RANGKUMAN BUKU PEGANGAN WAJIB

MATA KULIAH BAHASA INDONESIA

Rangkuman untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Kelulusan Mata Kuliah Bahasa Indonesia

Diajukan Oleh : Hizkia Danu Ardhy

Universitas Mercu Buana - Menteng (NIM:43115110133)

Fakultas Ekonomi

Manajemen

JAKARTA

Daftar isiI. Pendahuluan.....................................................................................................................................3

1.1 Bahasa Sebagai Alat Komunikasi................................................................................................3

1.2 Aspek-Aspek Keterampilan Berbahasa.......................................................................................3

1. Ketrampilan membaca.............................................................................................................3

2. Ketrampilan menulis.................................................................................................................4

3. Ketrampilan berbicara..............................................................................................................4

4. Ketrampilan menyimak.............................................................................................................5

II. Fungsi dan Kedudukan Bahasa Indonesia.......................................................................................5

2.1 Sejarah Bahasa Indonesia............................................................................................................5

2.2 Fungsi Bahasa Indonesia..............................................................................................................5

III. Ragam Bahasa....................................................................................................................................7

3.1 Pengertian Ragam Bahasa...........................................................................................................7

3.2 Ragam Bahasa Formal..................................................................................................................7

3.3 Ragam Bahasa Nonformal............................................................................................................8

3.4 Bahasa Indonesia yang baik dan benar......................................................................................8

IV.Membaca Untuk Menulis....................................................................................................................9

4.1 Pengertian Membaca...............................................................................................................9

4.2 Tujuan Membaca......................................................................................................................9

4.3 Jenis-Jenis Membaca.............................................................................................................10

4.4 Teknik Membaca Cepat.........................................................................................................10

A. Membaca scanning.................................................................................................................10

B. Membaca Skimming..............................................................................................................11

4.5 Hambatan dalam Membaca Cepat dan Cara Mengatasinya.................................................11

V. Menulis................................................................................................................................................12

5.1 Pengertian Menulis.................................................................................................................12

VI. Berbicara Untuk Keperluan Akademis...........................................................................................13

6.1 Pengertian berbicara..............................................................................................................13

6.2 Penyusunan Bahan Berbicara...............................................................................................13

6.3 Berbicara Untuk Seminar.......................................................................................................14

VII. Penulisan Karya Ilmiah...................................................................................................................15

7.1 Pergertian Karya Ilmiah...............................................................................................................15

7.2 Jenis-Jenis Karya Ilmiah.............................................................................................................15

VII. Kalimat Efektif..................................................................................................................................16

8.1 Pengertian kalimat Efektif...........................................................................................................16

8.2 Prinsip Kalimat Efektif..................................................................................................................16

IX. Pilihan Kata (Diksi)...........................................................................................................................17

9.1 Pengertian Diksi...........................................................................................................................17

9.2 Gaya Bahasa................................................................................................................................18

9.3 Pembentukan Kata.......................................................................................................................18

X. Tata Paragraf......................................................................................................................................19

10.1 Pengertian Paragraf...................................................................................................................19

10.2 Kegunaan Paragraf....................................................................................................................19

10.3 Macam macam Paragraf........................................................................................................20

10.4 Syarat-syarat Pembentukan Paragraf..................................................................................20

XI. Tata Tulis Dalam Ragam Ilmiah......................................................................................................21

11.1 Bahan dan Jumlah Halaman....................................................................................................21

11.2 Teknik Penulisan Kutipan.........................................................................................................21

11.3 Teknik Penulisan Daftar Pustaka.............................................................................................21

XII. Ejaan.................................................................................................................................................22

12.1 Pengertian Ejaan........................................................................................................................22

12.2 Ruang Lingkup Ejaan................................................................................................................22

XIII. Surat Dinas......................................................................................................................................23

13.1 Pengertian Surat Dinas.............................................................................................................23

13.2 Bagian-Bagian Surat Dinas......................................................................................................23

13.3 Contoh-Contoh Surat Dinas......................................................................................................24

I. Pendahuluan

1.1 Bahasa Sebagai Alat KomunikasiSebagai makhluk social, kita manusia selalu mempunyai kebutuhan untuk

berkomunikasi dengan orang lain atau berinteraksi dengan manusia lainnya, Media yang paling gampang dan efektif adalah Bahasa. Dengan menggunakan bahasa kita dapat menyampaikan maksud dan tujuan dari gagasan dan ide yang kita miliki untuk dapat diterima oleh manusia lainnya.

Bahasa dapat kita gunakan untuk berkomunikasi dengan manusia lainnya di seluruh dunia meskipun kita berbeda daerah dan kenegaraan. Dengan media ini (bahasa) kita dapat mewariskan sebuah ide dan gagasan pada generasi selanjutnya.

Dari penjelasan singkat di atas kita dapat menarik kesimpulan bahwa pentingnya sebuah bahasa untuk berkomunikasi. Dalam setiap kehidupan kita bahasa kita gunakan sepanjang waktu, mulai dari bangun tidur, kita beraktifitas hingga sampai kita kembali beristirhat atau kembali tidur.

Dalam setiap profesi yang ada di sekitar kita, pasti menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi untuk menunjang atau mendukung pekerjaan. Bahkan dari tingakat pekerja kasar sampai Presiden Negara pun tetap menggunakan bahasa sebagai media komunikasi paling efektif.

Sebagai seorang manusia kita dituntut untuk memanusiakan manusia lainnya. Dengan tata bahasa yang sopan dan santun, bahasa dapat kita gunakan untuk menghormati dan menghargai manusia lainnya.

