RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) · Web viewLKS : Tim. Bahasa Indonesia SMA X. Sukoharjo:...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SEKOLAH

: MAS AL-IHSAN

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

KELAS

: X

SEMESTER : 1

A. STANDAR KOMPETENSI :

Mendengarkan : 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung

B. KOMPETENSI DASAR :

1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita)

C. MATERI PEMBELAJARAN :

Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita

Pokok-pokok isi berita

penangapan isi berita

D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:

No

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

1

Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.

Bersahabat/ komunikatif

Tanggung jawab

Kepemimpinan

2

Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas

3

Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)

E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :

Siswa dapat:

Menuliskan isi siaran radio/ televisi dengan topik tertentu dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.

Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas.


Menanggapi berita dengan menggunakan alasan dan bahasa yang rasional dan logis.

F. METODE PEMBELAJARAN :

Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Unjuk kerja

Ceramah

Demonstrasi

G. Strategi Pembelajaran

Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung.

Menuliskan isi siaran radio/ televisi dengan topik tertentu dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.


Mencari Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita

Menanggapi berita dengan menggunakan alasan dan bahasa yang rasional dan logis.

Siswa berlatih mendiskripsikan Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita

Siswa Menuliskan isi berita .

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

No.

Kegiatan Belajar


1.

Kegiatan Awal:

Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.

Membentuk kelompok diskusi


2.

Kegiatan Inti:

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

Mendengarkan berita tentang bencana alam ( Misal: semburan lumpur panas Lampindo-Porong-Sidoharjo, pascagempa dan tsunami Aceh)

Menyampaikan secara lisan isi berita secara bergantian

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

Menuliskan isi berita dalam beberapa kalimat

Mendiskusikan isi berita

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Tanggung jawab

3.

Kegiatan Akhir :

Refleksi

Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.


I. ALOKASI WAKTU :

4 x 45 menit

J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :

Radio/ tape

Televisi

CD salinan berita atau kaset rekaman

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

Tugas individu

Ulangan

Bentuk Instrumen:

Uraian bebas

Pilihan ganda

Jawaban singkat

Mengetahui, : Pontianak, Juli 2011

Kepala MAS A-IhsanGuru Mata Pelajaran

Byantari, SE., M.Si Ahmad Hafidz, S.Pd

NIP./NIK.. NIP./NIK


(RPP)

SEKOLAH

: MAS AL-IHSAN


KELAS

: X

SEMESTER : 1


Mendengarkan : 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung


1.2 Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman


Rekaman cerita, tuturan langsung (kaset, CD, buku cerita)

unsur intrinsik (tema, alur, konflik, penokohan, sudut pandang, dan amanat)

unsur ekstrinsik (agama, politik, sejarah, budaya)


No




1

Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.).


Tanggung jawab

Kepemimpinan

2

Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman.

3

Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.).

4



Siswa dapat:

Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.) yang terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya.

Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.) yang terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya.

Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman dengan menggunakan bahasa yang santun dan efektif.


Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Unjuk kerja

Ceramah

Demonstrasi


Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung.

Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.)

Mencari siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung


Siswa dapat Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.) yang terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya.

Siswa Menyimpulkan tentang siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung.


No.

Kegiatan Belajar


1.

Kegiatan Awal:



2.

Kegiatan Inti:

Eksplorasi


Mendengarkan cerita daerah tertentu (Misalnya: Si Kabayan, Roro Jonggrang, Malin Kundang)*

Mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik

Menyampaikan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik.

Elaborasi


ceritakan yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman

Diskusi dan tanya jawab

Konfirmasi




Tanggung jawab

3.

Kegiatan Akhir :

Refleksi



I. ALOKASI WAKTU :

4 x 45 menit


Buku cerita/kaset

LKS : Tim. Bahasa Indonesia SMA X. Sukoharjo: Pustaka Firdaus.

Buku pendamping: Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006.

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

Tugas individu

Ulangan

Bentuk Instrumen:

Uraian bebas

Pilihan ganda

Jawaban singkat




NIP./NIK.. NIP./NIK


(RPP)

SEKOLAH

: MAS AL-IHSAN


KELAS

: X

SEMESTER : 1


Berbicara ; 2.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita.


2.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat.


Contoh kalimat untuk memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi

penggunaan sapaan

penggunaan diksi

penggunaan struktur kalimat


No




1

Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator atau pembawa acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton


Tanggung jawab

Kepemimpinan

2

Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat

3

Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman

4

Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai


Siswa dapat:

Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator atau pembawa acara resmi atau tidak resmi) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton

Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat dan sesuai dengan kondisi.

Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman

Memerbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai


Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Unjuk kerja

Ceramah

Demonstrasi


Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

Mengucapkan kalimat perkenalan dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton

misalnya, sebagai moderator atau pembawa acara resmi atau tidak resmi

Siswa dapat Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat.


No.

Kegiatan Belajar


1.

