RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA Muhammadiyah 1 Mariso

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas / Semester : XII (Dua Belas)

Alokasi Waktu : 4 X Pertemuan (8 X 45 Menit)

I. Standar Kompetensi1. Memahami lembaga sosial

II. Kompetensi Dasar1.1. Menjelaskan hakikat lembaga sosial1.2. Mengklasifikasikan tipe-tipe lembaga sosial1.3. Mendiskripsikan peran dan fungsi lembaga sosial

III. Indikator Pencapaian1.1. Menjelaskan pengrtian lembaga sosial1.2. Menjelaskan proses pembentukan lembaga sosial1.3. Mengidentifikasi tipe-tipe lembaga sosial1.4. Menguraikan hubungan antara lembaga sosial1.5. Menguraiakan peran dan fungsi lembaga keluarga,agama, pendidikan, politik-ekonomi

IV. Materi Pembelajaran Lembaga sosial

V. KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) = 60

VI. Tujuan PembelajaranPertemuan 1Siswa dapat:

Menjelaskan pengertian lembaga sosial Menjelaskan proses pembentukan lembaga sosial

Pertemuan 2Siswa dapat:

Mengidentifikasi tipe-tipe lembaga sosial Menguraikan hubungan antara lembaga sosial

Pertemuan 3Siswa dapat:

Menguraikan peran dan fungsi lembaga keluarga, agama, pendidikan, politik-ekonomiPertemuan 4

Ulangan harian

Page | 21RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.3

VII. Kegiatan Pembelajarana. Metode pembelajaran

1. Informasi2. Kerja mandiri3. Eksplorasi4. Diskusi 5. Ceramah

b. PendekatanKeterampilan proses dan pendekatan konsep

c. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran:

Pertemuan 1

Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu

KEGIATAN AWAL:Orientasi / Motivasi

Menginformasikan SK,KD,Indikator, dan tujuan yang akan dicapai.

Menggali pengetahuan awal siswa mengenai Lembaga sosial dengan memberi pertanyaan sbb:Apakah yang dimaksud lembaga sosial?

Mengkomunikasikan tentang materi yang akan dipelajari.

Menyebutkan dan memberikan kesimpulan awal mengenai Lembaga Sosial

10 menit

KEGIATAN INTI:Presentasi

Menjelaskan hakikat Lembaga Sosial sampai pada proses pembentukan Lembaga sosial

Membagi siswa dalam beberapa kelompok

Mengarahkan siswa untuk mengklasifikasi ciri-ciri dan hakikat lembaga sosial

Menuntun siswa untuk menarik kesimpulan dalam penkajian Hakikat Lembaga sosial Sampai pada proses pembentukannya,

Menyimak dan menanggapi

Siswa duduk dalam kelompoknya masing-masing

Mengklasifikasikan cirri-ciri dan hakikat lembaga sosial

Membuat kesimpulan dalam penkajian kemudian masing-masing perwakilan kelompok mempersentasikan di depan kelas

70 menit

KEGIATAN AKHIR:Refleksi dan Penugasan

Menklasifikasi jawaban-jawaban siswa dari kesimpulan diskusi

Menugaskan kepada siswa secara individu untuk mencari gambar/foto kegiatan atau symbol lembaga sosial yang ada di masyarakat untuk dikaji sehubungan dengan tipe-tipe lembaga sosial

Memberikan tanggapan 10 menit

Jumlah jam pelajaran 2 X 45 90 Menit


Pertemuan 2

Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi waktu

KEGIATAN AWAL:Apersepsi

Menginformasiakn Indikator dan tujuan yang akan dicapai

Mengarahkan siswa untuk mengumpul tugas gambar/foto kegiatan/symbol lembaga sosial yang ditugaskan pada pertemuan sebelumnya

Menggali informasi tentang pengetahuan awal siswa mengenai tipe-tipe lembaga sosial dengan memberikan pertanyaan seperti:Mengapa dalam masyarakat di jumpai bemacam-macam Lembaga Sosial?

Mengkomunikasikan tentang materi yang akan dipelajari

Mengumpul tugas gambar/foto kegiatan/symbol lembaga sosial

Menyebutkan dan memberi kesimpulan awal tentang klasifikasi tipe-tipe Lembaga sosial sihingga dapat dijumpai beberapa lembaga sosial dimasyarakat

10 Menit



Menjelaskan Tipe-tipe Lembaga sosial sampai pada hubungan antara lembaga sosial

Menuntun siswa untuk membuat klasifikasi, kriteria dan memetakan tipe-tipe Lembaga Sosial dengan bantuan gambar/foto yang dikumpul siswa.

