembar Kerja Kelompok

- Lembar Kuis

135

J. Penilaian

3. Unjuk kerja : Rubrik penilaian pengamatan untuk penilaian proses

4. Hasil belajar : Tes tertulis

Temanggung, ... Maret 2012

Mengetahui,

Observer I Observer II Guru Kelas IIIA

Mifta Andin Ayuningtyas Sugiyanti, S.Pd. Gunawan, A.Ma.Pd.

NIM. 292008137

Kepala Sekolah

SD Negeri Tlahap

Siti Khuriyah, S.Pd.

NIP. 19640206 198405 2 002

136

Lampiran 35

TUGAS KELOMPOK SIKLUS II

138

Lampiran 36

KUNCI JAWABAN TUGAS KELOMPOK SIKLUS II

1. Tulislah nama setiap bangun datar pada gambar di bawah!

- Gambar persegi

- Gambar segitiga siku-siku

- Gambar segitiga sembarang

- Gambar persegi panjang

- Gambar segitiga sama sisi

- Gambar segitiga sama kaki

2. Hubungkanlah titik-titik pada kertas berpetak di bawah ini, kemudian

sebutkan nama bangun datar yang terbentuk!

- Segitiga sama sisi

- Segitiga sama kaki

- Persegi panjang

- Persegi panjang

- Persegi

- Segitiga sembarang

- Segitiga siku-siku

- Segitiga sama kaki

- Segitiga sama sisi

- Persegi panjang

139

3. Hubungkanlah titik-titik pada kertas berpetak di bawah ini agar membentuk

bangun persegi. Tentukanlah titik yang lainnya!

- Terbentuk 6 gambar bangun datar persegi

4. Hubungkanlah titik-titik pada kertas berpetak di bawah ini agar membentuk

bangun persegi panjang. Tentukanlah titik yang lainnya!

- Terbentuk 6 gambar bangun datar persegi

140

Lampiran 37

SOAL KUIS SIKLUS II

141

Lampiran 38

KUNCI JAWABAN KUIS SIKLUS II


2. Persegi


4. Persegi panjang





9. Persegi panjang


11. Persegi


13. Persegi panjang

14. Segitiga sembarang


142

Lampiran 39

SOAL TES INDIVIDU SIKLUS II

Nama : ............................No. Abs : ............................

I. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Gambar di bawah ini terdiri dari ... buah bangun ....

2. Empat buah persegi jika digabungkan akan membentuk sebuah bangun ....

3. Bangun datar yang mempunyai tiga sudut sama besar adalah ....

4. Segitiga sama sisi mempunyai ketiga sisi yang ....

5. Permukaan buku gambar berbentuk bangun ....

6. Bangun pada gambar di samping adalah gabungan dari

dua bangun ....

7. Gambar di samping merupakan gambar bangun ....

8. Bangun yang keempat sisinya sama panjang dan semua sudutnya siku-siku

adalah bangun ….

9. Segitiga sama kaki mempunyai dua sisi yang sama panjang dan ... sudut

yang sama besar.

10. Segitiga yang mempunyai sudut 90° adalah ....

143

II. Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan benar!

1. Tuliskan dua sifat bangun datar pada tabel di bawah ini!

Nama Bangun Datar Sifat-sifatnyaa. Persegi -

-b. Persegi panjang -

-c. Segitiga siku-siku -

-d. Segitiga sama kaki -

-e. Segitiga sama sisi -

-

2. Gambarlah bangun datar berdasarkan sifatnya pada kertas berpetak dibawah ini!a. Persegi d. Segitiga sama kaki

b. Persegi panjang e. Segitiga sama sisi

c. Segitiga siku-siku

144

Lampiran 40

KUNCI JAWABAN TES INDIVIDU SIKLUS II

I.

1. 16 buah bangun persegi panjang

2. Bangun persegi


4. Sama panjang

5. Bangun persegi panjang



8. Bangun persegi

9. Dua sudut sama besar


II.

1. – Persegi : mempunyai empat sisi sama panjang dan empat sudut sama

besar, yaitu sudut siku-siku.

- Persegi panjang : mempunyai empat sudut sama besar yaitu sudut

siku-siku dan setiap sisinya yang berhadapan sama panjang.

- Segitiga siku-siku : mempunyai tiga sisi dan salah satu sudutnya

adalah sudut siku-siku.

