RANCANGAN KEGIATAN HARIAN (RKH) PERTEMUAN …digilib.unila.ac.id/1883/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf ·...

58
143 RANCANGAN KEGIATAN HARIAN (RKH) PERTEMUAN PERTAMA Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Bandar Lampung (Ekstrakurikuler) Mengapresiasi karya seni tari Indikator -Mempraktikkan 4 ragam gerak tari Melinting -Membagi siswi untuk ragam gerak putra dan putri Tujuan Pembelajaran 1. Siswi memperhatikan contoh 4 ragam gerak tari Melinting 2. Siswi dapat memperagakan 4 ragam gerak tari Melinting dengan gerak yang benar sesuai dengan ketepatan hitungan yang didemonstrasikan 3. Siswi mampu menghafal 4 ragam gerak Melinting yang telah didemonstrasikan 4. Siswi mampu mendemonstrasikan 4 ragam gerak Melinting dengan gerak yang benar secara individu. Materi Pembelajaran 4 ragam gerak tari Melinting dengan ketepatan hitungan 1. Babar Kipas 2. Lapah Ayun 3. Babar Kipas Duduk 4. Jong Sembah Metode Pembelajaran Metode Demonstrasi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pembuka a. Salam perkenalan dan menanyakan kabar b. Memeriksa kesiapan siswi dan memeriksa kehadiran siswi c. Melakukan kegiatan apersepsi 2. Kegiatan inti a. Guru mengajarkan 4 ragam gerak tari Melinting dengan cara mendemonstrasikannya di depan siswi b. Siswi mempraktikkan ragam gerak tari Melinting dengan bimbingan guru c. Siswi menari tari Melinting tanpa dicontohkan d. Mengevaluasi hasil belajar melalui penilaian individu siswi yaitu memperagakan 4 ragam gerak tari Melinting dengan pemanggilan 2 orang siswi bergantian maju kedepan kelas

Transcript of RANCANGAN KEGIATAN HARIAN (RKH) PERTEMUAN …digilib.unila.ac.id/1883/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf ·...

143

RANCANGAN KEGIATAN HARIAN (RKH)

PERTEMUAN PERTAMA

Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Bandar Lampung

(Ekstrakurikuler)

Mengapresiasi karya seni tari

Indikator

-Mempraktikkan 4 ragam gerak tari Melinting

-Membagi siswi untuk ragam gerak putra dan putri

Tujuan Pembelajaran

1. Siswi memperhatikan contoh 4 ragam gerak tari Melinting

2. Siswi dapat memperagakan 4 ragam gerak tari Melinting dengan gerak yang benar

sesuai dengan ketepatan hitungan yang didemonstrasikan

3. Siswi mampu menghafal 4 ragam gerak Melinting yang telah didemonstrasikan

4. Siswi mampu mendemonstrasikan 4 ragam gerak Melinting dengan gerak yang benar

secara individu.

Materi Pembelajaran 4 ragam gerak tari Melinting dengan ketepatan hitungan

1. Babar Kipas

2. Lapah Ayun

3. Babar Kipas Duduk

4. Jong Sembah

Metode Pembelajaran Metode Demonstrasi

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pembuka

a. Salam perkenalan dan menanyakan kabar

b. Memeriksa kesiapan siswi dan memeriksa kehadiran siswi

c. Melakukan kegiatan apersepsi

2. Kegiatan inti

a. Guru mengajarkan 4 ragam gerak tari Melinting dengan cara

mendemonstrasikannya di depan siswi

b. Siswi mempraktikkan ragam gerak tari Melinting dengan bimbingan guru

c. Siswi menari tari Melinting tanpa dicontohkan

d. Mengevaluasi hasil belajar melalui penilaian individu siswi yaitu memperagakan

4 ragam gerak tari Melinting dengan pemanggilan 2 orang siswi bergantian maju

kedepan kelas

144

3. Kegiatan penutup

a. Tindak lanjut

b. Membuat kesimpulan hasil pembelajaran pertemuan pertama

c. Menyampaikan materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya.

d. Membagi siswi untuk ragam gerak putra dan putri yang akan digunakan mulai

pertemuan selanjutnya

e. Memberi salam

Sumber Belajar

Sumber : Buku Tari Melinting (UPTD Taman Budaya Provinsi Lampung:

Dinas Pendidikan Provinsi Lampung, 2004)

Bahan / Alat : Speaker dan Laptop

Penilaian

Teknik : Lembar pengamatan praktik

Bentuk instrumen : Tes praktik

Tabel 1.1 lembar pengamatan tes praktik tari Melinting

No Aspek yang Dinilai Indikator Skor Skor

Maksimun

1. Wiraga

(Kemampuan gerak

dan hafalan)

a. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

hafalan 4 motif ragam

gerak dan menguasai

teknik hafalan gerak

dengan baik.

b. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

hafalan 3 motif ragam

gerak dan menguasai

teknik hafalan gerak

dengan baik.

c. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

hafalan 2 motif ragam

gerak dan menguasai

teknik hafalan gerak

dengan cukup baik.

5

4

145

d. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

hafalan 1 motif ragam

gerak dankurang

menguasai teknik

hafalan dengan baik.

e. Siswi tidak mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

ragam gerak dan tidak

menguasai teknik

gerak hafalan .

3

5

2. Wirasa (Ekspresi

penjiwaan)

a. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan kedepan

dan mimik wajah yang

baik yaitu tersenyum.

b. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan kedepan

serta mimik wajah yang

cukup baik.

c. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan kedepan

serta mimik wajah yang

terlihat tidak percaya

diri.

d. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan menunduk

dan mimik wajah yang

terlihat gugup.

e. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

5

4

3

2

5

146

pandangan menunduk

dan tidak

memperhatikan mimik

wajah yang baik yaitu

tidak tersenyum.

1

Tabel 1.2 Penentuan Patokan Dengan Persentase untuk Skala Lima

Interval Persentase tingkat Penguasaan Keterangan

85%-100% Baik Sekali

75%-84% Baik

60%-74% Cukup

40%-59% Kurang

0%-39% Gagal

147

RANCANGAN KEGIATAN HARIAN (RKH)

PERTEMUAN KEDUA

Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Bandar Lampung

(Ekstrakurikuler)

Mengapresiasi karya seni tari

Indikator

Mempraktikkan 4 ragam gerak tari Melinting

Tujuan Pembelajaran

1. Siswi memperhatikan contoh 4 ragam gerak tari Melinting

2. Siswi dapat memperagakan 4 ragam gerak tari Melinting dengan gerak yang benar

sesuai dengan ketepatan hitungan yang didemonstrasikan

3. Siswi mampu menghafal 4 ragam gerak Melinting yang telah didemonstrasikan

4. Siswi mampu mendemonstrasikan 4 ragam gerak Melinting dengan gerak yang benar

secara individu.