Menuntun siswa untuk menarik kesimpulan dalam pengkajian tipe-tipe Lembaga Sosial sampai pada Hubungan antara Lembaga sosial


Memberikan tanggapan

Membuat klasifikasi, kreteria, memetakan tipe-tipe Lembaga sosial dengan bantuan gambar/foto

Membuat kesimpulan dalam pengkajian tipe-tipe Lembaga sosial

70 Menit

KEGIATAN AKHIR:Refleksi dan penugasan

Mengklasifikasikan jawaban-jawaban siswa dari kesimpulan kelompoknya masing-masing

Menugaskan kepada siswa secara individu untuk mengunjungi Lembaga sosial yang ada disekitarnya untuk sedikit melakukan pengamatan dan wawancara dalam lembaga tersebut, dengan data-data yang ada, kemukakan proses terbentuknya dan tujuan dibentuknya Lembaga itu.

Memberikan tanggapan 10 Menit

Jumlah jam pelajaran 2 X 45 menit 90 Menit


Pertemuan 3


KEGIATAN AWAL:Apersepsi

Menginformasikan Indikator dan tujuan yang akan dicapai

Menggali informasi tentang pengetahuan awal siswa tentang funfsi Lembaga sosial dengan memberi pertanyaan seperti:Adanya lembaga sosial untuk membantu mencukupi kebutuhan hidup masyarakat,oleh karenanya terbentuk beraneka macam lembagaberdasarkan jenis-jenis lembaganya, sebutkan salah satu jenis lembaga sosial yang ada dalam masyarakat?

Mengkomunikasikan tentang materi yang akan dipelajari

Menyebutkan salah satu lembaga sosial yang ada dalam masyarakar

10 Menit



Menjelaskan fungsi lembaga sosial besrta dengan jenis-jenisnya

Menuntun siswa untuk melakukan identifikasi bentuk-bentuk fungsi lembaga berdasarkan jenis-jenis lembaganya disertai contoh kehidupan sehari-hari

Menuntun siswa untuk menarik kesimpulan dalam mengidentifikasi fungsi lembaga keluarga,agama,pendidikan, politik-ekonomi


Memberikan tanggapan

Melakukan identifikasi bentuk-bentuk Fungsi Lembaga berdasarkan jenis-jenis lembaganya dan menyertakan contohnya kemudian mempersentasikan di depan kelas

Menanggapi dan membuat kesimpulan

70 Menit

KEGIATAN AKHIR:Refleksi

Menanyakan kembali bentuk-bentuk fungsi lembaga berdasarkan jenis-jenis lembaganya

Menginformasiakn kepada siswa untuk mempelajari materi pelajaran yang tela di dapat, karna pertemuan berikutnya Uangan Harian dan selanjutnya ulangan semester

Memberikan tanggapan 10 Menit

Jumlah jam pelajaran 2 X 45 menit 90 Menit


Pertemuan 4


KEGIATAN AWAL:Orientasi / Motivasi

Menginformasikan tentang Ulangan yang akan diberikan

Mengarahkan siswa untuk duduk dengan tertib dan mempersiapkan alat tulis

Minyimak dengan baik

Mempersiapkan alat tulis dan duduk dengan tertib

5 Menit

KEGIATAN INTI:Uji Kompetensi

Membagikan lampiran soal ulangan

Menjelaskan tentang Soal ulangan

Mengarahkan siswa untuk mengerjakan soal yang dianggap paling mudah dulu kemudian meyelesaikan yang dianggap susah dan dengan tertib

Mengawasi siswa untuk tidak belajar main curang dalam mengerjakan soal

Mengambil soal

Menginformasikan tentang Soal yang kurang jelas

Mengerjakan tugas dengan tertib

75 menit

KEGIATAN AKHIR:Apresiasi dan Refleksi

Menginformasikan siswa bahwa waktu megerjakan tugas tela selesai untuk itu siswa segera mengunoul tugas

Memberikan plus kepada siswa karna mengerjakan tugas dengan tertib

Menginformasikan kepada siswa untuk mempelajari semua materi yang telah dipelajari karna akan di adakan ulungan SEMESTER

Mengumpul tugas 10 Menit

Jumlah jam pelajaran 2 X 45 Menit 90 Menit

VIII. Sumber & Alat BantuSumber:

1. Buku Sosiologi untuk SMA dan MA Kelas XII. Vina Dwi Laning, hal 45-722. Pengamatan dan pengalaman siswa tentang LembagaSosial3. Media massa internet, Koran dan buku-buku tambahan