1.2 Aspek-Aspek Keterampilan BerbahasaKeterampilan berbahasa mempunyai 4 komponen penting, yaitu :

1. Ketrampilan membacaTeknik membaca pada hakekatnya adalah memahami setiap setiap tulisan yang

kita lihat. Saat kita melakukan kegiatan membaca, kita sangat dituntut untuk memahami setiap tulisan yang kit abaca, karena apabila kita hanya sekedar membaca tanpa memahami tulisan yang kita baca yang kita lakukan adalah sia-sia.

Ketrampilan membaca ada dua tingkatan, yaitu :

a. Membaca Tingkat DasarKemampuan untuk menyuarakan lambang-lambang tulisan yang disampaikan oleh penulisnya

b. MembacaTingkat Lanjut

Kemampuan memahami lambang-lambang tulisan yang disampaikan oleh penulisanya

Selain pengertian yang telah disampaikan di atas, membaca dapat pula diartikan sebagai cara berkomunikasi dengan diri sendiri. Selain penjelasa diatas, membaca dapat kita artikan dari segi linguistic yang mempunyai arti proses penyandian kembali dan pembacaan sandi berlainan dengan berbicara dan menulis yang justru melibatkan penyandian (encoding). Sebuah pembacaan sandi (decoding) adalah menghubungkan kata-kata tulis (written word) dengan makna bahasa lisan (oral language meaning) yang mencakup pengubahan tulisan/cetakan menjadi bunyi yang bermakna.

2. Ketrampilan menulisKetrampilan ini pada dasarnya adalah kemampuan mengekpresikan apa yang

ada dalam pikiran kita melalui lambang-lambang tulisan. Keterampilan ini termasuk dalam ketrampilan aktif karena melibatkan kemampuan pikiran, mata dan gerakan tangan.

Setiap tulisan yang kita buat mengandung beberapa tujuan yang sangat beraneka ragam dengan kategori sebagai berikut :

a. Memberitahukan atau mengajarb. Meyakinkan atau mendesakc. Menghibur atau menyenangkand. Mengutarakan atau mengekspresikan

3. Ketrampilan berbicaraKetrampillan berbicara adalah kemampuan untuk mengekspresikan pikiran dan

ide melalui lambang-lambang bunyi. Berbicara dilakukan sehari-hari untuk berkomunikasi dengan pihak lain atau lawan bicara.

Untuk dapat berbicara disepan umum, sangat diperlukan wawasan, teknik berbicara dan perencanaan yang matang. Sehingga apa yang kita sampaikan dapat disampaikan dengan baik dan dapat diterima dengan baik oleh pendengar atau (audience).

4. Ketrampilan menyimak

Ketrampilan menyimak adalah kemampuan untuk dapat memahami apa yang di ungkapkan oleh penyampai pesan atau pembicara melalui lambang-lambang bunyi. Indra pendengaran dan konsentrasi sangat diperlukan dalam ketrampilan ini.

Proses menyimak memerlukan perhatian khusus dan serius dari penerima pesan, karena kemampuan ini berbeda dengan mendengar atau mendengarkan. Kemampuan ini lebih membutuhkan konsentrasi dan focus lebih.

II. Fungsi dan Kedudukan Bahasa Indonesia

2.1 Sejarah Bahasa IndonesiaBahasa Indonesia mempunyai sejarah jauh lebih panjang daripada Republik

Indonesia sendiri. Bahasa Indonesia dinyatakan sebagai bahasa nasional sejak tahun 1928. Pada saat itu bahasa Indonesia dinyatakan sebagai bahasa persatuan dan pemersatu bangsa dan merekatkan setiap suku-suku yang ada di Indonesia.

Sebagai bangsa Indonesia, kita bangga karena hanya sedikit dari negara-negara di Dunia yang mempunyai bahasa persatuan seperti Indonesia. Bahasa Indonesia yang kita pakai saat ini berasal dari bahasa Melayu, yakni salah satu rumpun bahasa daerah di bumi nusantara. Bahasa Indonesia adalah bahasa pemersatu bangsa yang terdiri dari berbagai ragam suku bangsa. Bahasa Indonesia digunakan sebagai alat pemersatu bangsa untuk melawan belanda dalam era penjajahan.

Awal penciptaan bahasa Indonesia sebagai jati diri bangsa bermula dari Sumpah Pemuda pada tanggal 28 Oktober 1928. Pada Konggres Nasional kedua di Jakarta, dicanangkanlah penggunaan Bahasa Indonesia sebagai bahasa untuk negara Indonesia Pasca kemerdekaan.

Bahasa Melayu Riau dipilih dengan pertimbangan pertama suku melayu berasal dari Riau, Sultan Malaka yang terakhir pun lari ke riau selepas <alaka direbut oleh Portugis. Kedua, bahasa melayu Riau sebagai lingua franca, Bahasa Melayu Riau yang paling sedikit terkena pengaruh, misalnya dari bahasa Cina Hokkien, Tio Ciu, Ke ataupun dari bahasa lainnya

2.2 Fungsi Bahasa IndonesiaBahasa Indonesia mempunyai dua fungsi utama, yaitu sebagai Bahasa nasional

dan Sebagai Bahasa Negara.

Sebagai Bahasa Nasional, bahasa Indonesia berfungsi sebagai berikut :

1. Bahasa Indonesia sebagai Identitas Nasional

Kedudukan pertama dikukuhkan dengan dengan digunakan nya bahasa Indonesia dalam bulir-bulir Sumpah Pemuda pada tanggal 28 Oktober 2016, Sebagai Identitas Nasional, para Duta Besar, para Menteri Luar Negeri, Presiden dan aparatur negara lainnya wajib menggunakan bahasa Indonesia ketika mereka berpidato untuk merefleksikan kepentingan nasional Indonesia.

