RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R PP) … · Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya...

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 6. Mengartikan surah pendek pilihanKompetensi Dasar : 6.1 Membaca QS Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13Alokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1.Siswa dapat membaca kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan AlHujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar

2.Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Maidah ayat 3dan Al Hujurat ayat 13 dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran : Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih membaca kata dan kaliamat Surah Al Maidah ayat 3dan Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar

2. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahashukum bacaan yang ada pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujuratayat 13

3. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Maidah ayat3 dan Al Hujurat ayat 13

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara

Islam)2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah al Hujurat ayat 13,

sedangkan siswa yang lain mendengarkan Siswa membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan

makhraj yang benar mangikuti bacaan guru Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengulang-ulang membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 Siswa diperkenalkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al

Hujurat ayat 13

2

Siswa membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan menerapkanhukum bacaan yang benar

Siswa menampilkan kemampuan membaca Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5 denganharakat, makhraj, dan hukum bacaan yang benar di depan kelas

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang

hukum bacaan yang ada pada surah yang telah dipelajari Siswa diminta menulis Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 di buku

tugas

Alat/Sumber belajar:1. Teks lafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 di karton2. Buku Tajwid3. Buku Pendidikan Agama Islam.4. Kaset/CD Alquran5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru

Penilaian:Indikator Pencapaian

TargetTeknik

PenilaianBentuk

Instrumen Instrumen/ Soal Melafalkan kata dan kalimat

Surah Al Maidah ayat 3 danSurah Al Hujurat ayat 13

Membaca sesuai hukum tajwidSurah Al Maidah ayat 3 danSurah Al Hujurat ayat 13

Tes lisan

Tes lisan

Pelafalan

Pelafalan

Lafalkan Surah Al Maidah ayat3 dan Surah Al Hujurat ayat 13dengan harakat dan makhrajyang benar!

Lafalkan Surah Al Maidah ayat3 dan Surah Al Hujurat ayat 13dengan menerapkan tajwidyang benar!

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

3

2.PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif

421

421

3. Lembar Penilaian

No Nama SiswaPerforman

Produk JumlahSkor NilaiKerjasama Partisipasi

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.

CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

.................., ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

...................................................... ....................................................NIP : NIP :

4


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 6. Mengartikan surah pendek pilihanKompetensi Dasar : 6.2 Mengartikan QS Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13Alokasi Waktu : 6x35 menit (2x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1.Siswa dapat mengartikan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 danAl Hujurat ayat 13

2.Siswa dapat menerapkan arti/isi kandungan Surah Al Maidah ayat 3 danAl Hujurat ayat 13


Materi Pembelajaran : Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih mengartikan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3dan Al Hujurat ayat 13

2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas arti/isikandungan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Menyampaikan pengantar dari materi yang disampaikan melalui kisah dalam Sepenggal

Kisah2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian yang disampaikan oleh guru

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan Surah Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 secara klasikal,

kelompok, dan individu Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al

Hujurat ayat 13 Siswa mengartikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 secara klasikal,

kelompok dan individu

5

Siswa menampilkan kemampuan mengartikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujuratayat 13 di depan kelas

Siswa mengemukakan pendapat tentang arti/isi pokok Surah Al Maidah ayat 3 dan AlHujurat ayat 13

Siswa menghafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal Kisah menggunakan bahasa

sendiri Siswa diminta menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman, dan

menulisnya di buku tugas

Alat/Sumber belajar:1. Teks lafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 beserta artinya di karton2. Buku Tajwid3. Buku Pendidikan Agama Islam.4. Kaset/CD Alquran5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru


TargetTeknik

PenilaianBentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

Mengartikan kata dan kalimatSurah Al Maidah ayat 3 danSurah al Hujurat ayat 13

Menerapkan arti/isikandungan Surah Al Maidahayat 3 dan Surah Al Hujuratayat 13

Tes lisan

Tes tulis

Pemaknaan

Essay

Artikan Surah Al Maidah ayat 3dan Surah Al Hujurat ayat 13dengan lengkap!

Sebutkan isi pokok Surah AlHujurat ayat 13!



4321

6


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian

No Nama SiswaPerforman

Produk JumlahSkor NilaiKerjasama Partisipasi

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.



...................................................... ....................................................NIP : NIP :

7


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 7. Meyakini adanya qada dan qadarKompetensi Dasar : 7.1 Menunjukkan contoh-contoh qada dan qadarAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian qada dan qadar2. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh qada dan qadar


Materi Pembelajaran : Iman kepada qada dan qadar.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannnya membahaspengertian qada dan qadar

2. Siswa berlatih menyebutkan contoh-contoh qada dan qadar


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Meminta pendapat siswa tentang masalah usia, rejeki, dan kematian seseorang. Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara


EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar Siswa mengemukakan pendapat tentang definisi qada dan qadar

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan perbedaan qada dan qadar Siswa menyebutkan contoh-contoh qada dan qadar dari pengalaman hidup sehari-hari



Dalam kegiatan penutup, guru:

8

Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar penmahaman siswa tentangmasalah pengertian qada dan qadar, dan contoh-contohnya.