Media:1. Papan tulis2. Alat-alat tulis3. Lembaran soal4. Gambar/foto5. Leptop


IX. Penilaian & Program Tindak Lanjut1. Prosedur penilaian:

Penilaian kognitifJenis : Test tertulis, tugas individu, tugas kelompokBentuk : Uraian, laporang kelompok

Penilaian afektifBentuk : lembar pengamatan sikap siswa

2. Instrumen Penilaian Soal (terlampir) Lembar pengamatan sikap siswa

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok:

No. Nama

ASPEK PENILAIAN

Total nilai Presentasi

Sikap Keaktifan Wawasan

Kemampuan mengemukakan

pendapat

Kerja sama

Keterangan: nilai maksimal 20

Lembar observasi diskusi kelompok:

No Nama SiswaAspek yang Dinilai

Skor/ Jumlah1 2 3 4 5 6


Aspek yang dinilai:

1. Kemampuan menyampaikan pendapat.

2. Kemampuan memberikan argumentasi.

3. Kemampuan memberikan kritik.

4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.

5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.

6. Kelancaran berbicara.

Penskoran: Jumlah skor:

A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat Baik

B. Kurang Baik Skor 2 18—23 = Baik

C. Cukup Baik Skor 3 12—17 = Cukup

D. Baik Skor 4 6—11 = Kurang

E. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

No Nama Siswa

Kriteria Penilaian Jumlah

Skor1 2 3 4 5

1

2

dst

Keterangan: Rentang skor : 1—3

1. Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat baik

2. Tanggung jawab individu 9—11 = Baik

3. Pemikiran 6—8 = Cukup

4. Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang


5. Keberanian tampil

3. Program tindak lanjut: Pembelajaran remedial, untuk siswa yang memperoleh nilai UH KD < KKM;

a) Mengelompokkan siswa kedalam tiga kelompok yaitu:- Kelompok 1; siswa yang mendapatkan nilai 66-69- Kelompok 2; siswa yang mendapatkan nilai 61-65- Kelompok 3; siswa yang mendapatkan nilai ≤ 60

b) Memberikan tugas perorangan kepada kelompok pertama dengan memberikan tugas yang berkaitan dengan indicator yang belum tuntas.

c) Melakukan tutor sebaya pada kelompok kedua dengan memberikan soal-soal uji kompetensi dan pembahasannya

d) Memberikan pembelajaran ulang pada kelompok ketiga dengan menggunakan metode dan media yang berbeda.

Pembelajaran pengayaan, bagi siswa yang nilai UH KD ≥ KKM;a) Menjadi tutor sebayab) Memberikan program pembelajaran tambahan berupa pembahasan soal-soal

dengan variasi dengan memberikan pembahasan soal-soal uji kompetensi.

Mengetahui: Makassar, 29 Juli 2010,

Dosen pembimbing, Guru Pamong, Guru Mata Pelajaran (PPL)

Drs.H.Nurdin.M.pd Ilhamsyah.S.pd Al gazali

Lampiran 1. Instrumen Penilaian Kognitif

Soal Ulangan KD 1.3 : Uraian

Jawablah pertanyaan dengan tepat!

1. Jelaskan pengertian lembaga sosial?2. Uraiakn beberapa ciri umum lembaga sosial menurut Soerjono Soekanto?


3. Sebutkan syarat-syarat terbentuknya lembaga sosial menurut Koentjaraningrat!4. Jelaskan perbedaan antara Operative Institutions dengan Regulative Institutions!5. Jelaskan apa yang dimaksud dengan lembaga keluarga!6. Uraikan fungsi lembaga keluarga!7. Uraikan fungsi lembaga ekonomi dalam masyarakat!8. Uraikan fungsi lembaga politik!9. Uraikan fungsi lembaga agama!10. Uraikan fungsi lembaga pendidikan!

KUNCI JAWABAN & PEDOMAN PENSKORANNo. Soal

Jawaban Bobot Soal

Skor

1 Lembaga sosial merupakan sekumpulan tata cara dan prosedur untuk mengatur hubungan antara manusia yang tumbuh karena kebutuhan masyarakat akan keteraturan hidup bersama

1 10

2 Soerjono Soekanto menguraikan beberapa ciri umum lembaga sosial sbb:a) Lembaga sosial adalah organisasi pola-pola pemikiran dan perilaku yang

terwujud melalui aktivitas-aktivitas masyarakat dan hasil-hasilnya. Ia terdiri atas kebiasaan-kebiasaan, tata kelakukan, dan unsur-unsur kebudayaan lain yang tergabung dalam suatu unit yang fungsional.