- Segitiga sama kaki : mempunyai dua sisi yang sama panjang dan dua

sudut yang sama besar.

- Segitiga sama sisi : semua sisinya sama panjang dan semua sudutnya

sama besar.

2. (gambar bangun datar sederhana yaitu persegi, persegi panjang, segitiga

siku-siku, segitiga sama kaki, dan segitiga sama sisi).

145

Lampiran 41

PENILAIAN TES INDIVIDU SIKLUS II

Soal No. Soal Skor

I 1. 10

2. 10

3. 10

4. 10

5. 10

6. 10

7. 10

8. 10

9. 10

10. 10

II 1. 50

2. 50

Jumlah 200

Nilai akhir = jumlah skor benar2

100 = 2002

146

Lampiran 42

HASIL OBSERVASI KESIAPAN PESERTA DIDIK DALAM MENERIMAPELAJARAN SIKLUS II

Pertemuan : 1 dan 2

Hari, tanggal : Senin, 26 Maret 2012 dan Selasa, 27 Maret 2012






Jumlah 126 2







Jumlah 128 0

Presentase 100% 0%

147

Lampiran 43

149

Lampiran 44

HASIL OBSERVASI AKTIVITAS GURU DENGAN MODEL

KOOPERATIF TIPE STAD PADA SIKLUS II

Pertemuan : 1 dan 2



1. Awalpembelajaran(Presensi,Apersepsi,danMotivasi)

Mengabsen peserta didik 5 Sangat baik

Menyampaikan tujuanpembelajaran 5 Sangat baik

Memberikan pertanyaan apersepsi 5 Sangat baik

Memotivasi peserta didik di awalpembelajaran 4 Baik


Menggali pengetahuan dasarpeserta didik tentang materi 4 Baik

Mengarahkan peserta didik untukmemasuki materi 5 Sangat baik

Memberi contoh sebelum pesertadidik berdiskusi 5 Sangat baik

Menjelaskan secara singkat materiyang akan dipelajari 5 Sangat baik

Menjelaskan langkah-langkahmodel pembelajaran kooperatif tipeSTAD

4 Baik

Membagi peserta didik dalambeberapa kelompok 5 Sangat baik

Mengarahkan peserta didik masukdalam kelompoknya 5 Sangat baik

Memberi Lembar Kerja untukdikerjakan peserta didik bersamamasing-masing kelompok

5 Sangat baik

TahapBelajar

Menjadi fasilitator saat anggotakelompok berdiskusi dalam

4 Baik

150

dalamKelompok(Tim)

kelompok masing-masing

Membimbing dan memotivasipeserta didik saat bekerja samadalam kelompok masing-masing

4 Baik

Mengarahkan peserta didik saatbekerja sama dalam kelompokmasing-masing

4 Baik

Mengarahkan jalannya diskusikelompok 4 Baik

Tahap Kuis Membagikan lembar kuis padasemua peserta didik 5 Sangat baik

Mengawasi berlangsungnyapelaksanaan kuis 5 Sangat baik

Menegur peserta didik yangmenyontek peserta didik lain 5 Sangat baik

TahapPenskoran

Mengumumkan skor masing-masing peserta didik 5 Sangat baik

Menjumlahkan semua skor yangdimiliki peserta didik dalammasing-masing kelompok

5 Sangat baik

Menentukan jumlah skor darisemua kelompok 5 Sangat baik

TahapPenghargaan

Guru memberikan penghargaankepada masing-masing kelompok 5 Sangat baik

Guru memberi penguatan padasemua kelompok 4 Baik

3. Akhirpembelajaran

Mengulas secara singkat materiyang penting 5 Sangat baik

Menjelaskan kegiatanpembelajaran berikutnya 5 Sangat baik

Hasil observasi aktivitas guru siklus II =

151

Lampiran 45

153

Lampiran 46

HASIL OBSERVASI AKTIVITAS PESERTA DIDIK DENGAN MODEL

KOOPERATIF TIPE STAD PADA SIKLUS II

Pertemuan : 1 dan 2



1. Awalpembelajaran(Apersepsi,danMotivasi)

Memperhatikan tujuanpembelajaran yang disampaikanguru

4 Baik

Menyimak apersepsi dari guru 4 Baik

Menjawab pertanyaan apersepsiguru 5 Sangat baik

Memperhatikan motivasi yangdisampaikan oleh guru 4 Baik


Menjawab pertanyaan-pertanyaandari guru 5 Sangat baik

Memperhatikan penjelasan dariguru 5 Sangat baik

Mengerjakan contoh soal yangdiberikan oleh guru 5 Sangat baik

Memperhatikan penjelasanpembelajaran model kooperatif tipeSTAD yang disampaikan guru