Siswa diminta memberi kesimpulan singkat dari materi yang disampaiakan

Alat/Sumber belajar:1. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar


TargetTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertianqada’dan qadar

Menyebutkan contoh-contohqada’ dan qadar

Tes tulisTes tulis

EssayPilihanganda

Apa yang kamu ketahuimengenai pengertian qada’ danqadar?

Ketentuan Allah terhadaphamba-Nya yang dapat berubahdisebut…a. Qada’b. Qadarc. Iman

Menyebutkan manfaat setiakawan

Tes tulis Jawabansingkat

Apa saja manfaat yang dapatdiambil dari perilaku setiakawan?



4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

9

3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa Performan Produk JumlahSkor NilaiKerjasama Partisipasi

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.



...................................................... ....................................................NIP : NIP :

10


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 7. Meyakini adanya Qada dan QadarKompetensi Dasar : 7.2 Menunjukkan keyakinan terhadap qada dan qadarAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1.Siswa dapat menyebutkan cara meyakini adanya qada dan qadar


Materi Pembelajaran : Iman kepada qada dan qadar.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannnya membahascara meyakini adanya qada dan qadar

2. Siswa berlatih menyebutkan cara meyakini adanya qada dan qadar


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui kisah dalam

Sepenggal Kisah)2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar Siswa diminta memberikan penjelasan tentang definisi qada dan qadar

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengemukakan pendapat tentang cara meyakini adanya qada dan qadar Siswa mengemukakan pendapat tentang sikap mereka terhadap adanya qada dan

qadar Siswa menyebutkan manfaat dari beriman terhadap qadar



11

Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa

sendiri Siswa diminta menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku tugas

Alat/Sumber belajar:1. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar


TargetTeknik

PenilaianBentuk

Instrumen Instrumen/ Soal Menyebutkan cara meyakini

adanya qada’ dan qadarTes tulis Jawaban

singkat Bagaimanakah menyikapi qada’

dan qadar Allah SWT?



4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


1.2.3.4.5.6.7.

12

8.9.

10.



...................................................... ....................................................NIP : NIP :

13


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum AnsarKompetensi Dasar : 8.1 Menceritakan perjuangan kaum MuhajirinAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1.Siswa dapat menjelaskan kisah perjungan kaum Muhajirin2.Siswa dapat menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin


Materi Pembelajaran : Kisah kaum Muhajirin dan Ansar.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah kaum Muhajirin2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas

kisah perjuangan kaum Muhajirin3. Siswa berlatih menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memberikan pertanyaan kepada siswa yang mengetahui kisah hijrahnya Nabi

Muhammad SAW Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara


EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar Beberapa siswa diminta membacakan kisah kaum Muhajirin, sedangkan siswa yang lain

mendengarkan Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diminta menceritakan kembali kisah kaum Muhajirin menggunakan bahasa

sendiri Siswa mengemukakan pendapat kisah perjuangan kaum Muhajirin bersama Rasulullah

SAW Siswa menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin

Konfirmasi

14



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menulis dengan singkat kisah perjuangan kaum Muhajirin di buku tugas Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

Alat/Sumber belajar:1 Teks kisah kaum Muhajirin2 Buku Pendidikan Agama Islam3 Buku kisah-kisah Islami4 Alquran (juz Amma)5 Kaset/CD kisah-kisah Islami6 Pengalaman guru


TargetTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan kisah perjuangankaum Muhajirin

Menyebutkan usaha-usahakaum Muhajirin

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Jawabansingkat

Apa yang mendasari kaumMuahajirin hijrah dari kotaMekah?

Bagaimana usaha kaumMuahajirin untuk melindungiRasulullah SAW dari kejarankafir Quraisy?



4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

15

3. Lembar Penilaian


1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.



