1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah :Mata Pelajaran : SosiologiKelas/semester : X/ 2Standar Kompetensi : 2 . Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan

kepribadian.Kompetensi Dasar : 2.1. Menjelaskan sosialisasi sebagai proses dalam pembentukan

kepribadian.Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Mendefenisikan sosialisasi dan pembentukan kepribadian2. Mendeskripsikan peran nilai dasn norma daslam sosialisasi3. Menjelaskan tahapan perkembangan diri manusia.4. Menjelaskan faktor-faktor yang berpengaruh terhadap pembentukan

kepribadian.5. Menjelaskan hubungan antara pembentukan kepribadian dengan

kebudayaan.6. Menjelaskan agen-agen yang berperan dalam sosialisasi.7. Mendeskripsikan hubungan sosialisasi dengan kepribadian

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 4 x Pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:o mendeskripsikan hakikat sosialisasi.o mendeskripsikan peran nilai dan norma sosial dalam proses sosialisasio mengidentifikasi faktor-faktor pembentukan kepribadiano membuat tulisan berdasarkan data sekunder atau primer tentang hubungan

pembententukan kepribadian dengan kebudayaan. Karakter siswa yang diharapkan : Toleransi, Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,

Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet.

B. Materi Pembelajarano Hakikat Sosialiassio Proses Sosialisasi dan Pembentukan Kepribadiano Agen, bentuk, tipe, dan pola sosialisasi

C. Metode Pembelajarano informasi

2

o kerja mandirio eksplorasio diskusi

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Menjelaskan sosialisasisebagai proses dalampembentukan kepribadian

Mendengarkanpenjelasan tentanghakikat sosialisasidan pembentukankepribadian.

Secara individumengamati prosessosialisasi dalampembentukankepribadian dilingkungan terdekat.

Secara individumenceritakan hasilpengamatan tentangproses sosialisasidalam pembentukankepribadian.

Mendiskusikan perannilai dan normadalam prosessosialisasi.

Secara berkelompokmembuat deskripsifaktor-faktor yangmempengaruhiperkembangankepribadian.

Mempresentasikanhasil diskusi tentangfactor-faktor yangmempengaruhiperkembangankepribadian.

Secara individumenggali informasidari berbagaisumber belajar yangberkaitan denganagen-agen sosialisasi

Siswa dapatMendefenisikansosialisasi danpembentukankepribadian

Siswa dapatMendeskripsikan perannilai dan norma dalamsosialisasi

Siswa dapat Menjelaskantahapan perkembangandiri manusia.

Siswa dapat Menjelaskanfaktor-faktor yangberpengaruh terhadappembentukankepribadian.

Siswa dapat Menjelaskanhubungan antarapembentukankepribadian dengankebudayaan.

Siswa dapat Menjelaskanagen-agen yangberperan dalamsosialisasi.

Siswa dapatMendeskripsikanhubungan sosialisasidengan kepribadian

3

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

dan tujuan. Secara berkelompok

mendiskusikanhubungan sosialisasidenganpembentukankepribadian

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Pertemuan I

No. Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu Ket.

1. Pendahuluana. Apresepsi

Guru mempersiapkan kelas untuk proses pembelajaranseperti ruang kelas, presensi, dan menjelaskan secarasingkat tentang pentingnya sosialisasi dalam pembentukankepribadian.

b. MemotivasiGuru menjelaskan tujuan pembelajaran tentang prosessosialisasi dalam pembentukan kepribadian. Misalnya,dengan proses sosialisasi individu dapat menyesuaikanprilaku dengan apa yang dianggap baik oleh masyarakatdan memperoleh konsep tentang diri.