5 Sangat baik

Duduk dengan masing-masingkelompok 5 Sangat baik

Menerima peserta didik lainsebagai rekan dalam kelompoknya 4 Baik

Menerima tugas dari guru 5 Sangat baik

TahapBelajardalam

Diskusi dan bekerja sama dalammenyelesaikan soal dari guru 5 Sangat baik

Menjelaskan kepada teman satu 4 Baik

154

Kelompok(Tim)

kelompok yang belum paham

Menulis (mencatat) materi yangpenting 5 Sangat baik

Menerima pendapat dari pesertadidik lain 4 Baik

Tahap Kuis Menerima lembar kuis dari guru 5 Sangat baik

Mengerjakan kuis dengan tertib 4 Baik

Tidak menyontek peserta didik lain 5 Sangat baik

TahapPenskoran

Memperhatikan pengumuman skoryang dibacakan oleh guru 5 Sangat baik

Memperhatikan penjumlahan skoryang dilakukan guru 5 Sangat baik

Berani mengajukan pertanyaanapabila tidak mengerti 5 Sangat baik

TahapPenghargaan

Berani mewakili kelompoknyauntuk menerima penghargaan 5 Sangat baik

Bersikap sportif 5 Sangat baik

3. AkhirPembelajaran

Menarik kesimpulan bersama-samaguru 5 Sangat baik

Mencatat bagian-bagian yangpenting dari penjelasan guru 5 Sangat baik

Hasil observasi aktivitas peserta didik siklus II =

155

Lampiran 47

157

Lampiran 48

HASIL OBSERVASI KETERAMPILAN SOSIAL PESERTA DIDIK

SIKLUS II

No. Kegiatan Skor1. Aktif dalam pembelajaran

- Menulis (mencatat) materi yang penting- Berani mengajukan pertanyaan apabila tidak mengerti- Berani mewakili kelompoknya untuk menerima

penghargaan- Menarik kesimpulan bersama-sama guru- Mencatat bagian-bagian yang penting dari penjelasan

guru

55

55

52. Menjawab pertanyaan-pertanyaan dari guru dengan benar

- Menjawab pertanyaan apersepsi guru- Menjawab pertanyaan-pertanyaan dari guru- Mengerjakan contoh soal yang diberikan oleh guru

555

3. Mengerjakan tugas dari guru- Menerima lembar kuis dari guru- Mengerjakan kuis dengan tertib

54

4. Bekerja sama dalam mengerjakan tugas kelompok- Diskusi dan bekerja sama dalam menyelesaikan soal dari

guru 55. Mau menjelaskan pendapatnya

- Menjelaskan kepada teman satu kelompok yang belumpaham 4

Kesimpulan :

Nilai rata-rata untuk keterampilan sosial peserta didik pada siklus II adalah limaatau kategori sangat baik.

158

Lampiran 49

160

Lampiran 50

HASIL OBSERVASI TOLERANSI PESERTA DIDIK TERHADAP

ADANYA KERAGAMAN SIKLUS II

No. Kegiatan Skor

1. Menerima orang lain sebagai rekan kerja kelompok

- Duduk dengan masing-masing kelompok- Menerima peserta didik lain sebagai rekan dalam

kelompoknya

5

4

2. Menghargai pendapat orang lain

- Menerima pendapat dari peserta didik lain 4

Kesimpulan :

Nilai rata-rata untuk toleransi peserta didik terhadap adanya keragaman padasiklus II adalah empat atau kategori baik.

161

Lampiran 51

HASIL WAWANCARA PESERTA DIDIK SIKLUS II

No. Pertanyaan Komentar



32 peserta didik

menjawab ya


kelompok?

30 peserta didik

menjawab ya


kelompok?

31 peserta didik

menjawab ya


diskusi kelompok?

32 peserta didik

menjawab ya



STAD?

