RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama : Sosiologi : XI IPS/ Genap : Pemulihan, Rehabilitasi,...

download RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama : Sosiologi : XI IPS/ Genap : Pemulihan, Rehabilitasi, Reintegrasi

If you can't read please download the document

  • date post

    16-Oct-2020
  • Category

    Documents

  • view

    1
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama : Sosiologi : XI IPS/ Genap : Pemulihan, Rehabilitasi,...

  • RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Nama Satuan Pendidikan

    Mata Pelajaran

    Kelas/ Semester

    Materi Pokok

    Alokasi W aktu

    Silabus

    KD3.4

    KD4.4

    lndikator Materi

    Tujuan Pembelajaran

    Kegiatan Pembelajaran

    Pertemuan 1

    : SMA Negeri 11 OKU

    : Sosiologi

    : XI IPS/ Genap

    : Pemulihan, Rehabilitasi, Reintegrasi dan Transformasi Sosial

    : 4 JP (2 x pertemuan)

    : Menganalisa potensi-potensi terjadinya konflik dan kekerasan dalam

    kehidupan masyarakat yang beragam serta penyelesaiannya (integrasi)

    : Melakukan kajian, pengamatan dan diskusi tentang konflik dan

    kekerasan serta upaya penyelesaiannya (penyelesaiannya)

    Mendeskripsikan pemulihan, rehabilitasi, reintegrasi dan

    transformasi sosial

    - Mendeskripsikan reintegrasi dan koeksistensi sosial dalam

    kehidupan damai di masyarakat

    Siswa mampu mendeskripsikan pemulihan, rehabilitasi, reintegrasi

    dan transformasi sosial

    - Siswa mampu mendeskripsikan reintegrasi dan koeksistensi sosial

    dalam kehidupan damai di masyarakat

    Pendahuluan (15 mot)

    : -Guru mengucapkan salam

    - Guru mengabsen siswa dan siswa mempersiapkan diri

    - Guru memberi tahu halaman 170 yang akan dibahas

    Kegiatan Inti (60 mot)

    :- Siswa mencatat materi mengenai Upaya memperbaiki agar kehidupan

    masyarakat menuju arah yang lebih baik lagi

    - menanyakan hal yang kurang di mengerti

    - Guru memberikan beberapa gejala sosial di masyarakat seperti

    penggunaan obat terlarang, pertikaian hak waris dan kegiatan

    pembangunan mesjid

    - Siswa diminta untuk menentukan gejala tersebut termasuk kedalam

    pemulihan pasca konflik yang mana saja sehingga siswa mampu

    menemukan upaya pemulihan pada rekonsiliasi, rehabilitasi dan

    rekonstruksi pada masing-rnasing gejala

    - Jawaban siswa yang benar menunjukkan siswa memahami materi

    upaya memperbaiki agar kehidupan masyarakat menuju arah yang

    lebih baik

    Penutup (15 mot)

    - guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi

    - guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam

  • Pertemuao 2

    Penilaian

    Mengetahui,

    Kepala SMAN 11 OKU

    Dra. Hj. Yusmaniar

    Pendahuluan (15 mot)

    : -Guru mengucapkan salam

    - Guru mengabsen siswa dan siswa mempersiapkan diri

    - Guru memberi tahu halaman 171 yang akan dibahas

    Kegiatan Inti (60 mnt)

    :- Guru memberikan gambaran berupa a. pertikaian dua orang yang

    memang telah terjadi sebelumnya kembali terjadi lagi karena hat

    sepele seperti membuang bungkus makanan pada tempat tersebut, b.

    perubahan yang terjadi pada pemerintah untuk meningkatkan

    pelayanan. Gejala di atas tennasuk kedalam upaya apa dalam

    transformasi

    - Guru dan siswa bersama-sama membahas studi kasus yang diberikan

    dengan rnengemukakan alasan, contoh serta penjelasan

    - Siswa mencatat materi transformasi sosial dan reintegrasi sosial

    Peoutup (15 mot)

    : - Guru dan siswa menyimpulkan materi

    - guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam

    : Penilaian Pengetahuan

    Penilaian Keterampilan

    Penilaian Sikap

    : tugas soal dalam studi kasus

    : keterampilan menjawab studi kasus

    : keterampilan menggunakan bahasa sopan

    Lubuk Batang, 5 Mei 2020

    Guru Mata Pelajaran

    Enny Yulestera, S. Pd

  • RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Numa Sntuun Pcndidiknn

    Mnta Pelojnrun

    Kelm;/ Semester

    Mntcri Pokok

    /\loknsi Wuktu

    Silnbus

    KD 3.4

    KD4.4

    lndikutor Materi

    Tujuun Pcmbel~jaran

    Kcgiatan Pcmbclajaran

    Pcrtcmuan 1

    Pertemuan 2

    : SMA Ncgeri 11 OKU

    : Sosiologi

    : XI JPS/ Gcnnp

    : Rcintegrasi dnn Konsistcnsi sosial dalam kchidupan damai di

    masyarakat

    : 4 JP (2 x pcrtemuan)

    : Mcngnnalisa potensi-potcnsi terjadinya konflik dan kekcrasan dalam

    kehidupan masyarakat yang beragarn serta penyelcsaiannya (integrasi)

    : Melakuknn kajian, pengamatan dan diskusi tentang konflik dan

    kekerasan serta upaya penyelesaiannya (penyelesaiannya)

    Mendeskripsikan reintegrasi dan koeksistensi sosial dalam

    kehidupan darnai di masyarakat

    Siswa mampu mendeskripsikan reintegrasi dan koeksistensi sosial

    dalam kehidupan darnai di masyarakat

    Pendahuluan (15 mnt)

