RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP · Web viewMenguraikan mekanisme sosialisasi pengembangan...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK ........................Mata Pelajaran : KewarganegaraanKelas/Semester : X / I / GasalTahun Pelajaran : 2006 / 2007Pertemuan : IAlokasi waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : 1. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik

Indonesia (NKRI)Kompetensi Dasar : 1.1. Mendeskripsikan hakekat bangsa dan unsur – unsur

terbentuknya NegaraIndikator : mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk

individu dan makhluk sosial

- Menganalisa pengertian bangsa- Menganalisa unsur–unsur terbentuknya Negara

A. Tujuan Pembelajaran :Siswa dapat menganalisa pengertian bangsa dan unsur-unsur terbentuknya Negara dalam berbagai sudut pandang.

B. Materi Pembelajaran :o Bangsa dan Negarao Hakekat manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosialo Hakekat bangsao Unsur-unsur terbentuknya Negara :

Rakyat, Wilayah, Pemerintah yang berdaulat, Pengakuan dari Negara lain.C. Metode Pembelajaran

Cooperative Learning ( ceramah,diskusi,studi literature,pengamatan)D. Langkah – Langkah

Kegiatan awal (apersepsi) : 15 menit- Tanya jawab berbagai hal tentang hakekat manusia dan bangsa- Tanya jawab tentang keberadaan bangsa dan Negara- Menyelesaikan KD tuntunan pembelajaran,penilaian dan kegiatan belajar.

Kegiatan Inti : 60 menit- Ditampilkan skema/bagan tentang hakekat bangsa dan Negara- Tanya Jawab yang berhubungan dengan tema dan skema- Pembagian kelompok (6-8,7 orang) dan tema diskusi

Kel I : Membahas kedudukan manusia sebagai makhluk indiviidu berdasarkan berbagai contoh nyata.

Kel II : Membahas kedudukan manusia sebagai makhluk sosial

SMK ………………………

berdasarkan berbagai contoh nyataKel III : Membahas hakekat bangsa menurut para ahli.Kel IV : Membahas rumus-rumus terbentuknya Negara

Melalui studi literature masing – masing kelompok mendiskusikan

dan merumuskan berbagai kajian.Persentasi hasil diskusi kelompok oleh perwakilan kelompok.

Kegiatan Akhir ( Penutup ) : 15 menit- Kesimpulan bersama dari refleksi membuat pola pikiuran tentang konsep- Pemberian tugas individu/ kelompok mencari kasus dari media massa (kliping)- Tentang berbagai kasus kerah disintegrasi bangsa di dalam negeri/luar negeri

E. Alat/Bahan/Sumber Belajar- Alat/bahan : Skema/bagan- Sumber Belajar

Buku Kewarganegaraan SMA kelas XSurat KabarSumber lain yang relevan

F. Penilaian :- Partisipasi siswa dalam kerja kelompok (diskusi) Performance- Hasil laporan tugas siswa- Test tertulis

Mengetahui, ........., Juli 2007.Kepala SMK ........................ Guru Mata Pelajaran,

.......................................... ........................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP.2)

SMK ………………………

Mata Pelajaran : KewarganegaraanKelas/Semester : X / I / GanjilTahun Pelajaran : 2006 / 2007Nama Sekolah : SMK ........................Pertemuan : 2Alokasi waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : 1. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik

Indonesia (NKRI)Kompetensi Dasar : 1.1. Mendeskripsikan hakekat Negara dan bentukIndikator- Menganalisis pengertian Negara- Mendeskripsikan asal mula terjadinya Negara- Mengusulkan pentingnya pengakuan oleh Negara lain bagi suatu Negara- Menganalisis bentuk-bentuk kenegaraanA. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menganalisis pengertian Negara, asal mula terjadinya Negara dan bentuk bentuk kenegaraan dalam berbagai sudut pandang.

B. Materi Pembelajaran- Negara dan bentuk – bentuk Negara- Hakekat Neara- Asal-usul terjadinya Negara- Makna penting pengakuan suatu Negara terjadi dari Negara lain- Bentuk-bentuk kenegaraan

C. Metoda PembelajaranCooperative Learning ( Group Instijation)

D. Langkah-langkah pembelajaran Pendahuluan

Apersepsi :- Bisa menyanyikan lagu wajib (kebangsaan)- Tanya jawab materi sebelumnya- Menyelesaikan indikator penilaian dan kegiatan belajar

Kegiatan Inti- Pembagian kelompok dan tugas untuk masing-masing kelompok

Kelompok I : membahas hakekat Negara menurut para ahliKelompok II : membahas asal mula terjadinya NegaraKelompok III : membahas pentingnya pengakuan oleh Negara lainKelompok IV : membahas bentuk-bentuk kenegaraan

- Melalui studi literature masing-masing kelompok mendiskusikan tema bahan kajian

SMK ………………………

- Merumuskan hasil diskusi kelompok dan mengkomunikasikannya sehingga setiap anggota inti dapatkan pemahaman yang sama

- Setiap kelompok mengirimkan 2 orang anggota untuk memasuki masing-masing kelompok sehingga terbentuk kelompok gabungan

- Setiap kelompok (gabungan) merumuskan seluruh bahan kajian I s.d. IV dan siap siap dipresentasikan serta dibuat laporan tertulis.

- Guru secara acak menunjuk siswa di setiap kelompok untuk mempresentasikan bahan kajian diskusi

Kegiatan Akhir ( Penutup )- Kesimpulan bersama dan refleksi- Guru menguatkan kesimpulan melalui skema/bagan- Pembuatan Program- Pemberian tugas untuk pertemuan lanjutan mencari alat pengembangan

nasionalE. Alat/Bahan/Sumber pembelajaran :

Alat : Skema/BaganSumber : PPKn SMA kelas X

F. Penilaian :- Paritisipasi siswa dalam kerja kelompok (diskusi)- Pemahaman dari test tertulis- Sikap dan Perilaku siswa dalam kelas


.......................................... ........................................


SMK ………………………

Mata Pelajaran : KewarganegaraanKelas/Semester : X / I / GanjilTahun Pelajaran : 2006 / 2007Sekolah : SMK ........................ Pertemuan : 3Alokasi waktu : 2 x 45 menit

Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengertian fungsi dan tujuan NKRIStandar Kompetensi : Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik

Indonesia (NKRI)

Indikator : - Menguraikan pengertian dan fungsi Negara- Membandingkan berbagai teori tujuan negara- Mendeskripsikan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia

(NKRI)A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mendeskripsikan pengertian, fungsi dan tujuan Negara dalam NKRIB. Materi Pembelajaran

Pengertian NKRI sesuai dengan UU yang berlaku HKRI yang terdapat dalam pembaharuan UUD 1945

C. Metoda pembelajaran :Cooperative Learning , TPS ( Thing Pair and Share ), Studi Literatur

D. Langkah-langkah Pembelajaran Pendahuluan

Apersepsi : 15 menit- Tanya jawab materi sebelumnya- Menjelaskan KD Tujuan pembinaan dan kegiatan belajar

Kegiatan Inti : 60 menit- Sekilas tentang sejarah berdirinya NKRI oleh Guru- Siswa melakukan studi Literatur tentang materi- Pembelajaran yang disampaikan

o Siswa diminta berpasangan dengan teman sebangkunya untuk berdiskusi menguatkan pemahaman materi berbagai pengertian fungsi dan teori tujuan Negara

o Guru memimpin pleno kecil diskusi, tiap kelompok diajak untuk mengemukakan hasil kajiannya.

o Guru memberikan LKS untuk dikerjakan secara kelompok (2 orang) dan hasilnya dilaporkan kepada Guru.

Kegiatan Akhir (Penutup)- Kesimpulan dan refleksi

SMK ………………………

- Munculnya pemahaman kesadaran dan tanggung jawab sebagai warga Negara

- Penilaian proses- Penugasan kelompok/individu untuk materi lanjutan (mencari alat

peraga/lambang pengembangan nasionalisme anatra lain (bendera,teks Sumpah Pemuda Pahlawan Nsional, teks lagu-lagu wajib dan sebagainya.

E. Alat/Bahan/Sumber Pembelajarana. Alat / Bahan

LKS, yang berisi test uraianb. Sumber pembelajaran :

1) Buku PKn SMA kelas X2) UUD 1945

F. Penilaian :- Partisipasi siswa dalam kerja kelompok performance tes- Pemahaman dari test tertulis (LKS)


.......................................... ........................................

