RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. … · 2020. 6. 3. · 4.6.1 Mendiskusikan tentang...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Kristen YSKI Kelas/Semester : X/SEMESTER 2 Pembelajaran Ke : 7-12 Muatan Mata Pelajaran : GEOGRAFI Alokasi Waktu : 3 X 90

A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.6 Menganalisis dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan

3.6.1 Menjelaskan sifat fisik atmosfer

3.6.2 Menjelaskan struktur fisik atmosfer

3.6.3 Menjelaskan cuaca dan iklim

3.6.4 Menjelaskan klasifikasi iklim

3.6.5 Menjelaskan iklim di Indonesia dan

pengaruhnya

3.6.6 Menjelaskan dampak perubahan iklim

3.6.7 Menjelaskan kajian tentang iklim dan

pemanfaatanya

3.6.8 Menyebutkan layanan BMKG kepada

masyarakat

SPECIAL-The Best Hands for Education YSKI. 2017

RPP-Tematik-Kls X-IPS-Smt II

18

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 4.6 Menyajikan proses dinamika atmosfer menggunakan peta, bagan, gambar, tabel, grafik, video, dan/atau animasi

4.6.1 Mendiskusikan tentang dinamika

atmosfer dan dampaknya terhadap

kehidupan

4.6.2 Menyampaikan laporan hasil diskusi

tentang dinamika atmosfer dan

dampaknya terhadap kehidupan

C. MATERI PEMBELAJARAN

(ditulis di RPP adalah pokok-pokok yang dipelajari, pada bagian paling bawah diberi catatan rincian materi terlampir)

1. Atmosfer

2. Unsur cuaca dan iklim

3. Klasifikasi iklim

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah melakukan kajian litelatur, siswa dapat menjelaskan sifat fisik atmosfer dengan baik. 2. Setelah melakukan kajian litelatur, siswa dapat Menjelaskan struktur fisik atmosfer dengan baik 3. Setelah melakukan kajian litelatur, siswa dapat Menjelaskan cuaca dan iklim dengan baik 4. Setelah melakukan kajian litelatur, siswa dapat Menjelaskan klasifikasi iklim dengan baik 5. Setelah melakukan kajian litelatur, siswa dapat Menjelaskan iklim di Indonesia dan pengaruhnya

dengan baik

6. Setelah melakukan kajian litelatur, siswa dapat Menjelaskan dampak perubahan iklim dengan baik

7. Setelah melakukan kajian litelatur, siswa dapat menjelaskan kajian tentang iklim dan pemanfaatannya dengan baik

8. Setelah melakukan kajian litelatur, siswa dapat menyebutkan layanan BMKG kepada masyarakat dengan baik.

9. Melalui diskusi, siswa dapatmenjelaskan dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan dengan baik

10. Melalui diskusi, siswa dapat membuat laporan tentang dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan

E. KEGIATAN PEMBIASAAN 1. Sikap (religius & sosial): 2. Value YSKI*

No.

ASPEK INDIKATOR PERILAKU Pilihan

(√)

1 Spiritual Selalu bersyukur Doa sebelum belajar Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan

√

Bertutur kata dan berperilaku santun

Mengucapkan salam dan bersalaman saat penyambutan dan penjemputan.

√

2 Passionate Mencintai apa yang dilakukan

Tekun dalam bekerja √

Memiliki ketulusan hati Rela dan tulus dalam melakukan tugas-tugas sekolah.

√



19

No.

ASPEK INDIKATOR PERILAKU Pilihan

(√)

Berani meminta dan memberi maaf.

Menghindari keluhan 3 Enthusiastic Melakukan segala sesuatu

dengan gembira Melakukan segala sesuatu dengan gembira

√

Ekspresif Berteriak “Yes, Tuhan, aku bisa” ketika selesai mengerjakan tugas.

√

4 Caring Peduli pada lingkungan Peduli dengan kebersihan sekolah. Suka menolong Peduli dengan orang lain

√

5 Integrity Memiliki penguasaan diri yang baik

Menerima teguran. Tidak mudah emosi

√

6 Adaptive Mampu menyesuaikan diri Bergaul dengan banyak teman. Bekerja sama dengan

kelompoknya.

