i

RELASI SOSIAL DIFABEL DAN RELAWAN DALAM

PENCAPAIAN PRESTASI AKADEMIK

TESIS

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat guna Memperoleh Gelar

Magister Sains dalam Ilmu Psikologi

Oleh :

AYU NURKHAYATI

S 300 140 023

PROGRAM MAGISTER PSIKOLOGI

SEKOLAH PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2018

ii

RELASI SOSIAL DIFABEL DAN RELAWAN DALAM

PENCAPAIAN PRESTASI AKADEMIK

TESIS

Diajukan Kepada Magister Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam Mencapai

Derajat Magister (S-2) Psikologi

Diajukan Oleh :

AYU NURKHAYATI

S300140023

PROGRAM MAGISTER PSIKOLOGI

SEKOLAH PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2018

iii

iv

v

vi

MOTTO

برين لوة إن هللا مع الص بروالص يأ يهاالذين ءامنوااستعينوابالص

“Wahai orang orang yang beriman ! Mohonlah pertolongan (kepada Allah)

dengan sabar dan sholat. Sungguh, Allah beserta orang-orang yang sabar”.

(Q.S Al-Baqarah: 153)

ضا, و من إن عظم الجزاء مع عظم البلء, وإن هللا إذاأحب قوماابتلهم,فمن رضي فله الر

خط سخط فله الس

“Sesungguhnya besarnya balasan tergantung dengan besarnya ujian. Dan

sesungguhnya Allah apabila mencintai suatu kaum maka dia akan menguji

mereka. Barangsiapa yang rida maka baginya keridaan Allah, namun barang siapa

yang murka maka baginya kemurkaan Allah”

(H.R At-Tirmidzi)

“Jangan berputus asa jika menghadapi kesulitan, sesungguhnya setiap tetes air

hujan yang jernih berasal dari awan yang gelap”

(Penulis)

vii

PERSEMBAHAN

Segala puji bagi Allah yang maha pengasih lagi maha penyayang yang telah

memberikan kasih dan sayang nya, sehingga penulis mampu menyelesaikan tesis

yang penulis persembahkan untuk:

Nurul Hidayati dan Muhadi, ayah ibu tercinta, motivator yang tak pernah

jemu mendoakan dan menyayangi, terimakasih atas semua pengorbanan dan

kesabaran mengantarkanku hingga kini.

Muhammad badarudin dan Muhammad Irfan arrasyid, adik tersayang

yang selalu memberi semangat kakak. Yang betah ya di pesantren. Semangat

sekolahnya, semangat juga hafalan nya, semoga Allah beri kemudahan dalam

menghafal.

Keluarga besar H. Iskandar dan H. Abdul salam, terimakasih untuk

dukungan dan doa dari keluargaku tercinta. Sukses untuk kita semua. Aamiin.

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Alhamdulillahirabbil’alamin, segala puji bagi Allah yang telah

menganugerahkan segenap kasih dan sayang – Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan tesis ini. Shalawat serta salam penuh cinta tercurah selalu untuk

Rasulullah SAW, beserta kerabat dan sahabatnya.

Penulis menyadari bahwa terselesaikannya penulisan skripsi ini, tentunya

tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, untuk itu dengan segala kerendahan hati

dan penghargaan yang tulus, penulis mengucapkan terimakasih yang tiada

terhingga kepada :

1. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd selaku Direktur sekolah Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dr. Eny Purwandari, M.Si selaku kaprodi Magister Psikologi terimakasih telah

memberikan izin penelitian.

3. Dr. Sri Lestari, M.Si selaku pembimbing tesis yang telah bersedia meluangkan

waktu untuk membimbing serta memberikan masukan dengan penuh kesabaran

dalam setiap rinci tesis ini.

4. Seluruh Bapak Ibu Dosen dan staff Tata Usaha Pascasarjana Magister Psikologi

UMS.

5. Orangtuaku Nurul Hidayati dan Muhadi, meskipun jauh di pulau Sumatra, tetapi

perhatian, motivasi, cinta dan kasih sayangmu bias mengantarkanku hingga tesis

ini selesai.

ix

6. Adikku M. Irfan Arrasyid dan M. Badarudin yang dari jauh selalu memberi

semangat untuk kakak.