Materi Pembelajaran 4 ragam gerak tari Melinting dengan ketepatan hitungan

Ragam gerak putra :

1. Sukhung Sekapan Berdiri

2. Lapah Ayun

3. Luncat Kijang

4. Sukhung Sekapan duduk

Ragam gerak putri :

1. Sukhung Sekapan

2. Lapah Ayun

3. Melayang

4. Timbangan

Metode Pembelajaran Metode Demonstrasi

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1 Kegiatan Pembuka

a. Salam dan menanyakan kabar

b. Memeriksa kesiapan siswi dan memeriksa kehadiran siswi

c. Melakukan kegiatan apersepsi

148

2. Kegiatan inti

a. Guru mengajarkan 4 ragam gerak tari Melinting dengan cara

mendemonstrasikannya di depan siswi

b. Siswi mempraktikkan ragam gerak tari Melinting dengan bimbingan guru

c. Siswi menari tari Melinting tanpa dicontohkan

d. Mengevaluasi hasil belajar melalui penilaian individu siswi yaitu memperagakan 4

ragam gerak tari Melinting dengan pemanggilan 2 orang siswi bergantian maju

kedepan kelas

3. Kegiatan penutup

a. Tindak lanjut

b. Membuat kesimpulan hasil pembelajaran pertemuan kedua

c. Menyampaikan materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya.

d. Memberi salam

Sumber Belajar

Sumber : Buku Tari Melinting (UPTD Taman Budaya Provinsi Lampung:

Dinas Pendidikan Provinsi Lampung, 2004)

Bahan / Alat : Speaker dan Laptop

Penilaian

Teknik : Lembar pengamatan praktik

Bentuk instrumen : Tes praktik

Tabel 1.1 lembar pengamatan tes praktik tari Melinting

No Aspek yang Dinilai Indikator Skor Skor

Maksimun

1. Wiraga

(Kemampuan gerak

dan hafalan)

a. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

hafalan 4 motif ragam

gerak dan menguasai

teknik hafalan gerak

dengan baik.

b. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

hafalan 3 motif ragam

gerak dan menguasai

teknik hafalan gerak

dengan baik.

c. Siswi mampu

memeragakan gerak

5

4

3

149

tari Melinting dengan

hafalan 2 motif ragam

gerak dan menguasai

teknik hafalan gerak

dengan cukup baik.

d. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

hafalan 1 motif ragam

gerak dankurang

menguasai teknik

hafalan dengan baik.

e. Siswi tidak mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

ragam gerak dan tidak

menguasai teknik

gerak hafalan .

2

1

5

2. Wirasa (Ekspresi

penjiwaan)

a. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan kedepan

dan mimik wajah yang

baik yaitu tersenyum.

b. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan kedepan

serta mimik wajah

yang cukup baik.

c. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan kedepan

serta mimik wajah

yang terlihat tidak

percaya diri.

d. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan menunduk

5

4

3

2

5

150

dan mimik wajah yang

terlihat gugup.

e. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan menunduk

dan tidak

memperhatikan mimik

wajah yang baik yaitu

tidak tersenyum.

1

Tabel 1.2 Penentuan Patokan Dengan Persentase untuk Skala Lima

Interval Persentase tingkat Penguasaan Keterangan

85%-100% Baik Sekali

75%-84% Baik

60%-74% Cukup

40%-59% Kurang

0%-39% Gagal

151

RANCANGAN KEGIATAN HARIAN (RKH)

PERTEMUAN KETIGA

Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Bandar Lampung

(Ekstrakurikuler)

Mengapresiasi karya seni tari

Indikator

Mempraktikkan 4 ragam gerak tari Melinting

Tujuan Pembelajaran

1. Siswi memperhatikan contoh 4 ragam gerak tari Melinting

2. Siswi dapat memperagakan 4 ragam gerak tari Melinting dengan gerak yang benar

sesuai dengan ketepatan hitungan yang didemonstrasikan

3. Siswi mampu menghafal 4 ragam gerak Melinting yang telah didemonstrasikan

4. Siswi mampu mendemonstrasikan 4 ragam gerak Melinting dengan gerak yang

benar secara individu.

Materi Pembelajaran

4 ragam gerak tari Melinting dengan ketepatan hitungan

Ragam gerak putra :

1. Suali

2. Lapah Ayun

3. Kenui Melayang

4. Nyiduk

Ragam gerak putri :

1. Melayang

2. Injak Lado

3. Timbangan

4. Injak Lado

Metode Pembelajaran Metode Demonstrasi

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pembuka

a. Salam dan menanyakan kabar

b. Memeriksa kesiapan siswi dan memeriksa kehadiran siswi

c. Melakukan kegiatan apersepsi

152

2. Kegiatan inti

a. Guru mengajarkan 4 ragam gerak tari Melinting dengan cara

mendemonstrasikannya di depan siswi

b. Siswi mempraktikkan ragam gerak tari Melinting dengan bimbingan guru

c. Siswi menari tari Melinting tanpa dicontohkan

d. Mengevaluasi hasil belajar melalui penilaian individu siswi yaitu memperagakan 4

ragam gerak tari Melinting dengan pemanggilan 2 orang siswi bergantian maju

kedepan kelas

3. Kegiatan penutup

a. Tindak lanjut

b. Membuat kesimpulan hasil pembelajaran pertemuan ketiga

c. Menyampaikan materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya.

d. Memberi salam

Sumber Belajar

Sumber : Buku Tari Melinting (UPTD Taman Budaya Provinsi Lampung:

Dinas Pendidikan Provinsi Lampung, 2004)

Bahan / Alat : Speaker dan Laptop

Penilaian

Teknik : Lembar pengamatan praktik

Bentuk instrumen : Tes praktik

Tabel 1.1 lembar pengamatan tes praktik tari Melinting

No Aspek yang Dinilai Indikator Skor Skor

Maksimun

1. Wiraga

(Kemampuan gerak

dan hafalan)

a. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

hafalan 4 motif ragam

gerak dan menguasai

teknik hafalan gerak

dengan baik.

b. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

hafalan 3 motif ragam

gerak dan menguasai

teknik hafalan gerak

dengan baik.

c. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

5

4

3

5

153

hafalan 2 motif ragam

gerak dan menguasai

teknik hafalan gerak

dengan cukup baik.

d. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

hafalan 1 motif ragam

gerak dankurang

menguasai teknik

hafalan dengan baik.

e. Siswi tidak mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

ragam gerak dan tidak

menguasai teknik

gerak hafalan .

2

1

2. Wirasa (Ekspresi

penjiwaan)

a. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan kedepan

dan mimik wajah yang

baik yaitu tersenyum.

b. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan kedepan

serta mimik wajah

yang cukup baik.

c. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan kedepan

serta mimik wajah

yang terlihat tidak

percaya diri.

d. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan menunduk

dan mimik wajah yang

5

4

3

2

5

154

terlihat gugup.

e. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan menunduk

dan tidak

memperhatikan mimik

wajah yang baik yaitu

tidak tersenyum.

1

Tabel 1.2 Penentuan Patokan Dengan Persentase untuk Skala Lima

Interval Persentase tingkat Penguasaan Keterangan

85%-100% Baik Sekali

75%-84% Baik

60%-74% Cukup

40%-59% Kurang

0%-39% Gagal

155

RANCANGAN KEGIATAN HARIAN (RKH)

PERTEMUAN KEEMPAT

Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Bandar Lampung

(Ekstrakurikuler)

Mengapresiasi karya seni tari

Indikator

Mempraktikkan 4 ragam gerak tari Melinting

Tujuan Pembelajaran

1. Siswi memperhatikan contoh 4 ragam gerak tari Melinting

2. Siswi dapat memperagakan 4 ragam gerak tari Melinting dengan gerak yang benar

sesuai dengan ketepatan hitungan yang didemonstrasikan

3. Siswi mampu menghafal 4 ragam gerak Melinting yang telah didemonstrasikan

4. Siswi mampu mendemonstrasikan 4 ragam gerak Melinting dengan gerak yang

benar secara individu.

Materi Pembelajaran

4 ragam gerak tari Melinting dengan ketepatan hitungan

Ragam gerak putra :

1. Niti Batang

2. Salaman

3. Balik Palo

Ragam gerak putri :

1. Ngiyau Bias

2. Injak Lado

3. Ngiyau Bias

4. Injak Tai Manuk

Metode Pembelajaran Metode Demonstrasi

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pembuka

a. Salam dan menanyakan kabar

b. Memeriksa kesiapan siswi dan memeriksa kehadiran siswi

c. Melakukan kegiatan apersepsi

156

2. Kegiatan inti

a. Guru mengajarkan 4 ragam gerak tari Melinting dengan cara

mendemonstrasikannya di depan siswi

b. Siswi mempraktikkan ragam gerak tari Melinting dengan bimbingan guru

c. Siswi menari tari Melinting tanpa dicontohkan

d. Mengevaluasi hasil belajar melalui penilaian individu siswi yaitu memperagakan 4

ragam gerak tari Melinting dengan pemanggilan 2 orang siswi bergantian maju

kedepan kelas

3. Kegiatan penutup

a. Tindak lanjut

b. Membuat kesimpulan hasil pembelajaran pertemuan keempat

c. Menyampaikan materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya.

d. Pengenalan musik tari Melinting

e. Memberi salam

Sumber Belajar

Sumber : Buku Tari Melinting (UPTD Taman Budaya Provinsi Lampung:

Dinas Pendidikan Provinsi Lampung, 2004)

Bahan / Alat : Speaker dan Laptop

Penilaian

Teknik : Lembar pengamatan praktik

Bentuk instrumen : Tes praktik

Tabel 1.1 lembar pengamatan tes praktik tari Melinting

No Aspek yang Dinilai Indikator Skor Skor

Maksimun

1. Wiraga

(Kemampuan gerak

dan hafalan)

a. Siswi mampu

memeragakan gerak tari

Melinting dengan hafalan

4 motif ragam gerak dan

menguasai teknik hafalan

gerak dengan baik.

b. Siswi mampu

memeragakan gerak tari

Melinting dengan hafalan

3 motif ragam gerak dan

menguasai teknik hafalan

gerak dengan baik.

c. Siswi mampu

memeragakan gerak tari

Melinting dengan hafalan

2 motif ragam gerak dan

menguasai teknik hafalan

5

4

3

5

157

gerak dengan cukup baik.

d. Siswi mampu

memeragakan gerak tari

Melinting dengan hafalan

1 motif ragam gerak

dankurang menguasai

teknik hafalan dengan

baik.

e. Siswi tidak

mampu memeragakan

gerak tari Melinting

dengan ragam gerak dan

tidak menguasai teknik

gerak hafalan .

2

1

2. Wirasa (Ekspresi

penjiwaan)

a. Siswi dapat

memeragakan gerak tari

Melinting dengan

pandangan kedepan dan

mimik wajah yang baik

yaitu tersenyum.

b. Siswi dapat

memeragakan gerak tari

Melinting dengan

pandangan kedepan serta

mimik wajah yang cukup

baik.

c. Siswi dapat

memeragakan gerak tari

Melinting dengan

pandangan kedepan serta

mimik wajah yang

terlihat tidak percaya

diri.

d. Siswi dapat

memeragakan gerak tari

Melinting dengan

pandangan menunduk

dan mimik wajah yang

terlihat gugup.

e. Siswi dapat

memeragakan gerak tari

Melinting dengan

pandangan menunduk

dan tidak memperhatikan

mimik wajah yang baik

yaitu tidak tersenyum.

5

4

3

2

1

5

3. Wirama (Kesesuaian

gerak dan musik)

a. Siswi mampu

memeragakan gerak tari

5

158

Melinting dengan baik

dengan hitungan yang

tepat sesuai ritme musik.

b. Siswi mampu

memeragakan gerak tari

Melinting cukup baik

dengan hitungan yang

tepat sesuai ritme music.

c. Siswi mampu

memeragakan gerak tari

Melinting namun kurang

sesuai dengan hitungan

dan ritme musik.

d. Siswi hanya

mampu memeragakan

gerak tari Melinting

namun tidak sesuai

dengan hitungan dan

ritme musik.

e. Siswi hanya

mampu memeragakan

gerak tari Melinting

namun tidak

memerhatikan hitungan

dan ritme musik.

4

3

2

1

5

Tabel 1.2 Penentuan Patokan Dengan Persentase untuk Skala Lima

Interval Persentase tingkat Penguasaan Keterangan

85%-100% Baik Sekali

75%-84% Baik

60%-74% Cukup

40%-59% Kurang

0%-39% Gagal

159

RANCANGAN KEGIATAN HARIAN (RKH)

PERTEMUAN KELIMA

Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Bandar Lampung

(Ekstrakurikuler)

Mengapresiasi karya seni tari

Indikator

Mempraktikkan urutan ragam gerak tari Melinting menggunakan musik bagian awal

Tujuan Pembelajaran

1. Siswi memperhatikan contoh urutan ragam gerak Melinting yang didemonstrasikan

2. Siswi dapat memperagakan urutan ragam gerak Melinting dengan aturan gerak yang

benar sesuai dengan ketepatan hitungan dan musik

3. Siswi mampu menghafal urutan ragam gerak tari Melinting

4. Siswi mampu mendemonstrasikan urutan ragam gerak Melinting dengan gerak yang

benar secara individu dengan iringan musik pengenalan (musik bagian awal).

Materi Pembelajaran

Urutan ragam gerak tari Melinting menggunakan pengenalan musik bagian awal

Metode Pembelajaran Metode Demonstrasi

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pembuka

a. Salam dan menanyakan kabar

b. Memeriksa kesiapan siswi dan memeriksa kehadiran siswi

c. Melakukan kegiatan apersepsi

2. Kegiatan inti

a. Guru mendemonstrasikan gerak tari Melinting dari awal sampai akhir

b. Siswi mempraktikkan ragam gerak tari Melinting dengan bimbingan guru

c. Siswi menari tari Melinting tanpa dicontohkan menggunakan pengenalan musik

iringan tari (musik awal)

d. Mengevaluasi hasil belajar melalui penilaian individu siswi yaitu memperagakan

gerak tari Melinting dengan pemanggilan 2 orang siswi bergantian maju kedepan

kelas secara individu menggunakan pengenalan musik (musik bagian awal) yang

telah dicontohkan

160

3. Kegiatan penutup

a. Tindak lanjut

b. Membuat kesimpulan hasil pembelajaran pertemuan kelima

c. Menyampaikan materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya

d. Memberi salam

Sumber Belajar

Sumber : Buku Tari Melinting (UPTD Taman Budaya Provinsi Lampung:

Dinas Pendidikan Provinsi Lampung, 2004)

Bahan / Alat : Speaker dan Laptop

Penilaian

Teknik : Lembar pengamatan praktik

Bentuk instrumen : Tes praktik

Tabel 1.1 lembar pengamatan tes praktik tari Melinting

No Aspek yang Dinilai Indikator Skor Skor

Maksimun

1. Wiraga

(Kemampuan gerak

dan hafalan)

a. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

hafalan 11 motif ragam

gerak dan menguasai

teknik hafalan gerak

dengan baik.

b. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

hafalan 9 motif ragam

gerak dan menguasai

teknik hafalan gerak

dengan baik.

c. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

hafalan 7 motif ragam

gerak dan menguasai

teknik hafalan gerak

dengan cukup baik.

d. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

5

4

3

2

5

161

hafalan 5 motif ragam

gerak dankurang

menguasai teknik

hafalan dengan baik.

e. Siswi tidak mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

ragam gerak dan tidak

menguasai teknik

gerak hafalan .