...................................................... ....................................................NIP : NIP :

16


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum AnsarKompetensi Dasar : 8.2 Menceritakan perjuangan kaum AnsarAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1.Siswa dapat menjelaskan kisah perjungan kaum Ansar2.Siswa dapat menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar


Materi Pembelajaran : Kisah kaum Muhajirin dan Ansar

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah kaum Ansar2.Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas kisah

perjuangan kaum Ansar3.Siswa berlatih menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar


Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Memberikan pertanyaan kepada siswa yang mengetahui kisah hijrahnya Nabi ke

Madinah Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui kisah dalam


EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar Beberapa siswa diminta membacakan kisah kaum Ansar, sedangkan siswa yang lain

mendengarkan Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diminta menceritakan kembali kisah kaum Ansar menggunakan bahasa sendiri Siswa mengemukakan pendapat kisah perjuangan kaum Ansar menolong Rasulllah

SAW dan kaum Muhajirin Siswa menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar dalam mewujudkan persaudaraan

dengan kaum Muhajirin Konfirmasi

17



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa memberikan kesimpulan kisah dari Sepenggal Kisah menggunakan bahasa

sendiri Siswa menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman, dan menulisnya di buku tugas

Alat/Sumber belajar:1 Teks kisah kaum Ansar2 Buku Pendidikan Agama Islam.3 Buku kisah-kisah Islami4 Alquran (juz Amma)5 Kaset/CD kisah-kisah Islami6 Pengalaman guru


TargetTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan kisah perjuangankaum Ansar

Menyebutkan usaha-usahakaum Ansar

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Jawabansingkat

Bagaiman sambutan kaumAnsar terhadap RasulullahSAW dan rombongannya ketikadatang ke Madinah?

Apa usaha yang dilakukankaum Ansar untuk menciptakanukhuwah Islamiyah dengankaum Muhajirin?



4321


2.

Kerjasama

Partisipasi


* aktif berpartisipasi

421

4

18

* kadang-kadang aktif* tidak aktif

21

3. Lembar Penilaian


1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.



...................................................... ....................................................NIP : NIP :

19


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 9. Membiasakan periklaku terpujiKompetensi Dasar : 9.1 Meneladani perilaku kegigihan perjuangan kaum Muhajirin

dalam lingkungan sehari-hari di lingkungan peserta didikAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah kegigihan perjuangan kaumMuhajirin dalam meraih kehidupan yang lebih baik

2. Siswa dapat meneladani kegigihan usah-usaha kaum Muhajirindalam meraih kehidupan sehari-hari yang lebih baik


Materi Pembelajaran : Membiasakan perilaku terpuji.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahaskegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam meraih kehidupanyang lebih baik

2. Siswa menelaah manfaat dari sifat gigih dalam kehidupan sehari-hari

3. Siswa meneladani sifat gigih kau Muhajirin pada praktikkeseharian


Apersepsi dan Motivasi : Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengetahuan mereka tentang kisah

kaum Muhajirin Meminta pendapat siswa tentang definisi sifat gigih berdasarkan pengetahuan mereka Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara


EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru membacakan kisah kaum Muhajirin Beberapa siswa diminta untuk memberikan kesimpulan singkat dari kisah kaum

Muhajirin Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

20

Siswa mengemukakan pendapat tentang kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalammeraih kehidupan yang lebih baik

Siswa memberikan contoh sifat gigih dalam kehidupan sehari-hari Siswa meneyebutkan manfaat dari sifat gigih



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menulis kerugian dari sifat mudah putus asa dan keuntungan dari sifat

gigih masing-masing 3 di buku tugas Guru memberikan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

Alat/Sumber belajar:1. Teks kisah kaum Muhajirin2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku kisah-kisah Islami4. Ayat Alquran atau hadis yang menerangkan sifat gigih5. Kaset/CD kisah-kisah Islami6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar


TargetTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Menjelaskan kisah kegigihanperjuangan kaum Muhajirindalam meraih kehidupan yanglebih baik

Meneladani kegigihan usaha-usaha kaum Muhajirin dalammeraih kehidupan sehari-hariyang lebih baik

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Pilihanganda

Jelaskan dengan singkat kisahhijrah Nabi bersama kaumMuhajirin dari kota Mekah!

Kaum Muhajirin mendapatsambutan yang tidak baik ketikatiba di kota ...?a. Hijazb. Taifc.Madinah



4321

21


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.



...................................................... ....................................................NIP : NIP :

22


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 9. Membiasakan periklaku terpujiKompetensi Dasar : 9.2 Meneladani perilaku tolong-menolong kaum Ansar dalam

kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didikAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah perilaku tolong-menolong kaumAnsar

2. Siswa dapat meneladani sifat tolong-menolong kaum Ansardalam terbentuknya Ukhuwah Islamiyah


Materi Pembelajaran : Membiasakan perilaku terpuji

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahasperilaku tolong-menolong kaum Ansar

