RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - Blog Guru Web view · 2011-08-16Gugur Gunung / Kerja...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNo. 1

A. IdentitasMata Pelajaran : Bahasa JawaKelas : VIISemester : 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menitSekolah : SMP Negeri 6 PatiStandar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan mamahami berbagai wacana lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa.

Kompetensi Dasar : Mendengarkan percakapan dalam berbagai kegiatan, misalnya dengan teman sebaya, guru, orang tua dan orang yang dituakan

Indikator :1 Mampu mengungkapkan isi percakapan secara lisan maupun tulisan dalam berbagai

ragam bahasa Jawa.2 Mengajukan dan menjawab pertanyaan sesuai konteks pembicaraan.

B. Tujuan Pembelajaran : 1. Setelah mempraktekkan teks percakapan, siswa dapat menjelaskan isi percakapan.2. Setelah mengetahui isi percakapan, siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan

sesuai konteks pembicaraan.

C. Materi Pembelajaran : 1. Pacelathon 1 (murid karo murid)

Gugur Gunung / Kerja Bakti

(Wektu ngaso ngepasi murid-murid kelas VII C padha jejagongan lan guyon ing teras klase, Naufal ketua klompok 2 ngajak rembugan babagan kerja bakti karo salah siji anggota klompoke)Naufal: ”An, ngendikane pak guru kabeh murid klas VII Setu sore didhawuhi nindakake kerja bakti ing sekolahan?”Andreas:” iya, bener iku.”Naufal: ” Mulane klompoke dhewe kudu enggal-enggal dibagi tugase.”....................................................................................................................................................2. Pacelathon 2 (guru karo murid)3. Paramasastra : tembung lingga4. Unggah-ungguh basa

D. Metode dan Pendekatan 1. Metode : Tanya jawab dan pemberian tugas. 2. Pendekatan : Life Skill

E.Skenario PembelajaranPertemuan I

No Kegiatan Waktu Metode1. Kegiatan Pendahuluan:

Guru membuka pelajaran dengan salam.Guru menanyakan presensi siswa yang hadir mengikuti pelajaran.Informasi : Guru mennginformasikan tentang KD yang akan diajarkan.Motivasi : Sapa sing wis tau krungu lan ngerti tegese tembung gugur gunungApersepsi: Sapa sing wis tau melu nindakake gugur gunung Pengetahuan Prasyarat : Salah satu siswa menjelaskan arti gugur gunung dan menceritakan sekilas pengalamannya

10’ Tanya jawab

1

2 Kegiatan Intia. Eksplorasi: Beberapa siswa memperagakan teks percakapan tentang gugur gunung, siswa yang lain menyimakb. Konfirmasi: Siswa mengajukan dan menjawab pertanyaan sesuai konteks pembicaraan.

60’ceramah

Tanya jawab

3 PenutupGuru bersama siswa membuat kesimpulan isi percakapan.Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat teks percakapan tentang kerja bakti secara berkelompok.Guru menutup pelajaran dengan salam.

10’ Tanya jawab

F. Sumber Belajar dan Media Belajar:Munif dkk, 2008. Kawruh Basa Jawa kelas VII semester 1. Pati:MGMP

G. Penilaian1. Teknik : Lisan dan Tertulis 2. Bentuk Instrumen : Daftar pertanyaan dan essay3. Soal/ Instrumen :

1) Kanthi lelandhesan pacelathon 1, wangsulana pitakon-pitakon iki nganggo basamu dhewe!

a. Miturut ngendikane Pak Guru dina Setu sore kabeh klas VII didhawuhi ngapa? b. Klompok loro entuk tugas apa? Soal c dan seterusnya lihat LKS!2) Gawea pacelathon bab kerja bakti ing kampungmu antarane ketua RT karo para

wargane! Kunci Jawaban: Nyumanggakaken dwija Pedoman Penskoran: Kesesuaian isi dengan tema: skor 50 Bahasa sesuai unggah-ungguh: skor 50 Jumlah skor maksimal : 100

Mengetahui : PatiKepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

2


A. IdentitasMata Pelajaran : Bahasa JawaKelas : VIISemester : 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menitSekolah : SMP Negeri 6 PatiStandar Kompetensi : Mampu membaca bacaan sastra, non sastra dalam berbagai teknik membaca dan bacaan berhuruf JawaKompetensi Dasar : Membaca pemahaman bacaan sastra(cerita wayang Ramayana) atau bacaan nonsastra dengan tema tertentu

Indikator :

1. Mampu menyebutkan dan menuliskan topik bacaan.2. Menjawab dan mengajukan pertanyaan.3. Mampu menuliskan kembali bacaan ke ragam bahasa lain (ngoko ke krama).4. Mampu menjelaskan karakter tokoh-tokoh cerita pewayangan.5. Mampu menceritakan kembali baik lisan maupun tertulis dengan bahasa sendiri.