1

2. Wirasa (Ekspresi

penjiwaan)

a. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan kedepan

dan mimik wajah yang

baik yaitu tersenyum.

b. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan kedepan

serta mimik wajah

yang cukup baik.

c. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan kedepan

serta mimik wajah

yang terlihat tidak

percaya diri.

d. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan menunduk

dan mimik wajah yang

terlihat gugup.

e. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan menunduk

dan tidak

memperhatikan mimik

5

4

3

2

1

5

162

wajah yang baik yaitu

tidak tersenyum.

3. Wirama (Kesesuaian

gerak dan musik)

a. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

baik dengan hitungan

yang tepat sesuai ritme

musik.

b. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting cukup

baik dengan hitungan

yang tepat sesuai ritme

musik.

c. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting namun

kurang sesuai dengan

hitungan dan ritme

musik.

d. Siswi hanya mampu

memeragakan gerak

tari Melinting namun

tidak sesuai dengan

hitungan dan ritme

musik.

e. Siswi hanya mampu

memeragakan gerak

tari Melinting namun

tidak memerhatikan

hitungan dan ritme

musik.

5

4

3

2

1

5

Tabel 1.2 Penentuan Patokan Dengan Persentase untuk Skala Lima

Interval Persentase tingkat Penguasaan Keterangan

85%-100% Baik Sekali

75%-84% Baik

60%-74% Cukup

40%-59% Kurang

0%-39% Gagal

163

RANCANGAN KEGIATAN HARIAN (RKH)

PERTEMUAN KEENAM

Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Bandar Lampung

(Ekstrakurikuler)

Mengapresiasi karya seni tari

Indikator

Mempraktikkan urutan ragam gerak tari Melinting menggunakan musik (bagian awal-

tengah)

Tujuan Pembelajaran

1. Siswi memperhatikan contoh urutan ragam gerak Melinting yang didemonstrasikan

2. Siswi dapat memperagakan urutan ragam gerak Melinting dengan aturan gerak yang

benar sesuai dengan ketepatan musik

3. Siswi mampu menghafal urutan ragam gerak tari Melinting

4. Siswi mampu mendemonstrasikan urutan ragam gerak Melinting dengan gerak yang

benar secara individu dengan iringan musik (musik bagian awal-tengah).

Materi Pembelajaran Urutan ragam gerak tari Melinting menggunakan musik(bagian awal-tengah)

Metode Pembelajaran Metode Demonstrasi

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pembuka

a. Salam dan menanyakan kabar

b. Memeriksa kesiapan siswi dan memeriksa kehadiran siswi

c. Melakukan kegiatan apersepsi

2. Kegiatan inti

a. Guru mendemonstrasikan gerak tari Melinting dari awal sampai tengah tarian

menggunakan musik

b. Siswi mempraktikkan ragam gerak tari Melinting dengan bimbingan guru

e. Siswi menari tari Melinting tanpa dicontohkan menggunakan pengenalan musik

iringan tari bagian awal sampai tengah tarian

f. Mengevaluasi hasil belajar melalui penilaian individu siswi yaitu memperagakan

gerak tari Melinting dengan pemanggilan 2 orang siswi bergantian maju kedepan

kelas secara individu menggunakan musik dari awal tarian sampai tengah tarian

164

3. Kegiatan penutup

a. Tindak lanjut

b. Membuat kesimpulan hasil pembelajaran pertemuan keenam

c. Menyampaikan materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya

d. Memberi salam

Sumber Belajar

Sumber : Buku Tari Melinting (UPTD Taman Budaya Provinsi Lampung:

Dinas Pendidikan Provinsi Lampung, 2004)

Bahan / Alat : Speaker dan Laptop

Penilaian

Teknik : Lembar pengamatan praktik

Bentuk instrumen : Tes praktik

Tabel 1.1 lembar pengamatan tes praktik tari Melinting

No Aspek yang Dinilai Indikator Skor Skor

Maksimun

1. Wiraga

(Kemampuan gerak

dan hafalan)

a. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

hafalan 11 motif ragam

gerak dan menguasai

teknik hafalan gerak

dengan baik.

b. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

hafalan 9 motif ragam

gerak dan menguasai

teknik hafalan gerak

dengan baik.

c. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

hafalan 7 motif ragam

gerak dan menguasai

teknik hafalan gerak

dengan cukup baik.

d. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

5

4

3

2

5

165

hafalan 5 motif ragam

gerak dankurang

menguasai teknik

hafalan dengan baik.

e. Siswi tidak mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

ragam gerak dan tidak

menguasai teknik

gerak hafalan.

1

2. Wirasa (Ekspresi

penjiwaan)

a. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan kedepan

dan mimik wajah yang

baik yaitu tersenyum.

b. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan kedepan

serta mimik wajah

yang cukup baik.

c. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan kedepan

serta mimik wajah

yang terlihat tidak

percaya diri.

d. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan menunduk

dan mimik wajah yang

terlihat gugup.

e. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan menunduk

dan tidak

memperhatikan mimik

5

4

3

2

1

5

166

wajah yang baik yaitu

tidak tersenyum.

3. Wirama (Kesesuaian

gerak dan musik)

a. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

baik dengan hitungan

yang tepat sesuai ritme

musik.

b. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting cukup

baik dengan hitungan

yang tepat sesuai ritme

musik.

c. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting namun

kurang sesuai dengan

hitungan dan ritme

musik.

d. Siswi hanya mampu

memeragakan gerak

tari Melinting namun

tidak sesuai dengan

hitungan dan ritme

musik.

e. Siswi hanya mampu

memeragakan gerak

tari Melinting namun

tidak memerhatikan

hitungan dan ritme

musik.

5

4

3

2

1

5

Tabel 1.2 Penentuan Patokan Dengan Persentase untuk Skala Lima

Interval Persentase tingkat Penguasaan Keterangan

85%-100% Baik Sekali

75%-84% Baik

60%-74% Cukup

40%-59% Kurang

0%-39% Gagal

167

RANCANGAN KEGIATAN HARIAN (RKH)

PERTEMUAN KETUJUH

Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Bandar Lampung

(Ekstrakurikuler)

Mengapresiasi karya seni tari

Indikator

Mempraktikkan urutan ragam gerak tari Melinting menggunakan musik dari awal

sampai akhir

Tujuan Pembelajaran

1. Siswi memperhatikan contoh urutan ragam gerak Melinting yang didemonstrasikan

2. Siswi dapat memperagakan urutan ragam gerak Melinting dengan aturan gerak yang

benar sesuai dengan ketepatan musik

3. Siswi mampu menghafal urutan ragam gerak tari Melinting

4. Siswi mampu mendemonstrasikan urutan ragam gerak Melinting dengan gerak yang

benar secara individu dengan iringan musik dari awal tarian sampai akhir

Materi Pembelajaran Urutan ragam gerak tari Melinting menggunakan musik dari awal sampai akhir