2. Bahasa Indonesia sebagai Lambang Kebanggaan Bangsa.

Kedudukan kedua dari Kedudukan Bahasa Indonesia sebagai bahasa Nasional dibuktikan dengan masih digunakannya bahasa Indonesia sampai era modern sekarang ini.

3. Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi

Kedudukan ini dibuktikan dengan digunakan nya bahasa Indonesia dalam berbagai macam media komunikasi baik itu media cetak ataupun elektronik. Hal ini juga berkaitan dengan kedudukan keempat dari kedudukan bahasa Indonesia sebagai alat pemersatu Bangsa.

4. Bahasa Indonesia sebagai alat pemersatu Bangsa yang berbeda Suku, Agama, ras adat dan Budaya.

Sebagai bahasa Negara bahasa Indonesia berfungsi sebagai berikut :

1. Bahasa Indonesia sebagai bahasa resmi kenegaraan.

Kedudukan pertama adalah sebagai bahsa resmi kenegaraan dibuktikan dengan dipakai nya Bahasa Indonesia dalam naskah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia pada tanggal 17 Agustus 1945

2. Bahasa Indonesia sebagai alat pengantar dalam dunia pendidikan

Pada poin ini dibuktikan dengan pemakaian bahasa Indonesia dalam dunia pendidikan, mulai dari tingkat Taman kanak-kanak hingga perguruan tinggi

3. Bahasa Indonesia sebagai penghubung pada tingkat nasional untuk kepentingan hubungan pemerintahan dan politik. Bahasa Indonesia juga digunakan sebagai peyebar luasan informasi kepada masyarakat

4. Bahasa Indonesia sebagai pengembangan kebudayaan Nasional, Ilmu pengetahuan teknologi dan juga seni. Bahasa Indonesia wajib digunakan sebagai bahasa pengantar di seluruh lembaga pendidikan. Untuk itu diperlukan

payung hukum, mulai dari UUD 1945, UU No 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas, Permen No 22 tentang standar Isi sampai dengan SK Dirjen Dikti No 43 Tahun 2006 tentang mata kuliah pengembangan Kepribadian.

III. Ragam Bahasa

3.1 Pengertian Ragam BahasaRagam bahasa adalah Variasi bahasa menurut pemakaian, yang berbeda-beda

menurut topic yang dibicarakan, hubungan pembicara, kawan bicara, orang yang dibicarakan serta menurut medium pembicara (Bachman, 1990)

Menurut Dendy Sugono (1999: 9), sehubungan dengan pemakaian bahasa Indonesia, timbul dua masalah pokok yaitu, penggunaan bahasa baku dan tidak baku. Dalam lingkungan pemdidikan atau pekerjaan kita di tuntut untuk menggunakan bahasa formal. Sebaliknya dalam situasi lebih santai seperti pergaulan kita bisa menggunakan ragam bahasa non formal atau tidak resmi

3.2 Ragam Bahasa FormalRagam bahasa formal adalah ragam bahasa yang digunakan dalam lingkungan

remis seprti lingkungan pedidikan, lingkunagn pekerjaan dan lembaga pemerintahan. Ragam bahasa formal dibagi menjadi 2 bagia yaitu ragam bahasa lisan dan ragam bahasa tulis. Setiap ragam memiliki fungsi dan kedudukan nya masing-masing.

Berikut adalah cirri-ciri dari ragam formal menurut H. Yacub Nasucha :

1. Menggunakan gramatiukal secara eksplisit dan konsisten

2. Menggunakan imbuhan secara lengkap

3. Menggunakan kata ganti resmi

4. Menggunakan kata baku

5. Menggunakan EyD (Ejaan yang Disempurnakan)

6. Menghindari unsure kedaerahan

3.3 Ragam Bahasa NonformalRagam bahasa nonformal sangat berbeda dengan ragam bahasa formal. Ragam

bahasa nonformal digunakan dalam situasi yang tidak resmi, dalam situasi santai, sehingga menimbulkan keakraban antara pemakai bahasa baik itu penyampai pesan dan penerima pesan. Hal yang paling penting dalam penggunaan ragam bahasa nonformal adalah komunikatif dan saling memahami supaya tidak terjadi kesalah pahaman dalam berkomunikasi.

Ragam nonformal lisan biasa dipakai untuk :

1. Berbicara sehari-hari di rumah

2. Bergunjing

3. Bercerita

4. Mengobrol

Ragam nonformal tulis dipakai untuk

1. Menulis surat kepada kerabat

2. Menulis surat kepada teman

3. Menulis memo kepada rekan kerja

4. Menulis catatan harian

3.4 Bahasa Indonesia yang baik dan benarTerdapat dua hal yang harus dijelaskan secara terpisah, yakni Bahasa

Indonesia yang baik dan bahasa Indonesia yang benar. Bahasa Indonesia yang baik adalah bahasa Indonesia yang sesuai dengan situasi dan kondisi pembicaraan. Serdangkan bahasa Indonesia yang benar adalah bahasa Indonesia yang sesuai dengan kaidah-kaidah ketatabahasaan yang berlaku. Setidaknya ada lima kaidah ketatabahasaan, yakni :

1. Morfologi : tata bentuk

2. Fonologi : tata bunyi

3. Sintaksis : tata kalimat

4. Semantik : tata makna

5. EyD : tata tulis

IV.Membaca Untuk Menulis

4.1 Pengertian MembacaMenurut Anderson dalam Alex dan Ahmad HP, Membaca adalah suatu proses

untuk memahami yang tersirat dalam yang tersurat atau tertulis serta melihat pikiran yang terkandung didalam sebuah kata-kata

Dalam pengertian lain yang disampaikan oleh Guntur Tarigan, membaca adalah suatu proses yang dilakukan oleh pembaca untuk memperoleh pesan yang hendak disampaikan oleh penulis melalui media kata-kata atau media tertulis

Dengan adannya definisi tersebut dapat disimpulkan bahwa membaca pada hakekatnya adalah proses yang dilakukan oleh pembaca untuk membangun makna dari suatu pesan yang disampaikan melalui sebuah tulisan.