32 peserta didik

menjawab ya

Jumlah 157

Presentase 98,12%

162

Lampiran 52

LEMBAR PENILAIAN KELOMPOK SIKLUS IIKELAS IIIA SD NEGERI TLAHAP


Kelompok : KerbauNo. Nama AnggotaKelompok

SkorAwal

Nilai Kuis1

Nilai Kuis2

PoinPerkembangan

1. Insanul Amal 87 90 100 202. Herlia Ragilia 54 55 100 303. Lia Rahmawati 42 50 93 304. Tofa Anggrian 32 25 80 30

Jumlah 215 220 373 110Rata-rata 53,7 55 93,25 27,5Kriteria Tim Super

Kelompok : SapiNo. Nama AnggotaKelompok

SkorAwal

Nilai Kuis1

Nilai Kuis2

PoinPerkembangan

1. Irfan Tolibin 80 25 87 302. Vanan Chayani L. 57 50 97 303. Oktarisa 47 75 97 304. Hanan Aditia 38 40 53 30

Jumlah 222 190 334 120Rata-rata 55,5 47,5 83,5 30Kriteria Tim Super

Kelompok : KambingNo. Nama AnggotaKelompok

SkorAwal

Nilai Kuis1

Nilai Kuis2

PoinPerkembangan

1. Fajar Yahya 77 90 100 202. Putri Lailisari 58 75 97 303. Karisa Tri Ardani 47 85 97 304. Nadia Choridatus Z. 41 80 80 20