Metode Pembelajaran Metode Demonstrasi

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pembuka

a. Salam dan menanyakan kabar

b. Memeriksa kesiapan siswi dan memeriksa kehadiran siswi

c. Melakukan kegiatan apersepsi

2. Kegiatan inti

a. Guru mendemonstrasikan gerak tari Melinting dari awal sampai akhir

menggunakan musik

b. Siswi mempraktikkan ragam gerak tari Melinting dengan bimbingan guru

c. Siswi menari tari Melinting tanpa dicontohkan menggunakan musik iringan tari dari

awal sampai akhir

d. Mengevaluasi hasil belajar melalui penilaian individu siswi yaitu memperagakan

gerak tari Melinting dengan pemanggilan 2 orang siswi bergantian maju kedepan

kelas secara individu menggunakan musik dari awal sampai akhir tarian

168

3. Kegiatan penutup

a. Tindak lanjut

b. Membuat kesimpulan hasil pembelajaran pertemuan ketujuh

c. Menyampaikan materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya yaitu

evaluasi pertemuan terakhir dan tes praktik

d. Memberi salam

Sumber Belajar

Sumber : Buku Tari Melinting (UPTD Taman Budaya Provinsi Lampung:

Dinas Pendidikan Provinsi Lampung, 2004)

Bahan / Alat : Speaker dan Laptop

Penilaian

Teknik : Lembar pengamatan praktik

Bentuk instrumen : Tes praktik

Tabel 1.1 lembar pengamatan tes praktik tari Melinting

No Aspek yang Dinilai Indikator Skor Skor

Maksimun

1. Wiraga

(Kemampuan gerak

dan hafalan)

a. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

hafalan 11 motif ragam

gerak dan menguasai

teknik hafalan gerak

dengan baik.

b. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

hafalan 9 motif ragam

gerak dan menguasai

teknik hafalan gerak

dengan baik.

c. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

hafalan 7 motif ragam

gerak dan menguasai

teknik hafalan gerak

dengan cukup baik.

d. Siswi mampu

memeragakan gerak

5

4

3

2

5

169

tari Melinting dengan

hafalan 5 motif ragam

gerak dan kurang

menguasai teknik

hafalan dengan baik.

e. Siswi tidak mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

ragam gerak dan tidak

menguasai teknik

gerak hafalan .

1

2. Wirasa (Ekspresi

penjiwaan)

a. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan kedepan

dan mimik wajah yang

baik yaitu tersenyum.

b. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan kedepan

serta mimik wajah

yang cukup baik.

c. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan kedepan

serta mimik wajah

yang terlihat tidak

percaya diri.

d. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan menunduk

dan mimik wajah yang

terlihat gugup

e. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan menunduk

dan tidak

5

4

3

2

1

5

170

memperhatikan mimik

wajah yang baik yaitu

tidak tersenyum.

3. Wirama (Kesesuaian

gerak dan musik)

a. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

baik dengan hitungan

yang tepat sesuai ritme

musik.

b. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting cukup

baik dengan hitungan

yang tepat sesuai ritme

musik.

c. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting namun

kurang sesuai dengan

hitungan dan ritme

musik.

d. Siswi hanya mampu

memeragakan gerak

tari Melinting namun

tidak sesuai dengan

hitungan dan ritme

musik.

e. Siswi hanya mampu

memeragakan gerak

tari Melinting namun

tidak memerhatikan

hitungan dan ritme

musik.

5

4

3

2

1

5

Tabel 1.2 Penentuan Patokan Dengan Persentase untuk Skala Lima

Interval Persentase tingkat Penguasaan Keterangan

85%-100% Baik Sekali

75%-84% Baik

60%-74% Cukup

40%-59% Kurang

0%-39% Gagal

171

RANCANGAN KEGIATAN HARIAN (RKH)

PERTEMUAN KEDELAPAN

Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Bandar Lampung

(Ekstrakurikuler)

Mengapresiasi karya seni tari

Indikator

Mempraktikkan urutan ragam gerak tari Melinting menggunakan musik dari awal

sampai akhir

Tujuan Pembelajaran

5. Siswi memperhatikan contoh urutan ragam gerak Melinting yang didemonstrasikan

6. Siswi dapat memperagakan urutan ragam gerak Melinting dengan aturan gerak yang

benar sesuai dengan ketepatan musik

7. Siswi mampu menghafal urutan ragam gerak tari Melinting

8. Siswi mampu mendemonstrasikan urutan ragam gerak Melinting dengan gerak yang

benar secara individu dengan iringan musik dari awal tarian sampai akhir

Materi Pembelajaran Urutan ragam gerak tari Melinting menggunakan musik dari awal sampai akhir

Metode Pembelajaran Metode Demonstrasi

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

4. Kegiatan Pembuka

d. Salam dan menanyakan kabar

e. Memeriksa kesiapan siswi dan memeriksa kehadiran siswi

f. Melakukan kegiatan apersepsi

5. Kegiatan inti

c. Guru mendemonstrasikan gerak tari Melinting dari awal sampai akhir

menggunakan musik

d. Siswi mempraktikkan ragam gerak tari Melinting dengan bimbingan guru

e. Siswi menari tari Melinting tanpa dicontohkan menggunakan musik iringan tari dari

awal sampai akhir

f. Mengevaluasi hasil belajar melalui penilaian individu siswi yaitu memperagakan

gerak tari Melinting dengan pemanggilan 2 orang siswi bergantian maju kedepan

kelas secara individu menggunakan musik dari awal sampai akhir tarian

172

6. Kegiatan penutup

f. Tindak lanjut

g. Membuat kesimpulan hasil pembelajaran pertemuan ketujuh

h. Menyampaikan materi yang akan disampaikan pada pertemuan berikutnya yaitu

evaluasi pertemuan terakhir dan tes praktik

i. Memberi salam

Sumber Belajar

Sumber : Buku Tari Melinting (UPTD Taman Budaya Provinsi Lampung:

Dinas Pendidikan Provinsi Lampung, 2004)

Bahan / Alat : Speaker dan Laptop

Penilaian

Teknik : Lembar pengamatan praktik

Bentuk instrumen : Tes praktik

Tabel 1.1 lembar pengamatan tes praktik tari Melinting

No Aspek yang Dinilai Indikator Skor Skor

Maksimun

1. Wiraga

(Kemampuan gerak

dan hafalan)

f. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

hafalan 11 motif ragam

gerak dan menguasai

teknik hafalan gerak

dengan baik.

g. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

hafalan 9 motif ragam

gerak dan menguasai

teknik hafalan gerak

dengan baik.

h. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

hafalan 7 motif ragam

gerak dan menguasai

teknik hafalan gerak

dengan cukup baik.

i. Siswi mampu

memeragakan gerak

5

4

3

2

5

173

tari Melinting dengan

hafalan 5 motif ragam

gerak dan kurang

menguasai teknik

hafalan dengan baik.

j. Siswi tidak mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

ragam gerak dan tidak

menguasai teknik

gerak hafalan .

1

2. Wirasa (Ekspresi

penjiwaan)

f. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan kedepan

dan mimik wajah yang

baik yaitu tersenyum.

g. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan kedepan

serta mimik wajah

yang cukup baik.

h. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan kedepan

serta mimik wajah

yang terlihat tidak

percaya diri.

i. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan menunduk

dan mimik wajah yang

terlihat gugup.

j. Siswi dapat

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

pandangan menunduk

dan tidak

5

4

3

2

1

5

174

memperhatikan mimik

wajah yang baik yaitu

tidak tersenyum.