B. Tujuan Pembelajaran : 1. Menyebutkan dan menuliskan topik bacaan.2. Menjawab dan mengajukan pertanyaan3. Menuliskan kembali bacaan ke ragam bahasa lain (ngoko ke krama).4. Menjelaskan karakter tokoh-tokoh cerita pewayangan.5. Menceritakan kembali baik lisan maupun tertulis dengan bahasa sendiri.

C. Materi Pembelajaran : KIDANG KENCANA

Prabu Ramawijaya nalika lelana sajroning alas Dhandhaka sekaliyan karo garwane yaiku Dewi Sinta, lan didherekake dening rayine kekasih Raden Lesmana. Saking mbangunturute karo ingkang ramane yaiku Prabu Dasarata ing Ngayodya, satriya Rama karo garwane ninggal kamukten lelana menyang alas. Raden Lesmana ora keri, setya tuhu ngiringake sedulir tuwa menyang alas. Tekan tengah alas, sawise nundhungi buta-buta sing ganggu gawe para pandhita sing mertapa lan gawe rusaking pratapane, satriya Rama sekaliyan ameng-ameng utawa enggar-enggar penggalih didherekake satriya Lesmana menyang ara-ara tengah alas kang ngresepake pandulu.....................................................................................................................................................

D. Metode dan Pendekatan 1. Metode : ceramah, tanya jawab dan pemberian tugas. 2. Pendekatan : Life Skill

F.Skenario PembelajaranPertemuan I


Guru membuka pelajaran dengan salam.Guru menanyakan presensi siswa yang hadir mengikuti pelajaran.Informasi : Guru menginformasikan tentang KD yang akan diajarkan.Motivasi: Sapa sing wis tau krungu crita wayang RamayanaApersepsi: Sapa sing ngerti urut-urutane crita wayang Ramayana? Pengetahuan Prasyarat : Salah satu siswa menceritakan

10’ Tanya jawab

3

sekilas tentang crita Ramayana2 Kegiatan Inti

Eksplorasi: Mampu menyebutkan dan menuliskan topik bacaan.

b. Elaborasi:Menjawab dan mengajukan pertanyaan.Menjelaskan karakter tokoh-tokoh cerita pewayangan.c. Konfirmasi:Menceritakan kembali baik lisan maupun tertulis dengan bahasa sendiri.

60’Ceramah

Tanya jawab

3 PenutupGuru bersama siswa membuat kesimpulan isi wacana.Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menuliskan kembali bacaan ke ragam bahasa lain (ngoko ke krama).Guru menutup pelajaran dengan salam.

10’Ceramah

Tanya jawabPenugasan

F. Sumber Belajar dan Media Belajar:Munif dkk, 2008. Kawruh Basa Jawa kelas VII semester 1. Pati:MGMPBuku referansi: Senang WayangParaga wayang: Rama, Sinta, Rahwana

G. PenilaianTeknik : Lisan dan Tertulis Bentuk Instrumen : Daftar pertanyaan dan soal essaySoal/ Instrumen: A. Kanthi lelandhesan wacana iku, wangsulana pitakon-pitakon iki nganggo basamu

dhewe!1) Sing dadi underaning rembug (pokok pikiran/ topik) crita ing dhuwur iku apa?2) Ing ngendi Prabu Rama lan garwane anggone lelana?3) Sapa asmane rayine Prabu Rama?4) Kidang Kencana iku sabenere panjalmane sapa?Soal no 5 sd 10 di LKS.

B. Wacana ing dhuwur owahana basane dadi krama alus!

Kunci Jawaban: Nyumanggakaken dwija

Pedoman Penskoran: Skor benar tiap soal: 10, nilai: skor x 10 Kesesuaian isi dengan tema: skor 50

Bahasa sesuai unggah-ungguh: skor 50 Jumlah skor maksimal : 100


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

4

No. 3

A. IdentitasMata Pelajaran : Bahasa JawaKelas : VIISemester : 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menitSekolah : SMP Negeri 6 PatiStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat dan perasaan dalam berbagai jenis karangan menggunakan ragam bahasa jawa sesuai unggah-ungguh dan menulis paragraf berrhuruf Jawa.