SMK ………………………


Mata Pelajaran : KewarganegaraanKelas/Semester : X / I / GanjilTahun Pelajaran : 2006 / 2007Sekolah : SMK ........................ Pertemuan : 4Alokasi waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Memahami hakekat bangsa dan Negara (NKRI)Kompetensi Dasar : Mewujudkan semangat kebangsaan,nasionalisme dan

patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat,berbangsa

dan bernegara.Indikator : Semangat kebangsaan (nasionalisme dan patriotisme)

A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat mewujudkan contoh perilaku semangat kebangsaan1. (Nasionalisme dan Patriotisme) serta menerapkannya dalam kehidupan sehari hari

B. Materi pembelajaran1. Makna nasionalisme2. Makna patriotisme tata cara penerapan patriotisme dalam

kehidupanC. Indikator

1. Mewujudkan contoh perilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaan2. Mendeskripsikan bermacam-macam nasionalisme3. Mewujudkan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia

D. Metoda Pembelajaran :Cooperative Learning (Inkuiry Hik,CTL)

E. Langkah-langkah pembelajaran :1. Pendahuluan :

a) Apresiasi : 15 menitb) Tanya jawab berbagai hal tentang nasionalisme dan patriotismec) Menyanyikan lagu kebangsaan “ Indonesia Raya ”

2. Kegiatan Inti : 60 menita) Kegiatan Latihan I : (15%) :

1) Guru dibantu siswa menmpelkan/menempatkan berbagai atribut lambang kebangsaan (bendera,teks sumpah pemuda , teks lagu kebangsaan Indonesia Raya,gambar pahlawan nasional DSB) di tempat yang disediakan

SMK ………………………

2) Dibentuk kelompok (5-6 orang) mengkaji berbagai alat pembelajaran terdapat di depan kelas

3) Guru membagikan LKS berupa pertanyaan yang dikerjakan/didiskusikan dan dilaporkan oleh masing-masing kelompok

4) Masing-masing kelompok melalui wakilnya menjawab pertanyaan secara acak diajukan oleh guru

5) Guru meminta komentar dan penilaian dari kelompok lainb) Kegiatan Latihan II : (25%)

1) Masing-masing kelompok diberikan tugas untuk menyusun naskah sosiodrama/simulasi tentang perilaku terhadap pengembangan dari alat pembelajaran yang tersedia

2) Kelompok lain diberikan tugas penilaian/evaluasi kelompok yang tampil3) Pengisian skala sikap oleh masing-masing siswa

c) Kegiatan Akhir (Penutup)Guru bersama siswa menyimpulkan dan refleksi

F. Penilaian prosesPemberian tugas individu (pengamatan dan mendeskripsikan pelaksanaan upacara bendera di sekolah )1. Alat/Bahan/Sumber pembelajaran

Bendera, foto pahlawan nasional, Teks lagu kebangsaan Indonesia Raya, teks Sumpah Pemuda

2. Sumber :Buku PKn kelas X SMA , buku lain yang relevan

G. Penilaian1. Partisipasi siswa dalam kerja LKS, sosiodrama2. Penilaian peserta diskusi individu /kelompok performance test3. Penilaian skala sikap4. Pemahaman test tertulis (LKS)


.......................................... ........................................

SMK ………………………


Mata Pelajaran : KewarganegaraanKelas/Semester : X / I / GanjilTahun Pelajaran : 2006 / 2007Sekolah : SMK ........................Pertemuan : 5Alokasi waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Menganalisis peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM

Kompetensi Dasar : Menganalisis upaya pemajuan,penghormatan dan Pengakuan HAM

Indikator :- Menganalisis pemajuan,penghormatan dan

penegakan HAM yang dilakukan pemerintah- Menentukan Instrument HAM Nasional- Mendeskripsikan upaya pemajuan,penghormatan dan

penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat

A. Tujuan Pembelajaran :Siswa dapat menganalisis berbagai upaya pemajuan,penghormatan dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah bersama-sama individu dan masyarakat

B. Materi Pembelajaran :1. Pemajuan,penghormatan dan penegakan HAM2. Pengertian dan macam-macam HAM3. Upaya pemerintah dalam penegakan HAM4. Instrument atau dasar huum yang mengatur HAM5. Peran masyarakat dalam penegakan HAM

C. Metode Pembelajaran :Cooperative Learning Quare ( TTS) dan CIRC

D. Langkah-langkah Pembelajaran :1. Pendahuluan

Apersepsi : 15 menita. Tanya jawab tentang perumusan HAMb. Informasi (KD, kunjungan dan penilaian )

2. Kegiatan Inti :30 menit pertama :a) Pembagian kelompok (5-6 orang)

SMK ………………………

b) Masing-masing kelompok melqakukan studi literature mengenai materi bahasan yang diberikan Guru

c) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan materi dalam bentuki TTS (Teka Teki Silang)

d) Masing-masing kelompok mengadu kecepatan dalam menjawab (boleh dengan studi literature)

e) Kelompok yang meraih nilai terkecil diberi hukumanf) Guru bersama siswa merumuskan kesimpulan30 menit kedua :a) Guru meminta seorang siswa membacakan artikel tentang kasus pelanggaran

HAMb) Masing-masing kelompok bertugas untuk menyimak dan menyelesaikan kasus

yang disajikanc) Setiap kelompok merumuskan jawaban dari pertanyaan dalam lembar LKS

yang disediakand) Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjae) Guru memberikan penguatan terhadap kajian khusus15 menit terakhir :a) Bersama –sama menyimpulkan dan refleksib) Mengajukan pertanyaan mengenai pengalaman kegiatan pembelajaranc) Pemberian tugas individu (kliping berbagai kasus pelanggaran HAM dan upaya

pemajuan,penghormatan,penegakan HAM )E. Alat/Bahan/Sumber Pembelajaran :

Alat : Lembar TTS, Artikel dari Koran, LKSSumber :1. Buku PKn kelas X SMA2. Media Massa3. Buku lain yang relevan

F. Penilaian :1. Partisipasi setiap siswa dalam kerja kelompok2. Sikap dan perilaku selama kerja kelompok3. Penilaian proses


.......................................... ........................................

SMK ………………………



Standar Kompetensi : Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan,penghormatan dan perlindungan HAM

Kompetensi Dasar : Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, Penghormatan dan penegakan HAM di Indonesia

Indikator :1. Menguraikan proses dalam upaya pemajuan,

penghormatan dan penegakan HAM. Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAM

2. Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan,penghormatan dan penegakan HAM di Indonesia

A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat berperan dalam upaya pemajuan,penghormatan dan penegakan HAM di Indonesia

B. Materi pembelajaran :1. peran serta dalam penegakan HAM di Indonesia2. Proses pemajuan,penghormatan dan penegakan HAM3. Pelanggaran HAM dan penanganan kasus pelanggaran HAMContoh :Perilaku yang dengan upaya pemajuan,penghormatan dan penegakan HAM di Indonesia

C. Metode Pembelajaran :Cooperative Learning (problem solving )

D. Langkah-langkah pembelajaranKegiatan awal (apersepsi) : 15 menit Tanya jawab materi sebelumnya dan tindak lanjut mengenai tugas pertemuan

sebelumnya ( kliping ) Informasi KD, tujuan, penilaian dan kegiatan pembelajaranKegiatan Inti I (Pertemuan) : 60 menit Pembagian kelompok (5-6 orang)/ kelompok Setiap kelompok membahas kliping yang dipilih dan dipersiapkan dalam diskusi (berbagai pelanggaran HAM)

SMK ………………………

Upaya pemajuan,penghromatan dan penegakan HAM Guru memberikan petunjuk tugas kelompok kepada masing-masing kelompok Setiap kelompok membahas/mendiskusikan dan merumuskan hasil diskusinya

dalam lembar kerja untuk dilaporkan kepada Guru Guru membimbing siswa melalui kerja kelompoknya untuk menuangkan hasil

kerja setiap kelompok kedalam bentuk simulasi yang siap diperagakan di depan kelas

Guru memberikan LKS yang dikerjakan oleh kelompok Guru meberikan evaluasi dan penguatan berupa klarifikasi terhadap laporan dan

jawaban siswa.

Kegiatan Inti ( Peretemuan 2) : 60 menit Pertemuan dan persiapan simulasi Masing-masing kelompok dipastikan untuk siap memperagakan simulasinya di

depan kelas Kelompok yang tidak tampil melakukan proses pengamatan dan penilaian

terhadap kelompok yang tampil Setelah selesai, guru memberikan klarifikasi, evaluasi dan penguatan

Kegiatan Akhir ( Penutup ) : 15 menit Kesimpulan dan refleksi (mengajukan penilaian,pengalaman dan pembelajaran

siswa) Penugasan kelompok (pelanggaran HAM Internasional)

E. Alat/Bahan/Sumber pembelajaran :Alat/Bahan Kliping ( Koran, majalah, Literatur )Sumber : Media Massa

Buku Kewarganegaraan Kelas X SMABuku literature yang relevan (UUD 1945)UU No. 26/2000, UU no. 39/1999

F. Penilaian : Penilaian PerformancePartisipasi siswa dalam kerja kelomokPenilaian ProsesTest tertulis

Lampiran (1)KLIPING(Berbagai Pelanggaran HAM dalam berbagai bidang )

SMK ………………………

(2) Literatur Kuosioner :

Analisis Kasus : (Berbagai Contoh)

Bidang Kasus PelanggaranAkibat Kasus

TersebutAlternatif Pemecahan

/SanksiAgama 1.

2.3.

1.2.3.

1.2.3.

Hukum 1.2.3.

1.2.3.

1.2.3.

Politik 1.2.3.

1.2.3.

1.2.3.

Ekonomi 1.2.3.

1.2.3.

1.2.3.

Sosbud 1.2.3.

1.2.3.

1.2.3.


.......................................... ........................................

SMK ………………………


Mata Pelajaran : KewarganegaraanKelas/Semester : X / I / ganjilTahun Pelajaran : 2006 / 2007Sekolah : SMK ........................ Pertemuan : 2Alokasi waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan

dan perlindungan HAMKompetensi Dasar : Mendeskripsikan instrument hukum dan peradilan internasional HAMIndikator : Mendeskripsikan instrument HAM Internasional

Menunjukan bentuk pelanggaran HAM internasional Mendeskripsikan peradilan internasional

A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat mewujudkan bentuk-bentuk pelanggaran HAM di dunia Internasional dengan berbagai upaya penegakan hukumnya.