4.2 Tujuan MembacaTujuan membaca yag dikemukakan oleh Anderson dalam Alex dan Achmad HP

adalah :

1. Membaca untuk menemukan atau mengetahui penemuan-penemuan yang dilakukan oleh sang tokoh

2. Membaca untuk mengetahui mengapa hal itu merupakan topic yang baik dan menarik

3. Membaca untuk menemukan atau mengetahui apa yang terjadi pada setiap bagian cerita

4. Membaca untuk menemukan apakah sang tokoh berhasil atau hidup dengan ukuran-ukuran tertentu, apakah kita ingin berbuat seperti yang diperbuatoleh sang tokoh

5. Membaca untuk menemukan bagaimana cara sang tokoh berubah, bagaimana hidupnya berbeda dari kehidupan yang kita kenal

Lebih lanjut berikut pendapat Waples dalam Nurhadi, yang menyampaikan bahwa tujuan membaca adalah :

1. Mendapat alat atau cara praktis mengatasi masalah

2. Mendapat hasil yang berupa prestise yaitu agar mendapat rasa lebih

3. Bila dibandingkan dengan orang lain dalam lingkungan pergaulannya

4. Memperkuat nilai pribadi atau keyakinan

5. Mengganti pengalaman estetika yang sudah using

6. Menghindarkan diri dari kesulitan, ketakutan, atau penyakit tertentu

4.3 Jenis-Jenis MembacaDilihat dari aspek kegiatannya, membaca dibagi menjadi lima macam, yaitu :

1. Membaca Keras

Membaca keras merupakan kegiatan yang membaca yang menekankan pada ketepatan bunyi

2. Membaca dalam Hati

Membaca dalam hati merupakan kegiatan membaca yang bertujuan untuk memperoleh pengertian

3. Membaca Cepat

Kegiatan membaca ini adalah kegiatan membaca yang memahami hanya pokok-pokoknya saja. Membaca ini dapat dilakukan dengan menggerakan mata dengan pola tertentu

4. Membaca Rekreatif

Kegiatan membaca yang bertujuan untuk membina minat dan kecintaan membaca, biasanya bahan bacaan diambil dari cerpen dan novel

5. Membaca Analitik

Kegiatan membaca ini bertujuan untuk mencari informasi dari bahan tertulis, menghubungkan satu kejadian dengan kejadian yang lain, menarik kesimpulan yang tidak tertulis secara eksplisit dalam bacaan

4.4 Teknik Membaca Cepat

A. Membaca scanningMembaca tatap (scanning) atau disebut juga membaca memindai adalah

membaca sangat cepat. Ketika seseorang membaca memindai dia akan melampaui banyak kata. Teknik ini berguna untuk mencari beberapa informasi dengan cepat.

Scanning atau membaca memindai bearti mencari informasi spesifik secara tepat dan akurat. Scanning berkaitan dengan menggerakan mata secara cepat keseluruh bagian halaman tertentu

Langkah membaca memindai diawali dengan memperhatikan kata atau hruf yang dicetak tebal, miring atau di garis bawah. Biasanya teknik ini digunakan untuk mencari informasi, dalam buku dengan cepat

B. Membaca SkimmingMembaca teknik ini adalah membaca dengan cepat untuk mengetahui isi dari

bacaan. Membaya skimming atau layap dibutuhkan untuk mengetahui sudut pandang penulis tentang sesuatu dan menemukan gagasan umum dengan cepat.

Langkah-langkah dalam membaca layap (skimming) dimulai dengan membaca judul, sub judul dan sub heading dari sebuah teks. Membaca teknik ini biasa dipakai untuk mengetahui isi dari buku yang akan kita beli atau untuk mengetahui pendapat orang lain atau opini

4.5 Hambatan dalam Membaca Cepat dan Cara Mengatasinya

A. Vokalisasi (Membaca dengan bersuara)

Mengucapkan kata demi kata secara lengkap saat kita membaca, Cara mengatasinya adalah lakukan gerakan seperti bersiul atau berusaha menutup mulut

B. Gerakan Bibir

Menggerakan bibir akan berpengaruh thd kecepatan seseorang dalam memmbaca. Cara mengatasinya adalah tekankan lidah ke langit-langit atas atau mengunyah permen karet.

C. Gerakan Kepala

Saat membaca kepela bergerak sesuai tulisan (dari kiri ke kanan). Cara mengatasinya adalah, letakan telunjuk jari ke pipi dan sandarkan siku tanyan ke meja lalu telapak tangan memegang dagu

D. Menunjuk dengan Jari

Pada saat membaca jari tanga ikut menunjuk ke tulisan yang kit abaca. Cara mengatasinya adalah, memegang buku pada saat kita membaca.

V. Menulis

5.1 Pengertian MenulisMenulis adalah kegiatan untuk menciptakan catatan atau informasi dengan

kertas sebagai medianya. Penulis harus aktif dan kreatif menyusun pikirannya dengan teratur agar tulisannya dapat dipahami oleh orang lain.