2. Siswa menelaah manfaat dari sifat tolong-menolong dalamkehidupan sehari-hari

3. Siswa meneladani sifat tolong-menolong kaum Ansar dalampraktik keseharian


Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengetahuan mereka tentang kisah

kaum Ansar Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui kisah dalam


EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru membacakan kisah kaum Ansar Beberapa siswa diminta untuk memberikan kesimpulan singkat dari kisah kaum Ansar Siswa mengemukakan pendapat tentang perilaku tolong-menolong kaum Ansar

terhadap kaum Muhajirin Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

23

Siswa memberikan contoh sifat tolong-menolong berdasarkan pengalaman merekadalam kehidupan sehari-hari

Siswa meneyebutkan manfaat dari sifat tolong-menolong Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa

sendiri Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku tugas

Alat/Sumber belajar:1. Teks kisah kaum Ansar2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku kisah-kisah Islami4. Ayat Alquran atau hadis yang menerangkan sifat tolong-menolong5. Kaset/CD kisah-kisah Islami6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar


TargetTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Menjelaskan kisah perilakutolong-menolong kaum Ansar t

Meneladani sifat tolong-menolong kaum ansar dalamterbentuknya UkhuwahIslamiyah

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Jawabansingkat

Apa manfaat dari perilakutolong-menolong?

Bagaimanakah caraterbentuknya UkhuwahIslamiyah antara kaumMuhajirin dan kaum Ansar?



4321

24


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.



...................................................... ....................................................NIP : NIP :

25


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 10. Mengetahui kewajiban zakatKompetensi Dasar : 10.1 Menyebutkan macam-macam zakatAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian zakat2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam zakat


Materi Pembelajaran : Hal Zakat(lihat buku Pendidikan Agama.Esis bab 10 halaman )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannyamembahas pengertian zakat

2. Siswa berlatih menyebutkan macam-macam zakat


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengertahuan tentang zakat Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara


EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang

disampaikan Siswa mengemukakan pendapat tentang pengertian zakat Siswa diperkenalkan macam-macam zakat

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan macam-macam zakat secara klasikal, kelompok dan individu Siswa diperkenalkan materi tentang orang-orang yang berhak menerima zakat

(mustahiq) Siswa menyebutkan orang-orang yang berhak menerima zakat secara klasikal,

kelompok dan individu. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

26

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang

definisi zakat dan macam-macam zakat Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

Alat/Sumber belajar :1. Ayat Alquran atau hadis yang menerangkan masalah zakat2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku fiqih atau buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar


TargetTeknik

PenilaianBentuk

Instrumen Instrumen/ Soal Menjelaskan pengertian zakat

Menyebutkan maca-macamzakat

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Jawabansingkat

Apa yang kamu ketahui tentangdefinisi zakat?

Sebutkan macam-macam zakatyang telah kamu pelajari!

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


1.2.3.

27

4.5.6.7.8.9.



...................................................... ....................................................NIP : NIP :

28


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 10. Mengetahui kewajiban zakatKompetensi Dasar : 10.2 Menyebutkan ketentuan zakat fitrahAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian zakat fitrah2. Siswa dapat menyebutkan ketentuan zakat fitrah3. Siswa dapat melaksanakan zakat fitrah4. Siswa dapat menyebutkan manfaat zakat fitrah


Materi Pembelajaran : Hal Zakat(lihat buku Pendidikan Agama Islam.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas pengertian zakat fitrah dan ketentuannya

2. Siswa berlatih menyebutkan ketentuan zakat fitrah3. Siswa menyebutkan manfaat zakat fitrah4. Siswa melaksanakan kewajiban zakat fitrah


Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang zakat fitrah yang dikeluarkan orangtua

mereka Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan (melalui kisah dalam


EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang

disampaikan Siswa menegemukakan pendapat tentang definisi zakat fitrah

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diperkenalkan tentang ketentuan zakat fitrah Siswa menyebutkan ketentuan zakat fitarah secara klasikal, kelompok, dan individu Siswa menyebutkan manfaat dari zakat fitrah

29



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku tugas

Alat/Sumber belajar:1. Ayat Alquran atau hadis yang menerangkan masalah zakat fitrah2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku fiqih atau buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar


TargetTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian zakatfitrah

Menyebutkan ketentuan zakatfitrah

Melaksanakan zakat fitrah

Menyebutkan manfaat zakatfitrah

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Jawabansingkat

Pilihanganda

Jawabansingkat

Jelaskan definisi zakat fitrahmenurut syariat Islam!

Berapa ukuran wajib zakatfitrah dikeluarkan?

Kapankah waktu yangdisunahkan untukmengeluarkan zakat fitrah?

Sebutkan dua manfaat darimengeluarkan zakat fitrah!



4321

2.PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1. Kerjasama * bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama

421

30

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif

421

3. Lembar Penilaian


1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.



...................................................... ....................................................NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R PP) … · Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya...

Documents

Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (R PP) … · Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya...