RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan

Mata Pelajaran

Kelas/ Semester

Materi Pokok

Alokasi W aktu

Silabus

KD3.4

KD4.4

lndikator Materi

Tujuan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

: SMA Negeri 11 OKU

: Sosiologi

: XI IPS/ Genap

: Pemulihan, Rehabilitasi, Reintegrasi dan Transformasi Sosial

: 4 JP (2 x pertemuan)

: Menganalisa potensi-potensi terjadinya konflik dan kekerasan dalam

kehidupan masyarakat yang beragam serta penyelesaiannya (integrasi)

: Melakukan kajian, pengamatan dan diskusi tentang konflik dan

kekerasan serta upaya penyelesaiannya (penyelesaiannya)

Mendeskripsikan pemulihan, rehabilitasi, reintegrasi dan

transformasi sosial

- Mendeskripsikan reintegrasi dan koeksistensi sosial dalam

kehidupan damai di masyarakat

Siswa mampu mendeskripsikan pemulihan, rehabilitasi, reintegrasi

dan transformasi sosial

- Siswa mampu mendeskripsikan reintegrasi dan koeksistensi sosial

dalam kehidupan damai di masyarakat

Pendahuluan (15 mot)

: -Guru mengucapkan salam

- Guru mengabsen siswa dan siswa mempersiapkan diri

- Guru memberi tahu halaman 170 yang akan dibahas

Kegiatan Inti (60 mot)

:- Siswa mencatat materi mengenai Upaya memperbaiki agar kehidupan

masyarakat menuju arah yang lebih baik lagi

- menanyakan hal yang kurang di mengerti

- Guru memberikan beberapa gejala sosial di masyarakat seperti

penggunaan obat terlarang, pertikaian hak waris dan kegiatan

pembangunan mesjid

- Siswa diminta untuk menentukan gejala tersebut termasuk kedalam

pemulihan pasca konflik yang mana saja sehingga siswa mampu

menemukan upaya pemulihan pada rekonsiliasi, rehabilitasi dan

rekonstruksi pada masing-rnasing gejala

- Jawaban siswa yang benar menunjukkan siswa memahami materi

upaya memperbaiki agar kehidupan masyarakat menuju arah yang

lebih baik

Penutup (15 mot)

- guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi

- guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam

Pertemuao 2

Penilaian

Mengetahui,

Kepala SMAN 11 OKU

Dra. Hj. Yusmaniar

Pendahuluan (15 mot)

: -Guru mengucapkan salam

- Guru mengabsen siswa dan siswa mempersiapkan diri

- Guru memberi tahu halaman 171 yang akan dibahas

Kegiatan Inti (60 mnt)

:- Guru memberikan gambaran berupa a. pertikaian dua orang yang

memang telah terjadi sebelumnya kembali terjadi lagi karena hat

sepele seperti membuang bungkus makanan pada tempat tersebut, b.

perubahan yang terjadi pada pemerintah untuk meningkatkan

pelayanan. Gejala di atas tennasuk kedalam upaya apa dalam

transformasi

- Guru dan siswa bersama-sama membahas studi kasus yang diberikan

dengan rnengemukakan alasan, contoh serta penjelasan

- Siswa mencatat materi transformasi sosial dan reintegrasi sosial

Peoutup (15 mot)

: - Guru dan siswa menyimpulkan materi

- guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam

: Penilaian Pengetahuan

Penilaian Keterampilan

Penilaian Sikap

: tugas soal dalam studi kasus

: keterampilan menjawab studi kasus

: keterampilan menggunakan bahasa sopan

Lubuk Batang, 5 Mei 2020

Guru Mata Pelajaran

Enny Yulestera, S. Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Numa Sntuun Pcndidiknn

Mnta Pelojnrun

Kelm;/ Semester

Mntcri Pokok

/\loknsi Wuktu

Silnbus

KD 3.4

KD4.4

lndikutor Materi

Tujuun Pcmbel~jaran

Kcgiatan Pcmbclajaran

Pcrtcmuan 1

Pertemuan 2

: SMA Ncgeri 11 OKU

: Sosiologi

: XI JPS/ Gcnnp

: Rcintegrasi dnn Konsistcnsi sosial dalam kchidupan damai di

masyarakat

: 4 JP (2 x pcrtemuan)

: Mcngnnalisa potensi-potcnsi terjadinya konflik dan kekcrasan dalam

kehidupan masyarakat yang beragarn serta penyelcsaiannya (integrasi)

: Melakuknn kajian, pengamatan dan diskusi tentang konflik dan

kekerasan serta upaya penyelesaiannya (penyelesaiannya)

Mendeskripsikan reintegrasi dan koeksistensi sosial dalam

kehidupan darnai di masyarakat

Siswa mampu mendeskripsikan reintegrasi dan koeksistensi sosial

dalam kehidupan darnai di masyarakat

Pendahuluan (15 mnt)

: -Guru mengucapkan salam

- Guru mengabsen siswa dan siswa mempersiapkan diri

- Guru memberi tahu halaman 172-174 sebagai pokok bahasan

Kegiatan Inti (60 mnt)

:- Siswa mencatat materi mengenai reintegrasi dan koeksistensi sosial

dalam kehidupan damai di masyarakat I

- Siswa menanyakan hal yang kurang di pahami

- Siswa menceritakan tentang reintegrasi dan koeksistensi sosial

dalam kehidupan damai di masyarakat dari pokok bahasan yang di

rangkum

Peoutup (15 mot)

: - Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan pokok bahasan tentang

reintegrasi dan koeksistensi sosial dalam kehidupan damai di

masyarak.at

- Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam

- guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam

Peodahuluao (15 mot)

: -Guru mengucapkan salarn

- Guru mengabsen siswa dan siswa mempersiapkan diri

Kegiatao Inti (60 mnt)

:- Guru meminta siswa membuka halaman 174 pada uji penguasaan

materi sebagai soal yang akan dikerjakan

- Soal pada uji penguasaan materi yaitu:

Penilaian

Mengetahui,

Kepala SMAN 11 OKU

Ora. Hj. Yusmaniar

I .Mcnurut Pinus A. Partanto dan M. Dahlan Al Barry, reintegrasi

sosiaJ adalah ...

2.Reintegrasi sosial akan terlaksana apabila . ..

- Siswa meng up load hasil jawaban masing-masing

Penutup (15 mot)

: - Siswa meng up load hasil jawaban di buku latihan

- Guru dan siswa membahas jawaban yang benar

- guru mengakhiri pembclajaran dengan mengucapkan salam

: Penilaian Pengetahuan

Penilaian Keterampilan

Penilaian Sikap

: tugas soal uji penguasaan materi

: keterampilan menjawab dan bcrtanya

: keterampilan menggunakan bahasa sopan

Lubuk Batang, 12 Mei 2020

Guru Mata Pelajaran

Enny Yulestera, S. Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan

Mata Pelajaran

: SMA Negeri 11 OKL

: Sosiologi

Kelas/ Semester : XI IPS/ Genap

Materi Pokok : Integrasi dan Reintegrasi

: 4 JP (2 x pertemuan) Alokasi Waktu

Silabus

KD 3.4

KD4.4

: Menganalisa potensi-potensi terjadinya konflik dan kekerasan dalam

kehidupan masyarakat yang beragam serta penyelesaiannya (integrasi)

: Melakukan kajian, pengamatan dan diskusi tentang konflik dan

kekerasan serta upaya penyelesaiannya (penyelesaiannya)

Indikator Materi memahami pengertian disintegrasi

Tujuan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

- Memahami pengertian reintegrasi

- Menganalisa permasalahan sosial

siswa mampu menemukan disintegrasi dalam wacana

- Siswa mampu menemukan reintegrasi dalamm wacana

- Siswa mampu menemukan permasalahan sosial yang terjadi dari

wacana

Pendahuluan (1S mot)

: -Guru mengucapkan salam

- Guru mengabsen siswa dan siswa mempersiapkan diri

- Guru memberi tahu halaman 178 yang akan dibahas

Kegiatan Inti (60 mot)

:- Guru meminta siswa membaca wacana studi kasus yang berjudul

"Franz Magniz, Nilai korupsi jadi sumber disintegrasi Indonesia"