Kelompok : DombaNo. Nama AnggotaKelompok

SkorAwal

Nilai Kuis1

Nilai Kuis2

PoinPerkembangan

1. Vagas Surya 72 60 93 302. Difa Ramadani 64 80 100 303. Bili Kuriniadi 49 100 100 204. Nurul Hikmalia 41 40 97 30

163

Jumlah 226 280 390 110Rata-rata 56,5 70 97,5 27,5Kriteria Tim Super

Kelompok : KelinciNo. Nama AnggotaKelompok

SkorAwal

Nilai Kuis1

Nilai Kuis2

PoinPerkembangan

1. Jazimatus Sangadah 73 65 97 302. Ria Setyawati 64 75 93 303. Mahardika Esa Y. 49 65 97 304. Alvin 40 55 80 30

Jumlah 226 260 376 120Rata-rata 56,5 65 91,75 30Kriteria Tim Super

Kelompok : AngsaNo. Nama AnggotaKelompok

SkorAwal

Nilai Kuis1

Nilai Kuis2

PoinPerkembangan

1. Hanif Yuliawati 80 80 100 302. Ricky Andika 64 65 87 303. Riska Ribiyati 53 70 73 204. Ariya 40 75 83 20


Kelompok : BebekNo. Nama AnggotaKelompok

SkorAwal

Nilai Kuis1

Nilai Kuis2

PoinPerkembangan

1. Feri Ardi Y. 70 60 97 302. Triyana 65 65 87 303. Ahmad Zidan 63 60 80 304. Puji Lestari 43 60 80 30

Jumlah 241 245 344 120Rata-rata 60,2 61,2 86 30Kriteria Tim Super

Kelompok : AyamNo. Nama AnggotaKelompok

SkorAwal

Nilai Kuis1

Nilai Kuis2

PoinPerkembangan

1. Ika Setiawati 67 30 100 302. Deril Alfajar 66 65 100 300 Lailatul M. 63 75 93 304. Sadam Irawan 48 80 100 30

Jumlah 244 250 393 120Rata-rata 61 62,5 98,25 30Kriteria Tim Super

164

Lampiran 53

ANALISIS PERKEMBANGAN KELOMPOK SIKLUS IIKELAS IIIA SD NEGERI TLAHAP


Rangking Nama KelompokSkor

Keseluruhan

Skor

Kelompok

Penghargaan

Kelompok

1 Ayam 120 30 SUPER

2 Kelinci 120 30 SUPER

3 Bebek 120 30 SUPER

4 Sapi 120 30 SUPER

5 Domba 110 27,5 SUPER

6 Kerbau 110 27,5 SUPER

7 Kambing 100 25 SUPER

8 Angsa 100 25 SUPER

165

Lampiran 54

ANALISIS HASIL TES SIKLUS I DAN SIKLUS II



No. Nama Peserta didikSiklus I Siklus II



2. Alvin 60 TT 55 TT Turun 5

3. Ariya 87 T 82,5 T Turun 4,5

4. Bili Kurniadi 86 T 75 T Turun 11

5. Deril Alfajar 80 T 87,5 T Naik 7,5

6. Difa Ramadani 97 T 75 T Turun 22


8. Feri Ardi Yansah 53 TT 70 T Naik 17

9. Hanan Aditia 63 T 75 T Naik 12


11. Herlia Ragilia 57 TT 70 T Naik 13

12. Ika Setiawati 60 TT 77,5 T Naik 17,5

13. Insanul Amal 80 T 95 T Naik 15

14. Irfan Tolibin 77 T 72,5 T Turun 4,5

15. Jazimatus Sangadah 80 T 77,5 T Turun 2,5

16. Karisa Tri Ardani 73 T 85 T Naik 12


18. Lia Rahmawati 60 TT 75 T Naik 15

19. Mahardika Esa Y. 73 T 95 T Naik 22

20. Nadia Choridatus Z. 67 T 90 T Naik 23

21. Nurul Hikmalia 63 T 72,5 T Naik 9,5

22. Oktarisa 80 T 80 T Tetap

166

23. Puji Lestari 73 T 75 T Naik 2

24. Putri Lailisari 60 TT 75 T Naik 15

25. Ria Setyawati 70 T 80 T Naik 10

26. Ricky Andika 53 TT 87,5 T Naik 34,5

27. Riska Ribiyati 57 TT 85 T Naik 28

28. Sadam Irawan 73 T 75 T Naik 2

29. Tofa Anggrian 67 T 70 T Naik 3


31. Vagas Surya 63 T 85 T Naik 22

32. Vanan Chayani Laili 80 T 85 T Naik 5

Rata-rata 71,9 80,8

Presentase ketuntasan 75% 96,87%

Ket : T = Tuntas

TT = Tidak Tuntas

Hasil diperoleh dari = Nilai siklus II – Nilai siklus I

167

Lampiran 55

ANALISIS HASIL TES PRA SIKLUS DAN SIKLUS II



No. Nama Peserta didikPra Siklus Siklus II



2. Alvin 40 TT 55 TT Naik 15

3. Ariya 40 TT 8 2,5 T Naik 42,5

4. Bili Kurniadi 49 TT 75 T Naik 26

5. Deril Alfajar 66 T 87,5 T Naik 21,5

6. Difa Ramadani 64 T 75 T Naik 11


8. Feri Ardi Yansah 70 T 70 T Tetap

9. Hanan Aditia 38 TT 75 T Naik 37


11. Herlia Ragilia 54 TT 70 T Naik 16

12. Ika Setiawati 67 T 77,5 T Naik 10,5

13. Insanul Amal 87 T 95 T Naik 8

14. Irfan Tolibin 80 T 72,5 T Turun 7,5

15. Jazimatus Sangadah 73 T 77,5 T Naik 4,5

16. Karisa Tri Ardani 47 TT 85 T Naik 38


18. Lia Rahmawati 42 TT 75 T Naik 33

19. Mahardika Esa Y. 49 TT 95 T Naik 46

20. Nadia Choridatus Z. 41 TT 90 T Naik 49

21. Nurul Hikmalia 41 TT 72,5 T Naik 31,5

22. Oktarisa 47 TT 80 T Naik 33

168

23. Puji Lestari 43 TT 75 T Naik 32

24. Putri Lailisari 58 TT 75 T Naik 17

25. Ria Setyawati 64 T 80 T Naik16

26. Ricky Andika 64 T 87,5 T Naik 23,5