√

7 Leader Dapat mengambil keputusan Dapat memilih secara cepat Adil Memihak kebenaran

√

*Pilih sesuai kebutuhan F. LANGKAH–LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pembelajaran 1:

Indikator Pencapaian Kompetensi 3.6.1 Menjelaskan sifat fisik atmosfer 3.6.2 Menjelaskan struktur fisik atmosfer

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN MI/Value

Pendahuluan (10 menit)

Mengucap salam Doa standar

management Menanyakan keadaan kelas dan siswa kelas(pembiasaan) Membantu siswa siap belajar

(Yel-yel/gerakan ringan/menyanyi/quis) Tanya jawab tentang sesuatu yang dikaitkan dengan materi yang

akan dipelajari saat ini; Menyampaikan IPK yang akan dicapai dan manfaatnya dalam

kehidupan sehari-hari; Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang

akan dilakukan; dan Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan

digunakan.

Integrity

Inti (70 menit)

Mengamati

1. Peserta didik diminta membaca buku geografi kelas X tentang

atmosfer

2. Peserta didik mengamati video tentang fenomena-fenomena

yang terjadi di atmosfer

3. Peserta didik mencatat hal-hal yang penting

Menanya

Integrity



20


4. Peserta didik diminta menanyakan hal yang menarik minatnya

tentang fenomena atmosfer yang ditampilkan

Mengekplorasi

5. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru mengenai

pembentukan diminta untuk menganalisis video dan dampaknya

terhadap manusia

6. Peserta didik diminta untuk berkelompok

7. Peserta didik mencari lapisan-lapisan atmosfer

8. Peserta didik mendeskripsikan pemanfaatan disetia lapisan

atmosfer

9. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru

10. Peserta didik mencatat hal-hal yang dianggap penting

11. Peserta didik menanyakan hal-hal yang belum diketahui

Mengasosiasi

12. Peserta didik diminta untuk mendiskusikan materi yang sudah

dibagi dalam setiap kelompok yang sudah dibagi

13. Peserta didik diminta untuk menyusun tugas berupa deskripsi

dari setiap lapisan atmosfer

Mengkomunikasikan

14. Peserta didik diminta mengkomunikasikan hasil dari kegiatan

mengasosiasi yaitu tentang hasil pekerjaan masing-masing

kelompok.

Penutup (10 menit)

Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu: (a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran; (b) melakukan refleksi*) terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan (c) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan

Kegiatan guru yaitu: (a) melakukan penilaian; (b) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; dan (c) menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Integrity

*) Panduan Refleksi Berikan tanda centang (√) pada simbol di bawah ini yang paling mewakili perasaanmu setelah proses

pembelajaran hari ini!

Penilaian Pengetahuan: 1) Jenis tes : Tertulis 2) Bentuk : Uraian 3) Rubrik penilaian



21

Soal Kunci jawaban Skor 1 Atmosfer adalah selubung udara yang tebal dan

menutupi seluruh permukaan bumi 4

2 Angin, awan, hujan, petir, aurora, 4 3 Troposfer,stratosfer, mesosfer, termosfer, ionosfer,

eksosfer 4

4 Melindungi bumi dari sinar ultraviolet Membuat suhu bumi stabil Melindungi bumi dari meteor Penghantar gelombang radio

4

4) Soal :

1. Jelaskan pengertian atmosfer ? 2. Jelaskan fenomena yang terjadi di atmosfer? 3. Jelaskan lapisan atmosfer? 4. Jelaskan manfaat setiap lapisan atmosfer?

Pembelajaran 2 Indikator Pencapaian Kompetensi 3.6.3 Menjelaskan cuaca dan iklim

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN MI/Value Pendahuluan (5 menit)

Yel-yel/gerakan ringan/menyanyi/quis.; Tanta jawab tentang sesuatu yang dikaitkan dengan materi

yang akan dipelajari saat ini; Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan

manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan

yang akan dilakukan; dan Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan

digunakan.

Integrity

Inti (35 menit)

Mengamati

1. Peserta didik diminta membaca buku geografi kelas X

tentang cuaca dan iklim

2. Peserta didik mengamati data cuaca dan iklim

3. Peserta didik mencari pengertian cuaca dan iklim dari para

ahli

Menanya

1. Peserta didik diminta menanyakan hal yang menarik

minatnya tentang cuaca dan iklim

2. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan antar peserta

dan guru tentang cuaca dan iklim

Mengekplorasi

3. Peserta didik mengumpulkan informasi tentang alat

pengukur cuaca dan iklim

4. Peserta didik menggambarkan atau menjelaskan cara

pengukuran suhu udara, kecepatan angin, kelembaban

udara.

Mengasosiasi

Integrity



22


5. Peserta didik berdiskusi dengan teman sebangku tentang

penentuan iklim menurut koppen.