Kompetensi Dasar : Menulis pengalaman pribadi menggunakan ragam ngoko dan krama.

Indikator :1. Mampu membuat kerangka topik pengalaman pribadi.2. Mampu menulis pengalaman sendiri dalam ragam ngoko dan krama

B. Tujuan Pembelajaran :

1. Membuat kerangka topik pengalaman pribadi.2. Menulis pengalaman sendiri dalam ragam ngoko dan krama

C. Materi Pembelajaran : a. Tuladha wacana pengalaman pribadi Nerusake Sekolah

“Atiku seneng lan mongkog bisa ketampa ing SMP kang dadi pilihan sepisanan,” mangkono kandhane Ady Nugroho marang Okvita lan Dedy Purwanto. Bocah telu iku nalika ing SD bareng saklas ing desane. Nanging nalika ndaftar SMP bocah telu iku duwe kekarepan beda-beda. Dedy Purwanto ndaftar ing MTS dene Okvita ndaftar kang manggone beda kecamatan.....................................................................................................................................................

b. Praktik Nulis Pengalaman PribadiBab-bab kang kudu digatekake sadurunge nulis pengalaman pribadi yaiku:

1. Miliha pengalaman kang nyenengake.2. Dicathet kabeh bab kang penting kanggo pathokan nulis.3. Wektu praktek nulis:a. Basa kang dienggo kudu miturut unggah-ungguh (bahasa).b. Isining crita kudu narik kawigaten (isi).c. Yen diucapake kedaling pocapan kudu cetha (vokal).d. Yen dienggo ekspresi kudu bener manut isine crita (ekspresi)


G.Skenario PembelajaranPertemuan I


Guru membuka pelajaran dengan salam.Guru menanyakan presensi siswa yang hadir mengikuti pelajaran.Informasi : Guru mennginformasikan tentang KD yang akan diajarkan.Motivasi: Sapa sing wis tau maca crita bab pengalaman pribadi

10’Ceramah

Tanya jawab

5

Apersepsi: sapa kang bisa nyebutake tuladha pengalaman pribadi Pengetahuan Prasyarat : Salah satu siswa menyebutkan contoh pengalaman pribadi

2 Kegiatan IntiEksplorasi: Setelah membaca contoh cerita pengalaman pribadi, siswa membuat kerangka topik pengalaman pribadi masing-masing.Elaborasi: Siswa menulis pengalaman sendiri dalam ragam ngoko atau krama

60’Penugasan individu

3 PenutupGuru memberikan tugas kepada siswa untuk melanjutkan menulis pengalaman pribadi di rumah dan dikumpulkan keesokan harinya (tugas terstruktur).Guru menutup pelajaran dengan salam.

10’Ceramah



G. PenilaianTeknik : Tertulis Bentuk Instrumen : essaySoal/ Instrumen: Gawea crita pengalaman pribadi kang narik kawigaten, tulisen ing kertas folio!

Kunci Jawaban: Nyumanggakaken dwija Pedoman Penskoran: Kesesuaian isi dengan tema: skor 50 Bahasa sesuai unggah-ungguh: skor 50 Jumlah skor maksimal : 100



6

A. IdentitasMata Pelajaran : Bahasa JawaKelas : VIISemester : 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menitSekolah : SMP Negeri 6 PatiStandar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan dalam berbagai ragam bahasa jawaKompetensi Dasar :

Mendengarkan cerita teman tentang budi pekerti /pahlawan dalam ragam ngoko dan krama

Indikator :1. Mampu mengungkapkan isi cerita teman secara lisan maupun tertulis dalam ragam bahasa Jawa2. Mampu memberi tanggapan mengenai isi cerita yang didengar.3. Mampu menceritakan kembali cerita teman dengan bahasanya sendiri

B. Tujuan Pembelajaran :

1. Mengungkapkan isi cerita teman secara lisan maupun tertulis dalam ragam bahasa Jawa2. Memberi tanggapan mengenai isi cerita yang didengar.3. Mampu menceritakan kembali cerita teman dengan bahasanya sendiri

C. Materi Pembelajaran : Rungokna crita saka kanca kanthipremati!

UNGGAH-UNGGUH

Dhek jaman biyen, bab unggah-ungguh iku digatekake tenan. Bocah utawa wong enom padha wedi sarta ngajeni banget marang wong tuwa.