- Siswa membaca wacana

" Jakarta, Kompas.com-budayawan Franz Magnis Suseno mengatakan, ancaman yang paling

besar bagi bangsa Indonesia tidak terdapat pada tindakan ekstremisme maupun terorisme. Ia

menilai korupsi merupakan ancaman terbesar bagi bangsa Indonesia. Hal ini di sampaikan

magniz saat menjadi salah satu pembicara dalam konvensi Antikorupsi 2016 yang digelar oleh

pemuda Muhammadiyah. "saya anggap korupsi sebagai ancaman yang paling besar.

Ektremisme tak akan pernah punah. Itu tetap ada. Tetapi anak-anak kita dimasa depan tidak

akan menjadi radikal," kata Magnis di Gedung Pusat Dakwah Muhammadiya, Jakarta, sabtu

(18/6/2016). Menurut magnis, korupsi dapat memicu disintegrasi masyarakat Indonesia Para

pelaku korupsi akan membuat jejaring yang tidak menguntungkan masyarakat. Selain itu,

ditataran ekonomi, korupsi membuat melambatnya pembangunan. Magnis menilai

pembangunan yang dikorupsi tidak akan bertahan lama untuk menunjang kehidupan

masyarakat." Contohnya buat jembatan, beium sepuluh tahun ambruk. Tidak hanya nilai yang

masuk ke jembatan hilang tapi juga fungsi ekonomisnya. Sekolah yang setiap lima tahun mesti

diperbaiki,"kata dia. "apapun yang dikerjakan oleh korupsi bila rusak setahun, tanpa korupsi

•

·, ' l

bisa dua puluh tahun.Sedangkan yang bayar pembangunan ilu adalah rak.yal kecil,"ucap

magnis.

(sumber:http://nasional.kompas.com/read/2016/06/18/14475671/franz.magni 11.nilui .kornp11i.ja<li .

sumbcr.disintegrasi.indoncsia)

Pertemuao 2

Penilaian

Mengetahui,

Kepala SMAN 11 OKU

Ora. Hj. Yusmaniar

- Siswa rnenjawnb pertanyann dcngan I ~iswa mcmpunyai ke~empatan

satu kali menjawab satu soal , dan yang jawabannya bcnar akan di

tuliskan namanya schingga siswa yang di tulis namanya uda 4 orang

- Siswa rneng up load hasil jawaban rnasing-ma'ting

Peoutup (15 mot)

: - guru menuliskan 4 nama siswa yang mcnjawab bcnar

- guru memberikan timbaJ batik dengan member poin pada siswa yang

menjawab benar

- guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salarn

Peodahuluao (15 mot)

: -Guru mengucapkan saJam

- Guru mengabsen siswa dan siswa mempersiapkan diri

- Guru memberi tahu halaman 178 yang akan dibahas

Kegiatao Inti (60 mnt)

:- Guru meminta siswa membaca wacana studi kasus yang berjudul

"Franz Magniz, Nilai korupsi jadi swnber disintegrasi Indonesia"

- Guru clan siswa bersama-sama membahas soaJ dalam wacana

l .Berdasarkan artikel tersebut, apa yang menjadi penyebab disintegrasi

sosial?

2. Apa yang harus dilakukan untuk mengatasi permasalahan yang muncul

dalam artikel tersebut?

3. Menurut pendapat anda, apakah pennasaJahan di atas mengganggu

kehidupan bermasyarakat?

4. Apakah reintegrasi diperlukan daJam kehidupan masyarakat? Terutama

ditempat tinggaJ anda?

- Siswa meng up load basil jawaban masing-masing

Penutup (15 mnt)

: - Guru dan siswa menyimpulkan materi dari wacana

- guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam

: Penilaian Pengetahuan : tugas soal dalam studi kasus

Penilaian Keterampilan

Penilaian Sikap

: keterampilan menjawab dan menyanggah

: keterampilan menggunakan bahasa sopan

Lubuk Batang, 19 Mei 2020

Guru Mata Pelajaran

Enny Yulestera, S. Pd