B. Materi PembelajaranInstrumen hukum dan peradilan internasional HAMInstrumen HAM InternasionalKasus- kasus pelanggaran HAM InternasionalProses dan sanksi pelanggaran HAM pada Peradilan Internasional

C. Metode Pembelajaran : Cooperative Learning (CIRC)D. Langkah-langkah Pembelajaran :

Apersepsi : Tanya jawab tentang Instrument HAM InternasionalInformasi KD , tujuan dan kegiatan pembelajaran

Kegiatan Inti : - Pembentukan kelompok (2orang)/teman sebangku)- Pembacaan artikel/kliping kasus pelanggaran HAM di

duniaInternasional oleh salah seorang siswa (penayangan

di layar OHP )

- Guru memberikan petunjuk tugas yang dikerjakan melalui

diskusi kelompok , pastikan masing-masing kelompokmembahas/merumuskan jawaban tentang kasus

yang ditugaskan.

SMK ………………………

- Secara acak guru meminta hasil rumusan siswa dengan

Menunjuk beberapa orang siswa untuk Memperesentasikannya di depan kelas

- Siswa yang lain menyimak dan melakukan tanggung jawab.

- Guru memberikan penguatan dan klarifikasi terhadap jawaban/laporan siswa.

Kegiatan Akhir : Kesimpulan dan refleksiE. Alat/bahan/sumber :

Bahan : Artikel/klipingSumber : Media Massa

Buku kewarganegaraan SMA kelas X, Amin Abdul Karim Bandung

Buku Literature lain yang relevan.F. Penilaian : Partisipasi setiap siswa dalam kelompok

Hasil laporan siswa terhadap kasus yang dibahasSikap dan perilaku selama kerja kelompok


.......................................... ........................................

SMK ………………………



Standar Kompetensi : Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan

dan perlindungan HAMKompetensi Dasar : Mendeskripsikan instrument hukum dan peradilan internasional HAMIndikator : - Mendeskripsikan pengertian hukum

- Menentukan macam-macam penggolongan hukum- Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga

peradilan nasional

A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat mendeskripsikan pengertian system hukum, penggolongan hokum, lembaga peradilan dan dasar hukum terbentuknya lembaga peradilan nasional.

B. Materi Pembelajaran : Sistem hukum dan lembaga peradilan Pengertian hukum Tata hukum Indonesia Penggolongan Hukum Sumber Hukum Lembaga – lembaga peradilan

C. Metode Pembelajaran : Cooperative Learning ( Broken Square )D. Langkah-langkah Pembelajaran :

Apersepsi :1. Tanya Jawab pengertian hukum

SMK ………………………

2. Informasi KD, dan teknik pembelajaran serta penilaian3. Pembagian kelompok terdiri 8 – 10 orang dengan pembagian kerja sebagai

berikut :a. 1 orang ketuab. 1 orang sekretarisc. 2 orang petugas penukard. 1 orang juru bicara, yang lain team penyusune. 4 orang secara acak dipilih sebagai pengamat/penilai kinerja kelompok.

Kegiatan Inti : (1)1. Siswa ditugaskan menyusun potongan kertas membentuk ukuran kertas folio.2. Masing-masing kelompok mendapat bagian potongan kertas yang terlebih dahulu

sudah dicampur.3. Setiap kelompok menyusun dan menukarkan ke kelompok lain sesuai kebutuhan

agar bisa membentuk kertas folio4. Siswa yang boleh berjalan di dalam kelas hanya 2 orang dari masing- masing

kelompok yang bertugas menukarkan.5. Bagi kelompok yang sudah selesai memberi tahu kepada guru tentang kebenaran

susunan tugas dan sekretaris menuliskan isi pada setiap potongan dipapan tulis.6. Juru bicara secara bergiliran (dari setiap kelompok) menerangkan isi potongan

kertas dan menentukan topik/tema,konsep dari gabungan potongan kertas.7. Selama kegiatan berlangsung,dilakukan pengamatan dan penilaian oleh siswa

yang diberi tugas,melalui (lembar pengamatan dan penilaian)8. Guru memberi ulasan penjelasan dan penulisan dari kegiatan pembelajaran

tersebut.

Kegiatan Inti (2)1. Setiap kelompok mendiskusikan topik/tema kelompoknya melalui studi literature2. Juru bicara /ketua satu memprosentasikan hasil kegiatannya3. Sebagai bentuk penguatan, guru secara acak menunjuk beberapa siswa dari

anggota serta kelompok untuk menjawab pertanyaan sekitar kajian kelompoknya.4. Guru memberikan penilaian proses pembelajaran5. Pengamat (siswa) melaporkan hasil penilaiannya kepada Guru.

Kegiatan Akhir1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan akhir2. Penugasan kepada siswa (individu) menuangkan hasil pembelajaran dalam

catatan masing-masing yang dilengkapi dari literature lain ( Internet dsb).Refleksi = Pertanyaan yang berkaitan dengan pengalaman pembelajaran.

SMK ………………………

E. Alat,bahan/Sumber Pembelajaran :Alat/Bahan : - Potongan Kertas

- Buku Kewarganegaraan SMA kelas X- Buku lain yang relevan

F. Penilaian :- Partisipasi siswa dalam kerja kelompok.performance test- Hasil laporan perkelompok ( presentasi )

- Hasil pengamatan/penilaian teman sebaya (Juri)- Test tertulis


.......................................... ........................................

SMK ………………………



Standar kompetensi : Menampilkan sikap positif terhadap system hukum dan peradilan

nasional.Kompetensi Dasar : menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilanIndikator :

o Menguraikan perangkat lembaga peradilano Menganalisis macam-macam lembaga peradilano Menganalisis peranan lembaga peradilan

A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan

B. Materi Pembelajaran- Lembaga peradilan- Perangkat/alat kelengkapan lembaga peradilan- Klarifikasi lembaga peradilan- Tingkatan lembaga peradilan- Peranan/Tugas dan fungsi lembaga peradilan

C. Metode Pembelajaran : (Snow Ball Throwing)D. Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan awal (Apersepsi) :- Doa/salam/menyanyikan lagu wajib- Penjelasan teknik pembelajaran- Mengajukan materi dari tugas minggu lalu- Dipastikan setiap siswa mempersiapkan materi

dari tugas yang diberikan (salah satu materi)Kegiatan Inti :

SMK ………………………

- Membentuk kelompok (kelompok minggu lalu) dan memanggil masing-masing ketua kelompok untuk memberikan penjelasan materi yang ingin dicapai.

- Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya dan menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru kepada temannya.

- Masing-masing siswa diberi satu lembar kerja ( LKS), untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok

- Kemudian kertas tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa lain selama ± 5 menit (untuk siswa pertama guru menunjuk secara acak)

- Setelah siswa dapat 1 bola/satu pertanyaan diberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab cepat dan tepat setiap pertanyaan yang tertulis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara bergantian (untuk 1 pertanyaan diberikan hanya untuk 3 kesempatan menjawab , apabila tak terjawab berarti siswa tidak mendapat poin/nilai

- Selama kegiatan melempar pertanyaan, Guru memberikan penilaian partisipasi (individu_kelompok)

- Setelah dirasa cukup mewakili muatan materi yang ingin dicapai, guru memberi penguatan.

Kegiatan Akhir :- Bersama siswa membuat kesimpulan dan refleksi (pertanyaan pengalaman bathin

kegiatan pembelajaran siswa )- Pemberian post test- Pemberian tugas lanjutan ( persiapan materi pertemuan berikutnya), mencari

berbagai contoh kasus perbuatan yang sesuai dan bertentangan dengan hukum beserta sanksinya.

E. Alat/Bahan/Sumber Pembelajaran :Alat/Bahan : Lembar Kerja Siswa ( Kertas Kosong )Sumber : Buku kewarganegaraan SMA Kelas X

Buku lain yang relevan, Sumber lain ( Internet)F. Penilaian :

- Penilaian proses ( Partisipasi siswa dalam kelompok )- Penilaian Individu ( Performance Presentasi )- Hasil penilaian post test tertulis- Penilaian tugas lanjutan.


SMK ………………………

.......................................... ........................................




nasional.Kompetensi Dasar : Menunjukan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang

berlakuIndikator :

Mewujudkan contoh sikap taat terhadap hokum

Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum

Menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku.

A. Tujuan Pembelajaran :- Siswa dapat menunjukan contoh sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum- Siswa dapat menganalisis perbuatan yang bertentangan dengan hukum dan

sanksi yang diberikanB. Materi Pembelajaran :

- Sikap yang sesuai dengan hukum- Perbuatan-perbuatan yang sesuai dan bertentangan dengan hukum- Contoh perbuatan yang melanggar hukum beserta sanksinya.

C. Metode Pembelajaran : Cooperative Learning ( Cooperative Integrated Reading

and Composition (CIRC)

SMK ………………………

D. Langkah-langkah Pembelajaran :Apersepsi : - Tanya jawab materi sebelumnya

- Mengajukan tugas minggu lalu (kasus/kliping)- Informasi tujuan, teknik pembelajaran dan penilaian

Kegiatan Inti :- Membentuk kelompok yang beranggotakan 4-5 orang- Guru menunjukan kliping/kasus (dari tugas minggu lalu) yang sesuai dengan

tema/materi pembelajaran- Setiap kelompok menentukan masing-masing kasus yang sesuai dan (yang

bertentangan dengan hukum) yang dibahas dalam kelompoknya.- Siswa bekerja sama saling membacakan dan menemukan ide pokok/tanggapan

terhadap kasus yang dibahas dan dituliskan pada lembar kertas- Setiap kelompok mempresentasikan hasil kegiatannya- Kelompok lain diberi kesempatan untuk bertanya jawab mengenai kasus yang

dibahas- Guru memberi penguatan dari setiap kasus yang dibahasKegiatan Akhir :- Guru membimbing siswa membuat kesimpulan dalam buku catatan- Refleksi (pertanyaan,pengalaman bathin,siswa dalam menganalisa kasus-kasus

yang dibahas)- Penugasan (mencari berbagai kasus korupsi )

E. Alat/Bahan/Sumber Pembelajaran :Alat/Bahan : Kasus/klipingSumber : - Media Massa(Koran,Majalah Dsb)

- Buku KUHP- Sumber lain yang relevan

F. Penilaian : - Partisipasi siswa dalam kerja kelompok- Hasil kesimpulan siswa/prosentasi- Test tertulis


.......................................... ........................................

SMK ………………………


Mata Pelajaran : KewarganegaraanKelas/Semester : X / I / GanjilTahun Pelajaran : 2006 / 2007Sekolah : SMK ........................Pertemuan : 4,5,6,7Alokasi waktu : 4 ( 2 x 45 menit)


nasional.Kompetensi Dasar :

1. Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia (2.4)

2. Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi (2.5)

Indikator (2.4) : Mendeskripsikan macam-macam

aturan tentang pemberantasan korupsi. Menganalisis macam-macam

perbuatan yang berkatagorikan korupsi. Menunjukan contoh macam-

macam tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi.Indikator (2.5) :

Menunjukan contoh sikap anti korupsi

Menganalisis macam-macam perbuatan korupsi

Menampilkan sikap anti korupsi.

SMK ………………………

A. Tujuan Pembelajaran(2.4) : Siswa dapat menganalisis berbagai upaya pemberantasan korupsi

dan sikap anti korupsi di Indonesia

(2.5) : Siswa dapat menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan

korupsi melalui sikap anti korupsiB. Materi Pembelajaran

(2.4) : - Pemberantasan Korupsi- Pengertian korupsi- Dasar Hukum Pemberantasasn Korupsi- Klasifikasi perbuatan korupsi- Kasus korupsi yang telah dikenakan sanksi

(2.5) : - Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

- Macam-macam gerakan atau organisasi anti korupsi- Contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan

tindak Korupsi

- Sikap diri anti korupsiC. Metode Pembelajaran : Cooperative Learning (problem solving, Forto Folio)D. Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuan I : a. Apersepsi- Tanya Jawab berbagai permasalahan akibat korupsi- Informasi KD, tujuan dan kegiatan pembelajaran dan

penilaian- Memajukan tugas minggu lalu

b. Kegiatan Inti- Penjelasan tugas porto polio kelas secara keseluruhan- Pembagian kelompok (4 kelompok)- Memajukan berbagai kasus /permasalahan korupsi di

Indonesia dalam berbagai bidang di Indonesia.Pertemuan II : a. Apersepsi

- Penjelasan tugas lanjutanb. Kegiatan inti- Pemilihan /penempatan salah satu kasus yang

dianggap menarik- Penentuan tema dan penjelasan petunjuk teknis

bentuk setiap kelaompok

SMK ………………………

- Setiap kelompok mulai merumuskan tugasnya masing-masing.

Pertemuan III : a. Apersepsi : Informasi tugas lanjutan kegiatan inti :- masing-masing kelompok melaporkan hasil

pekerjaannya dan mengevaluasikannya- Guru melakukan pembimbingan evaluasi penguatan

untuk setiap kegiatan kelompok- Membuat rencana tindakan- Persiapan penyajian

Pertemuan IV : Apersepsi: Persiapan penyajian (show case)Kegiatan Intia. - Pengujian lisan kelompok forto folio I

- Tanya jawab kelompok forto folio I- Pengujian lisan kelompok forto folio II- Tanya jawab kelompok forto polio II- Pengujian lisan kelompok forto folio III- Tanya jawab kelompok forto folio III- Pengujian lisan kelompok forto folio IV- Tanya jawab kelompok forto folio IV

b. - Tanggapan hadirin /Dewan Juri- Refleksi

E. Alat/bahan/Sumber pembelajaran :Alat/Bahan : - Daftar masalah

- Instrumen Kerja ( tiap kelompok)- Data sumber informasi- Alat ( Kertas, karton dan perlengkapan penayangan )

Sumber : - Buku kewarganegaraan ( sumber lain )- Media Massa ( Koran , Internet )- Kantor Instansi pemerintah yang terkait

F. Penilaian : - Penilaian proses /performance test- Penilaian hasil kerja kelompok (tertulis dan lisan)- Test tertulis


.......................................... ........................................

SMK ………………………


Mata Pelajaran : KewarganegaraanKelas/Semester : X / I / GanjilTahun Pelajaran : 2006 / 2007Sekolah : SMK ........................Pertemuan : Alokasi waktu : 2 x 45 menit

Standar kompetensi : Memahami hakekat bangsa dan Negara kesatuan Republik Indonesia ( NKRI )

Kompetensi Dasar : Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan,penghormatan

dan perlindungan Hak Asasi ManusiaIndikator : 1. Menjelaskan makna nasional dalam arti sempit dan luas

2. Menunjukan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia3. Menunjukan contoh penerapan nasionalisme dalam

kehidupan.I. Tujuan Pembelajaran

1. Menjelaskan makna nasionalisme dan patriotisme2. Menjelaskan nasionalisme dalam arti sempit dan luas3. Menunjukan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia

SMK ………………………

II. Materi Ajar1. Semangat kebangsaan (nasionalisme dan patriotisme )

- makna nasionalisme- makna patriotisme

2. Nasionalisme dalam arti sempit dan luas3. Sikap positif terhadap patriotisme Indonesia4. Penerapan patriotisme dalam kehidupan

- Bermasyarakat- Bernegara

III. Metode Pembelajaran1. Tugas2. Diskusi kelompok3. Presentasi kelompok

IV. Langkah-langkah pembelajaranA. Kegiatan awal

1. Informasi tentang SK, KD dan materi yang akan dipelajari2. Siswa menanggapi nilai-nilai yang terkandung di dalam gambar/permasalahan

yang diajukan guru (ditempel di papan tulis/kertas manila)3. Siswa mengidentifikasi nilai-nilai tersebut yang sesuai dengan nasionalisme

dan patriotisme.

B. Kegiatan Inti1. Siswa dibagi dalam lima kelompok2. Ketua-ketua kelompok dipanggil untuk menerima tugas dengan materi

yang berbeda untuk masing-masing kelompok3. Masing-masing kelompok mendiskusikan materi dikaitkan dengan

kehidupan sehari-hari4. Setelah selesai diskusi kelompok mempresentasikan hasil kerja melalui

ketua kelompok dan kelompok lain diberi kesempatan menanggapi secara bergiliran.

C. Penutup1. Guru mengklarifikasi kemudian siswa diajak merangkum dengan materi

yang telah dipelajari kemudian siswa mencatat2. Post Test ( Jawaban singkat terlampir )3. Pemberian tugas dan tindak lanjut


SMK ………………………

.......................................... ........................................

POST TEST NILAI

1. Jawablah dengan singkat dan jelas yang disebut nsionalisme dan patriotisme 2. Chauvinisme adalah ………3. Koruptor yang merugikan Negara seharusnya dihukum mati , saya pilih :

a. Setuju karena……..b. Tidak setuju karena ……

4. Tunjukan masing-masing 2 contoh penerapan patriotisme dalam kehidupana. Bermasyarakat b. Bernegara

________________________ gunting disini ___________________________________

TUGAS INDIVIDU

Nama Siswa : ……………………………………………Kelas : ……………………………………………KD : ……………………………………………

SMK ………………………

Indikator : ……………………………………………Uraian Tugas : ……………………………………………

1. Tuliskan kegiatan yang dilakukan di lingkungan RT anda dalam menyambut HUT RI ke 61

2. Analisalah nilai nasionalisme dan patriotisme yang terkandung dalam kegiatan tersebut

Catatan Guru :…………………………………….…………………………………….…………………………………….

........., ……………………… 2007 Orang tua, Siswa

……………………………………. ……………………………………

LEMBAR PENGAMATANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : PKnKelas/Semester : X / I / SMK ........................Kompetensi Dasar : Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di IndonesiaMateri : Pengertian korupsi, Dasar hukum pemberantasan korupsi,kasus

korupsi yang telah dikenakan sanksiHari / Tanggal : ………………………………….Pengamat : ………………………………….

No Nama Siswa Perilaku yang diamati Jumlah Predikat1 2 3 4 5 6 7 8123456789

10111213

SMK ………………………

1415Dst

Keterangan Rentang Nilai1. Tidak terlambat mengikuti pelajaran Predikat2. Membawa buku pelajaran - Amat Baik 86

- 1003. Buku catatan rapi - Baik 76 - 854. Mengerjakan tugas sesuai petunjuk - Cukup

60 - 755. Mandiri dalam ujian / tidak menyontek - Kurang 0 - 596. Tidak memaksakan kehendak dalam diskusi7. Satuan dalam berkomunikasi8. Menyerahkan tugas tepat waktuPetunjuk : Jawablah soal di bawah ini dengan singkat dan jelas

1. Jelaskan pengertian korupsi sesuai UU No. 31 tahun 1999 (skor 2)

2. Berikan 2 contoh perbuatan yang berkategori korupsi (skor 2)3. Berikan 2 contoh perbuatan yang berkategori korupsi yang telah dikenakan sanksi

(Skor 2)4. Sebutkan dasar hukum pemberantasan korupsi di Indonesia (Skor

2)5. Jelaskan klasifikasi perbuatan korupsi (Skor 2)

Total Skor 10

Mengetahui ; ........., ……………………….