27. Riska Ribiyati 53 TT 85 T Naik 32

28. Sadam Irawan 48 TT 75 T Naik 27

29. Tofa Anggrian 32 TT 70 T Naik 38


31. Vagas Surya 72 T 85 T Naik 13

32. Vanan Chayani Laili 57 TT 85 T Naik 28

Rata-rata 57,3 80,8

Presentase ketuntasan 46,87% 96,87%

Ket : T = Tuntas

TT = Tidak Tuntas

Hasil diperoleh dari = Nilai siklus II – Nilai pra siklus

169

Lampiran 56

REKAPITULASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA SEBELUM DAN

SESUDAH TINDAKAN SIKLUS I DAN SIKLUS II

KELAS IIIA SD NEGERI TLAHAP SEMESTER 2


No. NamaNilai Pra

Siklus

Nilai

Siklus I

Nilai

Siklus II

1. Ahmad Zidan 63 93 95

2. Alvin 40 60 55

3. Ariya 40 87 82,5

4. Bili Kurniadi 49 86 75

5. Deril Alfajar 66 80 87,5

6. Difa Ramadani 64 97 75

7. Fajar Yahya 77 87 95

8. Feri Ardi Yansah 70 53 70

9. Hanan Aditia 38 63 75

10. Hanif Yuliawati 80 83 95

11. Herlia Ragilia 54 57 70

12. Ika Setiawati 67 60 77,5

13. Insanul Amal 87 80 95

14. Irfan Tolibin 80 77 72,5

15. Jazimatus Sangadah 73 80 77,5

16. Karisa Tri Ardani 47 73 85

17. Lailatul Mubarokah 63 73 85

18. Lia Rahmawati 42 60 75

19. Mahardika Esa Y. 49 73 95

20. Nadia Choridatus Z. 41 67 90

170

21. Nurul Hikmalia 41 63 72,5

22. Oktarisa 47 80 80

23. Puji Lestari 43 73 75

24. Putri Lailisari 58 60 75

25. Ria Setyawati 64 70 80

26. Ricky Andika 64 53 87,5

27. Riska Ribiyati 53 57 85

28. Sadam Irawan 48 73 75

29. Tofa Anggrian 32 67 70

30. Triyana 65 73 85

31. Vagas Surya 72 63 85

32. Vanan Chayani Laili 57 80 85

Jumlah 1834 2301 2585,5

Rata-rata 57,3 71,9 80,8

Nilai min 32 53 55

Nilai max 87 97 95

171

Lampiran 57

TANGGAPAN PESERTA DIDIK TERHADAP PENGGUNAAN MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD

No.

Pertanyaan

Jumlah peserta didik yang memberikan jawaban dan

komentar

1. 31 peserta didik (dari 32 peserta didik) menyatakan menyukai

pembelajaran dengan menggunakan model kooperatif tipe

STAD.

19 orang peserta didik berkomentar dengan adanya diskusi

kelompok mereka dapat bekerja sama dalam menyelesaikan

soal-soal yang diberikan oleh guru.

7 orang peserta didik berkomentar dengan pembelajaran

kooperatif tipe STAD mereka bisa leluasa bertanya pada

teman bila ada materi yang belum dipahami.

5 orang peserta didik berkomentar bahwa pembelajaran

kooperatif tipe STAD lebih menyenangkan.

2. 30 peserta didik (dari 32 peserta didik) menyatakan mereka

lebih senang saat pembelajaran dengan menggunakan model

pembelajaran kooperatif tipe STAD karena bisa bertukar

pikiran dengan peserta didik lain dan lebih memahami materi.

3. 31 peserta didik (dari 32 peserta didik) menyatakan dapat

belajar lebih baik dalam pembelajaran dengan menggunakan

model pembelajaran kooperatif tipe STAD, karena mereka

bisa lebih serius selama pembelajaran sehingga lebih

memahami materi.

4. 32 peserta didik (dari 32 peserta didik) menyatakan setuju

bahwa dengan pembelajaran kooperatif tipe STAD bisa lebih

mudah mempelajari dan memahami materi yang sedang

diajarkan.

172

Lampiran 58

DOKUMENTASI PROSES PEMBELAJARAN STAD SIKLUS II

KELAS IIIA SD NEGERI TLAHAP

Tahap Presentasi

Tahap Belajar dalam Kelompok

173

Tahap Kuis

Tahap Penskoran Tahap Penghargaan

174

Lampiran 59

DOKUMENTASI HASIL TUGAS KELOMPOK SIKLUS II

175

Lampiran 60

DOKUMENTASI HASIL KUIS SIKLUS II

Kelompok Kerbau Kelompok Sapi

Kelompok Kambing Kelompok Domba

176

Kelompok Bebek Kelompok Ayam

Kelompok Kelinci Kelompok Angsa

177

Lampiran 61

DOKUMENTASI HASIL TES INDIVIDU SIKLUS II

179

Lampiran 62

DOKUMENTASI BENDERA KELOMPOK

180

Lampiran 63

DOKUMENTASI KARTU PENGHARGAAN PEMBELAJARANKOOPERATIF TIPE STAD

181

Lampiran 64

DOKUMENTASI WAWANCARA DAN TANGGAPAN PESERTA DIDIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SD Negeri … · 2017. 7. 14. · RENCANA PELAKSANAAN...

Documents

Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SD Negeri … · 2017. 7. 14. · RENCANA PELAKSANAAN...