Dalam komunikasi tertulis ada 4 unsur pokok yang terlibat, yaitu :

1. Penulis sebagai penyampai pesan

2. Pesan dalam bentuk tulisan

3. Adanya media berupa tulisan

4. Pembaca sebagai penerima pesan

Menulis atau mengarang bearti menggunakan bahasa terpilih dan tersusun menjadi. Memilih kata, disusun menjadi kalimat, kalimat pun disusun menjadi paragraf. Paragraf pun disusun menjadi wacana yang lebih terperinci lengkap dan teratur sehingga dapat dinikmati pembacanya (Rusyana, 1986:24)

Menulis pada hakekatnya dibagi menjadi 5 bagian yaitu :

A. Menulis Proposal Penelitian

Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (2001:889) dinyatakan yang dimaksud dengan proposal adalah rencana yang dituangkan dalam bentuk rancangan kerja. Proposal adalah karangan ilmiah yang berisi rancangan kerja.

B. Menulis Makalah

Makalah adalah karya ilmiah yang pembahasannya berdasarkan data dilapangan yang bersifat empiris-objektif. Makalah biasanya terdiri dari tiga bagian (awal, inti, akhir). Makalah dapat dibedakan menjadi 2 jenis yaitu makalah dari hasil deduktif dan makalah yang berdasarkan dari hasil pemikiran induktif.

C. Menulis Ringkasan Buku

Melulis ringkasan diperlukan membaca dan memahami isi dari buku yang akan di ringkas sehingga sebelum meringkas kita dapat mnemukan makna dan dapat menyimpulkan apa yang ingin dibahas oleh penulis.

D. Menulis Resensi

Resensi adalah pertimbangan atau pembicaraan tentang buku; ulasan buku. Resensi juga berarti suatu tulisan atau ulasan mengenai nilai sebuah hasil karya atau bukui. Tujuan resensi adalah menyampaikan kepada pembaca apakah sebuah buku atau hasil karya itu patutu mendapat sambutan di masyarakat atau tidak.

E. Menulis Artikel

Artikel adalah tulisan lepas berisi opini sesorang yang mengupas suatu masalah tetntu yang sifatnya actual dan controversial denga tujuan untuk mamberitahu, mempengaruhi dan meyakinkan atau menghibur pembaca (Sumarida, 2004:2)

F. Menulis Laporan

Laporan adalah suatu cara komunikasi di mana penulis menyampaikan informasi kepad seseorang atau suatu badan karena tanggung jawab yang dibebankan kepadanya. Karena laporan yang dimaksud sering mengambil bentuk tertulis maka dapat pula dikatakan laporan merupakan suatu jenis dokumen yang menyampaikan informasi berdasarkan penyelidikan dan observasi yang dilakukan oleh penulis lalu disajikan untuk dibaca masyarakat

VI. Berbicara Untuk Keperluan Akademis

6.1 Pengertian berbicaraBerbicara adalah kemampuan mengucapkan bunyi-bunyi atau kata-kata untuk

mengekspresikan menyatakan serta menyampaikan pikiran, gagasan dan perasaan. (Tarigan, 2003:15). Berbicara merupakan suatu system tanda-tanda yang dapat didengar (Audible) dan yang kelihatan (visible).

6.2 Penyusunan Bahan BerbicaraPenyusunan bahan-bahan dilakukan melalui tiga tahap, yaitu mengumpulakan

bahan, membuat kerangka karangan dan menguraikan secara detail

Pembicara yang baik akan memfaatkan aspek psikologis dengan sebaik-baiknya. Bila memulai berbicara dengan dengan ucapan yang tidak menarik atau mulai dengan menyampaikan topic yang tidak ada kaitannya dengan apa yang akan

dibicarakan maka sebenarnya hal itu sudah memadamkan perhatian dari para pendengar

Untuk memanfaatkan aspek psikologis tersebut dapat dipakai dengan metode berikut ini :

1. Dalam bagian pengantar uraiannya harus menyampaikan suatu orientasi mengenai apa yang akan diuraikannya

2. Saat memasuki materi uraian, pembicara harus menonjolkan bagian-bagian yang penting sebagai sudah dikemukakan pada awal orientasinya

3. Pada akhir uraian, pembicara menyampaikan sekali lagi ikhtisar dari seluruh uraiannya tadi

6.3 Berbicara Untuk SeminarSeminar merupakan pertukaran ide dan informasi dalam bidang tertentu yang

dilakukan oleh akademisi atau professional, saat berbagi ide ditanam dan dipupuk, sedangkan yang lainnya dan dianggap tidak bermanfaat dipangkas atau dibuang. Berdasarkan efektifitasnya seminar dapat dibagi menjadi 2 bagian

1. Seminar yang Tidak Efektif

Banyak peserta seminart yang tertidur atau tidak focus kepada pembicara, merupakan sebuah tolak ukur bahwa seminar yang dilaksanakan tidak efektif. Sikap penyaji yang kurang focus terhadap seminar juga berpengaruh kepada keefktifan seminar

2. Seminar yang Efektif

Penyaji yang fokus terhadap seminar menjadi penentu terjadinya seminar yang efektif. Pembicara yang serius dan mengemas hal-hal pembahasan secara menarik akan menjadikan seminar efektif karena pembicara dapat menciptakan suasana yang santai namun tetap focus kepada pokok bahasan seminar.

VII. Penulisan Karya Ilmiah

7.1 Pergertian Karya IlmiahKarya ilmiah adalah tulisan yang isinya berusaha memaparkan sesuatu

pembahasan secara ilmiah yang dilakukan oleh seorag penulis atau peneliti. Tujuannya untuk memberitahukan suatu hal secara logis dan sistematis kepada para pembaca.

Karya Ilmiah dapat digunakan sebagai sarana komunikasi ilmu pengetahuan yang berbentuk tuisan menggunakan sistematika yang dapat diterima oleh komunitas keilmuan melalui suatu sistematika yang disepakati. Dalam karya ilmiah, ciri-ciri keilmiahan dari suatu karya harus dapat dipertanggung jawabkan secara empiris-objektif.