10 Menit

2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa memperhatikan guru menampilkan bagan proses

pembelajaran sosialisasi dan pembentukan kepribadianlewat OHP, atau membuat di papan tulis. (nilai yangditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mendengarkan penjelasan tentang hakikatsosialisasi, dan proses sosialsasi dan pembentukankepribadian. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” dalam

60 Menit

4

buku halaman 98, dan 104. (nilai yang ditanamkan:Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mengumpulkan tugas pribadi untuk dinilai. (nilaiyang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mendiskusikan kasus yang ada dalam buku danmengamati faktor-faktor sosialisasi yang mempengaruhiperkembangan kepribadiannya. (nilai yangditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Siswayang lain boleh menanggapi hasil diskusinya. Gurubertindak sebagai pemandu diskusi kelas. (nilai yangditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa dan guru membuat kesimpulkan singkat tentangdiskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan:Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,Peduli social, Tanggung Jawab.);

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai

yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilaiyang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Pedulisocial, Tanggung Jawab.);

3. Kegiatan Akhira. Refleksi

Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentanghakikat sosialisasi dan proses serta pembentukankepribadian. (nilai yang ditanamkan:Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,Peduli social, Tanggung Jawab.);

b. PenilaianGuru memberi penilaian terhadap hasil diskusi dan tugaspribadi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,

10 Menit

5

Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);

c. PenugasanGuru memberi tugas kepada siswa untuk membuatkarangan tentang pengaruh pengaruh nilai dan normadalam pembentukan kepribadian. (nilai yangditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

2. Pertemuan II

No. Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu ket

1. Pendahuluana. Apresepsi

Guru mempersiapkan kelas untuk proses pembelajaranseperti ruang kelas, presensi. Kemudian gurumenjelaskan tentang agen-agen, bentuk, tipe, dan polasosialisasi.

b. MemotivasiGuru menjelaskan tujuan mempelajari agen, bentuk,tipe, dan pola sosialisasi.

10 Menit

2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa memperhatikan bagan agen, bentuk, tipe, dan

pola sosialisasi. Kemudian siswa, boleh membuatcatatan singkat tentang bagan tersebut. (nilai yangditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);

Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentangagen-agen, bentuk, tipe, dan pola sosialisasi. (nilaiyang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengerjakan sendiri uji penguasaan materi pada

buku halaman 110. (nilai yang ditanamkan:Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

60 Menit

6

Siswa mendiskusikan masalah pada buku halaman 111.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);

Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas.Guru menjadi pemandu diskusi secara klasikal. (nilaiyang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);

Siswa dan guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui

(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

3. Kegiatan Akhira. Refleksi

Siswa dan guru membuat rangkuman bersamatentang agen, bentuk, tipe, dan pola sosialisasi. Siswamencatat beberapa hal yang penting. (nilai yangditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);

b. PenilaianGuru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswasecara individu, dan hasil diskusi siswa. (nilai yangditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);

c. PenugasanGuru memberi tugas menulis membuat tulisanberdasarkan data kepribadian siswa. (nilai yangditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta

10 Menit

7

Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);

3. Pertemuan III.

No. Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu Keterangan

1. Pendahuluana. Apresepsi

Guru mempersiapkan kelas untuk ulangan blok.b. Memotivasi

Guru menjelaskan tujuan diadakan ulangan blok.

5 Menit

2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendapatkan lembaran soal dan lembar

jawaban. (nilai yang ditanamkan:Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta TanahAir, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa secara sendiri mengerjakan soal-soal yang

dibagikan oleh guru. (nilai yang ditanamkan:Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta TanahAir, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mengumpulkan hasil kerjanya kepada guruuntuk dinilai. (nilai yang ditanamkan:Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta TanahAir, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum

diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat,);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

60 Menit

8

3. Kegiatan Akhira. Refleksi

Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya kepadaguru untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan:Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta TanahAir, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

b. PenilaianGuru memberi penilaian terhadap hasil kerjasiswa. (nilai yang ditanamkan:Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta TanahAir, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

c. PenugasanGuru memberi tugas mempelajari kembali materiyang baru saja dijadikan bahan ulangan umum.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

15 Menit

E. Sumber pembelajaran:o Buku Sosiologi SMA kelas 1 ESIS halaman 94-116o Masalah-masalah sosialo Peraturan perundang-undangano Keluarga, masyarakat, dan sekolah.o Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.

F. Mediao Papan tuliso Lembar soalo Transparan Konsepo Power Pointo OHP

G. Penilaiano Mengerjakan latihan Uji Penguasaan Materi halaman 104o Melakukan pengamatan terhadap interaksi sosial dalam masyarakat dalam buku

halaman 104

Contoh format penilain tugas!

9

No. Kesesuian materi Kerapian Jumlah

1. Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 114-116.

