REMEDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI PENERAPAN … · remediasi pembelajaran fisika melalui...

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

i

REMEDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI PENERAPAN

MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENCAPAI

KETUNTASAN ASPEK KOGNITIF SISWA PADA

MATERI SUHU KALOR DAN PERPINDAHAN

KALOR KELAS XI MIPA SMA

NEGERI 8 SURAKARTA

Skripsi

Oleh:

Alifia Dian Septi Astuti

K2314002

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2019


ii


iii

REMEDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI PENERAPAN

MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENCAPAI

KETUNTASAN ASPEK KOGNITIF SISWA PADA

MATERI SUHU KALOR DAN PERPINDAHAN

KALOR KELAS XI MIPA SMA

NEGERI 8 SURAKARTA

Oleh:

Alifia Dian Septi Astuti

K2314002

Skripsi

Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Persyaratan

Guna Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Fisika

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2019


iv


v


vi

ABSTRAK

Alifia Dian Septi Astuti. K2314002. REMEDIASI PEMBELAJARAN FISIKA

MELALUI PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK

MENCAPAI KETUNTASAN ASPEK KOGNITIF SISWA PADA MATERI

SUHU KALOR DAN PERPINDAHAN KALOR KELAS XI MIPA SMA

NEGERI 8 SURAKARTA. Skripsi: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2019.

Penelitian ini bertujuan menganalisis model Discovery Learning dalam

pembelajaran remediasi untuk membantu mencapai ketuntasan belajar aspek

kognitif siswa pada materi Suhu Kalor dan Perpindahan Kalor kelas XI MIPA

SMA Negeri 8 Surakarta.

Sampel dalam penelitian ini adalah 40 siswa kelas XI MIPA 1 dan XI

MIPA 2 SMA Negeri 8 Surakarta semester ganjil Tahun Pelajaran 2018/2019.

Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimen dengan menggunakan

rancangan one group pre-test and post-test. Data diperoleh melalui observasi,

wawancara, pre-test dan post-test. Validasi data menggunakan teknik validasi

instrumen yang terdiri dari tingkat kesukaran, daya pembeda, uji validitas dan uji

reliabilitas soal. Teknik analisis data dengan uji-t pada taraf signifikasi 5 %.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa remediasi pembelajaran Fisika

melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan

kemampuan kognitif Fisika siswa kelas XI MIPA 1 dan XI MIPA 2 SMA Negeri

8 Surakarta Tahun Pelajaran 2018/2019. Siswa yang mencapai KKM pada saat

pre-test sebesar 10 %. Setelah dilakukan pembelajaran remediasi dengan model

Discovery Learning, siswa yang mencapai KKM mengalami peningkatan pada

saat post-test menjadi 90 %. Dari analisis data menggunakan uji-t menunjukkan

bahwa pada taraf signifikasi 5 %, thitung > ttabel = 6,15 > 1,685.

Kata Kunci : Remediasi Pembelajaran, Discovery Learning, Kognitif.


vii

ABSTRACT

Alifia Dian Septi Astuti. K2314002. REMEDIATION OF PHYSICS LEARNING

USING IMPLEMENTATION OF DISCOVERY LEARNING MODEL TO

ACHIEVE STUDENT’S COGNITIVE ABILITY ON TEMPERATURE,

HEAT AND HEAT TRANSFER SECTION OF CLASS XI MIPA SMA

NEGERI 8 SURAKARTA. Thesis, Teacher Training and Education Faculty of

Sebelas Maret University. July 2019.

This research was aimed to analyze the Discovery Learning model in

remediation learning to help student’s cognitive ability on Temperature, Heat and

Heat Transfer section of class XI MIPA SMA Negeri 8 Surakarta.

Subjects in this research were 40 student of class XI MIPA 1 and XI

MIPA 2 SMA Negeri 8 Surakarta in first semester of academic year 2018/2019.

This research used pre-experimental method with one group pre-test and post-test

design. The data are collected by observation, interview, pre-test and post-test.

Data validation using instrument validation techniques consisting of the level of

difficulty, different power, validity test and reliability test. The data was analyzed

by using technique of t-test.

The result of this research showed that remediation of Physics learning

using Discovery Learning model can help to achieve student’s cognitive ability of

Physics class XI MIPA 1 and XI MIPS 2 SMA Negeri 8 Surakarta academic year

2018/2019. Students who reach the minimum standard at the pre-test are 10 %.

After remediation learning with the discovery learning model, students who reach

the minimum standard during post-test increased to 90 %. From the analysis of

data using t-test it show that at a significance of 5 %, tcount > ttable = 6,15 > 1,685.

Keywords: Remediation Learning, Discovery Learning, Cognitive


viii

MOTTO

“Maka sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya

bersama kesulitan itu ada kemudahan.” (Q.S. Al Insyirah: 5-6)

“Barangsiapa sungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah untuk

dirinya sendiri.” (Q.S. Al Ankabut: 6)

“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum, sehingga

mereka mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri.” (Q.S. Ar Ra’d: 11)


ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini dipersembahkan sebagai wujud rasa

sayang kepada ibu, bapak dan adikku tercinta.