6. Peserta didik mencatat dalam buku catatan hasil

pekerjaannya

Mengkomunikasikan

7. Peserta didik diminta mengkomunikasikan hasil dari

kegiatan mengasosiasi

Penutup (5 menit)



Integrity


Soal Kunci jawaban Skor 1 Cuaca adalah keadaan udara pada suatu tempat dan

pada waktu yang singkat atau tertentu , sehingga cuaca selalu berubah-ubah dan daerahnya juga tidak begitu luas. Iklim adalah rata-rata keadaan cuaca pada daerah yang luas dan dalam waktu yang lama, lama terjadinya perubahan iklim biasanya sekitar 30 tahunan. Perbedaan pokok antara cuaca dari iklim adalah terletak pada daerah dan waktu Unsur-unsur cuaca yang pokok meliputi suhu, tekanan udara, kelembaban udara

4

2 Thermometer Barometer Anemometer

4

4) Soal :

1. Jelaskan apa yang kamu ketahui tentang cuaca dan iklim? 2. Sebut dan Jelaskan alat pengukur cuaca?



23

Pembelajaran 3 Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6.4 Menjelaskan klasifikasi iklim 3.6.5 Menjelaskan iklim di Indonesia dan pengaruhnya


Pendahuluan (10 menit)





digunakan.

Integrity

Inti (70 menit)

Mengamati

1. Peserta didik membaca buku geografi kelas X materi

pembagian iklim menurut koppen, oldeman,

2. Peserta didik diminta untuk mencari data pengukuran

cuaca dan iklim

Menanya


minatnya tentang cuaca dan iklim

2. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan antar

peserta dan guru tentang cuaca dan iklim

Mengeksperimen

1. Peserta didik diminta untuk mengklasifikasikan iklim di

Indonesia berdasarkan iklim menurut koppen, oldeman,

dan matahari

Mengasosiasi

1. Peserta didik membuat perhitungan berdasarkan iklim

koppen

Mengkomunikasikan

1. Peserta didik dimintauntuk membuat deskripsi tentang

iklim yang ada di Indonesia dari iklim matahari, koppen,

oldeman di buku tugas dan di presentasikan

Integrity



24


Penutup (10 menit)



Integrity

Penilaian Pengetahuan:

1) Jenis tes : Tertulis 2) Bentuk : Uraian 3) Rubrik penilaian

Soal Kunci jawaban Skor 1 1) Iklim A : iklim hujan tropic

Ikim Af : iklim hutan hujan tropis Iklim Am : iklim hujan tropik dengan musim kering yang pendek. Iklim Aw : ikllim sabana tropik dengan musim kemarau sangat kering 2) Iklim B : iklim kering Iklim Bs : iklim stepa (padan rumput) Iklim Bw : iklim padang pasir 3) Iklim C : iklim hujan sedang Iklim Cf : iklim hujan sedang yang tidak pernah kering Iklim Cs : Iklim hujan sedang yang kering pada musim panas Iklim Cw : iklim hujan sedang yang kering pada musim dingin 4) Iklim D : iklim hutan salju Iklim Df : iklim hutan salju yang basah pada musim dingin Iklim Dw : iklim hutan salju yang kering pada musim dingin 5) Iklim E : iklim kutub Iklim Et : iklim tundra Iklim Ef : iklim kutub yang selalu tertutup salju abadi

4



25

2

4

4) Soal : 1. Jelaskan iklim menurut koppen? 2. Jelaskan iklim matahari?

Pembelajaran 4 Indikator Pencapaian Kompetensi 3.6.6 Menjelaskan dampak perubahan iklim 4.6.1 Mendiskusikan tentang dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan






digunakan.

Integrity

Inti (35 menit)

Mengamati


perubahan yang diakibatkan iklim

2. Guru menjelaskan dampak perubahan iklim el nino dan la

lina

Menanya


minatnya tentang el nino dan la lina


dan guru tentang dampak perubahan iklim

Mengekplorasi

5. Peserta didik mengumpulkan informasi tentang kejadian

atau bukti-bukti apa saja dampak perubahan iklim

Mengasosiasi

6. Peserta didik mengaitkan informasi dampak perubahan

iklim dengan bukti-bukti yang ada di dunia nyata

Mengkomunikasikan

Integrity



26


7. Peserta didik diminta mengemukakan hasil dari kegiatan

mengasosiasi

Penutup (5 menit)



Integrity


Soal Kunci jawaban Skor

1

El Nino mengganggu setiap dua tahun sampai tujuh tahun sekali. Samudera Pacifik mulai Pasifik tengah sampai pantai Peru menjadi hangat, tidak demikian dengan Indonesia. Terjadinya udara lembab yang berpusat di Samudera Pasifik tengah meluas ke timur Amerika Selatan dan menyebabkan turunnya hujan di Samudera Pacifik, Australia dan Indonesia berkurang dari biasanya, akibatnya timbul kekeringan di Australia dan Indonesia yang sering disertai kebakaran rumput dan hutan. La Nina terjadi ketika angin pasat berhembus dengan keras dan terus menerus melintasi Samudera Pasifik ke arah Australia mendorong lebih banyak air hangat ke Australia sebelah utara dari biasanya yang mengakibatkan banyak awan yang terkonsentrasi dalam keadaan seperti itu dan menyebabkan turunnya hujan lebih banyak di Australia, Pasifik sebelah barat dan Indonesia. Di daerah tersebut terjadi hujan deras yang mengakibatkan banjir dan air pasang.

