RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( TERMOKIMIA )

NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI SIWALIMA

KELAS/SEMESTER : IX/2

WAKTU : 4 X 60 MENIT ( 2 X PERTEMUAN )

STANDAR KOMPETENSI

2. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya.

KOMPETENSI DASAR

2.1. Mendeskripsikan perubahan entalpi suatu reaksi, reaksi eksoterm, dan reaksi endoterm.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI DASAR

1. Menjelaskan hukum/azas kekekalan energi

2. Membedakan sistem dan lingkungan

3. Membedakan reaksi yang melepaskan kalor (eksoterm) dengan reaksi yang menerima kalor (endoterm) melalui percobaan

4. Menjelaskan macam-macam perubahan entalpi.

TUJUAN

Siswa dapat;

1. Menjelaskan hukum/azas kekekalan energi

2. Membedakan sistem dan lingkungan

3. Membedakan reaksi yang melepaskan kalor (eksoterm) dengan reaksi yang menerima kalor (endoterm) melalui percobaan

4. Menjelaskan macam-macam perubahan entalpi.

Karakter siswa yang diharapkan :

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

MATERI AJAR

1. Hukum kekekalan energi 2. Sistem dan lingkungan3. Reaksi eksoterm dan endoterm4. Perubahan entalpi

METODE PENDEKATAN

1. Penyampaian informasi2. Melakukan percobaan3. Diskusi4. Penugasan

STRATEGI PEMBELAJARAN

Alokasi waktu 4 jam;

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya

Merancang dan melakukan tentang reaksi eksoterm dan endoterm dalam kelompok di laboratorium

menyimpulkan perbedaan antara reaksi eksoterm dan endoterm dari data percobaan

menggambarkan grafik yang menunjukkan reaksi eksoterm dan endoterm.

Siswa dapat Mendeskripsikan perubahan entalpi reaksi, reaksi eksoterm dan reaksi endoterm

Melakukan diskusi kelas menjelaskan macam-macam entalpi

SKENARIO PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama: ( 2 X 60 menit )

Materi ajar :

1. Hukum kekekalan energi

2. System dan lingkungan

Kegiatan awal

1. Salam pembuka2. Doa3. Memeriksa kehadiran siswa4. Apresepsi/motivasi;

Energi yang kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari berasal dari reaksi kimia. Misalnya, untuk memasak kita gunakan energi dari pembakaran bahan bakar; untuk melakukan aktivitasnya, tubuh kita menggunakan energi dari makanan yang kita makan. Pengetahuan ini penting sehingga kita dapat memperhitungkan kebutuhan energi kita.

Kegiatan inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi guru;

1. Melakukan diskusi kelas membahas mengenai hukum kekekalan energi serta sistem dan lingkungan sesuai dengan LKS 2.1 (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi guru;

1. Mengarahkan siswa mengidentifikasi sistem dan lingkungan melalui diskusi kelompok sesuai dengan LKS 2.2 (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)

2. Memberikan kesempatan bagi tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas, dan kelompok lain memberikan tangapan dengan kritis (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi guru;

1. Mengkonfirmasi hasil diskusi kelas dan hasil presentasi diskusi kelompok2. Guru memberikan penguatan materi kepada siswa dan penghargaan atas kerja

kelompok diskusi

Kegiatan akhir

Dalam kegiatan penutup guru;

1. Mengarahkan siswa merangkum hal apa saja yang tadi telah dipelajari2. Mengarahkan siswa membuat kesimpulan3. Membuat kesimpulan akhir3. Memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya; membuat rangkuman materi hari ini

dan mempelajari LKS 2.3 (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)

Pertemuan kedua: ( 2 X 60 menit )

Materi ajar:

1. Reaksi eksoterm dan endoterm2. Perubahan entalpi

Kegiatan awal

1. Salam pembuka2. Doa3. Memeriksa kehadiran siswa4. Memeriksa tugas secara sepintas lalu dikumpulkan dan mencatat siswa yang tidak

mengerjakan tugas

Kegiatan inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi guru mengarahkan;

1. Siswa merancang dan melakukan percobaan tentang reaksi eksoterm dan endoterm dalam kelompok di laboratorium sesuai dengan LKS 2.33 (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi guru mengarahkan;

1. Siswa menyimpulkan perbedaan antara reaksi eksoterm dan reaksi endoterm dari data percobaan LKS 2.3 (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)

2. Siswa menggambarkan grafik yang menunjukan reaksi endoterm dan eksoterm 33 (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)

3. Siswa melalui diskusi kelas menjelaskan macam-macam perubahan entalpi 33 (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi guru;

1. Mengkonfirmasi hasil percobaan dan diskusi kelas2. Guru memberikan penguatan materi kepada siswa dan penghargaan atas kerja

siswa dalam percobaan maupun diskusi

Kegiatan akhirDalam kegiatan akhir guru;

1. Mengarahkan siswa merangkum hal apa saja yang telah dipelajari2. Mengarahkan siswa membuat kesimpulan3. Membuat kesimpulan akhir4. Melakukan ujian tertulis sesuai dengan LKS 2.45. Memberi informasi kepada siswa mengenai materi yang angkan dipelajari di

pertemuan selanjutnya

ALAT BAHANSumber buku kimia, bahan lembar kerja, bahan alat praktek

PENILAIANTugas individu, tugas kelompok, ujian, kinerja dan sikap, laporan tertuli ( dari LKS )