Wong mono ora bisa urip dhewe, amarga ora bisa nyukupi butuhe urip ing saben dinane tanpa pambiyantune wong liya. Mula wis samesthine wong urip ing bebrayan iku kudu bantu-binantu gotong-royong.......................................................................................................................................................D. Metode dan Pendekatan

1. Metode : ceramah, tanya jawab dan pemberian tugas. 2. Pendekatan : Life Skill

H.Skenario PembelajaranPertemuan I


Guru membuka pelajaran dengan salam.Guru menanyakan presensi siswa yang hadir mengikuti pelajaran.Informasi : Guru menginformasikan tentang KD yang akan diajarkan.Motivasi: Sapa sing wis ngerti unggah-ungguhApersepsi: Sapa sing ngerti tuladhane unggah-ungguh kang becikPengetahuan Prasyarat : Salah satu siswa menjelaskan unggah-ungguh

10’ Tanya jawab

2 Kegiatan IntiEksplorasi: mengungkapkan isi cerita teman secara lisan maupun tertulis dalam ragam bahasa JawaKonfirmasi: tanggapan mengenai isi cerita yang didengar.Mampu menceritakan kembali cerita teman dengan bahasanya sendiri

60’Ceramah

Tanya jawab

7

3 PenutupGuru bersama siswa membuat kesimpulan.Guru menutup pelajaran dengan salam.

10’Ceramah

Tanya jawab


G. PenilaianTeknik : Lisan dan Tertulis Bentuk Instrumen : Daftar pertanyaan dan soal essaySoal/ Instrumen: Kunci Jawaban:



8

A. IdentitasMata Pelajaran : Bahasa JawaKelas : VIISemester : 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menitSekolah : SMP Negeri 6 Pati

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelepon dan berdialog dalamberbagai ragam bahasa Jawa dengan ungah-ungguh basa yang sesuai.

Kompetensi Dasar : Berdialog

Indikator : 1. Mampu mengungkapkan dan menanggapi pembicaraan

2. Mampu bertanya dan menjawab pertanyaan sesuai konteks pembicaraan dengan santun bahasa yang tepat. 3. Mampu memperagakan dialog dengan bahasa yang santun dan tepat.

B. Tujuan Pembelajaran : 1. Mengungkapkan dan menanggapi pembicaraan 2. Bertanya dan menjawab pertanyaan sesuai konteks pembicaraan dengan santun bahasa yang tepat.3. Memperagakan dialog dengan bahasa yang santun dan tepat.

C. Materi Pembelajaran : UNGGAH-UNGGUH

Wanci dina Minggu bocah telu entuk tugas saka gurune biologi.Bocah telu : Kula nuwuuunPak San : Ooo...kowe ta nak, ana parigawe apa, awan-awan kok dha gemruduk mrene?Ade nuwun sewu Pak, sowan kula sakanca badhe nyuwun pirsa.Pak San : Arep takon bab apa, sajak wigati banget?.....................................................................................................................................................


I.Skenario PembelajaranPertemuan I


Guru membuka pelajaran dengan salam.Guru menanyakan presensi siswa yang hadir mengikuti pelajaran.Informasi : Guru mennginformasikan tentang KD yang akan diajarkan.

10’ Tanya jawab

2 Kegiatan IntiEksplorasi: Mampu mengungkapkan dan menanggapi pembicaraan b. Elaborasi:

Bertanya dan menjawab pertanyaan sesuai konteks pembicaraan dengan santun bahasa yang tepat.Memperagakan dialog dengan bahasa yang santun dan tepat.

60’Ceramah

Tanya jawab

3 PenutupGuru bersama siswa membuat kesimpulan isi wacana. 10’

Ceramah Tanya jawab

9

Guru menutup pelajaran dengan salam.


G. PenilaianTeknik : Tertulis Bentuk Instrumen : Daftar pertanyaan dan soal essaySoal/ Instrumen: Pitakon ing ngisor iki wangsulana kanthi ringkes!

Kunci Jawaban: Nyumanggakaken dwija Pedoman Penskoran: Jumlah skor maksimal : 100



A. Identitas

10

Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas : VIISemester : 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menitSekolah : SMP Negeri 6 PatiStandar Kompetensi : Mampu membaca bacaan sastra, non sastra dalam berbagai teknik membaca dan bacaan berhuruf Jawa

Kompetensi Dasar : Membaca nyaring

Indikator : Mampu membaca dengan suara yang jelas.1. Mampu melafalkan kata-kata dengan lafal, intonasi, ejaan yang benar.2. Mampu menjelaskan kembali isi cerita secara ringkas.3. Mampu menuliskan pesan moral / nilai-nilai yang terkandung dalam cerita.

B. Tujuan Pembelajaran : 1. Membaca dengan suara yang jelas.2. Melafalkan kata-kata dengan lafal, intonasi, ejaan yang benar.3. Menjelaskan kembali isi cerita secara ringkas.4. Menuliskan pesan moral / nilai-nilai yang terkandung dalam cerita.

C. Materi Pembelajaran : KUWAJIBANIPUN PARA MUDHA

Bangsa Indonesia sampun wiwit taun 1945 menika dados bangsa ingkang mardika, ingkang adhedhasar Pancasila saha UUD 1945. sampun samesthinipun bangsa mardika gadhah idham-idhaman murih rakyatipun sadaya manggih kamulyan. Bangsa Indonesia piyambak inggih temtu kemawon anggadhahi idham-idhaman, inggih menika masyarakat adil makmur.......................................................................................................................................................


J.Skenario PembelajaranPertemuan I



10’ Tanya jawab

2 Kegiatan IntiEksplorasi: Membaca dengan suara yang jelas.Melafalkan kata-kata dengan lafal, intonasi, ejaan yang benar.

b. Elaborasi:Mampu menuliskan pesan moral / nilai-nilai yang terkandung dalam cerita.

60’

Ceramah Tanya jawab

11

c. Konfirmasi:Menjelaskan kembali isi cerita secara ringkas.

3 PenutupGuru bersama siswa membuat kesimpulan isi wacana.Guru menutup pelajaran dengan salam.

10’Ceramah

Tanya jawab


G. PenilaianTeknik : Lisan dan Tertulis Bentuk Instrumen : Daftar pertanyaan dan soal essaySoal/ Instrumen: Pitakon kang ana gandheng cenenge karo wacan wangsulana!(daftar pertanyaan 1-10 lihat LKS)




A. IdentitasMata Pelajaran : Bahasa Jawa

12

Kelas : VIISemester : 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menitSekolah : SMP Negeri 6 PatiStandar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan dalam berbagai ragam bahasa jawaKompetensi Dasar : Mendengarkan dan memahami pengumuman tentang rencana kegiatan di sekolah atau masyarakat Indikator :1 Mampu mengungkapkan isi pengumuman secara lisan maupun tulis dengan bahasa siswa

setempat2 Mampu memberi tanggapan tentang isi pengumuman 3 Mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi pengumuman

B. Tujuan Pembelajaran : 1 Mengungkapkan isi pengumuman secara lisan maupun tulis dengan bahasa siswa setempat2 Memberi tanggapan tentang isi pengumuman secara berkelompok.3 Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi pengumuman

C. Materi Pembelajaran : Gatekna wara-wara ing ngisor iki!

WARA-WARA

Nuwun,Ngaturi uninga dhumateng warga dhusun Sidomukti RT 5 RW 3, bilih gugur gunung ingkang sewau bade kalaksanan benjang Minggu Wage 7 November 2010 dipunundur dinten Minggu Legi 14 November 2010.Mugi ndadosaken kawuningan.Nuwun

Ketua RT 5 RW 3Dhusun Sidomukti


K.Skenario PembelajaranPertemuan I



15’ Tanya jawab

2 Kegiatan IntiEksplorasi: Mengungkapkan isi pengumuman secara lisan maupun tulis dengan bahasa siswa setempat

b. Elaborasi:Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi pengumumanc. Konfirmasi:Memberi tanggapan tentang isi pengumuman secara

65’Ceramah

Tanya jawabTugas

13

berkelompok.3 Penutup

Guru bersama siswa membuat kesimpulan isi wacana.Guru menutup pelajaran dengan salam.