b) Lembaga sosial juga dicirikan oleh suatu tingkat kekekalan tertentu. Oleh karena lembaga sosial merupakan himpunan norma-norma yang berkisar pada kebutuhan pokok, maka sudah sewajarnya apabila terus dipelihara dan dibakukan.

c) Lembaga sosial memiliki satu atau beberapa tujuan tertentu. Lembaga pendidikan sudah pasti memiliki beberapa tujuan, demikian juga lembaga perkawinan, perbankan, agama, dan lainlain.

d) Terdapat alat-alat perlengkapan yang dipergunakan untuk mencapai tujuan lembaga sosial. Misalnya, rumah untuk lembaga keluarga serta masjid, gereja, pura, dan wihara untuk lembaga agama.

e) Lembaga sosial biasanya juga ditandai oleh lambang-lambang atau simbol-simbol tertentu. Lambang-lambang tersebut secara simbolis menggambar tujuan dan fungsi lembaga yang bersangkutan. Misalnya, cincin kawin untuk lembaga perkawinan, bendera dan lagu kebangsaan untuk negara, serta seragam sekolah dan badge (lencana) untuk sekolah.

f) Lembaga sosial memiliki tradisi tertulis dan tidak tertulis yang merumuskan tujuan, tata tertib, dan lain-lain. Sebagai contoh, izin kawin dan hukum perkawinan untuk lembaga perkawinan.

1 10

3 Menurut H.M. Johnson, bahwa suatu norma terlembaga (institutionalized)dalam suatu sistem sosial tertentu apabila memenuhi tiga syarat sebagai berikut:

a) Sebagian besar anggota masyarakat atau sistem sosial menerima norma tersebut.

b) Norma tersebut menjiwai seluruh warga dalam sistem sosial tersebut.c) Norma tersebut mempunyai sanksi yang mengikat setiap anggota

masyarakat.

1 10

4 Tipe lembaga sosial:Operative InstitutionsOperative institutions merupakan lembaga sosial yang berfungsi menghimpun

1 10


pola-pola atau tata cara yang diperlukan untuk mencapai tujuan dari masyarakat yang bersangkutan. Contoh lembaga industri.Regulative InstitutionsRegulative institutions merupakan lembaga sosial yang bertujuan mengawasi tata kelakuan yang ada dalam masyarakat. Contoh, lembaga hukum seperti kejaksaan, pengadilan, dan lain-lain.

5 Lembaga keluaga adalah system norma atau kaidah yang mengatur tingkah laku dalam keluarga

1 10

6 Fungsi lembaga keluaga:a. Fungsi pengaturan biologis dan reproduksib. Fungsi ekonomic. Fungsi edukatif dan pengawasan sosiald. Fungsi sosialisasie. Fungsi religiusf. Fungsi afeksig. Fungsi perlindungan

1 10

7 Fungsi lembaga ekonomi:1. Pengaturan produksi barang dan jasa2. Fungsi distribusi barang dan jasa3. Fungsi komsumsi barang dan jasa

1 10

8 Fungsi lembaga politik:Menginstruksikan Norma Lewat Peraturan PerundangundanganMelaksanakan Undang-Undang yang Telah DisetujuiMenyelesaikan Konflik yang TerjadiMenyelenggarakan Pelayanan kepada Masyarakat Melindungi Warga Negara dan Seluruh TumpahDarah Indonesia

1 10

9 Funsi lembaga agama:a. Sebagai Dorongan untuk Merumuskan Identitas Moralb. Menafsirkan tentang Eksistensi Manusiac. Meningkatkan Kehidupan Sosial dan Mempercepat Kohesi Sosial

1 10

10 Fungsi lembaga pendidikan:1. Perantara dalam Proses Pewarisan Kebudayaan2. Tempat Melakukan Penelitian3. Menyiapkan Seseorang dalam Peranan Sosial yang Dikehendaki4. Menyiapkan Seseorang kepada Fungsi/Peranan Pekerjaan di Masyaraka5. Membantu Penyesuaian Diri dan Mengembangkan Hubungan Sosial6. Menyajikan Landasan Penilaian dan Pemahaman Status

1 10

Jumlah Skor 10 100

FORMULASI PENILAIAN KOGNITIF (NKD)

NO Nama Siswa Nilai Ulangan Harian (NUH)

Tugas 1 Tugas 2 Rerata Tugas

Nilai KD


Perolehan nilai siswa = jumlah perolehan skor / skor maksimal X 100

(NKD) = (2NUH + Rerata Tugas) / 3


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3

Documents

Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3