3. Wirama (Kesesuaian

gerak dan musik)

f. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting dengan

baik dengan hitungan

yang tepat sesuai ritme

musik.

g. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting cukup

baik dengan hitungan

yang tepat sesuai ritme

musik.

h. Siswi mampu

memeragakan gerak

tari Melinting namun

kurang sesuai dengan

hitungan dan ritme

musik.

i. Siswi hanya mampu

memeragakan gerak

tari Melinting namun

tidak sesuai dengan

hitungan dan ritme

musik.

j. Siswi hanya mampu

memeragakan gerak

tari Melinting namun

tidak memerhatikan

hitungan dan ritme

musik.

5

4

3

2

1

5

Tabel 1.2 Penentuan Patokan Dengan Persentase untuk Skala Lima

Interval Persentase tingkat Penguasaan Keterangan

85%-100% Baik Sekali

75%-84% Baik

60%-74% Cukup

40%-59% Kurang

0%-39% Gagal

175

Lembar Akhir Penggunaan Metode Demonstrasi

No Aspek P.1 P.2 P.3 P.4 P.5 P.6 P.7 P.8

1.

Langkah Persiapan

a. Merumuskan tujuan yang

harus dicapai oleh siswa

setelah proses demonstrasi

berakhir

√ √ √ √ √ √ √ √

b. Mempersiapkan garis

besar langkah-langkah

demonstrasi yang akan

dilakukan

√ √ √ √ √ √ √ √

c. Melalukan uji coba

demonstrasi

√ √ √ √ √ √ √ √

2.

Langkah Pembukaan

a. Mengatur tempat siswa

yang memungkinkan

semua siswa dapat

memperhatikan dengan

jelas apa yang

didemonstrasikan

√ √ √ √ √ √ √ √

b. Mengemukakan tujuan

yang harus dicapai siswa

√ √ √ √ √ √ √ √

c. Mengemukakan tugas-

tugas yang harus

dilakukan siswa misalnya

untuk mencatat dan

memperhatikan hal yang

dianggap penting dari

pelaksanaan demonstrasi

√ √ √ √ √ √ √ √

3.

Langkah Pelaksanaan

a. Memulai demonstrasi

dengan kegiatan yang

√ √ √ √ √ √ √ √

176

merangsang siswa untuk

berfikir, melalui

pertanyaan yang menarik

sehingga siswa tertarik

memperhatikan kegiatan

demonstrasi

b. Menciptakan suasana

yang menyejukkan/rileks

dengan menghindari

suasana yang

menegangkan

√ √ √ √ √ √ √ √

c. Semua siswa mengikuti

jalannya demonstrasi

dengan memperhatikan

reaksi seluruh siswa

√ √ √ √ √ √ √ √

d. Memberikan kesempatan

kepada siswa untuk

bertanya secara aktif

mengenai apa yang telah

didemonstrasikan

√ √ √ √ √ √ √ √

4. Langkah Mengakhiri

a. Memberi tugas yang

berkaitan dengan

pelaksanaan demonstrasi

dan proses pencapaian

tujuan pembelajaran

√ √ √ √ √ √ √ √

b. Melakukan evaluasi

bersama mengenai

jalannya proses

demonstrasi untuk

perbaikan pada pertemuan

selanjutnya

√ √ √ √ √ √ √ √

177

Lembar Proses Pengamatan Aktivitas siswi

pada Aspek Visual Activities

Aspek yang

Dinilai

Kode

Sampel

N.P ∑N.P N Kriteria

p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7

Visual

Activities

AM 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali

TW 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali

NS 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali

SA 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali

CC 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali

HS 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali

NF 4 4 0 0 4 5 5 3,1 63 Cukup

SI 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali

JM 3 4 5 5 4 5 5 4,4 89 Baik Sekali

RF 3 3 5 5 3 5 5 4,1 83 Baik

Rata-Rata 4 4 5 5 4 5 5 4 87 Baik Sekali

Keterangan:

N.P : Nilai proses

∑N.P : Jumlah nilai proses

N : Nilai

P1 : Pertemuan ke-1

P2 : Pertemuan ke-2

P3 : Pertemuan ke-3

P4 : Pertemuan ke-4

P5 : Pertemuan ke-5

P6 : Pertemuan ke-6

P7 : Pertemuan ke-7

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7

4 4

5 5

4

5 5

Visual Activities

178

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7

5

4

5 5

4

5 5

Listening Activities

Lembar Proses Pengamatan Aktivitas siswi

pada Aspek Listening Activities

Keterangan:

N.P : Nilai proses

∑N.P : Jumlah nilai proses

N : Nilai

P1 : Pertemuan ke-1

P2 : Pertemuan ke-2

Aspek

yang

Dinilai

Kode

Sampel

N.P

∑N.P N Kriteria p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7

Listening

Activities

AM 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali

TW 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali

NS 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali

SA 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali

CC 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali

HS 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali

NF 5 4 0 0 4 5 5 3,3 66 Cukup

SI 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali

JM 5 4 5 5 3 5 5 4,6 91 Baik Sekali

RF 5 3 5 5 3 5 5 4,4 89 Baik

Rata-Rata

5 4 5 4,5 4 5 5 4,5 91 Baik Sekali

P3 : Pertemuan ke-3

P4 : Pertemuan ke-4

P5 : Pertemuan ke-5

P6 : Pertemuan ke-6

P7 : Pertemuan ke-7

179

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7

5

4 4 4 4 4 4

Motor Activities

Lembar Proses Pengamatan Aktivitas siswi

pada Aspek Motor Activities

Aspek yang

Dinilai

Kode

Sampel

N.P ∑N.P N Kriteria

p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7

Motor Activities

AM 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik

TW 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik

NS 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik

SA 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik

CC 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik

HS 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik

NF 5 4 0 0 3 3 4 2,7 54 Kurang

SI 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik

JM 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik

RF 5 3 3 3 3 3 3 3,3 66 Cukup

Rata-rata 5 4 4 4 4 4 4 4 78 Baik

Keterangan:

N.P : Nilai proses

∑N.P : Jumlah nilai proses

N : Nilai

P1 : Pertemuan ke-1

P2 : Pertemuan ke-2

P3 : Pertemuan ke-3

P4 : Pertemuan ke-4

P5 : Pertemuan ke-5

P6 : Pertemuan ke-6

P7 : Pertemuan ke-7

180

Lembar Akhir Pengamatan Aktivitas Siswi

Berdasarkan Ketiga Aspek

Aspek yang

Dinilai

Kode

Sampel

N.P ∑N.P N Kriteria

p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7

Visual Activities

AM 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali

TW 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali

NS 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali

SA 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali

CC 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali

HS 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali

NF 4 4 0 0 4 5 5 3,1 63 Cukup

SI 4 4 5 5 4 5 5 4,6 91 Baik Sekali

JM 3 4 5 5 4 5 5 4,4 89 Baik Sekali

RF 3 3 5 5 3 5 5 4,1 83 Baik

Rata-Rata 4 4 5 5 4 5 5 4 87 Baik Sekali

Listening Activities

AM 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali

TW 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali

NS 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali

SA 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali

CC 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali

HS 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali

NF 5 4 0 0 4 5 5 3,3 66 Cukup

SI 5 4 5 5 4 5 5 4,7 94 Baik Sekali

JM 5 4 5 5 3 5 5 4,6 91 Baik Sekali

RF 5 3 5 5 3 5 5 4,4 89 Baik

Rata-Rata 5 4 5 5 4 5 5 4,5 91 Baik Sekali

Motor Activities

AM 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik

TW 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik

NS 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik

SA 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik

CC 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik

HS 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik

NF 5 4 0 0 3 3 4 2,7 54 Kurang

SI 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik

JM 5 4 4 4 4 4 4 4,1 83 Baik

RF 5 3 3 3 3 3 3 3,3 66 Cukup

Rata-rata 5 4 4 4 4 4 4 4 78 Baik

Rata-Rata dari ketiga aspek 85 Baik

Keterangan:

N : Nilai

N.P : Nilai Proses

P1-P8 : Pertemuan ke1 sampai pertemuan ke8

∑N.P : Jumlah Nilai Proses

181

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7

4 4

5 5

4

5 5 5

4

5 5

4

5 5 5

4

4 4 4 4 4

Visual Activities

Listening Activities

Motor Activities

182

Keterangan:

N.P : Nilai proses

∑N.P : Jumlah nilai proses

NA : Nilai akhir

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8

4

5

4 4 4 4 4

5

Wiraga

Aspek

yang

Dinilai

Kode

Sampel

N.P

∑N.P NA Kriteria p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8

Wiraga

AM 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali

TW 5 5 4 5 5 5 5 5 5 98 Baik Sekali

NS 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali

SA 5 5 4 5 5 5 5 5 5 98 Baik Sekali

CC 4 4 3 4 4 4 4 4 4 78 Baik

HS 4 4 3 4 4 4 4 5 4 80 Baik

NF 2 4 3 4 3 3 3 4 3 65 Cukup

SI 3 4 4 4 4 4 4 4 4 78 Baik

JM 4 5 5 4 4 4 5 5 5 90 Baik Sekali

RF 2 4 3 3 3 3 3 4 3 63 Cukup

Rata-Rata 4 5 4 4 4 4 4 5 4 85 Baik Sekali

Lembar Pengamatan Tes Praktik Individu Menggunakan

Metode Demonstrasi pada Aspek Wiraga

183

Lembar Pengamatan Tes Praktik Individu Menggunakan

Metode Demonstrasi pada Aspek Wirasa

Aspek

yang

Dinilai

Kode

Sampel

N.P

∑N.P NA Kriteria p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8

Wirasa

AM 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali

TW 5 5 4 5 5 5 5 5 5 98 Baik Sekali

NS 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali

SA 5 5 4 5 5 5 5 5 5 98 Baik Sekali

CC 2 3 3 3 3 3 3 4 3 60 Cukup

HS 2 3 3 3 3 3 3 4 3 60 Cukup

NF 2 3 3 4 4 4 4 4 4 70 Cukup

SI 3 3 3 3 3 3 4 4 3 65 Cukup

JM 3 4 4 4 4 4 5 5 4 83 Baik

RF 2 3 3 3 3 3 3 3 3 58 Kurang

Rata-Rata 3 4 4 4 4 4 4 4 4 79 Baik

Keterangan:

N.P : Nilai proses

∑N.P : Jumlah nilai proses

NA : Nilai akhir

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8

3

4 4 4 4 4 4 4

Wirasa

184

Lembar Pengamatan Tes Praktik Individu Menggunakan

Metode Demonstrasi pada Aspek Wirama

Keterangan:

N.P : Nilai proses

∑N.P : Jumlah nilai proses

NA : Nilai akhir

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8

4 4

3

4 4 4 4 4

Wirama

Wirama

Aspek

yang

Dinilai

Kode

Sampel

N.P ∑N.P NA Kriteria

p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8

Wirama

AM 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali

TW 5 5 4 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali

NS 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali

SA 5 5 4 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali

CC 3 3 3 4 3 3 3 4 3 65 Cukup

HS 4 3 3 4 4 3 4 4 4 75 Baik

NF 3 4 0 0 4 4 4 4 4 80 Baik

SI 4 4 3 4 4 4 4 4 4 80 Baik

JM 5 5 4 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali

RF 3 3 3 4 3 3 3 3 3 60 Cukup

Rata-Rata 4 4 4 3 4 4 4 4 4 86 Baik Sekali

185

Nilai Akhir Tes Praktik Siswi Menggunakan Penentuan Patokan dengan

Perhitungan Persentase untuk Skala Lima

Aspek

yang

dinilai

Kode Sampel

N.P

∑N.P NA Kriteria p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8

Wiraga

AM 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali

TW 5 5 4 5 5 5 5 5 5 98 Baik Sekali

NS 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali

SA 5 5 4 5 5 5 5 5 5 98 Baik Sekali

CC 4 4 3 4 4 4 4 4 4 78 Baik

HS 4 4 3 4 4 4 4 5 4 80 Baik

NF 2 4 3 4 3 3 3 4 3 65 Cukup

SI 3 4 4 4 4 4 4 4 4 78 Baik

JM 4 5 5 4 4 4 5 5 5 90 Baik Sekali

RF 2 4 3 3 3 3 3 4 3 63 Cukup

Rata-rata 4 5 4 4 4 4 4 5 4 85 Baik Sekali

Wirasa

AM 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali

TW 5 5 4 5 5 5 5 5 5 98 Baik Sekali

NS 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali

SA 5 5 4 5 5 5 5 5 5 98 Baik Sekali

CC 2 3 3 3 3 3 3 4 3 60 Cukup

HS 2 3 3 3 3 3 3 4 3 60 Cukup

NF 2 3 3 4 4 4 4 4 4 70 Cukup

SI 3 3 3 3 3 3 4 4 3 65 Cukup

JM 3 4 4 4 4 4 5 5 4 83 Baik

RF 2 3 3 3 3 3 3 3 3 58 Kurang

Rata-rata 3 4 4 4 4 4 4 4 4 79 Baik

Wirama

AM 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali

TW 5 5 4 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali

NS 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali

SA 5 5 4 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali

CC 3 3 3 4 3 3 3 4 3 65 Cukup

HS 4 3 3 4 4 3 4 4 4 75 Baik

NF 3 4 0 0 4 4 4 4 4 80 Baik

SI 4 4 3 4 4 4 4 4 4 80 Baik

JM 5 5 4 5 5 5 5 5 5 100 Baik Sekali

RF 3 3 3 4 3 3 3 3 3 60 Cukup

Rata-rata 4 4 3 4 4 4 4 4 4 86 Baik Sekali

Rata-rata dari ketiga aspek 83 Baik

186

Keterangan :

N.P : Nilai Proses

N.A : Nilai Akhir

∑ N.P*N.A : Total Nilai Keseluruhan

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8

4

5

4 4 4 4 4

5

3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3

4 4 4 4 4

Wiraga

Wirasa

Wirama

187

Lembar Aktivitas Guru

No Aspek P.1 P.2 P.3 P.4 P.5 P.6 P.7

1.