Mengetahui: …………., …………………………..Kepala SMA ……………………. Guru Mata Pelajaran,

…………………………………….. ……………………....……………..NIP. NIP.

10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah :Mata Pelajaran : SosiologiKelas/semester : X/ 2Standar Kompetensi : 2 . Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan

kepribadian.Kompetensi Dasar : 2.2. . Mendeskripsikan terjadikanya perilaku menyimpang dan

sikap-sikap anti sosial.Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Mengidentifkasikan terjadinya perilaku menyimpang sebagai hasil sosialisasiyang tidak sempurna.

2. Mengklasifikasi jenis-jenis perilaku menyimpang3. Mengidentifikasikan sifat dan macam perilaku menyimpang.4. Memberikan opini tentang berbagai perilaku menyimpang dalam masyarakat

Alokasi Waktu : 6 x 40 menit ( 4 x Pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:o mendeskripsikan pengertian perilaku menyimpang.o mengidentifikasi bentuk-bentuk dan contoh perilaku menyimpang dalam masyarakat.o mengidentifikasi terjadinya perilaku menyimpang sebagai hasil sosialisasi yang tidak

sempurna. Karakter siswa yang diharapkan : Toleransi, Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,

Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet.

B. Materi Pembelajarano Konformitaso Perilaku Menyimpango Hubungan Antara Perilaku Menyimpang dan Sosialisasi yang tidak Sempurnao Sifat dan Macam Perilaku Menyimpang

C. Metode Pembelajarano informasio kerja mandirio eksplorasio diskusi

11

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Mendeskripsikanterjadinya perilakumenyimpang dan sikap-sikap anti sosial.

Secara individumengungkapkankembali hasilpengamatan yangdidapat dimasyarakat sekitar.

Secara bergantianmelaporkanterjadinya perilakumenyimpang sesuaidengan hasiltemuan di klipingkorang/internet.

Secara kelompokmendiskusikanjenis-jenis perilakumenyimpang.

Secara berkelompokmenyimpulkansolusi yang tepatuntukmenanggulangiterjadinya perilakumenyimpang.

Siswa dapatMengidentifkasikanterjadinya perilakumenyimpang sebagaihasil sosialisasi yangtidak sempurna.

Siswa dapatMengklasifikasi jenis-jenis perilakumenyimpang

Siswa dapatMengidentifikasikan sifatdan macam perilakumenyimpang.

Siswa dapat Memberikanopini tentang berbagaiperilaku menyimpangdalam masyarakat

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Pertemuan I

No. Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu Ket.

1. Pendahuluana. Apresepsi

Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran.Kemudian guru mengingatkan siswa tentang pelajaransosialisasi.

b. MemotivasiGuru menjelaskan perilaku menyimpang sebagai akibatdari sosialisasi yang tidak sempurna.

10 Menit

2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang

60 Menit

12

konformitas dan perilaku menyimpang. (nilai yangditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);

Siswa membaca sendiri materi yang sudah dijelaskanoleh guru. (nilai yang ditanamkan:Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mendiskusian faktor-faktor penyebab terjadinya

perilaku menyimpang dalam masyarakat. Misalnya,prostitusi dan lain sebagainya. (nilai yangditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);

Siswa membacakan hasil diskusi di depan kelas. Gurumenjadi pemandu diskusi secara klasikal. (nilai yangditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);

Siswa mengerjakan tugas secara mandiri tentang ujipenguasaan materi dalam buku halaman 120 dan 126.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui

(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

13

3. Kegiatan Akhira. Refleksi

Siswa dan guru membuat rangkuman tentangkorfomitas dan perilaku menyimpang. (nilai yangditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);

b. PenilaianGuru memberi penilaian hasil diskusi kelompok danhasil kerja mandiri. (nilai yang ditanamkan:Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

c. PenugasanGuru memberi tugas untuk membuat kliping tentangberbagai prilaku menyimpang dalam masyarakat. (nilaiyang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);

10 Menit

2. Pertemuan II

No. Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu Ket.

1. Pendahuluana. Apresepsi

Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran,misalnya, absensi, pengumpulan tugas, danmempersiapkan kelas.Kemudian guru mengingatkan siswa tentang pelajaransosialisasi.

b. MemotivasiGuru menjelaskan tujuan mempelajari hubungan antaraperilaku menyimpang dan sosialisasi yang tidaksempurna.