Kegiatan Awal:



2.

Kegiatan Inti:

Eksplorasi


Mengamati moderator atau pembawa acara dalam diskusi atau suatu kegiatan langsung atau tak langsung langsung (dilakukan di rumah, di kelas, atau di luar kelas)

Elaborasi


Berperan sebagai moderator atau pembawa acara untuk memperkenalkan diri sendiri dan pembicara dalam diskusi.

Menanggapi kekurangan pada pengucapan kalimat perkenalan yang dilakukan oleh teman

Konfirmasi




Tanggung jawab

3.

Kegiatan Akhir :

Refleksi


Penugasan


I. ALOKASI WAKTU :

4 x 45 menit


Buku teks yang terkait

Buku pendamping : (1) LKS : Tim. Bahasa Indonesia SMA X. Sukoharjo: Pustaka Firdaus.

Buku pendamping: (2) Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006.

Media cetak/ elektronik/CD

Tuturan langsung

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

Tugas individu

Ulangan

Bentuk Instrumen:

Uraian bebas

Pilihan ganda

Jawaban singkat




NIP./NIK.. NIP./NIK


(RPP)

SEKOLAH

: MAS AL-IHSAN


KELAS

: X

SEMESTER : 1


Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita


2.2 Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku)


Teks berita, artikel, buku yang berisi informasi aktual (misalnya, AIDS/HIV, SARS, bencana alam)

1. penentuan masalah dalam berita

2. daftar kata sulit dan maknanya


No




1

Mencatat masalah dari berbagai sumber


Tanggung jawab

Kepemimpinan

2

Menanggapi masalah dalam berita, artikel, dan buku

3

Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan

4

Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan

5

membahas maknanya


Siswa dapat :

1) Mencatat masalah dari berbagai sumber

2) Menanggapi masalah dalam berita, artikel, dan buku

3) Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan

4) Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan

5) membahas maknanya


Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Ceramah

Demonstrasi


Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

Mengamati Teks berita, artikel, buku yang berisi informasi aktual.

Menuliskan kata sulit dalam teks bacaan

Mencari dan mengumpulkan data (misalnya, AIDS/HIV, SARS, bencana alam)

Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan

Siswa dapat Mencatat masalah dari berbagai sumber.

Siswa dapat membahas maknanya.


No.

Kegiatan Belajar


1.

Kegiatan Awal:


Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman.


2.

Kegiatan Inti:

Eksplorasi


Secara bergiliran siswa mencari artikel, atau buku yang berhubungan dengan lingkungan daerah masing-masing (misalnya, Folio, SARS, atau bencana alam yang terkait dengan daerah setempat)*

Membaca berita, artikel atau buku.

Mengidentifikasi masalah dalam artikel

Elaborasi


Mendiskusikan masalah

Melaporkan hasil diskusi

Konfirmasi




Tanggung jawab

3.

Kegiatan Akhir :

Refleksi



I. ALOKASI WAKTU :

4 x 45 menit


Buku cerita lucu/ kaset cerita

Pengalaman langsung

Buku pendamping : Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006.

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

Tugas individu

Ulangan

Bentuk Instrumen:

Uraian bebas

Pilihan ganda

Jawaban singkat




NIP./NIK.. NIP./NIK


(RPP)

SEKOLAH

: MAS AL-IHSAN


KELAS

: X

SEMESTER : 1


Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita


2.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat


Cerita pengalaman (yang lucu, menggembirakan, mengharukan, dsb.)

penggunaan diksi (pilihan kata)

penggunaan intonasi, jeda, dan ekspresi


No




1

Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dsb.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat


Tanggung jawab

Kepemimpinan

2

Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan


Siswa dapat:

Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi berbagai pengalaman (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dan sebahainya) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat.

Menanggapi atau membahas pengalaman pribadi yang disampaikan oleh teman dengan bahasa yang santun dan efektif.

Menuliskan pengalaman pribadi dengan menggunakan kalimat efektif.


Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Ceramah

Demonstrasi


Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

Menceritakan berbagai pengalaman

Cerita pengalaman (yang lucu, menggembirakan, mengharukan, dsb.)

Siswa dapat Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi berbagai pengalaman (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dan sebahainya) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat.


No.

Kegiatan Belajar


1.

Kegiatan Awal:




2.

Kegiatan Inti:

Eksplorasi


Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi berbagai pengalaman (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dan sebahainya) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat.

Menanggapi atau membahas pengalaman pribadi yang disampaikan oleh teman dengan bahasa yang santun dan efektif

Elaborasi


Menuliskan pengalaman pribadi dengan menggunakan kalimat efektif.

Secara bergiliran siswa bercerita pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, atau mengharukan) dengan menggunakan:

pilihan kata dan ekspresi secara tepat.

Menggunakan kosakata sesuai dengan situasi dan konteks.

Membahas pengalaman yang diceritakan

Konfirmasi




Tanggung jawab

3.