10’Ceramah

Tanya jawab


G. PenilaianTeknik : Lisan dan Tertulis Bentuk Instrumen : Daftar pertanyaan dan soal essaySoal/ Instrumen:

Wenehana tanggapan ngenani isi wara-wara mau!




A. IdentitasMata Pelajaran : Bahasa JawaKelas : VII

14

Semester : 1Alokasi Waktu : 4 x 40 menitSekolah : SMP Negeri 6 PatiStandar Kompetensi : Mampu membaca bacaan sastra, non sastra dalam berbagai teknik membaca dan bacaan berhuruf Jawa

Kompetensi Dasar : Membaca indah, geguritan dan tembang macapat durmaIndikator :

1. Mampu membaca suatu karya sastra (geguritan) sesuai dengan lafal, intonasi dan irama yang benar.

2. Mampu menembangkan tembang dengan titi laras yang sesuai .3. Mampu menjelaskan isi tembang/geguritan.4. Mampu memparafrasekan teks geguritan/teks tembang durma

B. Tujuan Pembelajaran : 1. Membaca suatu karya sastra (geguritan) sesuai dengan lafal, intonasi dan irama yang benar.2. Menembangkan tembang dengan titi laras yang sesuai .3. Menjelaskan isi tembang/geguritan.4. Memparafrasekan teks geguritan/teks tembang durma

C. Materi Pembelajaran : Sekar Durma Laras Pelog BarangGeguritan: Aja Mliyur anggitanipun: Eyang Kakung

D. Metode dan Pendekatan 1. Metode : ceramah, tanya jawab dan pemberian tugas, praktek 2. Pendekatan : Life Skill

L.Skenario PembelajaranPertemuan I


Guru membuka pelajaran dengan salam.Guru menanyakan presensi siswa yang hadir mengikuti pelajaran.Informasi : Guru mennginformasikan tentang KD yang akan diajarkan.Apersepsi: Guru bertanya sapa kang bisa nembangake tembang macapat DurmaPengetahuan prasyarat: siswa menembangkan tembang Durma

10’ Tanya jawab

2 Kegiatan IntiEksplorasi: Guru memberi contoh menembangkan titi laras Tembang Durma, siswa menirukan.Guru memberi contoh menembangkan syair/cakepan tembang Durmab. Elaborasi:Siswa menjelaskan isi tembang Durma secara berkelompokSiswa memparafrasekan isi teks Durma

60’ DiskusiCeramah

Tanya jawab

3 PenutupGuru bersama siswa membuat kesimpulan tentang budi pekerti yang bisa diambil dari teks tembang DurmaGuru menutup pelajaran dengan salam.

10’ Ceramah Tanya jawab

15

Pertemuan 2No Kegiatan Waktu Metode1. Kegiatan Pendahuluan:

Guru membuka pelajaran dengan salam.Guru menanyakan presensi siswa yang hadir mengikuti pelajaran.Informasi : Guru mennginformasikan tentang KD yang akan diajarkan.Apersepsi: Guru bertanya sapa kang bisa maca geguritan

10’ Tanya jawab

2 Kegiatan IntiEksplorasi: Guru memberi contoh membaca geguritan sesuai dengan lafal dan intonasi yang benar. Salah satu siswa membaca geguritan, siswa lain mendengarkan.

b. Elaborasi:Siswa menjelaskan isi teks geguritan

c. Konfirmasi:Siswa maju satu-persatu membaca geguritan.

60’ DiskusiTanya jawab

Praktek

3 PenutupGuru bersama siswa membuat kesimpulan tentang budi pekerti yang bisa diambil dari teks geguritanGuru menutup pelajaran dengan salam.

10’ Ceramah Tanya jawab

F. Sumber Belajar dan Media Belajar:Munif dkk, 2008. Kawruh Basa Jawa kelas VII semester 1. Pati:MGMPManca Warna: Warih Jatirahayu

G. PenilaianTeknik : Lisan dan Tertulis Bentuk Instrumen : Daftar pertanyaan dan soal essaySoal/ Instrumen: Wacanen geguritan “Aja Mliyur” kanthi vokal, lafal lan intonasi kang bener!Pedoman Penskoran:

Dasar Suara (vokal): 50 Pengayatan: 30 Penampilan: 20 Jumlah skor maksimal : 100



A. IdentitasMata Pelajaran : Bahasa JawaKelas : VIISemester : 1

16

Alokasi Waktu : 4 x 40 menitSekolah : SMP Negeri 6 PatiStandar Kompetensi :Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat dan perasaan dalam berbagai jenis karangan menggunakan ragam bahasa jawa sesuai unggah- ungguh dan menulis paragraf berhuruf Jawa.