10 Menit

2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang

hubungan antara perilaku menyimpang dan sosialisasiyang tidak sempurna dan sifat dan macam prilakumenyimpang. (nilai yang ditanamkan:

60 Menit

14

Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi”

dalam buku halaman 128. Siswa mengumpulkan tugasnya kepada guru untuk

dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);

Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudianmendiskusikan kasus perilaku menyimpang yang terjadidalam keluarga yang baik-baik dan taat beragama.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);

Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas dansiswa yang lain menanggapinya. Dalam diskusi ini, guruberperan sebagai moderator atau pemandu diskusikelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);

Siswa mengumpulkan hasil diskusi kepada guru untukdinilai.

Guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi kelompok.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui

(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

3. Kegiatan Akhira. Refleksi

Siswa dan guru membuat rangkuman bersama

10 Menit

15

tentang hubungan antaraperilaku menyimpang dan sosialisasi yang tidak

sempurna. (nilai yang ditanamkan:Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

b. PenilaianGuru memberi penilaian terhadap tugas secara pribadi

dan tugaskelompok. (nilai yang ditanamkan:

Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

c. PenugasanGuru memberi tugas kepada siswa untuk membuat

poster atau stikertentang tidak lagi melakukan perilaku menyimpang.

(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);

3. Pertemuan III.

No. Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu Ket.

1. Pendahuluana. Apresepsi

Guru mempersiapkan kelas untuk ulangan blok.b. Memotivasi

Guru menjelaskan tujuan melakukan ulangan blok.

5 Menit

2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendapatkan lembar soal yang dibagikan oleh

guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Pedulisocial, Tanggung Jawab.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengerjakan soal yang telah diberikan oleh

guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,

60 Menit

16

Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Pedulisocial, Tanggung Jawab.);

Siswa mengumpulkan hasil kerja yang telahdiselesaikan untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan:Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui

(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

3. Kegiatan Akhira. Refleksi

Siswa dan guru menjawab pertanyaan-pertanyaanyang telah dikerjakan oleh siswa. (nilai yangditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);

b. PenilaianGuru memberi penilaian terhadap hasil pekerjaansiswa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Pedulisocial, Tanggung Jawab.);

c. PenugasanGuru memberi tugas untuk mempelajaripengendalian sosial. (nilai yang ditanamkan:Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

15 Menit

E. Sumber pembelajaran:o Buku Sosiologi SMA kelas 1 ESIS halaman 118-138o Perilaku Menyimpang dalam masyarakato Peraturan perundang-undangan

17

o Keluarga, masyarakat, dan sekolah.o Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.

F. Mediaa. Papan tulisb. Lembar soalc. Transparan Konsepd. Power Pointe. OHP

G. Penilaiano Mengerjakan latihan Uji Penguasaan Materi halaman 120, 126, 128, dan 133. ( Jumlah

nilai dari setiap uji penguasaan materi digabung lalu dibagi 4)o Unjuk kerja siswa, dalam buku Sosiologi Esis, halaman 133.Contoh format penilain tugas!

No Nama SiswaKesesuaian

materi denganTugas

Ide dantulisan

Kerapian/penampila

n

JumlahNilai

12

dst.

2. Penilaian diskusi

No. Nama

ASPEK PENILAIANTotalnilai PresentasiSikap Keaktifan Wawasan Kemampuan

mengemukakanpendapat

Kerjasama

18

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

No Nama SiswaAspek yang Dinilai

Skor/ Jumlah1 2 3 4 5 6

Aspek yang dinilai:o Kemampuan menyampaikan pendapat.o Kemampuan memberikan argumentasi.o Kemampuan memberikan kritik.o Kemampuan mengajukan pertanyaan.o Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.o Kelancaran berbicara.

Penskoran: Jumlah skor:A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat BaikB. Kurang Baik Skor 2 18—23 = BaikC. Cukup Baik Skor 3 12—17 = CukupD. Baik Skor 4 6—11 = KurangE. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

No Nama SiswaKriteria Penilaian Jumlah

Skor1 2 3 4 51

2

dst

Keterangan: Rentang skor : 1—3o Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat baiko Tanggung jawab individu 9—11 = Baiko Pemikiran 6—8 = Cukupo Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang

19

o Keberanian tampil

o Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 49-52

o Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 136-138

Mengetahui: …………., …………………………..Kepala SMA ……………………. Guru Mata Pelajaran,

…………………………………….. ……………………....……………..NIP. NIP.