Kegiatan Akhir :

Refleksi



I. ALOKASI WAKTU :

4 x 45 menit


Buku cerita lucu/ kaset cerita

Pengalaman langsung

Buku pendamping : Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006.

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

Tugas individu

Ulangan

Bentuk Instrumen:

Uraian bebas

Pilihan ganda

Jawaban singkat




NIP./NIK.. NIP./NIK


(RPP)

SEKOLAH

: MAS AL-IHSAN


KELAS

: X

SEMESTER : 1


Membaca : 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca


3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit)


Membaca cepat :

teks nonsastra

teknik membaca cepat

rumus membaca cepat

fungsi membaca cepat


No




1

Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit


Tanggung jawab

Kepemimpinan

2

Menemukan ide pokok paragraf dalam teks

3

Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut


Siswa dapat:

Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit.

Menemukan ide pokok dan ide penjelas paragraf dalam teks.

Menentukan jenis paragraf dan wacana.

Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut.


Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Ceramah


Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra

Membaca cepat (250 kata/menit)

Siswa dapat menguasai teknik Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit


No.

Kegiatan Belajar


1.

Kegiatan Awal:




2.

Kegiatan Inti:

Eksplorasi


Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit.

Elaborasi


Menemukan ide pokok paragraf dalam teks.

Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut.

Konfirmasi




Tanggung jawab

3.

Kegiatan Akhir :

Refleksi


Penugasan.


I. ALOKASI WAKTU :

4 x 45 menit


Media massa/ koran/ majalah/ internet

Buku yang berkaitan dengan budaya setempat

Buku pendamping

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

Tugas individu

Ulangan

Bentuk Instrumen:

Uraian bebas

Pilihan ganda

Jawaban singkat




NIP./NIK..NIP./NIK


(RPP)

SEKOLAH

: MAS AL-IHSAN


KELAS

: X

SEMESTER : 1


Membaca : 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca


3.2 Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif


Teks nonsastra dari berbagai sumber:

ide pokok tiap paragraf

ide pokok dari berbagai sumber

fakta dan opini

ringkasan isi


No




1

Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf


Tanggung jawab

Kepemimpinan

2

Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat

3

Mengidentifikasi fakta dan pendapat


Siswa dapat:

Mengidentifikasi ide pokok dan ide penjelas tiap paragraf.

Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat buatan sendiri.

Mengidentifikasi serta membedakan fakta dan pendapat.


Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Unjuk kerja

Ceramah

Demonstrasi


Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra

Membaca cepat (250 kata/menit)

Siswa dapat Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit


No.

Kegiatan Belajar


1.

Kegiatan Awal:




2.

Kegiatan Inti:

Eksplorasi


Membaca teks berita/ artikel tentang kesenian daerah.

Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf.

Elaborasi


Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas.

Mendiskusikan ide pokok dan ringkasan isi.

Konfirmasi




Tanggung jawab

3.

Kegiatan Akhir :

Refleksi


Penugasan.


I. ALOKASI WAKTU :

4 x 45 menit


Media massa/ koran/ majalah/ internet

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

Tugas individu

Ulangan

Bentuk Instrumen:

Uraian bebas

Pilihan ganda

Jawaban singkat




NIP./NIK.. NIP./NIK


(RPP)

SEKOLAH

: MAS AL-IHSAN


KELAS

: X

SEMESTER : 1


4. Menulis : Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)


4.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif


Paragraf naratif:

contoh paragraf naratif

pola pengembangan paragraf naratif (urutan waktu, tempat)

ciri/ karakteristik paragraf naratif

kerangka paragraf naratif

penggunaan kata ulang dalam paragraf naratif


No




1

Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif


Tanggung jawab

Kepemimpinan

2

Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa

3

Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif

4

Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa, dan EYD

5

Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif


Siswa dapat:

Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif.

Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa.

Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif.

Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa, dan EYD

Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif.


Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Ceramah

Demonstrasi


Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

Menulis paragraf naratif

contoh paragraf naratif

Siswa Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa.


No.

Kegiatan Belajar


1.

Kegiatan Awal:


Guru mencontohkan paragraf dan ciri-ciri paragraf naratif.


2.

Kegiatan Inti:

Eksplorasi


Membaca paragraf naratif.

Mengidentifikasi struktur paragraf naratif

Elaborasi


Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif

Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman

Mendiskusikan paragraf naratif.

Konfirmasi




Tanggung jawab

3.

Kegiatan Akhir :

Refleksi


Penugasan.


I. ALOKASI WAKTU :

4 x 45 menit


Buku teks yang terkait dengan naratif: Deskripsi dan Narasi, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah.

Buku Ejaan Yang Disempurnakan, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan: Balai Pustaka.

Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia, Wisnu Sujianto dan Dwi haryanti, Sukoharjo: Yay. Ranafaza.