Kompetensi Dasar : Menulis kalimat berhuruf Jawa

Indikator :

1. Mampu menjelaskan fungsi setiap sandhangan panyigeg2. Mampu menulis kalimat berhuruf Jawa dengan menerapkan sandhangan panyigeg3. Mampu melengkapi kalimat rumpang dengan huruf Jawa

B. Tujuan Pembelajaran : 1. Menjelaskan fungsi setiap sandhangan panyigeg2. Menulis kalimat berhuruf Jawa dengan menerapkan sandhangan panyigeg3. Melengkapi kalimat rumpang dengan huruf Jawa

C. Materi Pembelajaran : Aksara Jawa dan pasangannyaSandhangan aksara JawaSandhangan panyigeg wanda


M.Skenario PembelajaranPertemuan I



10’ Tanya jawab

2 Kegiatan IntiEksplorasi: Siswa menyebutkan dan menuliskan wujud aksara Jawa beserta pasangannya dengan hafal.Menjelaskan fungsi setiap sandhangan panyigegb. Elaborasi:Menulis kalimat berhuruf Jawa dengan menerapkan sandhangan panyigeg

60’Ceramah

Tanya jawab

3 PenutupGuru memberikan tugas kepada siswa untuk menulis wacana dengan aksara JawaGuru menutup pelajaran dengan salam.

10’ Ceramah Tanya jawabPenugasan

Pertemuan 2No Kegiatan Waktu Metode

17

1. Kegiatan Pendahuluan:Guru membuka pelajaran dengan salam.Guru menanyakan presensi siswa yang hadir mengikuti pelajaran.Guru memberikan apersepsi dengan mengulas pelajaran pada pertemuan sebelumnya

10’ Tanya jawab

2 Kegiatan IntiGuru bersama siswa membahas tugas menulis wacana dengan aksara Jawa

c. Konfirmasi:Melengkapi kalimat rumpang dengan huruf Jawa

60’Ceramah

Tanya jawab


10’Ceramah

Tanya jawab

F. Sumber Belajar dan Media Belajar:Munif dkk, 2008. Kawruh Basa Jawa kelas VII semester 1. Pati:MGMPManca Warna: Warih Jatirahayu

G. PenilaianTeknik : Lisan dan Tertulis Bentuk Instrumen : Daftar pertanyaan dan soal essaySoal/ Instrumen:

Nyumanggakaken dwija Pedoman Penskoran: Jumlah skor maksimal : 100




18

Alokasi Waktu : 2 x 40 menitSekolah : SMP Negeri 6 PatiStandar Kompetensi :

Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelepon dan berdialog dalamberbagai ragam bahasa Jawa dengan ungah-ungguh basa yang sesuai.

Kompetensi Dasar : Menelepon atau menyampaikan pesan lisan kepada orang lain

Indikator :1. Mampu menjelaskan tata cara menelpon /menyampaikan pesan yang baik dan benar.2. Mampu menelepon/menyampaikan pesan secara santun sesuai keperluan.3. Mampu menerima telepon/ menanggapi pesan secara santun.4. Mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan menelpon/menyampaikan pesan

B. Tujuan Pembelajaran : 1. Menjelaskan tata cara menelpon /menyampaikan pesan yang baik dan benar.2. Secara berkelompok siswa memperagakan menelepon/menyampaikan pesan secara santun sesuai

keperluan.3. Menerima telepon/ menanggapi pesan secara santun.4. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan menelpon/menyampaikan pesan

C. Materi Pembelajaran : Pacelathon nganggo telpon


N.Skenario PembelajaranPertemuan I



10’ Tanya jawab

2 Kegiatan IntiEksplorasi: Menjelaskan tata cara menelpon /menyampaikan pesan yang baik dan benar.b. Elaborasi:Secara berkelompok siswa memperagakan menelepon/menyampaikan pesan secara santun sesuai keperluan.Menerima telepon/ menanggapi pesan secara santun.Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan menelpon/menyampaikan pesan

60’Ceramah

Tanya jawab

3 PenutupGuru bersama siswa membuat kesimpulan isi wacana.Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat teks percakapan melalui telepon sesuai dengan topik yang telah ditentukan.Guru menutup pelajaran dengan salam.

