RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) · Web viewGuru Bidang Studi Qur’an Hadits ..... NIP....

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARANMADRASAH TSANAWIYAH / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 25


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 1Standar Kompetensi : 1. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihanKompetensi Dasar :1.1 Menerapkan hukum bacaan mad layyin, mad ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al

MaunAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan hukum bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun Mencari mad layyin, ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun Mempraktikkan bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun

B. MATERI PEMBELAJARAN Hukum bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun QS Al Kautsar dan Al Maun

C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab



D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan

Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mad

layyin dan ‘aridl lissukun Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun

E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII Juz ‘Amma Buku Tajwid



F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun!

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Menjelaskan hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun Tes Tulis Uraian Jelaskan hukum bacaan mad

layyin, ‘aridl lissukun ?

Mengidentifikasi mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun

Tulis Tulis Jawab Singkat Sebutkan mad layyin dan ‘aridl

lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun ?

Mengaplikasikan bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun

Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan bacaan mad layyin dan

‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun ?

H. PENILAIAN 2

Aspek Yang DinilaiSkor

1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar

Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun



Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik

I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok

Keindahan Peta Konsep

Kelengkapan Peta Konsep

Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)



J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama : Kelompok : Kelas :

No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai

Penalaran

Komunikasi lesan

Komunikatif Ketepatan

Jawaban

11

Komunikasi tulis Mudah dipahami Ketepatan

Jawaban

1

2

MengetahuiKepala Madrasah

...........................................NIP.

.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

..........................................NIP.




Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 1Standar Kompetensi : 1. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihanKompetensi Dasar : 1.2 Menerapkan hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’anAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an Mencari mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an Mempraktikkan bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an

B. MATERI PEMBELAJARAN Hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin Al-Qur’an





Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mad

iwadl, mad badal, dan mad tamkin Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik





F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin!



G. PENILAIAN 1



Menjelaskan hukum baca-an iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an

Tes lisan Uraian Jelaskan hukum baca-an iwadl,

mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an ?

Mengidentifikasi hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an

Tes lisan Jawab Singkat Sebutkan hukum bacaan mad

iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an ?

Melafalkan bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an

Tes lisan Hafalan Hafalkan bacaan mad iwadl, mad

badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an ?

H. PENILAIAN 2


1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an

Ketepatan peta konsep tentang penjelasan hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an

Ketepatan peta konsep tentang identifikasi hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an




I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3







Penalaran

Komunikasi lesan


Jawaban

11


Jawaban

1

2


...........................................NIP.


..........................................NIP.




Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 1Standar Kompetensi :2. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang

ketentuan rizki dari AllahKompetensi Dasar : 2.1 Memahami isi kandungan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang ketentuan rizki dari AllahAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Menerjemahkan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh Mencari ayat-ayat dalam QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang keten-tuan rizki dari Allah Menjelaskan isi kandungan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh

B. MATERI PEMBELAJARAN

Terjemahan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh Isi kandungan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh

C. METODE PEMBELAJARAN

Peta konsep Diskusi



Tanya jawab

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang QS Al Quraisy dan Al Insyiroh Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS Al Quraisy dan Al

Insyiroh Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Quraisy dan Al Insyiroh Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik




E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR

Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII Juz ‘Amma Buku Tajwid



F. INSTRUMEN

Buatlah peta konsep tentang QS Al Quraisy dan Al Insyiroh!

G. PENILAIAN 1



Menerjemahkan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh

Tes lisan Uraian Terjemahkan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh ¿

Memilah ayat-ayat da-lam QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang ke-tentuan rizki dari Allah

Tes lisan Jawab Singkat Sebutkan ayat-ayat dalam QS Al

Quraisy dan Al Insyiroh tentang ke-tentuan rizki dari Allah ¿

Menjelaskan isi kandu-ngan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang ketentuan rizki dari Allah

Tes lisan Uraian Jelaskan isi kandu-ngan QS Al

Quraisy dan Al Insyiroh tentang ketentuan rizki dari Allah ?