7. Teman-teman Difabel dan Relawan yang sudah bersedia membantu,

meluangkan waktu, dan mendukung penulis hingga tesis ini selesai.

8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, terimakasih atas

bantuan, dukungan, serta do’anya.

Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari sempurna dan maish

banyak kekurangan yang di sebabkan oleh keterbatasan penulis. Meskipun

demikian, besar harapan penulis semoga tesis ini dapat memberikan manfaat bagi

semua pihak yang membutuhkan. Aamiin…

Wassalamualaikum Wr.Wb

Surakarta, 1 Juni 2018

Penulis

x

DAFTAR ISI

COVER .................................................................................................................... i

HALAMAN JUDUL ............................................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. ii

SURAT PERNYATAAN....................................................................................... iii

MOTTO ................................................................................................................. vi

PERSEMBAHAN ................................................................................................. vii

KATA PENGANTAR ......................................................................................... viii

DAFTAR ISI ........................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii

ABSTRAK ........................................................................................................... xiv

ABSTRACT……...…………………………………………………………….. xvi

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................................ 8

C. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 8

BAB II TINJAUAN PUSTAKA .............................................................................. 9

A. Relasi sosial ......................................................................................... 9

B. Prestasi akademik .............................................................................. 14

C. Difabel ............................................................................................... 15

D. Relawan ............................................................................................. 19

BAB III METODE ................................................................................................. 22

A. Jenis Penelitian ........................................................................................... 22

B. Teknik Analisis Data .................................................................................. 22

C. Informan Penelitian .................................................................................... 23

D. Teknik Analisis Data .................................................................................. 23

E. Analisis Data .............................................................................................. 23

BAB IV HASIL PENELITIAN ............................................................................. 24

A. Persiapan Lapangan ................................................................................... 24

xi

1. Orientasi Lapangan ................................................................................ 24

2. Persiapan Administratif ......................................................................... 24

3. Pengumpulan Data ................................................................................. 25

4. Jadwal Pengumpulan Data..................................................................... 26

5. Data Informan ........................................................................................ 26

B. Hasil Penelitian .......................................................................................... 32

C. Pembahasan ................................................................................................ 78

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................................. 90

Kesimpulan ........................................................................................................... 90

Saran ...................................................................................................................... 91

Daftar Pustaka

Lampiran

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Informan relawan ……………………………………………….. 26