10’Ceramah


19


G. PenilaianTeknik : Lisan dan Tertulis Bentuk Instrumen : Daftar pertanyaan dan soal essaySoal/ Instrumen : gawea pacelathon nganggo telpon jumbuh karo topik kang wis katemtokake!

Kunci Jawaban: Nyumanggakaken dwija Pedoman Penskoran: Kesesuaian isi dengan tema: skor 50 Bahasa sesuai unggah-ungguh: skor 50 Jumlah skor maksimal : 100




20

Alokasi Waktu : 2 x 40 menitSekolah : SMP Negeri 6 Pati

Standar Kompetensi : Mampu membaca bacaan sastra, non sastra dalam berbagai teknik membaca dan bacaan berhuruf JawaKompetensi Dasar :

Membaca kalimat berhuruf jawa Indikator :1. Mampu membaca kata dengan penerapan setiap sanhangan panyigeg2. Mampu membaca dan melafalkan bacaan berhuruf jawa dengan lancar.3. Mampu menyalin ke dalam huruf latin dengan benar.4. Mampu menjawab pertanyaan bacaan dengan huruf Jawa

B. Tujuan Pembelajaran : 1. Membaca kata dengan penerapan setiap sanhangan panyigeg2. Membaca dan melafalkan bacaan berhuruf jawa dengan lancar.3. Menyalin ke dalam huruf latin dengan benar.4. Menjawab pertanyaan bacaan dengan huruf Jawa

C. Materi Pembelajaran : Wacana beraksara Jawa : TRIPAMA


O.Skenario PembelajaranPertemuan I



10’ Tanya jawab

2 Kegiatan IntiEksplorasi: Membaca kata dengan penerapan setiap sanhangan panyigeg

Membaca dan melafalkan bacaan berhuruf jawa dengan lancarb. Elaborasi:Menyalin ke dalam huruf latin dengan benarc. Konfirmasi:Menjawab pertanyaan bacaan dengan huruf Jawa

60’Ceramah

Tanya jawab


10’Ceramah



G. PenilaianTeknik : Lisan dan Tertulis Bentuk Instrumen : Daftar pertanyaan dan soal essay

21

Soal/ Instrumen: Wacana aksara Jawa ing dhuwur sawise kowaca, owahana dadi tulisan latin!




A. IdentitasMata Pelajaran : Bahasa JawaKelas : VII

22

Semester : 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menitSekolah : SMP Negeri 6 PatiStandar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat dan perasaan dalam berbagai jenis karangan menggunakan ragam bahasa jawa sesuai unggah- ungguh dan menulis paragraf berhuruf Jawa.

Kompetensi Dasar : Menulis poster atau iklanIndikator :1. Mampu merencanakan isi poster /iklan2. Mampu menulis poster atau iklan3. Mampu memberikan nuansa estetis poster/iklan4. Mampu memparafrasekan poster/iklan

B. Tujuan Pembelajaran : 1. Merencanakan isi poster/iklan2. Menulis poster atau iklan3. Memberikan nuansa estetis poster/iklan4. Memparafrasekan poster/iklan

C. Materi Pembelajaran :Contoh iklan/ poster D. Metode dan Pendekatan

1. Metode : ceramah, tanya jawab dan pemberian tugas. 2. Pendekatan : Life Skill

P.Skenario PembelajaranPertemuan I


Guru membuka pelajaran dengan salam.Guru menanyakan presensi siswa yang hadir mengikuti pelajaran.Informasi : Guru menginformasikan tentang KD yang akan diajarkan.

15’ Tanya jawab

2 Kegiatan IntiEksplorasi: Merencanakan isi poster/iklanb. Elaborasi:Menulis poster atau iklanMemberikan nuansa estetis poster/iklanMemparafrasekan poster/iklan

65’Ceramah

Tanya jawab


10’Ceramah

Tanya jawab


G. PenilaianTeknik : Lisan dan Tertulis Bentuk Instrumen : Daftar pertanyaan dan soal essaySoal/ Instrumen : Gawea pariwara kanthi tema bebas!

23



24

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - Blog Guru Web view · 2011-08-16Gugur Gunung / Kerja...

Documents

Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - Blog Guru Web view · 2011-08-16Gugur Gunung / Kerja...