Tidak semua tulisan dapat dikatakan sebagi karya ilmiah. Sebuag karya ilmiah harus memenuhi unsur dibawah ini :

a. Objektif

b. Netral

c. Sistematis

d. Logis

e. Menyajikan fakta

f. Bahasa yang digunakan adalah ragam bahasa normal.

7.2 Jenis-Jenis Karya IlmiahMenurut prinsip nya karya ilmiah dapat dibagi menjadi 2 bagian, yaitu :

1. Karya Ilmiah Pendidikan

Karya ilmiah pendidikan digunakan sebagai tugas untuk meresume pelajaran, serta sebagai persyaratan mencapai suatu gelar pendidikan. Terdiri dari :

a. Praskripsi

b. Skripsi

c. Tesis

d. Disertasi

2. Karya Ilmiah Penelitian

Sebuah Karya Ilmiah yang berdasarkan dari hasil penelitian, observasi yang dilakukan oleh penulis dan tim nya. Karya ilmiah ini biasanya didanai oleh sebuah instasi atau lembaga pendidikan baik itu swasta atau negeri.

VII. Kalimat Efektif

8.1 Pengertian kalimat EfektifKalimat efektif adalah kalimat yang mempunyai kemampuan untuk menciptakan

gagasan-gagasan pada pemikian pembaca atau pendengar seperti yang ada dalam pikiran penulis. Dalam berkomunikasi baik secara lisan ataupun tulisan seseorang harus seseorang harus memperhatikan kalimat yang digunakannya. Artinya, saat berkomunikasi harus memperhatikan apakah kalimat yang digunakan tidak menimbulkan salah tafsir.

8.2 Prinsip Kalimat EfektifBagi seorang pembicara, ada sejumlah prinsip yang harus dikuasai ketika

sedang berbicara atau menulis untuk orang lain. Sehingga kalimat yang disampaikan atau ditulis. Menurut Arifin (2008:97) sebuah kalimat tergolong efektif apabila memenuhi nsyarat sebagai berikut :

1. Kesepadanan

Yang dimaksud dengan kesepadanan adalah keseimbangan antara pikiran atau gagasan dengan struktur bahasa yang dipakai. Kesepadanan kalimat ini diperlihatkan oleh kesatuan gagasan dan kesatuan pikian

2. Keparalelan atau Kesejajaran

Keparalelan adalah kesamaan bentuk kata yang digunakan dalam sebuah kalimat

3. Ketegasan

Yang dimaksud dengan ketegasan adalah member penekanan pad aide pokok kalimat. Kalimat efektif adalah kalimat yang ide pokoknya menonjol.

4. Kehematan

Kehematan dalam kalimat efektif adalah hemat mempergunakan kata, ungkapan, atau frasa yang dipandang tidak perlu. Kehematan tidak selalu berarti harus menghilangkan kata-kata atau mengurangi kalimat.

5. Kecermatan

Kecermatan kalimat efektif adalah cermat dan tepat dalam memilih kata sehingga kalimat yang dihasilkan tidak rancu dan bermakna ganda.

6. Kepaduan

Kepaduan adalah peryataan dalam sebuah kalimat sehingga informasi yang disampaikan tidak terpecah-pecah.

7. Kelogisan

Kelogisan dalam kalimat efektif adalah ide kalimat yang dapt diterima oleh akal dan sesuai dengan kaidah EyD.

IX. Pilihan Kata (Diksi)

9.1 Pengertian DiksiPilihan kata atau diksi adalah hasil dari memiliha kata tertentu untuk dipakai

dalam kalimat, alinea, atau wacana. Pemilihan kata akan dapat dilakukan bila terdapat sejumlah kata yang artinya hamper sama atau bermiripan. Hal-hal yang harus diperhatikan berkenaan dengan pemilihan kata adalah diantaranya pengarang atau penulis mampu membedakan secara cermat denotasi dan konotasi kata, mampu mengetahui kata kerja yang menggunakan kata depan, mampu membedakan kata-kata yang mirip ejaanya, menghindari kata-kata ciptaan sendiri, menghindari penggunaan kata-kata asing, mampu membedakan kata-kata yang bersinonim.

Seseorang yang menguasai banyak kosa kata dapat menyampaikan gagasannya secara dengan baik. Namun, akan lebih baik bila dalam mengungkapkan

gagasannya ia dapat memilih kata dengan baik dan sesuai penggunaannya. Berikut adalah beberapa syarat dalam menggunakan pemilihan kata :

1. Dapat membedakan konotasi

2. Dapat membedakan kata-kata yang hamper bersinonim

3. Dapat membedakan kata-kata yang hampir mirip dalam ejaanya

4. Dapat memahami dengan tepat makna kata-kata abstrak

5. Tidak menafsirkan makna kata secara subjektif berdasarkan pendapat sendiri

6. Dapat memakai kata penghubung yang berpasangan dengan tepat

7. Dapat membedakan kata umum dan kata khusus dengan benar

8. Penulis harus dapat memahami makna secara tepat

9. Menggunakan kata-kata idiomatik berdasarkan susunan (pasangan) yang benar

10.Menggunakan kata yang berubah makna dengan cermat.

9.2 Gaya BahasaSebuah gaya bahasa yang baik harus mengandung tiga unsure berikut;

kejujuran, sopan santun, dan menarik. Kejujuran bearti mengikuti aturan dalam kaidah berbahasa. Lalu, yang dimaksud dengan sopan santun adalah menyampaikan sesuatu secara jelas dan membuat pembaca atau pendengar tidak ber[ikir keras dalam mencari tahu apa yang ditulis atau dibicarakan. Sebelum menampilkan gaya tertentu, ada 6 faktor yang mempengaruhinya, yaitu (1) Cara dan media komunikasi; (2) sesuai denga bidang ilmu; (3) susuai dengan situasi; (4) sesuai dengan ruang konteks; (5) sesuai dengan tujuan.