Kemampuan membuka

pelajaran

a. Menarik perhatian siswi

b. Memberikan motivasi

awal

c. Memberikan apersepsi

(kaitan materi yang

sebelumnya dengan materi

yang akan disampaikan)

d. Menyampaikan tujuan

pembelajaran yang akan

diberikan

e. Memberikan acuan bahan

belajar yang akan

diberikan

2

Sikap guru dalam proses

pembelajaran

a. Kejelasan artikulasi suara

b. Variasi gerakan badan

tidak menggangu

perhatian siswa

c. Antusiasme dalam

penampilan

d. Mobilitas posisi mengajar

3

Penguasaan bahan belajar

(materi pelajaran)

a. Bahan belajar disajikan

sesuai dengan langkah-

langkah yang

dirancangankan dalam

RKH

b. Kejelasan dalam

menjelaskan bahan belajar

(materi)

c. Kejelasan dalam

memberikan contoh

d. Memiliki wawasan yang

luas dalam menyampaikan

bahan belajar

188

4 Kegiatan belajar

mengajar (proses

pembelajaran)

a. Kesesuaian metode

dengan bahan belajar yang

disampaikan

b. Penyajian bahan belajar

sesuai dengan

tujuan/indikator yang

telah ditetapkan

c. Memiliki keterampilan

dalam menanggapi dan

merespon pertanyaan

siswi

d. Ketepatan dalam

penggunaan alokasi waktu

yang disediakan

5 Kemampuan menggunakan

metode demonstrasi

a. Memberi pengarahan

tentang metode yang

digunakan

b. Mendemonstrasikan

meteri pelajaran tari

Melinting yang dilakukan

secara klaksikal atau

audiovisual

c. Membuat para siswa

untuk mengerjakan tiap

materi ragam gerak tari

Melinting yang telah

diberikan secara bersama-

sama

d. Mengevaluasi hasil belajar

tari Melinting yang telah

dipelajari

e. Melakukan penilaian

terhadap penampilan tari

Melinting yang telah

dipelajari

f. Memberikan motivasi

kepada siswa yang belum

menguasai tari Melinting

g. Peneliti mengajukan

pertanyaan untuk

mengecek ketercapaian

189

gerak tari Melinting

6 Evaluasi pembelajaran

a. Penilaian relevan dengan

tujuan yang telah

ditetapkan

b. Menggunakan bentuk dan

jenis ragam penilaian

c. Penilaian yang diberikan

sesuai dengan RKH

7 Kemampuan menutup

kegiatan pembelajaran

a. Meninjau kembali materi

yang telah diberikan

b. Memberi kesempatan

untuk bertanya dan

menjawab pertanyaan

c. Memberi kesimpulan

kegiatan pembelajaran

8 Tindak lanjut/follow up

a. Memberikan tugas kepada

siswa

b. Menginformasikan materi

yang akan dipelajari

berikutnya

c. Memberikan motivasi

untuk selalu terus belajar

Keterangan:

P.1 = Pertemuan pertama P.5 = Pertemuan kelima

P.2 = Pertemuan kedua P.6 = Pertemuam keenam

P.3 = Pertemuan ketiga P.7 = Pertemuam ketujuh

P.4 = Pertemuam keempat

Instrumen ini digunakan untuk mengamati aktivitas yang dilakukan guru pada saat sebelum

dan setelah pembelajaran berlangsung pada setiap pertemuan. Apabila telah dilakukan maka

kolom-kolom ini akan diberi check list sebagai penanda.

190

Hasil Wawancara

Wawancara Terhadap Kepala Sekolah

Wawancara mengenai pelaksanaan pembelajaran tari Melinting menggunakan Metode

Demonstrasi pada kegiatan ekstrakurikuler tari di SMA Negeri 10 Bandar Lampung.

Nama Guru : Izmir Hasan

Waktu Wawancara : 29 November 2013

Tempat Wawancara : Ruang TU SMA Negeri 10 Bandar Lampung

No Daftar Pertanyaan Ringkasan Jawaban

1. Selama anda menjadi kepala

sekolah bagaimana tingkat

perkembangan ekstrakurikuler tari

di sekolah ini?

Selama saya menjabat,

perkembangannya cukup signifikan .

karena banyak siswi yang berminat

untuk menjadi anggota dalam

ekstrakurikuler tari

2. Adakah hambatan selama

ekstrakurikuler tari berdiri?

Hambatannya mungkin di sektor

tenaga pengajar karena saat ini tenaga

pengajar masih berlatar belakang

alumin sekolah iini atau mungkin

siswi sekolah ini

3. Bagaimana tanggapan anda

mengenai pembelajaran tari

Melinting pada ekstrakurikuler

tari di SMA Negeri 10 Bandar

Lampung?

Saya sangat mengapresiasi, karena tari

yang dikuasai siswi adalah gerak

modern dance, dengan adanya

penelitian ini dapat menambah

pengetahuan siswi, dan tingkat

penguasaan siswi dalam tari

tradisional.

191

Hasil Wawancara

Wawancara Terhadap Guru

Wawancara mengenai pelaksanaan pembelajaran tari Melinting menggunakan Metode

Demonstrasi pada kegiatan ekstrakurikuler tari di SMA Negeri 10 Bandar Lampung.

Nama Guru : Sri Sumarti

Waktu Wawancara : 29 November 2013

Tempat Wawancara : Ruang Kelas Seni Budaya SMA Negeri 10 Bandar Lampung

No Daftar Pertanyaan Ringkasan Jawaban

1. Pada tahun berapa ekstrakurikuler tari

ini berdiri?

Ekstrakurikuler tari di SMA Negeri 10

Bandar Lampung beridi sejak tahun

2008

2. Materi apa yang diberikan setiap

kegiatan ekstrakurikuler berlangsung

dan siapa yang melatih ?

Materi yang diberikan setiap kegiatan

ekstrakurikuler adalah materi gerak

modern dance yang dilatih oleh setiap

kakak kelas atau alumni. Namun siswi

setiap kegiatan perpisahan

mempelajari tari Sigeh Penguten dan

Tari Bedana untuk dipentaskan di

acara perpisahan

3. Bagaimana tanggapan anda mengenai

pembelajaran tari Melinting pada

ekstrakurikuler tari di SMA Negeri 10

Bandar Lampung?

Sangat bagus, dan saya mengapresiasi

untuk pembelajaran tari Melinting ini,

karena dapat menambah pengetauhan

siswi akan beragamnya tari tradisional

yang ada di Lampung, dan

menanamkan rasa cinta terhadap

kebudayaan mereka sendiri, serta

untuk melestarikan tarian daerah

Lampung.

192

Hasil Wawancara Terhadap Sampel

Pertanyaan :

1. Bagaimana tanggapan adik-adik mengenai penelitian yang merupakan pelaksanaan

pembelajaran tari Melinting menggunakan metode demonstrasi pada kegiatan ekstrakurikuler tari

di SMA Negeri 10 Bandar Lampung ?

No Nama Siswa Ringkasan Jawaban

1. Anggun Marantika Dengan adanya pembelajaran tari

Melinting di sekolah dapat

menambah wawasan agar lebih

luas mengenai pengetahuan tari

tradisional, dan harapannya dapat

mempelajari tari tradisional

lainnya.

2. Jm Dwi Winda Sangat menyenangkan

pembelajaran tari Melinting,

karena saya dapat berlatih untuk

memperlancar gerak tari saya dan

memperhalus teknik gerak tari

3. Camelia Clara Angelina Saya sangat senang dan antusias,

karena dengan pembelajaran tari

Melinting saya dapat mengetahui

jenis tarian lain selain tari Sigeh

Penguten

4. Tina Widayanti Saya semakin bersemangat untuk

terus belajar menari karena

menurut saya menari itu

merupakan ekspresi jiwa melalui

gerak yang indah.

5. Santi Agustin Saya sangat senang dan inginterus

menambah wawasan tari

tradisional agar dapat

melestarikan budaya kesenian

daerah sendiri

193

194

195

196

197

198

199

200