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

Tugas individu

Ulangan

Bentuk Instrumen:

Uraian bebas

Pilihan ganda

Jawaban singkat




NIP./NIK.. NIP./NIK


(RPP)

SEKOLAH

: MAS AL-IHSAN


KELAS

: X

SEMESTER : 1


Menulis : 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)


4.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif


Paragraf deskriptif:

contoh paragraf deskriptif

pola pengembangan paragraf deskripsi

ciri/ karakteristik

paragraf deskriptif

Kerangka paragraf deskriptif

contoh penggunaan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif


No




1

Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif berdasarkan hasil pengamatan


Tanggung jawab

Kepemimpinan

2

Menyusun kerangka paragraf deskriptif

3

Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif

4

Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif

5

Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman


Siswa dapat:

Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif berdasarkan hasil pengamatan

Menyusun kerangka paragraf deskriptif

Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif




Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Unjuk kerja

Ceramah

Demonstrasi


Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif

contoh paragraf deskriptif

Siswa Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif.


No.

Kegiatan Belajar


1.

Kegiatan Awal:



2.

Kegiatan Inti:

Eksplorasi


Membaca paragraf deskripsi

Mengidentifikasi karakteristik paragraf deskriptif

Elaborasi


Menulis paragraf deskriptif



Mendiskusikan paragraf deskriptif

Konfirmasi




Tanggung jawab

3.

Kegiatan Akhir :

Refleksi

Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini..


I. ALOKASI WAKTU :

4 x 45 menit


Deskripsi dan Narasi, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah.

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

Tugas individu

Ulangan

Bentuk Instrumen:

Uraian bebas

Pilihan ganda

Jawaban singkat




NIP./NIK.. NIP./NIK


(RPP)

SEKOLAH

: MAS AL-IHSAN


KELAS

: X

SEMESTER : 1


Menulis : 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)


4.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif


Paragraf Eksposisi:

contoh paragraf ekspositif

pola pengembangan paragraf ekspositif

contoh penggunaan kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif

penggunaan kata penghubung dalam paragraf


No




1

Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif


Tanggung jawab

Kepemimpinan

2

Menyusun kerangka paragraf ekspositif

3

Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat

4

Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif

5

Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman


Siswa dapat:

Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif

Menyusun kerangka paragraf ekspositif

Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat




Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Unjuk kerja

Ceramah

Demonstrasi


Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif

contoh paragraf ekspositif

Siswa Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat.


No.

Kegiatan Belajar


1.

Kegiatan Awal:



2.

Kegiatan Inti:

Eksplorasi


Membaca paragraf ekspositif

Mengidentifikasi karekteristik paragraf ekspositif

Elaborasi


Menulis paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat



Mendiskusikan paragraf eksposistif

Konfirmasi




Tanggung jawab

3.

Kegiatan Akhir :

Refleksi


Penugasan


I. ALOKASI WAKTU :

4 x 45 menit


Gorys Keraf, Eksposisi, Nusa Indah: Ende-Folres. 2000

Wisnu Sujianto, Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia, Yay. Ranafaza, Sukoharjo, 2004

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

tugas individu

ulangan

Bentuk Instrumen:

uraian bebas

pilihan ganda

jawaban singkat




NIP./NIK.. NIP./NIK


(RPP)

SEKOLAH

: MAS AL-IHSAN


KELAS

: X

SEMESTER : 1


Mendengarkan : 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung


5.1 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman


Rekaman puisi atau pembacaan langsung :

majas,

irama

kata-kata konotasi

Kata-kata bermakna

lambang


No




1

Mengidentifikasi (majas, rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang)


Tanggung jawab

Kepemimpinan

2

Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan

3

Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang


Siswa dapat:

Mengidentifikasi majas/gaya bahasa yang dipergunakan oleh penyair.

Mengidentifikasi rima atau persajakan akhir.

Mengidentifikasi kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang.

Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan

Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang


Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Ceramah

Demonstrasi


Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman

contoh Rekaman puisi atau pembacaan langsung

Siswa Mengidentifikasi (majas, rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang).


No.

Kegiatan Belajar


1.

Kegiatan Awal:



2.

Kegiatan Inti:

Eksplorasi


Mendengarkan pembacaan puisi Blues untuk Bonnie karya Rendra.

Elaborasi


Mendiskusikan unsur-unsur bentuk puisi tersebut.

Melaporkan hasil diskusi.

Konfirmasi




Tanggung jawab

3.

Kegiatan Akhir :

Refleksi


Penugasan


I. ALOKASI WAKTU :

4 x 45 menit


Rekaman pembacaan puisi Ballada Orang-orang Tercinta, Rendra.

Tuturan/Pembacaan langsung

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

tugas individu

ulangan

Bentuk Instrumen:

uraian bebas

pilihan ganda

jawaban singkat




NIP./NIK..NIP./NIK


(RPP)

SEKOLAH

: MAS AL-IHSAN


KELAS

: X

SEMESTER : 1


Mendengarkan : 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung


5.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman


Rekaman puisi yang berjenis tertentu atau yang dibacakan :

jenis puisi

isi puisi

tema

maksud puisi


No




1

Menyebutkan tema puisi yang didengar


Tanggung jawab

Kepemimpinan

2

Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada, elegi, roman, ode, himne, dan satire)

3

Menjelaskan maksud puisi

4

Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri


Siswa dapat:

Menyebutkan tema puisi yang didengar.

Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada, elegi, roman, ode, himne, dan satire).

Menjelaskan maksud puisi.

Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri.


Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Ceramah

Demonstrasi

L. Strategi Pembelajaran

Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman

contoh Rekaman puisi atau pembacaan langsung

Siswa Mengidentifikasi (majas, rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang).

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

No.

Kegiatan Belajar


1.

Kegiatan Awal:


Guru mendeskripsikan jenis-jenis puisi.


2.

Kegiatan Inti:

Eksplorasi


Mendengarkan puisi

Mengidentifikasi jenis puisi

Elaborasi


Mendiskusikan isi puisi


Konfirmasi




Tanggung jawab

3.

Kegiatan Akhir :

Refleksi



H. ALOKASI WAKTU :

4 x 45 menit

I. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :

rekaman puisi/ tape

puisi yang dibacakan

J. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

tugas individu

ulangan

Bentuk Instrumen:

uraian bebas

pilihan ganda

jawaban singkat




NIP./NIK.. NIP./NIK


(RPP)

SEKOLAH

: MAS AL-IHSAN


KELAS

: X

SEMESTER : 1


Berbicara : 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi


6.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi


Naskah cerita pendek :

isi cerpen

hal yang menarik

unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat)

penggunaan kalimat langsung/ tidak langsung


No




1

Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri


Tanggung jawab

Kepemimpinan

2

Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan

3

Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat) cerita pendek yang dibaca.

4

Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung dalam cerpen


Siswa dapat:

Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca, baik oleh dirinya sendiri maupun temannya dengan kalimat sendiri.

Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan yang terdapat dalam cerpen yang dibaca.

Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar, amanat) cerita pendek yang dibaca.

Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung yang terdapat di dalam cerpen


Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Unjuk kerja

Ceramah

Demonstrasi


Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek

contoh Naskah cerita pendek

Siswa Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri.


No.

Kegiatan Belajar


1.

Kegiatan Awal:



2.

Kegiatan Inti:

Eksplorasi


Membaca cerita pendek

Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri

Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari karya tersebut

Elaborasi


Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat) cerita pendek yang dibaca


Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung

Konfirmasi




Tanggung jawab

3.

Kegiatan Akhir :

Refleksi



I. ALOKASI WAKTU :

4 x 45 menit


buku kumpulan cerpen: Tegak Lurus dengan Langit, Iwan Simatupang.

media massa/ internet: Cybersastra.com, Kompas online

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

tugas individu

ulangan

Bentuk Instrumen:

uraian bebas

pilihan ganda

jawaban singkat




NIP./NIK.. NIP./NIK


(RPP)

SEKOLAH

: MAS AL-IHSAN


KELAS

: X

SEMESTER : 1


Berbicara : 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi


6.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi


Naskah cerita pendek

nilai budaya

nilai moral

nilai agama

nilai politik


No




1

Menemukan nilai-nilai dalam cerpen


Tanggung jawab

Kepemimpinan

2

Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari

3

Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen


Siswa dapat:

Menemukan nilai-nilai dalam cerpen

Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari

Mendiskusikan nilai-nilai sosial dan budaya yang terdapat dalam cerpen


Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Ceramah

Demonstrasi


Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

Menemukan nilai-nilai cerita pendek

contoh nilai Naskah cerita pendek

Siswa Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen.


No.

Kegiatan Belajar


1.

Kegiatan Awal:



2.

Kegiatan Inti:

Eksplorasi


Membaca cerita pendek

Elaborasi


Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen


Konfirmasi




Tanggung jawab

3.

Kegiatan Akhir :

Refleksi



I. ALOKASI WAKTU :

4 x 45 menit


buku kumpulan cerpen : Malam Terakhir, Leila S. Chudori, Departemen Pendidikan Nasional, Dirjen Sekolah Dasar dan Menengah

media massa/ internet: cybersastra.com.

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

tugas individu

ulangan

Bentuk Instrumen:

uraian bebas

pilihan ganda

jawaban singkat




NIP./NIK.. NIP./NIK


(RPP)

SEKOLAH

: MAS AL-IHSAN


KELAS

: X

SEMESTER : 1


Membaca : 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen


7.1 Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat


Puisi :

lafal

tekanan

intonasi

jeda

pemenggalan kata, frasa


No




1

Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi.


Tanggung jawab

Kepemimpinan

2

Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi.

3

Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat.


Siswa dapat:

Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, ekspresi dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi.

Membaca puisi dengan menempatkan jeda yang tepat.

Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi.

Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat.


Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Ceramah

Demonstrasi


Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat

contoh Puisi :

lafal

tekanan

intonasi

jeda

pemenggalan kata, frasa

Siswa Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi..


No.

Kegiatan Belajar


1.

Kegiatan Awal:



2.

Kegiatan Inti:

Eksplorasi


Membacakan puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi

Elaborasi


Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi

Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat

Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam puisi dan cerpen


Konfirmasi




Tanggung jawab

3.

Kegiatan Akhir :

Refleksi



I. ALOKASI WAKTU :

4 x 45 menit


buku kumpulan puisi : Ballada Orang-orang Tercinta, Potret Puisi dalam Pembangunan, Rendra.

internet : cybersastra.com

media massa: Solopos, Republika.

Puisi buatan siswa

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

tugas individu

ulangan

Bentuk Instrumen:

uraian bebas

pilihan ganda

jawaban singkat




NIP./NIK.. NIP./NIK


(RPP)

SEKOLAH

: MAS AL-IHSAN


KELAS

: X

SEMESTER : 1


Membaca : 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen


7.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari


Naskah cerpen : unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat)


No




1

Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca


Tanggung jawab

Kepemimpinan

2

Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari


Siswa dapat:




Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Unjuk kerja

Ceramah


Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen

Naskah cerpen : unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat)

Siswa Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari.


No.

Kegiatan Belajar


1.

Kegiatan Awal:



2.

Kegiatan Inti:

Eksplorasi


Membaca cerpen


Elaborasi



Mendiskusikan wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen


Konfirmasi




Tanggung jawab

3.

Kegiatan Akhir :

Refleksi


Penugasan


I. ALOKASI WAKTU :

4 x 45 menit


Buku kumpulan cerpen : Sri Sumarah dan Bawuk media massa : Jawa Pos, Solopos, Republika, Kompas internet: rumahku.org.id

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

tugas individu

ulangan

Bentuk Instrumen:

uraian bebas

pilihan ganda

jawaban singkat




NIP./NIK.. NIP./NIK


(RPP)

SEKOLAH

: MAS AL-IHSAN


KELAS

: X

SEMESTER : 1


Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi


8.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima


Contoh puisi lama (pantun, syair)

bait

irama

rima

perbedaan pantun dengan syair


No




1

Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima


Tanggung jawab

Kepemimpinan

2

Membedakan bentuk pantun dan syair

3

Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

4

Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman


Siswa dapat:


Menentukan ciri-ciri pantun dan syair

Membedakan bentuk pantun dan syair


Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman


Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Ceramah

Demonstrasi


Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

Contoh puisi lama (pantun, syair)

Siswa Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima.


No.

Kegiatan Belajar


1.

Kegiatan Awal:



2.

Kegiatan Inti:

Eksplorasi


Membaca puisi lama (pantun, syair)


Elaborasi



Menyunting puisi lama (pantun/ syair) yang dibuat teman

Konfirmasi




Tanggung jawab

3.

Kegiatan Akhir :

Refleksi



I. ALOKASI WAKTU :

4 x 45 menit


buku kumpulan puisi lama : Syair Bibasari, Syair Si Pelanduk Jenaka

Internet/ media massa : berbalas pantun.com

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

tugas individu

ulangan

Bentuk Instrumen:

uraian bebas

pilihan ganda

jawaban singkat




NIP./NIK.. NIP./NIK


(RPP)

SEKOLAH

: MAS AL-IHSAN


KELAS

: X

SEMESTER : 1


Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi


8.2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima


Contoh puisi baru :

ciri-ciri puisi baru

bait

rima

irama


No




1

Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima


Tanggung jawab

Kepemimpinan

2

Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

3

Menyunting puisi baru yang dibuat teman


Siswa dapat:


Menulis puisi baru dengan memerhatikan bait, irama, dan rima



Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Ceramah

Demonstrasi


Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri


Contoh puisi baru :


bait

rima

irama

Siswa Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima.


No.

Kegiatan Belajar


1.

Kegiatan Awal:



2.

Kegiatan Inti:

Eksplorasi


Membaca puisi baru


Elaborasi




Konfirmasi




Tanggung jawab

3.

Kegiatan Akhir :

Refleksi



I. ALOKASI WAKTU :

4 x 45 menit


buku kumpulan puisi

internet/media massa

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

tugas individu

ulangan

Bentuk Instrumen:

uraian bebas

pilihan ganda

jawaban singkat




NIP./NIK.. NIP./NIK

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 2011 - 2012

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : X MA /Gasal

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kompetensi dasar dan Indikator

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Kriteria Penetapan Ketuntasan

Nilai KKM

Kompleksitas

Daya dukung

Intake siswa

1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita).

Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.

Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas.


1.2 Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman

Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.).


Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.).


2.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat.

Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator atau pembawa acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton.

Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat

Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman.

Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai


(RPP)

SEKOLAH

: MAS AL-IHSAN


KELAS

: X

SEMESTER : 2


Mendengarkan : 9. Memahami informasi melalui tuturan


9.1 Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung


Informasi dari tuturan langsung tentang topik tertentu

pokok-pokok isi informasi


No




1

Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung


Kreatif

Kepemimpinan

Keorisinilan

2

Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.

3

Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas

E. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Siswa dapat:

Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung




Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Ceramah

Demonstrasi


Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri


Contoh puisi baru :


bait

rima

irama

Siswa Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima.


No.

Kegiatan Belajar


1.

Kegiatan Awal:



2.

Kegiatan Inti:

Eksplorasi


Mendengarkan informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung (Misalnya tentang Transportasi : andong, delman, bajaj, jukung, bendi, dan cidomo)

Elaborasi




Mendiskusikan isi informasi

Konfirmasi




Kreatif

3.

Kegiatan Akhir :

Refleksi


Penugasan


I. ALOKASI WAKTU :

2 x 45 menit


Narasumber: sais

Televisi/internet

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

Tugas individu

Ulangan

Bentuk Instrumen:

Uraian bebas

Pilihan ganda

Jawaban singkat




NIP./NIK.. NIP./NIK


(RPP)

SEKOLAH

: MAS AL-IHSAN


KELAS

: X

SEMESTER : 2


Mendengarkan : 9. Memahami informasi melalui tuturan


9.2 Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman atau teks yang dibacakan)


Rekaman Informasi atau teks yang dibacakan

pokok-pokok isi informasi

simpulan informasi


No




1

Mencatat pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan


Kreatif

Kepemimpinan

Keorisinilan

2

Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas

3

Menyimpulkan isi informasi yang didengar


Siswa dapat:

Mencatat pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan




Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Ceramah

Demonstrasi


Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

Memahami isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung.


Mencari pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks


Siswa dapat Mencatat pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan.

Siswa Menyimpulkan tentang isi informasi.


No.

Kegiatan Belajar


1.

Kegiatan Awal:



2.

Kegiatan Inti:

Eksplorasi


Mendengarkan informasi yang disampaikan melalui rekaman atau teks yang dibacakan

Elaborasi


Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami


Konfirmasi




Kreatif

3.

Kegiatan Akhir :

Refleksi



I. ALOKASI WAKTU :

2 x 45 menit


Rekaman informasi/ teks yang dibacakan

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

tugas individu

ulangan

Bentuk Instrumen:

uraian bebas

pilihan ganda

jawaban singkat




NIP./NIK.. NIP./NIK


(RPP)

SEKOLAH

: MAS AL-IHSAN


KELAS

: X

SEMESTER : 2


Berbicara : 10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber


10.1 Memberikan kritik terhadap informasi dari media cetak dan atau elektronik


Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme)

Kata kunci (saya kurang sependapat... karena..., ) untuk menyampaikan kritik atau dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan


No




1

Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya


Kreatif

Kepemimpinan

Keorisinilan

2

Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.)

3

Memberikan kritik dengan disertai alasan


Siswa dapat:





Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Ceramah

Demonstrasi


Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri


Mencari Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme)

Siswa dapat Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.).


No.

Kegiatan Belajar


1.

Kegiatan Awal:



2.

Kegiatan Inti:

Eksplorasi



Elaborasi


Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang Mendiskusikan artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme)

Kata kunci (saya kurang sependapat... karena..., ) untuk menyampaikan kritik atau dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan


Konfirmasi




Kreatif

3.

Kegiatan Akhir :

Refleksi


Penugasan


I. ALOKASI WAKTU :

4 x 45 menit


artikel dari media cetak/ internet

artikel dari buku pendamping: Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X, Syamsuddin A.R., Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Surakarta

Lembar Kerja Siswa

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

tugas individu

ulangan

Bentuk Instrumen:

uraian bebas

pilihan ganda

jawaban singkat




NIP./NIK.. NIP./NIK


(RPP)

SEKOLAH

: MAS AL-IHSAN


KELAS

: X

SEMESTER : 2


Berbicara : 10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber


10.2 Memberikan persetujuan/ dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik


Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme)

Kata kunci (saya sependapat... karena..., ) untuk menyampaikan dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan


No




1



Kreatif

Kepemimpinan

Keorisinilan

2


3



Siswa dapat:



Memberikan persetujuan/ dukungan dengan bukti pendukung (disertai dengan alasan)


Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Ceramah


Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

Mengungkapkan artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik

Mencari Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme)

Siswa dapat Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.).


No.

Kegiatan Belajar


1.

Kegiatan Awal:



2.

Kegiatan Inti:

Eksplorasi


Membaca artikel

Elaborasi


Mendiskusikan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.)

Memberikan persetujuan/ dukungan dengan bukti pendukung (disertai dengan alasan)

Konfirmasi




Kreatif

3.