    : -Guru mengucapkan salam

    - Guru mengabsen siswa dan siswa mempersiapkan diri

    - Guru memberi tahu halaman 172-174 sebagai pokok bahasan

    Kegiatan Inti (60 mnt)

    :- Siswa mencatat materi mengenai reintegrasi dan koeksistensi sosial

    dalam kehidupan damai di masyarakat I

    - Siswa menanyakan hal yang kurang di pahami

    - Siswa menceritakan tentang reintegrasi dan koeksistensi sosial

    dalam kehidupan damai di masyarakat dari pokok bahasan yang di

    rangkum

    Peoutup (15 mot)

    : - Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan pokok bahasan tentang

    reintegrasi dan koeksistensi sosial dalam kehidupan damai di

    masyarak.at

    - Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam

    - guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam

    Peodahuluao (15 mot)

    : -Guru mengucapkan salarn

    - Guru mengabsen siswa dan siswa mempersiapkan diri

    Kegiatao Inti (60 mnt)

    :- Guru meminta siswa membuka halaman 174 pada uji penguasaan

    materi sebagai soal yang akan dikerjakan

    - Soal pada uji penguasaan materi yaitu:

  • Penilaian

    Mengetahui,

    Kepala SMAN 11 OKU

    Ora. Hj. Yusmaniar

    I .Mcnurut Pinus A. Partanto dan M. Dahlan Al Barry, reintegrasi

    sosiaJ adalah ...

    2.Reintegrasi sosial akan terlaksana apabila . ..

    - Siswa meng up load hasil jawaban masing-masing

    Penutup (15 mot)

    : - Siswa meng up load hasil jawaban di buku latihan

    - Guru dan siswa membahas jawaban yang benar

    - guru mengakhiri pembclajaran dengan mengucapkan salam

    : Penilaian Pengetahuan

    Penilaian Keterampilan

    Penilaian Sikap

    : tugas soal uji penguasaan materi

    : keterampilan menjawab dan bcrtanya

    : keterampilan menggunakan bahasa sopan

    Lubuk Batang, 12 Mei 2020

    Guru Mata Pelajaran

    Enny Yulestera, S. Pd

  • RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Nama Satuan Pendidikan

    Mata Pelajaran

    : SMA Negeri 11 OKL

    : Sosiologi

    Kelas/ Semester : XI IPS/ Genap

    Materi Pokok : Integrasi dan Reintegrasi

    : 4 JP (2 x pertemuan) Alokasi Waktu

    Silabus

    KD 3.4

    KD4.4

    : Menganalisa potensi-potensi terjadinya konflik dan kekerasan dalam

    kehidupan masyarakat yang beragam serta penyelesaiannya (integrasi)

    : Melakukan kajian, pengamatan dan diskusi tentang konflik dan

    kekerasan serta upaya penyelesaiannya (penyelesaiannya)

    Indikator Materi memahami pengertian disintegrasi

    Tujuan Pembelajaran

    Kegiatan Pembelajaran

    Pertemuan 1

    - Memahami pengertian reintegrasi

    - Menganalisa permasalahan sosial

    siswa mampu menemukan disintegrasi dalam wacana

    - Siswa mampu menemukan reintegrasi dalamm wacana

    - Siswa mampu menemukan permasalahan sosial yang terjadi dari

    wacana

    Pendahuluan (1S mot)

    : -Guru mengucapkan salam

    - Guru mengabsen siswa dan siswa mempersiapkan diri

    - Guru memberi tahu halaman 178 yang akan dibahas

    Kegiatan Inti (60 mot)

    :- Guru meminta siswa membaca wacana studi kasus yang berjudul

    "Franz Magniz, Nilai korupsi jadi sumber disintegrasi Indonesia"

    - Siswa membaca wacana

    " Jakarta, Kompas.com-budayawan Franz Magnis Suseno mengatakan, ancaman yang paling

    besar bagi bangsa Indonesia tidak terdapat pada tindakan ekstremisme maupun terorisme. Ia

    menilai korupsi merupakan ancaman terbesar bagi bangsa Indonesia. Hal ini di sampaikan

    magniz saat menjadi salah satu pembicara dalam konvensi Antikorupsi 2016 yang digelar oleh

    pemuda Muhammadiyah. "saya anggap korupsi sebagai ancaman yang paling besar.

    Ektremisme tak akan pernah punah. Itu tetap ada. Tetapi anak-anak kita dimasa depan tidak

    akan menjadi radikal," kata Magnis di Gedung Pusat Dakwah Muhammadiya, Jakarta, sabtu

    (18/6/2016). Menurut magnis, korupsi dapat memicu disintegrasi masyarakat Indonesia Para

    pelaku korupsi akan membuat jejaring yang tidak menguntungkan masyarakat. Selain itu,

    ditataran ekonomi, korupsi membuat melambatnya pembangunan. Magnis menilai

    pembangunan yang dikorupsi tidak akan bertahan lama untuk menunjang kehidupan

    masyarakat." Contohnya buat jembatan, beium sepuluh tahun ambruk. Tidak hanya nilai yang

    masuk ke jembatan hilang tapi juga fungsi ekonomisnya. Sekolah yang setiap lima tahun mesti

    diperbaiki,"kata dia. "apapun yang dikerjakan oleh korupsi bila rusak setahun, tanpa korupsi

  • ·, ' l

    bisa dua puluh tahun.Sedangkan yang bayar pembangunan ilu adalah rak.yal kecil,"ucap

    magnis.

    (sumber:http://nasional.kompas.com/read/2016/06/18/14475671/franz.magni 11.nilui .k