10

4) Soal :

1. Jelaskan la lina dan el nino?



27

Pembelajaran 5 Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6.7 Menjelaskan kajian tentang iklim dan pemanfaatanya 3.6.8 Menyebutkan layanan BMKG kepada masyarakat 4.6.2 Menyampaikan laporan hasil diskusi tentang dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap

kehidupan






digunakan.

Integrity

Inti (35 menit)

Mengamati


pemanfaatan iklim dan layanan BMKG kepada steakholder

4. Guru menjelaskan layanan BMKG kepada steakholder

Menanya


minatnya tentang layanan BMKG


dan guru tentang layanan BMKG

Mengekplorasi

10. Peserta didik mengumpulkan informasi tentang kejadian

atau bukti-bukti apa saja yang telah dilakukan BMKG dalam

pelayanan kepada steakholder

Mengasosiasi

11. Peserta didik mengaitkan informasi layanan BMKG dengan

bukti-bukti

Mengkomunikasikan

12. Peserta didik diminta mengemukakan hasil dari kegiatan

mengasosiasi

Integrity

Penutup (5 menit)



Integrity



28


Soal Kunci jawaban Skor 1 Layanan kepada transportasi udara

Data peta prakiraan cuaca Pencatat aktivitas seisme Claim atas bencana petir

4

8) Soal :

1. Jelaskan layanan BMKG kepada steakholder? G. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Penilaian a. Teknik :

1) Sikap : Observasi Jurnal 2) Pengetahuan : Tes tertulis & Lisan 3) Ketrampilan : Unjuk kerja

b. Instrumen

Pembelajaran 1 1) Sikap : Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan Jurnal

No Waktu

(tbt) Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Keterangan

1.

2.

3.

4.

Tbt = tanggal, bulan, tahun

2) Pengetahuan : .... 3) Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja

Memperkenalkan diri lewat permainan dan nyanyian

Kriteria Baik sekali

4 Baik

3 Cukup

2

Perlu Pendampingan

1

Pembelajaran 2 1) Sikap : Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan 2) Ketrampilan : Unjuk kerja:

a) Berjalan lurus ke satu arah



29

No. Nama Siswa Kriteria

Predikat

Penilaian : (√) = bisa ; (-) = tidak bisa

b) Memperkenalkan nama teman


4 Baik

3 Cukup

2

Perlu Pendampingan

1

Pembelajaran 3 Ketrampilan : ....


Predikat

Penilaian : (√) = bisa ; (-) = tidak bisa Pembelajaran 4

1) Sikap : Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan 2) Ketrampilan :

a) ....


Predikat

Penilaian : (√) = bisa ; (-) = tidak bisa b) ....


4 Baik

3 Cukup

2 Perlu

Pendampingan 1

Pembelajaran 5

1) Sikap : Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan 2) Ketrampilan : ....


Predikat



30

Penilaian : (√) = bisa ; (-) = tidak bisa 2. Evaluasi

- Jelaskan yang kamu ketahui tentang Atmosfer? - Sebut dan Jelaskan Unsur cuaca dan iklim? - Jelaskan Klasifikasi iklim menurut junghun?

3. Pembelajaran Remedial

Bimbingan Kelompok: - ....

Bimbingan Individu: - ....

4. Pengayaan

a. Siklus air b. Perairan darat dan laut c. Pemanfaatan DAS

H. MEDIA/ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media : Media audio visual, globe, gambar

2. Alat : laptop, speaker, proyektor, spidol, papan tulis

3. Sumber pembelajaran :

a. Buku Geografi kelas X (Iwan Gatot Sulistyanto, 2009 Depdiknas)

b. Youtube

c. Internet

d. Lingkungan Sekitar

Mengetahui Kepala Sekolah,

Drs. Haryono MM.

Semarang, Febuari 2017 Guru Kelas,

Urfan Afiv

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. … · 2020. 6. 3. · 4.6.1 Mendiskusikan tentang...

Documents

Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. … · 2020. 6. 3. · 4.6.1 Mendiskusikan tentang...