20

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah :Mata Pelajaran : SosiologiKelas/semester : X/ 2Standar Kompetensi : 2 . Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan

kepribadian.Kompetensi Dasar :2.3. Menerapkan aturan-aturan sosial dalam kehidupan

bermasyarakat.Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Mengidentifikasi jenis-jenis lembaga pengendalian sosial2. Mendeskripsikan berbagai cara pengendalian sosial3. Mendeskripsikan akibat tidak berfungsinya lembaga social4. Mendefinisikan aturan-aturan sosial dalam kehidupan masyarakat

Alokasi Waktu : 6 x 40 menit ( 4 x Pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:o mengklasifikasikan jenis-jenis lembaga pengendalian sosialo mendeskripsikan cara pengendalian sosialo memberikan opini atau ulasan tentang akibat tidak berfungsinya lembaga pengendalian

sosial. Karakter siswa yang diharapkan : Toleransi, Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,

Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet.

B. Materi Pembelajarano Hakikat Pengendalian Sosialo Cara Pengendalian Sosialo Peran Lembaga Formal dan Informal dalam Pengendalian Sosial

C. Metode Pembelajarano informasio kerja mandirio eksplorasio diskusi

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

21

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Menerapkan aturan-aturan sosial dalamkehidupanbermasyarakat

Secara individumemberikan opiniatau ulasan tentangakibat tidakberfungsinyalembagapengendalian sosial

Secara klasikalmalalui ulasantentang tidakberfungsinyalembagapengendalian sosial

Secara individumelalui wawancaradengan RT, RW,tentang aturan-aturan dalamkehidupanmasyarakat.

Secara klasikalmelalui ulasantentang hasilwawancara kepadaRT, RW tentangaturan-aturan sosialdalam kehidupanmasyarakat.

Siswa dapatMengidentifikasi jenis-jenis lembagapengendalian sosial

Siswa dapatMendeskripsikanberbagai carapengendalian sosial

Siswa dapatMendeskripsikan akibattidak berfungsinyalembaga sosial

Siswa dapatMendefinisikan aturan-aturan sosial dalamkehidupan masyarakat

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Pertemuan I

No. Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu Ket.

1. Pendahuluana. Apresepsi

Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran,mengumpulkan tugas, dan absensi. Menanyakan tentangbeberapa hal yang berhubungan dengan penyimpangansosial.

b. MemotivasiGuru memberi penjelasan tentang tujuan mempelajaripengendalian sosial.

10Menit

22

c. Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai.2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang

pengendalian sosial dan cara-cara pengendalian sosial.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian

mendiskusikan kasus seorang pencopet yang dikeroyokmassa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);

Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas danguru bertugas menjadi pemandu diskusi kelas. (nilaiyang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” dalambuku halaman 142, dan 147. (nilai yang ditanamkan:Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,Peduli social, Tanggung Jawab.);

Guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi siswa. (nilaiyang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai

yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilaiyang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Pedulisocial, Tanggung Jawab.);

60Menit

3. Kegiatan Akhir Refleksi

Siswa dan guru membuat rangkuman tentang hakikat dancara-cara pengendalian sosial dan siswa mencatatbeberapa hal yang penting tentang pengendalian sosial.

10Menit

23

(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

PenilaianGuru memberi penilaian terhadap hasil diskusi dan tugaspribadi.

PenugasanGuru memberi tugas kepada siswa untuk membuat tulisanatau seleberan yang berisi ajakan untuk mengatasimasalah-masalah sosial. (nilai yang ditanamkan:Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,Peduli social, Tanggung Jawab.);

2. Pertemuan II

No. Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu Ket.

1. Pendahuluana. Apresepsi

Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran, danmenanyakan cara-cara pengendalian sosial.

b. MemotivasiGuru menjelaskan tujuan mempelajari agen-agenpengendalian sosial di dalam masyarakat.