Kepala SMK ........................ Guru Mata Pelajaran,

.................................................. ..................................

SMK ………………………


Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : XI / ITahun Pelajaran : 2006 / 2007Sekolah : SMK ........................Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

1. Standar Kompetensi : Menganalisis budaya politik di Indonesia2. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan pengertian budaya politik3. Materi Pokok : Budaya Politik

Pengertian Budaya Politik Macam-macam budaya politik Budaya politik yang berkembang dalam masyarakat

4. Indikator Mendeskripsikan pengertian budaya politik Mengidentifikasikan ciri-ciri budaya politik Mengidentifikasikan tentang macam-macam budaya politik Menjelaskan factor penyebab berkembangnya budaya politik di daerahnya Menyimpulkan budaya politik yang berkembang di masyarakat

5. Tujuan Pembelajaran Melalui penjelasan dari Guru Siswa dapat menyebutkan pengertian budaya

politik Melalui ceramah bervariasi,siswa dapat menyebutkan cirri-ciri budaya politik Melalui Tanya jawab, siswa dapat menyebutkan macam-macam budaya politik Melalui Tanya JAwab, siswa dapat menyebutkan factor penyebab

berkembangnya budaya politik di daerahnya Melalui ceramah bervariasi, siswa dapat menyebutkan budaya politik yang

berkembang di masyarakat.

6. Metode/Pendekatan/Modela. Metode : Ceramah bervariasi, Tanya jawab dan

studi kasusb. Pendekatan : CTL, Problem Solvingc. Model : Cognitivisem, kontruksivisem

7. Skenario Pembelajaran

SMK ………………………

7.1 Kegiatan Awala. Apersepsi

- Set Induction- Menginformasikan Tujuan Pembelajaran sesuai dengan pokok

bahasan

b. Motivasi- Memancing konsentrasi siswa- Obrolan tentang keseharian yang berkaitan dengan pokok

bahasan

c. Kegiatan Inti ( Eksploitasi ) :- menjelaskan materi melalui ceramah bervariasi- Memberikan pemahaman terhadap konsep-konsep dasar- Mengajak siswa berpikir kritis dan menganalisis data dan fakta- Memberikan kesempatan pada siswa untuk mengembangkan

konsep yang - telah dikuasai- Memberi penguatan penguasaan materi yang urgen dan yang

belum dipahami

7.2 Kegiatan Akhira. Refleksi

Setelah selesai mempelajari materi budaya politik semangat partisipasi politik siswa semakin bertambah

b. Penilaian- Prosedur penilaian : Penilaian Proses Belajar dan Penilaian Hasil

Belajar- Alat Penilaian :1. Jenis Penilaian : Tes Lisan2. Bentuk Penilaian : Uraian bebas- Penugasan : mengerjakan LKS

8. Sumber, alat , bahan , mediaa. Sumber

Buku paket PKn kelas XI karangan Drs. H. Suardi Abubakar dkk Terbitan Yudistirab. Alat

Papan tulis, Kapurc. Bahan

SMK ………………………

Info Kewarganegaraan

d. MediaBagan/Skema


.......................................... ........................................

SMK ………………………



1. Standar KompetensiMenganalisis budaya politik di Indonesia

2. Kompetensi DasarMenganalisis tipe-tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia

3. Materi PokokTipe-tipe budaya politik Macam-macam tipologi budaya politik Perkembangan tipe budaya politik sejalan perkembangan sistem politik

yang berlaku 4. Indikator

Mendeskripsikan tipe-tipe budaya politik Mendeskripsikan tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat

Indonesia Menyimpulkan dampak perkembangan tipe politik sesuai dengan

perkembangan sistem politik yang berlaku5. Tujuan Pembelajaran

Melalui penjelasan dari Guru siswa dapat menyebutkan tipe-tipe budaya politik

Melalui ceramah bervariasi,siswa dapat menyebutkan tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia.

Melalui Tanya Jawab , siswa dapat menyebutkan perkembangan tipe politik sesuai dengan perkembangan sistem politik yang berlaku.

6. Metode/Pendekatan/Modela. Metode : Ceramah bervariasi, Tanya jawab dan studi kasusb. Pendekatan : CTL, Problem Solvingc. Model : Cognitivisme, Konstruksivisme

7. Skenario PembelajaranPertemuan ke 17.1 Kegiatan Awal

a. Apersepsi- Set Induction

SMK ………………………

- Menginformasikan Tujuan Pembelajaran sesuai dengan pokok bahasan

b. Motivasi- Memancing konsentrasi siswa- Obrolan tentang keseharian yang berkaitan dengan pokok bahasan

c. Kegiatan Inti ( Eksploitasi )- Menjelaskan materi melalui ceramah bervariasi- Memberikan pemahaman terhadap konsep-konsep dasar- Mengajak siswa berfikir kritis dan menganalisis data dan fakta- Memberikan kesempatan pada siswa untuk mengembangkan konsep

yang telah dikuasai- Memberi penguatan penguasaan materi yang urgen dan yang belum

dipahami7.2 Kegiatan Akhir

a. RefleksiSetelah selesai mempelajari materi budaya politik semangat partisipasi politik siswa semakin bertambah

b. Penilaian- Prosedur Penilaian :Penilaian Proses Belajar dan Penilaian Hasil

belajar- Alat Penilaian

1. Jenis Penilaian : Tes Lisan2. Bentuk Penilaian : Uraian Bebas

c. Penugasan : Mengerjakan LKS

8. Sumber, alat , bahan , mediaa. Sumber

Buku Paket PKn kelas XI karangan Drs. H. Suardi Abubakar dkk Terbitan Yudhistira

b. AlatPapan Tulis, Kapur, OHP

c. BahanInfo Kewarganegaraan

d. MediaBagan / Skema


SMK ………………………

.......................................... ........................................



1. Standar Kompetensi :Menganalisis budaya politik di Indonesia

2. Kompetensi Dasar :Mendeskripsikan pentingnya Sosialisasi pengembangan budaya politik

3. Materi PokokSosialisasi budaya politiko Makna sosialisasi kesadaran politiko Fungsi dan peranan partai politiko Mekanisme sosialisasi budaya politik

4. Indikator :a. Mendeskripsikan makna sosialisasi kesadaran politikb. Mengindentifikasikan fungsi partai politikc. Menguraikan mekanisme sosialisasi pengembangan budaya politik

5. Tujuan Pembelajaran :o Melalui penjelasan dari Guru siswa dapat menyebutkan makna sosialisasi

kesadaran politiko Melalui ceramah bervariasi, siswa dapat menyebutkan fungsi partai politiko Melalui Tanya jawab, siswa dapat menyebutkan mekanisme sosialisi

perkembangan budaya politik6. Metode/Pendekatan/Model :

a. Metode : Ceramah bervariasi, Tanya jawab dan studi kasusb. Pendekatan : CTL, Problem Solvingc. Model : Cognitivisme, Kontruksivisem

7. Skenario PembelajaranPertemuan ke 17.1. Kegiatan Awal

a. Apersepsi :- Set Induction

SMK ………………………

- Menginformasikan Tujuan Pembelajaran sesuai dengan pokok bahasan



.......................................... ........................................

SMK ………………………



1. Standar Kompetensi :Menganalisis budaya politik di Indonesia

2. Kompetensi Dasar :Menampilkan peran serta budaya politik partisipan

3. Materi Pokok :Budaya Politik Partisipan Bentuk-bentuk budaya politik partisipan Contoh perilaku berperan aktif dalam politik yang berkembang di masyarakat

4. Indikator :a. Memberikan contoh budaya politik parochial, kaula dan partisipanb. Menunjukan budaya politik yang bertentangan dengan semangat pembangunan

politik bangsac. Memberikan contoh budaya politik partisipan dalam kehidupan bermasyarakat

berbangsa dan bernegara.d. Mendemonstrasikan bidaya politik partisipan di depan kelas

5. Tujuan Pembelajaran :a. Melalui penjelasan dari Guru siswa dapat menyebutkan contoh budaya politik,

parochial, kaula dan partisipanb. Melalui ceramah bervariasi, siswa dapat menyebutkan budaya politik yang

bertentangan dengan semangat pembangunan politik bangsac. Melalui Tanya Jawab, siswa dapat menyebutkan contoh budaya politik partisipan

dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.d. Melalui Tanya Jawab, siswa dapat menyebutkan budaya politik partisipan di depan

kelas

6. Metode/Pendekatan/Modela. Metode : Ceramah bervariasi, Tanya jawab dan studi kasusb. Pendekatan : CTL, Problem Solvingc. Model : Cognitivisem, Konstruksivisem