H. PENILAIAN 2


1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang terjemahan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh

Ketepatan peta konsep tentang ayat-ayat dalam QS Al Quraisy tentang ketentuan rizki dari Allah



Ketepatan peta konsep tentang ayat-ayat dalam QS Al Insyiroh tentang ketentuan rizki dari Allah

Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Quraisy tentang ketentuan rizki dari Allah

Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Insyiroh tentang ketentuan rizki dari Allah


I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3







Penalaran

Komunikasi lesan


Jawaban

11




Jawaban

1

2


...........................................NIP.


..........................................NIP.



ketentuan rizki dari AllahKompetensi Dasar : 2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang ketentuan

rizki dalam kehidupanAlokasi Waktu : 2 x 40 menit




Mencari pengertian rizki Merumuskan macam-macam rizki Mencuri contoh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan Mengaitkan isi kandu-ngan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh dedngan ketentuan rizki dalam kehidupan


Pengertian rizki Macam-macam ketentuan rizki Contoh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan Isi kandungan QS Al Quraisy dan Al In-syiroh dedngan ketentuan rizki dalam kehidupan


Peta konsep Diskusi Tanya jawab




Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Quraisy dan Al Insyiroh



Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik



Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS Al Quraisy dan Al Insyiroh





F. INSTRUMEN


G. PENILAIAN 1



Menyebutkan pengertian rizki Tes lisan Uraian Sebutkan pengertian rizki ?

Menjelaskan macam-macam rizki Tes lisan Jawab Singkat Jelaskan macam-macam rizki ?

Memberi contoh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan Tes lisan Jawab Singkat Berikan contoh tentang ketentuan

rizki dalam kehidupan ?

Menunjukkan perilaku orang yang mencari rizki dengan dibarengi pera-saan tawakkal, optimis dan qona’ah

Tes lisan Jawab Singkat

Sebutkan perilaku orang yang mencari rizki dengan dibarengi pera-saan tawakkal, optimis dan qona’ah ?



H. Penilaian 1


1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang pengertian rizki

Ketepatan peta konsep tentang macam-macam rizki

Ketepatan peta konsep tentang contoh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan

Ketepatan peta konsep tentang perilaku orang yang mencari rizki dengan dibarengi perasaan tawakkal, optimis dan qona’ah




I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3







Penalaran

Komunikasi lesan


Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.


..........................................NIP.





ketentuan rizki dari AllahKompetensi Dasar : 2.3 Menerapkan isi kandungan Q.S Al-Quraisy dan Al-Insyiroh tentang ketentuan rezeki dari

Allah dalam kehidupanAlokasi Waktu : 2 x 40 menit


Mencari pengertian rizki Merumuskan macam-macam rizki Mencuri contoh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan Mengaitkan isi kandu-ngan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh dedngan ketentuan rizki dalam kehidupan


Pengertian rizki isi kandungan Q.S Al-Quraisy dan Al-Insyiroh tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan Macam-macam ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan Contoh tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan








Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Quraisy dan Al Insyiroh Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik



Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS Al Quraisy dan Al Insyiroh





F. INSTRUMEN


G. PENILAIAN 1



Menjelaskan macam-macam tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan

Tes lisan Uraian Jelaskan macam-macam tentang

ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan ?

Menyebutkan pengertian tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan

Tes lisan Jawab Singkat Sebutkan pengertian tentang

ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan ?

Memberi contoh tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan

Tes lisan Jawab Singkat Berikan contoh tentang ketentuan

rezeki dari Allah dalam kehidupan?

Menunjukkan perilaku orang yang mencari rezeki dari Allah dalam kehidupan

lisan(diskusi) Jawab Singkat Sebutkan perilaku orang yang

mencari rezeki dari Allah dalam kehidupan ?



H. PENILAIAN 2


1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang pengertian rizki

Ketepatan peta konsep tentang macam-macam rizki

Ketepatan peta konsep tentang contoh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan

Ketepatan peta konsep tentang perilaku orang yang mencari rizki dengan dibarengi perasaan tawakkal, optimis dan qona’ah




I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3







Penalaran

Komunikasi lesan


Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.


..........................................NIP.




Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 1Standar Kompetensi : 3. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang

kepedulian sosialKompetensi Dasar : 3.1 Memahami isi kandungan QS Al Kautsar dan Al Ma’un tentang kepedulian sosialIndikator : - Menerjemahkan QS Al Kautsar dan Al Ma’un

- Memilih ayat-ayat dalam QS Al Kautsar dan Al Ma’un yang ada hubungannya dengan kepedulian sosial

- Menjelaskan isi kandungan QS Al Kautsar dan Al Ma’un tentang kepedulian sosialAlokasi Waktu : 2 x 40 menit


Mengartikan QS Al Kautsar dan Al Ma’un Mencari ayat-ayat dalam QS Al Kautsar dan Al Ma’un tentang kepedulian sosial Menjelaskan isi kandungan QS Al Kautsar dan Al Ma’un tentang kepedulian sosial




Terjemahan QS Al Kautsar dan Al Ma’un Isi kandungan QS Al Kautsar dan Al Ma’un tentang kepedulian sosial




Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang QS Al Kautsar dan Al Ma’un Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS Al Kautsar dan Al

Ma’un Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Kautsar dan Al Ma’un Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik


- Apakah pembelajarannya menarik



- Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS Al Kautsar dan Al Ma’un



F. INSTRUMEN

Buatlah peta konsep tentang QS Al Kautsar dan Al Ma’un!

G. PENILAIAN 1



Menerjemahkan QS Al Kautsar dan Al Ma’un Tes tulis Uraian Terjemahkan QS Al Kautsar dan

Al Ma’un ?

Memilih ayat-ayat da-lam QS Al Kautsar dan Al Ma’un yang ada hu-bungannya dengan kepedulian sosial

Tes tulis Jawab Singkat

Pilihkan ayat-ayat da-lam QS Al Kautsar dan Al Ma’un yang ada hu-bungannya dengan kepedulian sosial ?

Menjelaskan isi kan-dungan QS Al Kautsar dan Al Ma’un tentang kepedulian sosial

Tes tulis Uraian Jelaskan isi kan-dungan QS Al

Kautsar dan Al Ma’un tentang kepedulian sosial ?



H. PENILAIAN 2


1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang terjemahan QS Al Kautsar dan Al Ma’un

Ketepatan peta konsep tentang ayat-ayat dalam QS Al Kautsar dan Al Ma’un yang ada hubungannya dengan kepedulian sosial

Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Kautsar dan Al Ma’un tentang kepedulian sosial




I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3







Penalaran

Komunikasi lesan


Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.


..........................................NIP.




Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 1Standar Kompetensi : 3. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang

kepedulian sosialKompetensi Dasar : 3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. Al-Kautsar dan Al-Ma’un tentang kepedulian

sosial dalam fenomena kehidupanAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan fakta kehidupan sosial masyarakat yang ada dalam kehidupan Mencari contoh perilaku orang yang hidup hanya memikirkan diri sendiri Mendiskusikan cara hidup bermayarakat yang sesuai dengan perintah agama Mencari contoh perilaku orang yang peduli ter-hadap lingkungan sosial sesuai dengan isi kandungan Q.S. Al-Kautsar dan

Al-Ma’un

B. MATERI PEMBELAJARAN fakta kehidupan so-sial masyarakat yang ada dalam kehidupan contoh perilaku orang yang hidup hanya memikirkan diri sendiri Cara hidup berma-syarakat yang sesuai dengan perintah agama contoh perilaku orang yang peduli terhadap lingkungan sosial sesuai dengan isi kandungan Q.S. Al-Kautsar dan Al-Ma’un






Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang QS Al Kautsar dan Al Ma’un Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS Al Kautsar dan Al

Ma’un Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Kautsar dan Al Ma’un Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik



Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS Al Kautsar dan Al Ma’un





F. INSTRUMEN

Buatlah peta konsep tentang QS Al Kautsar dan Al Ma’un!

G. PENILAIAN 1



Menjelaskan fakta kehidupan Tes tulis Uraian Jelaskan fakta kehidupan ?

Menyebutkan contoh perilaku orang yang kehidupan

Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan contoh perilaku orang yang kehidupan ?

Menjelaskan cara hidup bermayarakat yang sendiri

Tes tulis Jawab Singkat Jelaskan cara hidup bermayarakat yang sendiri ?