10 Menit

2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang agen-

agen pengendalian sosial dalam masyarakat. (nilai yangditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta TanahAir, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membacakan tugas untuk mencatat beberapa

agen pengendalian sosial di dalam masyarakat. (nilaiyang ditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);

Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudianmendiskusikan kasus yang didapat di dalam surat kabar,

60 menit

24

majalah, atau di dalam buku halaman 149. (nilai yangditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta TanahAir, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Gurumenjadi pemandu diskusi secara klasikal. (nilai yangditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta TanahAir, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa dan guru membuat kesimpulan dari hasil diskusikelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);

Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” padabuku halaman 149. Kemudian mengumpulkannya kepadaguru untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan:Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui

(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai,Peduli social, Tanggung Jawab.);

3. Kegiatan Akhira. Refleksi

Siswa dan guru membuat rangkuman agen-agenpengendalian sosial dalam masyarakat. (nilai yangditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);

b. PenilaianGuru memberi penilaian terhadap hasil diskusi dantugas pribadi. (nilai yang ditanamkan:Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

c. PenugasanGuru memberi tugas kepada siswa untukmewawancarai pengurur RT atau RW tentang aturan-

10 menit

25

aturan yang ada dalam masyarakat sebagai bagian daripengendalian sosial. (nilai yang ditanamkan:Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

3. Pertemuan III.

No. Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu Ket.

1. Pendahuluana. Apresepsi

Guru mempersiapkan kelas untuk ulangan blokb. Memotivasi

Guru menjelaskan tujuan mengadakan ulangan blok.2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendapatkan lembaran soal yang dibagikan oleh

guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengerjakan soal yang telah dibagikan oleh guru.

(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);

Siswa mengumpulkan hasilnya jika telah selesaidikerjakan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui

(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai,Peduli social, Tanggung Jawab.);

26

3. Kegiatan Akhira. Refleksi

Siswa dan guru menjawab bersama-sama soal-soal yangtelah dikerjakan. (nilai yang ditanamkan:Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

b. PenilaianGuru memberi penilaian terhadap hasil ulangan siswa(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disiplin,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);

c. PenugasanGuru memberi tugas kepada siswa untuk mempelajarilagi materi tentang pengendalian sosial. (nilai yangditanamkan: Toleransi,Disiplin, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta TanahAir, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

E. Sumber pembelajaran:o Buku Sosiologi SMA kelas 1 ESIS halaman 140-153o Peraturan perundang-undangano Keluarga, masyarakat, dan sekolah.o Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.

F. Mediao Papan tuliso Lembar soalo Transparan Konsepo Power Pointo OHP

G. Penilaiano Mengerjakan latihan Uji Penguasaan Materi halaman 142, 1147, dan 149 ( Jumlah nilai

dari setiap uji penguasaan materi digabung lalu dibagi 3)o Penilaian Tugas halaman 147..Contoh format penilain tugas!

27

No Nama Siswa

Kesesuaianmateridengantugas

Ide/komentar Kerapian/Tampilan JumlahNilai

12

dst.

1. Penilaian diskusi

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

No Nama SiswaAspek yang Dinilai

Skor/ Jumlah1 2 3 4 5 6

Aspek yang dinilai:o Kemampuan menyampaikan pendapat.o Kemampuan memberikan argumentasi.o Kemampuan memberikan kritik.o Kemampuan mengajukan pertanyaan.o Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.o Kelancaran berbicara.

Penskoran: Jumlah skor:A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat BaikB. Kurang Baik Skor 2 18—23 = Baik

No. Nama

ASPEK PENILAIANTotalnilai PresentasiSikap Keaktifan Wawasan Kemampuan

mengemukakanpendapat

Kerjasama

28

C. Cukup Baik Skor 3 12—17 = CukupD. Baik Skor 4 6—11 = KurangE. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

No Nama SiswaKriteria Penilaian Jumlah

Skor1 2 3 4 51

2

dst

Keterangan: Rentang skor : 1—3o Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat baiko Tanggung jawab individu 9—11 = Baiko Pemikiran 6—8 = Cukupo Keberanian berpendapat 3—5 = Kurango Keberanian tampil

1. Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 49-52

2. Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 151-153

Mengetahui: …………., …………………………..Kepala SMA ……………………. Guru Mata Pelajaran,

…………………………………….. ……………………....……………..NIP. NIP.