9.3 Pembentukan KataSalah satu cara untuk memperluas perbendaharan kata adalah dengan

menganalisis sebuah kata, Namun yang khusus akan dibicarakan di sini adalah analisis terhadap bagian-bagian kata. Ada dua cara pembentukan kata, yaitu dari dalam dan luar bahasa Indonesia. Dari dalam bahasa Indonesia terbentuk kosakata baru dengan dasar kata yang sudah ada, sedangkan dari luar bahasa Indonesia terbentuk kata baru melalui serapan. Bahasa Indonesia mengenal juga sebutan akar

kata. Akar kata yang banyak digunakan dalam bahasa Indonesia antara lain Yunani dan Latin.

X. Tata Paragraf

10.1 Pengertian ParagrafParagraf adalah sekelompok kalimat yang membicarakan suatu gagasan atau

topic. Sebuah paragraph dapat terdiri dari lima buah kalimat, atau bahkan sebuah kalimat. Meskipun paragraf terdiri dari sebuah kalimat, tetapi tidak ada satu kalimat pun yang membicarakan persoalan lain dari isi paragraf tersebut. Semua kalimat didalam hanya akan membicarakan sebuah masalah yang bertalian erat dengan pokok bahasan atau tpik pada paragraph tersebut.

Pengertian diatas menyiratkan bahwa sebuah paragraph harus mengandung pertalian yang logis diantara masing-masing kalimatnya. Sama halnya seperti sebuah kalimat yang dituntut untuk memiliki pesan pokok yang harus disampaikan, sebuah pargraf juga harus memiliki ide utama atau pikiran pokok.

Dari segi penglihatan, paragraph biasanya tampak sebagai penggalan naskah teks karena biasanya baris pertama berupa unit yang terpisah dan dipisahkan menggunakan spasi. Jadi kita bisa menarik kesimpulan, bahwa paragraph hanyalah berisi 1 kalimat topic yang diikuti oleh beberapa kalimat untuk memperjelas.

10.2 Kegunaan ParagrafDalam karangan yang panjang, paragraph mempunyai arti dan fungsi sebagai

mengekspresikan keseluruhan gagasan secara utuh, runtut dan lengkap. Sehingga maksud dan keinginan penulis lebih mudah dipahami oleh pembaca. Karangan sendiri terdiri dari bebrapa pargraf, masing-masing berisi pikiran-pikiran utama yang diikuti oleh sub-sub pikiran penjelas., sebuah paragraph terdiri dari sebuah kaliamt utama dan beberapa kalimat penjelas. Artinya paragraph mempunyai fungsi yang strategis di dalam sebuah karangan, funsinya antara lain sebagai berikut :

1. Dapat mengekspresikan gagasan secara tertulis

2. Dapat digunakan untuk menandai gagasan baru untuk karanga yang terdiri dari beberapa gagasan

3. Memudahkan pengelompokan gagasan bagi penulis, dan membantu pemahaman bagi pembacanya

4. Memudahkan pengembangan topik karangan

5. Memudahkan pengendalian variable terutama karangan dengan banyak variabel

10.3 Macam macam ParagrafMenurut sifat isinya/teknik pemaparannya, paragraf dibedakan atas 4 macam :

1. Paragraf Deskripsi merupakan paragraph yang isinya melukiskan atau memberikan sesuatu. Dengan kata lain paragraf ini melukiskan apa yang terlihat didepan mata.

2. Paragraf Argumentasi merupakan paragraph yang membahas suatu masalah dengan bukti-bukti atau ulasan yang mendukung

3. Paragraf Naratif biasanya banyak ditemukan dalam buku harian, novel dan cerpen. Paragraf ini merupakan paragraph yang menuturkan cerita atau peristiwa

4. Paragraf Persuasif yaitu alinea yang mempromosikan sesuatu dengan cara mempengaruhi atau mengajak pembaca.

10.4 Syarat-syarat Pembentukan ParagrafUntuk dapat dikatakan sebuah paragraph yang baik dibutuhkan hal-hal sebagai berikut :

1. Kesatuan

Paragraf hanya berisi satu ide pokok yang dalam pengungkapannya harus didukung oleh kalimat-kalimat utama dan kalimat penjelas.

2. Kepaduan

Kalimat-kalimat dalam paragraph bukan berdiri sendiri, melainkan merupakan satu kesatuan yang saling berhubungan atu mendukung atara kalimat satu dengan yang lainnya

3. Kelengkapan

Paragraf dikatakan lengkap apabila didalamnya terdapat kalimat-kalimat penjelas dan kalimat penunjang.

XI. Tata Tulis Dalam Ragam Ilmiah

11.1 Bahan dan Jumlah HalamanSebuah karya tulis dapat dikatakan karya tulis ilmiah apabila memenuhi

persyaratan sebagai berikut :

1. Isi kajiannya berada dalam lingkup pengetahuan ilmiah

2. Langkah pengerjaannya dijiwai atau menggunakan metode (berpikir) ilmiah

3. Sosok tampilannya sesuai dengan persyaratan sosok tulisan ilmiah

Penulisan ilmiah harus menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, juga harus dapat menggunakan bahasa itu sebagai sarana komunikasi ilmu. Penggunaan bahasa Indonesia secara baik dan benar dalam tulis-menulis, harus ditunjang oleh penerapan peraturan ejaan yang berlaku dalam bahasa Indonesia yaitu EyD.