Menunjukkan contoh perilaku orang yang peduli terhadap ling kungan sosial sesuai dengan isi kandungan Q.S. Al-Kautsar dan Al-Ma’un

lisan(diskusi) Jawab Singkat

Sebutkan contoh perilaku orang yang peduli terhadap lingkungan sosial sesuai dengan isi kandungan Q.S. Al-Kautsar dan Al-Ma’un ?



H. PENILAIAN 2


1 2 3Ketepatan peta konsep tentang fakta kehidupan sosial masyarakat yang ada dalam kehidupan

Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang hidup hanya memikirkan diri sendiri

Ketepatan peta konsep tentang cara hidup bermayarakat yang sesuai dengan perintah agama

Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang peduli terhadap ling-kungan sosial sesuai dengan isi kandungan Q.S. Al-Kautsar dan Al-Ma’un




I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3







Penalaran

Komunikasi lesan


Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.


..........................................NIP.




Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 1Standar Kompetensi : 4. Memahami Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatimKompetensi Dasar : 4.1 Menulis Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatimAlokasi Waktu : 2 x 40 menit


Menulis Hadits tentang tolong menolong Menulis Hadits tentang mencintai anak yatim


Hadits tentang tolong menolong Hadits tentang mencintai anak yatim






Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang tolong

menolong dan mencintai anak yatim Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik



Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim





F. INSTRUMEN

Buatlah peta konsep tentang hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim!

G. PENILAIAN 1



Menulis Hadis tentang tolong menolong

Tes tulis Uraian Tuliskan Hadis tentang tolong menolong ?

Menulis Hadis tentang mencintai anak yatim

Tes tulis Jawab Singkat Tuliskan Hadis tentang mencintai anak yatim ?

H. PENILAIAN 2


1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang hadits tentang tolong menolong

Ketepatan peta konsep tentang hadits tentang mencintai anak yatim

Keterangan Skor :1 : Kurang



2 : Cukup3 : Baik

I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3







Penalaran

Komunikasi lesan


Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.


..........................................NIP.




Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 1Standar Kompetensi : 4. Memahami Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatimKompetensi Dasar : 4.2 Menerjemahkan makna Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatimIndikator : - Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang tolong menolong

- Mengartikan Hadits tentang tolong menolong secara keseluruhan- Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang mencintai anak yatim- Mengartikan Hadits tentang mencitai anak yatim secara keseluruhan

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit


Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang tolong menolong Mengartikan Hadits tentang tolong menolong secara keseluruhan Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang mencintai anak yatim Mengartikan Hadits tentang mencitai anak yatim secara keseluruhan







F. INSTRUMEN


G. PENILAIAN 1



Mengartikan kata kata sulit dalam Hadis tentang tolong menolong

Tes tulis Uraian Artikan kata kata sulit dalam Hadis tentang tolong menolong

Mengartikan Hadis tentang tolong menolong secara keseluruhan

Tes tulisUraian Artikan Hadis tentang tolong

menolong secara keseluruhan

Mengartikan kata kata sulit dalam Hadis tentang mencintai anak yatim

Tes tulis Uraian Aartikan kata kata sulit dalam Hadis tentang mencintai anak yatim

Mengartikan Hadis tentang mencitai anak yatim secara keseluruhan

Tes tulis Uraian Aartikan Hadis tentang mencitai anak yatim secara keseluruhan



H. PENILAIAN 2


1 2 3Ketepatan peta konsep tentang arti kata kata sulit dalam hadits tentang tolong menolong

Ketepatan peta konsep tentang arti hadits tentang tolong menolong secara keseluruhan

Ketepatan peta konsep tentang arti kata kata sulit dalam Hadits tentang mencintai anak yatim

Ketepatan peta konsep tentang arti hadits tentang mencitai anak yatim secara keseluruhan




I. PENILAIAN3

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3







Penalaran

Komunikasi lesan


Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.


..........................................NIP.




Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 1Standar Kompetensi : 4. Memahami Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatimKompetensi Dasar : 4.3 Menghafal Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatimAlokasi Waktu : 2 x 40 menit


Menghafal Hadits tentang tolong menolong Menghafal Hadits tentang mencintai anak yatim







F. INSTRUMEN


G. PENILAIAN 1



Menghafal Hadis tentang tolong menolong

Tes lisan Uraian hafalkan Hadis tentang tolong menolong ?

Menghafal Hadis tentang mencintai anak yatim

Tes lisan Hafalan hafalkan l Hadis tentang mencintai anak yatim ?

H. PENILAIAN 2


1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang hadits tentang tolong menolong

Ketepatan peta konsep tentang hadits tentang mencitai anak yatim

Keterangan Skor :1 : Kurang



2 : Cukup3 : Baik

I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3







Penalaran

Komunikasi lesan


Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.


..........................................NIP.




Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 1Standar Kompetensi : 4. Memahami Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatimKompetensi Dasar : 4.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadits dalam perilaku tolong menolong dan

mencintai anak yatim dalam fenomena kehidupan dan akibatnyaAlokasi Waktu : 2 x 40 menit


Menggali isi kandungan Hadits tentang perilaku tolong menolong Mencari contoh perilaku tolong menolong dalam fenomena kehidupan Menentukan batasan tolong menolong yang dianjurkan dan dilarang agama Menggali isi kandungan Hadits tentang mencintai anak yatim Mencari contoh cara mencintai anak yatim Menunjukkan keutamaan mencintai anak yatim


Isi kandungan Hadits tentang tolong menolong Contoh perilaku tolong menolong dalam fenomena kehidupan



Batasan tolong menolong yang dianjurkan dan dilarang agama Isi kandungan Hadits tentang mencintai anak yatim Contoh cara mencintai anak yatim Keutamaan mencintai anak yatim














F. INSTRUMEN


G. PENILAIAN 1



Menjelaskan isi kandungan Hadis tentang perilaku tolong menolong

Tes lisan Uraian jelaskan isi kandungan Hadis tentang perilaku tolong menolong

Menyebutkan perilaku tolong menolong da-lam fenomena kehidupan

Tes lisan Jawab Singkat Sebutkan perilaku tolong

menolong da-lam fenomena kehidupan

Menjelaskan batasan tolong menolong yang dianjurkan dan dila-rang agama

Tes lisan Uraian Jelaskan batasan tolong menolong yang dianjurkan dan dila-rang agama

Menjelaskan isi kan-dungan Hadis tentang mencintai anak yatim

Tes lisan Uraian Jelaskan isi kan-dungan Hadis tentang mencintai anak yatim

Menunjukkan contoh cara mencintai Tes lisan Jawab Singkat Sebutkan contoh cara mencintai



anak yatim anak yatim

H. PENILAIAN 2


1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadits tentang perilaku tolong menolong

Ketepatan peta konsep tentang perilaku tolong menolong da-lam fenomena kehidupan

Ketepatan peta konsep tentang batasan tolong menolong yang dianjurkan dan dilarang agama

Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadits tentang mencintai anak yatim

Ketepatan peta konsep tentang contoh cara mencintai anak yatim

Ketepatan peta konsep tentang keutamaan mencintai anak yatim




I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3







Penalaran

Komunikasi lesan


Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.


..........................................NIP.


DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARANMADRASAH TSANAWIYAH / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )





Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 1Standar Kompetensi : 5. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihanKompetensi Dasar : 5.1 Menerapkan hukum bacaan lam dan ro’ dalam Q.S Al-Humazah dan At-TakatsurAlokasi Waktu : 2 x 40 menit


Merumuskan hukum bacaan lam dan ro’ Mencari hukum bacaan lam dan ro’dalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur Mempraktikkan hukum bacaan lam dan ro’dalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur


Hukum bacaan lam dan ro’ Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur






Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan lam dan ro’ Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan lam dan

ro’ Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan lam dan ro’ Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik



Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan lam dan ro’





F. INSTRUMEN

Buatlah peta konsep tentang hukum bacaan lam dan ro’!

G. PENILAIAN 1



Menjelaskan hukum bacaan lam dan ro’

Tes tulis Uraian Jelaskan hukum bacaan lam dan ro’ ?

Mengidentifikasi hukum bacaan lam dan ro’dalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur

Tes lisan Jawab Singkat Sebutkan hukum bacaan lam

dan ro’dalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur ?

Mengaplikasikan hukum bacaan lam dan ro’dalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur

Tes tulis Uraian Jelaskan hukum bacaan lam dan

ro’dalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur ?