7. Skenario PembelajaranPertemuan ke 1

SMK ………………………

7.1. Kegiatan Awala. Apersepsi :

- Set Induction- Menginformasikan Tujuan Pembelajaran sesuai dengan pokok bahasan


c. Kegiatan Inti ( Eksploitasi )- Menjelaskan materi melalui ceramah bervariasi- Memberikan pemahaman terhadap konsep-konsep dasar- Mengajak siswa berfikir kritis dan menganalisis data dan fakta- Memberikan kesempatan pada siswa untuk mengembangkan konsep


dipahami

7.2. Kegiatan Akhira. Refleksi

Setelah selesai mempelajari materi budaya politik semangat partisipasi politik siswa semakin bertambah

b. Penilaian :- Prosedur Penilaian : Penilaian Proses Belajar dan Penilaian Hasil Belajar- Alat Penilaian :


c. Penugasan : Mengerjakan LKS8. Sumber,alat, bahan , media

a. Sumber :Buku Paket PKn kelas XI karangan Drs. H. Suardi Abubakar dkk Terbitan Yudhistira

b. Alat :Papan Tulis,kapur , OHP

c. Bahan :Studi Kasus

d. Media

SMK ………………………

Bagan / Skema


.......................................... ........................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

SMK ………………………

Kelas/Semester : XI / ITahun Pelajaran : 2006 / 2007Sekolah : SMK ........................Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

1. Standar Kompetensi :Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani

2. Kompetensi Dasar :Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi

3. Materi Pokok :Pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi Macam-macam demokrasi Prinsip-prinsip demokrasi Pengertian Budaya Demokrasi Prinsip-prinsip budaya demokrasi

4. Indikator Menjelaskan perbedaan antara demokrasi liberal, komunis dan demokrasi

Pancasila Mendeskripsikan prinsip-prinsip demokrasi Menjelaskan makna budaya demokrasi Menjelaskan tentang prinsip budaya politik

5. Tujuan Pembelajaran : Melalui penjelasan dari Guru siswa dapat menyebutkan perbedaan antara

demokrasi liberal, komunis dan demokrasi Pancasila Melalui Ceramah bervariasi, siswa dapat menyebutkan prinsip-prinsip demokrasi Melalui Tanya Jawab, siswa dapat menyebutkan makna budaya demokrasi Melalui Tanya Jawab, siswa dapat menyebutkan prinsip budaya politik

6. Metode/Pendekatan/Model :a. Metode : Ceramah bervariasi , Tanya jawab dan studi kasusb. Pendekatan : CTL, Problem Solvingc. Model : Cognitivisem, Kontruksivisem


a. Apersepsi :- Set Induction- Menginformasikan Tujuan Pembelajaran sesuai dengan pokok bahasan

b. Motivasi :- Memancing konsentrasi siswa- Obrolan tentang keseharian yang berkaitan dengan pokok bahasan

SMK ………………………

c. Kegiatan Inti ( Eksploitasi ) :- Menjelaskan materi melalui ceramah bervariasi- Memberikan pemahaman terhadap konsep-konsep dasar- Mengajak siswa berfikir kritis dan menganalisis data dan fakta- Memebrikan kesempatan pada siswa untuk mengembangkan konsep


dipahami

7.2. Kegiatan Akhira. Refleksi :

Setelah selesai mempelajari materi budaya demokrasi menuju masyarakat madani semangat partisipasi politik siswa semakin bertambah.




8. Sumber,Alat, Bahan, Mediaa. Sumber

Buku Paket PKn kelas XI karangan Drs. H. Suardi Abubakar dkk Terbitan Yudisthirab. Alat :

Papan Tulis, kapur , OHPc. Bahan

Studi Kasus d. Media

Bagan / SkemaMengetahui, ........., Juli 2007.Kepala SMK ........................ Guru Mata Pelajaran,

.......................................... ........................................RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : XI / ITahun Pelajaran : 2006 / 2007

SMK ………………………

Sekolah : SMK ........................Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

1. Standar KompetensiMenganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani

2. Kompetensi DasarMengidentifikasi cirri-ciri masyarakat madani

3. Materi PokokMasyarakat madani Pengertian masyarakat madani ( civil society ) Ciri – ciri masyarakat madani Proses menuju masyarakat madani ala Indonesia

4. Indikator Mendeskripsikan pengertian masyarakat madani Mengidentifikasikan cirri-ciri masyarakat madani Menjelaskan proses menuju masyarakat madani ala Indonesia Menguraikan kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkan

masyarakat madani Menjelaskan upaya mengatasi kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam

mewujudkan masyarakat madani ala Indonesia5. Tujuan Pembelajaran

Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan pengertian masyarakat madani

Melalui ceramah bervariasi , siswa dapat menyebutkan cirri-ciri masyarakat madani

Melalui Tanya Jawab, siswa dapat menyebutkan proses menuju masyarakat madani ala Indonesia

Melalui Tanya Jawab, siswa dapat menyebutkan kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakat madani

Melalui diskusi kelompok siswa dapat mewujudkan upaya untuk mengatasi kendala yang dihadapi bangsa Indonesia dalam mewujudkan masyarakat madani

6. Metode/Pendekatan/Model :a. Metode : Ceramah bervariasi, Tanya jawab dan studi kasusb. Pendekatan : CTL, Problem Solvingc. Model : Cognitivisem, Kontruksivisem


a. Apersepsi :- Set Induction

SMK ………………………

- Menginformasikan Tujuan Pembelajaran sesuai dengan pokok bahasanb. Motivasi :

- Memancing konsentrasi siswa- Obrolan tentang keseharian yang berkaitan dengan pokok bahasan



dipahami7.2. Kegiatan Akhir

a. Refleksi :Setelah selesai mempelajari materi budaya demokrasi menuju masyarakat madani semangat partisipasi politik siswa semakin bertambah.







Studi Kasus

MediaBagan / Skema


SMK ………………………

.......................................... ........................................



SMK ………………………

1. Standar KompetensiMenganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani

2. Kompetensi DasarMenganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama,orde baru, dan reformasi

3. Materi Pokok :Demokrasi di Indonesiao Prinsip-prinsip Demokrasi Pancasilao Pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama,orde baru dan reformasio Pemilihan Umum (Pemilu)

- Pengertian Pemilu- Tujuan Pemilu- Prinsip-prinsip pelaksanaan pemilihan umum

4. Indikatoro Menguraikan prinsip demokrasi Pancasilao Membandingkan demokrasi yang diterapkan di Indonesia pada masa Orla,Orba

dan Orde Reformasio Membandingkan pelaksanaan pemilu pada masa Orla, Orba maupun Orde

Reformasio Mengidentifikasikan pelaksanaan Pemilu pada masa Orba dan reformasio Mendemonstrasikan pelaksanaan pemilihan kepala daerah di daerahnya

5. Tujuan Pembelajaran :o Melalui penjelasan dari Guru siswa dapat menyebutkan prinsip demokrasi

Pancasilao Melalui ceramah bervariasi, siswa dapat menyebutkan demokrasi yang diterapkan

di Indonesia pada masa Orla, Orba dan Orde reformasio Melalui Tanya Jawab, siswa dapat menyebutkan pelaksanaan pemilu pada masa

orba dan reformasio Melalui Tanya Jawab, siswa dapat menyebutkan pelaksanaan pemilihan kepala

daerah di daerahnya6. Metode/Pendekatan/Model :

a. Metode : Ceramah bervariasi, Tanya jawab dan studi kasusb. Pendekatan : CTL, Problem Solving


a) Apersepsi :- Set Induction- Menginformasikan Tujuan Pembelajaran sesuai dengan pokok bahasan

SMK ………………………

b) Motivasi :- Memancing konsentrasi siswa- Obrolan tentang keseharian yang berkaitan dengan pokok bahasan

c) Kegiatan Inti ( Eksploitasi ) :- Menjelaskan materi melalui ceramah bervariasi- Memberikan pemahaman terhadap konsep-konsep dasar- Mengajak siswa berfikir kritis dan menganalisis data dan fakta- Memebrikan kesempatan pada siswa untuk mengembangkan konsep










Studi Kasus

d. Media

Bagan / Skema


SMK ………………………

.......................................... ........................................



1. Standar Kompetensi

SMK ………………………

Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani2. Kompetensi Dasar :

Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari3. Materi pokok :

Perilaku yang mendukung terhadap tegaknya prinsip-prinsip demokrasi4. Indikator :

Mengidentifikasi perilaku budaya demokrasi Menunjukan perilaku budaya demokrasi dalam lingkungan sekolah dan

masyarakat5. Tujuan Pembelajaran :

Melalui penjelasan dari Guru siswa dapat menyebutkan perilaku budaya demokrasi

Melalui ceramah bervariasi, siswa dapat menyebutkan perilaku budaya demokrasi dalam lingkungan sekolah dan masyarakat

6. Metode/Pendekatan/Model :a) Metode : Ceramah bervariasi, Tanya jawab dan studi kasusb) Pendekatan : CTL, Problem Solvingc) Model : Cognitivisem, Kontruksivisem








b. Penilaian :

SMK ………………………

- Prosedur Penilaian : Penilaian Proses Belajar dan Penilaian Hasil Belajar- Alat Penilaian :






Studi Kasus d. Media

Bagan / Skema


.......................................... ........................................