Terima kasih atas do’a yang selalu

dipanjatkan, bimbingan, dukungan dan

kepercayaan yang telah diberikan.


x

KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdullilah penulis panjatkan kepada Allah SWT karena

dengan rahmat dan karunia-Nya penelitian Skripsi ini dapat diselesaikan.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna

mendapat gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Fisika,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Skripsi ini tidak terlepas dari

bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Bapak Dr. Mardiyana, M.Si. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin

penelitian.

2. Ibu Dr. Sri Budiawanti, S.Si, M.Si. Selaku Kepala Program Studi Pendidikan

Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

3. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd. Selaku Koordinator Skripsi Program Studi

Pendidikan Fisika yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk

menyusun Skripsi.

4. Bapak Prof. Dr. Widha Sunarno, M.Pd. Selaku Dosen Pembimbing I atas

kesabaran dalam memberikan bimbingan, pengarahan, dan dorongan yang

luar biasa sehingga penyusunan Skripsi ini dapat diselesaikan.

5. Bapak Dr. Sarwanto, S.Pd, M.Si. Selaku Dosen Pembimbing II atas

kesabaran dalam memberikan bimbingan, pengarahan, dan dorongan yang

luar biasa sehingga penyusunan Skripsi ini dapat diselesaikan.

6. Bapak Drs. Ir. Wiku Dewanto, M.M. Selaku Guru mata pelajaran Fisika SMA

Negeri 8 Surakarta yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam

pelaksanaan penelitian.

7. Ibu Tutik Purwanti dan Bapak Budi Santosa yang telah memberikan

dukungan dan do’a yang tidak pernah putus sehingga penulis dapat

menyelesaikan Skripsi.


xi

8. Sri Wahyuing Robi, Chrismawati Linda Saputri dan Dian Nafiah yang selalu

menemani, memberikan semangat dan bantuannya dalam penyusunan Skripsi

ini.

9. Teman-teman Deva Kost lantai 3 atas kebersamaan, bantuan, dukungan, dan

hiburan dalam penyusunan Skripsi ini.

10. BTS yang memberikan semangat dan inspirasi kepada penulis lewat karya-

karyanya sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini.

11. Teman-teman mahasiswa Pendidikan Fisika 2014 atas kebersamaan dan

bantuan dalam penyusunan Skripsi ini.

12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu dalam penyusunan Skripsi ini.

Akhirnya penulis berharap semoga Skripsi ini dapat bermanfaat bagi

perkembangan dunia pendidikan dan ilmu pengetahuan

Surakarta, Juli 2019

Penulis


xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .................................. ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ....................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi

HALAMAN ABSTRACT ................................................................................. vii

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Perumusan Masalah .................................................................. 3

C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 3

D. Manfaat Penelitian .................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR & HIPOTESIS ... 5

A. Kajian Pustaka .......................................................................... 5

1. Konsep Belajar Mengajar ................................................... 5

2. Hakikat Fisika ..................................................................... 6

3. Pembelajaran Remediasi .................................................... 7

a. Pengertian Pembelajaran Remediasi ............................ 7

b. Tujuan Pembelajaran Remediasi .................................. 8

c. Fungsi Pembelajaran Remediasi................................... 8

d. Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran Remediasi .......... 9


xiii

4. Model Discovery Learning ................................................. 10

a. Pengertian Model Discovery Learning ......................... 10

b. Langkah-langkah Model Discovery Learning .............. 12

c. Kelebihan dan Kelemahan Model Discovery Learning 14

5. Ketuntasan Belajar.............................................................. 15

6. Kemampuan Kognitif ......................................................... 17

7. Materi Suhu Kalor dan Perpindahan Kalor ........................ 20

B. Kerangka Berpikir .................................................................... 27

C. Hipotesis ................................................................................... 28

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 29

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 29

B. Rancangan/ Desain Penelitian .................................................. 30

C. Populasi dan Sampel................................................................. 31

D. Teknik Pengambilan Sampel .................................................... 31

E. Variabel Penelitian ................................................................... 32

F. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 32

G. Validasi Instrumen Penelitian................................................... 33

H. Teknik Analisis Data ................................................................ 38

I. Prosedur Penelitian ................................................................... 43

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 46

A. Deskripsi Data .......................................................................... 46

B. Hasil Uji Prasyarat Analisis...................................................... 52

C. Pengujian Hipotesis .................................................................. 53

D. Pembahasan .............................................................................. 53

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................ 57

A. Kesimpulan ............................................................................... 57

B. Implikasi .................................................................................. 57

C. Saran ........................................................................................ 57

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 59

LAMPIRAN .................................................................................................... 63


xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Termometer. ................................................................................ 20