11.2 Teknik Penulisan KutipanMenyisipkan sebuah kutipan dalam penuilisan karya tulis ilmiah memang

dibenarkan. Tidak jarang ada bebrapa pendapat yang perlu dibahas atau di perbincangkan bisa juga diperkuat kembali oleh opini dari penulis. Namun janganlah apa yang menjadi tulisan kita penuh dengan kutipan, sehingga karya tulis kita menjadi tidak asli.

Kutipan adalah salinan kalimat, paragraf atau pendapat dari seseorang pengarang atau ucapan dari orang yang terkenal karena keahliannya. Kutipan ditulis untuk mempertegas, memperkuat isi uraian. Pengutip adalah proses peminjaman kalimat atau pendapat seseorang.

Jenis Kutipan ada 2 yaitu, Kutipan langsung dan kutipan tidak langsung. Kutipan langsung adalah penulis mengutip apa adanya dari tulisan atau teks yang dikutip. Sedangkan kutipan tidak langsung adalah penulis menuliskan intisari dari teks yang dikutip. Tata cara penulisan kutipan yang kurang dari lima baris yaitu kutipan tersebut di tulis dengan diapit oleh tanda kutip “…” dan di akhir kutipan diikuti dengan tanda kurung buka nama pengarang, tahun terbit, dan nomor halaman tempat kutipan, diakhiri dengan tanda kurung tutup.

11.3 Teknik Penulisan Daftar PustakaDaftar pustaka memuat sejumlah pustaka atau sumber lain yang digunakan

penulis untuk mendukung pendapatnya dengan ahli lain, menolak pendapat ahli lain atau hanya sekedar memberikan informasi bahwa ahli lain memiliki pendapat yang tidak

sesuai dengan pendapatnya. Daftar oustaka mempunyai maksud untuk mendaftarkan semua sumber bacaan baik yang sudah dipublikasikan atua yang belum di publikasikan

XII. Ejaan

12.1 Pengertian EjaanDalam bahasa tulis kita menemukan adanya bermacam-macam tanda yang

digunakan untuk membedakan arti sekaligus sebagai pelukisan atas bahasa lisan. Segala macam tanda tersebut untuk mengamabrkan perhentian antara, perhentian akhir, tekanan, tanda Tanya dan lainnya. Tanda-tanda tersebut dinamakan tanda baca. Tanda baca yang ditemukan yang ditemukan dalam bahasa tulis merupakan bagian dari kaidah ejaan dalam suatu bahasa.

Ejaan adalah keseluruhan peraturan bagaimana melambangkan bunyi ujaran dan bagaimana antar hubungan antara lambang-lambang itu (pemisah dan penggabungnya dalam suatu bahasa). Ejaan suatu bahasa tidak saja berkisar pada persoalan bagaimana melambangkan bunyi-bunyi ujaran serta bagaimana menempatkan tanda-tanda baca dan sebagianya, tetapi juga meliputi hal-hal seperti bagaimana memotong-motong suku kata, bagaimana menggabungkan kata dengan imbuhan maupun kata dengan kata.

12.2 Ruang Lingkup EjaanDalam buku yang berjudul Komposisi Bahasa Indonesia untuk Mahasiswa

Nonjurusan Bahasa yang dikarang oleh Lamuddin Finoza, S.S. dipaparkan dengan cukup lengkap mengenai ruang lingkup Ejaan yang Disempurnakan (EyD) mulai pemakaian huruf sampai dengan pemakaian tanda baca.

1. Pemakaian huruf berbicara tentang masalah yang mendasar dari suatu bahasa, yaitu; abjad, vocal, konsonan, pemenggalan kata, dan nama diri.

2. Penulisan huruf berbicara tentang jenis huruf yang digunakan, seperti; huruf capital dan huruf miring

3. Penulisan kata berbicara tentang berbagai cara penulisan kata

4. Penulisan unsure serapan berbicara tentang kaidah cara penuisan unsure serapan, terutama kata-kata asing

5. Pemakaian tanda baca berbicara tentang penempatan kelima belas tanda baca dalam penulisan.

XIII. Surat Dinas

13.1 Pengertian Surat DinasSurat adalah alat komunikasi yang dibuat secara tertulis untuk menyampaikan

berita/informasi dari seseorang/lembaga/instasi kepada seseorang/lembaga/instasi dengan mengikuti aturan dan bentuk tertentu. Surat juga merupakan sarana komunikasi yang digunakan untuk menyampaikan informasi tertulis oleh suatu pihak kepada pihak lain yang berupa pemberitahuan, peryataan, perintah, permintaan atau permohonan, laporan. Selain itu, surat juga berfungsi sebagai sarana komunikasi tertulis yang digunakan untuk menyampaikan pesan dari pembuat kepada penerimanya dalam bentuk tulisan.

Dengan demikian dapat kita simpulkan, surat dinas adalah surat yang berisi masalah-masalah kedinasan. Umumnya surat ini dikeluarkan oleh kantor atau jawatan pemerintahan. Oleh karena itu, surat dinas juga disebut dengan surat jawatan.

13.2 Bagian-Bagian Surat DinasSesuai penggunaannya surat dinas terbagi menjadi :

1. Kepala surat, yaitu nama, alamat, dan identitas lainnya dari instasi organisasi

2. Nomor surat, yaitu nomor inventaris

3. Tanggal surat

4. Lampiran

5. Hal atau perihal

6. Alamat surat

7. Salam pembuka

8. Isi surat

9. Pengirim surat, yaitu pihak yang bertanggung jawab atas penulisan atau penyampaian surat

13.3 Contoh-Contoh Surat Dinas