Kegiatan Akhir :

Refleksi


Penugasan


I. ALOKASI WAKTU :

4 x 45 menit


artikel dari media cetak/ internet

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

tugas individu

ulangan

Bentuk Instrumen:

uraian bebas

pilihan ganda

jawaban singkat




NIP./NIK.. NIP./NIK


(RPP)

SEKOLAH

: MAS AL-IHSAN


KELAS

: X

SEMESTER : 2


Membaca : 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai


11.1 Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai


Buku yang memuat daftar isi

pokok isi informasi

rangkuman isi buku

klausa


No




1

Mencatat pokok-pokok isi informasi pada halaman bab tertentu yang dirujuk


Kreatif

Kepemimpinan

Keorisinilan

2

Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat

3

Membahas rangkuman yang telah dibuat

4

Mengidentifikasi klausa dalam teks buku


Siswa dapat:



Membahas rangkuman yang telah dibuat



Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Ceramah


Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri



Siswa dapat Membahas rangkuman yang telah dibuat


No.

Kegiatan Belajar


1.

Kegiatan Awal:



2.

Kegiatan Inti:

Eksplorasi


Membaca daftar isi buku

Menentukan salah satu bab dalam daftar isi buku yang merujuk ke halaman

Membaca informasi yang terdapat pada halaman tertentu sesuai dengan yang dirujuk pada daftar isi

Elaborasi



Mendiskusikan rangkuman isi


Konfirmasi




Kreatif

3.

Kegiatan Akhir :

Refleksi



I. ALOKASI WAKTU :

2 x 45 menit


media cetak/ internet

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

tugas individu

ulangan

Bentuk Instrumen:

uraian bebas

pilihan ganda

jawaban singkat




NIP./NIK.. NIP./NIK


(RPP)

SEKOLAH

: MAS AL-IHSAN


KELAS

: X

SEMESTER : 2


Membaca : 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai


11.2 Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai


teks / bacaan yang berisi tabel atau grafik

isi tabel/ grafik

merangkum tabel/ grafik


No




1

Mengungkapkan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat


Kreatif

Kepemimpinan

Keorisinilan

2

Merangkum isi informasi dari suatu tabel/ grafik


Siswa dapat:


Merangkum isi informasi dari suatu tabel/ grafik


Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Ceramah


Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

Memahami isi informasi dari suatu tabel/ grafik


Siswa dapat Merangkum isi informasi dari suatu tabel/ grafik


No.

Kegiatan Belajar


1.

Kegiatan Awal:



2.

Kegiatan Inti:

Eksplorasi


Membaca teks yang berisi tabel atau grafik

Elaborasi



Menyimpulkan isi tabel/ grafik

Konfirmasi




Kreatif

3.

Kegiatan Akhir :

Refleksi



I. ALOKASI WAKTU :

2 x 45 menit


Media cetak/ internet

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan:

tugas individu

ulangan

Bentuk Instrumen:

uraian bebas

pilihan ganda

jawaban singkat




NIP./NIK.. NIP./NIK


(RPP)

SEKOLAH

: MAS AL-IHSAN


KELAS

: X

SEMESTER : 2


Menulis: 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato


12.1 Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif


Contoh paragraf argumentatif

ciri-ciri paragraf argumentatif

topik paragraf argumentatif

kerangka paragraf argumentatif

penggunaan kata penghubung dalam paragraf argumentatif


No




1

Mendaftar topik-topik pendapat yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif


Kreatif

Kepemimpinan

Keorisinilan

2

Menyusun kerangka paragraf argumentatif

3

Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf argumentatif

4

Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan demikian, oleh sebab itu, dll.) dalam paragraf argumentatif

5

Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman


Siswa dapat:

1. Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif.

2. Menyusun kerangka paragraf argumentatif.

3. Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf argumentatif berdasarkan pemecahan masalah.

4. Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan demikian, oleh sebab itu) dalam paragraf argumentatif

5. Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman


Penugasan

Diskusi

Tanya Jawab

Ceramah

Demonstrasi


Tatap Muka

Terstruktur

Mandiri

Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif

Contoh paragraf argumentatif

ciri-ciri paragraf argumentatif

topik paragraf argumentatif

kerangka paragraf argumentatif

penggunaan kata penghubung dalam paragraf argumentatif

Siswa dapat Menyusun kerangka paragraf argumentatif


No.

Kegiatan Belajar


1.

Kegiatan Awal:



2.

Kegiatan Inti:

Eksplorasi


Membaca paragraf argumentatif yang ada di dalam buku pendamping

Mengidentifikasi karekteristik paragraf argumentatif

Elaborasi


Menulis paragraf argumentatif dengan menggunakan penanda khusus

Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan demikian, oleh sebab itu, dll.)dalam paragraf argumentatif

Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman

Konfirmasi




Kreatif

3.

Kegiatan Akhir :

Re

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) · Web viewLKS : Tim. Bahasa Indonesia SMA X. Sukoharjo:...

Documents

Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) · Web viewLKS : Tim. Bahasa Indonesia SMA X. Sukoharjo:...