Gambar 2.2 Perbandingan Skala Termometer Celcius, Reamur, Kelvin dan

Fahrenheit ................................................................................... 20

Gambar 2.3 Pemuaian Luas. ........................................................................... 22

Gambar 2.4 Pemuaian Volume. ...................................................................... 23

Gambar 2.5 Perpindahan Kalor secara Konduksi ........................................... 25

Gambar 2.6 Peristiwa Konveksi ..................................................................... 26

Gambar 2.7 Kerangka Berpikir ....................................................................... 28

Gambar 3.1 Kurva Hasil Uji t ......................................................................... 42

Gambar 3.2 Skema Prosedur Penelitian ......................................................... 45

Gambar 4.1 Diagram Batang Nilai Pre-test Materi Suhu Kalor dan

Perpindahan Kalor ...................................................................... 47

Gambar 4.2 Diagram Batang Nilai Post-test Materi Suhu Kalor dan

Perpindahan Kalor ...................................................................... 51

Gambar 4.3 Perbandingan Nilai Pre-test dengan Nilai Post-test ................... 52

Gambar 4.4 Presentase Ketercapaian Kemampuan Kognitif Siswa Kelas

XI MIPA 1 dan XI MIPA 2 ........................................................ 54


xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Ketuntasan Belajar dan Konversi Nilai Kurikulum 2013 ................ 16

Tabel 3.1 Rancangan Penelitian One Group Pre-Test-Post-Test Design ........ 30

Tabel 3.2 Rangkuman Taraf Kesukaran Instrumen Penilaian Kemampuan

Kognitif Fisika Siswa ...................................................................... 35

Tabel 3.3 Rangkuman Daya Pembeda Instrumen Penilaian Kemampuan


Tabel 3.4 Rangkuman Hasil Uji Validitas Instrumen Penilaian Kemampuan


Tabel 4.1 Rekapitulasi Hasil Pre-test Siswa Kelas XI MIPA 1 dan

XI MIPA 2 ....................................................................................... 46

Tabel 4.2 Analisis Data Hasil Ulangan Harian ................................................ 47

Tabel 4.3 Rekapitulasi Hasil Post-test Siswa Kelas XI MIPA 1 dan

XI MIPA 2 ....................................................................................... 50

Tabel 4.4 Analisis Data Hasil Post-test ........................................................... 51


xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1

Lampiran 2

Lampiran 3

Lampiran 4

Lampiran 5

Lampiran 6

Lampiran 7

Lampiran 8

Lampiran 9

Lampiran 10

Lampiran 11

Lampiran 12

Lampiran 13

Lampiran 14

Lampiran 15

Lampiran 16

Lampiran 17

Lampiran 18

Lampiran 19

Lampiran 20

Lampiran 21

Lampiran 22

Lampiran 23

Lampiran 24

Lampiran 25

Jadwal Penelitian dan Penyusunan Skripsi .........................................................

Silabus Mata Pelajaran Fisika Kelas XI SMA ....................................................

Hasil Wawancara .................................................................................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Guru SMA N

8 Surakarta ...........................................................................................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .........................................................

Lembar Kerja Siswa (LKS) .................................................................................

Kisi-kisi Soal Uji Coba Tes Kemampuan Kognitif ............................................

Soal Uji Coba Tes Kemampuan Kognitif ..........................................................

Kunci Jawaban Soal Uji Coba Tes Kemampuan

Kognitif ..............................................................................................................

Analisis Uji Coba Tes Kemampuan Kognitif .....................................................

Rangkuman Analisis Uji Coba Tes Kemampuan

Kognitif ...............................................................................................................

Kisi-kisi Soal Pre-test dan Post-test ....................................................................

Soal Pre-test ........................................................................................................

Kunci Jawaban Hasil Pre-test .............................................................................

Hasil Pre-test .......................................................................................................

Uji Normalitas Pretest .........................................................................................

Sub Materi Tuntas Pre-test dan Post-test Remediasi ..........................................

Soal Post-test .......................................................................................................

Kunci Jawaban Hasil Post-test ............................................................................

Hasil Post-test .....................................................................................................

Uji Normalitas Post-test ......................................................................................

Uji Homogenitas Post-test ..................................................................................

Uji t ......................................................................................................................

Uji Gain ...............................................................................................................

Surat Pengajuan Judul Skripsi .............................................................................

63

65

79

85

105

148

165

167

175

184

188

189

192

197

204

206

208

214

219

226

228

230

232

234

236


xvii

Lampiran 26

Lampiran 27

Lampiran 28

Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ..........................................................

Surat Balikan Penelitian ......................................................................................

Dokumentasi Penelitian ......................................................................................

237

238

240

REMEDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI PENERAPAN … · remediasi pembelajaran fisika melalui...

Documents

Transcript of REMEDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI PENERAPAN … · remediasi pembelajaran fisika melalui...