H. PENILAIAN 2


1 2 3Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan lam dan ro’

Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan lam dan ro’dalam Q.S Al-Humazah

Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan lam dan ro’dalam Q.S At-Takatsur

Keterangan Skor :



1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik

I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3







Penalaran

Komunikasi lesan


Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.


..........................................NIP.




Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 2Standar Kompetensi : 6. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menimbun harta (serakah)Kompetensi Dasar : 6.1 Memahami isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun hartaAlokasi Waktu : 2 x 40 menit


Membaca Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur Menerjemahkan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur Menentukan ayat-ayat dalam Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) menggali isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)


Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur Terjemahan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur Ayat-ayat dalam Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)






Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Humazah dan

At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta

(serakah) Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik





Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta

(serakah)



F. INSTRUMEN

Buatlah peta konsep tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)!

G. PENILAIAN 1



Membaca Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur

Tes tulis Uraian Bacakan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur ?

Menerjemahkan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur

Tes lisan Jawab Singkat Terjemahkan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur ?

Memilih ayat-ayat dalam Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)

Tes tulis Tugas Pilihkan ayat-ayat dalam Q.S. Al-

Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) ?

Menjelaskan isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)

Tes tulis Uraian Jelaskan isi kandungan Q.S. Al-

Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) ?



H. PENILAIAN 2


1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang terjemahan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur

Ketepatan peta konsep tentang ayat-ayat dalam Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)

Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)




I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3







Penalaran

Komunikasi lesan


Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.


..........................................NIP.




Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 2Standar Kompetensi : 6. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menimbun harta (serakah)Kompetensi Dasar : 6.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang Sifat

Cinta Dunia dan melupakan Kebahagian hakiki dalam fenomena kehidupanAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan fakta macam-macam gaya hidup masyarakat dalam mengumpulkan kekayaan dalam fenomena kehidupan Mencari contoh perilaku orang yang serakah dalam menimbun harta Menganalisis penyebab seseorang serakah dalam menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki

B. MATERI PEMBELAJARAN Macam-macam gaya hidup masyarakat dalam mengumpulkan kekayaan dalam fenomena kehidupan Contoh perilaku orang yang serakah dalam menimbun harta Penyebab seseorang serakah dalam menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki





Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Humazah dan







(serakah)




F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)!

G. PENILAIAN 1



Menjelaskan fakta macam-macam gaya hidup masyarakat dalam mengumpulkan kekayaan dalam fenomena kehidupan

Tes tulis Uraian Jelaskan fakta macam-macam gaya

hidup masyarakat dalam mengumpulkan kekayaan dalam fenomena kehidupan ?

Menyebutkan contoh perilaku orang yang serakah dalam menimbun harta

Tes lisan Jawab Singkat Sebutkan contoh perilaku orang

yang serakah dalam menimbun harta ?

Menjelaskan penyebab seseorang serakah dalam menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki

Tes tulis Uraian Jelaskan penyebab seseorang

serakah dalam menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki?



H. PENILAIAN 2


1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang fakta macam-macam gaya hidup masyarakat dalam mengumpulkan kekayaan dalam fenomena kehidupan

Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang serakah dalam menimbun harta

Ketepatan peta konsep tentang penyebab seseorang serakah dalam menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki




I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3







Penalaran

Komunikasi lesan


Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.


..........................................NIP.




Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 2Standar Kompetensi : 6. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menimbun harta (serakah)Kompetensi Dasar : 6.3 Menerapkan kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur dalam fenomena kehidupan

sehari-hari dan akibatnyaAlokasi Waktu : 2 x 40 menit


Menyebutkan contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat Menjelaskan cara hidup dan mencari kekayaan di dunia yang dianjurkan agama


Contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat Cara hidup dan mencari kekayaan di dunia yang dianjurkan agama






Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Humazah dan







(serakah)


Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII Juz ‘Amma



Buku Tajwid

F. INSTRUMEN

Buatlah peta konsep tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)!

G. PENILAIAN 1



Menunjukkan contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat

Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan contoh perilaku orang

yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat ?