Tabel 2. Informan difabel ……………………………………………….... 27

Tabel 3. Riwayat menjadi relawan ……………………………………...... 32

Tabel 4. pengelolaan waktu relawan……………………………………… 35

Tabel 5. Pengalaman menjadi relawan …………………………………... 38

Tabel 6. Frekuensi pertemuan relawan dengan difabel ………………….. 43

Tabel 7. Frekuensi pertemuan difabel dengan relawan ………………...... 44

Tabel 8. Aktivitas relawan dengan difabel………………………………. 45

Tabel 9. Aktivitas difabel bersama relawan ……………………….…….. 47

Tabel 10. Komunikasi relawan dengan difabel……………………….….. 49

Tabel 11. Pemberian bantuan relawan kepada difabel………….…….…… 53

Tabel 12. Pemberian motivasi relawan kepada difabel …………………. 55

Tabel 13. Pandangan relawan kepada difabel…………………………… 57

Tabel 14. Harapan relawan kepada difabel ………………………….…... 58

Tabel 15 . kesulitan difabel selama studi………………………………… 60

Tabel 16. Kedekatan relawan dengan difabel …………………………… 61

Tabel 17. Kedekatan difabel dengan relawan …………………………… 64

Tabel 18. Awal mula difabel …………………………………………….. 66

Tabel 19. Sikap orang tua menghadapi keterbatasan pada difabel..………. 67

Tabel 20. Dukungan orang tua informan kepada difabel ………………….. 68

xiii

Tabel 21. Kesulitan yang dirasakan difabel selama studi………………….. 70

Tabel 22. Dukungan teman, relawan dan keluarga kepada difabel ……….. 73

Tabel 23. Kegiatan berorganisasi difabel …………………………………. 75

Tabel 24. Pengalaman berkesan bersama relawan ……………..………… 75

Tabel 25. Interaksi difabel dengan lingkungan ………………….………. 76

Tabel 26. Sikap relawan terhadap difabel……………………………….. 77

xiv

RELASI SOSIAL RELAWAN DAN DIFABEL DALAM

PENCAPAIAN PRESTASI AKADEMIK

Ayu Nurkhayati

Sri Lestari

ayunurkhayati@gmail.com

Magister Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan relasi sosial pada penyandang

disabilitas dan relawan, serta mengungkap peran relawan yang mendukung

penyandang disabilitas dalam mencapai prestasi akademik. Penelitian ini

menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus, pengumpulan data menggunakan

tekhnik wawancara mendalam (indepth interview). Informan dalam penelitian ini

dipilih secara purposive dan melibatkan 4 orang relawan, 4 orang difabel yang

sedang menyelesaikan studi. Data dianalisis secara tematik. Hasil penelitian ini

menunjukkan bahwa terdapat 4 aspek relasi sosial antara difabel dan relawan dalam

mencapai prestasi akademik yakni : relasi yang terbentuk antara difabel dan relawan

adalah social assositif, yaitu relasi yang didalamnya terdapat unsur kerja sama,

akomodasi, asimilasi dan akulturasi. Relawan memberikan dukungan sosial kepada

difabel baik dukungan instrumental, penghargaan dan emosi. Kesulitan yang

dialami antar difabel berbeda-beda, difabel tunanetra mengalami kesulitan dalam

mengakses bahan-bahan belajar yang tidak menggunakan huruf brail, difabel

tunarungu mengalami kesulitan dalam memahami materi yang disampaikanoleh

dosen, sedangkan difadel tunadaksa mengalami kesulitan dalam mobilitas di

lingkungan kampus. Meskipun mengalami keterbatasan fisik, namun difabel begitu

piawai menggunakan laptop dan gedget untuk mendukung kelancaran proses

akademik. Temuan lain dari penelitian ini adalah keyakinan agama mengenai rasa

syukur yang menjadi pendorong relawan untuk membantu difabel.

Kata kunci : relasi sosial, difabel dan relawan, dalam mencapai prestasi akademik.

xv

THE SOCIAL RELATION BETWEEN THE VOLUNTEERS

AND THE DISABLED STUDENTS ON THE ACADEMIC

ACHIEVEMENTS

Ayu Nurkhayati

Sri Lestari

ayunurkhayati@gmail.com

Magister of Psychology University Muhammadiyah of Surakarta

ABSTRACT

The objectives of this study are to describe the social relation between disabled

and volunteers, and to reveal the role of supportive volunteer to persons with

disabilities in acheiving academic achievement. This study uses a qualitative case

study approach. The writer uses in-depth interview techniques in collecting data.

Informants in this study are chosen by purposive and involves 4 volunteers and 4

disabled who are completing the study. The writer uses tematic analysis to analyze

the data. The results of this study indicate that there are 4 aspects of social relation

between disabled and volunteers in achieving academic achievement, those are:

the relationship that are formed between disabled persons and volunteers are social

assosives, namely the relationship in which there are elements of cooperation,

accomodation, assimilation and acculturation..volunters give a social supports,

include intrumental, award and emotional supports. The difficulties experienced

among them are diffetent. The blind disabled have difficulty to manage the

materials of study that not use braille. While the difficulty that the deaf disabled

face is difficult in understanding the materials by lecturer' explanation. And

physically disabled have difficulty in mobility at campus environment. Although

having physical limitations, but disabled so skilled use of laptops and gedget to

support the process of academic. Other findings from this study are religious beliefs

and gratitude that encourage volunteers to help disabled people.

Keywords: social relations, disabled people and volunteers, in achieving academic

achievement.