SMK ………………………

Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

2. Kompetensi Dasar :Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

3. Materi Pokok :Keterbukaan dan keadilan Pengertian keterbukaan dan keadilan Macam-macam keadilan Makna keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Ciri – ciri keterbukaan

4. Indikator : Mendeskripsikan pengertian keterbukaan dan keadilan Mendeskripsikan pentingnya keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan

bernegara Mengidentifikasikan ciri-ciri keterbukaan

5. Tujuan Pembelajaran : Melalui penjelasan dari Guru siswa dapat menyebutkan pengertian keterbukaan

dan keadilan Melalui ceramah bervariasi, siswa dapat menyebutkan macam-macam keadilan Melalui Tanya Jawab, siswa dapat menyebutkan pentingnya keterbukaan dalam

kehidupan berbangsa dan bernegara Melalui Tanya Jawab, siswa dapat menyebutkan ciri-ciri keterbukaan





c. Kegiatan Inti ( Eksploitasi ) :- Menjelaskan materi melalui ceramah bervariasi- Memberikan pemahaman terhadap konsep-konsep dasar- Mengajak siswa berfikir kritis dan menganalisis data dan fakta

SMK ………………………

- Memberikan kesempatan pada siswa untuk mengembangkan konsep yang telah dikuasai

- Memberi penguatan penguasaan materi yang urgen dan yang belum dipahami


Setelah selesai mempelajari materi sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara semangat menegakan keadilan siswa semakin bertambah.



c. Penugasan : Mengerjakan LKS8. Sumber,Alat, Bahan, Media

a. SumberBuku Paket PKn kelas XI karangan Drs. H. Suardi Abubakar dkk Terbitan Yudisthira

e. Alat :Papan Tulis, kapur , OHP

f. BahanStudi Kasus

g. MediaBagan / Skema


.......................................... ........................................



SMK ………………………

1. Standar Kompetensi :Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

2. Kompetensi Dasar :Menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan

3. Materi Pokok :Penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparano Penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparano Dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan

4. Indikator :o Memberikan contoh penyelenggaraan pemerintahan yang transparano Mendeskripsikan penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparano Mengidentifikasikan factor penyebab terjadinya penyelenggaraan pemerintahan

yang tidak transparano Menyimpulkan dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan

5. Tujuan Pembelajaran :o Melalui penjelasan dari Guru siswa dapat menyebutkan contoh penyelenggaraan

pemerintahan yang transparano Melalui ceramah bervariasi, siswa dapat menyebutkan penyelenggaraan

pemerintahan yang tidak transparano Melalui Tanya Jawab, siswa dapat menyebutkan factor penyebab terjadinya

penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparano Melalui Tanya Jawab, siswa dapat menyebutkan dampak penyelenggaraan

pemerintahan yang tidak transparan




b. Motivasi :- Memancing konsentrasi siswa

SMK ………………………

- Obrolan tentang keseharian yang berkaitan dengan pokok bahasanc. Kegiatan Inti ( Eksploitasi ) :

- Menjelaskan materi melalui ceramah bervariasi- Memberikan pemahaman terhadap konsep-konsep dasar- Mengajak siswa berfikir kritis dan menganalisis data dan fakta- Memberikan kesempatan pada siswa untuk mengembangkan konsep



a. Refleksi :Setelah selesai mempelajari materi sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara semangat menegakan keadilan siswa semakin bertambah.





b. Alat :Papan Tulis, kapur , OHP

c. BahanStudi Kasus



SMK ………………………

.......................................... ........................................




SMK ………………………

Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

2. Kompetensi DasarMenunjukan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

3. Materi Pokok :Sikap Keterbukaan dan Keadilano Bentuk sikap yang mencerminkan keterbukaan dan keadilano Sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan bermasyarakat , berbangsa dan

bernegara4. Indikator :

o Mengidentifikasi sikap keterbukaan dan keadilano Memberikan contoh sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa

dan bernegara5. Tujuan Pembelajaran :

o Melalui penjelasan dari Guru siswa dapat sikap keterbukaan dan keadilano Melalui Tanya Jawab, siswa dapat menyebutkan contoh sikap keterbukaan dan

keadilan di lingkungan sekolah dan masyarakato Melalui Tanya Jawab, siswa dapat menyebutkan penilaian tentang sikap

keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara6. Metode/Pendekatan/Model :

a. Metode : Ceramah bervariasi, Tanya jawab dan studi kasusb. Pendekatan : CTL, Problem Solvingc. Model : Cognitivisem, Kontruksivisem





SMK ………………………




Setelah selesai mempelajari materi sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara semangat menegakan keadilan siswa semakin bertambah.




1. SumberBuku Paket PKn kelas XI karangan Drs. H. Suardi Abubakar dkk Terbitan Yudisthira

2. Alat :Papan Tulis, kapur , OHP

3. BahanStudi Kasus

4. MediaBagan / Skema


.......................................... ........................................



SMK ………………………

1. Standar KompetensiMenganalisis hubungan Internasional dan organisasi internasional

2. Kompetensi DasarMendeskripsikan pengertian, pentingnya dan sarana-sarana hubungan internasional bagi suatu negara

3. Materi Pokok :Hubungan Internasionalo Pengertian hubungan Internasionalo Pentingnya hubungan internasional bagi suatu Negarao Sarana-sarana hubungan internasional

4. Indikator :o Mendeskripsikan pengertian hubungan internasionalo Mendeskripsikan dampak suatu Negara yang mengucilkan diri dari pergaulan

antar bangsao Menguraikan pentingnya hubungan internasionalo Mengidentifikasi sarana-sarana hubungan internasional

5. Tujuan Pembelajaran :o Melalui penjelasan dari Guru siswa dapat menyebutkan hubungan internasionalo Melalui ceramah bervariasi, siswa dapat menyebutkan dampak suatu Negara

yang mengucilkan diri pergaulan antarabangsao Melalui Tanya Jawab, siswa dapat menyebutkan pentingnya hubungan

Internasionalo Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan sarana-sarana hubungan

internasional6. Metode/Pendekatan/model :





c. Kegiatan Inti ( Eksploitasi ) :

SMK ………………………




a. Refleksi :Setelah selesai mempelajari materi hubungan internasional dan organisasi internasional semangat kerjasama internasional siswa semakin bertambah






c. BahanStudi Kasus



.......................................... ........................................


Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : XI / ITahun Pelajaran : 2006 / 2007Sekolah : SMK ........................

SMK ………………………

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

1. Standar KompetensiMenganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional

2. Kompetensi DasarMenjelaskan tahap-tahap perjanjian internasional

3. Materi Pokok :Perjanjian Internasional

- Makna perjanjian internasional- Istilah-istilah perjanjian internasional- Tahap-tahap perjanjian internasional

4. Indikator :o Mendeskripsikan makna perjanjian internasionalo Menjelaskan macam-macam istilah perjanjian nasionalo Menguraikan tahapan perjanjian internasionalo Menjelaskan hal-hal penting dalam ratifikasi perjanjian internasional yang

memerlukan persetujuan DPR di Indonesia5. Tujuan Pembelajaran

o Melalui penjelasan dari Guru siswa dapat menyebutkan makna perjanjian Internasional

o Melalui ceramah bervariasi, siswa dapat menyebutkan macam-macam istilah perjanjian nasional

o Melalui Tanya JAwab, siswa dapat menyebutkan tahapan perjanjian internasionalo Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan hal-hal penting dalam

ratifikasi perjanjian internasional yang memerlukan persetujuan DPR di Indonesia6. Metode/Pendekatan/model :





c. Kegiatan Inti ( Eksploitasi ) :

SMK ………………………










c. BahanStudi Kasus



.......................................... ........................................RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


SMK ………………………


2. Kompetensi Dasar :Menganalisis fungsi perwakilan Diplomatik

3. Materi Pokok :Perwakilan Diplomatiko Pengertian perwakilan Diplomatiko Tingkatan perwakilan Diplomatiko Perwakilan Konsuler

4. Indikatoro Mendeskripsikan pengertian perwakilan diplomatico Menguraikan tingkatan perwakilan diplomatico Mengidentifikasikan perbedaan perwakilan diplomatic dengan perwakilan

konsuler5. Tujuan Pembelajaran :

o Melalui penjelasan dari Guru siswa dapat menyebutkan pengertian perwakilan diplomatic

o Melalui ceramah bervariasi, siswa dapat menyebutkan tingkatan perwakilan diplomatic

o Melalui Tanya Jawab, siswa dapat menyebutkan perbedaan perwakilan diplomatic dengan perwakilan konsuler

6. Metode/Pendekatan/model :a. Metode : Ceramah bervariasi, Tanya jawab dan studi kasusb. Pendekatan : CTL, Problem Solvingc. Model : Cognitivisem, Kontruksivisem





SMK ………………………



7.2 Kegiatan Akhira. Refleksi :

Setelah selesai mempelajari materi hubungan internasional dan organisasi internasional semangat kerjasama internasional siswa semakin bertambah

b. Penilaian :- Prosedur Penilaian : Penilaian Proses Belajar dan Penilaian Hasil

Belajar- Alat Penilaian :



1. SumberBuku Paket PKn kelas XI karangan Drs. H. Suardi Abubakar dkk Terbitan Yudisthira

2. Alat :Papan Tulis, kapur , OHP

3. BahanStudi Kasus

4. MediaBagan / Skema


.......................................... ........................................


Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : XI / ITahun Pelajaran : 2006 / 2007

SMK ………………………

Sekolah : SMK ........................Alokasi Waktu : 2 x 45 menit


2. Kompetensi DasarMengkaji peranan organisasi internasional (ASEAN, AA, PBB) dalam meningkatkan hubungan internasional

3. Materi PokokOrganisasi Internasionalo Pengertian Organisasi Internasionalo Macam – macam Organisasi Internasionalo Peranan dan tujuan PBB

4. Indikatoro Mendeskripsikan pengertian Organisasi Internasionalo Mengidentifikasi macam-macam organisasi Internasionalo Menguraikan peranan dan tujuan organisasi internasional PBB

5. Tujuan Pembelajarano Melalui penjelasan dari Guru siswa dapat menyebutkan pengertian Organisasi

internasionalo Melalui ceramah bervariasi, siswa dapat menyebutkan macam-macam

organisasi internasionalo Melalui Tanya Jawab, siswa dapat menyebutkan tujuan organisasi internasional

PBB6. Metode/Pendekatan/model :





c. Kegiatan Inti ( Eksploitasi ) :- Menjelaskan materi melalui ceramah bervariasi

SMK ………………………

- Memberikan pemahaman terhadap konsep-konsep dasar- Mengajak siswa berfikir kritis dan menganalisis data dan fakta- Memberikan kesempatan pada siswa untuk mengembangkan konsep








1. SumberBuku Paket PKn kelas XI karangan Drs. H. Suardi Abubakar dkk Terbitan

Yudisthira2. Alat :

Papan Tulis, kapur , OHP3. Bahan

Studi Kasus 4. Media

Bagan / Skema


.......................................... ........................................


Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

SMK ………………………

Kelas/Semester : XI / ITahun Pelajaran : 2006 / 2007Sekolah : SMK ........................Alokasi Waktu : 2 x 45 menit


2. Kompetensi DasarMenghargai kerjasama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia

3. Materi PokokManfaat Kerjasama dan perjanjian Internasionalo Bentuk-bentuk kerjasama dan perjanjian Indonesia dengan Negara laino Hasil – hasil kerjasama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi

Indonesia4. Indikator

o Mengidentifikasi bentuk kerjasama Indonesia dengan Negara laino Menjelaskan manfaat kerjasama antar bangsao Memberikan contoh perjanjian internasional yang bermanfaat bagi bangsa

Indonesia5. Tujuan Pembelajaran :

o Melalui penjelasan dari Guru siswa dapat menyebutkan bentuk kerjasama Indonesia dengan Negara lain

o Melalui ceramah bervariasi, siswa dapat menyebutkan manfaat kerjasama antar bangsa

o Melalui Tanya Jawab, siswa dapat menyebutkan contoh perjanjian internasional yang bermanfaat bagi bangsa Indonesia

6. Metode/Pendekatan/model :a. Metode : Ceramah bervariasi, Tanya

jawab dan studi kasusb. Pendekatan : CTL, Problem Solvingc.Model : Cognitivisem, Kontruksivisem



b. Motivasi :- Memancing konsentrasi siswa

SMK ………………………

- Obrolan tentang keseharian yang berkaitan dengan pokok bahasanc. Kegiatan Inti ( Eksploitasi ) :











c. BahanStudi Kasus



.......................................... ........................................

SMK ………………………



1. Standar KompetensiMenganalisis sistem hokum dan peradilan internasional

2. Kompetensi DasarMendeskripsikan sistem hokum dan peradilan internasional

3. Materi Pokok :Hukum dan peradilan Internasionalo Konsep dasar hokum internasionalo Asas asas hokum internasionalo Sumber-sumber hokum internasionalo Subjek-subjek hokum internasionalo Lembaga peradilan internasional

4. Indikator :o Mengemukakan makna hokum internasionalo Menjelaskan makna hokum internasionalo Menjelaskan asas – asas hokum internasionalo Mengidentifikasikan sumber-sumber hokum internasionalo Mengidentifikasikan subyek-subyek hokum internasionalo Mendeskripsikan peranan lembaga peradilan Intenrnasionalo Mengidentifikasikan kewenangan Mahkamah Internasionalo Mendeskripsikan kendala yang dihadapi Mahkamah Internasional dalam

memerankan sebagai lembaga peradilan internasional5. Tujuan Pembelajaran

o Melalui penjelasan dari Guru siswa dapat menyebutkan makna hokum Internasional

o Melalui ceramah bervariasi , siswa dapat menyebutkan makna hokum Internasional

o Melalui Tanya JAwab, siswa dapat menyebutkan asas-asas hokum internasionalo Melalui Ceramah bervariasi, siswa dapat menyebutkan sumber-sumber hokum

internasional

SMK ………………………

o Melalui Ceramah bervariasi, siswa dapat menyebutkan subyek-subyek hokum internasional

o Melalui Ceramah bervariasi, siswa dapat menyebutkan peranan Lembaga Peradilan internasional

o Melalui Ceramah bervariasi, siswa dapat menyebutkan kewenangan Mahkamah Internasional

o Melalui Ceramah bervariasi, siswa dapat menyebutkan kendala yang dihadapi Mahkamah Internasional dalam memerankan sebagai lembaga peradilan internasional

6. Metode/Pendekatan/model :a. Metode : Ceramah bervariasi, Tanya jawab dan studi

kasusb. Pendekatan : CTL, Problem Solvingc. Model : Cognitivisem, Kontruksivisem


a. Apersepsi : Set Induction Menginformasikan Tujuan Pembelajaran sesuai dengan pokok bahasan

b. Motivasi : Memancing konsentrasi siswa Obrolan tentang keseharian yang berkaitan dengan pokok bahasan

c. Kegiatan Inti ( Eksploitasi ) : Menjelaskan materi melalui ceramah bervariasi Memberikan pemahaman terhadap konsep-konsep dasar Mengajak siswa berfikir kritis dan menganalisis data dan fakta Memberikan kesempatan pada siswa untuk mengembangkan konsep

yang telah dikuasai Memberi penguatan penguasaan materi yang urgen dan yang belum


a. Refleksi :Setelah selesai mempelajari materi menganalisis sistem hokum dan peradilan internasional semangat mematuhi aturan hokum internasional siswa semakin meningkat

b. Penilaian : Prosedur Penilaian : Penilaian Proses Belajar dan Penilaian Hasil

Belajar

SMK ………………………

Alat Penilaian :a. Jenis Penilaian : Tes Lisanb. Bentuk Penilaian : Uraian Bebas




c. BahanStudi Kasus

d. MediaBagan / SkemaMengetahui, ........., Juli 2007.Kepala SMK ........................ Guru Mata Pelajaran,

.......................................... ........................................

SMK ………………………




2. Kompetensi DasarMendeskripsikan sistem hokum dan peradilan Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa internasional dan cara penyelesaian oleh Mahkamah Internasional

3. Materi Pokok :Sengketa Internasionalo Sebab-sebab sengketa internasionalo Cara menyelesaikan masalah-maslaah (sengketa) Internasional

- Jasa-jasa baik- Konsiliasi- Komisi Penyelidik- Pewasitan ( Arbitrasi )- Mahkamah Internasional

4. Indikator- Mengidentifikasi penyebab timbulnya sengketa internasional- Mengidentifikasikan cara menyelesaikan masalah-masalah sengketa internasional- Memberikan contoh penyelesaian masalah internasional melalui Arbitrase- Memberikan contoh penyelesaian masalah internasional melalui konsiliasi

5. Tujuan Pembelajaran :- Melalui Penjelasan dari Guru siswa dapat menyebutkan penyebab timbulnya

sengketa internasional- Melalui ceramah bervariasi, ssiwa dapat menyebutkan cara menyelesaikan

masalah-masalah sengketa internasional- Melalui Tanya Jawab, siswa dapat menyebutkan masalah internasional melalui

arbitrase

SMK ………………………

- Melalui ceramah bervariasi, ssiwa dapat menyebutkan masalah internasional melalui konsiliasi

6. Metode/Pendekatan/model : Metode : Ceramah bervariasi, Tanya jawab dan studi kasus Pendekatan : CTL, Problem Solving Model : Cognitivisem, Kontruksivisem












8. Sumber,Alat, Bahan, Mediaa. SumberBuku Paket PKn kelas XI karangan Drs. H. Suardi Abubakar dkk Terbitan Yudisthira

SMK ………………………


c. BahanStudi Kasus d. MediaBagan / Skema


.......................................... ........................................

SMK ………………………




2. Kompetensi DasarMenghargai putusan Mahkamah Internasional

3. Materi PokokMahkamah Internasionalo Mekanisme kerja mahkamah internasionalo Keputusan Mahkamah Internasional

4. Indikatoro Mendeskripsikan prosedur Mahkamah Internasional dalam penyelesaian masalah

internasionalo Mengidentifikasikan sistematika keputusan Mahkamah Internasionalo Menjelaskan dampak suatu Negara yang tidak mematuhi keputusan Mahkamah

Internasionalo Mendeskripsikan contoh sikap Negara yang mematuhi keputusan Mahkamah

Internasional5. Tujuan Pembelajaran

o Melalui penjelasan dari Guru siswa dapat menyebutkan prosesur Mahkamah Internasional dalam penyelsaian masalah internasional

o Melalui ceramah bervariasi, siswa dapat menyebutkan sistematika keputusan Mahkamah Internasional

o Cara menyelesaikan masalah-masalah (sengketa) Internasionalo Melalui Tanya jawab, siswa dapat menyebutkan masalah internasional melalui

arbitraseo Melalui ceramah bervariasi, siswa dapat menyebutkan contoh sikap Negara yang

mematuhi keputusan Mahkamah Internsional

SMK ………………………

6. Metode/Pendekatan/model : Metode : Ceramah bervariasi, Tanya jawab dan studi kasus Pendekatan : CTL, Problem Solving Model : Cognitivisem, Kontruksivisem














SMK ………………………


Studi Kasus



.......................................... ........................................

SMK ………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP · Web viewMenguraikan mekanisme sosialisasi pengembangan...

Documents

Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP · Web viewMenguraikan mekanisme sosialisasi pengembangan...