Menjelaskan cara hidup dan mencari kekayaan di dunia yang dianjurkan agama

Tes tulis Uraian Jelaskan cara hidup dan mencari

kekayaan di dunia yang dianjurkan agama ?

H. PENILAIAN 2


1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat

Ketepatan peta konsep tentang cara hidup dan mencari kekayaan di dunia yang dianjurkan agama




I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3

Nilai = skor yang dicapai x 100



skor maksimal (9)






Penalaran

Komunikasi lesan


Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.


..........................................NIP.




Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 2Standar Kompetensi : 7. Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akheratKompetensi Dasar : 7.1 Menulis Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akheratAlokasi Waktu : 2 x 40 menit


Menulis Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat


Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat




Kegiatan Pendahuluan



Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang

keseimbangan hidup di dunia dan akherat Kegiatan Inti

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik



Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat



F. INSTRUMEN

Buatlah peta konsep tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat!



G. PENILAIAN 1



Menulis Hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

Tes tulis Uraian Tuliskan Hadis tentang

keseimbangan hidup di dunia dan akherat ?

H. PENILAIAN 2


1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat




I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3







Penalaran

Komunikasi lesan


Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.


..........................................NIP.




Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 2Standar Kompetensi : 7. Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akheratKompetensi Dasar : 7.2 Menerjemahkan makna Hadits tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akheratAlokasi Waktu : 2 x 40 menit


Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Mengartikan Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat


Hadits tentang tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat






Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang










F. INSTRUMEN


G. PENILAIAN 1



Mengartikan kata kata sulit dalam Hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

Tes tulis Uraian artikan kata kata sulit dalam Hadis

tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat ?

Mengartikan Hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

Tes tulis Uraian artikan Hadis tentang


H. PENILAIAN 2


1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang arti kata kata sulit dalam Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

Ketepatan peta konsep tentang arti Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat




I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3







Penalaran

Komunikasi lesan


Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.


..........................................NIP.




Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 2Standar Kompetensi : 7. Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akheratKompetensi Dasar : 7.3 Menghafal Hadits tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akheratAlokasi Waktu : 2 x 40 menit


Menghafal Hadits tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akherat


Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat




Kegiatan Pendahuluan



Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang








F. INSTRUMEN




G. PENILAIAN 1



Menghafal Hadis tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akherat

Tes lisan Uraian hafalkan Hadis tentang

keseimbangan hidupa di dunia dan akherat ?

H. PENILAIAN 2


1 2 3

Ketepatan peta konsep tentang arti Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat




I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3







Penalaran

Komunikasi lesan


Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2


...........................................NIP.


..........................................NIP.




Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 2Standar Kompetensi : 7. Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akheratKompetensi Dasar : 7.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadits dalam perilaku keseimbangan hidup di

dunia dan akherat dalam fenomena kehidupan dan akibatnyaAlokasi Waktu : 2 x 40 menit


Menyimpulkan pengertian keseimbangan hidup di dunia dan akherat Mencari contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat Menentukan akibat orang yang tidak menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat Merumuskan cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama


Isi kandungan Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat Akibat orang yang tidak menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat Cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama






Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang










F. INSTRUMEN


G. PENILAIAN 1



Mejelaskan pengertian keseimbangan hidup di dunia dan akherat

Tes tulis Uraian Jelaskan pengertian


Menunjukkan contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat

Tes tulis Uraian Sebutkan contoh perilaku orang

yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat ?

Menyebutkan akibat orang yang tidak menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat

Tes tulis Uraian Sebutkan akibat orang yang tidak

menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat ?

Menjelaskan cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama Tes tulis Uraian

Jelaskan cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama ?



H. PENILAIAN 2


1 2 3Ketepatan peta konsep tentang pengertian keseimbangan hidup di dunia dan akherat

Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat

Ketepatan peta konsep tentang akibat orang yang tidak menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat

Ketepatan peta konsep tentang cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama




I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok




1 2 3 1 2 3 1 2 3







...........................................NIP.


..........................................NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2


Penalaran

Komunikasi lesan


Jawaban

11

Komunikasi tulis

Mudah dipahami

Ketepatan Jawaban

1

2

133

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) · Web viewGuru Bidang Studi Qur’an Hadits ..... NIP....

Documents

Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) · Web viewGuru Bidang Studi Qur’an Hadits ..... NIP....